九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)14篇(九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿配合老師的工作)

時(shí)間：2023-02-20 02:51:02 工作總結(jié)

　　總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)14篇(九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿配合老師的工作)，歡迎參閱。

九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)1

　　年家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

　　近年來(lái)，我校家長(zhǎng)學(xué)校工作在教育局關(guān)工委的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指南，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的優(yōu)質(zhì)作用，利用學(xué)校主陣地和主課堂，努力開(kāi)創(chuàng)家庭教育新局面。我校堅(jiān)持“學(xué)校工作以人為本，學(xué)生教育以德為準(zhǔn)，家庭教育以同向?yàn)槟繕?biāo)”的原則。在家長(zhǎng)學(xué)校工作中，摒棄“封閉、保守、灌輸、強(qiáng)制”的說(shuō)教式，采取“開(kāi)放、民主、主體、創(chuàng)新、生活化、個(gè)性化”的新模式。在目標(biāo)上尊重個(gè)體差異，內(nèi)容上重視民主法制精神教育、心理健康教育和環(huán)境道德教育，方法上注重更新家庭教育觀念，構(gòu)建民主平等的親子關(guān)系，尊重學(xué)生家長(zhǎng)，著重培養(yǎng)家長(zhǎng)的育人能力。從目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法上加大改革的力度，構(gòu)建“抓自主教育、促尊重教育、突體驗(yàn)教育” 的整體的家庭教育體系，教家長(zhǎng)學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自主、健全的個(gè)性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同時(shí)還經(jīng)常開(kāi)展家庭教育的體驗(yàn)活動(dòng)，使家長(zhǎng)、學(xué)生愉悅地獲取知識(shí)，并通過(guò)角色體驗(yàn)，喚醒學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，激發(fā)其內(nèi)在潛能，促進(jìn)家庭教育不斷發(fā)展。

　　一、培育價(jià)值觀念，把握家長(zhǎng)學(xué)校工作的方向

　　堅(jiān)持家長(zhǎng)學(xué)校工作的社會(huì)主義方向是我們國(guó)家的社會(huì)主義性質(zhì)所決定的。

　　1、堅(jiān)持把愛(ài)國(guó)主義教育作為家長(zhǎng)學(xué)校的主方向，注重聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)設(shè)情景、升華情感。精心設(shè)計(jì)多層次的愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)，從愛(ài)親人、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)做起，不斷升華教育目標(biāo)。

　　2、挖掘文化歷史資源，開(kāi)展繼承優(yōu)良革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德教育。學(xué)校抓住重大節(jié)慶紀(jì)念日普遍開(kāi)展回顧革命歷史、繼承革命傳統(tǒng)的教育，結(jié)合各種活動(dòng)進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。組織家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的各種紀(jì)念活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)使優(yōu)良中華傳統(tǒng)美德深深扎根于家長(zhǎng)和學(xué)生心中，成為他們的精神支柱和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　二、多種要素有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建家庭教育網(wǎng)絡(luò)

　　1、家庭教育與課堂文化教育相結(jié)合。把家庭教育內(nèi)容列入學(xué)校教育計(jì)劃，作為家長(zhǎng)必修課內(nèi)容。每月上一次家教知識(shí)課，同時(shí)將家庭教育內(nèi)容滲透到常規(guī)的家長(zhǎng)會(huì)中，真正做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”，努力使家庭教育工作更加規(guī)范、更加系統(tǒng)、更具效果。

　　2、家庭教育與法制教育相結(jié)合。一方面，把法制教育融入學(xué)生的日常行為規(guī)范教育中，使學(xué)生在日常行為中接受法制教育。另一方面，聘請(qǐng)法律專家為家長(zhǎng)和學(xué)生上法制課,制定各種規(guī)章制度，開(kāi)展法制專題講座。把家庭教育工作納入到法律的軌道上來(lái)。

　　3、家庭教育與校園文化活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。組織家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦《成功育子》講座等活動(dòng)。這些活動(dòng)極大地豐富了家長(zhǎng)的業(yè)余文化生活，形成了“處處有標(biāo)語(yǔ)、事事有制度、項(xiàng)項(xiàng)有活動(dòng)”的家庭教育新格局，營(yíng)造了濃厚的家庭教育氛圍。幾年來(lái)，開(kāi)展的活動(dòng)達(dá)幾十場(chǎng)次。

　　4、家庭教育與心理健康教育相結(jié)合。心理健康教育和青春期教育是培養(yǎng)健全人格的現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理咨詢室，有三名兼職的心理健康教育教師，將課堂講授與個(gè)別咨詢結(jié)合起來(lái)，同時(shí)開(kāi)設(shè)心理健康專題講座，每學(xué)期不少于2次。政教處定期組織家長(zhǎng)、學(xué)生觀看《小學(xué)生心理健康教育》電視專題片，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心理健康測(cè)試，切實(shí)解決了學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，使家長(zhǎng)學(xué)到了心理健康知識(shí)。

　　三、拓寬家庭教育途徑，推動(dòng)家庭教育的多層次延伸

　　家庭教育社會(huì)化是現(xiàn)代信息社會(huì)的必然趨勢(shì)。建立社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化的家庭教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生全方位接受到家庭教育和熏陶，對(duì)于提高育人效果具有極為重要的意義，甚至關(guān)系到育人的成敗。本著這一指導(dǎo)思想，我們努力拓寬家庭教育新途徑，使家庭教育工作向外、社會(huì)延伸。

　　四、尊重學(xué)生個(gè)性，改善家庭教育的過(guò)程和方法尊重是一種重要的塑造力量，體現(xiàn)在家庭教育工作的各個(gè)方面。要注重它的生活性、開(kāi)放性和踐行性。

　　1、發(fā)揮育人過(guò)程中的主體作用。現(xiàn)代育人觀認(rèn)為，學(xué)生品德形成過(guò)程是學(xué)生自我建構(gòu)的過(guò)程，因此特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揮家庭教育中孩子的主體作用。

　　2、探索培養(yǎng)學(xué)生選擇能力的途徑?，F(xiàn)代家庭教育的開(kāi)放性表現(xiàn)在不能劃一標(biāo)準(zhǔn)壓制孩子，允許孩子作出自我選擇。一方面，針對(duì)社會(huì)價(jià)值觀多元的復(fù)雜背景，學(xué)校改變灌輸說(shuō)教的家庭教育方式，通過(guò)討論、體驗(yàn)、實(shí)踐等方法，是家庭教育新模式的探索和創(chuàng)新，在家長(zhǎng)、學(xué)生中引起很好的反響，深受家長(zhǎng)、學(xué)生的廣泛歡迎。

　　3、構(gòu)建民主平等的新型家庭人際關(guān)系。學(xué)生人格的形成受到父、母、孩子關(guān)系的極大影響，構(gòu)建民主平等的家庭人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，給學(xué)生以人文關(guān)懷，是現(xiàn)代家庭教育的要求。學(xué)校提出“將微笑帶進(jìn)家庭、將激情帶進(jìn)家庭、將興趣帶進(jìn)家庭”，讓微笑、激情和興趣成為家庭教育的快速通道。堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持教育人情化，摒棄不良情緒支配下的家庭教育行為，為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，努力構(gòu)建起民主和諧的父、母和孩子關(guān)系。以愛(ài)心語(yǔ)言喚起學(xué)生的自信。開(kāi)展“每日一言”和“日行一善”活動(dòng)，拉近了學(xué)生、家長(zhǎng)的心理距離，受到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

　　家庭教育為學(xué)校教育提供前進(jìn)動(dòng)力和保證。在多元化、信息化、社會(huì)化、人性化趨勢(shì)日益增強(qiáng)的新形勢(shì)下，家庭教育工作必須堅(jiān)持探索創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富其內(nèi)容，革新其形式，才能適應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)出一代又一代“面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化”的人才。要發(fā)展、要改革、要?jiǎng)?chuàng)新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。

九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)2

　　九年級(jí)工作總結(jié)

　　一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作.初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上.

　　3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

　　5、"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

　　走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)3

　　2013—2014第一學(xué)期九年級(jí)工作總結(jié) 2013學(xué)年上學(xué)期已接近尾聲，我們嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和本年級(jí)組老師的支持下，盡自己所能把本職工作做好。盡可能地發(fā)揮年級(jí)組的作用，配合做好學(xué)校分配的的各項(xiàng)工作，特別是及時(shí)做好上情下達(dá)工作。為學(xué)校教學(xué)這一中心工作能有條不紊地開(kāi)展盡最大的努力。

　　現(xiàn)將九年級(jí)本學(xué)期工作擇要總結(jié)如下：一學(xué)期來(lái)，全體教師都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，做到有事有病請(qǐng)假，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)教育方針政策，鉆研教材教輔，精講多練，理論聯(lián)系實(shí)際，團(tuán)結(jié)互助，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育人。

　　一、認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，制定周密可行計(jì)劃

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，就著手制定學(xué)期工作計(jì)劃，并組織老師討論、修訂，同時(shí)對(duì)上學(xué)期的學(xué)生情況作了精細(xì)分析，在開(kāi)學(xué)正式上課前就制定了“扎實(shí)夯基礎(chǔ)，認(rèn)真抓落實(shí)”的總計(jì)劃。在總計(jì)劃的指導(dǎo)下，各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的詳細(xì)計(jì)劃。

　　二、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理

　　加強(qiáng)日常管理，保證班級(jí)穩(wěn)定。學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是大事，九年級(jí)全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重教學(xué)反饋，及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。班主任是班級(jí)的核心，老師們能夠更加科學(xué)地利用學(xué)校常規(guī)考核來(lái)規(guī)范行為習(xí)慣、促進(jìn)良好的班風(fēng)形成。任課教師更加積極參與班級(jí)管理，與班主任隨時(shí)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題苗頭，把學(xué)生的思想工作做在平時(shí)、落在實(shí)處加強(qiáng)自主管理，發(fā)揮班級(jí)骨干的作用。班主任在日常管理中，充分發(fā)揮班干部的作用，利用學(xué)生管理學(xué)生，每位骨干職責(zé)分明、有事來(lái)管，處理效果良好，既鍛煉了學(xué)生的能力，又減輕了教師的壓力。重視家庭教育，加強(qiáng)家校聯(lián)系。班主任都意識(shí)到家庭教育的重要性，在第一時(shí)間內(nèi)做好家校聯(lián)系，利于了解學(xué)生在家狀況及通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)。班主任與任課教師更加注重學(xué)科平衡，包括班級(jí)內(nèi)各門學(xué)科的平衡和具體到每個(gè)學(xué)生的學(xué)科平衡，工作更加細(xì)致，具有針對(duì)性。

　　三、教學(xué)工作

　　本學(xué)期班主任工作防微杜漸，精細(xì)化管理，任課教師也加強(qiáng)了班級(jí)管理的力度，課堂紀(jì)律良好，課堂效率明顯提高，總體班風(fēng)學(xué)風(fēng)呈現(xiàn)良性循環(huán)。年級(jí)內(nèi)教師教學(xué)常規(guī)工作更加精細(xì)，討論交流更有深度寬度，作業(yè)批改、反饋及時(shí)，積極主動(dòng)利用自習(xí)時(shí)間下班輔導(dǎo)，臨界生輔導(dǎo)成為一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí)充分發(fā)揮備課組力量，集體備課，組內(nèi)教師利用一切機(jī)會(huì)交流教學(xué)方法，討論教學(xué)得失，商議變化策略。

　　本學(xué)期先后組織了兩次月考，在全體九年級(jí)教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論，積極主動(dòng)下班輔導(dǎo)，重視每次考試后的質(zhì)量分析，真誠(chéng)務(wù)實(shí)，及時(shí)總結(jié)，整體提高。

　　四、團(tuán)體合作意識(shí)濃厚，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)定提高

　　班主任經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)困難，抓學(xué)科平衡，做任課教師和學(xué)生的協(xié)調(diào)員。同學(xué)科教師經(jīng)常討論教法學(xué)法、考試得失，研究考試導(dǎo)向；同班級(jí)教師經(jīng)常討論每位學(xué)生的思想狀態(tài)與行為習(xí)慣以及學(xué)科優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

　　所有教師目標(biāo)明確、工作細(xì)致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)積極的干好工作，但離學(xué)校的期望還有一定距離，學(xué)生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。我們會(huì)永往直前、腳踏實(shí)地，盡我們所能，為明年六月做出最大努力！九年級(jí)組

九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)4

　　XXX學(xué)校九年級(jí)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

　　尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、九年級(jí)所有老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好！

　　我是9（2）班XXX同學(xué)的家長(zhǎng)XXX。受學(xué)校及各位家長(zhǎng)的錯(cuò)愛(ài)，今天我在此與大家分享一下教育小孩的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)，請(qǐng)大家多多指教。

　　今天我主要談四點(diǎn)內(nèi)容：

　　1、2、3、4、家長(zhǎng)的壓力及和諧成就；孩子的成才標(biāo)準(zhǔn)；環(huán)境對(duì)孩子的影響；倡議組建9年級(jí)各班家誼會(huì)。

　　第一、家長(zhǎng)的壓力及和諧成就

　　我們?cè)谧木拍昙?jí)家長(zhǎng)，都是已進(jìn)入或即將進(jìn)入不惑之年（40歲），我們這些進(jìn)入不惑之年的家長(zhǎng)，面臨著更大的責(zé)任和壓力。我們不但是社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，也是我們每個(gè)家庭的頂梁之柱，上有老下有小。我們的成敗關(guān)系到我們每個(gè)家庭的幸福指數(shù)。我們現(xiàn)在面臨著高企的房?jī)r(jià)、物價(jià)的飛漲，全球經(jīng)濟(jì)整個(gè)環(huán)境的下滑?等等因素。我們忙于生計(jì)，我們整天疲于應(yīng)付生計(jì)?。因此，工作、賺錢、升官、發(fā)財(cái)成了我們家長(zhǎng)的首要任務(wù)和追求目標(biāo)。但是當(dāng)我們賺錢了、升官了，我們是否成功了呢？我們先來(lái)對(duì)我們父輩是否成功作一個(gè)評(píng)判。我們經(jīng)常對(duì)我們父輩有以下幾種評(píng)判：

