總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學習寫總結吧。那怎么寫總結嗎?下面是范文網(wǎng)小編整理的小學二年級組教學工作總結5篇 二年級教研組工作總結,供大家品鑒。
小學二年級組教學工作總結1
---的培養(yǎng)。
新課程標準第一次明確規(guī)定了學生課外閱讀的數(shù)量:二年級每年學生不少于5萬字。隨著二年級學生識字量的不斷增多,培養(yǎng)二年級學生良好的課外閱讀習慣已經(jīng)具備了一定的條件。針對二年級的學生特點,以及學生讀書的層次不齊,我主要從培養(yǎng)孩子的讀書方法和讀書興趣來抓起,讓學生選擇適合自己的讀物,一步一步地走進課外閱讀的多彩世界。
下面我就談談平時在這方面是如何做的。
一、激發(fā)孩子的閱讀興趣,使學生樂讀。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!蹦敲慈绾渭ぐl(fā)課外閱讀的興趣呢?我常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容,以激發(fā)其閱讀興趣,也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)
2---是說放任自流了,而是要指導學生選擇健康、有益的課外讀物。課外閱讀益處多多,但開卷未必有益。別林斯基說得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領,選擇最有價值,最適合自己所需要的讀物?!睍r下出版物眾多,魚目混珠,所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。根據(jù)班上學生的年齡特點,我建議他們讀那些有趣味性、篇幅不長的童話故事、神話故事、成語故事、寓言故事;其次要有科學性,如《十萬個為什么》、《海底兩萬里》等書。
三、引導孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,使學生多讀。
1、保證書目。課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,要給學生以閱讀的自由,給他們時間上的保證。我盡可能地創(chuàng)造一切條件讓學生去自由閱讀。我經(jīng)常鼓勵孩子多買課外書,班里的孩子每人都有好幾本課外書,孩子們把自己的書都放在教室里的圖書角里。班上
4---篇,獎一顆星,一篇較長的文章,3篇獎一顆。由班上的小組長和老師作為考查人員。如果在課堂上回答問題能恰當?shù)赜蒙先?,我們就獎給她一枚表達章。只有給學生一個自由發(fā)揮的空間,才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于“學海”“書山”之間,從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
4、填記錄表。為了及時了解學生的閱讀情況,鼓勵那些愛讀書、讀書認真的孩子,我細致的做了份閱讀記錄表,由學生每周填寫一張,內(nèi)容包括閱讀篇目、字數(shù)、認識的新字,里面的人物。從閱讀記錄表里,我詳細掌握了孩子們的效果、收獲。知道了他們每天都堅持讀書,每個月最少的也會讀六千字,最多的能讀一萬字以上。
5、開展活動
(1)班里經(jīng)常開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,讓學生有施展才能的機會。每天下午,都會分小組交流
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小學二年級組教學工作總結2
在執(zhí)行學校工作計劃的同時,針對初二學生易產(chǎn)生逆反心理的年齡特點,教育他們要珍惜父母的疼愛,培養(yǎng)自己上進的心態(tài),從日常行為規(guī)范的良好習慣養(yǎng)成做起,使他們?nèi)硇耐度雽W習,為進入初三的拼博打下良好的基礎。
一.充分利用班會課,開展形式多樣、生動活潑的教育活動,收到較好的效果。
1、各班主任能按級組的計劃,結合本班的情況,開展系列主題教育。例如:以積極參與環(huán)保為主題,從身邊的衛(wèi)生保潔做起,以管好用好利是錢為主題,珍惜美好生活,提倡勤儉節(jié)約。以本班出現(xiàn)的案例為主題,分析討論,提高辨別是非的能力,調(diào)整良好的心態(tài)等。班主任做了大量的教育工作,使學生在這個分化階段保持穩(wěn)定。
2、配合團隊,積極開展學雷鋒活動,通過墻報、主題班會,學習雷鋒的刻苦研究、釘子精神。提倡為集體,為同學多做好事,培養(yǎng)勞動觀念、吃苦耐勞精神,做好學生退隊入團的教育工作,學生大部分能積極寫入團申請,要求上進入團。
3、根據(jù)初二年齡特點,由政教處邀請馮警長為全級上了一次法制教育課,收到較好的效果。
二.抓好學習目的、學習態(tài)度的教育,要求學生扎實打好基礎,順利過渡到初三。
1、各班抓好每日一節(jié)的自修課和晚自修紀律教育,值日干部做好情況紀錄,便于班主任了解情況進行針對性教育,提高學習效率。
