一段時間的工作已經結束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。下面是范文網小編分享的名班主任工作總結心得體會共3篇(做好班主任工作心得體會)，供大家參考。

名班主任工作總結心得體會共1

　　參加名班主任工作室會議心

　　得體會范文

　　作為一名經驗尚淺的年輕班主任，我有幸參加了3月9日在隴西小學舉行的“名班主任工作室”會議，在報告會上，五位不同團隊的優(yōu)秀的名班主任工作室代表做了精彩的發(fā)言，分享了他們組建班主任工作室的一些經驗，也闡述了班主任工作應該怎樣開展，讓我學到了很多，受益匪淺。

　　名班主任工作室是由來自不同學校的老師組成的團隊，學校環(huán)境不同、氛圍不同、理念不同，可能會讓老師之間產生一些分歧和不適應，但同時也正是這種差異性，讓老師們的思想有了碰撞，擦出了頭腦風暴的火花，更能多方面地思考不同狀況下班主任的應對措施，因材施教。我印象很深的是田園名工作室，主持人田園用溫柔悅耳的聲音，向我們講述了她們工作室的經驗和成果，特別是提到她們的工作室是由城市學校和農村學校的老師組合而成的，教學環(huán)境、學生學情都有不少差異，在籌備主題班會的活動中，來自農村學校的班主任老師就提出了農村孩子表現力不強、課堂參與度不高的問題，工作室的成員一起商量措施，針對農村學校的這種狀況，制定了不同的班會主題，心得體會盡可能地提高學生積極性，事實證明，她們成功了，農村學生呈現了一節(jié)精彩的課堂，這是凝聚班主任工作室成員智慧的結果。這不禁讓我感慨，班主任工作是繁瑣的，而且會遇見各種未知的狀況，班主任工作室給了老師們一個好的平臺，讓班主任們可以團聚起來，共同研究問題，見賢思齊焉，不斷提高自己。

　　名班主任工作室的創(chuàng)建，也說明了班主任工作的重要性。班主任是每天和孩子們接觸最多的，要了解每個孩子的情況，應對學生的各種突發(fā)狀況，和孩子們建立友好的關系。我剛工作兩年，可以說是一名新手班主任，在兩年的摸索中，自己在不斷學習、不斷成長，曾經遇到過很多問題，也無奈過、崩潰過、但是時刻做好了迎接新挑戰(zhàn)的準備。這次的會議讓我學到了很多的寶貴經驗，也深切感受到班主任工作任重而道遠，我要不斷學習，不斷努力。

名班主任工作總結心得體會共2

　　“名班主任工作室專題研討會”心得體

　　會

　　XX年11月27日，在學校領導的組織下，我校開展了一次熱情洋溢的名班主任工作經驗交流活動。整個活動，讓我耳目一新，受益匪淺。

　　李老師以一個非常新穎的主題班會展示在我們的面前，題目叫《做新時代雷鋒式的好少年》。這種完全以學生為主體，“自編自導”的教學設計讓人嘆為觀止！從學生的主持、表演、情感共鳴可以折射出一個班級體的凝聚力和平時李老師對班級文化建設傳遞出來的正能量！為此，在緊接著的班主任工作經驗交談中，李老師把她個人別出心裁的班級文化建設一一羅列出來與我們心與心的交談，從中讓我記憶猶新，并決心將理論帶到日后的班級文化建設中去，并做到持之以恒。

　　為此，我用李老師的三個語句來總結一下本次研討會的心得體會。

　　第一，教是為了不教

　　葉圣陶先生用他半個世紀的思考總結出來的至里箴言，其核心就是這句話：“教是為了不教”。此觀點不僅在教學方法上起到關鍵的作用，在班級管理方面也是一樣的道理。要實現“”救你必須確定學生的主體地位。就拿李老師這節(jié)主題班會課的展示來說，教師只起到總結匯報的作用，全程就由班上兩名中隊長指揮主持活動進程。但是這樣一節(jié)完美的展示課的背后我想教師是付出很多“教”的艱辛的！

　　 那我們教師教給學生的總結出包括四點：①要交給學生做人的道理;②教給學生良好的習慣；③教給學生學習方法；④教給學生必要的操作方法。要引導學生入門，自己探索，以及獨立解決問題的能力。不需要“教”是一個教師與學生長期合作，不斷培養(yǎng)學生自主學習能力的過程。

　　 第二，管是為了不管

　　“管”是班級管理的基礎。作為一班之“主”最要的是要體現出民主。民主首先要尊重學生，不僅是語言上，還表現在思想和行動上。每個孩子都是天真爛漫，天真活潑的！班主任管理班級不是一手操辦，要學會放手，不要抹殺孩子成長的機會。講究愛的方式才會讓孩子去體會愛。

