四年級上冊海西家園教學(xué)工作總結(jié)5篇六年級海西家園教學(xué)計劃

時間：2023-05-18 17:06:44 工作總結(jié)

　　為了讓我們的社會實踐工作不斷發(fā)展、前進，總結(jié)在我們的工作生活中是必不可少的，定期做好工作總結(jié)，會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的四年級上冊海西家園教學(xué)工作總結(jié)5篇六年級海西家園教學(xué)計劃，供大家閱讀。

四年級上冊海西家園教學(xué)工作總結(jié)1

　　XXXX小學(xué)2016—2017學(xué)年四年級下冊

《海西家園》教學(xué)計劃

　　一、學(xué)情分析：

　　四年級大部分學(xué)生通過一年半《海西家園》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解了我們家鄉(xiāng)的天空和大地、山水和草木、風景和人物，并對家鄉(xiāng)有了樸素的熱愛之情。而先輩們對待生活的態(tài)度，建設(shè)家園的熱情，深深地感染著學(xué)生，成為學(xué)生成長的精神營養(yǎng)。讓學(xué)生感受他們堅定地信念，體驗他們美妙的情懷，學(xué)習(xí)他們的卓越的品質(zhì)，了解福建，愛我“海西”，繼續(xù)建設(shè)我們美麗的家園。學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們熱愛這門關(guān)于自己家鄉(xiāng)的課程，能主動運用已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素進行學(xué)習(xí)。二、教材內(nèi)容分析

　　本課程有五部分：

“綠色海西”主要體現(xiàn)良好的綠色環(huán)境。這一專題從我省典型的綠色環(huán)境入手，過渡到人與自然和諧相處的生活場景，展示富有地方特色的物產(chǎn)和飲食習(xí)慣，進而去探究身邊的植物，關(guān)注身邊的森林資源，最后介紹了一些比較復(fù)雜的地質(zhì)景觀。

“藍色海西”注重追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。這一專題以我們生活居住的海洋環(huán)境作為切入點，追溯悠久的海洋文明歷史，追尋海上經(jīng)濟貿(mào)易傳統(tǒng)，描繪當代海洋生態(tài)經(jīng)濟，關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境的保護和開發(fā)，最后進入到對海洋文明的贊美和謳歌。“人文海西”旨在呈現(xiàn)福建精彩的文明進程。這一專題首先介紹充滿地域特色的民俗風情，緊接著介紹了眾多具有深遠影響的名人，以及他們作為福建文化藝術(shù)成就創(chuàng)造者的杰出代表所作出的貢獻，最后梳理出歷史上影響深遠的古典人文思想。

“科技海西”旨在了解科技傳統(tǒng)，培養(yǎng)科學(xué)精神。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我們追尋了福建的科技傳統(tǒng)，重點介紹了近代涌現(xiàn)出來的科技名人，描繪了活躍在當代的閩籍科學(xué)家的群像。

“五緣海西”立足福建，介紹閩臺淵源。福建與臺灣隔海相望，地緣相近，血緣相親，法緣相循，文化相承，商緣相連。五緣準確地概括了閩臺間獨特的關(guān)系。三、教材編排特點

　　這兩本教材都體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點：

　　1、綜合性。教材涉及了《新課程標準》內(nèi)容綱要中的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強的綜合性。

　　2、開放性。教材內(nèi)容的設(shè)計不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程。

　　3、活動性。教材注重引導(dǎo)教師開展活動教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點。教材設(shè)計了多種形式的活動，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和進行實踐活動創(chuàng)設(shè)了平臺。

　　4、趣味性。教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學(xué)生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、本期教學(xué)總目標

　　1、通過“綠色海西”了解我省良好的綠色生態(tài)環(huán)境。 2、通過“藍色海西”追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。3、通過“人文海西”了解福建精彩的文明進程。4、通過“紅色海西”追思革命先輩的創(chuàng)業(yè)艱難。5、通過“科技海西”了解科技傳統(tǒng)，培養(yǎng)科學(xué)精神。6、通過“五緣海西”了解福建與臺灣的淵源。五、教學(xué)措施

　　1、依據(jù)課程標準，把握學(xué)習(xí)目標。

　　在準確把握各個內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標。絕大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是作為實施課程標準的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視作達成課程目標的過程。

　　2、運用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。

　　活動中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是學(xué)生日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，不能認為學(xué)生基礎(chǔ)是“白紙一張”，而是要充分利用學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素服務(wù)于活動。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點，將找資料、實地調(diào)查、參觀訪問、出板報、組織辯論賽、課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學(xué)過程的始終，以強化教學(xué)效果。3、挖掘課程資源，拓展教育功能。

　　充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施、各種公益活動、網(wǎng)絡(luò)資源等，根據(jù)學(xué)校的地域文化特點和學(xué)生實際對地方課程的內(nèi)容進行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地方特色。六、教學(xué)時間安排

　　根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計劃的規(guī)定，本課程四年級每周學(xué)習(xí)時間為1課時，按每學(xué)期實際上課時間18周計算，全學(xué)年36課時。一般情況下，建議每一活動內(nèi)容為1課時，教師可以根據(jù)學(xué)生實際及實踐活動的需要作出靈活的調(diào)整，提倡地方課程與內(nèi)容相關(guān)度很大的學(xué)科整合，提高活動效率。

四年級上冊海西家園教學(xué)工作總結(jié)2

　　五年級上冊海西家園教學(xué)計劃

　　一、教材分析

《海西家園》是一套讓我們認識自己家鄉(xiāng)自然、社會、文化、科技等內(nèi)容的地方課程教科書?！逗Ｎ骷覉@》以“海西”建設(shè)的時代精神為主線，以省情特色作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了一系列富有時代性和地域性的特色專題。這些專題既自成體系，循序漸進，又互相滲透，彼此關(guān)聯(lián)。他包括了“綠色海西”、“藍色海西”、“人文海西”、“紅色海西”、“科技海西”、“五緣海西”這六大塊內(nèi)容。

　　二、學(xué)生情況分析

　　高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對海西家園課程卻并不太了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

　　三、教學(xué)目標

　　1、通過“綠色海西”了解我們家鄉(xiāng)特色的飲食習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

　　2、通過“藍色海西”這組課文的學(xué)習(xí)，了解海峽西岸海外貿(mào)易的傳統(tǒng)，感受先輩們拼搏進取精神，形成開闊的視野，養(yǎng)成博大的胸禁，體會海峽西岸獨特的海洋文化魅力。

　　3、通過“人文海西”的認真閱讀，了解先賢們的成長故事，感受他們的卓越才情，培養(yǎng)充沛豐滿的愛國愛鄉(xiāng)情感。

　　4、通過“紅色海西”了解將軍們的戰(zhàn)斗故事，感受他們非凡的革命意志和毅力，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品格。

　　5、通過“五緣海西”了解神秘的民間信仰之時，可以深刻地體會兩岸血緣相親的濃郁情緣。

　　四、具體措施

　　1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

　　3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

　　4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

　　五、教學(xué)進度

　　詳見教學(xué)進度表

四年級上冊海西家園教學(xué)工作總結(jié)3

　　福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　綠色海西

　　1、美麗的蝴蝶皇后

　　教學(xué)目標

　　1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙鳳蝶。

　　2、對福建武夷山的自然保護區(qū)有所了解。

　　3、感受家鄉(xiāng)的豐富的自然資源，激發(fā)熱愛生活的情感。課前準備：搜集武夷山的資料教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程

　　一、提起話題，導(dǎo)入情境。

　　1、交流家鄉(xiāng)風景，學(xué)生說說對身邊這些風景的了解。

　　2、在生活中，同學(xué)們有的已經(jīng)到過不少地方旅游，能不能說出一些印象深刻的地方呢？

　　3、咱們福建地理位置獨特，有山有海，獨特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的風景也別具一格，特別是被稱為“昆蟲的世界”的武夷山，今天就讓我們一起分享游覽武夷山的美景。

　　二、閱讀資料，感受武夷山。

　　1、閱讀書本資料“美麗的蝴蝶皇后”。

　　2、自古以來，中國就是一個旅游大國，今天我們班級要進行一個“旅游論壇”，來談?wù)勔韵略掝}：

（1）、在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

（2）對于“美麗的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（夢幻中的蝴蝶，世界動物活化石等）

（3）人們花費很多的時間精力去尋找這種蝴蝶，你對這樣做的看法能發(fā)表一些見解嗎？（了解家鄉(xiāng)的文化，感悟家鄉(xiāng)人民的智慧，知道發(fā)稀有動物也是人類智慧和勞動的結(jié)晶。）

　　三、了解昆蟲，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”。

　　2、分享交流課后題“說一說”：武夷山有哪些神奇的動物：

　　3、你的家鄉(xiāng)也有許多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料向同學(xué)們介紹介紹。

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些野生動物，了解哪些屬于國家級保護動物，我們應(yīng)該怎樣保護他們？

