總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的初二班主任工作總結(jié)12篇 初二班主任工作總結(jié)文章，供大家參閱。
初二班主任工作總結(jié)1
作為一個(gè)年輕的班主任，在這一學(xué)期內(nèi)，有成功的一方面，也有失敗的一方面。經(jīng)過上學(xué)期聽取各個(gè)優(yōu)秀班主任的總結(jié)，對(duì)自己很有啟發(fā)，對(duì)自己的工作也有了一定的反思總結(jié)，下面對(duì)我這一學(xué)期的班主任工作向大家匯報(bào)一下：
一、在學(xué)生面前樹立威信
有威信的班主任，學(xué)生會(huì)心悅誠服地接受教育和勸導(dǎo)，做工作就會(huì)事半功倍。我在班主任工作中深刻體會(huì)到：班主任的威信要用廣博的知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)底子去“征服學(xué)生”；用真誠、愛心和無私奉獻(xiàn)的情感去“打動(dòng)學(xué)生”；用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學(xué)生”。這學(xué)期一開始我就要求學(xué)生7.15坐在教室開始早讀，我認(rèn)為這樣要求了學(xué)生應(yīng)該能夠做到，但是我發(fā)現(xiàn)每次當(dāng)我踏著7.25鈴聲到達(dá)學(xué)校的時(shí)候，我的學(xué)生們有的剛剛進(jìn)教室有的甚至剛進(jìn)校門，我發(fā)過幾次火，可是情況還是沒有多大的好轉(zhuǎn)，于是我自己堅(jiān)持7.15準(zhǔn)時(shí)站在教室里，結(jié)果同學(xué)們也能按時(shí)的坐在教室里開始早讀，從這件事起，我明白作為一個(gè)班主任要特別注意自己的言行，要求學(xué)生做到的，班主任首先不折不扣的先做出表率。現(xiàn)在同學(xué)們都能夠每天早上7.15進(jìn)教室，下午2.20進(jìn)教室。
同時(shí)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，適時(shí)提出適合其特點(diǎn)的要求，學(xué)校、班級(jí)所定的'制度更要堅(jiān)決執(zhí)行。針對(duì)不同性格、性別、氣質(zhì)的學(xué)生，采取不同的教育方法，“膽大臉厚”的可當(dāng)眾批評(píng)教育，自尊心強(qiáng)的則要個(gè)別談心，屬學(xué)生隱私的還要在秘密的情況下進(jìn)行教育。但是，有些時(shí)候在工作中征服、打動(dòng)不了學(xué)生時(shí)，我往往把握不住尺度，容易形成專制主義，通過高壓手段來讓學(xué)生害怕、屈服自己。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生嚴(yán)厲斥責(zé)、無情責(zé)難，不容許爭(zhēng)辯，這種不平等、不民主的師生關(guān)系有時(shí)候造成我和學(xué)生間的隔閡，這一點(diǎn)是我應(yīng)該改正的，前兩天馬校長(zhǎng)對(duì)我的一席話，讓我感觸頗多，想一想，的確，我們尚且
還有很多犯錯(cuò)的時(shí)候，何況是十幾歲的孩子呢？這一點(diǎn)還需要我耐下性子不斷改善自己。達(dá)到既能通過正確渠道樹立自己的威信又要把握好對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理的火候，真正做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度，嚴(yán)在該嚴(yán)時(shí)，愛在細(xì)微處。
二、對(duì)學(xué)生充滿信心
作為班主任，要樹立做好班主任的信心，不僅對(duì)學(xué)校有信心，對(duì)自己的工作有信心，更重要的是對(duì)學(xué)生有信心。有了這個(gè)信心，才能認(rèn)真耐心地探索合適的方法。通過上一個(gè)學(xué)期的與學(xué)生接觸，我了解到并不是快班的學(xué)生就沒有毛病了，學(xué)生存在不少的毛病，有好說話的，好動(dòng)的，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的，與家長(zhǎng)有矛盾的等等。開始我僅限于批評(píng)批評(píng)就完事，時(shí)間長(zhǎng)了，他們的壞毛病依然沒有改掉。后來我改變方法，通過與他們談心，和家長(zhǎng)溝通，開班會(huì)教育等方法，學(xué)生們的問題有所好轉(zhuǎn)，我相信通過我的不斷努力，學(xué)生們會(huì)有更大的進(jìn)步，我對(duì)自己有信心，對(duì)他們更有信心！
對(duì)學(xué)生充滿信心，不等于抱以過高期望。由于學(xué)生個(gè)性的差異，班主任若確按單一的目標(biāo)和方向去追求、去努力，最終往往事與愿違。作為一名班主任如果完全忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的差別，強(qiáng)求學(xué)生接受老師過高的期望，則是一種"偃苗助長(zhǎng)"的行為。因此，要由基礎(chǔ)定起點(diǎn)，由現(xiàn)實(shí)定目標(biāo)，只有讓學(xué)生跳一跳就可以摘到果子解渴，學(xué)生才會(huì)有興趣去努力。所以每次考完試后我都讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定自己的目標(biāo)，立足于現(xiàn)在的班級(jí)及學(xué)校名次，下次考試前進(jìn)多少名，并由老師把關(guān)，看是否符合自己的實(shí)際情況。并且把每位同學(xué)的目標(biāo)寫在便利簽上，貼在教室的墻上，以便激勵(lì)大家。
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的一項(xiàng)基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于初一年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
1、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信