　　1、這個(gè)人很糟糕，自己一生不咋的，后代又不行；

　　2、這個(gè)人年輕時(shí)很牛，可你看他后代不咋的，有什么用？

　　3、這個(gè)人他成就雖然不咋的，可孩子太出色了；

　　4、這個(gè)人很厲害，有錢或有權(quán)，小孩也很爭(zhēng)氣。

　　從以上我們對(duì)父輩的評(píng)判中我們發(fā)現(xiàn)，評(píng)判個(gè)人的成功，不單在于他個(gè)人事業(yè)的成就大小，更注重及在乎他小孩的成就。正如古語(yǔ)所云：“子不勝我，要錢如何？子若勝我，要錢又如何？”再過(guò)十年、二十年，我們也一樣處于后代給我們?cè)u(píng)判的階段。因此，我們?cè)谌松蚱吹倪^(guò)程中，必須冷靜思考，我們要的是什么？是事業(yè)？是家庭？是孩子的教育？?或許是這些和諧的統(tǒng)一？當(dāng)然今天在座的家長(zhǎng)及有些因工作沒(méi)參加這次會(huì)議的家長(zhǎng)朋友，我想在此方面都有很深刻的認(rèn)識(shí)，有著比我更深刻的認(rèn)知。因此我們走在了一起，讓我們所有家長(zhǎng)朋友們共勉，共同成為有“和諧成就”的孩子榜樣。

　　第二、孩子成才有標(biāo)準(zhǔn)

　　我想現(xiàn)在下面肯定有不少家長(zhǎng)想問(wèn)，“X先生，你吹牛吹了那么久了，問(wèn)一下你小孩的成績(jī)?cè)趺礃?？”我?huì)高興地告訴大家：我小孩這次月考，考了370分。大家會(huì)說(shuō)“噓，不咋地嘛。”但對(duì)這個(gè)成績(jī)，我是既不滿又高興，不滿的是我小孩有成績(jī)確實(shí)不咋地；但高興的是，我小孩的習(xí)慣比以前好了，而且在進(jìn)步。因?yàn)樵谖倚哪恐械暮⒆?，品德高于成?jī)、好習(xí)慣高于成績(jī)、責(zé)任高于成績(jī)。小孩的成績(jī)今天不咋地，可能是我們以前對(duì)孩子的引導(dǎo)、教育出現(xiàn)了問(wèn)題，沒(méi)讓他養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、有好的學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣，這是家長(zhǎng)的責(zé)任，我小孩目前的這種情況，完全是我的責(zé)任。另外一種情況是，小孩習(xí)慣其它都很好，但就是學(xué)習(xí)成績(jī)不好。這可能就是孩子的天賦問(wèn)題。因?yàn)楹⒆拥奶熨x不在于學(xué)習(xí)，可能在于其它方面。如我們的臺(tái)球冠軍“丁俊輝”，他老爸是國(guó)家體操運(yùn)動(dòng)員，也為國(guó)家作出過(guò)貢獻(xiàn)，在國(guó)際比賽中獲過(guò)獎(jiǎng)的。當(dāng)丁俊輝小的時(shí)候，老丁與我們一樣，“望子成龍”，希望孩子能讀書出人頭地，可這小子就是不聽(tīng)，不單下課要打臺(tái)球，有時(shí)上課時(shí)間也逃課去打臺(tái)球。老丁夫婦急啊，可無(wú)計(jì)可施。后來(lái)夫妻倆一合計(jì)，房子一賣，送兒子到體校。與小丁說(shuō)：“兒子，既然你喜歡打臺(tái)球，那就給我往死里打，打出個(gè)名堂來(lái)”。后來(lái)，成為了一國(guó)大師。

　　因此，我們面對(duì)我們的孩子時(shí)，切莫因一時(shí)的成績(jī)定英雄，我們要認(rèn)真分析、面對(duì)這些問(wèn)題：我們的孩子是屬于那種類型的？該如何引導(dǎo)？若屬第一種類型的，不怕，從習(xí)慣開(kāi)始，小孩還有初中一年，高中三年共四年的時(shí)間。若屬第二種類型，我們就要挖掘、發(fā)現(xiàn)小孩的天賦，“順勢(shì)而為”，這也是我們作為九年級(jí)家長(zhǎng)必修的一課了。三十六行，行行出狀元。面對(duì)小孩明年的中考，我們要用平常心去看待了，該上高中的上高中，該往專業(yè)發(fā)展的去學(xué)他的專業(yè)吧。其實(shí)我們作為一個(gè)成年人，我們身邊有多少朋友、同事，因不是順勢(shì)而為，在做與自己性格、天賦不同的事，而生活在痛苦中的事，舉不勝舉呀！因此，我們的家長(zhǎng)，應(yīng)該站在負(fù)責(zé)任的態(tài)度上，引導(dǎo)我們的孩子順勢(shì)而為，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，成為能實(shí)現(xiàn)他們心中理想的人吧。

　　第三、環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響

　　剛才與大家分享了教育孩子的重要性及挖掘孩子天賦順勢(shì)而為的原理。但我們要更加清晰“土壤對(duì)種子的重要性”。俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”。再好的種子，沒(méi)有適合他的土壤，都不能很好的生長(zhǎng)、發(fā)育、成材的。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)土壤是如何產(chǎn)生的呢？我想無(wú)疑是由社會(huì)、學(xué)校、家庭三方共同組成的。對(duì)于社會(huì)，我們是平凡的人，沒(méi)有辦法去改變。學(xué)校，我們有一群敬業(yè)、專業(yè)、負(fù)責(zé)任的老師，以及良好的校園環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。我們是有信心的。家庭，我們作為家長(zhǎng)，通過(guò)努力我們是可以去改變的，并且是可以做得到的。我們不能改變世界，因?yàn)槲覀兪瞧椒驳娜耍晃覀兛梢愿淖兾覀冏约?，因?yàn)槲覀兪钦瓶匚覀冏约旱娜?。我是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的人，92年高中畢業(yè)只身來(lái)深打工，2000年開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的艱辛，作為家長(zhǎng)我們都應(yīng)該感同身受。剛開(kāi)始的起早摸黑，到后來(lái)的交際應(yīng)酬，每天都疲于應(yīng)付，說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)每周與小孩見(jiàn)面都沒(méi)有幾次，小孩上課，我還在睡覺(jué)，我半夜回到家，小孩已

　　經(jīng)睡著了?。我有四個(gè)小孩，當(dāng)2009年我發(fā)現(xiàn)我與小孩的隔膜、差距在不斷擴(kuò)大時(shí)，我毅然作出了艱難的選擇，改變了我的習(xí)慣，調(diào)整了我的生活和工作規(guī)律。盡可能一日三餐回家吃飯，推掉一切可能推掉的應(yīng)酬。因?yàn)槲抑馈把詡魃斫獭钡闹匾?，我知道為什么我們的兒女要稱他們?yōu)?“孩子”?！昂⒆泳褪俏闯赡甑娜恕?、“孩子就是還不能完全獨(dú)立的群體” “孩子就是我們的希望”、“孩子就是我們的未來(lái)”！當(dāng)時(shí)我選擇了正在高速發(fā)展的學(xué)校：我們的新亞洲學(xué)校。為我們的孩子提供了良好的生長(zhǎng)土壤。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我們的孩子變了，習(xí)慣好了，也愛(ài)讀書了，他們四個(gè)的習(xí)慣，一個(gè)比一個(gè)好。

　　當(dāng)然，這幾年來(lái)，或許是大的經(jīng)濟(jì)環(huán)境不好，或許是我的生活和工作規(guī)律變了，近幾年我的收入有所下降。但看到我的孩子們的進(jìn)步，我認(rèn)為“值”！因此，我們?cè)谝蠛⒆痈淖兊臅r(shí)候，更多的是我們先改變我們自己吧！

　　第四、倡議成立搭建九年級(jí)家誼會(huì)的建議

　　十年樹木，百年樹人。教育是永恒的主題。沒(méi)有最好，只有更好。教育孩子，不是一個(gè) “點(diǎn)”或“面”的問(wèn)題，而應(yīng)該是一個(gè)立體、多維的組合。既然是立體、多維的組合，那它需要一個(gè)平臺(tái)，溝通的平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與學(xué)校之間，多一點(diǎn)了解、多一點(diǎn)溝通、多一點(diǎn)頭腦風(fēng)暴。為我們的種子營(yíng)造良好的土壤。在此，我倡議我們九年級(jí)的家長(zhǎng)朋友們，盡快搭建我們九年級(jí)家誼會(huì)。

　　以上幾點(diǎn)，純屬個(gè)人觀點(diǎn)，不妥之處，敬請(qǐng)?jiān)谧魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們多多包涵、多多指教。

　　最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們“事業(yè)成功、家庭幸福、成就和諧”。謝謝大家。

九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)5

　　2016-2017學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)級(jí)工作總結(jié)

　　龍?zhí)脸跫?jí)中學(xué) 九年級(jí)組

　　本學(xué)期九年級(jí)組的全體教師,按照學(xué)校教育教學(xué)工作的總體要求，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，在重新分好班的基礎(chǔ)上保持九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想上的穩(wěn)定，突出抓好分層教學(xué)重點(diǎn)工作，努力尋求年級(jí)組教學(xué)和學(xué)生管理工作的新思路。具體工作如下:

　　1、繼續(xù)抓好學(xué)生行為規(guī)范，為教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)提供組織保障。（1）要繼續(xù)貫徹《中學(xué)生行為規(guī)范》的要求，認(rèn)真執(zhí)行《龍?zhí)脸跫?jí)中學(xué)安全公約》、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度，認(rèn)真地規(guī)范學(xué)生的各種行為習(xí)慣和儀表儀容，尤其是對(duì)學(xué)生的儀表儀容和學(xué)生再校的行為習(xí)慣加大管理力度。

（2）緊緊圍繞學(xué)校德育工作，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的誠(chéng)信活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主體性，給學(xué)生多搭建舞臺(tái)，樹立自信心。（3）做好家校聯(lián)系工作，通過(guò)家訪和家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，互通信息。樹立榜樣，尋找差距。

（4）關(guān)注特殊學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，做好幫困助學(xué)工作和家庭教育指導(dǎo)。

　　2、以有效教學(xué)為抓手，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提升平均分、優(yōu)秀率、合格率。根據(jù)本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的弱點(diǎn)，本學(xué)期重點(diǎn)做到“抓兩頭帶中間”。

（1）在重新分班的基礎(chǔ)上，制定年級(jí)突出抓好“特色1班優(yōu)秀率、特色三班合格率”的教學(xué)工作實(shí)施方案。充分利用課堂、自習(xí)、補(bǔ)課時(shí)間，針對(duì)確定尖子生、中等生、落后生學(xué)生的情況，采取相應(yīng)的原則和方法，-1

九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)6

　　九（3）班家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)材料

　　全面貫徹黨的教育方針、政策，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不斷提高家長(zhǎng)的家教水平，全面滲透社會(huì)公德教育，職業(yè)道德教育，家庭美德教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)呼喚高素質(zhì)的家庭教育，特制家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)方案如下：

　　一、進(jìn)一步明確開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的宗旨。

　　1、傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神

　　強(qiáng)化對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校思想的認(rèn)識(shí)，保證家長(zhǎng)學(xué)校工作的全面展開(kāi)。

　　2、舉辦一次家長(zhǎng)學(xué)校教師座談會(huì)

　　營(yíng)造“人人爭(zhēng)做家教教師，個(gè)個(gè)爭(zhēng)寫家教論文”的良好氣氛圍，通過(guò)家教課來(lái)拓寬教育空間推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、落實(shí)目標(biāo)化管理體制。

　　1、發(fā)揮“校務(wù)委員會(huì)”的領(lǐng)導(dǎo)作用，領(lǐng)導(dǎo)成員各負(fù)其責(zé)。

　　2、發(fā)揮專、兼教師的主導(dǎo)作用，按期、按量、按質(zhì)開(kāi)班授課。

　　3、調(diào)整、充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍。設(shè)兼職教師2名，要求專兼職教師熱愛(ài)家教工作，有豐富的家教理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，講課，認(rèn)真解答家長(zhǎng)提出的疑難問(wèn)題。

　　三、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理。

　　1、把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入日常工作管理，必須有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)工作，做好常規(guī)要求，教導(dǎo)處實(shí)行周檢月查制，對(duì)家教教師的教案，活動(dòng)記錄等進(jìn)行蓋章交驗(yàn)，并納入教師考核項(xiàng)目之中。

　　2、按照課程計(jì)劃教學(xué)，保證每學(xué)期兩節(jié)家教課正常開(kāi)課。

　　3、實(shí)行考勤考核制度管理：家長(zhǎng)報(bào)到、點(diǎn)到制，考試考查制，優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選制。

　　4、積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，在廣大教師中開(kāi)展“家教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”、“先進(jìn)家教工作者評(píng)選活動(dòng)”爭(zhēng)創(chuàng)本年度“先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校”。

　　5、完善家庭教育研討活動(dòng)，各年級(jí)教研組要發(fā)揮作用，不斷探索家庭教育的路子，針對(duì)新形勢(shì)下青少年存在的某個(gè)弱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，和家長(zhǎng)攜手來(lái)共同教育孩子。

　　四、不斷改善辦學(xué)條件。

　　1、我們要充分發(fā)揮現(xiàn)有的教育資源，扎實(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作。

　　2、加大對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的投入，保證家長(zhǎng)學(xué)校的辦公費(fèi)用，以及購(gòu)置家長(zhǎng)學(xué)校必需的資料和參考用書等。

　　3、舉辦一次家長(zhǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)活動(dòng)。樹立典型，推進(jìn)家教工作向高層次發(fā)展。

　　九（3）班家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)材料

　　一、指導(dǎo)思想：

　　現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育，是指家庭環(huán)境、家庭氣氛、家庭風(fēng)尚給予孩子的熏陶和教養(yǎng)。家庭教育在引導(dǎo)孩子掌握基本生活技能方面，形成良好的社會(huì)行為規(guī)范、道德情操方面，指導(dǎo)孩子確立生活目標(biāo)，形成個(gè)人理想、志趣方面起著重要起著重要作用。通過(guò)家庭教育能引導(dǎo)受教育者逐漸地懂得現(xiàn)實(shí)生活的意義，發(fā)展他們的各種正當(dāng)興趣和愛(ài)好。家庭教育在培養(yǎng)社會(huì)角色過(guò)程中也具有獨(dú)特的作用。一方面，家庭通過(guò)影響受教育者的志趣、理想抱負(fù)、職業(yè)選擇等途徑，使他們?cè)谝院蟮纳鐣?huì)生活中選擇和充任一定的社會(huì)角色；另一方面，家庭又為孩子扮演多重社會(huì)角色提供了實(shí)踐的舞臺(tái)。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，動(dòng)員社會(huì)各界尤其是學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校和老師密切配合，強(qiáng)化學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平，學(xué)校建立家長(zhǎng)學(xué)校，具體活動(dòng)方案如下：

