為了讓我們的社會(huì)實(shí)踐工作不斷發(fā)展、前進(jìn),總結(jié)在我們的工作生活中是必不可少的,定期做好工作總結(jié),會(huì)讓我們的工作效率大大提高,你知道怎么寫嗎?下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧20篇(小學(xué)一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)),歡迎參閱。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧1
方面學(xué)習(xí)用心性強(qiáng),完成作業(yè)用心,關(guān)心群眾,愛(ài)護(hù)公物,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),樂(lè)幫忙他人,個(gè)性是在少大隊(duì)的親切關(guān)懷下,在10月13日那天又光榮地加入少先隊(duì)組織,他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后,個(gè)個(gè)顯得精神抖擻,喜氣洋洋,更加使人喜愛(ài)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、思想教育工作
對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然理解了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,班主任老師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),并且利用班隊(duì)課、思品課及語(yǔ)文課部分時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。透過(guò)教育,不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng),而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了。如:王俊杰同學(xué)在上學(xué)途中拾到了一元錢能夠主會(huì)交給老師,當(dāng)時(shí)我接到錢的時(shí)候十分感動(dòng)。我就當(dāng)著同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他。還有雷秀紅同學(xué),她經(jīng)常把爸爸給她買來(lái)的轉(zhuǎn)筆刀貢獻(xiàn)給全班同學(xué)使用,得到了同學(xué)們對(duì)她的一致好評(píng)。(這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀的特點(diǎn)是削鉛筆速度快)但在使用的過(guò)程中由于不慎,弄壞了,過(guò)了一段時(shí)光,她爸爸又買了一個(gè)新的轉(zhuǎn)筆刀,此刻仍在供全班同學(xué)使用。雷秀紅這個(gè)學(xué)生由于性格活潑,樂(lè)于助人,別人使用她的東西她自我從來(lái)不計(jì)較。從此以后,我班學(xué)生不論是誰(shuí)拾到了東西,都能自覺(jué)地交給老師,歸還失主。
二、安全教育工作
大家明白,學(xué)校的安全教育工作是重中之重,我們的王校長(zhǎng)個(gè)性重視安全工作。因此,本人在學(xué)期中個(gè)性重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯(cuò),本人經(jīng)常利用班隊(duì)課、晨會(huì)課等時(shí)光,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期,由我始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作,一有重大狀況便及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過(guò)自我的努力,本班的安全工作效果明顯。如柳卓成同學(xué)把張旺榮同學(xué)的牙齒撞斷了,我立刻跟領(lǐng)導(dǎo)反映,并解決好此事,并利用語(yǔ)文課時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生作好防范措施。
三、衛(wèi)生工作
我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明,做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)直接影響自我的審美觀。因此,本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每一天務(wù)必洗手洗臉,不留長(zhǎng)發(fā),衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每一天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作。
四、與家長(zhǎng)間的交流工作
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候,聽楊老師說(shuō)把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,我也這么做了,這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了,也能很快明白這是誰(shuí)打來(lái)的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心,做起工作來(lái)也方便不少。
五、存在的問(wèn)題
1、本人盡量下了很大的決心,也花費(fèi)了許多精力,但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。
2、學(xué)生的不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣。
但是,我相信:只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自我的工作態(tài)度,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中,我將會(huì)盡自我更大的所能,做好班主任工作,讓“愛(ài)”的天空更藍(lán)。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧2
我是個(gè)新任的一年級(jí)班主任,我覺(jué)得很苦惱。因?yàn)楫?dāng)我踩著上課鈴聲走進(jìn)教室時(shí),我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話,甚至有昂著脖子喝飲料的,沒(méi)有一個(gè)孩子在安靜地等待著你的到來(lái),沒(méi)有一個(gè)孩子把你的到來(lái)當(dāng)回事。我感到很無(wú)奈,因?yàn)樵谖蚁蛩麄冎v述一年級(jí)小朋友應(yīng)該遵守的“規(guī)矩”時(shí),我不知道怎樣讓他們把忙碌的小手停下來(lái);把低垂的腦袋正起來(lái),讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來(lái)。
在我苦惱、無(wú)奈,甚至有些“義憤填膺”的時(shí)候,我想此時(shí)的我很需要學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)等待。
學(xué)會(huì)忍耐,意味著當(dāng)我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時(shí),我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火,能收回自己高揚(yáng)的大手,能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。學(xué)會(huì)寬容,意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心,能站在他們的立場(chǎng)平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“興趣使然”“情不自禁”,能真誠(chéng)地把他們看成是一個(gè)個(gè)大寫的人。學(xué)會(huì)等待,意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們,能用從容的心態(tài)對(duì)待他們的“不能自己”,能對(duì)他們多一份期待,多一份希冀。
隨之而來(lái),我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹立起自己的威信,因?yàn)橐晃稛o(wú)原則的忍耐與寬容,那是溺愛(ài)是放縱是“棒殺”,孩子們會(huì)分不清對(duì)與錯(cuò),看不清是與非,他們會(huì)缺乏對(duì)事情理性的判斷。多得簡(jiǎn)單點(diǎn),我得和孩子保持一定的距離,讓他們知道,我是個(gè)對(duì)他們的錯(cuò)誤決不姑息,說(shuō)一不二,恪守原則的老師。
接下來(lái),就是以愛(ài)導(dǎo)航,用真愛(ài)去感染他們,讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。我親切的喚他們孩子,為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具,與他們一起打掃衛(wèi)生,教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo),熱情的向?qū)W困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過(guò)上述細(xì)節(jié),讓他們?cè)跐撘颇懈惺軔?ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。
用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)集體凝聚力。一年級(jí)的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開籠子的小鳥,亂飛,作為班主任的我必須當(dāng)好鳥媽媽。讓他們有一個(gè)安樂(lè)的窩,讓他們一起游戲,懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他。
結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)情感,也有利于集體建設(shè)。尤其不能忽視“學(xué)習(xí)激趣”對(duì)集體的影響,語(yǔ)文是母語(yǔ)教學(xué), “情趣”直接影響孩子們上學(xué)的態(tài)度,從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的情趣,能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望,對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)習(xí)萌發(fā)感情,成為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。這樣可以形成學(xué)風(fēng)濃的好集體。
總之,用我無(wú)悔的愛(ài)讓孩子們自己去撐起一片天!