　　1 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　2、珍稀植物活化石

　　教學(xué)目標：

　　1、說出我國珍稀植物的種類和分布及多樣性的原因；

　　2、分析我國珍稀植物瀕危的原因；

　　3、闡明我國珍稀植物保護法的重要意義。

　　4、關(guān)注我國珍稀瀕危植物的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護自然的意識；課前準備：搜集“植物活化石” 教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　福建省氣候溫和，雨量充沛，土壤肥沃，具有得天獨厚的自然條件，蘊藏著4000多種高等野生植物資源，其中被列入國家重點保護的野生植物就有60多種。設(shè)問：同學(xué)們知道有哪些值得我們驕傲的珍稀植物嗎？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來認識和了解我國的珍稀植物。

　　二、閱讀資料，感受珍稀植物。

　　1、閱讀書本資料“珍稀植物活化石”。

　　2、文中介紹了挱欏、銀杏、南方紅豆杉這三種植物活化石，你認識哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

　　3、南方紅豆杉，還有著美麗的傳說呢。指名介紹《南方紅豆杉》。

　　4、大家有何感想？

　　三、了解植物，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解南方。

　　2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的植物？請寫出它們的名稱。

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的植物活化石，讓更多的人了解珍稀植物。

　　2 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　3、華南虎蹤梅花山

　　教學(xué)目標：

　　1、了解梅花山自然保護區(qū)。

　　2、分析我國珍稀動物華南虎瀕危的原因；

　　3、闡明我國珍稀動物保護法的重要意義。

　　4、關(guān)注我國珍稀瀕危動物的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護自然的意識課前準備：搜集“華南虎”的資料。教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　梅花山虎園覓虎蹤：由于獨特的地理位置與生態(tài)環(huán)境,世界A級國家重點自然保護區(qū)梅花山被中外!專家認定為"華南虎最理想的棲息地"。1992年,世界野生動物基金會加里·科勒博士夫婦從美國來到梅花山安營扎寨,研究、尋覓華南虎。他們在梅花山兩年的時間里,發(fā)現(xiàn)了多處華南虎的蹤跡,如樹掛、地掛、糞便、毛發(fā)等,但遺憾的是未見華南虎的真容。

　　二、閱讀資料，感受珍稀動物。

　　1、閱讀書本資料“華南虎蹤梅花山”。

　　2、文中介紹了梅花山自然保護區(qū)，你能向大家介紹一下嗎？

　　3、對于瀕臨滅絕的華南虎，大家有何感想？

　　三、了解華南虎，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解中國虎文化。

　　2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的動物？請寫出它們的名稱。

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的梅花山自然保護區(qū)和華南虎，讓更多的人了解珍稀動物。

　　3 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　4、基因?qū)殠烊f木林

　　教學(xué)目標：

　　1、了解萬木林自然保護區(qū)。

　　2、分析萬木林形成的原因；

　　3、闡明我國森林保護法的重要意義。

　　4、關(guān)注我國森林資源的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護自然的意識。課前準備：搜集“萬木林”的資料。教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　萬木林自然保護區(qū)1973年建立，1980年成為省級自然保護區(qū)。

　　保護區(qū)位于福建省北部順昌、建陽、建甌三縣交界處，地處閩江支流高陽溪上游。保護區(qū)從元末1354年營造，1425年封禁，至今已有500年的歷史。原為當?shù)貤罴仪錉I造的一片以杉林為主的人工林，約367公頃。后來明朝有位皇帝贊賞他的這種精神，把這片林稱為“萬木林”。從此，萬木林名揚于世。由于長期封禁保護和自然演替發(fā)展，已成為組成復(fù)雜、林齡不

　　一、郁閉度高、林相整齊的常綠闊野林。

　　二、閱讀資料，感受萬木林。

　　1、閱讀書本資料“基因?qū)殠烊f木林”。

　　2、文中介紹了基因?qū)殠烊f木林，你能向大家介紹一下嗎？

　　3、對于萬木林的由來的美麗傳說，大家有何感想？

　　4、閱讀加油站《魂系萬木林》

　　三、了解萬木林，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解茫蕩山。

　　2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的自然保護區(qū)？請寫出它們的名稱。

　　3、書本試一試，為樹木標上有趣的名稱？

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的萬木林自然保護區(qū)，讓更多的人了解珍稀植物。

　　4 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　藍色海西

　　5、十佳海島大崳山

　　教學(xué)目標：

　　1、了解十佳海島大崳山的自然風景。

　　2、了解風景區(qū)的開發(fā)及意義；

　　3、確立熱愛自然、保護自然的意識；

　　課前準備：搜集“十佳海島大崳山”的資料。教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　崳山鎮(zhèn)地處福建省福鼎市東南海域，由大崳山、小崳山、鴛鴦島等十一個島嶼組成，總面積平方公里，島內(nèi)旅游資源豐富、風光奇特秀美，山、湖、草、海景觀在此濃縮，以天然的淡水湖和萬畝草甸景觀最具特色，素有“海上天湖”、“島國天山”之美譽，是國家4A級景區(qū)、國家地質(zhì)公園太姥山景區(qū)的重要組成部分，曾被中國國家地理雜志社評為“中國十大最美麗島嶼”，被省旅游局列為20個福建省特色景觀旅游名鎮(zhèn)之一，也是中國完美假期十佳旅游線路——閩東北親水游的重要旅游產(chǎn)品

　　二、閱讀資料，感受十佳海島大崳山。

　　1、閱讀書本資料“十佳海島大崳山”。

　　2、文中介紹了大崳山，你能向大家介紹一下嗎？

　　崳山島直徑5公里，面積平方公里，最高處紅紀洞山海拔米，為閩東第一大島。島上風光旖旎，有天湖泛彩、蟻舟夕照、少灘奇紋、南國天山、海角晴空等勝景。在碧波萬頃的東海之上，海拔200米處，鑲嵌著大小兩個湖泊，因而素有“海上天湖”之稱。湖周圍群峰環(huán)拱，其狀似盂，崳山島也有由此得名，大天湖面積1000多畝，小天湖200多畝，二湖相隔1000多米，各有泉眼，常年不竭，水質(zhì)甜美，水清如鏡。因日而耀，因風而皺，時有白鷗翔集。湖四周山坡平緩，形成天山萬畝草場，富有“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的草原風光。湖畔多有野生烏龜出沒。湖四周山坡平緩，是有“南國天山”之譽的萬畝草場

　　3、對于大崳山美景，大家有何感想？

　　4、閱讀加油站《?，幜袓u》

　　三、了解福建的島嶼，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解福建的島嶼。

　　2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的海島？請寫出它們的名稱和位置及特點。

　　3、書本說一說你對海島的開發(fā)是贊成還是反對？為什么？

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的海島，讓更多的人了解海洋資源。

　　5 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　6、海底古森林遺跡

　　教學(xué)目標：

　　1、了解深滬灣海底古森林遺跡。

　　2、了解深滬灣為什么會有海底古森林；

　　3、確立熱愛自然、保護自然的意識；

　　課前準備：搜集“海底古森林遺跡”的資料。教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　位于深滬灣距海岸150米的海灣中，列為縣級文物保護單位。1983年在水深3至4米處發(fā)現(xiàn)直徑35至55厘米古樹干16根。干高15至20米，豎立埋于海底，經(jīng)廣東地質(zhì)隊碳測定，這些樹干為7000至7500年前的古森林遺存物。屬油杉，松科，常綠喬木，葉兩列式線形，扁平，上面中脈隆起，下面有多數(shù)平行氣帶，雌雄同株，球果直立，圓柱形，長8至18厘米，直徑至厘米，種鱗近圓形或橢圓形。

　　二、閱讀資料，感受深滬灣海底古森林遺跡。

　　1、閱讀書本資料“深滬灣海底古森林遺跡”。

　　2、文中介紹了深滬灣海底古森林遺跡，你能向大家介紹一下嗎？

　　深滬灣海底古森林遺跡自然保護區(qū)位于福建省晉江市深瀘灣內(nèi)，經(jīng)緯度范圍：東徑118°，北緯24°。全區(qū)面積31平方公里，其中陸域面積5平方公里，海域面積22平方公里。以保護7500年前的古樹樁遺跡、9000年—年前的已膠結(jié)古牡蠣礁、石圳海岸變質(zhì)巖區(qū)、老紅砂分布區(qū)和海岸沙丘等地質(zhì)景觀為主要內(nèi)容，其保護對象為海底古森林、牡蠣礁和海蝕變質(zhì)巖等。自1986年7月被廣東省地震局徐起浩發(fā)現(xiàn)以來，先后于1990年6月被定為縣級保護區(qū)，1992年被中國國務(wù)院以國函92（166）號文確立為國家級海洋自然保護區(qū)，2004年1月29日，又正式被批準為國家地質(zhì)公園。

　　3、閱讀加油站《深滬灣為什么會有海底古森林》

　　4、深滬灣為什么會有海底古森林？

　　三、了解海底古森林，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解海底古森林前湖灣古森林遺跡。

　　2、人們?yōu)槭裁匆Ｗo這些其貌不揚的古樹樁呢？他們有什么科學(xué)意義？

　　3、你從中得到了什么啟示？

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的海底古森林，讓更多的人了解海洋。

　　6 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　7、綠島豐碑谷文昌

　　教學(xué)目標：

　　1 了解谷文昌的先進事跡

　　2、了解谷文昌對東山的環(huán)境改造所做的貢獻。

　　3、學(xué)習(xí)谷文昌關(guān)心百姓、無私奉獻的精神。課前準備：搜集“谷文昌”的資料。教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　在福建省東山縣，到處傳頌著老書記谷文昌的動人事跡。他雖然去世22年了，但他的名字一直銘刻在人民心中，他和全縣人民共同創(chuàng)造的業(yè)績，至今在東山大地上閃耀著熠熠光輝。