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、做好學(xué)生家長(zhǎng)摸底登記工作。開(kāi)學(xué)初學(xué)校對(duì)學(xué)生家庭情況作調(diào)查，調(diào)查學(xué)生家庭自然情況，是否單親。父母的工作單位，父母學(xué)歷情況等。學(xué)校把學(xué)生家庭的調(diào)查情況做了統(tǒng)計(jì)，掌握學(xué)生家庭的第一手材料，班主任也了解學(xué)生家庭自然情況，采取不同的方法幫助、教育學(xué)生。

　　2、學(xué)校建立“家長(zhǎng)學(xué)?！苯M織體系明確家長(zhǎng)委員會(huì)成員的條件：

（1）家長(zhǎng)委員會(huì)成員由在校學(xué)生中關(guān)心孩子成長(zhǎng)，熱心教育，熱情支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)組成。（2）家長(zhǎng)委員會(huì)成員由學(xué)校提出建議，學(xué)生家長(zhǎng)自薦、班主任老師審核后報(bào)學(xué)校通過(guò)后產(chǎn)生。（3）學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員同時(shí)兼任班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主任。（4）家長(zhǎng)委員會(huì)成員的推舉工作原則上每年進(jìn)行一次。

　　根據(jù)自薦班級(jí)討論確定班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員共5名，其中包括家長(zhǎng)委員會(huì)成員4名，家長(zhǎng)委員會(huì)主任1名。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)由班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主任組成，并吸收社區(qū)主任、社會(huì)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)組成洹濱中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)。班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員共80名。校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員共18名，其中主任1名、副主任3名。

　　3、制定家長(zhǎng)學(xué)校一系列計(jì)劃家長(zhǎng)委員會(huì)的權(quán)利：

（1）有權(quán)獲知學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和工作計(jì)劃，有權(quán)提出自己的相應(yīng)意見(jiàn)。（2）有權(quán)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作和日常管理提出意見(jiàn)和合理化建議，學(xué)校應(yīng)該在合理期限內(nèi)答復(fù)。

（3）有權(quán)作為其它家長(zhǎng)的代言人，對(duì)學(xué)校工作及教職員工給予監(jiān)督和評(píng)議，向?qū)W校反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，學(xué)校應(yīng)該在合理期限內(nèi)答復(fù)。（4）在本家長(zhǎng)委員會(huì)換屆時(shí)，有推舉和被推舉權(quán)。（5）有權(quán)對(duì)委員會(huì)工作進(jìn)行監(jiān)督。家長(zhǎng)委員會(huì)的義務(wù)：

（1）理解學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)，與學(xué)校同心協(xié)力培養(yǎng)孩子。

（2）積極參與、配合學(xué)校舉行的重大教育活動(dòng)。協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)科學(xué)管理。（3）有義務(wù)聽(tīng)取和反映家長(zhǎng)們所關(guān)注的問(wèn)題。協(xié)調(diào)家校聯(lián)系，促進(jìn)家校的相互了解和交流。向家長(zhǎng)公開(kāi)個(gè)人聯(lián)系電話，接受他們的咨詢和求助。（4）有義務(wù)完成委員會(huì)布置的工作。（5）有義務(wù)主動(dòng)為學(xué)校的公益建設(shè)和事業(yè)發(fā)展提供精神或物力上的幫助和支持，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同解決辦學(xué)中的困難。家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)：

（1）與學(xué)校緊密協(xié)作，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育工作，積極參與社區(qū)教育，做好學(xué)生的保護(hù)工作，關(guān)心學(xué)生的課余生活，熱心支持學(xué)生參加一些力所能級(jí)的社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)校開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供方便。（2）動(dòng)員所有家長(zhǎng)積極學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，參與學(xué)校組織的家長(zhǎng)活動(dòng)和家長(zhǎng)培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生思想工作，為學(xué)生全面發(fā)展?fàn)I造良好的家庭環(huán)境。

（3）與研討學(xué)校發(fā)展中的重點(diǎn)問(wèn)題，協(xié)同學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量，從物質(zhì) 和精神上積極支持學(xué)校改善辦學(xué)條件，為促進(jìn)學(xué)校的教育改革，提高學(xué)校的聲譽(yù)而努力。

（4）歸納家長(zhǎng)們所反映的問(wèn)題，將有關(guān)意見(jiàn)和建議及時(shí)提供給學(xué)校。家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校教育教學(xué)工作

　　家長(zhǎng)委員會(huì)成員可隨時(shí)到學(xué)校聽(tīng)教師上課，對(duì)教師的上課情況反饋。作好班主任、具體負(fù)責(zé)的主任、分管校長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表的溝通了解工作，有利于家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)集體組織活動(dòng)是開(kāi)學(xué)初、學(xué)期末共2次。起它時(shí)間家長(zhǎng)委員會(huì)成員可隨時(shí)到學(xué)校了解和提出學(xué)校工作的情況和意見(jiàn)。班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)期組織2次。主要了解各班級(jí)學(xué)生的具體情況。

　　四、活動(dòng)步驟及內(nèi)容：

　　1、開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生家長(zhǎng)的培訓(xùn)，主要內(nèi)容（1）介紹學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的主任、副主任及成員，宣講家長(zhǎng)委員會(huì)的章程，（2）組織家長(zhǎng)委員會(huì)成員研究教育學(xué)生的方法。

　　2、組織學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，通報(bào)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)生課程安排，學(xué)校對(duì)教師、學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，搞好學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，推行家長(zhǎng)進(jìn)課堂制，家長(zhǎng)參加教師教研活動(dòng)，和學(xué)生一起走進(jìn)新課程。提倡開(kāi)展書香家庭活動(dòng)，提倡開(kāi)展和諧校園、和諧家庭活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。每學(xué)期召開(kāi)一次典型家長(zhǎng)如何教育好子女經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　3、學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，組織家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。

　　4、家長(zhǎng)學(xué)校走進(jìn)社區(qū)，和社區(qū)一起開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)、環(huán)境意識(shí)，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

　　九（2）班家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)材料

　　一、指導(dǎo)思想

　　以中共中央、國(guó)務(wù)院辦公廳>為指針，以基礎(chǔ)教育改革為契機(jī)，以推動(dòng)家長(zhǎng)走進(jìn)新課程與子女通行為重點(diǎn),辦好家長(zhǎng)學(xué)校。家庭是一切教育的第一場(chǎng)所，隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，家庭教育已成為人類早期教育的自然延伸，家長(zhǎng)學(xué)校將為溝通學(xué)校和家庭，普及家庭教育知識(shí)，提高家庭教育質(zhì)量起到極大的推動(dòng)作用。通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，進(jìn)一步密切家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系和合作，縱深素質(zhì)教育，使家庭成為學(xué)生素質(zhì)教育的又一主陣地。

　　二、工作目標(biāo)

　　1．適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下家庭教育的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)教育科學(xué)體系。

　　2．幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育的三種觀念，樹立正確的社會(huì)觀，幫助孩子解決信仰危機(jī)、理想危機(jī)、道德危機(jī)、心理危機(jī)；樹立正確的人才觀，明確現(xiàn)代社會(huì)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，育兒觀，要變“養(yǎng)兒防老”，“望子成龍”為“為國(guó)育才”。

　　3．幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教育子女的方法。變“主觀型”為現(xiàn)實(shí)型，變封閉型為開(kāi)放型，變獨(dú)斷型為民主型；變突擊型為經(jīng)常型。

　　4．幫助家長(zhǎng)掌握青少年學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，及時(shí)做好孩子生理上和心理上的疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子安全渡過(guò)“危險(xiǎn)期”。

　　5．使家長(zhǎng)熟知“家長(zhǎng)行為規(guī)范”全部?jī)?nèi)容，并明確嚴(yán)以律己與子女良好道德形成的關(guān)系。

　　三、具體要求與措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做到四落實(shí)

　　1、組織落實(shí)：健全組織機(jī)構(gòu)，成立學(xué)?！凹议L(zhǎng)學(xué)?！蔽瘑T會(huì)，每學(xué)期召開(kāi)一次到二次各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好"家長(zhǎng)學(xué)校"的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

　　2、時(shí)間落實(shí)。"家長(zhǎng)學(xué)校"上課學(xué)習(xí)時(shí)間，一般每學(xué)期安排1-2次，每次授課可集中進(jìn)行，也可分年級(jí)進(jìn)行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長(zhǎng)見(jiàn)面交換意見(jiàn)。

　　3、教師落實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)學(xué)校教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任教師，聘請(qǐng)家庭教育方面的有關(guān)專家作家長(zhǎng)學(xué)校顧問(wèn)，并作理論報(bào)告。

　　4、教學(xué)內(nèi)容落實(shí)：根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計(jì)劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實(shí)用。

（二）健全制度，規(guī)范管理

　　1、建立各項(xiàng)制度，實(shí)行制度管理

①建立考勤制度。制訂《家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)上課簽到表》和《家長(zhǎng)學(xué)校上課制度》；

②建立考評(píng)制度。對(duì)每學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，利用問(wèn)卷形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行知識(shí)考查，了解家長(zhǎng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況；

③建立教員備課制度。要求教員認(rèn)真落實(shí)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，上好一節(jié)課。④建立意見(jiàn)反饋制度。學(xué)校制定征求家長(zhǎng)意見(jiàn)表，定期發(fā)給家長(zhǎng)，然后回收反饋，并對(duì)班主任建立家訪制度。

　　2、建立評(píng)先表彰制度。制訂《優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選條件》每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀家長(zhǎng)，評(píng)先的優(yōu)秀家長(zhǎng)由學(xué)校發(fā)給榮譽(yù)證書。

（三）加強(qiáng)教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水平

　　1、定期組織家長(zhǎng)委員會(huì)成員召開(kāi)會(huì)議，研究并解決家庭教育有關(guān)問(wèn)題。

　　2、定期組織教員學(xué)習(xí)家庭教育理論，提高業(yè)務(wù)水平；

　　3、利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)組織教員與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

　　九（2）班家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)方案

　　一．主題：

　　建立良好家風(fēng)家規(guī)

　　弘揚(yáng)和培育核心價(jià)值觀二．目的和意義：

　　弘揚(yáng)和培育核心價(jià)值觀是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要保證。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是弘揚(yáng)和培育核心價(jià)值觀的第一載體；家規(guī)、家風(fēng)體現(xiàn)著家人的價(jià)值取向，直接反應(yīng)著一個(gè)社會(huì)的核心價(jià)值取向。為了弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須從建立良好家風(fēng)家規(guī)做起，家長(zhǎng)學(xué)校有著不可推卸的責(zé)任。

　　三．參加對(duì)象

　　洹濱中學(xué)九（2）班家長(zhǎng)學(xué)校的所有學(xué)員；洹濱中學(xué)九（2）班的所有任課教師。

　　四．活動(dòng)的主要內(nèi)容：

　　1.家風(fēng)家規(guī)建設(shè)情況的調(diào)查、摸底

　　2.家風(fēng)與家規(guī)建設(shè)的重要性、家風(fēng)與家規(guī)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的作用、家風(fēng)與家規(guī)建設(shè)與弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系等方面的論文征集與評(píng)選表彰。

　　五．活動(dòng)的步驟 1．啟動(dòng)活動(dòng)方案

　　2.家風(fēng)家規(guī)建設(shè)情況的調(diào)查、摸底工作。

　　3.家風(fēng)與家規(guī)建設(shè)的重要性、家風(fēng)與家規(guī)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的作用、家風(fēng)與家規(guī)建設(shè)與弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系等方面的論文征集。 4.評(píng)選表彰。

　　六．活動(dòng)的準(zhǔn)備

　　1.準(zhǔn)備.家風(fēng)家規(guī)建設(shè)情況的調(diào)查、摸底的問(wèn)卷。 2 準(zhǔn)備活動(dòng)的通知。

　　九（1）班家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)材料

　　孩子一上學(xué)便開(kāi)始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育，這是孩子成長(zhǎng)中的一件大事，也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn)。一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，但十二歲左右的孩子，智力還在發(fā)展中，習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，象他們學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話一樣，需要賞識(shí)，需要贊美、需要自信，家校協(xié)調(diào)一致的教育，更有利于孩子的成長(zhǎng)

　　教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)生命的火焰。在這里我代表學(xué)校跟家長(zhǎng)們一起探討如何“巧用贊揚(yáng)，增強(qiáng)自信，奠定孩子美好未來(lái)”這個(gè)話題，希望能激起我們的共鳴。

　　多元智能理論的提出者霍華德?加德納教授認(rèn)為：人的智力是由言語(yǔ)／語(yǔ)言智能、音樂(lè)／節(jié)奏智能、邏輯／數(shù)理智能，視覺(jué)／空間智能、身體／運(yùn)動(dòng)智能、交往／人際關(guān)系智能、自知／自我認(rèn)知智能、自然觀察者智能等8種以上智能構(gòu)成。他提出：世界上并不存在誰(shuí)聰明誰(shuí)不聰明的問(wèn)題，而是存在哪一方面聰明以及怎樣聰明的問(wèn)題?；诖?，我們的教育就應(yīng)該在實(shí)踐中發(fā)揮多元智能理論的潛在價(jià)值，相信 “每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，都可能是出色的”，家長(zhǎng)也應(yīng)努力為不同智能結(jié)構(gòu)的學(xué)生提供合適的教育，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)自信。怎樣做呢？今天我們探討的重點(diǎn)是怎樣巧用贊揚(yáng)。

　　教育學(xué)家和心理學(xué)家都認(rèn)為贊揚(yáng)是孩子健康成長(zhǎng)的“催化劑”，因?yàn)楹⒆幼宰鹦膹?qiáng)，希望自己能受到肯定，孩子的努力得到了承認(rèn)，他們的自尊就得到了滿足，就會(huì)萌生幸福的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)一步增強(qiáng)孩子的自信心和進(jìn)取心，贊美如陽(yáng)光一樣給孩子以溫暖，似甘露一樣給孩子以滋潤(rùn)。贊揚(yáng)具有一種不可思議的推動(dòng)力量。