有的學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，有的學(xué)生內(nèi)向靦腆，不敢在眾人面前說話，基于這種情況，我利用每次的語文早讀的最后10分，學(xué)生按座位輪流每天一位學(xué)生到講臺(tái)前給全班同學(xué)講一個(gè)故事或念一篇美文，既鍛煉了同學(xué)們的膽量和說話能力，又增加了同學(xué)們的課外知識(shí)和寫作素材，增強(qiáng)了自信。
3加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說我的班主任工作是任重道遠(yuǎn)的。能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
初二班主任工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼之間，半年時(shí)間又過去，回顧這一學(xué)期的生活，我們102班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
一、樹立班級(jí)目標(biāo)
勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。
學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭(zhēng)取良好的效果。
1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任李老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
這個(gè)學(xué)期班級(jí)重組，11名優(yōu)秀的學(xué)生轉(zhuǎn)到101班，也從101班轉(zhuǎn)進(jìn)15名學(xué)生。知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量工作。班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我們班的科任老師責(zé)任心都很強(qiáng)，在大家共同的努力下我們班在月考中都取得較好的成績(jī)。
四、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力?？梢哉f，一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)要走向失敗。
如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問題，不隨便犯錯(cuò)了。
五、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。
在今年的軍訓(xùn)中我們班同學(xué)發(fā)揚(yáng)不怕苦的精神，通過努力訓(xùn)練在軍訓(xùn)閱兵比賽中取得第二名的好成績(jī)，大大的鼓舞了同學(xué)們。
在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，15名運(yùn)動(dòng)員在22項(xiàng)賽事中都取得較好的成績(jī)，如男子1500米的一、三、四名，包攬女子400米、800米的前兩名，女子4x100米接力第一，男子4x100米接力第二等。并取得團(tuán)體第二名的好成績(jī)，這一成績(jī)是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。
在20xx年的元旦匯演中我們班的節(jié)目獲得歌伴舞組的第二名，這也極大的鼓舞了同學(xué)們，是他們努力換取到的好成績(jī)。六、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系我們是內(nèi)宿班，學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，所以我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。特別是這個(gè)學(xué)期中召開的全校家長(zhǎng)會(huì)上，與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師給予我?guī)椭?，特別是盧麗珍老師，李立超老師，鄧潤(rùn)嬌老師，韋倩嵐老師，李蘭新老師，李旭英老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
初二班主任工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過去,回顧這一年的生活,我們10班從幼稚到成熟。一個(gè)學(xué)期來，我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，雖然我是一位年輕的班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
一、制定班級(jí)目標(biāo)
我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。
學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、自習(xí)課及時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣，等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭(zhēng)取良好的效果。
1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。
2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、隨時(shí)督促學(xué)生學(xué)習(xí)做好會(huì)考計(jì)劃