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧3
學(xué)校工作總結(jié),本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)一班的班主任工作。孩子們小,天真活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可有些不容易。本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束,本人將班主任工作總結(jié)如下:
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
平時(shí)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué),多留意他們的學(xué)習(xí)情況,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候,耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
4、學(xué)習(xí)情況
在這一學(xué)期來(lái)看,該一年級(jí)班學(xué)習(xí)成績(jī)是不錯(cuò)的,但是也有部分學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí),不喜歡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)不好的主要原因是:
(1)、基礎(chǔ)知識(shí)、書寫較差,讀書不認(rèn)真,不出聲,僅是動(dòng)動(dòng)口做個(gè)樣了。
(2)、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對(duì)于那些不想學(xué)習(xí),書寫差的學(xué)生進(jìn)行談話教育,使其在思想方面上加于重視,并作為一個(gè)班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流,讓他們也認(rèn)識(shí)到老師也有過(guò)去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個(gè)學(xué)生就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué),與組為單位,幫助差生,到周會(huì)上評(píng)出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提高。
總之,社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧4
班主任工作繁瑣、苦累,更需要智慧——“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,言傳身教,以身垂范。將我的教育理念以“愛(ài)”與“
責(zé)任”為圓心,拓展開來(lái),體現(xiàn)在以下細(xì)節(jié)之中:
一、打造溫馨的書香教室,以“美”育人。
美的環(huán)境能熏陶人的情趣、修養(yǎng)與行為,使學(xué)生心靈純凈,情趣高尚。開學(xué)前,為了營(yíng)造一個(gè)溫馨、高雅、充滿生機(jī)的教室環(huán)境,讓剛?cè)雽W(xué)的新生找到一種“家”的歸屬感,我花了四天時(shí)間,自己掏經(jīng)費(fèi)四百余元,利用中午與晚上的時(shí)間,設(shè)計(jì)、布置班級(jí)文化墻。拿出家里布置餐桌的格子桌布鋪在破舊的講桌上,并去花草市場(chǎng)買來(lái)幾盆鮮花與綠色植物,美化教室。在教室的后面的文化墻上,自己動(dòng)手做了一顆大樹,讓新生自己做一個(gè)貼有自己照片的果實(shí)或葉子,貼在樹枝上,寓意著我們班級(jí)是一個(gè)快樂(lè)大家庭。讓教室成為學(xué)生快樂(lè)的學(xué)園、生活的樂(lè)園。
因?yàn)槲疑钪航淌业拿阑粌H是美化環(huán)境,更重要在于對(duì)學(xué)生起到促進(jìn)作用,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,讓學(xué)生人人為班級(jí)感到自豪。良好的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生意想不到的教育效果。我們都應(yīng)該有這樣的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)你走在非常凌亂的路上,你會(huì)將手上的垃圾隨手扔下,而當(dāng)你走在干凈整潔的路上時(shí),你會(huì)情不自禁的將不經(jīng)意掉在地上的垃圾撿起來(lái)。作為一個(gè)學(xué)生,當(dāng)他走進(jìn)一間地面整潔、窗明幾凈、寧?kù)o幽雅的教室時(shí),他會(huì)忍心亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?他會(huì)忍心在教室里追逐打鬧、大聲喧嘩嗎?所以,一個(gè)和諧、溫馨的教室環(huán)境,就能給人春風(fēng)拂面的新感覺(jué),那些不良現(xiàn)象也都會(huì)悄悄退避,在無(wú)形中提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)。
當(dāng)五十個(gè)孩子走進(jìn)我精心布置的教室,看到他們眼中的喜悅之情,我感到幾個(gè)日夜的心血是值得的。
二、讓墻壁也在說(shuō)話!以“愛(ài)”感染人。
在布置班級(jí)文化墻時(shí),我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)板塊:一個(gè)是黑板前面的常規(guī)習(xí)慣評(píng)比表:“好孩子養(yǎng)成好習(xí)慣”;教室兩邊的墻上,一邊是我自編的兒歌“我能行——好孩子要做到”與“童心童畫——繪畫墻”。另一邊是“我最棒——班級(jí)之星評(píng)比”,還有一面墻上我貼上了全班孩子的照片,并在上面寫上李鎮(zhèn)西老師的一句話:“讓人們?yōu)槲业拇嬖诟械叫腋?”讓每一個(gè)孩子感到集體的溫暖,教育他們使自己讓班級(jí)的每一個(gè)成員因?yàn)?ldquo;我”的存在感到幸福。在家庭中,在社會(huì)上,做一個(gè)好孩子,做一個(gè)好少年。從小懂得愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)家人、愛(ài)祖國(guó)……
并用班費(fèi)購(gòu)買了一個(gè)小書架,讓每個(gè)同學(xué)帶一本讀物擺放好,為孩子們下課提供一個(gè)閱讀的園地,讓書香浸染他們的心靈。
使教室環(huán)境整潔美觀、充滿情趣、勵(lì)志溫馨又洋溢著書香,營(yíng)造和諧、上進(jìn)、好學(xué)的班級(jí)文化,為學(xué)生探索知識(shí)、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性提供廣闊的空間,從而起到潛移默化的育人功效。
三、賞識(shí)教育——讓每個(gè)孩子都做好孩子。
有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò):“人類本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識(shí)。”人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。成人尚且如此,何況孩子?就精神生命而言,每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到這人世間的。
水在貼上“美麗”“善良”與“丑惡”“討厭”等字樣的瓶子里會(huì)有不同的化學(xué)結(jié)晶,貼上“美麗”“善良”的瓶子里的水的結(jié)晶很有規(guī)律與美感,而“丑惡”“討厭”的會(huì)很混亂、缺乏美感。
我想人更是如此,正面的激勵(lì)與暗示,會(huì)激發(fā)生命的美麗與智慧。贊揚(yáng)、欣賞、鼓勵(lì)是照在孩子心靈的陽(yáng)光。沒(méi)有陽(yáng)光,他們就無(wú)法發(fā)育與成長(zhǎng)。教育的根本技巧和藝術(shù)全在調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,并且能使他們享受到勞動(dòng)與成功的喜悅。
不是好孩子需要賞識(shí),而是賞識(shí)使他們?cè)絹?lái)越好,不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。我首先肯定我們班每一個(gè)孩子都是好孩子,不給任何一個(gè)貼上“壞孩子”的標(biāo)簽,在班級(jí)名片上,我寫到:“老師相信一0四班每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的好孩子,都能成為一個(gè)好學(xué)、自信、快樂(lè)、懂事、獨(dú)立的小學(xué)生。”
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧5
一學(xué)期來(lái)我在一年級(jí)的班主任工作中,想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體,回顧總結(jié)自己這半年來(lái)的班主任工作,體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):
一、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作
兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)朋友、熱愛(ài)學(xué)習(xí),必須給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮:桌凳擺得整整齊齊,,利用多媒體制作漂亮的課件,配上美妙的音樂(lè),在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等,有意識(shí)地啟發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報(bào)名冊(cè)上初步熟悉他們的姓名、家長(zhǎng)及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),然后和部分家長(zhǎng)談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上,我才根據(jù)學(xué)生的具體情況,制訂切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃,使家長(zhǎng)與學(xué)校配合,對(duì)孩子進(jìn)行全面教育。
二、 抓常規(guī)訓(xùn)練
新的學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次、不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。
三、堅(jiān)持正面教育,寓教育于講故事之中
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事,馬上就會(huì)安靜下來(lái)。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。六十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí),難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
四、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。例如:小學(xué)生剛進(jìn)校,個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。遇到這種情況時(shí),我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說(shuō),有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西,在自己的書包中找一下,如果真的裝錯(cuò)了,就勇敢的交到老師這兒來(lái),結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了,不好意思地說(shuō):“我不是故意的,請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)?”頓時(shí),掌聲齊起,最后讓大家討論,都說(shuō)不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例,學(xué)生們辨明了是非,自這次班會(huì)活動(dòng)之后,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