2、通過給家長一封信,廣泛征求學生家長意見,為了全面提高成績,加強輔導,組織全級學生星期六上午進行第二課堂輔導,加強了中、英、數(shù)、物理幾個中考科目的學習輔導、增強了學生的緊迫感。
3、加強對后進生的轉(zhuǎn)化教育和輔導,發(fā)現(xiàn)問題班主任及時引導,定期談心,小結。加強與家長的聯(lián)系,互相配合,提高后進生的信心,減小分化。
4、級組安排各班的學習優(yōu)秀生和進步大的學生代表進行學習經(jīng)驗和學習方法的介紹,樹立了學習的榜樣,激發(fā)學習的信心。
三.積極參與學校的集體活動,增強集體榮譽感
1、班主任組織學生積極參與學校的科技節(jié),舉行英語角、科技游園、知識競賽等項目,增長了學生的課外知識,挖掘?qū)W生的特長,提高學生的素質(zhì)
2、對外公開課的第二課堂活動,語文科組織的詩文朗誦,師生齊參與,反應很好。
3、各班的常規(guī)管理工作班主任能認真落實,從日常穿校服、單車擺放、衛(wèi)生清潔等方面嚴格按學校要求抓好,年級的精神面貌較好。
但級的落后面仍較大,有個別班仍存在一定的問題,有待于加強管理和教育。
小學二年級組教學工作總結3
----小學二年級閱讀教學工作總結
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古今中外,學者一致認為:多讀書是學生提高語文素養(yǎng)的有效手段。“讀書破萬卷,下筆如有神?!比~圣陶先生曾說:“學語文,豈能僅僅讀《語文》,必須在國文教本之外再看其它的書,越多越好。這樣才能養(yǎng)成閱讀書籍的習慣,培植欣賞文學的能力,訓練寫作文章的技能?!贝迬n先生也講過:“如果學生在小學階段有一二百萬字的閱讀量,腦子里裝著上百篇文章,80首古詩,有了比較豐富的語言積累,讀寫能力一定會提高?!遍喿x心理學認為:閱讀不僅是一種重要的能力,也是從事生產(chǎn)勞動,以及各項工作的基本技能。教師和家長不可能永遠陪伴著孩子,而好書卻可以成為他們終生的良師益友。為適應未來社會對人才的需求,小學階段必須重視學生閱讀能力的培養(yǎng)。
新課程標準第一次明確規(guī)定了學生課外閱讀的數(shù)量:二年級每年學生不少于5萬字。隨著二年級學生識字量的不斷增多,培養(yǎng)二年級學生良好的課外閱讀習慣已經(jīng)具備了一定的條件。針對二年級的學生特點,以及學生讀書的層次不齊,我主要從培養(yǎng)孩子的讀書--------方法和讀書興趣來抓起,讓學生選擇適合自己的讀物,一步一步地走進課外閱讀的多彩世界。
下面我就談談平時在這方面是如何做的。
一、激發(fā)孩子的閱讀興趣,使學生樂讀。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!蹦敲慈绾渭ぐl(fā)課外閱讀的興趣呢?我常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容,以激發(fā)其閱讀興趣,也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設懸念,讓學生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。
記得有一次,我給學生們講《丑小鴨》的故事,當我講到丑小鴨由于長得難看,受到兄弟姐妹的嘲笑和欺負離開了家后——講到這我嘎然而止,學生迫切知道結果。而我卻讓他們先猜猜結局。在一一否定了他們的答案后,我便出示《安徒生童話》一書告訴他們,想知道結果就借讀這本書,里面還有更精彩的故事呢。學生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣,紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑,主動去進行閱讀,這效果恐怕比任何說教都有效。我重視激發(fā)學生的閱讀興趣,使課外閱讀的內(nèi)容安排、組織形式等盡可能--------地滿足于學生的需求,使學生樂讀、愛讀,使閱讀成為學生生活中的一種樂趣。
二、鼓勵孩子讀自己喜歡的書,使學生會讀。
放手讓學生選擇自己喜歡的書,不是說放任自流了,而是要指導學生選擇健康、有益的課外讀物。課外閱讀益處多多,但開卷未必有益。別林斯基說得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領,選擇最有價值,最適合自己所需要的讀物?!睍r下出版物眾多,魚目混珠,所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。根據(jù)班上學生的年齡特點,我建議他們讀那些有趣味性、篇幅不長的童話故事、神話故事、成語故事、寓言故事;其次要有科學性,如《十萬個為什么》、《海底兩萬里》等書。
三、引導孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,使學生多讀。