上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用早自習(xí)課幫助英語老師讀、寫、默英語單詞。下午自習(xí)課時(shí)間，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)，或者鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)一些理科具有邏輯思維的知識(shí)。自習(xí)課時(shí)多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。利用零散時(shí)間背地理生物，為會(huì)考打定良好的基礎(chǔ)。例如早操前的10分鐘，早自習(xí)之前的15分鐘，下午的第八節(jié)課，進(jìn)行地理、生物的備考，交給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低和課堂紀(jì)律對(duì)班級(jí)的凝聚力也起著重要的作用?？梢哉f，一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)必然要走向失敗。
如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、建立了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部。
主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作。盡可能的發(fā)揮學(xué)生“領(lǐng)頭雁”的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。該班“難得”的班干部從總體上說：幾乎沒有、表率作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像馬國雙、張揚(yáng)、蓋洋洋、趙東旭等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。
五、做好每次月考的備考計(jì)劃
始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。以每一次月考作為學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行班級(jí)頒獎(jiǎng)制度，及時(shí)督促每一位學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)?？己笳颐恳晃煌瑢W(xué)談話一次，從而讓本班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更激烈，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更強(qiáng)，共同學(xué)習(xí)共同幾步。尤其抓住中等生的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)龠M(jìn)一步得到提升。利用月考來及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的困難和最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況。
六、加強(qiáng)后進(jìn)生的管理
針對(duì)本班如：王志文、xx、劉陽、葉小影、王躍龍、崔海玲、李夜明、牛鳳娟等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
七、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如xx、劉陽、王躍龍、王志文、趙達(dá)、等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明
八、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
我校是寄宿制學(xué)校，兩星期后回家一次。學(xué)生的放假時(shí)間是在家里度過的，但是大部分學(xué)生回家并不告訴家長(zhǎng)在校的學(xué)習(xí)情況，或生活情況。而老師很難知道學(xué)生在家里的情況，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過在校的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的生活情況，學(xué)習(xí)情況以短信或電話的方式進(jìn)行聯(lián)系，形成家校合一的科學(xué)化管理教育。
初二班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任初二五班班主任工作。一學(xué)期的工作中，能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格要求自己。愛崗、敬業(yè)，熱愛關(guān)心學(xué)生，能夠及時(shí)將學(xué)校精神傳達(dá)給學(xué)生。
根據(jù)學(xué)校的精神，初二學(xué)生的特點(diǎn)，本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初制定了班主任工作計(jì)劃，并在實(shí)際工作中能按計(jì)劃執(zhí)行?？偨Y(jié)本學(xué)期工作特點(diǎn)如下：
1、一學(xué)期里能夠堅(jiān)持及時(shí)到崗，做到學(xué)生進(jìn)班,教師進(jìn)班。
細(xì)心體察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，觀察班內(nèi)變化，耐心細(xì)致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。
2、在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
好學(xué)生不受到偏愛，對(duì)后進(jìn)生不有偏見，一碗水端平。對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生。并在班內(nèi)開展學(xué)生互幫互助活動(dòng)，樹立好的班風(fēng)。
3、信任、支持班干部的工作，發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用。
發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、充分發(fā)揮家庭的作用。
