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初中生物第一學期教學總結記錄3篇(初中生物學期教學工作總結)

時間:2023-03-18 13:15:49 工作總結

  想要讓自己的實踐工作能力不斷得到提升,學會寫工作總結是很重要的,總結的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編分享的初中生物第一學期教學總結記錄3篇(初中生物學期教學工作總結),歡迎參閱。

初中生物第一學期教學總結記錄3篇(初中生物學期教學工作總結)

初中生物第一學期教學總結記錄1

  筆者從事初中生物教學已近十年。經(jīng)歷過傳統(tǒng)教學模式下的滿堂灌教學,現(xiàn)在正積極地投身于課程改革與教學實踐中,我深深體會到新課改的重要性,以及給廣大師生帶來的驚喜和收獲。在長期的一線教學實踐中,積累了一點經(jīng)驗,下面就其中感受較深的幾點談談個人體會。

  一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣

  興趣是最好的老師。由于種種的原因生物學科在初中各門課程中處于劣勢,俗稱“副科”,因此,激發(fā)學生學習生物學的興趣對于每個生物教師來說就顯得尤為重要。怎么操作呢?在上生物課前,要讓學生產(chǎn)生向往上課的情感,并且在學習課文知識前就體驗到生物課的新鮮、獨特,做好上課的心理準備、情緒準備。

  二、多種教學方法的有機結合

  教學方法是教學所憑借的形式,它要為教學提供理論指導。不同的教學理念下所采用的教學方法是不同的。在傳統(tǒng)的滿堂灌課堂上通常是以教師的講述為主,教師一個人在唱獨角戲,學生進行的是被動式的學習,教學方法通常比較單一,這樣不利于學生能力的發(fā)展。而新課改理念則要求教師在教學中要面向全體學生,營造一個以學生為主體的、民主的、積極主動的學習氛圍,從而促進學生各方面能力的發(fā)展。因此,就要求教師采用多種教學方法并進行有機的結合。例如:

(1)通過創(chuàng)設情境,引發(fā)學生學習興趣。俗話說:“良好的開端等于成功的一半。”在進入新課堂前,用新穎別致的引言創(chuàng)設恰當?shù)那榫?,激發(fā)學生對學習內(nèi)容的好奇,進而引起他們的興趣。

(2)步步設問,引流而上,體驗思考的樂趣。通過設置疑問和設定目標可使學生產(chǎn)生新奇的情緒狀態(tài),誘發(fā)學習的需要指向?qū)W習任務,引導他們進行探索,通過探究解決疑問使學生產(chǎn)生適度的興趣和焦慮,進行積極的認知和探索活動,獲得新知識并進行創(chuàng)新

(3)激發(fā)和鼓勵學生的表現(xiàn)欲。一定的表現(xiàn)欲往往可激發(fā)學生克服困難的意志,堅持完成某一項任務或工作。對一些性格比較外向,思維活躍,知識面比較廣的學生,可故意給他們創(chuàng)造時機表現(xiàn)自己。

(4)引入競爭,滿足學生好勝心。學生對一些復雜結構的學習,容易厭倦,且很難完成記憶。在此類內(nèi)容的教學中,教師利用學生的好勝心理,引入競爭,使其變被動為主動,興趣盎然地去學習和記憶。對一些生理活動過程的記憶也采用此法。

  三、合理運用各種課程資源

  課程資源是實施課程所需要的資源,就本學科而言,它包括教材、實驗室及相應設備儀器、本學科的雜志等書籍、教具、校園及社區(qū)內(nèi)的生物、動植物園、博物館、網(wǎng)絡和電視等。在備課、授課中我注意做到合理地利用各種課程資源:

(1)充分挖掘教材;

(2)因地制宜,開展教學活動;

(3)準確地使用課程資源;

(4)廣泛利用媒體資源,增加學生知識儲備。

  四、改進評價模式,促進學生全面發(fā)展

  評價模式不同對被評價者所產(chǎn)生的影響是不同的。傳統(tǒng)的評價只注重結果,不考慮學生的個體差異,從而很大程度上挫傷了學生學習的積極性。在新課改理念下教學模式發(fā)生了變化,同樣評價模式也要改變,否則課改只能停留在表面。

  五、認真及時地作好教學反思

  教學中要進行檢驗并及時記錄,便于課后修改。教學中為了使抽象的思維具體化就要通過舉例來說明,所舉的例子是否恰當而且不失科學性就顯得很重要,這一點教師也要思考。教學活動是一個實踐的過程,備課時要準備一定的相關資料,輔助教學并應對學生的提問,備課資料準備的量和有效性同樣要受到教學實踐的檢驗,也是教師所要進行的必要的反思。 總之,反思是為了提高教學能力,進而提高教學效果。

初中生物第一學期教學總結記錄2

  時間匆匆而過,這一學期任教八年級七個班生物課,還兼任生物備課組長、生物實驗員工作,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè),嚴謹治教,熱愛學生,努力做到把學生教好,讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學工作任務,盡到一個教師應有的職責,現(xiàn)總結如下:

  1、注重組織教學工作,重視師生互動,讓不同程度的學生都有提高 組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速,兩極分化開始,獨立意識增強,容易產(chǎn)生逆反心理,是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況,我借鑒其他資深老師的教學經(jīng)驗,靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略,讓大部分學生參與到課堂中來。

  2、樹立“我的課堂我負責”的理念,打造團結協(xié)作的教師隊伍,構建和諧年段營造良好的學風,離不開良好的教風作表率。從一開始,我就要求自己要珍惜緣份,樹立“我的課堂我負責”的理念,抓好這一學年的各項工作。相對于其他年段而言,初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的時期,管理難度較大。一學期來,年段工作算得上是風平浪靜,因為我總是督促自己遇事要能以積極的態(tài)度去面對,并及時處理。

  3、樹立“有進步就是成功”的理念,增強學生學習的信心,防止溜生倡導“賞識教育”,對學生的學習以鼓勵為主。

  本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的成效,但仍存在一些不足,有待于今后在工作中不斷加強,如教學研究有待更深入。本年段教師隊伍偏年輕,熱情高,經(jīng)驗不足,年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。

初中生物第一學期教學總結記錄3

  一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

  1、要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

(1)課前準備:(備好課)

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況:

  組織課堂教學:關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況,提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,采取多種教學手段來調(diào)動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習,想學習,要學習。

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