五、耐心教育,以表?yè)P(yáng)為主
愛(ài)聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生
連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。
人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
六、以身作則,做學(xué)生的表率
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。
總之,班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧6
今年所帶的一年級(jí)有28人,學(xué)生年齡在6-7歲,思想水平、知識(shí)水平、行為能力發(fā)展不一,男有18人,女生有10人。班級(jí)工作相對(duì)比較困難。但在師生的共同努力下,我班圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作,我把本學(xué)期的班級(jí)工作情況總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)思想教育,營(yíng)造就了良好的班風(fēng)
1.從班級(jí)布置,創(chuàng)建班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍
這些孩子剛從幼兒園走入小學(xué),對(duì)任何事物都懷著一個(gè)好奇心,而且這個(gè)時(shí)期的孩子喜歡鮮艷漂亮的圖案。于是我從班級(jí)布置上著力渲染一個(gè)漂亮溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)計(jì)了學(xué)生評(píng)比表,標(biāo)題為“努力我最棒”每個(gè)學(xué)生得到一朵鮮艷的花朵。在每天的學(xué)習(xí)中得到獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)在花瓣上貼上一朵漂亮的獎(jiǎng)?wù)?。教室后面的板?bào)上貼有鮮艷漂亮的圖案,標(biāo)題為“爭(zhēng)做合格小學(xué)生”下面是小學(xué)生守則和一些朗朗上口的小學(xué)生行為規(guī)范兒歌。每個(gè)月張貼優(yōu)秀學(xué)生的照片。通過(guò)這樣的環(huán)境布置既激發(fā)了學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往,又指引了學(xué)生如何在小學(xué)生活中學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。創(chuàng)建了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,樹立良好的班風(fēng)
半年來(lái),我根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃,針對(duì)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),積極開展集體主義教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初,抓住新生入學(xué)的學(xué)前教育的有利時(shí)機(jī),借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行思想教育,使每位學(xué)生都能迅速地從幼兒園的自由快樂(lè)的生活中轉(zhuǎn)化到有目標(biāo)有任務(wù)的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中;激發(fā)學(xué)生積極向上的思想意識(shí),形成了"團(tuán)結(jié)、努力、積極、爭(zhēng)先"的良好班風(fēng),增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,完美自己;利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、講文明、懂禮貌教育,并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手,使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣,為學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、通過(guò)班主任培訓(xùn),在理念上方法上有較大的提高
通過(guò)本學(xué)期學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)和班會(huì)觀摩活動(dòng)。是我對(duì)班主任工作有了更深刻地了解和認(rèn)識(shí)。不僅是管理好一個(gè)班級(jí),更是為一個(gè)人的一生奠定人生基礎(chǔ),責(zé)任重大。因此作為一年級(jí)的班主任要特別注意自己的一言一行,一舉一動(dòng),處處都是在影響一個(gè)孩子成長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái),我時(shí)常會(huì)反思自己的工作,學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任老師的工作,并結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況引用一些有意義的班級(jí)活動(dòng),是孩子們能夠順利的與快樂(lè)的進(jìn)入小學(xué)生活。
三、開展豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)
1、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育,提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。這學(xué)期,我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。以朗朗上口的兒歌、三字經(jīng)等文字形式傳唱,規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)了班級(jí)安全教育。
本學(xué)期中,能夠針對(duì)當(dāng)前不安全因素,對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈。力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力,使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去"。半年來(lái),在全班師生的共同努力下,沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
3、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、電訪、面談等形式,并在12月份召開家長(zhǎng)會(huì)、還利用家校平臺(tái)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),通過(guò)這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果。
4、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,組織學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)合格的小學(xué)生的活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。其中在學(xué)校組織的體育活動(dòng)和跳繩活動(dòng)中,我班學(xué)生刻苦訓(xùn)練,團(tuán)結(jié)拼搏,榮獲好成績(jī)。在其它活動(dòng)中也抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開展各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性;讓同學(xué)們?cè)诩倨谥胁坏娴猛纯欤夷軌蚍e極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),了解社會(huì)知識(shí),大大提高了學(xué)習(xí)興趣,豐富了知識(shí)。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧7
20__年2月
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,回想這學(xué)期以來(lái)的工作,有苦也有甜,真是累并快樂(lè)著。有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手:
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用隊(duì)活動(dòng),重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國(guó)慶節(jié),家長(zhǎng)開會(huì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì),我采用在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。
一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而,我強(qiáng)化以下工作:
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定一年級(jí)四班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂(lè)。
三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。
俗話說(shuō),病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級(jí)衛(wèi)生:每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng),每節(jié)下課后,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
2、個(gè)人衛(wèi)生:利用晨讀時(shí)間,檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
四、班干部的培養(yǎng)千萬(wàn)別放過(guò)。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
五、其他方面
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級(jí)開展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出了新人、新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,力求更上一層樓。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧8
一、加強(qiáng)思想政治教育,形成良好的班風(fēng)
開學(xué)之初,能夠針對(duì)升級(jí)的有利時(shí)機(jī),借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育,《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí),《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的強(qiáng)化教育,使每位學(xué)生都能迅速地從學(xué)前的以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;同時(shí)組成班委成員、小組成員進(jìn)行班級(jí)管理和小組管理的教育,使這些同學(xué)迅速成長(zhǎng)為班級(jí)的學(xué)習(xí)骨干和其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,成為教師的得力的小助手,對(duì)激發(fā)同學(xué)積極向上的思想意識(shí),形成“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭(zhēng)先”的良好班風(fēng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,起到了良好的推動(dòng)作用;同時(shí)利用各種活動(dòng)對(duì)全班同學(xué)及時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、講文明、懂禮貌教育,并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手,使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣,為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)安全教育,防患于未然