1、保證書目。課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,要給學生以閱讀的自由,給他們時間上的保證。我盡可能地創(chuàng)造一切條件讓學生去自由閱讀。我經(jīng)常鼓勵孩子多買課外書,班里的孩子每人都有好幾本課外書,孩子們把自己的書都放在教室里的圖書角里。班上圖書角的建立為孩子們提供了廣闊的讀書空間。找班上讀書優(yōu)秀的幾位同學,負責班上同學的借--------書還書。資源共享,大家輪流著看,讀書的范圍更廣了。
2、保證時間。我每天擠出時間來,讓他們讀。天天讀,才能養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。每天到校,只要走進教室,就讓孩子們養(yǎng)成讀書的習慣。中午的時間,也是讀書的時間。另外,減少重復、無效、無意義的課外作業(yè),把時間騰出來讓學生進行“自我閱讀”。使孩子們讀書有了充分的時間保證。
3、注意積累。在進行閱讀時,要教育孩子“不動筆墨不讀書”。讓學生根據(jù)自己的興趣愛好,選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應該成為學生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章,摘錄好詞佳句,記下心得體會;閱讀累了,就在本子上或畫一朵小花,或描一只小蟲,給課外閱讀增添無限的情趣。規(guī)定每晚的讀書內(nèi)容,每讀一篇,讓父母檢查簽名。讀讀背背較短的詩歌,每完成,獎一顆星,一篇較長的文章,3篇獎一顆。由班上的小組長和老師作為考查人員。如果在課堂上回答問題能恰當?shù)赜蒙先?,我們就獎給她一枚表達章。只有給學生一個自由發(fā)揮的空間,才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于“學?!薄皶健敝g,從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
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4、填記錄表。為了及時了解學生的閱讀情況,鼓勵那些愛讀書、讀書認真的孩子,我細致的做了份閱讀記錄表,由學生每周填寫一張,內(nèi)容包括閱讀篇目、字數(shù)、認識的新字,里面的人物。從閱讀記錄表里,我詳細掌握了孩子們的效果、收獲。知道了他們每天都堅持讀書,每個月最少的也會讀六千字,最多的能讀一萬字以上。
5、開展活動
(1)班里經(jīng)常開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,讓學生有施展才能的機會。每天下午,都會分小組交流前一天的個人讀書情況。每周都會舉行一次讀書活動。比如:我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。
(2)古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞,不僅有利于發(fā)展語言,提高智力,而且能陶冶情操,培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。我每周讓學生至少背誦一首古詩,為了--------便于檢查,內(nèi)容我統(tǒng)一指導,程度好的學生可再選出自己喜歡的來背。
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小學二年級組教學工作總結4
小學二年級閱讀教學工作總結
古今中外,學者一致認為:多讀書是學生提高語文素養(yǎng)的有效手段。“讀書破萬卷,下筆如有神。”葉圣陶先生曾說:“學語文,豈能僅僅讀《語文》,必須在國文教本之外再看其它的書,越多越好。這樣才能養(yǎng)成閱讀書籍的習慣,培植欣賞文學的能力,訓練寫作文章的技能。”崔巒先生也講過:“如果學生在小學階段有一二百萬字的閱讀量,腦子里裝著上百篇文章,80首古詩,有了比較豐富的語言積累,讀寫能力一定會提高。”閱讀心理學認為:閱讀不僅是一種重要的能力,也是從事生產(chǎn)勞動,以及各項工作的基本技能。教師和家長不可能永遠陪伴著孩子,而好書卻可以成為他們終生的良師益友。為適應未來社會對人才的需求,小學階段必須重視學生閱讀能力的培養(yǎng)。
新課程標準第一次明確規(guī)定了學生課外閱讀的數(shù)量:二年級每年學生不少于5萬字。隨著二年級學生識字量的不斷增多,培養(yǎng)二年級學生良好的課外閱讀習慣已經(jīng)具備了一定的條件。針對二年級的學生特點,以及學生讀書的層次不齊,我主要從培養(yǎng)孩子的讀書方法和讀書興趣來抓起,讓學生選擇適合自己的讀物,一步一步地走進課外閱讀的多彩世界。
下面我就談談平時在這方面是如何做的。一、激發(fā)孩子的閱讀興趣,使學生樂讀。
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愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!蹦敲慈绾渭ぐl(fā)課外閱讀的興趣呢?我常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容,以激發(fā)其閱讀興趣,也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設懸念,讓學生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。