　　一、什么是贊揚(yáng)？就是贊美和表?yè)P(yáng)，父母對(duì)孩子的好思想、好行為作出肯定的評(píng)價(jià)，這是贊揚(yáng)。這種正面教育的方法能對(duì)孩子們起鼓舞和激勵(lì)的作用，能激發(fā)孩子們的自信心。這也是家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中經(jīng)常使用的手段，在新課改中，也大力提倡鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)教育，讓孩子看到自己的閃光點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)髦說(shuō)法叫“賞識(shí)教育”，“賞識(shí)教育”會(huì)令孩子信心大增，并且影響到整個(gè)人生。

　　二、贊揚(yáng)的方法：

　　1、期望性贊揚(yáng)

　　當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予期望時(shí)，就容易發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)家長(zhǎng)期望孩子進(jìn)步時(shí)，總認(rèn)為這個(gè)孩子好，一舉一動(dòng)都順眼，從而給予孩子的鼓勵(lì)的贊揚(yáng)方式。

　　2、誘導(dǎo)性贊揚(yáng)

　　當(dāng)孩子在某方面取得一定的成績(jī)并表現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，家長(zhǎng)冷靜客觀地對(duì)孩子的主客觀條件加以科學(xué)分析，確信孩子適于朝此方向發(fā)展后循循加以誘導(dǎo)，通過(guò)言語(yǔ)舉止?jié)撘颇亟o孩子以影響，使孩子在受到贊揚(yáng)的同時(shí)明確自己應(yīng)朝什么方向努力和發(fā)展的贊揚(yáng)方式。

　　3、鼓勵(lì)性贊揚(yáng)

　　當(dāng)孩子在思想、學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出某些偶然因素，家長(zhǎng)也及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并予以公開(kāi)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的贊揚(yáng)方式。

　　三、贊揚(yáng)的巧用：

　　1、巧在時(shí)間的選擇要適時(shí)：孩子的行為具有無(wú)意性的特點(diǎn)，他們往往不知道，也不考慮自己所作所為的好壞和后果。而且大多數(shù)的孩子會(huì)在行為結(jié)束后很快就忘記了。所以，家長(zhǎng)適時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)無(wú)形中會(huì)起到一個(gè)評(píng)判和加深印象的作用。家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察孩子的行為和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，或閃光點(diǎn)，我們要趁熱打鐵，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。讓孩子在愉快的氣氛中逐步形成正確的是非觀念。不要等到孩子的進(jìn)取心冷卻了，上進(jìn)心銷食殆盡了，再表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，那就一點(diǎn)兒用處沒(méi)有了。

　　2、巧在贊揚(yáng)要有針對(duì)性：明確表?yè)P(yáng)的目標(biāo)是行為，而不是孩子本身。孩子的行為是多方面的，某一方面表現(xiàn)好并不代表孩子的一切，所以家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)孩子時(shí)應(yīng)具體問(wèn)題具體說(shuō)，表?yè)P(yáng)的內(nèi)容要具體，對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)越具體越好。必須特別強(qiáng)調(diào)他使你滿意的具體行為，不然，你的表?yè)P(yáng)會(huì)讓他很茫然，不知道你究竟要表?yè)P(yáng)的是他的哪種行為。比如，孩子幫家長(zhǎng)做家務(wù)，把地擦得干干凈凈。那么這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該說(shuō)，“你把地擦得真干凈?！倍粦?yīng)該說(shuō)，“你真棒！”比如可以這樣說(shuō)：“你剛才幫媽媽擺了餐桌，我很高興你能這樣做?！焙⒆又挥薪?jīng)常得到父母對(duì)自己的行為實(shí)實(shí)在在的表?yè)P(yáng)，才能建立起自信、自豪的感覺(jué)，否則，對(duì)孩子說(shuō)再多的“好孩子”也沒(méi)有用。

　　也有的時(shí)候，父母可能一臉茫然不知道孩子究竟有什么值得表?yè)P(yáng)的地方，這時(shí)，你不妨準(zhǔn)備一個(gè)日記本，及時(shí)把寶貝每一點(diǎn)好的表現(xiàn)都記錄下來(lái)。當(dāng)你用心去觀察，很快就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)本子居然記滿了孩子的優(yōu)點(diǎn)，而且它還幫助父母學(xué)會(huì)了如何表?yè)P(yáng)寶貝。

　　父母還可把記錄了孩子好行為的本子放在床頭，每天睡覺(jué)前和寶貝一起看并講給他聽(tīng)，這給你與孩子談話提供了好素材，讓你和孩子都感到非常愉快。

　　3、巧在語(yǔ)言選擇要恰當(dāng)：許多的家長(zhǎng)和大人總喜歡夸獎(jiǎng)孩子聰明，其實(shí)這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)孩子是不利的。孩子還不具備客觀評(píng)判的能力，他們一般多是根據(jù)別人對(duì)自己的言行來(lái)評(píng)價(jià)自己的。那么孩子會(huì)因?yàn)樽约骸奥斆鳌?，而偷懶，“聰明反被聰明誤”。或者，一旦遭遇到困難，就會(huì)對(duì)自己的能力表示懷疑，產(chǎn)生挫折感和自卑感。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該使用恰當(dāng)?shù)脑~表?yè)P(yáng)孩子，不可濫用贊美語(yǔ)言，不要讓贊美在他們面前變得廉價(jià)或吝嗇。應(yīng)該實(shí)事求是、是真誠(chéng)的、是由衷的。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)必須公正、謹(jǐn)慎，運(yùn)用得恰到好處。表?yè)P(yáng)要注意個(gè)性：對(duì)性格內(nèi)向、個(gè)性懦弱、能力較差的孩子就要多肯定他們的成績(jī)，增強(qiáng)他們的自信心。反之，對(duì)虛榮心理強(qiáng)、態(tài)度傲慢的孩子則要有節(jié)制地運(yùn)用表?yè)P(yáng)，否則將會(huì)助長(zhǎng)他們的不良性格，影響他們的進(jìn)步。

　　4、巧在贊揚(yáng)目標(biāo)要適當(dāng)：孩子每一點(diǎn)微小的進(jìn)步即使孩子的進(jìn)步很微小，父母也要及時(shí)對(duì)他每一點(diǎn)微小的進(jìn)步提出表?yè)P(yáng)。開(kāi)始時(shí)，你要把期望值定得低一些，這樣你和孩子都會(huì)感覺(jué)達(dá)到制定的目標(biāo)很輕松。目標(biāo)太過(guò)遙遠(yuǎn)，孩子不宜得到，使這種獎(jiǎng)勵(lì)成為孩子不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，久而久之，孩子的進(jìn)取心在無(wú)望的情況下也會(huì)減弱。

　　不同階段贊揚(yáng)也不同：當(dāng)孩子的好行為逐漸鞏固后，就不必再經(jīng)常表?yè)P(yáng)他了，因?yàn)?，偶爾的表?yè)P(yáng)足以讓孩子保持他的好行為。例如，有五次或十次做得不錯(cuò)，只表?yè)P(yáng)他一次。你們很快就會(huì)覺(jué)得這樣做很自然，但絕不能完全停止表?yè)P(yáng)。

　　5、巧在贊揚(yáng)充滿了愛(ài)意：如果孩子認(rèn)識(shí)到只有他表現(xiàn)得好才能得到你對(duì)他的注意，他們就會(huì)盡量表現(xiàn)得更好一些，以得到你的表?yè)P(yáng)。平時(shí)要注意多擁抱他，關(guān)心他，稱贊他，認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)話，這樣孩子就不會(huì)只為“贏得”你的愛(ài)和表?yè)P(yáng)而去表現(xiàn)自己了。

　　6、巧在贊揚(yáng)適度并持續(xù)：毫無(wú)疑問(wèn)，表?yè)P(yáng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著極其重要的作用。表?yè)P(yáng)得越多，其神奇的功效就可促使孩子形成越多的好行為。但是，濫用表?yè)P(yáng)也很有可能給缺少安全感或總是被當(dāng)作家庭的中心的孩子帶來(lái)問(wèn)題。因此，藝術(shù)地表?yè)P(yáng)孩子才會(huì)使父母表?yè)P(yáng)的初衷得以實(shí)現(xiàn)，否則就可能弄巧成拙，讓孩子受了表?yè)P(yáng)的傷，給孩子帶來(lái)不利的影響。孩子的進(jìn)步也有個(gè)持續(xù)、發(fā)展的過(guò)程，只有積聚了一定的量變才會(huì)發(fā)生質(zhì)變。因此，教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，要不斷鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，使孩子有成功、喜悅感，并且自信心逐步增強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

　　7、巧在贊揚(yáng)與其他教育方法的結(jié)合：在“賞識(shí)教育”頗受推崇的大背景下，很多家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)孩子毫不吝嗇地贊揚(yáng)，在家長(zhǎng)眼里贊揚(yáng)就是一道營(yíng)養(yǎng)豐富的大餐，對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有裨益。殊不知就像好東西吃多了也會(huì)反胃一樣，表?yè)P(yáng)用得不合適，孩子也會(huì)產(chǎn)生不良“反應(yīng)”。如果教育效果膚淺、容易造成僥幸心理。適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子進(jìn)行一種合理的“懲罰”教育，會(huì)取得良好效果；幽默的暗示更能激勵(lì)孩子；根據(jù)孩子的反應(yīng)調(diào)整自己贊揚(yáng)的方式；適度的獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)日記、表?yè)P(yáng)和批評(píng)，說(shuō)服教育相結(jié)合等，但應(yīng)少埋怨，對(duì)孩子的批評(píng)要罩上樂(lè)觀的光環(huán)。

　　有人作過(guò)這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。我們希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，巧用贊揚(yáng)，增強(qiáng)自信，播下種子，奠定孩子美好未來(lái)！

　　九（1）班家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)材料

　　家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。搞好家庭教育，首先必須轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，提高家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，要采取多種方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的成才觀、人生觀教育，使他們能正確地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育。根據(jù)我校多年來(lái)的實(shí)際，我們感到，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)國(guó)家需要的高素質(zhì)人才，離開(kāi)了好的家庭教育，往往是事倍功半。為了狠抓家長(zhǎng)學(xué)校工作，以家長(zhǎng)學(xué)校的形式帶動(dòng)現(xiàn)代家教工作，特制定此方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，教育面臨著更多的挑戰(zhàn)。家庭教育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，只有加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

　　二、因地制宜，靈活多樣的辦好學(xué)校：

　　家長(zhǎng)學(xué)校是群眾性、業(yè)余性、社區(qū)性的教育機(jī)構(gòu)，其辦學(xué)形式要因地制宜，靈活多樣，方便家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。首先，實(shí)行一長(zhǎng)管兩校，一師任兩教的形式辦學(xué)。其次，要充分挖潛和利用社區(qū)可以依托使用的場(chǎng)館基礎(chǔ)、機(jī)構(gòu)設(shè)施舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。還可采取農(nóng)村遠(yuǎn)程電視網(wǎng)、學(xué)校舉辦定期專題講座等形式教學(xué)。因我校地處農(nóng)村，基本上都是農(nóng)民的子女，所以，要有效利用家長(zhǎng)生產(chǎn)、工作的業(yè)余時(shí)間或農(nóng)閑季節(jié)組織教學(xué)。

　　三、成立相關(guān)機(jī)構(gòu)，架設(shè)家校聯(lián)系橋梁

　　1、成立家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)。

　　2、打造一流師資。

　　3、成立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。根據(jù)我校級(jí)部管理的特點(diǎn)，成立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，委員會(huì)成員由家長(zhǎng)代表組成，專門負(fù)責(zé)家長(zhǎng)意見(jiàn)收集、整理、反饋，并監(jiān)督家長(zhǎng)學(xué)校工作，實(shí)現(xiàn)家校交流、溝通、互動(dòng)。

　　4、制訂規(guī)范的家長(zhǎng)學(xué)校管理制度。

　　為了使家長(zhǎng)學(xué)校工作能規(guī)范化、正常化、制度化，我們制定了一些基本要求：如每次上課由學(xué)年組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排、檢查，要求精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，及時(shí)反饋信息；每次上課有課本，主教材是以及身邊的家教工作經(jīng)驗(yàn)介紹和有關(guān)法律法規(guī)。

　　5、明確教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)行為。

　　根據(jù)課程計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度，每學(xué)期要集中上1-2次課，每次2小時(shí)，其余時(shí)間為家長(zhǎng)自學(xué)，并要求寫學(xué)習(xí)心得，上課前點(diǎn)名，缺席者說(shuō)明原因，事后補(bǔ)課，使家長(zhǎng)學(xué)校工作做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)員、定要求。要求有教學(xué)計(jì)劃，有備課教案，有信息反饋，有專人檢查，建立家教工作檔案。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面，交流教育子女的信息，使學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)。

　　四、創(chuàng)新工作思路，保證教育質(zhì)量

　　1、印發(fā)家?？?，方便聯(lián)系。為更好地向家長(zhǎng)提供教育服務(wù)，密切家校聯(lián)系，學(xué)校設(shè)計(jì)印發(fā)了家校聯(lián)系卡，上面印有學(xué)校各處電話號(hào)碼、本班班主任及任課教師的聯(lián)系電話以及給家長(zhǎng)的承諾：“全心全意為您服務(wù)，盡心盡力讓您滿意”，“做學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的教師，辦學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的學(xué)?！?。

　　2、印制問(wèn)卷調(diào)查表，摸清實(shí)情。我校開(kāi)展了家庭教育問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，較為全面掌握了我校學(xué)生家庭情況及家庭教育的實(shí)情：如家庭境況、家長(zhǎng)學(xué)歷情況、職業(yè)狀況、單親家庭所占的比例、家庭育人方式方法以及家長(zhǎng)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)等。根據(jù)調(diào)查情況調(diào)整家長(zhǎng)學(xué)校授課的內(nèi)容，給予家長(zhǎng)更加切合實(shí)際的指導(dǎo)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)充分考慮學(xué)生的家庭狀況，做到因材施教，突出針對(duì)性和實(shí)效性。

　　3、設(shè)立校長(zhǎng)接待日及家長(zhǎng)信箱。每月最后一周的星期五為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接待家長(zhǎng)時(shí)間，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議，以促進(jìn)學(xué)校工作的不斷改進(jìn)。公布學(xué)校郵箱網(wǎng)站，收集學(xué)校師生以及家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并根據(jù)具體情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，幫助學(xué)生解除學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)中的苦惱與困惑。