　　二、閱讀資料，了解的谷文昌先進事跡

　　1、閱讀書本資料“谷文昌和東山島”。

　　2、文中介紹了東山島舊貌，你能向大家介紹一下嗎？

　　千百年來，東山人民被風、沙、旱、澇壓得抬不起頭、喘不過氣昔日東山，風沙肆虐，旱澇為害，一片荒涼。有田無法種，種了不收成。許多人扶老攜幼，拿著空籃破碗外出討飯，乘船過海到大陸上割草砍柴。

　　東山還是一個易澇的地方，特別是遇到海潮，“一次水淹，三年絕收”。谷文昌請水利部門統(tǒng)一規(guī)劃，建水庫、修水渠，挖溝排洪，筑堤建閘防海潮，使抗旱、排澇、防潮三全齊美。

　　3、現(xiàn)在的東山島是什么樣子的？

　　4、閱讀加油站《“精神豐碑”谷文昌》

　　三、了解木麻黃，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解木麻盆景。

　　2、為什么谷文昌會被稱為“綠色豐碑”？

　　3、你從谷文昌身上學(xué)到了什么？

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的東山島，讓更多的人了解谷文昌的精神。

　　7 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　8、海岸護衛(wèi)紅樹林

　　教學(xué)目標：

　　1、了解漳州江口國家級濕地自然保護區(qū)。

　　2、了解人們?yōu)槭裁匆Ｗo紅樹林及紅樹林對海洋生態(tài)環(huán)境的意義。

　　3、樹立學(xué)生熱愛自然、關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境的保護與開發(fā)；課前準備：：搜集“漳州江口國家級濕地自然保護區(qū)”和“紅樹林”的資料。教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　紅樹林自然保護區(qū)位于云霄縣東廈鎮(zhèn)，漳江口南北兩岸潮間寬2－3公里、長8－10公里的泥涂中，是由紅樹科木欖屬的木欖樹種，秋茄屬的秋茄樹種，紫金?？仆┗鋵俚耐┗浞N，馬鞭草科海欖雌屬的白骨壤樹種和爵床科老鼠勒樹種以及蝶形花科魚藤屬的三葉魚藤，合計5科6屬6種組成。在這些紅樹林下，潮間帶灘涂中，養(yǎng)息著彈涂魚、蟶、青鋸蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鰻魚等多種珍稀海產(chǎn)品，樹上棲息著多種鴨科、鷺科鳥類，如綠頭鴨、斑面海番鴨、灰雁、豆雁、黑尾鷗、白鷺、蒼鷺等，林下還滋生著多種藻類和浮游海生物，構(gòu)成了獨特優(yōu)美的自然生態(tài)。

　　二、閱讀資料，感受海岸護衛(wèi)紅樹林的風景

　　1、閱讀書本資料“海岸護衛(wèi)紅樹林”。

　　2、文中介紹了海岸“保護神”紅樹林，你能向大家介紹一下嗎？

　　紅樹林是指生長在泥灘地、潮間帶的常綠灌木和小喬木群落的樹種，其特點具有呼吸根和支柱根，種子藏在樹上的結(jié)果中，由果實萌芽成苗（又叫胎生苗），下落于泥涂中發(fā)育成新株而組成的群落之總稱。

　　3、閱讀加油站《漳江口紅樹林濕地》

　　4、保護區(qū)內(nèi)除了紅樹林還有那些動物和鳥類？

　　三、了解紅樹林濕地，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解漳江口紅樹林濕地。

　　2、人們?yōu)槭裁窗鸭t樹林稱為“保護神”？

　　3、我們能為保護紅樹林做一些什么事情？

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的紅樹林，讓更多的人了解海洋，保護海洋。

　　8 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　人文海西

　　9、專業(yè)詞人柳永

　　教學(xué)目標：

　　1、了解專業(yè)詞人柳永及他的詞風格。

　　2、了解福建的歷史上的著名詩人以及他們對中華文化所做的貢獻。

　　3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建文明作為中華文明的一部分，感受家鄉(xiāng)的歷史文化。課前準備：搜集“柳永”的資料。教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　柳永是北宋一大詞家，在詞史上有重要地位。他擴大了詞境，佳作極多，許多篇章用凄切的曲調(diào)唱出了盛世中部分落魄文人的痛苦，真實感人。他還描繪了都市的繁華景象及四時景物風光，另有游仙、詠史、詠物等題材。柳永發(fā)展了詞體，留存二百多首詞，所用詞調(diào)竟有一百五十個之多，并大部分為前所未見的、以舊腔改造或自制的新調(diào)，又十之七八為長調(diào)慢詞，對詞的解放與進步作出了巨大貢獻。柳永還豐富了詞的表現(xiàn)手法，他的詞講究章法結(jié)構(gòu)，詞風真率明朗，語言自然流暢，有鮮明的個性特色。他上承敦煌曲，用民間口語寫作大量“俚詞”，下開金元曲。柳詞又多用新腔、美腔，旖旎近情，富于音樂美。他的詞不僅在當時流播極廣，對后世影響也十分深巨。

　　二、閱讀資料，感受柳永。

　　1、閱讀書本資料“奉旨填詞柳三變”。

　　2、文中介紹了柳永，你能向大家介紹一下嗎？

　　3、柳永是宋代專業(yè)詞人,其風格是什么？

　　三、了解柳永，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解唐宋閩籍詩人。

　　2、福建歷史上還有很多的著名詩人，你知道他們是誰？

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名詩人，讓更多的人了解福建的歷史文化。

　　9 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　10、書法大家蔡襄

　　教學(xué)目標：

　　1、了解書法大家蔡襄的作品及風格。

　　2、了解福建的歷史上的著名書法家以及他們對中華文化所做的貢獻。

　　3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建文明作為中華文明的一部分，感受家鄉(xiāng)的歷史文化。課前準備：搜集“蔡襄”的資料。教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。蔡襄（1012－1067），字君謨，漢族，仙游人，原籍仙游楓亭鄉(xiāng)東垞村，后遷居莆田蔡垞村，天圣八年（1030）進士，先后在宋朝中央政府擔任過館閣?？薄⒅G院、直史館、知制誥、龍圖閣直學(xué)士、樞密院直學(xué)士、翰林學(xué)士、三司使、端明殿學(xué)士等職，出任福建路轉(zhuǎn)運使，知泉州、福州、開封和杭州府事。卒贈禮部侍郎，謚號忠。主持建造了我國現(xiàn)存年代最早的跨海梁式大石橋泉州洛陽橋，蔡襄為人忠厚、正直，講究信義，而且學(xué)識淵博，書藝高深，書法史上論及宋代書法，素有“蘇、黃、米、蔡”四大書家的說法蔡襄書法以其渾厚端莊，淳淡婉美，自成一體。

　　二、閱讀資料，感受柳永。

　　1、閱讀書本資料“書法大家蔡襄”。

　　2、文中介紹了蔡襄，你能向大家介紹一下嗎？

　　3、蔡襄是宋代著名書法家,其風格是什么？

　　三、了解蔡襄，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解唐宋閩籍書法大家。

　　2、福建歷史上還有很多的著名書法大家，你知道他們是誰？

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名書法家，讓更多的人了解福建的歷史文化。

　　10 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　11、一代畫圣黃慎

　　教學(xué)目標：

　　1、了解一代畫圣黃慎的作品及風格。

　　2、了解福建的歷史上的著名畫家以及他們對中華文化所做的貢獻。

　　3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建文明作為中華文明的一部分，感受家鄉(xiāng)的歷史文化。課前準備：搜集“黃慎”的資料。教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。黃慎生于清康熙二十六年（1687年）五月五日（6月14日），乾隆三十五年（1770年）84歲時尚在，卒年不詳，幼喪父，以賣畫為生，奉養(yǎng)母親。初隨上官周學(xué)畫，后離家出游，曾多次在揚州賣畫。方十八九歲，寄身蕭寺，晝?yōu)楫嫞篃o所得燭，從佛光明燈下讀書。其藝既擅，出游豫章，歷吳、越，康熙五十八年（一七一九）至揚州鬻畫，人爭客之。雍正五年（一七二七）以母垂老，不欲遠離，乃奉居揚州，又三年乃返閩，鄭燮贈以詩。乾隆三十三年（一七六八）年八十二，尚作花卉冊。慎工草書，法懷素。畫人物，多取神仙故事為題材，初學(xué)上官周，后用狂草筆法作畫。筆姿放縱，氣象雄偉，深入古法，亦偶有筆過傷韻者。間作山水、花鳥，得荒率之致。所畫多歷史人物、佛道、樵夫漁父，早年工細，后參以懷素草書筆法，所作人物用筆粗獷，頓挫轉(zhuǎn)折，縱橫排奡，氣象雄偉?；B筆法洗練，形象概括，畫風潑辣；山水境界開闊，注重詩意的表達