記得有一次,我給學生們講《丑小鴨》的故事,當我講到丑小鴨由于長得難看,受到兄弟姐妹的嘲笑和欺負離開了家后——講到這我嘎然而止,學生迫切知道結果。而我卻讓他們先猜猜結局。在一一否定了他們的答案后,我便出示《安徒生童話》一書告訴他們,想知道結果就借讀這本書,里面還有更精彩的故事呢。學生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣,紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑,主動去進行閱讀,這效果恐怕比任何說教都有效。我重視激發(fā)學生的閱讀興趣,使課外閱讀的內(nèi)容安排、組織形式等盡可能地滿足于學生的需求,使學生樂讀、愛讀,使閱讀成為學生生活中的一種樂趣。
二、鼓勵孩子讀自己喜歡的書,使學生會讀。
放手讓學生選擇自己喜歡的書,不是說放任自流了,而是要指導學生選擇健康、有益的課外讀物。課外閱讀益處多多,但開
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卷未必有益。別林斯基說得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領,選擇最有價值,最適合自己所需要的讀物?!睍r下出版物眾多,魚目混珠,所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。根據(jù)班上學生的年齡特點,我建議他們讀那些有趣味性、篇幅不長的童話故事、神話故事、成語故事、寓言故事;其次要有科學性,如《十萬個為什么》、《海底兩萬里》等書。
三、引導孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,使學生多讀。 1、保證書目。課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,要給學生以閱讀的自由,給他們時間上的保證。我盡可能地創(chuàng)造一切條件讓學生去自由閱讀。我經(jīng)常鼓勵孩子多買課外書,班里的孩子每人都有好幾本課外書,孩子們把自己的書都放在教室里的圖書角里。班上圖書角的建立為孩子們提供了廣闊的讀書空間。找班上讀書優(yōu)秀的幾位同學,負責班上同學的借書還書。資源共享,大家輪流著看,讀書的范圍更廣了。
2、保證時間。我每天擠出時間來,讓他們讀。天天讀,才能養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。每天到校,只要走進教室,就讓孩子們養(yǎng)成讀書的習慣。中午的時間,也是讀書的時間。另外,減少重復、無效、無意義的課外作業(yè),把時間騰出來讓學生進行“自我閱讀”。使孩子們讀書有了充分的時間保證。
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3、注意積累。在進行閱讀時,要教育孩子“不動筆墨不讀書”。讓學生根據(jù)自己的興趣愛好,選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應該成為學生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章,摘錄好詞佳句,記下心得體會;閱讀累了,就在本子上或畫一朵小花,或描一只小蟲,給課外閱讀增添無限的情趣。規(guī)定每晚的讀書內(nèi)容,每讀一篇,讓父母檢查簽名。讀讀背背較短的詩歌,每完成,獎一顆星,一篇較長的文章,3篇獎一顆。由班上的小組長和老師作為考查人員。如果在課堂上回答問題能恰當?shù)赜蒙先?,我們就獎給她一枚表達章。只有給學生一個自由發(fā)揮的空間,才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于“學?!薄皶健敝g,從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
4、填記錄表。為了及時了解學生的閱讀情況,鼓勵那些愛讀書、讀書認真的孩子,我細致的做了份閱讀記錄表,由學生每周填寫一張,內(nèi)容包括閱讀篇目、字數(shù)、認識的新字,里面的人物。從閱讀記錄表里,我詳細掌握了孩子們的效果、收獲。知道了他們每天都堅持讀書,每個月最少的也會讀六千字,最多的能讀一萬字以上。
5、開展活動
(1)班里經(jīng)常開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,讓學生有施展才能的機會。
- 4 -
每天下午,都會分小組交流前一天的個人讀書情況。每周都會舉行一次讀書活動。比如:我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。
