為了便于自己在工作中更好的積累工作經(jīng)驗，我們有必要對自己的工作進(jìn)行總結(jié)。那么如何寫好一份工作總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的部編教材語文一上教學(xué)工作總結(jié)共3篇(一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期部編版)，歡迎參閱。

部編教材語文一上教學(xué)工作總結(jié)共1

　　部編教材四年級上冊語文教學(xué)計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文四年級上冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。 二、教材分析

　　本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：江流天地外，山色有無中。為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。處處留心皆學(xué)問。神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。我手寫我心，彩筆繪生活。童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。天下興亡，匹夫有責(zé)。時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

　　本冊要求認(rèn)250個字、寫250個字。本冊教材有以下幾個特點： 1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

　　2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

　　3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 4、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

　　5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

　　6、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 三、學(xué)生情況分析

　　四年級共有學(xué)生69名，其中男生35名，女生34名。我任教的班級學(xué)生大體上學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強，有些孩子善于動筆，但是，個別學(xué)生的表現(xiàn)的確不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。歸根結(jié)底，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，常常不按時完成作業(yè)，不善于傾聽別人的觀點和意見，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……因此，我的教學(xué)著眼點不局限于孩子們的成績，而更多地從他們的做人和做事的態(tài)度抓起，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

　　2.認(rèn)識250個字，會寫250個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。

　　3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

　　8.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　9.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

　　10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　五、教學(xué)措施

　　1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。 3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。 4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

　　6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

　　部編教材上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

　　部編版教材一年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

　　部編一上語教學(xué)工作總結(jié)

　　部編語文教材教學(xué)工作總結(jié)

　　部編版初一上語文教學(xué)工作總結(jié)

部編教材語文一上教學(xué)工作總結(jié)共2

　　人教版一年級語文上冊教學(xué)計劃

　　教材分析

　　一年級語文新修訂教材體現(xiàn)立德樹人、自然滲透，既夯實基礎(chǔ)又全面啟蒙，將課外閱讀納入課程。在識字方面新增了《天地人》《對韻歌》《升國旗》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等；課文方面，減少了篇目，保留了《小小的船》《比尾巴》《雪地里的小畫家》等課文，新增了《江南》《青蛙寫詩》《項鏈》《小蝸?！返日n文。新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學(xué)拼音，新教材的目錄順序為：我上學(xué)了、識字

　　一、漢語拼音、課文、識字

　　二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。教材的編寫以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

　　教材中處處都滲透著社會主義核心價值觀以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如，識字的第一課，就是“天地人”，其中重點提到了“天、地、人；你、我、他”這6個字。為什么要以這6個字為第一課，為什么不從曾經(jīng)的“人、口、手”開始？“天、地、人”亦被稱為“三才之道”，這個學(xué)說很早就深入了中華民族之心，培育了中華民族樂于與天地合

　　一、與自然和諧的精神，這也暗示了孩子的語文學(xué)習(xí)，對母語的學(xué)習(xí)，也要從探究和體驗天、地、人的奧秘開始。這也恰恰體現(xiàn)了教材對于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視。

　　第一冊識字量由400減少到300，第一單元先學(xué)40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。

　　新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。教材第一單元的入學(xué)教育中，提出了閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。而“和大人一起讀”的欄目中，“大人”兩字包含很多意思，可以是老師、爸媽、祖父母，也可以鄰居家的小姐姐。不同的人講述同一個故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。兩個欄目的主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。

　　語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，很多地方打字取代寫字，但孩子寫字不能弱化。

　　口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。游戲雖然簡單，但鍛煉了孩子的傾聽能力和語言能力。通過傳話游戲，讓孩子們學(xué)會等待，鍛煉專注力。在當(dāng)下的快閱讀環(huán)境下，傳話游戲能讓孩子們學(xué)會靜下來心做事。 教學(xué)目標(biāo)

　　（一）漢語拼音

　　1．學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2．能準(zhǔn)確借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　　（二）識字與寫字

　　1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。 2．認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。

　　3．掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確、端正、整潔。

　　4．初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確。 5．學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

　　（三）閱讀

　　1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。愛護圖書。 2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文。 3．在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4．對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與他人交流。 5．誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　6．認(rèn)識逗號、句號等常用標(biāo)點符號。認(rèn)識自然段。 7．積累古詩和名言警句。主動進(jìn)行課外閱讀。

