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骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3篇 年骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文

時間:2023-04-03 09:16:00 工作總結(jié)

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骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3篇 年骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1

  7月至10月,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我有幸參加了由xx師范學(xué)院承擔(dān)的xx省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個部分,一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進行,為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,上公開課,做講座,設(shè)計研究課題等等,很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來,受到了師生的好評。

  現(xiàn)總結(jié)如下

  一、更新了教育教學(xué)理念。

  時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

  如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,將人的精神基礎(chǔ)打牢,提高人的素質(zhì)。

  贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,需要學(xué)會自我調(diào)節(jié),需要樂觀的工作生活。

  總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。

  二、更新了教育教學(xué)知識。

  教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師,他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn),就我個人而言,不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。

  杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,強調(diào):1、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家,他的方法科學(xué)而切實可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

  贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調(diào),21世紀(jì)是“壓力時代”,需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),尤其是人民教師。同時,現(xiàn)在的教師需要有反思精神,需要掌握教育學(xué)知識,才能成長為學(xué)生喜歡的教師。

  又如,李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋,提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。

  總之,教育是一門藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。

  三、觀摩了專家名師風(fēng)采。

  此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。

  南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思》,強調(diào)新課程中,青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟,專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,目標(biāo)達成就不成問題,都很有指導(dǎo)性。

  而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告,完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出,教育是一項愛的工作,只有全身心地?zé)釔?,才能有所成績。教學(xué)工作如此,班級管理亦如此。在報告中,胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。

  四、教師自身的成長

  教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校的軟實力來自己于擁有

  一只業(yè)務(wù)能力強,團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。

  如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,要有可持續(xù)的文化知識儲備,那就要學(xué)會做研究,成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐,又要回歸課堂,服務(wù)課堂。

  又如,南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,提出教師對課例進行研究,加強對文本的解讀和探究,提倡及時反思。課例研究的價值在于:拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。

  又如,xx師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較,得出各有利弊,應(yīng)該互相學(xué)習(xí),取長補短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變,由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。

  五、結(jié)識了全省教學(xué)名師。

  此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功,大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時,還是建立友誼的紐帶,平時只能在報刊雜志見到名師的老師,通過此次機會,終于可一睹尊容,亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群,成為了大家各在一方時交流的平臺。

  六、在職研修碩果累累

  本學(xué)期開學(xué)至今,我擔(dān)任了八年級語文教學(xué),在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時,積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面:

  1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來,我寫博客的勁頭更足了,思路也更寬了。7月25日至今,我在中華語文的博客了更新了30多篇博文,有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子,你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。

  2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》,并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座,在傳達集中培訓(xùn)的新精神的同時,將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理,得到教師的好評;設(shè)計了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗研究》,這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè),目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路,而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造,很有研究的針對性。準(zhǔn)備于XX年上半年申報省級課題。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2

  20xx年7月至9月,我有幸參加了國家中職骨干教師數(shù)控技術(shù)應(yīng)用班的學(xué)習(xí)。通過這三個月的學(xué)習(xí),我的專業(yè)理論知識水平有了一定的提升,在實訓(xùn)中,我的動手能力和實踐操作能力也進步了很多,對于一些與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的前沿的知識以及新的項目開發(fā)理念,也有了很好的認(rèn)識。更為重要的是我開闊了眼界,對職業(yè)教育有了很好的了解,對于我們職業(yè)教育的含義有了新的認(rèn)識和理解,對于教學(xué)方法有了很大的收獲,這些堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會如下:

  一、培訓(xùn)過程

  三個月的學(xué)習(xí),我收獲良多,感悟頗多。這次培訓(xùn)采用了“基地培訓(xùn)+企業(yè)實踐”的模式,分三部分進行:

  第一階段(第一周)是以職業(yè)教育理論知識和教育教學(xué)方法為主,安排在陜西科技大學(xué)未央校區(qū),主要舉辦的講座有:高居紅教授的“專業(yè)建設(shè)及課程開發(fā)”、王新安教授的“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”、趙居禮教授的“國外職業(yè)教育發(fā)展趨勢”等。