　　4、親情教育，溝通心靈。一是與家長(zhǎng)一道開(kāi)展對(duì)學(xué)生的親情教育，讓學(xué)生感悟親情、感恩親情、珍惜親情，從而更易接受家庭教育，讓家庭教育更有效果；二是充分利用寒暑假開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，讓學(xué)生在為父母、家人做力所能及的家務(wù)事和參與有益的社會(huì)活動(dòng)的同時(shí)得到鍛煉。

九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)7

　　2012—2013學(xué)年上期九年級(jí)工作總結(jié)

　　本學(xué)期即將過(guò)去，九年級(jí)組除了完成學(xué)校和各處室布置得各項(xiàng)任務(wù)外，還做了以下工作：

　　一、加強(qiáng)日常管理，保證年級(jí)穩(wěn)定有序

　　在日常工作中，學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ)，安全穩(wěn)定是大事，因此九年級(jí)班主任密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重任課教師的反饋，及時(shí)主動(dòng)與學(xué)生交流溝通。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，積極商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預(yù)防是目的，教育是手段，創(chuàng)造了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定工作。

　　二、重視學(xué)生的心理健康教育，促使學(xué)生健康發(fā)展

　　九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于家長(zhǎng)過(guò)高的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，通過(guò)班主任談話，講形勢(shì)，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越，做學(xué)習(xí)的主人；教育學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)，享受過(guò)程，克服急躁，保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。

　　三、狠抓體育鍛煉，確保體育成績(jī)不拖后腿進(jìn)入初三后，特別是本學(xué)期，制定九年級(jí)學(xué)生體育鍛煉計(jì)劃，做好每天上下午大課間的體育跑步，體育落后學(xué)生的晨練以及學(xué)生在家的體育鍛煉，并進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)考試，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，班主任管理到位，體育教師方法得當(dāng)，我校體育成績(jī)正在穩(wěn)步上升。

　　四、采取各種措施，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　班主任利用班會(huì)等時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。①加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。提倡教師要主動(dòng)培優(yōu)和補(bǔ)差，用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)較差生進(jìn)行輔導(dǎo)，利用一切可能用時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差，讓優(yōu)秀生更優(yōu)秀，不讓學(xué)習(xí)較差學(xué)生掉隊(duì)，從而有效保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。②針對(duì)不斷變化的中考，加強(qiáng)考試動(dòng)態(tài)研究，任課教師要認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，研究中考命題的熱點(diǎn)與冷點(diǎn)，注意收集中考信息。幫助學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)，盡量讓學(xué)生全面掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。③教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。

　　班主任和課任老師重視家校聯(lián)系工作，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到一定效果。為提高學(xué)生成績(jī)，認(rèn)真召開(kāi)每一次考試的質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。既抓學(xué)生，又鼓動(dòng)家長(zhǎng)，形成學(xué)生進(jìn)步合力。并提高學(xué)生的中考意識(shí)，調(diào)適、緩解其中考?jí)毫?，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全力提高學(xué)生的能力。

　　五、分層輔導(dǎo)，著重培優(yōu)

　　以“培優(yōu)補(bǔ)差促中”為主要目標(biāo)，提高優(yōu)生素質(zhì)，培優(yōu)拔尖，多出高分，確保合格率，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀率。各班根據(jù)學(xué)生情況和面臨的問(wèn)題，任課老師平時(shí)有意識(shí)的進(jìn)行培優(yōu)，使優(yōu)秀的學(xué)生更加出色，全力拔高，教師選取針對(duì)性強(qiáng)的資料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，取得一定的效果。

　　七、其他工作

　　做好學(xué)生心理減壓工作以及學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。

九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)8

　　2017---2018學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)工作總結(jié)

　　一個(gè)緊張、忙碌、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期九年級(jí)工作，我深感欣慰.我們年級(jí)組的全體教師堅(jiān)持“以人為本，以質(zhì)量為本”的教學(xué)理念，努力拼搏、互相協(xié)作，各項(xiàng)工作搞得有聲有色，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、扎實(shí)抓好年級(jí)組的管理工作

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真做好學(xué)校與教師之間的橋梁作用，保證學(xué)校政令暢通。積極參加各種管理學(xué)習(xí)。牢固樹立“寓管理于服務(wù)之中，通過(guò)服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識(shí)，力爭(zhēng)使管理工作做到公正、公平。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組與各處室的配合工作，認(rèn)真完成了學(xué)校、各處室安排的各項(xiàng)任務(wù)。

　　3、加強(qiáng)管理與督促，不斷強(qiáng)化教師工作紀(jì)律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，大力倡導(dǎo)班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務(wù)理念。形成了全員育人，健康向上的工作環(huán)境。

　　4、堅(jiān)持推門聽(tīng)課。本學(xué)期九年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)王熠主任和張隨陽(yáng)主任下班聽(tīng)課均在30節(jié)以上，這就保證了九年級(jí)課堂教學(xué)的高效性和實(shí)效性。

　　二、認(rèn)真抓好了學(xué)生的教育工作

　　1、通過(guò)晨會(huì)、主題班會(huì)、班內(nèi)黑板報(bào)、文化墻等宣傳平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育、感恩教育、教育法規(guī)教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。

　　2、以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為主，促成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法專題講座，建立了轉(zhuǎn)差檔案，把轉(zhuǎn)差工作落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中，實(shí)施轉(zhuǎn)差“三方”管理（年級(jí)組、授課教師、家長(zhǎng)），做到“四有”（有計(jì)劃、有目的、有安排、有措施）切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作。

　　3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結(jié)合月考分別召開(kāi)初三教師會(huì)質(zhì)量分析會(huì)，全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；以班為單位分別召開(kāi)了臨界學(xué)生和偏科學(xué)生會(huì)議，以及后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行家訪工作；加強(qiáng)思想不穩(wěn)定學(xué)生的思想教育，及時(shí)向家長(zhǎng)了解、匯報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。

　　三、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平

　　組織教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，教師專業(yè)發(fā)展理論，并積極參加上級(jí)主管部門承辦的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，每一位教師都撰寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)和教育教學(xué)論文，從而提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

　　3月份學(xué)習(xí)出資2100元，安排教師參加陜西省2018年中考動(dòng)向分析會(huì)；4月份又安排全體教師參加西安市教育局主辦的2018年中考復(fù)習(xí)研討會(huì)。聆聽(tīng)專家報(bào)告，準(zhǔn)確把握中考復(fù)習(xí)重點(diǎn)，做到了有的放矢。

　　四、切實(shí)抓好了教學(xué)工作

　　1、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)。期初每位教師認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。配合教務(wù)處每月對(duì)教師常規(guī)情況進(jìn)行檢查與考核。在檢查中發(fā)現(xiàn)各教師備課扎實(shí)，教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)，作業(yè)批改細(xì)致，中考復(fù)習(xí)得法、有力。

　　2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。培優(yōu)輔差工作有計(jì)劃、有措施，有記錄、有效果，由于把培優(yōu)輔差工作落到了實(shí)處，從而大大提高了合格率和優(yōu)秀率。高新樂(lè)、廖雨欣、田涵穎、馮子琪、白小楊等同學(xué)成績(jī)提高喜人。

　　3、自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課，堅(jiān)持集體備課制度，做到了互相學(xué)習(xí)，共同提高，切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　4、組織教師積極參加教研活動(dòng)。結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞公開(kāi)課、課題研究，以教材分析、說(shuō)課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)為主，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、要求認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，形成了良好的教研之風(fēng)。

　　5、本學(xué)期參加了2次全區(qū)統(tǒng)考，認(rèn)真組織了三次次學(xué)月考試和一次“三校聯(lián)考”。每次考試以后，年級(jí)組都認(rèn)真做了統(tǒng)計(jì)和分析，做到了查漏補(bǔ)缺。

　　6、3—4月份，年級(jí)組做了詳細(xì)的體育訓(xùn)練計(jì)劃，4月18日的體育考試成績(jī)優(yōu)異。

　　7、理化生老師注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的操作能力訓(xùn)練。所以，5月17日的理化生實(shí)驗(yàn)考核，學(xué)生成績(jī)?nèi)績(jī)?yōu)秀?？傊酒谖医M做了不少的工作，取得了顯著的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，但是離我校的“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”的要求還有一定的差距，今后我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

　　祝村中學(xué)

　　2018年6月29日

　　2017---2018學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)工作總結(jié)

　　祝村中學(xué) 2018年6月29日

九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)9

　　后坪中心學(xué)校九年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)業(yè)考試試卷

　　學(xué)生姓名____________ 家長(zhǎng)姓名__________ 成績(jī)___________

　　一、是非題（在正確的句子后打“√”，在錯(cuò)誤的句子后打“×”（32分）

　　1、千重要，萬(wàn)重要，孩子的成績(jī)最重要。（）

　　2、家庭是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的第一環(huán)境。（）

　　3、家長(zhǎng)承擔(dān)子女的經(jīng)濟(jì)，學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生的教育。（）

　　4、鄰里關(guān)系處理得好壞與教育子女無(wú)關(guān)。（5、教育的早期性是家庭教育的一個(gè)特點(diǎn)。（6、家長(zhǎng)的素質(zhì)潛移默化地影響著子女。（7、在教育子女的態(tài)度上，父母和家中的其它成員要保持一致。（8、家長(zhǎng)應(yīng)該是子女的知心朋友。（二、選擇題(48分)

　　1、你是否經(jīng)常與學(xué)校的老師聯(lián)系（）

　　A經(jīng)常 B偶爾 C不聯(lián)系

　　2、你最關(guān)心孩子哪方面的事情？（）

　　A學(xué)習(xí)B品德 C修養(yǎng) D其他

　　3、你認(rèn)為你孩子將來(lái)應(yīng)獲什么樣的學(xué)歷？（）A中等學(xué)歷 B本科 C本科以上

　　4、你認(rèn)為你的孩子將來(lái)應(yīng)從事什么樣的職業(yè)？（）

　　A公務(wù)員 B教師 C藝術(shù)家 D建筑師 E工人 F其他

　　5、你認(rèn)為孩子的家庭作業(yè)量多嗎？（）

　　A正常 B少 C多

　　6、你另外給孩子布置作業(yè)嗎？（）

　　A是 B不是 C少量布置

　　7、孩子考試成績(jī)不理想，你會(huì)采取什么態(tài)度？（）

　　A幫助孩子找原因 B無(wú)所謂 C批評(píng) D鞭打

　　8、孩子頂撞你，你采取什么態(tài)度？（）

　　A說(shuō)理 B打罵 C無(wú)所謂

　　9、你是否翻閱孩子的日記？（）

　　A是 B不是

　　10、你經(jīng)常與孩子一起玩嗎？（）

　　A經(jīng)常 B偶爾 C不是

　　11、家長(zhǎng)的作用是對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化教育的關(guān)鍵。A.示范； B.幫助； C.表率； D.教化。

　　12、父母疼愛(ài)孩子是人之常情，家長(zhǎng)給予孩子真正的愛(ài)是。A、關(guān)愛(ài) ；B.寵愛(ài)； C.友愛(ài) ；D.溺愛(ài)。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　你對(duì)本期家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦滿意嗎？還有哪些建議？）））））

九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)10

　　后坪中心學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校講課教案(2課時(shí)）

　　尊敬的各位家長(zhǎng): 你們好！首先，讓我代表學(xué)校及全體教職工，對(duì)各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎.今天我們?cè)谶@里召開(kāi)九年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，就孩子的教育和未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行交流，目的只有一個(gè)，就是家庭和學(xué)校協(xié)同一致，共同肩負(fù)起教育孩子的重任，努力為孩子美好的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。本次家長(zhǎng)會(huì)分兩部分進(jìn)行:第一部分是把大家集中在一起,我們共同學(xué)習(xí)、探討教育學(xué)生的方法；第二部分是請(qǐng)各位家長(zhǎng)回到各班，由各班班主任向各位家長(zhǎng)匯報(bào)您的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各方面的表現(xiàn)。就這次機(jī)會(huì)，結(jié)合本屆九年級(jí)學(xué)生情況，我想就家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育談幾個(gè)觀點(diǎn)。

　　1、關(guān)心孩子但決不溺愛(ài)孩子；欣賞孩子但決不放縱孩子。[提出問(wèn)題]：如何愛(ài)孩子？如何欣賞孩子？

　　愛(ài)孩子，是每個(gè)家長(zhǎng)的天性。但是如何愛(ài)孩子，卻是一門學(xué)問(wèn)。家長(zhǎng)一定分清哪是真正的關(guān)心和欣賞。給孩子過(guò)度地提供吃喝穿不是關(guān)心，而是為思想性格的變化埋下隱患（有些家庭本來(lái)就比較困難，但家長(zhǎng)為了不讓孩子在學(xué)生面前所謂的丟份，就盡其可能來(lái)滿足孩子的要求，這樣做會(huì)讓你的孩子產(chǎn)生相互攀比的心理和虛榮心）；在家長(zhǎng)眼中孩子重要，但孩子的教育更重要。我們是孩子人生發(fā)展的掌舵人，我們給予更多關(guān)心的應(yīng)該是孩子人格的進(jìn)步和身心的健康。不管事情大還是小，決定同意不同意的基礎(chǔ)是會(huì)給孩子造成什么樣的壞影響。一是對(duì)孩子要求的管理。比如孩子要買一樣?xùn)|西，如果認(rèn)為有必要并且答應(yīng)了就一定給他買，作為父母，一定要守信用，不能食言；如果不答應(yīng)給他買，講明不買的理由后，任憑他怎么鬧，都堅(jiān)決不買，這在一定程度上養(yǎng)成了孩子辯明是非、不任性的習(xí)慣。

[案例1]：目前，不少家長(zhǎng)在孩子的肯求下，給學(xué)生買手機(jī)，不知家長(zhǎng)想過(guò)沒(méi)有，他們這樣要求目的是什么？是為了與家長(zhǎng)聯(lián)系方便，增加親人之間的聯(lián)系與感情？答案一定是否定的，請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，你給你的孩子買了手機(jī)，他們與你們聯(lián)系是不是在沒(méi)有錢的時(shí)候才想起，給你打個(gè)電話，在你們生病的時(shí)候，在你們生日的時(shí)候，在天氣變化的時(shí)候，只有你們想到他們，他們會(huì)主動(dòng)給你打個(gè)電話嗎？他們要手機(jī)的目的無(wú)非就是這樣幾個(gè)：一是相互攀比；二是為了上網(wǎng)；三是與同學(xué)相互聯(lián)系（夜間外出方便）二是對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育