學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。所以經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系尤為重要，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作。
5、與任課教師進(jìn)行及時(shí)有效的協(xié)調(diào)，全面掌握班級(jí)情況，及時(shí)處理。
使班級(jí)時(shí)刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)和鼓勵(lì)教育。
班主任的工作無小事。工作中，我總會(huì)從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會(huì)存在不足，所以在今后的工作中我會(huì)彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取更好。
初二班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期真快?；仡欉@本學(xué)期的工作，應(yīng)該說我們班沒有哪方面多么出類拔萃，但我確實(shí)努力去做了。也許在這方面不具有特長(zhǎng)的問題的緣故?？磥響?yīng)該多傾聽周圍其他班主任的經(jīng)驗(yàn)，以更好的提升自我。為了更好的向他人學(xué)習(xí)，現(xiàn)就三個(gè)習(xí)慣與自主管理方面進(jìn)行反思總結(jié)：
1.整潔衛(wèi)生習(xí)慣
個(gè)人衛(wèi)生：自覺整理自己的物品（穿戴整潔，整理好作業(yè)，桌面），擺放整潔有序，自身講究衛(wèi)生無異味，不亂扔垃圾，紙屑有整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
班級(jí)衛(wèi)生：四面墻壁整潔美觀；講桌上干凈整潔；黑板及時(shí)擦，板槽無粉塵粉筆擺放合理有序；燈，電扇潔凈無灰塵；窗臺(tái)干凈無亂擺放現(xiàn)象，玻璃潔凈無污漬；學(xué)生課桌無亂寫亂畫亂刻現(xiàn)象；座右銘擺放有序且保存完好；前后門干凈無灰塵。值日生值日高效，不誤課。衛(wèi)生保持效果好。組長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人按時(shí)到崗，及時(shí)檢查做好督促。
衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生：水房樓道無垃圾，墻上無污漬，窗臺(tái)玻璃干凈。室外衛(wèi)生區(qū)無落葉，無垃圾無污水且打掃及時(shí)徹底高效。
在這方面，我堅(jiān)持突擊抽查的方式檢查學(xué)生桌面，桌兜，并與個(gè)人，小組積分相結(jié)合；而其他方面基本都由小組長(zhǎng)，衛(wèi)生委員或臨時(shí)負(fù)責(zé)人具體督促檢查，而他們能做的也只是提醒，在每周的班會(huì)上表揚(yáng)先進(jìn)，負(fù)責(zé)的組，及個(gè)人。我只是針對(duì)共性或負(fù)責(zé)人意識(shí)不到的地方給予指點(diǎn)。實(shí)踐證明學(xué)生的責(zé)任心，尤其是負(fù)責(zé)人的責(zé)任心非常重要。
我們班衛(wèi)生方面做的比較好基本不用學(xué)校提醒，督促。但具體到各個(gè)組也不是那么齊，如原4組，因?yàn)樯婕暗缴舷聦W(xué)的安全問題，我在分值日組的時(shí)候主要以村為單位劃分的，但這個(gè)村的學(xué)生的責(zé)任心普遍較差，在多次給機(jī)會(huì)都無效的情況下，衛(wèi)生委員只能將這個(gè)組進(jìn)行了重新劃分。期待讓責(zé)任心強(qiáng)的組長(zhǎng)重新帶出一個(gè)好4組。
2.文明的行為習(xí)慣
上下學(xué)：上學(xué)路上遵守交通規(guī)則，不逆行，不打鬧，專心行路，過道口多觀察。中途不逗留，不與校外人員來往。出門前要和父母打招呼，不過早離家。
升降國旗：態(tài)度莊重，宣誓時(shí)，立正左臂自然下垂，中指貼緊褲縫，右上臂與身體垂直，小臂與上臂呈45度角，握緊拳頭兩眼凝視黑板上方的國旗，發(fā)自內(nèi)心。
上下課：起立站姿正確，鞠躬呈90度，問好干脆，態(tài)度誠懇。尊重老師同學(xué)，不擾亂課堂秩序。別人回答問題時(shí)，其他人不許插話。自習(xí)課認(rèn)真完成作業(yè)，自覺主動(dòng)高效的學(xué)習(xí)，不說笑，打鬧，串桌。自尊自愛互相尊重不影響他人學(xué)習(xí)。小組活動(dòng)有目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作高效，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。體育課，上下學(xué)路上不赤膊。不經(jīng)允許不得隨便離校，認(rèn)真落實(shí)請(qǐng)消假制度。遲到及進(jìn)入辦公室要喊“報(bào)告”經(jīng)允許方可進(jìn)入，不經(jīng)允許不得翻同學(xué)或老師的物品。
移動(dòng)桌凳輕。聚群不超過2人，不買零食不吃零食，文明用語，擦黑板及時(shí)高效徹底。珍惜時(shí)間，高效活動(dòng)。
課間跑操：體委提醒同學(xué)提前系好鞋帶，不帶危險(xiǎn)或貴重物品，跑步過程中不許回頭，說笑。跑步過程中舌尖頂住上顎，胳膊端起來，擺起來，前腳掌先著地，腳后跟提起來，腳步要輕，口號(hào)洪亮有力，有節(jié)奏富有生機(jī)。負(fù)責(zé)人或體委公正無私作好督促并紀(jì)錄好。
課間休息：不追逐打鬧，大聲喧嘩，做到“四輕”即：說話輕，走路輕，開關(guān)門窗輕
放學(xué)時(shí)，責(zé)任人主動(dòng)關(guān)好門窗，燈，電扇，電腦，不間斷電源等，負(fù)責(zé)鎖門的同學(xué)確認(rèn)教室無人好將門反鎖好后，迅速離校，靠右行，不聚伙，中途不做其他事情，按時(shí)回家，到家后與父母打招呼。養(yǎng)成按時(shí)午休的習(xí)慣，不串門不看電視，不擾亂他人休息。不逛廟會(huì)，不組織招待同學(xué)，不聚會(huì)，不過生日。
學(xué)生習(xí)慣的形成非一朝一夕，而文明的行為習(xí)慣又滲透到生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面甚至有些是植根于思想方面的是隱性的，在這方面我一直特別重視，但由于水平的有限并未從根本上徹底解決，只停留在老師在表現(xiàn)較好，老師不在學(xué)生就放松這種局面上，看來我今后的工作任重而道遠(yuǎn)，我要學(xué)習(xí)的地方還很多。