  第二階段(第二周至第六周)是以專業(yè)知識與技能為主,安排在xxxx校區(qū),主要開設(shè)了以下課程:《數(shù)控機床》、《數(shù)控加工與編程技術(shù)》、《機械三維實體設(shè)計》、等課程以及數(shù)控機床實訓(xùn)操作的實踐。

  第三階段(第七周至第十周)是去企業(yè)實訓(xùn)基地進行實訓(xùn),去了xx的xx機床廠參觀了機床的加工以及組裝,去了xx的xx有限公司參觀學(xué)習(xí),去了渭南工業(yè)學(xué)校,了解認(rèn)識數(shù)控大賽操作演練的全過程以及實驗室參觀和示范教學(xué),此后去了南京,在南京進行了學(xué)校實習(xí)和工廠參觀,作為一個南方的城市,與所教書學(xué)校有一定的不同,在里面認(rèn)識的更好的職業(yè)教育的發(fā)展理論,以及它的辦學(xué)方式,給了我更好的借鑒,對于以后的發(fā)展也是一個很好的促進,對于工廠的參觀學(xué)習(xí),也有了一個更鮮明的了解。

  二、個人收獲及提高方面

  1、加深了對職業(yè)教育重要性的認(rèn)識

  通過學(xué)習(xí),我了解到了世界各發(fā)達國家如德國、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因是因為職業(yè)教育的迅速發(fā)展。對于一個國家的經(jīng)濟發(fā)展,需要研究生等高

  素質(zhì)人才,需要本科等優(yōu)秀人才,但是要想成為一個工業(yè)強國,更需要職業(yè)教育的職業(yè)技術(shù)人才,需要高素質(zhì)高水平的勞動群體和高的科研尖端技術(shù)。我國的機械制造還與發(fā)達國家有一定的差距,需要不斷的來縮小差距,要不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才。

  2、提高了專業(yè)知識水平,拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

  專業(yè)課方面,通過這次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)的知識更系統(tǒng)化、具體化。很好的掌握數(shù)控編程以及一些軟件應(yīng)用,對于機械加工工藝和材料選用,有了更進一步的認(rèn)識和了解,對于各種普通機床以及一些數(shù)控機床有了很好的操作能力,并且在理論的基礎(chǔ)上提高了我自己的動手能力,和解決數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的問題的能力。在企業(yè)中的實訓(xùn),更讓我真實地感受到公司的工作環(huán)境及對技術(shù)的要求,對目前廣泛使用的前沿技術(shù)有了具體的認(rèn)識,重溫了機械制造的相關(guān)知識與技能,并與老師、學(xué)員進行了多次交流,總結(jié)出了不少的經(jīng)驗,更多的了解了實際的操作和一些與理論有出入的實踐數(shù)據(jù),為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

  3、師德有了更進一步認(rèn)識

  (1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的人民教師

  相關(guān)教授詳細介紹和講解了學(xué)校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識到,作為教師,要有強烈的工作責(zé)任心,必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的正確方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時,要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

 ?。?)必須具備開拓進取的奉獻精神

  教師作為一種特殊職業(yè),其社會作用是巨大而又深遠,但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的,在這里沒有顯赫一時的財富和權(quán)力,沒有令人羨慕的榮耀和名聲,也沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。

 ?。?)職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個職業(yè)而言,是多么重要。作為一名教師,他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長和社會關(guān)注的焦點。多年來,崇高的教師職業(yè)道德是我們一直

  追求的目標(biāo),只有堅持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn),才能培養(yǎng)出高水平的對社會有用的人才,我們每個教師都要迅速行動起來,努力加強師德修養(yǎng)、共同開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。