　　二、閱讀資料，感受黃慎。

　　1、閱讀書本資料“一代畫圣黃慎”。

　　2、文中介紹了黃慎，你能向大家介紹一下嗎？

　　3、黃慎是清代著名畫家,其風格是什么？

　　三、了解黃慎，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解清代閩籍繪畫大家。

　　2、福建歷史上還有很多的著名繪畫大家，你知道他們是誰？

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名畫家，讓更多的人了解福建的歷史文化。

　　11 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　12、史學(xué)名家鄭樵

　　教學(xué)目標：

　　1、了解史學(xué)名家鄭樵的《通志》及生平。

　　2、了解福建的歷史上的著名史學(xué)家以及他們對中華文化所做的貢獻。

　　3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建文明作為中華文明的一部分，感受家鄉(xiāng)的歷史文化。課前準備：搜集“鄭樵”的資料。教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。鄭樵，字漁仲，南宋興化軍莆田（福建莆田）人，世稱夾漈先生。生于北宋崇寧三年三月三十日(1104年4月26日)，卒于南宋紹興三十二年三月七日(1162年4月26日)。鄭樵一生不應(yīng)科舉，刻苦力學(xué)30年，鄭樵立志讀遍古今書，他和從兄鄭厚到處借書求讀，畢生從事學(xué)術(shù)研究，在經(jīng)學(xué)、禮樂之學(xué)、語言學(xué)、自然科學(xué)、文獻學(xué)、史學(xué)等方面都取得了成就。1152年，新任同安主簿朱熹上山拜見鄭樵，鄭樵僅用「豆腐、白鹽、白姜、蕎頭」相待，兩人談詩論文三天三夜；下山時，朱熹的書童對此頗有微詞，朱熹卻說：「此『四白』乃山珍海味齊全也」。1157年，《通志》初稿完成，其中《通志》的「二十略」涉及諸多知識領(lǐng)域，堪稱世界上最早的一部百科全書。梁啟超曾高度評價鄭樵對史學(xué)的貢獻：「宋鄭樵生左（左丘明）、司（司馬遷）千歲之後，奮高掌，邁遠跖，以作《通志》，可謂豪杰之士也??史界之有樵，若光芒競天一彗星焉?！?/p>

　　鄭樵一生專心著述，據(jù)統(tǒng)計達84種，但大部分已佚亡。今存僅《通志》、《夾漈遺稿》、《爾雅注》、《詩辨妄》及一些零散遺文。其《通志》為一部巨著，共 200卷，分傳、譜、略3部分。20略共52卷，是全書精華。其中的《校讎略》和《藝文略》是研究中國目錄學(xué)、校讎學(xué)的重要文獻。在《校讎略》中，他從理論上闡明了圖書采訪、類例、著錄、注釋的觀點。在《藝文略》中，他突破前人所用的四分、五分、六分、七分、九分等文獻分類方法，創(chuàng)立了12類、100家、432種的分類體系，著錄部、卷圖書，力圖全面、系統(tǒng)地反映當時的文獻存亡情況，超越了前人，取得很大成就。

　　二、閱讀資料，感受鄭樵。

　　1、閱讀書本資料“史學(xué)名家鄭樵”。

　　2、文中介紹了鄭樵，你能向大家介紹一下嗎？

　　3、鄭樵是北宋著名的史學(xué)家，你知道他的通志和他的六個第一？

　　三、了解鄭樵，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解宋代史學(xué)大家。

　　2、福建歷史上還有很多的史學(xué)大家，你知道他們是誰？

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名史學(xué)家，讓更多的人了解福建的歷史文化。

　　12 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　13、萬嬰之母林巧稚

　　教學(xué)目標：

　　1、了解萬嬰之母林巧稚生平及貢獻。

　　2、了解福建省有哪些科學(xué)家是中國科學(xué)院的院士以及他們的生平事跡。

　　3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建名人為世界科學(xué)做出的貢獻，學(xué)習(xí)他們的崇高精神。課前準備：搜集“林巧稚”的資料。教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1901年，林巧稚出生于廈門鼓浪嶼一個基督教家庭，父親給她取名巧稚。1921年，20歲的林巧稚離開家鄉(xiāng)乘船來到上海，報考北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院。在中國傳統(tǒng)社會里，女性作為男人的附屬品而存在，即使到了二十世紀初，職業(yè)女性仍然鳳毛麟角。從小接受西式教育的林巧稚很早就確立了一個理想：懷著非凡的愛，做平凡的事。1929年，林巧稚畢業(yè)于北京協(xié)和醫(yī)學(xué)堂，獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。

　　林巧稚從在協(xié)和做見習(xí)醫(yī)生起，見到產(chǎn)婦疼痛，就會主動伸出雙手撫慰產(chǎn)婦。有時候?qū)m縮來了，產(chǎn)婦屏住氣，會把林巧稚的手捏得青紫腫脹，而她一聲不吭。

　　20世紀30年代初，林巧稚對胎兒宮內(nèi)呼吸、女性生殖道結(jié)核進行研究；40年代末，開始對滋養(yǎng)細胞腫瘤和其他婦科腫瘤進行研究；50年代，她提出和組織了北京地區(qū)大規(guī)模的子宮頸癌普查普治，對新生兒溶血癥診治成功；60年代成功切除重達56斤多的巨瘤；80年代主持編纂《婦科腫瘤》。她為新中國婦產(chǎn)科學(xué)的創(chuàng)建和發(fā)展傾注了大量心血，上世紀50年代籌建了北京婦產(chǎn)醫(yī)院，為我國婦產(chǎn)科學(xué)界培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀接班人。她帶頭主編科普讀物，造福于億萬婦女兒童。她不僅醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德醫(yī)風與奉獻精神更是有口皆碑。自她走上工作崗位到臨終前夕，心中裝著的只有婦女、兒童的安危。

　　林巧稚在產(chǎn)房里度過了50多個春秋，親手迎接了5萬多條小生命來到人間，這個不曾做過母親的偉大女性被人們尊稱為“萬嬰之母”。雖然沒有自己的孩子，但林巧稚卻是最偉大的母親。許多父母給孩子起名為“念林”“懷林”“敬林”，以表達對她的敬愛和紀念。她把畢生精力無私地奉獻給人民，被譽為“卓越的人民醫(yī)學(xué)家”。歷任中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院副院長、北京婦產(chǎn)醫(yī)院名譽院長、全國婦聯(lián)副主席。1955年當選為中國科學(xué)院學(xué)部委員，是新中國第一位女學(xué)部委員（院士）。她是第一至五屆全國人大代表，榮獲全國三八紅旗手等榮譽稱號。

　　二、閱讀資料，感受林巧稚。

　　1、閱讀書本資料“萬嬰之母林巧稚”。

　　2、文中介紹了林巧稚，你能向大家介紹一下嗎？

　　3、視頻播出：“萬嬰之母林巧稚”讓學(xué)生進一步了解林巧稚，更直觀感受其為人民作出的貢獻。

　　三、了解林蘭英，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解“太空材料之母林蘭英”。

　　2、福建歷史上還有很多的科學(xué)家是中國科學(xué)院的院士，你知道他們是誰？

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后查一查福建省的科學(xué)院士他們的生平事跡，然后填寫書上的表格。

　　13 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　14、數(shù)學(xué)奇才陳景潤

　　教學(xué)目標：

　　1、了解數(shù)學(xué)奇才陳景潤生平及貢獻。

　　2、了解侯德榜有關(guān)事跡。

　　3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建名人為世界科學(xué)做出的貢獻，學(xué)習(xí)他們的崇高精神。課前準備：搜集“陳景潤”的資料。教學(xué)過程

　　一、師講述陳景潤小故事導(dǎo)入

　　有一天，陳景潤吃中飯的時候，摸摸腦袋，哎呀，頭發(fā)太長了，應(yīng)該快去理一理，要不，人家看見了，還當自己是個姑娘呢。于是，他放下飯碗，就跑到理發(fā)店去了。

　　理發(fā)店里人很多，大家挨著次序理發(fā)。陳景潤拿的牌子是三十八號的小牌子。他想：輪到我還早著哩。時間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費掉。他趕忙走出理發(fā)店，找了個安靜的地方坐下來，然后從口袋里掏出個小本子，背起外文生字來。他背了一會，忽然想起上午讀外文的時候，有個地方?jīng)]看懂。不懂的東西，一定要把它弄懂，這是陳景潤的脾氣。他看了看手表，才十二點半。他想：先到圖書館去查一查，再回來理發(fā)還來得及，站起來就走了。誰知道，他走了不多久，就輪到他理發(fā)了。理發(fā)員叔叔大聲地叫：“三十八號！誰是三十八號？快來理發(fā)！”你想想，陳景潤正在圖書館里看書，他能聽見理發(fā)員叔叔喊三十八號嗎？

　　過了好些時間，陳景潤在圖書館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發(fā)店走去?？墒撬愤^外文閱覽室，有各式各樣的新書，可好看啦。又跑進去看起書來了，一直看到太陽下山了，他才想起理發(fā)的事兒來。他一摸口袋，那張三十八號的小牌子還好好地躺著哩。但是他來到理發(fā)店還有啥用呢，這個號碼早已過時了。