具體說：上下學(xué)沒有明顯的不好；升降旗上一般；上下課上學(xué)生比以前有很大的進(jìn)步：故意擾亂課堂秩序的，隨便插話的少多了；擦黑板上及時(shí)高效；課間跑步，休息上一般；在開關(guān)門窗，電腦上特別及時(shí)；聚會(huì)，過生日的據(jù)我所知沒有，班長(zhǎng)會(huì)協(xié)調(diào)文藝委員利用課前一支歌，將全班同學(xué)的祝福帶去。概括的說應(yīng)該是一般般吧。其實(shí)，這些與我個(gè)人有很大關(guān)系：性格上的中庸，看書少，見識(shí)少，方法少，更重要的是上進(jìn)心還沒達(dá)到更高的境界的緣故。孩子們永遠(yuǎn)是對(duì)的!今后我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，加強(qiáng)管理，服務(wù)于學(xué)生，學(xué)校，教育。
3.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
堅(jiān)持“六主二講一有”。即主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，主動(dòng)思考，主動(dòng)歸納總結(jié)，主動(dòng)幫學(xué)，主動(dòng)發(fā)展；講學(xué)法，講效率；每名學(xué)生都有明確的奮斗目標(biāo)。
早上到教室后：一分鐘把各科作業(yè)按順序擺好。然后，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，坐姿端正，不趴著，不斜身，雙手拿書但不遮掩，表情專注大聲朗讀，高效記憶不浪費(fèi)一分一秒。7：15收作業(yè)，時(shí)間不超過4分；中午到教室后保持安靜，認(rèn)真做作業(yè)。不說笑，出串，不在外逗留。課前：注意預(yù)習(xí)，若有疑難作出標(biāo)記。上課;能提前1分鐘進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課聽講：坐姿端正，不趴著，不斜身。認(rèn)真聽講，不東張西望，不左顧右盼，不交頭接耳。勤做筆記，勤學(xué)多問，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不做老師規(guī)定之外的事?；卮饐栴}立正聲音洪亮正確使用普通話。
初二班主任工作總結(jié)6
回顧一學(xué)期的工作，我班主要在打造和諧、上進(jìn)、拼搏、爭(zhēng)先的團(tuán)隊(duì)上下功夫。在細(xì)致管理、感情投入、提升品位上做文章。一學(xué)期來，諸方面的工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為了今后工作中有更大的提高，現(xiàn)將相關(guān)做飯總結(jié)如下。
一、 樹立學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)
我們工作的努力方向是：
1、全力打造和諧、上進(jìn)、拼搏、爭(zhēng)先的團(tuán)隊(duì)和集體。
2、建設(shè)合理、公平、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)模式，不以成績(jī)論英雄，學(xué)會(huì)求知，更要學(xué)會(huì)做人。
3、 培養(yǎng)親情意識(shí)、感恩意識(shí)，使學(xué)生成為有愛心的人。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，用愛心換取學(xué)生的真心，用真情贏得學(xué)生的信賴
二、 樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)
管理中我采用各種方法來督促同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮集體的智慧和力量，以小組合作的形式，同進(jìn)步，共提高。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，我
們班在期中考試中，語文、英語等學(xué)科取得了全年級(jí)平均分第一名的好成績(jī)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。
三、 樹立學(xué)生的守紀(jì)意識(shí)
沒有約束的集體是沒有戰(zhàn)斗力的，如何把守紀(jì)的意識(shí)根植到學(xué)生的心里，這不是簡(jiǎn)單的呵斥和粗暴的工作方法所能獲得的。應(yīng)該說，現(xiàn)在的學(xué)生不簡(jiǎn)單，不簡(jiǎn)單的學(xué)生也就不能永簡(jiǎn)單的方法來管理了。工作中，我發(fā)揮小助手的作用，先后建立了班級(jí)干部談話制度、匯報(bào)制度，會(huì)診制度。并讓所有學(xué)生參與到班級(jí)的管理中去。同時(shí)，在每周的班會(huì)上，專門拿出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)班級(jí)中存在的問題和需要褒獎(jiǎng)的優(yōu)點(diǎn)，無論是班主任的點(diǎn)評(píng)還是班干部的周總結(jié)，或是同學(xué)的評(píng)點(diǎn)，都要具體到事情，具體到人，這里我們確立的一個(gè)基調(diào)是，不打擊人，不簡(jiǎn)單粗暴的否定人，完全是出于誠懇的幫助和期望的出發(fā)點(diǎn)。讓那些問題生既能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，又能感受到來自于集體的幫助和溫暖。不抵觸，不對(duì)抗。方法正確了，效果也就顯著了。
四、 樹立學(xué)生的爭(zhēng)先意識(shí)
不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)需要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇氣的人，韜光晦跡不再是令人驕傲的美德了，我自信，我能行；我拼搏，我能贏。這是我班同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的呼喊，而且這已經(jīng)轉(zhuǎn)化
