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師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)精選1
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧快兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,都是十分重要的一步,是我們師范生將理論知識付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們能夠透過實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識,所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作潛質(zhì),而不僅僅僅是局限于書本的知識。這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn),在小欖二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下,在指導(dǎo)老師、原班主任楊老師的幫忙輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與職責(zé),以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累?,F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本狀況總結(jié)如下:
一、教育工作方面
1、聽課實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一(5)班和初一—(6)班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的資料,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我和彩麗(我們隊(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師)第一次聽的課是實(shí)習(xí)的第二天馮陪林主任的公開課,這節(jié)課資料精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評課,各位聽課老師先后發(fā)言,主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流狀況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等,大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)推薦。評課后,楊老師對我說評課就應(yīng)注重幾點(diǎn)資料:先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,其次是教師對重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后是師生交流狀況等。這次聽課、評課讓我們覺得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅僅是學(xué)科教育知識,還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)刻內(nèi)提高自身水平。
2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的資料,也就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅僅要聯(lián)系書本上的資料,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要思考學(xué)生原有的知識水平,學(xué)生的理解潛質(zhì),學(xué)生對課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給楊老師修改,楊老師會告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會再次整理,整理后交給楊老師檢查,然后才能夠上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分認(rèn)真地對待,以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就能夠看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待,是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事,是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;此刻作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得40分鐘怎樣就說一兩頁書;之后經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的理解潛質(zhì)有限,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一齊在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的`學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問,甚至走神、開始說話等。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)情緒個(gè)性緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變潛質(zhì)不是十分強(qiáng),課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會經(jīng)常會犯的問題:備課“太完美”了,一向按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語速過快、提問技巧不夠到位等,但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
二、班主任教學(xué)方面
實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是小欖鎮(zhèn)第二中學(xué)初一(6)班的實(shí)習(xí)班主任。這是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級。班上有46位學(xué)生。二中初一級一共有8個(gè)班,期中兩個(gè)培優(yōu)班,6個(gè)普通班,一(6)班是一個(gè)普通班,加上二中的生源不來就不是很好,因此總體來講,我所負(fù)責(zé)的班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。但在班主任楊老師的帶領(lǐng)下,樹立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來,能給學(xué)生親切感,我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝,也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上,我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W(xué)生黃巧麗,我叫她的名字跟她打招呼,她聽到了很高興說“老師你這么快就記得我們的名字了,我們有的老師開學(xué)到此刻還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時(shí)刻。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生狀況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一齊活動(dòng)。很快根據(jù)狀況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任李老師審批。接下來,我就按計(jì)劃把一件件事做好。