　　 我班上有一個男孩，開學第一天就給我很深的印象。因為這孩子第一天就和班里一位女生發(fā)生爭執(zhí)。經過多次觀察，我發(fā)現這孩子很容易就和同學發(fā)生矛盾。有一次我親眼目睹了他與同學爭執(zhí)的整一個過程。從那一次我明白了原因。原來這個孩子的性格很暴躁，而且很喜歡爭搶。比如說做操排隊、吃飯排隊、回宿舍進門等都很喜歡和前面的同學爭搶。在一次進入宿舍門時，我把這兩個爭執(zhí)的孩子叫到了我的跟前，我對他們說了這樣一句話：“要懂得謙讓！”然后我問他們：“現在你們說先進呢？”結果這兩個孩子異口同聲地說：“你先！”之后，每次看到這個孩子和同學起了爭執(zhí)，我都會提醒他，老師送你的兩個字是什么？他慢吞吞地說了兩個字：“謙讓”然后默默地走到了隊伍的最后面！

　　之后我把這個例子作為班里教育孩子懂得謙讓的道理傳遞下去。在一次“管”的事例中做到了“不用再管”。當然教學是一個反復的過程，必要的“管”是一個持之以恒的手段。

　　第三，累是為了不累

　　有一句話教“身累并不累，心累才是累”。這里面我要說的是在班主任管理班級方面必定是一個“身累”與“心累”的過程，但是這個過程不是一個持續(xù)而反復的過程。所以要想做到“累”的程度減少，還得先“累”。新接手一個班集體，就好像上帝給了你一塊只有泥土的田地。接下來，你要做的是在春天的時候用心的播種，夏天的時候精心的耕耘，等到了秋天的時候才會收獲豐收的喜悅。所以，在一開學，我們首先要明確班級目標，撲捉教育契機，設計優(yōu)秀學生的“新標準”。再次，要進行反復訓練（日常行為習慣、課堂習慣、專注度等）。最后，要做學生心理的美容師，為學生構建溝通平臺，樹立班主任形象和個人魅力，以及培養(yǎng)一支能獨當一面的班干部。

　　只有嘗試先“累”打造班級文化，才能品嘗到后面“不累”的班級氛圍給作為教師這份職業(yè)帶來無比幸福的滋味！

名班主任工作總結心得體會共3

　　2011-2012班主任工作總結心得體會

　　班主任工作看來是一件平凡的事，但要做好是一個復雜而靈活多樣的過程。班主任工作做得好可以提高學生的全面素質，促進學生的健康成長起著重要的作用。在班主任工作的實踐中，我意識到班主任工作注意以下四點：

　　一、關心、愛護學生

　　學習上引導學生，生活上關心學生，這是我暗自給自己定下的準則。要讓學生感受到班主任在愛他們，要用實際行動來體現。哪個學生學習上遇到困難，我總是抽空多加輔導。輔導后，再出一些習題讓他練習加以鞏固，練后我再檢查，發(fā)現問題及時補救。哪個學生家有困難，自動上門幫助解決，甚至發(fā)動班里的同學進行幫助，這樣可以讓他感受到老師之愛，同學之愛，他就會增強克服困難的意志。

　　二、以身作則，言傳身教

　　教師的一言一行對學生都有很大的影響，在班主任和學生朝夕相處中，如能率先垂范，處處成為學生的表率，要求學生做到的自己先做到，那將收到良好的效果。例如：有一次學校組織我們上街打掃清潔衛(wèi)生，那是一個炎熱的夏天，我們兩點半從學校出發(fā)，走到大街上同學們個個滿頭大汗，到了目的地同學們就找樹陰乘涼，我看到這種情景一聲不吭，從一位學生手中拿過笤帚就掃起來，他們看見我默默無語地干，他們也七手八腳地干起來，不一會兒就出色地完成了學校交給的任務，并且受到學校的表揚。因此，班主任只有對工作認真負責，處處用自己的行為來影響教育學生，學生才心悅誠服地接受你這個班主任。

　　三、注重差生的轉變工作

　　在一個班級當中差生是難免的，差生如何轉變成一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，就得看一個班主任的工作方法，做得到位不到位。在班主任工作中，我時時注意發(fā)現他們的閃光點。因為，每一位差生的一點一滴的進步都是非常不容易的，抓住他們點滴的進步及時表揚鼓勵，使他們看到自己的成績，使他們充滿繼續(xù)取得進步的信心，會不斷進步并且能爭取做得更好，努力達到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。

　　四、多了解學生

　　學生在校期間，班主任除了教他們怎樣學習，還要教他們怎樣做人。課間課后，班主任能夠多用一些時間與他們多接觸談談心，從中了解他們心理。因為一個班級有幾十位學生，他們的心態(tài)各異，有的無心向學，有的愛說謊話，有的愛欺負同學，有的不愛勞動等等。作為一位班主任，應該多接近他們，才能了解他們的心態(tài)，了解他們就能夠及時優(yōu)習網端正學習態(tài)度和樹立正確的人生觀，才能把他們培養(yǎng)成為社會主義現代化的接班人。如果班主任不及時發(fā)現這些學生中存在著不正常的心態(tài)，反而鄙視、經常在班中批評他們，他們就會被自卑、消極，甚至會對班主任產生逆反心理，對班主任在班中開展各種活動會產生反抗，同時也會影響這個班級中的同學們的學習與生活。

　　不管怎么說？班主任工作是一件平凡而偉大的工作，是一件復雜的工作，當好一個班主任，才能做到教書又育人，才能把學生培養(yǎng)成社會主義現代化的“四有”新人

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