  4、教學(xué)方法有了很好的提升

  作為一個從事教育行業(yè)不是很久的老師,我對于教育方法有很多的不足之處,這次的培訓(xùn)讓我了解了許多很好的教學(xué)方法,對于科學(xué)的教學(xué)方法有了更好的認(rèn)識,對于教學(xué),要明白為什么學(xué),教什么,怎么樣教,和教的結(jié)果。作為中職的學(xué)生,教學(xué)上需要更多的鼓勵和白話的教學(xué),讓他們能很好的獲得知識,在教學(xué)的時候,還要教育他們,引導(dǎo)他們,成為高素質(zhì)的人才。教學(xué)的時候還要注重教育與生活結(jié)合,教育與勞動結(jié)合,學(xué)和用結(jié)合,讓他們能很好的步入社會,做一名優(yōu)秀的技術(shù)人才。

  教學(xué)中要達到好的教學(xué)效果,高的效率,和好的效益。多用成功為導(dǎo)向來教學(xué),讓他們在成功中學(xué)習(xí),不斷的成功并達到最后的成功。要能很好的教學(xué),對老師也有很高的要求,對于自己所教的課程有很好的認(rèn)識,能夠很精通自己所教的知識,這樣教學(xué)生的時候才能很好的表達出來,還要有很多的閱歷,教學(xué)中來增長學(xué)生的知識面,讓他們了解的更多,對本專業(yè),甚至有關(guān)的知識都有很好的認(rèn)識。并且在教育過程中,不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,不斷的引導(dǎo)學(xué)生,最終能夠到達學(xué)生自主學(xué)習(xí),靈活運用所學(xué)知識去獲取更多的知識,最終成為一個高素質(zhì)的技術(shù)人才。

  5、教學(xué)與企業(yè)實際更貼近現(xiàn)在的機械行業(yè)有比較多的工具,在實際教學(xué)中沒有,而且學(xué)生畢業(yè)的時候,到用人單位手里面的證書也沒有幾個,用人部門的主管問幾個簡單問題,很快就發(fā)現(xiàn)在學(xué)?;旧鲜裁匆矝]有學(xué),到了工作崗位還得從頭學(xué)起。

  帶我們參觀的企業(yè)人員這樣說過:不管什么學(xué)校畢業(yè),只要肯吃苦,在一線學(xué)三年,肯定比在學(xué)校學(xué)三年管用。不過也有遺憾:十個學(xué)徒,三年后剩下的頂多一兩個,其他的要么吃不了這個苦,要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。

  下企業(yè)實踐,像企業(yè)工作人員一樣上班下班,從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中,不僅使教師們體驗了企業(yè)工作的艱辛,更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離,熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度,在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識。

  這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)通信專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ),明確了中職教育教學(xué)改革的方向,從而實現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。

  三、對機械制造與控制專業(yè)的思考

  1、現(xiàn)在的中國是一個發(fā)展中的國家,作為國家的工業(yè)制造業(yè),更需要快速的發(fā)展,這就需要很多的技術(shù)人才,并且在很長的一段時間里面都需要大量的機械方面的技術(shù)人才,這就要求中職學(xué)校需要培養(yǎng)大量的機械方面的技術(shù)人才,來迎合國家的大力發(fā)展。中職學(xué)校就要找準(zhǔn)發(fā)展方面,在培養(yǎng)機械方面的人才同時來壯大自己。

  2、研究對象的現(xiàn)狀與分析:現(xiàn)在很多的中職學(xué)校都開設(shè)了數(shù)控應(yīng)用專業(yè)和一些相關(guān)的專業(yè),有的學(xué)校發(fā)展的很好,但是有的學(xué)校發(fā)展的還不是很成熟,作為數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的專業(yè),學(xué)生在獲得理論的同時,更需要大量的實訓(xùn)和實際操作能力,這就需要有大量的資金來買相關(guān)的設(shè)備和教學(xué)器材,但是一些學(xué)校沒有這個能力,還有的一些學(xué)校沒有重視到這一點,這都需要很大的改觀,對于沒有能力的,可以與一些實訓(xùn)基地聯(lián)系讓學(xué)生去實訓(xùn),也需要相關(guān)政府部門的大力支持,對于沒有重視的,應(yīng)該改變自己的看法,讓理論與實訓(xùn)結(jié)合起來教學(xué)。