首先,日常工作主要狀況如下:每一天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室,檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生,督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。之后看早讀,早讀是從7點(diǎn)30分鐘開始,到7點(diǎn)45分結(jié)束,我們班有個(gè)良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開始讀書,正因早讀的時(shí)刻有限,因此早讀沒有安排歷史、政治等非主科,我們就利用早讀前的十五分鐘來讀,第一次月考證明我們這樣做的效果十分好,月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時(shí),務(wù)必要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室,是否認(rèn)真讀書,是否在趕作業(yè)等狀況。接下來是課間操,老師務(wù)必到,監(jiān)督學(xué)生做操狀況,有時(shí)候我還會和學(xué)生一齊做操,他們看到老師都在做,就會自覺的認(rèn)真起來。午修是從下午1點(diǎn)30分開始到兩點(diǎn)15分結(jié)束,午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息,并且管理好教室紀(jì)律,不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節(jié)是自習(xí)課,我會下到班里跟班,管理班里的紀(jì)律,進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo),回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題,找學(xué)生了解狀況等。
除了常規(guī)工作外,我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng):進(jìn)行班級文化建設(shè),布置教室,使得教室充滿學(xué)習(xí)氣氛;進(jìn)行主題黑板報(bào)的制作評比;參加年級的拔河比賽;參加校戶外會等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍,在校戶外會上獲得全校第三的好成績。透過這些活動(dòng)提高了班級的凝聚力,提升了學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。跟學(xué)生一齊參加這些活動(dòng),也讓學(xué)生感到了我是和他們在一齊的,為他們加油,使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵(lì),我們的交流更多了,我們的距離越來越近了。在上班會課時(shí),對班上的好人好事進(jìn)行表揚(yáng),批評不良現(xiàn)象,并根據(jù)班里的實(shí)際狀況開展了三次主題班會,主題分別為:《我為初一(6)班添光彩》、《培養(yǎng)職責(zé)心》、《憶奧運(yùn)賽場,展我班風(fēng)采——戶外會動(dòng)員》,取得了良好的效果。在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。他們這個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段,我明白不能以惡制惡,我們要多去關(guān)心他們的成長。因此在平時(shí)我就個(gè)性留意那些學(xué)生,多去找他們談心,了解他們的基本狀況,在課堂上不時(shí)提問他們,讓他們感覺到老師在關(guān)注、關(guān)愛他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,我就在班上表揚(yáng)他們,激發(fā)他們的自信心。一個(gè)多月過去了,取得了較好的成效。
這次實(shí)習(xí),對我來講是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個(gè)過程中,十分感謝陳主任,感謝楊老師,感謝我可愛的一六班學(xué)生,你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的發(fā)奮,走入社會,需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷發(fā)奮,才會不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅僅是我人生中一段珍重的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我堅(jiān)信在未來的路上我會做的更好。
實(shí)習(xí),是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí),透過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作,讓我對于教師職業(yè)的認(rèn)識邁進(jìn)了一步,同時(shí),在合作交流的過程中,我也體會到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量??傊?,這次實(shí)習(xí),讓我獲取了經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識了不足,體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè),也感受,思考了許多教育改革的問題。在以后的路上,我會珍惜這些經(jīng)驗(yàn),讓自己做得更好。
師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)精選2
光陰似白駒過隙般,轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)期限將至,漸漸地熟悉了解了這兒的一切,但我卻要離開了,可是初來靜雅小學(xué),第一次見到我的學(xué)生們的情景還有如一幕幕的影片在我眼前上映。雖然時(shí)間短暫,但這短暫的兩個(gè)多月的語文教師實(shí)習(xí),卻點(diǎn)綴了我年輕的生命,豐富了我的教學(xué)生涯,蓬勃了我事業(yè)的生機(jī),更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)期間,在與同學(xué)們和老師的交流中,感受頗多。
一、教學(xué)工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了該校不同老師不同年級的多節(jié)課,感覺每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格、特點(diǎn),而年級不同教學(xué)的重點(diǎn)、教學(xué)方法也有很大差別。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
備課不是簡單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)的切入點(diǎn),要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述課文內(nèi)容,吸引學(xué)生上課的興趣。初來小學(xué)校園還有些不適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、教學(xué)方式,因此拿捏不準(zhǔn)該如何設(shè)置問題、組織課堂活動(dòng)。而且角色的轉(zhuǎn)換也給我?guī)砹撕艽蟮睦_,在學(xué)生們一聲聲老師的提醒下,我開始試著站在教師的立場上想問題。在指導(dǎo)老師幫我多次修改教案后,我也慢慢適應(yīng)小學(xué)的方式,學(xué)會獨(dú)立完成教案。了解到想要上好一節(jié)課一需要不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì),改進(jìn)教學(xué)方式,真是不容易啊!
同時(shí)在課堂上,教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。初次登上講臺因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),教學(xué)中出現(xiàn)了許多不盡人意的地方,許多教學(xué)設(shè)計(jì)都沒有到達(dá)很好的教學(xué)效果。出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,課下與老師溝通交流,了解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過度,多研究教材和其他教學(xué)資料,及時(shí)總結(jié)教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。
經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、班主任工作方面
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。由于小學(xué)生正處在習(xí)慣養(yǎng)成,塑造積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀的階段,因此班主任的工作非常繁重。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。當(dāng)然,在監(jiān)督的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立正確的“三觀”。時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。
組織開展活動(dòng)的魅力。良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的。實(shí)習(xí)期間有一次愛國主題的朗誦比賽,在我的積極倡導(dǎo)下,我班的學(xué)生全體參加比賽,并取得第三名的好成績,真是感覺很開心啊!