　　二、閱讀資料，感受陳景潤。

　　1、閱讀書本資料“數(shù)學(xué)奇才陳景潤”。

　　2、文中介紹了陳景潤，你能向大家介紹一下嗎？

　　3、視頻播出：“陳景潤先生的故事”讓學(xué)生進一步了解陳景潤，更直觀感受其對科學(xué)孜孜不倦的追求。

　　4、完成課后的說一說

　　三、了解侯德榜，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解“侯氏制堿法”。

　　2、福建歷史上還有很多的科學(xué)家，你知道他們的相關(guān)資料么？

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后查一查福建省的科學(xué)家完成做一做。

　　14 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　15、科普先驅(qū)高士其

　　教學(xué)目標：

　　1、了解科普先驅(qū)高士其生平及貢獻。

　　2、了解科普作家賈祖璋有關(guān)事跡。

　　3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建名人為世界科學(xué)做出的貢獻，學(xué)習(xí)他們的崇高精神。課前準備：搜集“高士其”的資料。教學(xué)過程

　　一、師講述高士其相關(guān)資料導(dǎo)入

　　高士其（1905—1988）原名高仕錤，福州人，生物學(xué)家，化學(xué)家，著名科普作家。

　　高士其青年時代深受“五四”精神——“民主與科學(xué)”思想的影響，懷著“科學(xué)救國”的理想赴美深造。1928年，在芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)研究院攻讀博士時，他不幸在一次實驗中，感染腦炎病毒，造成終身無法治愈的殘疾。但高士其卻以驚人的毅力完成了醫(yī)學(xué)博士課程，并加入美國化學(xué)學(xué)會和美國公共衛(wèi)生學(xué)會。

　　學(xué)成回國后，高士其曾在南京中央醫(yī)院任職。他痛恨醫(yī)院與國民黨官場贓官相互勾結(jié)的腐敗現(xiàn)象，毅然把自己的名字改為“高士其”，莊嚴聲稱：“去掉人旁不做官，去掉金旁不要錢”，同時忿然辭職來到上海，受新文體“科學(xué)小品”的啟發(fā)，從此開始科普創(chuàng)作，找到一條把科學(xué)獻給大眾的途徑。《菌兒自傳》是其代表作品。主人公菌兒是千千萬萬細菌中的一員，全書以菌兒自述的方式寫成。請聽小菌兒的開場白：我是菌族里最小、最小，最輕、最輕的一種。小得使你們的肉眼，看得見灰塵的紛飛，看不見我們也夾在里面飄游。輕得我們好幾十萬掛在蒼蠅腳下，它也不覺得重。我比蒼蠅的眼睛還小一千倍，比頂小的灰塵還輕一百倍??多么生動的自傳，里面有細菌的籍貫、細菌的家庭生活、細菌水里來火里去的流浪，細菌在人體各部位的歷險。全文十五章既可以獨立成篇，又可連接成全文。在作者筆下，菌兒是個有七情六欲的人物，時而在呼吸道里探險，時而在肺港戰(zhàn)斗，時而在腸腔里開會，在舉手投足之間把細菌對人類的危害和預(yù)防表現(xiàn)得淋漓盡致

　　二、閱讀資料，感受高士奇。

　　1、閱讀書本資料“科普先驅(qū)高士其”。

　　2、文中介紹了高士奇，你能向大家介紹一下嗎？

　　3、視頻播出：“中國的保爾——高士奇”讓學(xué)生進一步了解高士奇，更直觀感受其對科學(xué)孜孜不倦的追求，對人類的無私奉獻。

　　4、完成課后的說一說

　　三、了解科普作家賈祖璋，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解“賈祖璋的相關(guān)科普作品”。

　　2、中國歷史上還有很多的科普作家，你知道他們的相關(guān)資料么？

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后查閱高士奇的科普作品讀一讀

　　15 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　16、閩臺古文明搖籃

　　教學(xué)目標：

　　1、了解閩臺古文化搖籃曇石山遺址。

　　2、了解曇石山遺址的出土及意義；

　　3、了解閩臺古代民族淵源，從而更加熱愛祖國文化。課前準備：搜集“曇石山遺址”的資料。教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　位于福建省閩侯縣閩江北岸曇石村旁，為典型的海洋性貝丘遺址。

　　曇石山遺址自1954年發(fā)現(xiàn)以來經(jīng)過8次考古發(fā)掘，發(fā)掘面積達2000平方米，幾乎是由當時人們丟棄的蛤蜊殼、貝殼、螺殼堆積起來的，有的地方厚3米左右，所以又稱“貝丘遺址”。曇石山文化遺址目前仍有三分之二尚未挖掘，待全部建成后，其規(guī)模將超過半坡遺址、河姆渡遺址。曇石山遺址博物館位于福州城西24公里處的閩侯縣甘蔗鎮(zhèn)，距省會福州僅20公里，占地畝，是福建省第一座大型考古遺址博物苑，它將曇石山第八次考古遺址現(xiàn)場保護并直接展示給觀眾，真實生動地反映出原始社會晚期閩人先祖生產(chǎn)、生活和墓葬的狀況。博物館內(nèi)展出1954年以來曇石山遺址八次考古發(fā)掘的珍貴文物和圖片資料，是福建省原始社會曇石山人勞動生息的縮影；黃土文化展覽廳，展現(xiàn)奴隸社會先秦閩族精美的仿銅印紋陶器和豐富多彩的歷史文化；考古遺址廳，第八次發(fā)掘的30余座墓葬、陶窯和壕溝等考古遺跡和文物按原貌展出，讓觀眾有親臨考古現(xiàn)場之感。

　　曇石山文化遺址有六樣堪稱“中華之最”的寶貝。中華第一燈，在125號墓葬中，出土?xí)r，陶燈放在墓主人頭頂，類似北京十三陵定陵中的“長明燈”，四五千年前的曇石山人使用如此精美的陶燈，堪稱“中華第一燈”。

　　曇石山人顴骨，137號墓主人為25歲左右的年輕女性，其中左側(cè)顴骨分為上下兩部分，下方顴骨塊被稱為“日本人骨”，現(xiàn)在日本人大部分有這塊顴骨。可以證明，日本文化不僅受到中國文化的影響，連日本人種也有可能要追溯到曇石山人。中國最早的上釉技術(shù)，在遺址殉狗坑旁的夯土祭祀臺上，出土了一件原始瓷罐和四件原始瓷器。這些原始瓷器距今3000多年，都施有青綠色釉，是中國最早的上釉技術(shù)。提線陶簋，在131號夫妻合葬墓中出土了11件陶簋，其中一件陶簋口沿造型為全國罕見。

　　豎立坑中的殉葬男奴，在奴隸陪葬坑中，殉葬的男奴豎立坑中，粗壯的大腿骨和腳趾清晰可辨，顯然是活埋時掙扎所致，反映了3000年前奴隸殉葬的殘酷。18件陶釜，陶釜相當于現(xiàn)代的砂鍋。在131號夫婦合葬墓底下，發(fā)現(xiàn)了大小陶釜18件，在這全國新石器時代墓葬中絕無僅有，以此追溯沿江靠海的福州人有愛喝湯的飲食文化。

　　二、閱讀資料，感受曇石山遺址文化。

　　1、閱讀書本資料“閩臺古文明搖籃”。

　　2、文中介紹了曇石山，你能向大家介紹一下嗎？

　　3、對于曇石山文化，大家有何感想？

　　4、播放視頻：曇石山文化遺址

　　4、閱讀加油站《福建古文明與臺灣史前文明》

　　三、了解閩臺古陸橋，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解福建與臺灣歷史上的淵源。

　　2、完成連一連

　　16 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后查閱相關(guān)資料，對比海峽兩岸考古發(fā)現(xiàn)，想想閩臺兩地存在什么樣的淵源關(guān)系。

　　17 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　17、閩臺茶緣同根生

　　教學(xué)目標：

　　1、了解閩臺茶緣是同根的。

　　2、了解閩臺茶緣同根生的意義；

　　3、了解閩臺古代民族淵源，從而更加熱愛祖國文化。課前準備：搜集“閩臺茶緣”的資料。教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。福建安溪縣是臺胞重要的祖籍地，也是中國烏龍茶之鄉(xiāng)、名茶鐵觀音的發(fā)源地，具有千年的產(chǎn)茶歷史。早在明萬歷年間(1573—1620年)，福建安溪鄉(xiāng)民就開始入墾臺灣，選擇有山有水，地形與安溪相似的地方拓荒種茶；清嘉慶三年(1798年)，大量的安溪人移民臺灣，并帶去茶苗，也帶去了安溪的茶俗；清咸豐五年(1855年)，安溪人林鳳池率先把烏龍茶引入臺灣，種植在臺灣凍頂山，相傳這就是臺灣名茶凍頂烏龍茶的起源。

　　據(jù)介紹，在清光緒22年(1896年)，安溪大坪鄉(xiāng)福美村張爾妙、張爾乾兄弟將安溪鐵觀音茶苗引入臺灣，在臺灣木柵區(qū)樟湖山種植成功，從此，木柵鐵觀音聲名遠揚，成為臺灣鐵觀音的主要產(chǎn)區(qū)。