本學(xué)期中,能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素,特別是學(xué)生年齡比較小、在家都是獨(dú)生子女自理能力較差的特點(diǎn),加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全教育工作,并做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴,利用班會(huì)、晨會(huì)、夕會(huì)等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我救護(hù)和求救方式的培訓(xùn),以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理教育,力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力,使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去”。半年來(lái),在全班同學(xué)的努力下,沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
三、開展豐富多彩的活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
本學(xué)期中能夠積極配合學(xué)校完成各項(xiàng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作,全面落實(shí)新課程提出的——“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一核心理論,并針對(duì)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的特點(diǎn),從關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活、情感體驗(yàn)、道德生活及人格養(yǎng)成入手,及時(shí)組織開展了“大手牽小手”、慶元旦聯(lián)歡、作業(yè)展覽、開設(shè)讀書角等活動(dòng),成立“一幫一”興趣學(xué)習(xí)小組,尊重、關(guān)心、牽掛每一位學(xué)生,使他們每天都生活在一個(gè)充滿生機(jī)、充滿生機(jī)、充滿愛(ài)心的班集體之中,對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)樂(lè)之、好之而知之,其樂(lè)融融也——既調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,也為塑造學(xué)生健全完美的人格、建立自信、培養(yǎng)較強(qiáng)的社交能力和社會(huì)責(zé)任感奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另外利用“十一”國(guó)慶、元旦長(zhǎng)假,讓同學(xué)們?cè)诩倨谥屑赐娴猛纯?,又參加了社?huì)實(shí)踐活動(dòng),提高了學(xué)習(xí)興趣,豐富了知識(shí)。
誠(chéng)然,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如家訪不夠及時(shí),對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足,造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題,當(dāng)然這也是今后班級(jí)管理工作的努力的方向。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧9
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間和天真頑皮可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,回憶這個(gè)學(xué)期班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有許多感慨,雖然又苦又累,但心里是甜的,是快樂(lè)的?,F(xiàn)工作總結(jié)如下:
一 、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、常規(guī)性習(xí)慣的培養(yǎng)
低年級(jí)學(xué)生天真、活潑可愛(ài)、好動(dòng),所以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,要下一定的功夫,我根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),把上課及課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,端正靜坐好,學(xué)習(xí)用具有序快準(zhǔn)備,等著老師把課上。” 在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用班會(huì)課,給學(xué)生邊講邊演示步驟, “書包放桌箱,今天用的教科書、文具擺桌上。”在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì),發(fā)言聲音要響亮。說(shuō)話要清楚。課前要預(yù)習(xí),課后要復(fù)習(xí)等。并長(zhǎng)期注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是農(nóng)村小學(xué)生啟蒙學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),學(xué)生天真、活潑可愛(ài)、好動(dòng),對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此要反復(fù)抓,這是一項(xiàng)重要的工作。我在這一階段,多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。只要每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有熱情。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
這是農(nóng)村孩子入學(xué)的一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生連握筆都不會(huì),就談不上如何寫字了,因此我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆,而且教會(huì)他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
3、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。
對(duì)于一年級(jí)的孩子,天真、活潑可愛(ài)、好動(dòng),一課堂40分鐘的時(shí)間,有的孩子坐不住。因此,習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鼓勵(lì)他們。利用獎(jiǎng)品鼓勵(lì)他們。再次,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。特別是營(yíng)養(yǎng)餐的就餐情況。要時(shí)常查看和監(jiān)督。孩子們年齡小,生活的自理能力差,要多關(guān)心和指導(dǎo)。
二、家校聯(lián)合管理學(xué)生。
和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。雖然家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,但在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村,多數(shù)家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子思想教育的方法。因此,教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)與家長(zhǎng)通電話,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。并給家長(zhǎng)也指導(dǎo)一些教育孩子的方法。雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。
三、自身工作
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導(dǎo)方針。
1、抓思想教育:利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的作用:大膽放手班干部去管理,并時(shí)常給予指導(dǎo),使其學(xué)會(huì)一些常規(guī)的管理方法,同時(shí)也達(dá)到班干部自律的作用。
3、通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求。
總而言之,班主任工作是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作,里面還有很多學(xué)問(wèn),很多方法都需要我們不斷地探索,在探索中改進(jìn),在探索中創(chuàng)新。在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村,一年級(jí)的孩子是剛啟蒙學(xué)習(xí)的孩子,如同一張白紙,要在上面涂上五彩繽紛的畫面,需要慢慢積累,我已將底色注定了基礎(chǔ)色調(diào)。在今后的工作中,我要不斷的努力,去完善最純潔、最美麗的畫面。使這幅畫面獲得更多的贊歌。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧10
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的班主任工作。一(1)班共有54名學(xué)生,其中男生28人,女生26人。我嚴(yán)格要求自己按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了,我把主要的工作總結(jié)如下:
一、抓好常規(guī)教育,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
充分利用晨會(huì)、班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明行為習(xí)慣等,并且囑咐學(xué)生上下學(xué)一定注意安全,進(jìn)行安全教育。
二、積極發(fā)揮班干部的作用,讓孩子們參與管理班級(jí)。
1、每天早讀課指名讓兩個(gè)小干部領(lǐng)讀,即使老師不在,班級(jí)也可以有序的進(jìn)行早讀,實(shí)行學(xué)生自己管理自己。這樣做是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小,讀書自覺(jué)性差比較差,沒(méi)有人帶頭,班級(jí)就亂糟糟的,用領(lǐng)讀來(lái)培養(yǎng)孩子的讀書興趣。
2、班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情況、衛(wèi)生打掃的情況等各個(gè)方面。旨在通過(guò)班干部的監(jiān)督作用,讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng),認(rèn)真地學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、加強(qiáng)安全教育工作,增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。
1、利用班會(huì),講解安全知識(shí),如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。
2、利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如開展班會(huì)主題“遵守交通規(guī)則”,懂得走路要走人行道,靠右走,紅燈停,綠燈過(guò)。并且聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨?,都不能做,?lái)杜絕不安全的行為。