三、幾點(diǎn)思考
面對著真實(shí)的教學(xué)場景,個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考:
(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育,但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出,教師在學(xué)科知識和教育(課程)知識的基礎(chǔ)上,會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說,教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對于這個(gè)目標(biāo),我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長的路要走
(2)對于教學(xué)的過程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計(jì),進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之,隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,忽視突發(fā)的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美,而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。
師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)精選3
一、實(shí)習(xí)的意義與目的
教學(xué)實(shí)習(xí)是提高職教專業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一,通過教學(xué)實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題、解決問題的能力,使學(xué)生了解教學(xué)實(shí)際,獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識和能力,從而在畢業(yè)后能更快適應(yīng)教師職業(yè),為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。還能讓作為學(xué)生的我們,在今后的學(xué)習(xí)過程中更好的接受知識,更理解教師這一職業(yè)的艱辛與偉大。
二、實(shí)習(xí)要求
作為實(shí)習(xí)學(xué)生我們具有兩種身份。我們既是學(xué)生,又是老師。鑒于此,我們需要滿足以下三個(gè)方面的要求:
1、以教師的身份要求自己
我們不能因?yàn)樽约哼€是學(xué)生就放松自己,而是要嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律,以教師身份的高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。積極認(rèn)真完成老師交辦的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教,盡快適應(yīng)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變,不斷尋找自身問題,完善綜合能力,提升實(shí)際工作能力。
2、以旁聽者的身份看待教學(xué)過程
在教學(xué)過程中,一些老師教學(xué)方式可能很枯燥、效率不高,或者一些學(xué)生在課堂上存在的一些問題老師沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有解決好,我們要把眼光放高遠(yuǎn),全面的看待、全面的考慮,把握教學(xué)運(yùn)行的基本規(guī)律、聯(lián)系學(xué)生的基本心態(tài),通過這種觀察和聯(lián)系,我們在今后的崗位上能更好的安排與實(shí)施教學(xué)任務(wù)。
3、以研究者的身份探索教學(xué)方法
我們要在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些教學(xué)內(nèi)容,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績的重要組成部分。但是,我們不能只把實(shí)習(xí)看作是一次作業(yè),而是要通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過程中教師和學(xué)生、教學(xué)媒介存在的問題,提出自己的觀點(diǎn),把教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、觀摩教師上課
在對我院教師田興國、周劍麗等幾名老師的課程進(jìn)行觀摩后,對他們上課時(shí)的儀表儀態(tài)、肢體語言、講解流暢性、教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間把握、上課所需要準(zhǔn)備的材料、教學(xué)方法和技巧等進(jìn)行了學(xué)習(xí),在觀摩的同時(shí)認(rèn)真記錄下了老師們的特長。
2、授課前準(zhǔn)備
根據(jù)我們的專業(yè)方向,我選定了生物化學(xué)這一門課程,其中我講授的是《維生素》這一章節(jié),由于第一次寫教學(xué)大綱與教案,我是根據(jù)指導(dǎo)老師上傳的模板進(jìn)行研讀理解后,再結(jié)合自己的實(shí)習(xí)相結(jié)合后進(jìn)行編寫的。
3、課堂講課
我在進(jìn)行《維生素》這一章的講解過程中,首先,我從生活實(shí)際中的一些現(xiàn)象進(jìn)行引入,找到解決這些現(xiàn)象的方法,從而引入維生素這一知識點(diǎn),隨后,我從人體的一些病癥,側(cè)面向大家講訴了維生素的種類、功能、缺乏癥、協(xié)同作用等。
四、實(shí)習(xí)心得
初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20__年11月29日到20__年12月30日,開始了為期1個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正,因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求:嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級的老師及其課程的基本情況做了個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。
2、良師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展,指導(dǎo)我的一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段:
第一階段為見習(xí)階段,時(shí)間為2周。在這個(gè)星期里,我全面熟悉生物化學(xué)的教材,在此之前我考研也對該課程十分熟悉,再者,認(rèn)真聽田興國老師的每一堂課,并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思,仔細(xì)體會老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié),并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的,這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。之后與指導(dǎo)教師一起探討,更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
第二階段是上課階段。我是第二個(gè)上講臺講的。我講完課后,指導(dǎo)老師細(xì)心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在以后的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會整體規(guī)劃,依照教科書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下,我的教學(xué)水平有了顯著的提高。
3、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí),我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志,對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習(xí)。虛心聽取別人的意見和批評,從他人身上學(xué)到了不少的東西,如不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)方式。
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