　　如今，在臺灣2000多萬人口中，60%以上的臺灣民眾有著飲茶的習(xí)慣，并且以烏龍茶為主。隨著茶樹種植的傳入，福建一些茶俗也慢慢傳入臺灣，至今，臺灣仍保持著“以茶代酒”的待客習(xí)俗，在大陸流行的茶王賽、茶藝、茶歌茶舞等茶俗也仍在臺灣不斷地演繹和發(fā)展。

　　在茶葉的制作上，安溪西坪人王義程在臺灣對從家鄉(xiāng)傳到臺灣的烏龍茶制作技術(shù)進一步加以改進，創(chuàng)造出臺灣包種茶，并在臺北縣茶區(qū)大力倡導(dǎo)和傳授。

　　閩臺“茶緣”同根，源遠流長，茶業(yè)界優(yōu)勢互補，長期相互合作取得了顯著成效。改革開放以來，臺商已在福建創(chuàng)辦茶企60多家，還在漳浦、漳平、安溪等地開發(fā)高標準茶園5萬多畝。同時，臺灣茶業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、加工機械以及包裝、市場營銷入閩，福建茶葉也行銷臺灣，大大促進了閩臺茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

　　二、閱讀資料，感受閩臺茶文化。

　　1、閱讀書本資料“閩臺茶緣是同根生”。

　　2、文中介紹了閩臺茶文化，你能向大家介紹一下嗎？

　　3、對于閩臺茶文化，大家有何感想？

　　4、閱讀加油站《兩岸茶文化》

　　三、了解神奇的大紅袍，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解福建的茶文化。

　　2、完成連一連

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后查閱相關(guān)資料，了解茶藝表演的相關(guān)程序，試著進行一次茶藝表演。

　　18 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　18、兩岸五緣博覽情

　　教學(xué)目標：

　　1、了解閩臺緣博物館。

　　2、了解閩臺緣博物館對兩岸統(tǒng)一的重要意義；

　　3、了解閩臺淵源，從而更加熱愛祖國文化。課前準備：搜集“閩臺茶緣”的資料。教學(xué)過程

　　一、老師讀一篇文章和學(xué)生分享。這幾年如果有朋友要到廈門，我總希望他們?nèi)タ匆粋€地方。沿著環(huán)島路向東走，到了東北部的鐘宅，會看到一座新建的大橋，叫做“五緣大橋”，大橋跨過的港灣，叫“五緣灣”，旁邊新落成的一片校舍，是“五緣實驗學(xué)?！?。這個正在大規(guī)模開發(fā)建設(shè)的港灣，是廈門島上最后一片處女地，將來會成為廈門很漂亮的“新客廳”。

　　這個面朝臺灣海峽的新區(qū)就叫做“五緣灣”?！拔寰墶笔侵父＝ê团_灣之間，有五種“緣”的特別密切的關(guān)系，我們把它叫做“閩臺五緣”。

　　在講“閩臺五緣”之前，我先說一下“緣”是什么意思?！熬墶弊衷诠糯钤绲囊馑际恰熬壵?，沿其邊而飾之也”。指順著衣服的邊沿做裝飾，今天叫做花邊。做花邊要循著衣服邊沿來做，所以“緣”字后來又引申出“連、循、順”的意思。到了佛教傳入中國以后，“緣”字又加上了另外一些色彩。在民間里面，“緣”的意思很豐富，帶著“緣”的話也很多。比如說“緣分”、“機緣”，“有緣千里來相會，沒緣對面不相識”，“千里姻緣一線牽”等等。不過“緣”的最基本的意思，是指人與人之間的關(guān)系和聯(lián)系。但是，人與人之間的“緣”和一般的“關(guān)系”、“聯(lián)系”還有不一樣的地方，就是“緣”里面有感情色彩，是以感情的關(guān)聯(lián)為基礎(chǔ)的，所以五緣的“緣”里，有特殊的親切感、信任感和認同感。正因為這樣，才會“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”。沒“緣”的感情，怎樣會“兩眼淚汪汪”？這是五緣文化的一個特點。

　　人與人之間的這種“緣”，在西方也是有的，但是不象我們這個民族表現(xiàn)得這么強烈，在社會中占有這么重要的地位。這就是我們這個民族的社會和西方社會很不一樣的一個地方。在這方面已經(jīng)有許多研究。總的看法，是認為西方社會是以個體為本位的社會，華族社會是以群體為本位，以倫理為中心的社會。華族社會這種群體主義、倫理中心的文化架構(gòu)里面，最中心的是家庭，也就是血緣、親緣。然后從家庭這個中心開始，由小到大，由親到疏，由近到遠，不斷向外延伸擴展。比如說血緣，從家庭——家族——宗族——到民族，不斷延伸。地緣也是這樣，你是廈門來的，我也是廈門來的，我們今天在福州見面，這是緣分；他不是廈門人，是泉州的，不過我們都是閩南人，今天在福州相聚，這也是緣分，這個閩南人“緣”的圈子，比我們廈門人的圈子就大一些；到了臺灣，我們遇到了講閩南話的鄉(xiāng)親，大家在一起，覺得是緣分，都感到很親切，這個閩臺閩南人“緣”的圈子又大了。從“廈門人”——到福建“閩南人”——再到“福建和臺灣的閩南人”，這個地緣的圈子不斷擴大。

　　各種“緣”就是這樣，最終形成一個可以伸縮的、互相交叉的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)A族社會的人，都是在這個“緣”的精神紐帶中相互聯(lián)系著。這就是我們這個民族的社會和西方社會很不一樣的一個特點。

　　中西方社會文化架構(gòu)的不同特點，人類學(xué)家費孝通先生打了一個比方，他說，西方社會象我們到地里捆柴，是一札一札，一捆一捆地捆起來的。而我們中國社會，好象是把一塊石頭丟到水里，一個波紋接一個波紋，從中間到外面，一圈一圈不斷擴大，每一圈波紋

　　19 福州市XX小學(xué)教案用紙

　　2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

　　都是互相聯(lián)系著的。費先生以“家”字作例，他說，“家里的”(“厝內(nèi)的”)，是指自己的太太一個人；“家門”(“咱家口”)，是指家庭的一大堆人；如果說“自家人”，就是表示任何你認為是親近的、可以信任的人，“自家人”就是“自己人”。這樣，“自家人”的范圍，可以因時間、地點的不同，不斷擴大，大到天下一家。這就是我們這個群體本位的中華民族社會的特點。這個社會靠什么來把大家聯(lián)系在一起的呢？不是到地里捆柴的那根繩子，那是西方社會的“契約”，我們主要是靠倫理，靠以倫理為基礎(chǔ)的“緣”的精神紐帶。

　　我們這個民族經(jīng)過幾千年風風雨雨，但是她不折不撓，生生不息，為什么呢？很重要的一個原因，就是因為我們有這樣的精神紐帶，這也就是文化的精神力量。臺灣有一位我很尊敬的人類學(xué)家，他在一本書里說過這么一段話，大意是說華人的團結(jié)，不象一根木材，容易折斷，而是象一根藤，怎么扭它，折它，可以彎曲，但不會折斷。這是我們民族文化一個很大的特性。

　　閩臺之間“緣”的文化，正是出自中華民族文化的根，是屬于我們中華民族“緣”文化的一個部分，是這種群體本位、倫理中心的民族文化在閩臺地區(qū)的集中體現(xiàn)。打個比方，中華文化是一棵參天大樹，有各種分枝，閩臺“五緣文化”是這棵大樹的一個分枝；在這棵大樹的各個分枝中，福建和臺灣的枝叉是靠得最近、連得最緊的。閩臺這種特別密切的緣的關(guān)系表現(xiàn)在哪里呢？簡單來說就是：

　　第一，在臺灣和大陸之間，臺灣離福建最近，從大的范圍來說，我們就是厝邊，所以閩臺有“地緣”關(guān)系；第二，臺灣大部分人的祖家在福建，許多人同一個先祖，這是閩臺的“血緣”關(guān)系；第三，因為我們是同一個地方的人，所以講同一種方言，有相同的風俗習(xí)慣，相同的信仰，也就是有同一種地方文化，這是閩臺的“文緣” ；第四，我們兩個地方很近，所以古早時也有來來去去，行船走海做生理，這就是閩臺“商緣” ；第五，臺灣和福建在歷史上還有一個特別的地方，就是在清朝時期，有二百年時間同屬福建省，同一個行政系統(tǒng)，所以閩臺以前有“法緣”關(guān)系。這就是我們說的“閩臺五緣”。閩臺這五個“緣”，就好象是搭在福建和臺灣之間的五座大橋?！拔寰墶卑褨|岸和西岸變近了，我們就可以常常走親戚。福建將這個向著臺灣海峽的廈門新區(qū)叫“五緣灣”，就是表示我們很珍惜閩臺之間這種特別密切的的五緣關(guān)系，閩臺親戚應(yīng)該這樣世世代代走下去。