四、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。
1、開展了各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)。如三月份開展了“種樹”的活動(dòng),6月份開展了“防溺水”的活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)。
2、開展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“繪畫大賽”,“做文明的小朋友”等,通過(guò)這些活動(dòng),讓孩子懂得做人的道理,理解一些基本的行為習(xí)慣常識(shí)。
在活動(dòng)中,不但陶冶了學(xué)生的情操,同時(shí),也促使學(xué)生提高參與意識(shí),提高競(jìng)爭(zhēng)能力及各方面的素質(zhì)。
五、采用多表?yè)P(yáng),多獎(jiǎng)勵(lì),少批評(píng)的工作方法。
多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),能激發(fā)孩子的上進(jìn)心,增添他們的自信,班中實(shí)施一周一星的評(píng)比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn),記錄下來(lái),分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分,表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評(píng)為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星,我最亮的做法,學(xué)生非常喜歡。學(xué)期結(jié)束了,這些小明星還有可能被評(píng)為“三好學(xué)生”,“優(yōu)秀學(xué)生班干部”,“優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)員”等。獎(jiǎng)罰分明,孩子們有了奮斗目標(biāo),都會(huì)爭(zhēng)著做好。
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,身體上、思想上,有什么特殊情況,我總是及時(shí)地以家訪、電話的形式主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的理解與配合,共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我總是耐心地教育地,用愛(ài)心來(lái)感化他。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作,孩子們有了很大的改變:他們逐步學(xué)會(huì)了遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,懂得了遵守課堂紀(jì)律;平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了,學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。在班里,他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,互相學(xué)習(xí)。
班主任的工作是辛苦的,也是快樂(lè)的;班主任的工作是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧11
新學(xué)期伊始,我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教師一職。為了順利地進(jìn)行下一步的工作,也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù),確保學(xué)生的成績(jī)進(jìn)一步提高,特制定此學(xué)科工作計(jì)劃:
一、 學(xué)情分析:
我班現(xiàn)有學(xué)生12人,為了逐步實(shí)現(xiàn)形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,從興趣入手,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的學(xué)習(xí),生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求:
1、教學(xué)內(nèi)容:
本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的加、減法筆算,克、千克的認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘、除法(二),時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。
萬(wàn)以內(nèi)加、減法筆算是第四冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)加、減法口算教學(xué)的繼續(xù),是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。在學(xué)習(xí)百以內(nèi)加、減法筆算聾生已經(jīng)掌握了筆算加、減法的豎式和計(jì)算法則,因此,在學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法時(shí),除了要使聾生進(jìn)一步熟練的掌握相同數(shù)位對(duì)齊這一點(diǎn)外,要把重點(diǎn)放在掌握連續(xù)進(jìn)位上,特別是連續(xù)退位情況比較復(fù)雜,難度較大,是教學(xué)的重點(diǎn)。表內(nèi)乘、除法(二)十教學(xué)7、8、9的乘法口訣和用口訣求商。
2、教學(xué)要求:
1)使學(xué)生掌握加、減法的筆算法則,比較熟練的筆算萬(wàn)以內(nèi)的加、減法,會(huì)用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)單的連加試題,初步學(xué)會(huì)加、減法的驗(yàn)算方法,培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2)使學(xué)生熟記7、8、9的乘法口訣,能夠正確、迅速的計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法。
3)使學(xué)生學(xué)會(huì)解答反敘的求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題,初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力。
4)使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位:克、千克,初步建立1克、1千克的重量觀念,知道1千克=1000克。
三、課時(shí)安排:
一)萬(wàn)以內(nèi)加減法筆算(28課時(shí)) 1、筆算加法
不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位的加法加法的驗(yàn)算連續(xù)進(jìn)位的加法連加求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)應(yīng)用題2、筆算減法
不退位、不連續(xù)退位的減法減法的驗(yàn)算連續(xù)退位的減法中間、末尾有零的退位減法整理和復(fù)習(xí)二)千克的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))
三)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)(39課時(shí)) 1、7的乘法口訣和用口訣求商
7的乘法口訣用7的口訣求商求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍應(yīng)用題2、8的乘法口訣和用口訣求商
3課時(shí)左右 2課時(shí)左右 3課時(shí)左右 3課時(shí)左右 3課時(shí)左右 4課時(shí)左右 2課時(shí)左右 3課時(shí)左右 4課時(shí)左右 1課時(shí)左右 3課時(shí)左右 3課時(shí)左右 3課時(shí)左右
8的乘法口訣3課時(shí)左右 用8的口訣求商3課時(shí)左右 給應(yīng)用題選問(wèn)題、選條件練習(xí)3課時(shí)左右 3、9的乘法口訣和用口訣求商
9的乘法口訣3課時(shí)左右 用9的口訣求商應(yīng)用題乘、除法豎式4、有余數(shù)的除法
有余數(shù)的除法計(jì)算有余數(shù)除法應(yīng)用題整理和復(fù)習(xí)四)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)(5課時(shí)) 五)總復(fù)習(xí)(5課時(shí))
3課時(shí)左右4課時(shí)左右2課時(shí)左右3課時(shí)左右3課時(shí)左右3課時(shí)左右 南康市特殊教育學(xué)校尹夢(mèng)鈺20xx年9月5日
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧12
時(shí)間飛快,轉(zhuǎn)眼間一年級(jí)下學(xué)期就這樣結(jié)束了,作為一年級(jí)(x)班的班主任也已經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間。在這期間,我們一年級(jí)老師付出了不少辛苦和勞累。相信各位老師也一樣。但是,看著孩子們的成長(zhǎng),我們的心中又多了一份欣慰與甜蜜。這個(gè)學(xué)期,孩子們基本上已經(jīng)完成了從幼兒園到小學(xué)的過(guò)度,成為了一名合格小學(xué)生了!
本學(xué)期,我著重做好以下工作:
一、習(xí)慣的培養(yǎng)和固化
在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期我在學(xué)生初步養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)上進(jìn)行固化,再提出更高一層的要求。從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護(hù)我們課桌椅,下課后桌椅擺放整齊。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的班風(fēng)。
二、培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),因此我很注意培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨手扔?xùn)|西,下課后先檢查自己的位置上是否干凈,每天中午放學(xué)的第一件事情就是打掃自己位置上的衛(wèi)生,看到教室的地面上或者是走廊上有垃圾及時(shí)撿起等。雖然孩子們還是需要提醒,但是我們已經(jīng)取得一定成績(jī)。每每看到孩子們趴在自己的位置上撿垃圾的情形,我就會(huì)感到欣慰,現(xiàn)在班上的衛(wèi)生干凈了許多,知道保持衛(wèi)生的孩子多了,每周都能得文明班級(jí)。
三、注意培樣孩子的文明禮貌習(xí)慣
上學(xué)期時(shí)就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好,所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語(yǔ)言行動(dòng)上,要求孩子們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,見到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公,懂得體諒父母、老師、同學(xué)。現(xiàn)在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
四、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
班干部是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。我班主要的班干部就是值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)的作用,他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。
五、與家長(zhǎng)的溝通