[案例2]：現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心都體現(xiàn)在做點(diǎn)好吃的，買點(diǎn)穿的。特別是初中生，一個(gè)星期在家的時(shí)間比較少，每個(gè)星期回家后家長(zhǎng)是傾其所能，問(wèn)寒問(wèn)曖。我們身邊有這樣的一個(gè)家長(zhǎng)（后坪村的萬(wàn)忠杰），他的做法與很多家長(zhǎng)是相反的：每個(gè)星期放假后，他都要求他的孩子為家長(zhǎng)做飯，他的理由是：平時(shí)每天我們家長(zhǎng)在家辛辛苦苦的，你們放假了，就要學(xué)會(huì)孝敬父母，學(xué)會(huì)自理。這樣既讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，又學(xué)會(huì)生活必須的自理能力。前不久，有位家長(zhǎng)向班主任反應(yīng)說(shuō)，孩子在家什么也不做，看到家里忙也不幫父母做事，試問(wèn)這位家長(zhǎng)，你知道問(wèn)題出在什么地方嗎？出在孩子的責(zé)任心上，良心上。三是對(duì)孩子的行為的關(guān)注

[案例3]：孩子的小聰明、偏執(zhí)、自私不值得欣賞。這是一個(gè)真實(shí)的案例：后坪村的有位學(xué)生，從小潑皮膽大，愛(ài)耍小聰明。有一次與其父親交談時(shí)，他的父親對(duì)孩子的任性，膽大說(shuō)的頭頭是道，說(shuō)他的交際能力強(qiáng)，會(huì)辦事（具體事例）。這樣助長(zhǎng)了學(xué)生的膽量，結(jié)果走上了犯罪的道路，父母后悔不已。

　　在教育孩子的問(wèn)題上做家長(zhǎng)的永遠(yuǎn)是矛盾的，既希望孩子成才，關(guān)鍵時(shí)刻又心疼孩子。孟子說(shuō)：苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，才能成就他。讓孩子受苦，經(jīng)受鍛煉，也許那才是大愛(ài)！

　　2、培養(yǎng)孩子先成人再成才。

[提出問(wèn)題]各位家長(zhǎng)準(zhǔn)備把你的孩子培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子？我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校要干的事主要有三件：修養(yǎng)品行，學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體，就是平常所說(shuō)的德智體。把“德”放在第一位，可見(jiàn)，修養(yǎng)品行的重要性，這就說(shuō)明，要成才，先要學(xué)做人。如果孩子思想正直，態(tài)度端正，什么事情又做不好呢？孩子言行得體，講文明，懂禮貌，怎么就不能成才呢？家庭教育的主要任務(wù)應(yīng)該是德。

　　一是家長(zhǎng)的態(tài)度決定學(xué)生的成長(zhǎng)

[案例4]:前不久,八年級(jí)的一位學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校,對(duì)班主任和任課教師說(shuō),我的那個(gè)孩子王XX,學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,老師能不能對(duì)他的成績(jī)爭(zhēng)一只眼閉一只眼?放松一下要求,讓他混畢業(yè)算了.班主任問(wèn)其原因,家長(zhǎng)說(shuō),孩子回家后說(shuō),老師管的太緊了,學(xué)習(xí)逼的太嚴(yán)了,他不想讀書了.對(duì)了這個(gè)問(wèn)題,也許是我們老師的教育出了問(wèn)題,讓學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，但一認(rèn)真反思，家長(zhǎng)的態(tài)度就有大問(wèn)題。如果老師在學(xué)習(xí)上放松了要求，他在學(xué)校就無(wú)所是事，他一定在其它的方面出問(wèn)題。

[案例5]：七年級(jí)的一位學(xué)生李XX，在學(xué)校經(jīng)常性的不遵守學(xué)校的紀(jì)律，經(jīng)教師批評(píng)教育后仍不能改正，但學(xué)生成績(jī)一直比較優(yōu)秀。這次因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)打了一架，把別人打傷了。班主任為教育學(xué)生本人，把學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校幫助教育，但家長(zhǎng)聽(tīng)完教師情況說(shuō)明后，很輕松的說(shuō)，我們那個(gè)娃子就是調(diào)皮，在家就這樣，把別人打傷了，是我的娃子的錯(cuò)，該出多少錢我出。最后，這位家長(zhǎng)又問(wèn)了一句，我那娃子的成績(jī)?cè)趺礃樱?dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)成績(jī)還不錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)：只要成績(jī)好就行。這位家長(zhǎng)總是認(rèn)為不遵守學(xué)校的紀(jì)律是小事，只要不鬧出大事來(lái)就行。請(qǐng)?jiān)噯?wèn)這位家長(zhǎng)：你認(rèn)為學(xué)生在校什么樣的事是大事？是不是只有觸犯法律的事才是大事？

　　二是家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感從細(xì)節(jié)做起

[案例6]下面我給各位家長(zhǎng)講一個(gè)故事。在臺(tái)灣享譽(yù)30年以道德教育為本的忠信高級(jí)工商學(xué)校校長(zhǎng)高震東的故事。他的學(xué)校倡導(dǎo)“"天下興亡，我的責(zé)任"。他在臺(tái)灣辦學(xué)校就是這樣，如果教室很臟，我問(wèn)"怎么回事？"假如有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)："報(bào)告老師，今天是32號(hào)同學(xué)值日，他沒(méi)打掃衛(wèi)生"。那樣，這個(gè)學(xué)生是要挨揍的。在我的學(xué)校，學(xué)生會(huì)這樣說(shuō)："老師，對(duì)不起，這是我的責(zé)任"，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個(gè)學(xué)生看見(jiàn)了，自己就會(huì)掏錢去買個(gè)安上，窗戶玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買一塊換上它──這才是教育，不把責(zé)任推出去，而是攬過(guò)來(lái)。也許有些人說(shuō)這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占便宜，這種教育要牢牢記在心里，我們每個(gè)中國(guó)人都要記?。×硪稽c(diǎn)，我們要有"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的敬業(yè)觀念。天下有大事嗎？沒(méi)有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬父母，尊敬老師開(kāi)始的，是從那很小很小的事開(kāi)始的。這種道德是慢慢建立起來(lái)的，而不專門找到大事才干

　　3、給孩子確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

[提出問(wèn)題]：你給你的孩子人生是如何規(guī)劃的？你給他提出了哪些要求？

　　孩子的教育應(yīng)該重視，但不能不客觀。孩子個(gè)體之間是有差異的。有的就是文科學(xué)得好，有的就是理科學(xué)習(xí)的好?；蛘哂械暮⒆泳褪遣簧瞄L(zhǎng)學(xué)習(xí)書面知識(shí)。課本成績(jī)僅僅是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)方面，他的書面成績(jī)差不代表他的能力差，不代表將來(lái)不能成就事業(yè)。只要孩子思想健康，態(tài)度端正，成人了才有成才的基礎(chǔ)和希望。

　　一是根據(jù)孩子的具體情況，制定切實(shí)可行的目標(biāo)

[案例7]：九年級(jí)的一位同學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，有一天，班主任問(wèn)他初中畢業(yè)了有什么打算沒(méi)有？他的回答讓我們教師吃驚：考上一中了就讀，考不上就算了。班主任又問(wèn)：那你的家長(zhǎng)對(duì)你有什么要求沒(méi)有？他說(shuō)這就是家長(zhǎng)的意思。我想家長(zhǎng)只所以這樣說(shuō)無(wú)非是兩個(gè)原因：一是家庭原因；二是讀書無(wú)用（一看好多初中沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在也不混的很好嗎？）

　　二是給你的孩子提一些具體的要求三是想一想，家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任

　　4、探討一下對(duì)孩子是否進(jìn)行必要的懲戒。

　　前段時(shí)間教育部發(fā)了一個(gè)文件，內(nèi)容是“賦予老師批評(píng)學(xué)生的權(quán)利”。老師批評(píng)學(xué)生的權(quán)利要賦予？何況什么時(shí)候剝奪過(guò)？沒(méi)有剝奪要重新賦予嗎？現(xiàn)在的孩子罵不得、說(shuō)不得、批評(píng)不得，一點(diǎn)挫折就接受不了。小時(shí)候，我的老師懲戒過(guò)我，但我們的感情到今天都很好?，F(xiàn)在對(duì)孩子一味表?yè)P(yáng)，那懲戒呢？關(guān)于這個(gè)話題，我想了很長(zhǎng)時(shí)間，思考在這次會(huì)上說(shuō)不說(shuō)？但想一下我還是決定說(shuō)，權(quán)當(dāng)我家長(zhǎng)們一起交流，探討。目前，教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象比以前少了很多，但現(xiàn)在的孩子比以前更不好管了，出現(xiàn)了一大批家長(zhǎng)管不了，老師不能管的學(xué)生。在外國(guó)一些發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)校，對(duì)學(xué)生的管理也許就比我們更嚴(yán)格一些。英國(guó)議院通過(guò)了一條法規(guī)，大意是“允許教師在歷經(jīng)勸告無(wú)效的情況下采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段，迫使不遵守紀(jì)律的學(xué)生遵守紀(jì)律?！闭f(shuō)白了，就是可以適當(dāng)?shù)刈?。大家都說(shuō)新加坡的教育好，新加坡的中小學(xué)教室后面墻上不是經(jīng)常懸著一把戒尺？據(jù)說(shuō)，孩子表現(xiàn)不好，按規(guī)定打三下，只許打手心，不許打手背，必須兩個(gè)老師在場(chǎng)的時(shí)候才允許執(zhí)行。這些做法是否可取，我不下斷言。但有一點(diǎn)我可以肯定，老師和家長(zhǎng)的心情都是一樣的，都想把自已的學(xué)生培養(yǎng)成最優(yōu)秀的學(xué)生。

　　后坪中心學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校講課教案(2課時(shí)）

　　主題：中考中注意事宜對(duì)象：九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng) 課型：講座

　　各位家長(zhǎng)，再過(guò)一段時(shí)間，您的孩子就要參加中考了，他們正在經(jīng)歷人生中的一次重要挑戰(zhàn)，他們有焦慮、有恐懼，也有激動(dòng)，而此時(shí)的您，就是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。家長(zhǎng)不要一考完就問(wèn)有關(guān)考試的問(wèn)題，最好一句也不要問(wèn)；要做個(gè)好的聆聽(tīng)者。

　　中考的臨場(chǎng)狀態(tài)和考后的心理調(diào)節(jié)對(duì)每個(gè)考生來(lái)說(shuō)，都是考試過(guò)程中一定會(huì)遇到的情況，也可以說(shuō)，成為考試的重要環(huán)節(jié)和不可或缺的因素之一?？颇堪才庞幸鈭D

　　每年考試都把語(yǔ)文安排在第一門是有其用意的。語(yǔ)文是一個(gè)比較平緩的科目，不會(huì)讓考生有大起大落的差異，可以客觀平和地把學(xué)生引入整個(gè)中考的考試狀態(tài)。

　　語(yǔ)文考試是把考生帶入中考狀態(tài)的第一步，考生應(yīng)試時(shí)要做到心態(tài)平衡，隨時(shí)釋放自己的緊張和興奮，以一顆平常心來(lái)面對(duì)考試。語(yǔ)文最關(guān)鍵的是作文，是真正拉開(kāi)檔次的環(huán)節(jié)。但是，往往自己的心理分?jǐn)?shù)與卷面的實(shí)際分?jǐn)?shù)會(huì)存在差異，有時(shí)自己認(rèn)為寫得不好也有可能成為一類文。因此，對(duì)于語(yǔ)文考試，考生和家長(zhǎng)都不要有過(guò)多的擔(dān)心，考完后要盡快進(jìn)入下一門的考試準(zhǔn)備中。

　　考完一門忘一門

　　作為考生來(lái)講，不要總想著考過(guò)的題目，要盡量放開(kāi)，考后不要和同學(xué)對(duì)題，盡快調(diào)整好自己的情緒。有時(shí)考生心里總是放不下，尤其對(duì)知道做錯(cuò)了的題一直難以釋懷，這樣會(huì)使精神和精力都不集中，影響到下一門的準(zhǔn)備工作?？梢酝ㄟ^(guò)和家長(zhǎng)、老師的交流調(diào)整一下心態(tài)，千萬(wàn)別一個(gè)人悶頭兒亂想。

　　考生和家長(zhǎng)都應(yīng)該明確，就中考考試這幾天來(lái)說(shuō)，不光是在考查考生的知識(shí)儲(chǔ)備，更多的是在檢查考生的心理能力和應(yīng)變能力，就像化學(xué)試劑里的催化劑一樣，好的心理狀態(tài)可以使考生的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)變等能力最大程度地釋放出來(lái)，這樣才能發(fā)揮得淋漓盡致。做個(gè)好的聆聽(tīng)者

　　作為家長(zhǎng)，更應(yīng)該穩(wěn)定住自己的情緒。不要一考完就問(wèn)有關(guān)考試的一系列問(wèn)題，最好一句也不要問(wèn)。不要對(duì)考生的作文情況隨意加以評(píng)判，家長(zhǎng)單憑自己的感覺(jué)評(píng)價(jià)考生作文的優(yōu)劣，會(huì)在很大程度影響考生的情緒。

　　如果考生愿意交流，家長(zhǎng)要做個(gè)專注的聆聽(tīng)者，讓考生以自己的方式發(fā)泄出考試的郁積。營(yíng)造良性的緊張心理

　　家長(zhǎng)要從側(cè)面做好考生的助手，料理好他們的生活休息，同時(shí)在思想上多開(kāi)導(dǎo)、多安慰，不要給考生更多的無(wú)形壓力。另外，也要適時(shí)地給考生說(shuō)一些有關(guān)考試的事項(xiàng)，既不影響考生的考試情緒，又能營(yíng)造一種良好的應(yīng)考氛圍，使考生有這種考試時(shí)應(yīng)有的良性的緊張心理，會(huì)對(duì)考生的考試有極大的促進(jìn)作用。尹宗禹老師說(shuō)，中考是在檢查考生的知識(shí)、能力和心理多方面的綜合水平，而考試這幾天更多的是在比心態(tài)。那么，考生在這幾天就要調(diào)整好自己，在生活上多注意，按時(shí)休息，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，不要再過(guò)多地復(fù)習(xí)了，保持良好的生理和心理狀態(tài)是更重要的。

　　老師提醒：家長(zhǎng)“三要”“三不要” 家長(zhǎng)“三要”

　　要幫助考生檢查是否帶齊考試用具及證件。

　　參考話語(yǔ)：“準(zhǔn)考證帶了嗎？”“2B鉛筆準(zhǔn)備好了嗎？”