為行動(dòng)。在其中質(zhì)量分析中，我班取得了語文、英語第一，政治、物理第二的好成績(jī)。在慶國慶歌詠比賽中，我們獲得全校第三名的好成績(jī)，在常規(guī)量化考核中，我班多次獲得周第一的好成績(jī)，在迎接期中考試的時(shí)候，我班還面向全校開放了我們的主題班會(huì)，向全校的領(lǐng)導(dǎo)、班主任展示了我們朝氣和銳氣。
總之，成績(jī)的取得來自于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，來自于他們科學(xué)而系統(tǒng)的管理和指導(dǎo)?？偨Y(jié)過去，我感到欣慰，展望明天，我充滿期待。
初二班主任工作總結(jié)7
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí)；其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。自這學(xué)期開學(xué)以來，我校決定在初三、高一、高二、高三年級(jí)開展晚修第二階段（從9點(diǎn)20分到10點(diǎn)10分），
初二年級(jí)不要求開展第二階段的學(xué)習(xí)，但為了學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，我要求他們留在教室里和其他班級(jí)一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，剛開始同學(xué)們有點(diǎn)不情愿，但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學(xué)習(xí)或給他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對(duì)照、激勵(lì)著自己，使他們?cè)僖矝]有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學(xué)習(xí)，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了
初二班主任工作總結(jié)8
今天我就自己擔(dān)任本學(xué)期班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究，
第一個(gè)問題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢?/p>
我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是懾于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個(gè)男生小廖，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀。
第三個(gè)問題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們初二（2）班的老師都會(huì)知道在考試的過程中從來沒有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？我們班上有百分之八十的學(xué)生的東西被別人偷過，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。
第四個(gè)問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有次舉行班會(huì)課，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞班會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了班會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次班會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
初二班主任工作總結(jié)9
由于我班57名學(xué)生有多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好，兩極分化嚴(yán)重。為了全面提高教學(xué)效率，促進(jìn)全體學(xué)生都有較大的進(jìn)步，尤其是促進(jìn)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生不掉隊(duì)而趕上來，同時(shí)史“小老師”們也在在整個(gè)幫教助學(xué)過程中，培養(yǎng)責(zé)任感，他們?cè)谶M(jìn)一步自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，最終達(dá)到共同進(jìn)步，班上成立了“一幫一”互助小組。主要是幫助學(xué)習(xí)成績(jī)處于后列的學(xué)生補(bǔ)習(xí)課程；幫助有違紀(jì)行為的同學(xué)改正錯(cuò)誤行為；幫助有思想負(fù)擔(dān)的同學(xué)調(diào)整心理狀態(tài)。
在活動(dòng)中，我班采用“三好學(xué)生”或班干部當(dāng)小老師的辦法，對(duì)紀(jì)律表現(xiàn)及學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)生進(jìn)行幫助、扶持。對(duì)后進(jìn)生或中等生在思想紀(jì)律學(xué)習(xí)生活各方面進(jìn)行引導(dǎo)、幫助、啟發(fā)、督促。為了便于幫教，我將學(xué)生按結(jié)隊(duì)情況編排了座位，并經(jīng)常在課間和放學(xué)后指導(dǎo)小老師及受幫學(xué)生明確輔導(dǎo)什么、怎樣輔導(dǎo)，制定幫教助學(xué)計(jì)劃，使工作切實(shí)到位，幫助的時(shí)間為課余時(shí)間，方式靈活多樣。小師傅們利用課間、中午和下午放學(xué)之后等一切可以利用的時(shí)間或找他們談心制定計(jì)劃，或講解重點(diǎn)難點(diǎn)，或抽查背誦。期中期末開“一幫一”總結(jié)表彰會(huì)，各科優(yōu)秀生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步快的受助對(duì)象介紹提高學(xué)習(xí)成績(jī)和改變落后作風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。班級(jí)精選部分介紹學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)心得的文章供其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。這些學(xué)生受表彰的，其中有些在受助之前