  三個月的培訓(xùn)時間是短暫的,但收獲卻是豐碩的。在這里,我感受了專家學(xué)者們的人格魅力,感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過程,感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。通過培訓(xùn),提高了理論水平,掌握了操作技能,更新了教育理念,實現(xiàn)了我自己作為一名機械專業(yè)教師真正意義上的向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3

  為期三年的市骨干教師培訓(xùn)就要接近尾聲了,回頭看看,靜心想想,很累,也很充實。在三年來,我以“骨干教師”的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不敢懈怠。努力在本學(xué)科中積極開展相關(guān)活動,為本學(xué)科的發(fā)展貢獻自己的一份力量?,F(xiàn)將個人本年度的相關(guān)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)業(yè)務(wù)

  作為語文學(xué)科的“骨干教師”,我深知自身在教育教學(xué)上沒有建樹是說不過去的。為此,在日常的教學(xué)工作中,我努力探索本學(xué)科的教育教學(xué)規(guī)律,不斷從教學(xué)細節(jié)入手,研究本學(xué)科的有效教學(xué)模式,逐步提高了自身的教育教學(xué)水平。在日常教學(xué)中,我嚴(yán)格要求自己,積極參加相關(guān)的教研活動,在活動中汲取“養(yǎng)分”,在聆聽中獲取“能量”,在交流中得到發(fā)展。同時,還積極參加相關(guān)的教學(xué)評比活動,以賽代訓(xùn),在“實戰(zhàn)”中鍛煉自己,體驗成功或失敗,磨練自己的教學(xué)意志。

  二、示范引領(lǐng)

  “一花獨放不是春萬紫千紅春滿園”,作為骨干教師,除了自身的不斷發(fā)展,還需要起到帶動發(fā)展的作用。我深知有效的教研活動是推進教學(xué)發(fā)展的強大動力。我積極參加相關(guān)的教研活動,在活動中認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷總結(jié)。配合學(xué)校相關(guān)教研系列活動,先后策劃組織了長江教學(xué)論壇及縣級“深度研讀教材”現(xiàn)場觀摩研討課活動,收到了良好的教研效果。在教學(xué)中,不斷挑戰(zhàn)自我,積極承擔(dān)教學(xué)評比任務(wù)。

  三、論文撰寫

  實踐固然重要,總結(jié)也能必要。在日常教學(xué)實踐中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,并以論文、案例等形式進行總結(jié)。個人以區(qū)教育論壇為平臺,發(fā)表自己的教學(xué)論文、教育心得、教學(xué)設(shè)計等,與本學(xué)科教師實現(xiàn)資源共享。論文《關(guān)注班級文化建設(shè),關(guān)注學(xué)生健康成長》獲縣二等獎、《從課堂教學(xué)看多媒體的優(yōu)勢》獲市二等獎、《讓寫作變得輕松起來》獲縣三等獎、隨筆集獲縣二等獎。

  四、課題研究

  依然投身于我校《尊重教師個體差異》縣級課題研究中,作為本課題的參與者之一,積極參加相關(guān)研究者開展研究活動,積累研究成果。本課題已于**年6月結(jié)題。

  五、幫扶工作

  這三年來我?guī)头鲂路峙涞綄W(xué)校的袁遠老師和王娜老師。組織他們進行活動,以聽課、評課、上匯報課、座談交流等多種形式,從多角度給他們幫助,幫扶工作得到了相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,也得到了兩位教師的認(rèn)可。

  我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng),助人為樂是我的.快樂之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實踐中是充實的,因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著;在以后的時間里我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。

  總之,我是在學(xué)習(xí)中成長起來的,在行家啟迪中成長起來的,在同伴互助中成長起來的,在專家引領(lǐng)中成長起來的,生命的旅程中很是短暫,但我們愿把它作為人生的一個驛站,心路的一條起跑線,事業(yè)的一個加油點,積蓄力量,充實行裝,準(zhǔn)備朝著更遠的目標(biāo)邁進。

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