　　二、閱讀資料，感受閩臺兩岸五緣。

　　1、閱讀書本資料“兩岸五緣博覽情”。

　　2、文中介紹了閩臺緣博物館，你能向大家介紹一下嗎？

　　3、對于閩臺五緣，大家有何感想？

　　4、閱讀加油站《閩臺五緣》

　　5、觀看視頻：閩臺緣博物館里話五緣。

　　三、了解連戰(zhàn)說鄉(xiāng)親，分享體驗。

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解閩臺源遠流長的關(guān)系。

　　2、完成說一說

　　四、總結(jié)課題，課后延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后查閱相關(guān)資料，了解文緣并填空。

四年級上冊海西家園教學(xué)工作總結(jié)4

　　四年級《海西家園》課程教學(xué)計劃

　　一、指導(dǎo)思想

《海西家園》以馬列主義思想和理論以及重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，旨在培養(yǎng)小學(xué)生社會主義、集體主義、愛國主義的思想情感與道德品質(zhì)，通過引導(dǎo)小學(xué)生觀察、體驗、思考社會生活，培養(yǎng)適應(yīng)社會、參與社會的愿望與能力，了解參與社會生活的方式與途徑；通過引導(dǎo)小學(xué)生運用探究、合作、社會實踐等學(xué)習(xí)方式，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。二、教材分析

《海西家園》是一套讓我們認識自己家鄉(xiāng)自然、社會、文化、科技等內(nèi)容的地方課程教科書?！逗Ｎ骷覉@》；以“海西”建設(shè)的時代精神為主線，以省情特色作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了一系列富有時代性和地域性的特色專題。這些專題既自成體系，循序漸進，又互相滲透，彼此關(guān)聯(lián)。他包括了“綠色海西”、“藍色海西”、“人文海西”、“紅色海西”、“科技海西”、“五緣海西”這六大塊內(nèi)容。三、學(xué)生情況分析

　　中年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對海西家園課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。四、教學(xué)目標

　　1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。 3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

　　1、世遺土樓似明珠

　　教學(xué)目標：

　　1、了解土樓的由來。

　　2、了解土樓的分布、土樓的造型、裝飾和建造工藝，理解土樓似明珠、世所罕見。教學(xué)重難點：

　　1、了解土樓為什么是：世界建筑的奇葩，中華文化的瑰寶。

　　2、培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程：一、引入課題。

　　同學(xué)們，福建土樓是世界獨一無二的，吸引了眾多中外游客，今天我們來系統(tǒng)了解有關(guān)土樓的情況。二、講讀課文。

　　1、介紹土樓的由來。

　　福建土樓，包括閩南土樓和一部分客家土樓，總數(shù)約三千余座。通常是指閩西南獨有的、利用生土夯筑成土墻所構(gòu)成的群居和防衛(wèi)合一的大型樓房，形如天外飛碟，散布在青山綠水之間。主要分布地區(qū)以福建西南山區(qū)，客家人和閩南人聚居的福建、江西、廣東三省交界地帶，包括以閩南人為主的漳州市，閩南人與客家人參半的龍巖市。福建土樓是世界獨一無二的大型民居形式，被稱為中國傳統(tǒng)民居的瑰寶。

　　2、了解土樓的分布：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1自然段。

　　在龍巖的永定、武平、上杭及漳州的南靖、平和、華安、漳浦等地。3、了解土樓的構(gòu)造和特點：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第2--4自然段。

　　土樓主要是圓形（少數(shù)是方形），土木結(jié)構(gòu)，墻體以生土摻細沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經(jīng)過舂壓筑成。具有節(jié)約、堅固、防御性強等特點。

　　4、土樓被列入世界名錄：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第5--6自然段。第32屆世界遺產(chǎn)大會將福建土樓被列入“世界遺產(chǎn)名錄” 5、閱讀加油站，讓學(xué)生讀《神秘的古城堡》、《漳州土樓》。三、總結(jié)全文。

　　總結(jié)全文并指導(dǎo)完成課后“查一查”、“做一做”。

　　四、教學(xué)反思：

　　2、木拱郎橋懷古韻

　　教學(xué)目標：

　　1、了解木拱由來。 2、木拱郎橋在我國的分布。教學(xué)重難點：

　　1、木拱郎橋結(jié)構(gòu)工藝的獨特。

　　2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)思路：

　　以教材資料為主截圖體，以學(xué)校邊的高速高架橋為背景，讓學(xué)生在真實情景中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、引入課題。

　　同學(xué)們，學(xué)校邊的高速路高架橋是我們每天要通過的，但是在古代科技不發(fā)達的情況下，是無法用鋼筋水泥架設(shè)的。今天我們就來了解一下古代的木拱橋。二、授新課。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的木橋圖片。 2、了解為什么要架木拱橋。

　　先祖為了改善自身的生存環(huán)境和拓展對外的交通大道。3、了解木拱郎橋現(xiàn)今的分布。

　　主要分布在壽寧、屏南、古田、周寧、福安、松溪、政和等縣市。4、重點了解木郎橋的蜈蚣結(jié)構(gòu)。

　　讓學(xué)生閱讀課文第3自然段，了解該結(jié)構(gòu)由五六十根二十幾米長的圓木作為縱梁，十來根橫串梁木結(jié)構(gòu)架成八字形橋拱，另外用八根梁木來固定橋梁。……

　　5、木拱郎橋哪一年被聯(lián)合國教科文列入首批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。 2009年聯(lián)合國教科文列入首批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。三、總結(jié)。

　　1、總結(jié)全文。 2、引導(dǎo)完成課后作業(yè)。

　　四、教學(xué)反思：

　　3、千年古堰木蘭陂

　　教學(xué)要求：

　　1、了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。 2、了解木蘭陂全景，和錢四娘建坡筑陂。教學(xué)重點：

　　知道木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。教學(xué)過程：

　　一、激情引入。

　　木蘭陂位于福建省莆田市區(qū)西南、木蘭溪與興化灣海潮匯流處。木蘭陂始建于北宋治平元年(1064年)，是著名的古代大型水利工程，全國五大古陂之一，至今仍保存完整并發(fā)揮其水利效用。全國重點文物保護單位。

　　1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考：

　　木蘭陂位于哪里？

(莆田市區(qū)西南5公里的木蘭山下。)它的構(gòu)造有什么特點？它有什么作用？

（集引水、蓄洪、灌溉、排澇、擋潮等功能于一體。）2、交流討論。3、反饋交流。二、學(xué)習(xí)《三筑木蘭陂》。三‘完成“相關(guān)鏈接”。

　　四、師生共同完成“說一說”、“做一做”。五、總結(jié)全文。

　　六、教學(xué)反思：

　　4、人魚和諧千年頌

　　教學(xué)目標：

　　1、了解自然和諧相處的典型例子。 2、了解鯉魚溪風光和鯉魚溪民居。教學(xué)重點：

　　了解人與自然和諧相處的人文奇觀。教學(xué)過程：

　　一、師談話導(dǎo)入新課。

　　向?qū)W生介紹：在距離周寧縣城5公里的地方，有個特別的村莊叫浦源，幽靜的村子有條長約500米的小溪蜿蜒穿村而過，就在這條長里許，寬丈余的溪流中，游著上萬尾的鯉魚，它們聞人聲而來，見人影而聚。正是這條靈動斑斕的鯉魚溪，才使得此村聞名遐邇。

　　1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并想一想：人與魚和諧相處典型例子有哪些？

　　如果人與自然的和諧遇到破壞，將會出現(xiàn)怎樣的不良后果？ 2、師生共同交流討論。3、師小結(jié)。

　　二、講一講“人魚同樂”的故事。三、講《護魚傳說》的故事。四、師生共同完成課后練習(xí)題。五、總結(jié)全文。

　　六、教學(xué)反思：

　　5、空海與霞浦赤岸

　　教學(xué)要求：

　　1、知道遭遇風暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。

　　2、了解空第和尚突出的貢獻，每年日本友人都要來霞浦赤岸朝拜空海和尚。教學(xué)重點：

　　知道中日友交流的事情，還有空海和尚是文明的使者。教學(xué)過程：一、引入課題。

　　向?qū)W生簡介：赤岸與空海大師——中日文化交流的千年淵源，霞浦赤岸是日本高僧空海大師（774～835年）入唐登陸之地，沒有赤岸就沒有后來的空海，而因空海大師赤岸之名更盛。

　　1、學(xué)生閱讀課文，并想一想：

　　日本友人為什么每年都要千里迢迢來霞浦赤岸朝拜空海？空海和尚突出的貢獻是什么？

（為中日文化交流事業(yè)做出巨大貢獻。）

　　中日友好交流的事情有哪些？ 2、學(xué)生相互交流討論。3、師生共同討論結(jié)果。二、學(xué)習(xí)《霞浦赤岸》的部分。三、學(xué)習(xí)《祈風祭?！返牟糠帧Ｋ?、完成課后的練習(xí)題。五、總結(jié)全文。