是紀(jì)律學(xué)習(xí)后進(jìn)生，經(jīng)過幫教助學(xué)之后，學(xué)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)都有較大的進(jìn)步。有的同學(xué)非常熱心，還“一幫多”或“多幫一”，如肖妍妍、賀佳潁、劉靜、熊宇馳、韓毅等同學(xué)就是這樣的好典型。
這種做法最直接的效果，就是落后學(xué)生的成績(jī)明顯提高，像潘霞、廖俊杰、王明月等同學(xué)就是在小老師的幫助下進(jìn)步的典型。學(xué)生和老師之間，總是存在代溝，包括智力、理解力的差異，而學(xué)生與同齡人交流要容易得多。像經(jīng)常幫助同學(xué)的肖妍妍、熊宇馳很容易了解學(xué)習(xí)中的問題和原因，更利于對(duì)癥下藥。其實(shí)不僅受助受幫學(xué)生得到進(jìn)步，而且參加“一幫一”活動(dòng)的“小老師”們?cè)谡麄€(gè)幫教助學(xué)過程中，得到的好處可能比受助的學(xué)生更多：“一幫一”不但培養(yǎng)了他們的責(zé)任感，也強(qiáng)化了精英意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)單就學(xué)業(yè)方面來說，為了教會(huì)同學(xué)，他們必然要花更多的時(shí)間和精力，真正弄懂學(xué)業(yè)上的疑難問題，自己的學(xué)業(yè)也從中水漲船高，促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)班上的鄧雯婷、王明月、鐘曉旋、楊文博等同學(xué)就是在不斷
當(dāng)然，這一活動(dòng)也存在一些問題，幫助他人的同時(shí)成績(jī)得到了很大的提高。
一是學(xué)生功課多，在?？梢杂脕韼椭鷦e人的時(shí)間不多；二是一些家長(zhǎng)擔(dān)心好學(xué)生與后進(jìn)生接觸會(huì)變壞。但我認(rèn)為這一活動(dòng)利大于弊，值得推廣，在這次生地會(huì)考復(fù)習(xí)過關(guān)中其到了很大的作用。
初二班主任工作總結(jié)10
本學(xué)年我擔(dān)任初二。一班的班主任工作，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前一學(xué)期工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。
許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如柴榮麗、秦麗偉等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)，將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第二，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第三，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。
班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
初二班主任工作總結(jié)11
在過去的半年中，我和我的學(xué)生共同努力，創(chuàng)造了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，情誼深的班集體。下面就針對(duì)我這一學(xué)期來的體會(huì)與做法作個(gè)小結(jié),以此促使我在今后的工作中做得更好些。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面：良好習(xí)慣，常抓不懈。
有人作過這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育的好材料：(1)是中學(xué)生日常行為規(guī)范二十條;(2)是學(xué)生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。其間，制定了一套以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生禮儀常規(guī)》為中心的，以學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)的班規(guī)。有了班規(guī)的約束，學(xué)生的自覺性有了很大的提高。
二、德育教育：尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，明是非，行仗義。
教導(dǎo)學(xué)生對(duì)親人與朋友要有感恩之心。利用班會(huì)課或是晚讀課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，其中以開展班會(huì)課為主。為了使學(xué)生能有更強(qiáng)的組織能力，班會(huì)課采取班干與同學(xué)輪流主持的形式，由班主任出好班會(huì)課的主題，列好要點(diǎn)，形式由學(xué)生策劃。這樣，學(xué)生的積極性會(huì)比由班主任在班會(huì)課上自導(dǎo)自演要高得多，而且，學(xué)生的才能也得以施展，也增加了學(xué)生間的相互了解。本學(xué)期主要開展的班會(huì)主題有做合格的中學(xué)生，感恩的心，書籍—人類進(jìn)步的階梯，同學(xué)知多少，我的理想，我心目中的大學(xué)生活等。
三、學(xué)習(xí)方面：緊抓學(xué)習(xí)，注重方法引導(dǎo)。