　　（四）口語交際

　　1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 2．能認(rèn)真聽別人講話。

　　3．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4．有表達(dá)的自信心。積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 教學(xué)重難點

　　1.認(rèn)識300個漢字。會寫100個漢字。 2.學(xué)習(xí)漢語拼音，學(xué)說普通話。

　　3.喜歡閱讀，在閱讀中積累詞語。養(yǎng)成和別人交流的習(xí)慣。 4.引導(dǎo)學(xué)生積累語言，進(jìn)行口語交際。 教學(xué)方法

　　1.認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，讓課堂更有活力

　　2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕簡單的“一刀切”的做法。

　　3.強化漢語拼音的學(xué)習(xí)，力爭拼音教學(xué)趣味化，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。 4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育及愛國教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。 教學(xué)總課時

　　全冊書大約需要110課時。

部編教材語文一上教學(xué)工作總結(jié)共3

　　八年級語文教學(xué)總結(jié)

　?。?016——2017學(xué)年度上半學(xué)期）

　　嶺下鎮(zhèn)中學(xué) 王麗紅 時間的腳步邁過2016年的門檻，我們這一學(xué)期的教學(xué)工作就告一段落了，回望來時路，真是感慨頗多，收獲頗多，也反思了很多。總結(jié)經(jīng)驗，改正錯誤，反思教法，以期在以后的教學(xué)工作中受益多多，提高多多，特總結(jié)如下：

　　1、任課班級情況：我擔(dān)任二年一班和二年三班的語文課教學(xué)，這兩個班級的學(xué)生都比較好，只是三班的學(xué)生比一班的學(xué)習(xí)的人數(shù)少，寥寥無幾，不學(xué)習(xí)的人數(shù)差不多，幾乎能占班級的三分之一多一點。學(xué)習(xí)的學(xué)生能認(rèn)真的聽課，跟著老師的思路參與課堂，記筆記，完成老師留的作業(yè)。但是整體的呼聲和熱情并不是很高，能百分之百的投入學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又少。

　　2、備課情況：由于這套教材已經(jīng)教過幾個輪回了，書上的內(nèi)容，問題不是很大，又由于考試的內(nèi)容書本上的不是很多，所以我把備課的儲備量放在課外，收集一些優(yōu)美的文章，名家名言，勵志的故事，名人事例，名著的相關(guān)知識，名家明聯(lián)，重要的是作文的寫作技巧，失誤文章的解讀等，以便于利用課前5分鐘左右的時間展示給我的學(xué)生們或者在課堂講解的過程中插入進(jìn)去來豐富課堂的含量，提高學(xué)生的興趣。有時候自己寫下水文，把要寫作的作文事先寫好，在講解作文的時候讀給學(xué)生，效果真的是很好。課前備課是非常繁瑣是事情，但是背好課，上課心里就有譜了，感覺還是很棒的。

　　3、由于備課準(zhǔn)備的比較充分，上課時知識的重點、難點，掌握的比較好，課前預(yù)設(shè)的問題大部分差不多，也有一些超出預(yù)設(shè)的情況，就視情況而定。課堂上我注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讀寫結(jié)合，圈畫結(jié)合，總結(jié)提煉，查找資料，分析運用等。多數(shù)情況我都是提出一個具有可討論的問題，讓我的學(xué)生帶著問題書聲瑯瑯，然后議論紛紛，總結(jié)出自己的答案。有些字詞句段我我采用還原的方法，讓他們找出相應(yīng)的語句讀、再造幾個相應(yīng)的句子或者就讓他們仿寫，理解性記憶，避免讓孩子死記硬背，有時領(lǐng)著孩子們做一些小游戲、智力測試等，提高他們的興趣，調(diào)動他們的積極性。課件這個現(xiàn)代化的手段是必須的，適當(dāng)?shù)倪\用，以提高課堂效率，而且也確實起到事半功倍的效果。但不能完全依靠畫面的質(zhì)感，用視覺的沖擊來代替老師的講授，學(xué)生的學(xué)習(xí)。我的備課是以閱讀相關(guān)的知識為主，提煉出對學(xué)生有用的信息。

