初三下期化學教學工作總結(jié)3篇(初三下期化學教學工作總結(jié)怎么寫)

時間：2023-05-17 19:02:42 工作總結(jié)

　　時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作，制定一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編分享的初三下期化學教學工作總結(jié)3篇(初三下期化學教學工作總結(jié)怎么寫)，供大家品鑒。

初三下期化學教學工作總結(jié)1

　　2010年下期初三化學課教學計劃

　　本期我擔任初三三個班的化學教學任務，為了完成教育教學任務，提高學生化學知識水平，特制定本學期教學計劃。

　　一、基本情況

　　本期任教初三三個班班化學，共有學生199人，其中男生112人，女生87人，他們基本上來自本鎮(zhèn)。無論從年齡、身高，還是文化素質(zhì)方面都參差不齊，化學對他們來說是一門新型學科，他們對化學知識了解很少，所以，要全面提高學生整體的化學素養(yǎng)，任重道遠。

　　二、指導思想

　　以“三個代表”的偉大思想和黨的“十七大”精神為行動指南，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，在《義務教育化學課程標準》的指導下，立足本地實際和學生實際，積極主動地進行教研教改，完成教學任務，提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)社會主義建設的新型人才而努力奮斗。

　　三、教材分析

　　化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎自然科學，通過對初中化學的教學（即化學基本概念、化學基本理論、化學用語、化學計算的教學）不但使學生掌握初中化學基礎知識和基本技能，而且還要在獲得知識技能的同時，達到提高能力，學會運用科學方法和培養(yǎng)科學態(tài)度的目的。

　　本期主要教學內(nèi)容為1—7單元；

　　第一單元：走進化學世界的教學目標：逐步培養(yǎng)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生思維觀察和動手實驗的能力，了解空氣污染的危害，養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境，熱愛自然情感。

　　第二單元：我們周圍的空氣的教學目標：了解空氣的成分，掌握氧氣的性質(zhì)及制法。

　　第三單元：自然界的水教學目標：了解水的組成，以及水的凈化，培養(yǎng)了學生愛護水資源保護環(huán)境的意識，知道分子原子的有關(guān)知識。

　　第四單元：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教學目標：了解構(gòu)成物質(zhì)微粒的有關(guān)知識，同時了解化學式與化合價相互關(guān)系。

　　第五單元：化學方程式的教學目標：理解質(zhì)量守恒定律的普遍意義，掌握書寫化學方程式方法及根據(jù)化學方程式進行簡單化學計 2 算。

　　第六單元：碳和碳的氧化物教學目標：掌握二氧化碳的化學性質(zhì)，以及二氧化碳的實驗制法；了解CO性質(zhì)用途，以及甲烷等有機物的初步知識。

　　第七單元：燃料及其利用的教學目標是認識燃燒的條件和滅火原理，了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，認識使用和開發(fā)清潔燃料的重要性，增強節(jié)能減排的意識。

　　四、教學措施

　　本期是學生學習化學啟蒙階段，也是學生學好化學知識關(guān)鍵階段。為了使教學計劃落到實處，做到有的放矢，圓滿完成教學任務，在教學中我將采取如下措施：

　　1、狠抓教學常規(guī)管理：

　　1精心備好每堂課，上好每一節(jié)課 ○2認真批改作業(yè) ○3經(jīng)常檢查學生課堂筆記 ○4嚴肅課堂紀律，培養(yǎng)學生良好的紀律行為習慣 ○

　　2、堅持以書本知識為主，努力提高學生“雙基”水平。

　　3、經(jīng)常進行個別輔導，培養(yǎng)學生良好學習習慣和學習方法。

　　4、開展豐富多彩課外活動，激發(fā)學生學習化學興趣，培養(yǎng)學生 3 的創(chuàng)新能力

　　5、定期進行質(zhì)量檢測、分析，進行信息反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時改正教學方法。

　　6、舉行化學知識競賽，以促進學生對所學知識的復習和鞏固。

　　第一單元：走進化學世界第二單元：我們周圍的空氣第三單元：自然界的水第四單元：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第五單元：化學方程式第六單元：碳和碳的氧化物第七單元：燃料及期利用復習測試：

　　五：課時安排：

　　6課時

　　7課時

　　6課時

　　5課時

　　6課時 2010．4

初三下期化學教學工作總結(jié)2

　　化學教學工作總結(jié)

　　2010 至 2011學年上學期即將結(jié)束，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，本人已如期地完成了教學任務，做到有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行復習，并做好補缺補漏工作。這半學年中，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、重視基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我注意了概念的科學性和概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　2、加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

　　3、重視元素化合物知識的教學

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

　　4、加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)，在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。

　　當今社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，做好教學的常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點和不足，開拓前進，向目標沖刺。

　　初三下期教學工作總結(jié)

　　初三體育下期教學工作總結(jié)

　　初三下期語文教學工作總結(jié)

　　初三年級化學教學工作總結(jié)

　　初三下期英語教學工作總結(jié)

初三下期化學教學工作總結(jié)3

　　初三化學下期工作總結(jié)

　　篇1：初三化學下期工作總結(jié)

××學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

　　1.扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

　　抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎

　　今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

　　2.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

　　今年化學試題中的科學探究內(nèi)容試題，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

　　要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

　　3.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

　　基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

　　4.強化教學過程的相互學習、研討。

　　聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

　　篇2：初三化學下期工作總結(jié)

　　今年我擔任初三33、35、97三個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

　　本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，大多學生學習積極性不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，在短短一年的教學中，我們的教學任務相當艱巨，不但要完成教學任務，還要有一部分復習和時間和訓練實驗。為了更好地完成下學期的教學任務，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

　　一、調(diào)動學生學習化學的興趣方面。

　　教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。

　　二、發(fā)揮化學實驗的作用

　　化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。、三、努力做好復習總結(jié)工作

　　初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

　　四、不足及努力方向。

　　在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

　　篇3：初三化學下期工作總結(jié)

　　xx學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。而xx年我們?nèi)砸詫W校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗:

①.扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

　　抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

　　抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力，激發(fā)學習化學的興趣。

　　考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

②.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

③.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

④.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

　　聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

⑤.強化教學過程的相互學習、研討

⑥.加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。

　　在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。

⑧.從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。

　　全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。