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此,我們要特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。尤其注意與頑皮孩子的家長(zhǎng)和后進(jìn)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。就像我們校長(zhǎng)說(shuō)的,有時(shí)我們的做法引起了家長(zhǎng)的誤解,受到了家長(zhǎng)的指責(zé),委屈得直掉眼淚,但是我們不能發(fā)火、生氣,還得與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通,耐心解釋,我們的出發(fā)點(diǎn)是教好他們的孩子,家長(zhǎng)會(huì)理解我們的。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的溝通與合作,我們班上的同學(xué)的進(jìn)步較為明顯。
六、培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力,對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。教過(guò)低年級(jí)的老師都知道小紅花、小蘋果的魅力,如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)雞腿更有吸引力。因此我更注重表?yè)P(yáng)給孩子們帶來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我始終相信:好孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。
本學(xué)期的不足:
1.與家長(zhǎng)的溝通不夠徹底
有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。曾經(jīng)有一位中等生的家長(zhǎng)問(wèn)我她孩子哪個(gè)方面需要加強(qiáng),我答不上來(lái)。我感到確實(shí)有些慚愧。一般都是孩子有進(jìn)步或者是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我會(huì)特別關(guān)注,疏忽了那些比較乖巧孩子的表現(xiàn)。以后應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子,以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡。
2.班干部隊(duì)伍不夠強(qiáng)大
我班的主要班干部就是小組長(zhǎng)和值日班長(zhǎng),以后我會(huì)隨著年級(jí)的增高,采用班干部輪流制,把班級(jí)里的事情一一分配給孩子干,讓班級(jí)里的事,事事有人干,人人有事干,培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)。
3.對(duì)于孩子有些嚴(yán)厲
一直以來(lái)都覺(jué)得我對(duì)孩子有些嚴(yán)厲。前幾天,我上校園網(wǎng),看了其他老師的博客,有的老師從不會(huì)大聲批評(píng)學(xué)生,總是和她們親切交談,尊重孩子。這一點(diǎn)。我做的不夠,我會(huì)愛(ài)學(xué)生,把他們當(dāng)做自己的孩子一樣,但是,我有時(shí)會(huì)生氣,會(huì)大聲。我要向張新老師學(xué)習(xí),向在座的各位老師學(xué)習(xí)。
總之,這學(xué)期無(wú)論是孩子還是我,相信都收獲了很多。我能做的,就是繼續(xù)努力,改掉不足。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧13
我擔(dān)任一年級(jí)(x)班的班主任工作。我班共有53名學(xué)生,其中男生29人,女生24人。我按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了,我把主要的工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)工作
1.培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2.培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、繪畫等。在一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班取得了年級(jí)組第一名的好成績(jī)。每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,指揮孩子們清掃衛(wèi)生,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3.培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部:班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng),他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,鍛煉他們的能力。
4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
二、月訓(xùn)練工作
小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)4篇工作總結(jié)班主任工作中,我嚴(yán)格將“月訓(xùn)練重點(diǎn)”和“月主題教育”活動(dòng)緊密結(jié)合,扎實(shí)有效的把學(xué)生的養(yǎng)成教體育落到實(shí)處。在班會(huì)課上提出每月的月訓(xùn)練內(nèi)容的具體要求,嚴(yán)格按照學(xué)校要求細(xì)化每項(xiàng)工作。在五月份的月訓(xùn)練中我班被評(píng)為優(yōu)秀。
在每次主題教育活動(dòng)中,我都會(huì)公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標(biāo)兵”,以激發(fā)他們的參與意識(shí),努力開展一些有教育意義的主題教育活動(dòng),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從而達(dá)到月訓(xùn)練的目的。只是由于一年級(jí)孩子小,組織能力差,所以在每次活動(dòng)洞中,孩子們的參與積極性不高。這點(diǎn)值得我反思,我將努力改進(jìn)。
三、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足
1.預(yù)見性不強(qiáng)。
總不能在事情發(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想,盡管我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)欠缺,但如果用心去當(dāng),按照郝校教我們的“三勤”,就是“眼勤”,“腳勤”,“嘴勤”的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來(lái),工作一定會(huì)做好。
2.做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
3.處理好管與放的關(guān)系。
雖然一年級(jí)的小學(xué)生很小,但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情,小到學(xué)生的坐立行走,穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)狀況,品德情況以及班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展,如果老師早晚跟班,無(wú)所不管,甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色,這種管理有利,但弊大于利,管得過(guò)多過(guò)死,容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),創(chuàng)造性弱,獨(dú)立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪,不利于自身的完善與發(fā)展。
班主任的工作是辛苦的,也是快樂(lè)的;班主任的工作是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧14
轉(zhuǎn)眼間,我擔(dān)任一年級(jí)班主任工作已快一年了,現(xiàn)對(duì)班級(jí)管理工作做如下總結(jié):
上學(xué)期,學(xué)生剛進(jìn)入一年級(jí),雖然他們接受過(guò)一定的學(xué)前教育,但是對(duì)小學(xué)生活依舊是陌生的;而我也是第一年當(dāng)班主任,開學(xué)初壓力挺大的,不知道從哪里入手去做,也不知道如何管理一個(gè)班級(jí)。經(jīng)過(guò)一年的摸索,以及向其他老師學(xué)習(xí)、參加班主任培訓(xùn)等等,個(gè)人對(duì)覺(jué)得行之有效的方法做記錄。
首先,確定班級(jí)的核心。經(jīng)過(guò)上學(xué)期對(duì)班上學(xué)生的觀察,這學(xué)期我先選定一些優(yōu)秀的學(xué)生作為小班干部和小組長(zhǎng),一方面表?yè)P(yáng)他們做的好的地方,也給其他學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。另外,讓他們做我的小助手,協(xié)助管理班級(jí)。
其次,確立班級(jí)公約。我把班上的學(xué)生分為十個(gè)小組,一個(gè)小組4個(gè)人。實(shí)行小組管理制度。又制定出班級(jí)公約,班級(jí)公約中告訴學(xué)生哪些是該做的,哪些是不該做的,做的好的有什么獎(jiǎng)勵(lì),不好的有什么處罰。后續(xù)班級(jí)工作嚴(yán)格按照班級(jí)公約執(zhí)行。孩子們年齡較小,要讓他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣或者一個(gè)行為,真的需要我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
剛開始時(shí),為了讓他們把物品擺放整齊,我先告訴他們?nèi)绾畏艝|西,確定水杯放的位置,畫筆放的位置。然后每天都檢查,學(xué)生要是做到了,他們小組獎(jiǎng)勵(lì)星星,做不到就提醒小組并按班級(jí)公約扣除星星。每天都檢查,每天都強(qiáng)調(diào),一個(gè)星期后,孩子們?nèi)寄茏龅搅?。之后孩子們便養(yǎng)成了自覺(jué)地行為。雖然個(gè)別孩子會(huì)出現(xiàn)反復(fù),但是一提醒,都能立馬做好。覺(jué)得這種方法比較好用后,就繼續(xù)使用。第二周我就會(huì)強(qiáng)調(diào)戴紅領(lǐng)巾,開始時(shí)還是每天都檢查,過(guò)后就不用再?gòu)?qiáng)調(diào),孩子們也都能記住戴紅領(lǐng)巾。再接著我會(huì)強(qiáng)調(diào)桌子的擺放......想讓孩子們哪方面做好,就反復(fù)的強(qiáng)調(diào)。
后來(lái),在聽課的過(guò)程中,我借鑒專家的方法,建立個(gè)人得分制度。學(xué)生表現(xiàn)好的就給個(gè)人得分,得到分?jǐn)?shù)后他們可以用自己的分兌換自己想要做的事情。比如舉牌子、當(dāng)一天小老師,組織大家放學(xué)等等。極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,同時(shí)也培養(yǎng)了他們自己的能力。
以上是我對(duì)班級(jí)工作的一些體會(huì)。班級(jí)管理工作想要做好并不容易,以后,我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),繼續(xù)努力做好班主任工作。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧15
轉(zhuǎn)眼間學(xué)生開學(xué)已一個(gè)月了,大部分學(xué)生思想進(jìn)步,天真活潑,積極向上,關(guān)心集體,學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好。這一個(gè)月來(lái),我主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)方面進(jìn)行了探究。
首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力較差,因此,預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語(yǔ)文課文上,課前要求學(xué)生讀會(huì)課文,認(rèn)識(shí)生,會(huì)組詞,數(shù)出課文有幾個(gè)自然段。