上個(gè)學(xué)期我們班的學(xué)生在期考中成績(jī)一般，這讓我很著急。不知道是哪方面出了問題，因?yàn)槿握n老師都是很負(fù)責(zé)的，而且教學(xué)水平在我校也是很高的。各方面都沒有出什么問題，為什么成績(jī)會(huì)比別班的差呢?我認(rèn)真回想一個(gè)學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在日常生活中我還注重課外作業(yè)的檢查，每周五晚讀我讓各組長(zhǎng)檢查數(shù)、理、化、語、英等各學(xué)科的作業(yè)完成情況終于在期中考試時(shí)我們班的學(xué)習(xí)有很大的提高，所以，當(dāng)班主任以實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生表明學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的任務(wù)時(shí)，學(xué)生也會(huì)提高學(xué)習(xí)方面的意識(shí)，成績(jī)也就會(huì)提高了。
四、注重班主任言行對(duì)學(xué)生的影響：身先士卒，示范引路。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹?！倍鴮W(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次上課進(jìn)教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開始上課。在平時(shí)的早讀晚讀課上，學(xué)生讀書，我也常為他們做些衛(wèi)生工作。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時(shí)還你看看我，我看看你。真是此時(shí)無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，長(zhǎng)期以往，學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。
五、開展活動(dòng)，寓教于樂：
喜愛活動(dòng)是學(xué)生天性，活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長(zhǎng)知識(shí)、增才干，對(duì)他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動(dòng)是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級(jí)工作的核心內(nèi)容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開展好活動(dòng)，讓學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。
總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。 十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長(zhǎng)成棟梁之材。
以上是我這一學(xué)期來擔(dān)任班主任工作的做法與感受，在今后的班主任工作中，我會(huì)繼續(xù)探索更好的管理教育方法，為取得更大的進(jìn)步做準(zhǔn)備。
初二班主任工作總結(jié)12
初二5班轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過去,回顧這一年的生活,我們0205班從幼稚到成熟。但其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
一、樹立班級(jí)目標(biāo)
勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：同享陽光，共擔(dān)風(fēng)雨；天地奇跡，世界唯一；班榮我榮，班恥我恥。讓同學(xué)時(shí)刻記住，并努力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的理念下我們班獲得福清市“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。
1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。
2、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
3、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友
二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
上學(xué)期，我們班學(xué)習(xí)紀(jì)律比兄弟班差。學(xué)生考試成績(jī)好，但平時(shí)學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們形成務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，我采用各種方法來督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)，多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。
經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在第二學(xué)期的期中考試中，英語依然保持了全年級(jí)平均分第一名的好成績(jī)，物理也取得了年段第一的成績(jī)，看到很多同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力?？梢哉f，一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)是必要走向失敗。
如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。
在學(xué)校歌詠比賽中，我們班的同學(xué)整齊劃一，歌聲嘹亮，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。我們通過主題班會(huì)—《文明禮儀》再次證明了我們是“福清市先進(jìn)班級(jí)。
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