　　要安排好考生起居，要起帶頭作用。

　　參考話語(yǔ)：“不早了，咱們都關(guān)燈休息吧?！?/p>

　　要多一些微笑和鼓勵(lì)。

　　參考話語(yǔ)：“平時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，沒(méi)問(wèn)題的。” 家長(zhǎng)“三不要”

　　不要問(wèn)敏感性的話題。

　　切忌話語(yǔ)：“考得怎么樣?。俊?/p>

　　避免明示或暗示考生以前犯過(guò)的錯(cuò)誤。

　　切忌話語(yǔ)：“你平時(shí)做數(shù)學(xué)總是馬虎，這次可別犯老毛病??！” 不要看到考生情緒低落就神色大變。

　　切忌話語(yǔ)：“怎么不高興啊，是不是沒(méi)考好?。俊?如果考生提到哪科沒(méi)有考好，不要埋怨。切忌話語(yǔ)：“是不是又粗心啦！”

　　往屆家長(zhǎng)留言：

“雖然也急，可不能讓孩子看出來(lái)，不能增加孩子的負(fù)擔(dān)。”

“他情緒不高，就跟他多說(shuō)些笑話什么的，讓孩子不要老想著考試的東西?！?/p>

“雖然很想問(wèn)孩子考得好不好，但要管住自己，如果孩子不說(shuō)就不要問(wèn)了?！?/p>

“要讓孩子‘干自愿事，吃順口飯，聽(tīng)輕松話，睡安心覺(jué)’?！?/p>

　　往屆考生心聲：

“希望在考試期間，家長(zhǎng)不要對(duì)我們投入太多的關(guān)注，這樣無(wú)形中會(huì)增加我們的心理負(fù)擔(dān)。希望生活氣氛和平時(shí)沒(méi)有什么特別的地方?！薄翱荚嚻陂g最怕看到家長(zhǎng)期待的目光，尤其是我們把握不大的時(shí)候?！?/p>

“希望家長(zhǎng)不要在校門口等，這樣會(huì)使考生考試時(shí)分心?？忌o張的時(shí)候可以和家長(zhǎng)聊聊天，平和一下自己的心態(tài)，控制自己的情緒，以平常心態(tài)應(yīng)考，考完一門忘一門，讓自己盡量放松，好好休息，可以把下一門要考試的科目概括性地回憶一下，也不要過(guò)分細(xì)致地復(fù)習(xí)，如果在短時(shí)間內(nèi)遇到很多不會(huì)的問(wèn)題會(huì)突增自己的緊張情緒?！?“即使考得不好也不要再想了，想了也沒(méi)什么用，更會(huì)影響下一門。可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電視，多休息，喝點(diǎn)涼的飲料，或是跟家長(zhǎng)逛逛超市?！?/p>

九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)11

　　值此深秋初冬，大雪飛舞。雪后初晴，銀裝素裹的下午，我們九年級(jí)全體師生在這里舉行2009-2010學(xué)年第一學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試總結(jié)表彰大會(huì)。目前九年級(jí)各班教育教學(xué)秩序井然，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成，全體教師齊心協(xié)力和諧奮進(jìn)的年級(jí)團(tuán)隊(duì)也更加凸顯。借此機(jī)會(huì)，我將九年級(jí)開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作做以總結(jié)：

　　一、軍訓(xùn)兩操，鍛煉了意志，強(qiáng)健了體魄。

　　開(kāi)學(xué)之初，九年級(jí)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視下，在政教處楊主任的直接領(lǐng)導(dǎo)，在稷山武警支隊(duì)的全力幫助下，在八位班主任及兩位體育教師的積極協(xié)助下，全體學(xué)生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)活動(dòng)。時(shí)值酷暑，天氣炎熱，全體同學(xué)接受了一次軍人生活的洗禮，體驗(yàn)了軍旅生活的艱辛，經(jīng)受了考驗(yàn)，鍛煉了意志，并成功舉行了匯報(bào)表演，同時(shí)，評(píng)選出表現(xiàn)突出，訓(xùn)練認(rèn)真的軍訓(xùn)標(biāo)兵，整體優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的先進(jìn)集體。通過(guò)軍訓(xùn)，鍛煉了同學(xué)們的意志，加強(qiáng)了組織紀(jì)律觀念。如果說(shuō)軍訓(xùn)是良好的開(kāi)端，那么堅(jiān)持到今天的早操，則是軍訓(xùn)的延續(xù)。清晨的哨聲拉開(kāi)一天緊張學(xué)習(xí)的序幕，橫列齊整的班級(jí)隊(duì)形，步調(diào)一致的規(guī)范跑操，嘹亮鏗鏘的口號(hào)誓詞，無(wú)不顯示我實(shí)中學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)，紀(jì)律嚴(yán)明。堅(jiān)持兩操鍛煉身體，既能加強(qiáng)紀(jì)律，強(qiáng)健體魄，也為明年的體育測(cè)試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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　　二、晨訓(xùn)班會(huì)，凈化了心靈，煥發(fā)了激情。

　　堅(jiān)持早操以來(lái)，操下之后的班主任晨訓(xùn)也隨著堅(jiān)持了下來(lái)。每一天體能鍛煉之后，再進(jìn)行必要的精神鼓勵(lì)，如新的一天開(kāi)啟前，加了一杯高級(jí)營(yíng)養(yǎng)快餐。各班主任就是這營(yíng)養(yǎng)快餐的高級(jí)廚師。每一天的晨訓(xùn)，不管是言簡(jiǎn)意賅的幾句訓(xùn)話，還是富有哲理的語(yǔ)言故事，不管是強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律，衛(wèi)生習(xí)慣，還是編就班級(jí)誓詞，安排今日事宜，都能突出主題，任務(wù)具體，目標(biāo)明確。一日一點(diǎn)，千日千點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如涓涓溪流，滋潤(rùn)了同學(xué)的心田，如習(xí)習(xí)春風(fēng)，吹開(kāi)了同學(xué)們的心結(jié)，有多少違紀(jì)的萌芽，在和風(fēng)細(xì)雨的話語(yǔ)中得到了化解，有多少仇視的目光，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教導(dǎo)下得以撫平，有多少迷途厭世的念頭，在娓娓話語(yǔ)的開(kāi)導(dǎo)下重新振作，有多少自暴自棄的想法，在諄諄教導(dǎo)下茅塞頓開(kāi)，自強(qiáng)自立，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　課前的誓詞，催人奮進(jìn)，鼓舞士氣。每一節(jié)課以齊聲誦讀的誓詞開(kāi)頭，嶄新的思緒，創(chuàng)新的思維，激揚(yáng)的情緒，奮發(fā)出昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱情。不斷改變誓詞的內(nèi)容，從不同的角度去激勵(lì)學(xué)生，或喚起理想，或教導(dǎo)做人，或注重學(xué)習(xí)方法，或強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣，簡(jiǎn)潔有力，通俗易懂，喊起來(lái)朗朗上口，激情飛揚(yáng)，不得不說(shuō)是一種上課前最好的開(kāi)場(chǎng)白，動(dòng)員令，沖鋒號(hào)。因此每節(jié)課的效果不言而喻地都有好轉(zhuǎn)。

　　三、集體教研，激活了課改，提高了業(yè)務(wù)。

　　順應(yīng)課改浪潮，與時(shí)代同步。新課程改革的東風(fēng)席卷華夏大地，稷山實(shí)驗(yàn)中學(xué)課改的勁頭如雨后春筍，蓬蓬勃勃。九年級(jí)組全體教師在學(xué)校課改的號(hào)召下，積極進(jìn)行課程的研發(fā)和學(xué)習(xí)，首先選拔業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)，通力協(xié)調(diào)本組成員，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，依靠集體的智慧，共同研討，集體備課，集眾人智慧于一起，成優(yōu)秀科學(xué)的學(xué)案，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，積極投入學(xué)習(xí)之中，周清月結(jié)，注重課堂改革與知識(shí)落實(shí)相結(jié)合，開(kāi)辟了素質(zhì)教育與質(zhì)量提高相統(tǒng)一。進(jìn)過(guò)幾個(gè)月的滾打磨合，默契配合，精誠(chéng)協(xié)作，課堂活躍了，學(xué)習(xí)興趣濃了，個(gè)人駕馭教材的能力的提高了，知識(shí)落實(shí)的方法多樣化了，從而也就有了此次期中考試的成績(jī)穩(wěn)步提高，名揚(yáng)稷山。

　　四、牽手談心，融洽了關(guān)系，增強(qiáng)了自信。

　　金秋十月，舉國(guó)歡慶，新中國(guó)六十華誕。我校決定重新啟動(dòng)。九年級(jí)全體教師響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，立即組織班主任對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行分析，實(shí)施弱科對(duì)應(yīng)制，每位教師牽手至少四名學(xué)生，帶三個(gè)班課的老師，每班至少再牽一名優(yōu)生，中等生和學(xué)困生兩名。名額分配到人后，師生迅速啟動(dòng)見(jiàn)面，確定關(guān)系，彼此心犀相同，互通信息，在談心本上流露表白，傾訴心聲，學(xué)生談吐個(gè)人在學(xué)習(xí)上的困惑和疑慮，生活中的煩惱和舒心事，老師在回復(fù)中按脈就診，因人而異的切中要害談如何解決問(wèn)題，告訴他們生活的快樂(lè)和滿足，讓他們看到前進(jìn)道路上的光芒和希望，提起品嘗成功的甘甜，朋友多一個(gè)，到道路多一條，重任在肩莫畏難，挺直腰桿昂首向前，不屈不撓堅(jiān)持到底才是勇敢頑強(qiáng)，才是走向成功的基本素質(zhì)。經(jīng)過(guò)談心鼓勵(lì)的學(xué)生，大都能信心十足的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)所任課老師的學(xué)科興趣更濃，信心更足，干勁更大，成績(jī)也就提高了許多。期中調(diào)研測(cè)試的成績(jī)揭曉，更進(jìn)一步證實(shí)了這一點(diǎn)。

九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)12

　　家長(zhǎng)如何配合學(xué)校的教育教學(xué)工作

　　一個(gè)孩子成了好人，社會(huì)受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但活得最充實(shí)，受益最大的，還是他的父母和他自己。同樣，一個(gè)孩子成了壞人，社會(huì)受害，人民受害，集體受害，鄰里受害，但受害最重的，還是壞人自己和他的父母。

　　為了祖國(guó)的繁榮昌盛，為了人民的幸福安寧，為了我們的下一代能活得更充實(shí)，為了我們自己能生活得快樂(lè)，我們應(yīng)該走進(jìn)孩子廣闊的心靈世界中去，在他們心靈的田野上，播下真善美的種子，然后辛勤地耕耘，澆水，施肥。

　　孩子是家長(zhǎng)的希望，教育是人類的希望。家長(zhǎng)是過(guò)去的孩子，孩子是未來(lái)的家長(zhǎng)。

　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責(zé)無(wú)旁貸。明白家教的意義后，那么我們作為家長(zhǎng)的，應(yīng)如何配合學(xué)校作好教育教學(xué)工作呢？

　　一、談?wù)劇捌谕怠?/p>

　　望子成龍，望女成鳳是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德，也是父母含辛茹苦養(yǎng)育子女的精神支柱。但實(shí)際情況并非盡善盡美，始終如一。其“期望值”總是在不知不覺(jué)中發(fā)生變化，呈現(xiàn)出這樣一個(gè)規(guī)律：從幼兒園到小學(xué)，再到中學(xué)，期望值逐漸減低，而失望情緒卻逐漸增強(qiáng)。

　　據(jù)調(diào)查顯示：在幼兒園階段，家長(zhǎng)期望孩子上大學(xué)，成為專門人才的占90%以上，而到了上小學(xué)則下降到70%，初中下降到50%，高中下降到30%左右。調(diào)整對(duì)孩子的期望值是必要的，但不能為此而失望。著名兒童心理學(xué)家林崇德說(shuō)得好：“天生其人必有才，天生其才必有用?！奔议L(zhǎng)之所以產(chǎn)生失望情緒，其原因是：第一，期望片面。不少家長(zhǎng)把“期望”僅僅盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，一美遮百丑，不是從全面提高素質(zhì)著眼，從打好全面發(fā)展的基礎(chǔ)著手，使孩子的智力因素和非智力因素得到協(xié)同開(kāi)發(fā)。第二，定向過(guò)早。不能結(jié)合孩子的實(shí)際情況過(guò)早定職業(yè)方向，孩子的成長(zhǎng)發(fā)展是受諸多因素影響的：如遺傳因素、家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境、伙伴影響等，過(guò)早地確定將來(lái)當(dāng)什么“家”，讓孩子“就范”，往往欲速則不達(dá)，事與愿違，應(yīng)該根據(jù)客觀條件和孩子的主觀努力情況來(lái)定。第三，要求太多。孩子有自己的年齡和心理特點(diǎn)，不能要求“成人化”，硬逼孩子“入門”，要觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的潛在能力，因勢(shì)利導(dǎo)，確定教育孩子的計(jì)劃、要求和方法。如果不顧孩子自身?xiàng)l件，盲目給孩子訂“目標(biāo)”，使一些孩子對(duì)這個(gè)“跳起來(lái)”都摸不到的目標(biāo)喪失信心，就對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生反感，家長(zhǎng)所訂的目標(biāo)也因此而失去了應(yīng)有的作用。

　　二、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人才成長(zhǎng)的搖籃。一個(gè)孩子從出生到成年，一般要有三分之二的時(shí)間在家里渡過(guò)。家庭環(huán)境對(duì)孩子性格的形成、意志的培養(yǎng)、智力的發(fā)育以致身體的狀況等等，都起著重要的作用。為孩子早日成材，父母要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，當(dāng)好第一任老師?！敖K生之計(jì)，莫如樹人?！比纾瑸楹⒆硬贾靡粋€(gè)學(xué)習(xí)房間，有名人名言、名人像、小書櫥等，這種氛圍必能激起孩子的學(xué)習(xí)欲望。

　　三、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)

　　南京有一位姓周（名字叫周宏）的父親，二十多年來(lái)，他把一個(gè)雙耳幾乎全聾的女兒，培養(yǎng)成一位學(xué)識(shí)出眾的高才生。

　　其實(shí)，這位父親并不是教育專家，只是一個(gè)工廠的技術(shù)員。他說(shuō)，第一次讓小女兒做應(yīng)用題，10道題她只做對(duì)了一題。作為家長(zhǎng)，如果遇到這樣的情況，肯定會(huì)責(zé)備孩子。但是，他卻在做對(duì)的那道題上打上一個(gè)大大的紅勾，然后在白紙上寫了一行字：“你太了不起了，第一次做應(yīng)用題就對(duì)了一道，爸爸像你這樣年紀(jì)的時(shí)候，碰也不敢碰哎。”