第二天早自習(xí)小組交流,解決自己能解決的問(wèn)題,把不懂的問(wèn)題記下來(lái),課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,課堂效率大大提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也爭(zhēng)強(qiáng)了。其次,因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵(lì)他們從課外汲取營(yíng)養(yǎng),比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識(shí),進(jìn)行資料搜集,課堂上展示交流,后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,基礎(chǔ)知識(shí)之外不再提過(guò)高要求,而是鼓勵(lì)他們進(jìn)行自己喜愛(ài)的活動(dòng),發(fā)展所長(zhǎng)。
其次加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力,每當(dāng)學(xué)生感到疲倦,注意力不集中時(shí),和學(xué)生對(duì)口令“一二三,坐起來(lái)”“一二三,快坐好”,“小眼睛向前看”這些口令對(duì)吸引學(xué)生的注意力起到了很好的效果。讀寫姿勢(shì)的訓(xùn)練以及要求學(xué)生做到:眼離書本一尺,胸離課桌一拳,手離筆尖一寸。
一年級(jí)小學(xué)生最愛(ài)發(fā)言,老師問(wèn)題一出,他們就高舉小手,“我我我”,甚至從座位上站起來(lái)。我就要求他們“誰(shuí)的手舉得最端正,我就叫誰(shuí)?!贝藭r(shí)我就叫他們?nèi)绾握_舉手:左手放胸前,右手舉起來(lái)。有些孩子你沒(méi)喊到他,他就一聲長(zhǎng)嘆——哎,像泄氣的皮球,別人的發(fā)言也就與他不相干了,這些我就要求他們:同學(xué)大聲說(shuō),我們靜靜聽。教給學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言,這也是對(duì)別人的一種尊重。
雖然以上這都是細(xì)微之處,但我認(rèn)為,要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是要從細(xì)微之處抓起,而且要堅(jiān)持不懈,一抓到底。另外,我還利用班隊(duì)會(huì)向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等等。俗話說(shuō)“猴子不上樹,多敲幾遍鑼”,一定要讓學(xué)生形成思維定式,形成條件反射。
總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心,加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下個(gè)月,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,把班主任工作做得更好。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧16
到本學(xué)期為止,我擔(dān)任一年級(jí)班主任已經(jīng)一年的時(shí)間了。作為班主任有多少苦,多少累,我們做老師的都明白。但我仍下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我相信當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉,在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我!現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班路朝興同學(xué),上課的時(shí)候總是貪玩,作業(yè)總完成的不好。我沒(méi)有放棄他,而是抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生測(cè)量體溫等我都能盡心幫助。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花 爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如讀書比賽、體育比賽,六一匯演等活動(dòng)。我還開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽,繪畫比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。充分利用《新新小學(xué)生》等課外讀物,使學(xué)生課間課后閱讀新知識(shí),開闊視野,了解世界,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、面向全體與因材施教結(jié)合。
(一)關(guān)注學(xué)困生,給他們以溫暖和鼓勵(lì)。李佳音和楊苗青是我班里學(xué)習(xí)很吃力的孩子,尤其是語(yǔ)文課堂上認(rèn)生字總是認(rèn)不好,但是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)了,而且家長(zhǎng)也確實(shí)幫助孩子了,可有時(shí)在課堂上一提問(wèn),還是不會(huì)認(rèn),尤其是開學(xué)前兩個(gè)月,表現(xiàn)得最明顯,但是我在課堂上從來(lái)沒(méi)有大聲批評(píng)過(guò)她們,因?yàn)槲抑浪麄円呀?jīng)盡自己最大的努力了,不是不上心的孩子。當(dāng)他們偶爾一課也全會(huì)認(rèn)的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜,一起高興。我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力?,F(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大,盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是太好,但是至少在課堂上我會(huì)寫的生字幾乎每課都會(huì)認(rèn)了。
(二)留作業(yè),針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求,一年級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量都很大,對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重,再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的,所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù),很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí),一方面是由于孩子本身識(shí)字不扎實(shí),回家也認(rèn)了,家長(zhǎng)也幫助指導(dǎo)了還是認(rèn)不會(huì);另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí),回家不預(yù)習(xí),再加上缺少家長(zhǎng)的幫助指導(dǎo)。所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好,而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè),比如說(shuō),我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái),會(huì)讀會(huì)認(rèn),再把課文讀三遍,讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái),會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了,但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們:“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè),我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì)。”果不其然第二天的語(yǔ)文課堂,有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了,真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù),使他們初步享受到自己進(jìn)步,受到老師表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣,然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。
五、工作的成績(jī)。
本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力地教書育人,終于取得了比較滿意的成績(jī)。在衛(wèi)生檢查評(píng)比中多次獲得優(yōu)秀班級(jí),廣播操基本學(xué)會(huì),孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,勞動(dòng)習(xí)慣,對(duì)孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效,尊重別人,愛(ài)惜生命,孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)等孩子們已銘記在心。
社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧17
本學(xué)期我擔(dān)任了七(1)班班主任,雖曾做過(guò)多年的班主任,有一定的班主任工作經(jīng)歷,但這是我仍然兢兢業(yè)業(yè)的做好班級(jí)管理工作。班級(jí)是學(xué)校的最小分子,學(xué)校各部門一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級(jí)為單位進(jìn)行處理,班級(jí)的正常運(yùn)作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展,因此,班主任工作的重要性不言而喻。
本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我又獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
一、制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì),嚴(yán)格制度,形成良好的班風(fēng)
初一新生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體,而班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在開學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手,按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例,嚴(yán)格管理班級(jí),加分、扣分公開、明確責(zé)任,尋找差距,確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中,我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是;班級(jí)管理制度要嚴(yán),執(zhí)行要有始有終,這就叫“有規(guī)矩,成方圓”。
二、培養(yǎng)骨干班委,形成班級(jí)內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中,我一貫堅(jiān)持“廣開言路”,而反對(duì)獨(dú)斷專橫;主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”,反對(duì)“一點(diǎn)定論”(例如:反對(duì)成績(jī)不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我所帶班級(jí)的干部有四個(gè)層次。
1、班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記和班長(zhǎng)
他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級(jí)管理,而不會(huì)瞻前顧后,有所顧忌.