(2)古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞,不僅有利于發(fā)展語言,提高智力,而且能陶冶情操,培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。我每周讓學生至少背誦一首古詩,為了便于檢查,內(nèi)容我統(tǒng)一指導,程度好的學生可再選出自己喜歡的來背。
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小學二年級組教學工作總結5
小學二年級教學工作總結
本學期我擔任二年級2班語文課教學,作為教師,我感受到自己肩上的擔子之重。由于以前一直從事語文教學,在數(shù)學教學方面經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作一工作總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、以課堂教學為核心:
1、備課:學期初,我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》及教材,教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。
2、上課: 課堂上我極力創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦。針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,讓學生進行比較,交流,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,讓學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法增強上課技能。為提高教學質(zhì)量,我盡量使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。其次是開展競賽、游戲活動,提高課堂學習氣氛。基于低年級學生的特點,引進競賽、游戲活動,學生積極性高,效果好。寓教于樂。第三運用表揚鼓勵學生,加強學生的學習信心。課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學生,如你真棒!你的眼睛真雪 亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等,大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力,讓學生學得輕松,學得愉快;現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的特點。
3、批改作業(yè):批改作業(yè)時,我只點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,不同的練習錯誤,進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。由于我擔任兩個班的數(shù)學,作業(yè)數(shù)量較多,每天放學后都要多花一小時來批閱作業(yè),盡管很累,但我從不松懈。對學生依然認真負責。
二、做好課后輔導工作
要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,在課后,我為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。一年級學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,在后進生的轉(zhuǎn)化上,我對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,只要他們有一點點進步,我都會給予肯定和贊揚,好多學生都是在表揚聲中漸漸喜歡學數(shù)學的。還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。付出就有回報,在我的耐心輔導下有四名后進生考出了優(yōu)異的成績,值得欣慰。
三、博采眾長,提高教學水平
欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,我虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊記,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,以改進工作。
四、一份耕耘,一份收獲
本學期,我積極參與課改研討,認真閱讀教科研論文并結合自己的教學體驗,撰寫的論文在《涼州教育》上發(fā)表,雖說不足掛齒但也是自己的一點勞動成果。經(jīng)過一個學期的努力,我所帶的兩個班級在期末考試中成績樂觀,均高于年級平均成績,優(yōu)良率為86%,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數(shù)學水平。
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