　　8歲的女兒看了十分興奮，她對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣很高，升初中考試時(shí)，數(shù)學(xué)居然考了99分。10歲的時(shí)候，她還寫出了6萬(wàn)字的科幻童話作品。

　　媒體報(bào)道了這位可敬的父親。他說(shuō)：“哪怕所有的人都看不起你的孩子，你也應(yīng)該飽含熱淚地欣賞他們，擁抱和贊美他們?！边@位父親的成功經(jīng)驗(yàn)，很值得推崇和借鑒。自信是一個(gè)人立足社會(huì)的根本，很難想像，如果一個(gè)人沒(méi)有自信，那等待他的將是什么。曾經(jīng)看到一則研究資料，學(xué)校里把幾十個(gè)孩子分成三組，一組給予經(jīng)常的表?yè)P(yáng)和贊美，另一組則指責(zé)和挑剔，最后一組聽(tīng)之任之，不管不問(wèn)。結(jié)果，給予表?yè)P(yáng)和贊美的那些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，而且性格開(kāi)朗、活潑。經(jīng)常給予指責(zé)的那組孩子的成績(jī)大幅度退步，而不管不問(wèn)的那組孩子則在原地徘徊不前。

　　對(duì)于孩子而言，適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì)會(huì)激發(fā)他們的積極性，即使一個(gè)平庸的孩子，在鼓勵(lì)的雨露下也會(huì)變得鮮活起來(lái)。作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該一味指責(zé)孩子的不足，而應(yīng)找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，沙里淘金，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)自內(nèi)心地贊美他們，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的真誠(chéng)和贊美會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。

　　四、家長(zhǎng)校訪“七要”

　　家長(zhǎng)立志要培養(yǎng)教育子女，首先要了解和研究子女，進(jìn)行校訪是一個(gè)好辦法，我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)，可收到良好的效果。

（1）要目的明確。家長(zhǎng)到學(xué)校想了解什么問(wèn)題，心里事先要有個(gè)譜，比如思想品德、學(xué)習(xí)情況、健康狀況、青春期教育等，這樣才能有的放矢，達(dá)到預(yù)期目的。

（2）要選好時(shí)機(jī)。要和老師約好適當(dāng)時(shí)間，不要在上課、例會(huì)時(shí)間去，否則談不了話，辦不成事，貽誤了時(shí)間。（3）要開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)。不管家長(zhǎng)職務(wù)多高，名聲多大，或一般老百姓，在和老師交談時(shí)，都要開(kāi)誠(chéng)布公，誠(chéng)懇待人，把握適度，以家長(zhǎng)身份出現(xiàn)，創(chuàng)造良好的氣氛。

（4）要了解全面。不但到班主任、任課老師那里了解，也要到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生干部那里了解，這樣才能防止片面性，作到對(duì)癥下藥。

（5）要實(shí)事求是。對(duì)待孩子的事，要客觀一些，對(duì)優(yōu)點(diǎn)不夸大，缺點(diǎn)不護(hù)短，尤其聽(tīng)了那些不愉快的事，家長(zhǎng)要頭腦冷靜，善于自控，和老師一塊研究妥善解決的辦法。

（6）要懂得暗示。有的家長(zhǎng)經(jīng)常打鬧、打麻將、酗酒行令；或者有的孩子在青春期有些不健康表現(xiàn)，影響孩子的學(xué)習(xí)，老師可能注意談話的藝術(shù)性，比如，指出“要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”，“加強(qiáng)對(duì)孩子的青春期教育”等等，家長(zhǎng)一定要把這些暗示的話認(rèn)真品嘗，切不可貽誤孩子的前程。

（7）要言而有信。在家長(zhǎng)和老師達(dá)成共識(shí)的情況下，要付諸行動(dòng)，采取有效措施和學(xué)校緊密配合教育孩子。

九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)13

　　2011學(xué)年九年級(jí)工作總結(jié)

　　肖敦新

　　揮手告別了緊張、難忘、富有收獲的2011學(xué)年。在這一學(xué)年，按照學(xué)校工作的整體部署，在各處室的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，經(jīng)過(guò)九年級(jí)所有同事的共同努力下，本級(jí)取得一定的成績(jī)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、緊抓學(xué)生的日常行為規(guī)范

　　學(xué)年伊始，我們將學(xué)生的日常行為規(guī)范作為工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先抓學(xué)生的儀容儀表。暑假期間，不少學(xué)生沾染了社會(huì)風(fēng)氣，有長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)的、有奇裝異服的，助長(zhǎng)了不正之風(fēng)。我們利用開(kāi)學(xué)的第一周進(jìn)行整改，在此同時(shí)，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。這項(xiàng)工作是從教師身上做起的，教師的以身作則、禮貌待人、尊重他人，很好的影響了全體學(xué)生，所以在九年級(jí)中同事之間、師生之間、生生之間都是一種和諧的關(guān)系。

　　學(xué)生的外表形象好了，更重要的是要讓他們形成良好的行為習(xí)慣，所以在班會(huì)課上，我們開(kāi)展了以“自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”為主題的班會(huì)，完全讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己主持的班會(huì)課，不但讓學(xué)生學(xué)有所成，領(lǐng)悟了良好的行為習(xí)慣對(duì)做人的重要性，而且鍛煉了學(xué)生的能力。

　　除此以外，我們利用班干部記錄、科任老師點(diǎn)名、值日領(lǐng)導(dǎo)巡查的方式進(jìn)行學(xué)生的考勤工作，凡發(fā)現(xiàn)有遲到、早退、曠課現(xiàn)象的或嚴(yán)重違紀(jì)的，除耐心教育外，該嚴(yán)肅批評(píng)處理的也絕不手軟。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)年的辛勤付出，九年級(jí)的學(xué)生中杜絕了不良形象的行

　　為，絕大部分同學(xué)在校能穿校服，沒(méi)有嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，遲到早退的現(xiàn)象也在逐步減少，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣是我們九年級(jí)所有老師的辛勤汗水換來(lái)的。

　　二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成效

　　為了豐富學(xué)生的校園生活，九年級(jí)利用課余時(shí)間開(kāi)展了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)形式豐富多彩，實(shí)現(xiàn)“校園活動(dòng)，人人參與”的目的。豐富了學(xué)生第二課堂活動(dòng)，展現(xiàn)了學(xué)生特長(zhǎng)，提高了學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

　　1、跑操

　　每天課間操時(shí)間，我們不再是做簡(jiǎn)單的廣播操來(lái)度過(guò)，而是讓學(xué)生跑步，讓學(xué)生跑起來(lái)、喊起來(lái)，每班都設(shè)計(jì)了自己的班口號(hào)，雄渾有力的口號(hào)讓整齊的跑操隊(duì)伍更顯壯觀氣勢(shì)，整齊的步伐、洪亮的聲音讓整個(gè)校園充滿了青春的活力。

　　2、籃球賽

　　我們利用每天下午放學(xué)后進(jìn)行本級(jí)籃球賽，大家本著“友誼第一，比賽第二”的宗旨進(jìn)行比賽的。水平相當(dāng)?shù)幕@球隊(duì)員在場(chǎng)上奮斗著、專業(yè)嚴(yán)格的裁判用火眼金睛裁決著、班主任在場(chǎng)下耐心地指揮著、啦啦隊(duì)們喊破喉嚨的場(chǎng)面充斥著我們整個(gè)初三級(jí)，經(jīng)過(guò)激烈的比賽，分出勝負(fù)，拿到名次的固然興奮，沒(méi)得獎(jiǎng)的也懂得了團(tuán)結(jié)一致的必要。

　　3、跳繩

　　跳繩也是利用下午放學(xué)的時(shí)間進(jìn)行比賽，每班各有5男5女參加比賽，除了個(gè)人得分還有總體得分，因?yàn)樘K是中考體育的選考科目，所以得到同學(xué)們的重視，參賽人員都是各班挑選的精英，所以比賽更

　　是激烈。

　　4、書法

　　讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法不但繼承了中華民族的優(yōu)秀文化，發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的國(guó)粹，還可以陶冶學(xué)生的情操，鍛煉意志，開(kāi)拓胸懷。我們利用課余時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行書法比賽，這樣，學(xué)生的審美能力大大得到提高，自信的性格也逐漸養(yǎng)成。

　　除此以外，我們還開(kāi)展了“國(guó)歌唱響校園”、“唱班歌”的比賽，讓學(xué)生的校園生活豐富起來(lái)，讓學(xué)生看到自己的價(jià)值。

　　三、中考、普高工作成績(jī)突出

　　一年來(lái)，我們把“讀書有用論”貫徹在學(xué)生思想工作上，不但是領(lǐng)導(dǎo)、班主任，一般科任也對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳“讀書有用”。各班級(jí)還利用主題班會(huì)為平臺(tái)開(kāi)展以“理想”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生樹立自己的人生理想，并為自己的理想而奮斗。班主任除了做好日常管理工作外，更多的是做好學(xué)生繼續(xù)高一級(jí)學(xué)校的思想工作，因?yàn)檗r(nóng)村人的意識(shí)較薄弱，又不少學(xué)生初中畢業(yè)后就輟學(xué)回家或外出打工的，所以，班主任除了做好學(xué)生的思想工作，更重要的還是做好學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作。班主任經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談話，常與家長(zhǎng)電話溝通，為了更好的聯(lián)系家長(zhǎng)，我們級(jí)安排駐級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任利用周末的時(shí)間進(jìn)行家訪，經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間家訪，我們完成了“村村到訪，家家聯(lián)系”的家訪活動(dòng)。讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，紛紛表示繼續(xù)讀書，工作成效顯著。

　　中考成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階，考生考上國(guó)家級(jí)示范性高中人數(shù)達(dá)157

　　人，上線率%，創(chuàng)我校歷年最好成績(jī)。

　　普高工作在春季完成163人招生任務(wù)的同時(shí)，秋季招生工作也取得了很好的成績(jī)，畢業(yè)生就讀高中或職技校人數(shù)達(dá)到98%，圓滿完成普高工作。

　　除此以外，九年級(jí)在教育教學(xué)方面也取得很好的成績(jī)，一位老師在第19屆青年教師基本功比賽中，榮獲英西本片第一名、英德市三等獎(jiǎng)。全體科任積極按照教導(dǎo)處的指示，實(shí)施集體備課，組織上好一年一次的公開(kāi)課，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量也得到提高。

　　雖然，我們九年級(jí)本學(xué)期取得優(yōu)異的成績(jī)，但仍有待我們改進(jìn)的地方，比如學(xué)生及家長(zhǎng)的思想意識(shí)仍待提高，仍需要我們更積極地做他們的工作，學(xué)生的學(xué)業(yè)、升學(xué)方面仍需我們花更多的心血去完成，這就更需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及所有同事的大力支持與配合，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

　　2012年7月20日

九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)14

　　九年級(jí)工作總結(jié)

　　九年級(jí)工作時(shí)學(xué)校的工作重中之重，九年級(jí)工作是我們立身之

　　本，現(xiàn)將這半學(xué)期九年級(jí)工作總結(jié)如下：

　　1、教學(xué)工作一切按部就班。從一開(kāi)始就是按照年級(jí)計(jì)劃來(lái)一步一步進(jìn)行，第一星期過(guò)渡，第二個(gè)星期加上第三節(jié)自習(xí)，第四個(gè)星期進(jìn)行體育鍛煉，第五個(gè)星期快班開(kāi)始上第四節(jié)課自習(xí)，開(kāi)始進(jìn)行補(bǔ)課。

　　2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。備課組能發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。九年級(jí)語(yǔ)文組和英語(yǔ)組在這兩個(gè)方面進(jìn)行大量工作，正是一直努力才是去年這兩個(gè)學(xué)科考的最好。

　　3、實(shí)施分層次教學(xué)：任課教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生，要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)使不同層次的學(xué)生都有所得，都有收獲。作業(yè)題的選擇也要突出層次性，精心選題。年級(jí)組要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科在B班平時(shí)教學(xué)中放低目標(biāo)，降低要求，每次只學(xué)一點(diǎn)，弄懂，學(xué)會(huì)。對(duì)A班學(xué)生及時(shí)加高要求及是調(diào)整目標(biāo)，做到好學(xué)生有突破，成績(jī)差的學(xué)生有發(fā)展有進(jìn)步。

　　4、營(yíng)造中考氛圍，年級(jí)組根據(jù)中考的要求及時(shí)召開(kāi)年級(jí)動(dòng)員會(huì)，各個(gè)班級(jí)對(duì)相鄰的班級(jí)寫出挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書，另外各班學(xué)生自己也寫出自己的中考目標(biāo)寫出自己的超越對(duì)手對(duì)自己的一句話，起到了比較好的效果，今后在這方面應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。

　　5、體育鍛煉一切正常開(kāi)展，今年體育成績(jī)將加到50分，所以

　　今年體育鍛煉提前到十月份開(kāi)始，年級(jí)組天天對(duì)教師和學(xué)生的到位情況進(jìn)行檢查，并作好記錄，每周進(jìn)行通報(bào)，對(duì)于輔導(dǎo)到位的教師在年級(jí)例會(huì)時(shí)間進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于輔導(dǎo)不到位的教師及時(shí)談話及時(shí)要求其改正。所以今年第一次體育考試成績(jī)比去年提高幅度比較大。

　　6、完成教科處和政教處、后勤處的一些臨時(shí)性工作。

　　主要問(wèn)題:

　　1、對(duì)于每次的文化課考試和體育考試年級(jí)組目標(biāo)不是很明確，今后一段時(shí)間每次都應(yīng)提出明確目標(biāo)和要求，讓學(xué)生能按我們要求來(lái)完成自己目標(biāo)。

　　2、學(xué)生安全工作抓得不牢。

　　3、真正的A、B班教師形不成合力，年級(jí)組準(zhǔn)備在下一階段加強(qiáng)合作，形成合力。

　　4、導(dǎo)師制和班主任工作配合不夠。

　　5、和家長(zhǎng)溝通不夠，尤其是問(wèn)題學(xué)生和家長(zhǎng)溝通不夠。

九年級(jí)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作總結(jié)14篇(九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿配合老師的工作)相關(guān)文章：

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