2、班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委
他們各司其職,各負(fù)其責(zé),是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽從團(tuán)支書和班長(zhǎng)的安排領(lǐng)導(dǎo),又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。
3、“基層干部”——小組長(zhǎng)和課代表
他們是一事一議、一人一責(zé),日常性事物工作長(zhǎng)期落在他們的身上,而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。
3、自發(fā)性的臨時(shí)干部
如外出活動(dòng)或參加課外活動(dòng),有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”;運(yùn)動(dòng)會(huì)開始時(shí),有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。
三、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,并把關(guān)心落在實(shí)處
老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生,特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生,在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者,特別是班主任,不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,而是需要更多的愛(ài)心和熱情做好細(xì)致的工作,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作,首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),尋求突破口,經(jīng)常、反復(fù)做工作,使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。
在這項(xiàng)工作中,我注重情感交流,以心換心,設(shè)身處地,用師愛(ài)溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始,培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神,挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求,積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。最后,為鞏固他們的進(jìn)步,我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍,安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,有了家長(zhǎng)的定期交流,有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
四、注重多方位聯(lián)系,形成教育網(wǎng)絡(luò)
在班集體的建設(shè)中,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,調(diào)動(dòng)一切積極因素,形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。
(一)上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián)系。把對(duì)上級(jí)的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行,作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。
(二)內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過(guò)各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學(xué)生活動(dòng)的地方,了解本班學(xué)生的情況,并希望得到各個(gè)部門的共同教育。
(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉?,同時(shí),也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流,共同配合,齊抓共管,使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。
(四)校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開始,我與學(xué)生家長(zhǎng)就建立起聯(lián)系制度,有的采取電話交流,定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。這樣,一方面了解了學(xué)生的家庭情況,以便“對(duì)癥下藥”;更重要的是取得家長(zhǎng)對(duì)子女和班主任的理解,通過(guò)共同商議對(duì)孩子的教育問(wèn)題,改變一些家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來(lái),使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。
五、言傳身教,以情激情
教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí),我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng),為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、示范班級(jí)而努力。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧18
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)(X)班的班主任兼語(yǔ)文老師。度過(guò)一個(gè)短暫的寒假,我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅在身體上有明顯的成長(zhǎng),在心理上也成長(zhǎng)了不少。這不禁讓我感嘆孩子成長(zhǎng)的速度之快!孩子們活潑而淘氣,小腦袋也反應(yīng)越來(lái)越快,小腦袋一天到晚想個(gè)不停,小嘴巴一天到晚講個(gè)不停,要管理好這群小淘氣還真是不容易。但是我也根據(jù)我班孩子的情況,做了一些努力,現(xiàn)做如下總結(jié):
首先,培養(yǎng)有管理能力的小干部。作為一位班主任要管理班級(jí)40多名學(xué)生,再加之我作為兩個(gè)班的語(yǔ)文科任老師,身上也有著較多的教學(xué)任務(wù)。正所謂”一個(gè)好漢三個(gè)幫“嘛,所以想要管理好班級(jí)就需要找”幫手“,選擇和培養(yǎng)有能力的班干部就至關(guān)重要了。一年級(jí)的孩子由于年級(jí)小,對(duì)于班級(jí)的管理概念模糊,但是我通過(guò)上個(gè)學(xué)期的觀察和培養(yǎng),在班上也找出了幾個(gè)特別有號(hào)召力和管理能力的班干部。開學(xué)之初,我繼續(xù)讓這幾個(gè)孩子擔(dān)任班干部協(xié)助老師管理班級(jí),我發(fā)現(xiàn)他們管理班級(jí)越來(lái)越好了。但是班干部中出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有模糊的”官位思想“,喜歡仗著自己是班長(zhǎng)或是紀(jì)律監(jiān)督委員欺負(fù)同學(xué)。于是,通過(guò)一次班會(huì)課,我班民主決定班干部輪流當(dāng),每周換一次。這樣,不但讓更多的孩子參與到了班級(jí)的管理中,鍛煉他們的能力;而且特別是讓后進(jìn)生也有一種動(dòng)力,也給了他們自信和勇氣。
其次,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。大家都知道,一年級(jí)在小學(xué)階段是非常重要的年級(jí),也是學(xué)生許多習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小,各方面都要老師的引導(dǎo)和教育。一年級(jí)教師,尤其是班主任老師,責(zé)任大,壓力也大!本學(xué)期我和上學(xué)期一樣,利用班會(huì)課,晨會(huì)課等等時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,提醒孩子上課的紀(jì)律,在校的安全,個(gè)人衛(wèi)生及文明禮儀。同時(shí)也通過(guò)閱讀課和晚自習(xí)時(shí)間培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,現(xiàn)在我班很多原來(lái)不愛(ài)閱讀的孩子已經(jīng)能主動(dòng)的拿起書來(lái)看、讀了。
其次,經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。一個(gè)人的教育是通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì)三方共同教育的結(jié)果,而在小學(xué)階段的孩子受前兩者的影響就更大一些了。所以針對(duì)孩子在校的表現(xiàn)我基本上能做都及時(shí)反饋,同時(shí)當(dāng)家長(zhǎng)有問(wèn)題打電話來(lái)時(shí),我也耐心傾聽家長(zhǎng)的意見和建議,針對(duì)他們的問(wèn)題,我也細(xì)心的給他們解釋、溝通,找到解決辦法。
最后,班級(jí)工作盡管做了很多,但是總結(jié)起來(lái)還是發(fā)現(xiàn)自己還是存在一些問(wèn)題與不足:
1、在學(xué)習(xí)上還未能充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,在今后的教學(xué)中要多加引導(dǎo)。
2、孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)將會(huì)是下學(xué)期工作的一大重點(diǎn)。
3、班級(jí)衛(wèi)生做得很干凈,但是維持不久,所以衛(wèi)生習(xí)慣還要抓。
總之一學(xué)期的時(shí)間眨眼就過(guò)去,班級(jí)里的孩子不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都有了很大的進(jìn)步和變化。爭(zhēng)取在下學(xué)期,盡我所能和孩子們一起有更大的進(jìn)步!
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧19
本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作。我面對(duì)這些年齡小,剛?cè)雽W(xué)的7、8歲的孩子,工作更加繁重。我覺(jué)得,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì):
一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性
我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此,在課間活動(dòng)時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己,不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序,影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),使課間活動(dòng)玩得不愉快,最后還會(huì)影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
三、樹立榜樣,奮發(fā)向上
豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所,是發(fā)展學(xué)生智力,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī);同時(shí)又可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),開拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關(guān)系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期,我在上課時(shí),看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角星,平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個(gè)五角星,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向,激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一學(xué)期里,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了,能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī),并能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧20
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺(jué)性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如:每天在校生給老師檢查,走讀生給家長(zhǎng)檢查,并做好記號(hào),然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量,對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書,不可以離開自己的位子,由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)比較多,我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加“知榮辱?樹新風(fēng)”講故事比賽;選拔學(xué)生參加“迎六一?奧運(yùn)夢(mèng)想”現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽,我班祝皖同學(xué)在比賽中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);在慶六一活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節(jié)目都獲得成功。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛(ài)班級(jí)的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(zhǎng),他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長(zhǎng)打來(lái)電話也一時(shí),我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(zhǎng)。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長(zhǎng)的理解和配合,共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。
一學(xué)期很快就過(guò)去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細(xì)致,對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與技巧20篇(小學(xué)一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié))相關(guān)文章:
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