　　4、與學(xué)生和家長的溝通情況：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是我的精神產(chǎn)品，如果學(xué)生要是不認(rèn)可，不買賬，那我的每一節(jié)課豈不是度日如年，那簡直是煎熬。所以我特別在意與學(xué)生的溝通。上課時，我會注意他們的眼神，舉動，回答的每一個問題；下課時，有時找學(xué)生談話，講解作業(yè)或進(jìn)行輔導(dǎo)，拉近了我和學(xué)生的距離。我很在意學(xué)生的想法，因為想法決定行動。特別是對后進(jìn)生，他們有的特別淘氣，還會帶動周圍的“勢力”，總是想辦法引起你的注意，所以有時候主動關(guān)注他們一下，走到后面和他們講道理細(xì)心交談，或者是撫摸一下他們的頭發(fā)，敲敲他們的肩膀，這樣孩子們和我的關(guān)系都比較好。有時也接受他們對我的評頭品足，我本人也對此還樂此不疲。所以打部分的學(xué)生和我的關(guān)系都比較好，也比較喜歡去上課。這也許就是“親其師，信其教”吧。至于和學(xué)生的家長很少有打電話找我的，我也很少主動和家長聯(lián)系?？偸歉杏X那是班主任的事情。

　　5、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：這兩個班級的學(xué)生能夠上課認(rèn)真聽講，跟著老師的思路進(jìn)入角色，舉手發(fā)言，闡發(fā)自己的觀點,完成教學(xué)任務(wù);課下有部分學(xué)生能按時完成作業(yè)，還有有部分學(xué)生是怎么管教都聽之任之，真是黔驢技窮；考試的時候，學(xué)習(xí)的學(xué)生還是比較好的，能夠達(dá)到預(yù)期的效果。從這學(xué)期的幾次考試成績來看這兩個班級中學(xué)習(xí)的孩子語文成績還是相對較高的，沒有哪個學(xué)生其他學(xué)科都特別好，而讓語文拖他們的后腿。

　　6、減負(fù)增效方面：現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)其實是很累的，他們的學(xué)習(xí)量相當(dāng)于我們老師的二倍還多，所以提高課堂效率是我努力的方向。“巧”字是我追求的極致。整合知識，語文書中出現(xiàn)的課文，同一類型的課有時我會把它們集中起來上，用一節(jié)或幾級節(jié)課，相同的知識點反復(fù)學(xué)習(xí)，既節(jié)省了時間，強化了記憶，又能讓學(xué)生找到共性，徹底的明白了相關(guān)知識的內(nèi)引外延。巧設(shè)問題，問題設(shè)計的巧妙，既讓學(xué)生學(xué)生有抓頭，又得有有難度，所提高。巧留作業(yè)，會的學(xué)生可以不用做，不會的學(xué)生可以多做。巧用方法。 比如：上課提問法，學(xué)生互問法，教師指導(dǎo)法，互評法，互批法，學(xué)生出題法等，從學(xué)生的實際出發(fā)，把權(quán)力還給學(xué)生，凡是有利于學(xué)生的方法就是最好的方法。

　　7、與班主任，同學(xué)科老師的配合情況：我很感謝這兩個班的班主任，他們年輕精力充沛，在課后督促學(xué)生完成作業(yè)方面，課堂紀(jì)律方面，平時幫我串課解決臨時危機方面，盡管外出學(xué)習(xí)回來之后能主動把課給上回來，但他們卻幫我付出了很多，我想上班級加課時，他們幫我從小科老師要課等方面，都給予我很多的幫助。我也把上課時發(fā)生的事情，個別學(xué)生的一舉一動向他們匯報，有時也提一些建設(shè)性的意見。也感謝同我一起任課的兩位主任和同學(xué)科的老師對我的關(guān)懷和照顧，真是如大哥哥、大姐姐一樣。能和你們一起工作是我三生修來的福分。

　　8、給學(xué)校的建議就是急老百姓之所急，想老百姓之所想,多一些關(guān)懷，少一些世故；多一份理解，少一份漠視，能讓我們安安心心的教書足矣。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，走在教學(xué)的路上，方法也好，技巧也罷，仍有很多很多問題需要我去面對，去解決。走在教學(xué)的路上，面朝大海，定會春暖花開。

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