　　六、教學(xué)反思：

　　6、鄭和駐舟太平港

　　教學(xué)要求：

　　1、了解七下西洋的鄭和船隊開創(chuàng)了航海史上的壯舉。

　　2、知道鄭和不僅是一名偉大的航海家，而且還是一名杰出的外交家。教學(xué)重點：

　　知道鄭和是一名偉大的航海家和杰出的外交家。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。

　　向?qū)W生簡介太平港：

　　太平港是閩江下游圍繞長樂城西浮峰山的環(huán)形深水港灣。高山屏峙，可以阻遏臺風和東北風的侵襲，風平浪靜，是天然良港，曾有詩句贊道：無風萬里磨平玉，有月千波漾碎金。鄭和舟師多次在夏、秋進駐太平港，少則兩個月，多則十個月。鄭和舟師在太平港駐泊期間，駐軍長樂縣城的十洋街，并在附近設(shè)水師轅門；在此修造船只，補充給養(yǎng)，招募水手，祭祀海神，做好遠航準備。當時的十洋街上，來往著海外各國的王公官員和商人，涌動著膚色不同、語言各異的人流，市面十分熱鬧繁榮。1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想：

　　鄭和怎樣先后率領(lǐng)龐大船隊七下西洋，開創(chuàng)航海史上的先河？為什么鄭和的船隊在下西洋前西在長樂平港駐扎？他的船隊駐扎在長樂，給當?shù)厝嗣駧砹耸裁礃拥挠绊懀?2、師生共同交流討論結(jié)果。3、師小結(jié)。二、介紹《鄭和下西洋》。

　　三、學(xué)習(xí)《七溜八溜，不如福州》的部分。四、完成“說一說”和“查一查”的部分。五、總結(jié)全文。

　　六、教學(xué)反思：

　　7、光餅鼎邊征海盜

　　教學(xué)要求：

　　1、了解不同的地方會有不同的民俗文化。 2、知道戚繼光等抗倭護衛(wèi)著人民的生命財產(chǎn)安全。教學(xué)重點：

　　知道戚繼光是我國古代著名的軍事家。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入課題。

　　戚繼光（1528——1587年），字元敬，山東牟平人。嘉靖中，任都指揮僉事，在山東備倭。他曾用“封侯非我意，但愿海波平”的詩句表達自己消除倭患的決心和志向。嘉靖三十四年（1555年），戚繼光從山東調(diào)到浙江抗倭，他看到衛(wèi)所官軍毫無作戰(zhàn)能力，而人民卻英勇抗戰(zhàn)，于是召募以義烏農(nóng)民和礦工為主的3000新軍加以訓(xùn)練，組成戚家軍。戚家軍紀律嚴明，戰(zhàn)斗力旺盛。戚繼光注意到倭寇的倭刀、長槍、重矢等武器的特點，創(chuàng)造了新的陣法鴛鴦陣，使長短兵器相互配合，大大提高了戰(zhàn)斗力，在抗倭戰(zhàn)斗中，屢建奇功，使戚家軍名聞天下 1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，并想一想：光餅是怎樣做成的？

　　為什么說光餅鼎邊征海盜？

（光餅作為臨時干糧，提高行軍的效率，在消滅倭寇的過程中立下大功。）不同的地方有哪些不同的民俗文化？ 2、師生共同交流討論結(jié)果。3、師小結(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分——《正月做大歲》。三、介紹《鼎邊糊》。

　　四、完成“寫一寫”和“做一做”。五、總結(jié)全文。

　　六、教學(xué)反思：

　　8、馬江英魂昭日月

　　教學(xué)要求：

　　1、知道船政學(xué)堂是中國第一所海軍學(xué)校，培養(yǎng)了我國近代第一批海軍軍官和海軍名將。 2、了解馬江海戰(zhàn)那一段可歌可泣的故事。教學(xué)重點：

　　知道中國海軍的誕生地和中國般政文化博物館。教學(xué)過程：一、引入課題。

　　馬江海戰(zhàn)是清代中法戰(zhàn)爭中的一場戰(zhàn)役。在第一階段的越南戰(zhàn)場雙方在雖軍事上互有勝負，但由于清朝統(tǒng)治者的腐朽，最后法國強迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約。不過遭到了朝中“清流派”的反對，法國的條約沒有得到實現(xiàn)，隨即出兵臺海脅迫清政府。朝廷命令“彼若不動，我亦不發(fā)”，當法艦首先發(fā)起進攻時，清軍主要將領(lǐng)棄艦而逃，福建水師各艦群龍無首，倉惶應(yīng)戰(zhàn)，最終慘敗，導(dǎo)致中國東南沿海與臺灣海峽海權(quán)拱手讓給法軍。

　　1、學(xué)生游覽課文，想一想：馬江海戰(zhàn)是在什么年月的？般政學(xué)堂培養(yǎng)了哪些杰出的人才？他們都有誰？

　　2、師生共同交流討論。 3、師小結(jié)。

　　二、介紹“中國海軍的誕生地”。三、介紹“百年般政文化”。

　　四、完成“查一查”和“寫一寫”的部分。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：

　　9、八閩書院育英才

　　教學(xué)要求：

　　1、了解八閩書院有哪些。

　　2、知道八閩書院為國家培養(yǎng)出眾多人才。教學(xué)重點：

　　知道八閩書院育英才的地方。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課。

　　書院指歷史上設(shè)立的供人讀書或講學(xué)的處所?？纪海瑸槟纤卫韺W(xué)家朱熹大師晚年居住與講學(xué)之處。早大約九百年，大師在考亭建“竹林精舍”，于此潛心著書立說，廣招門徒，聚眾講學(xué)。而后“竹林精舍”改名“滄州精舍”，四方求學(xué)者，絡(luò)繹不絕，遂成“考亭學(xué)派”盛極一時。

　　1、學(xué)生用心自學(xué)課文，八閩書院有哪些地方？它培養(yǎng)出哪些杰出的人才？每個書院有什么特點？ 2、學(xué)生交流討論。3、師小結(jié)。

　　二、介紹福州“四大書院”。三、介紹“名人與書院”。四、師生共同完成課后練習(xí)題。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：

　　10、三坊七巷寫文明

　　教學(xué)目標：

　　1、了解三坊七巷走出來的人才影響著中國近現(xiàn)代的歷史進程。 2、知道三坊七巷擁有源遠流長的人文景觀。教學(xué)重點：

　　知道三坊七巷這個地方走出了許多杰出的人才。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。

　　三坊七巷是福州市南后街兩旁從北到南依次排列的十條坊巷的簡稱。向西三片稱“坊”，向東七條稱“巷”，自北而南依次為：“三坊”衣錦坊、文儒坊、光祿坊，“七巷”楊橋巷、郎官巷、安民巷、黃巷、塔巷、宮巷、吉庇巷。此街區(qū)是中國十大歷史文化名街之一，“三坊七巷－朱紫坊建筑群”為全國重點文物保護單位。三坊七巷地處福州市中心，總占地面積公頃，基本保留了唐宋的坊巷格局，保存較好的明清古建筑計159座，其中包括全國重點保護單位9處，省級文物保護單位8處，被譽為“明清建筑博物館”、“城市里坊制度的活化石”。

　　1、學(xué)生自學(xué)相互交流討論：三坊七巷處在哪里？南后街街景怎樣？三坊七巷的建筑特點怎樣？各坊巷的名稱是什么？ 2、師生共同討論結(jié)果。3、師小結(jié)。

　　二、介紹“三坊七巷走出來的名人”。三、介紹“南后街的書香”。

　　四、完成“連一連”、“做一做”和“說一說”的部分。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：

　　11、圖書之府話建陽

　　教學(xué)目標：

　　1、知道圖書之府建陽在宋代曾是全國三大刻書業(yè)中心之一。 2、了解建陽這個小城市為什么會成為全國印刷中心之一。教學(xué)重點：

　　知道之府話建陽三大刻書業(yè)中心。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入課文。

　　建陽刻書業(yè)從五代開始，歷經(jīng)宋、元、明、清，約有千年的歷史。居民“以刀為鋤，以版為田”?？虝鞣唬瑱贝西[比。尤其在南宋時期，朱熹與書坊刻書業(yè)的關(guān)系極為密切。在書林建立同文書院，利用“圖書之府”的豐富資料進行學(xué)術(shù)研究，先后完成《近思錄》、《資治通鑒綱目》、《程氏外書》、《伊洛淵源錄》等重要著作。同時朱熹及其門人蔡元定、蔡沉、祝穆、真德秀等，從事著述活動，為建陽兩坊提供大量書稿，如朱熹與蔡元定的《周易啟蒙》，祝穆的《事文類聚》等等，也都推動了書坊印刷業(yè)的發(fā)展。正如理學(xué)家熊禾所說：“文公之文，如日麗天；書坊之書，猶水行地。”精辟地道出了兩者之間相互依存與促進的關(guān)系，因此南宋建陽書坊出現(xiàn)了一個鼎盛的黃金時期。建陽書坊出版的圖書種類和數(shù)量之多，在全國亦屬罕見，真是“建陽書籍滿人間”

　　1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，并說一說：圖書之府建陽位于哪里？

　　為什么說圖書之府是全國三大刻書業(yè)？建陽刻書作坊主要集中在哪里？ 2、師生共同完成討論結(jié)果。3、小結(jié)。

　　二、介紹“彌足珍貴的建本”的部分。三、介紹“四堡雕版印刷”。

　　四、完成“寫一寫”和“做一做”的部分。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：

　　12、抗戰(zhàn)文化鑄名城

　　教學(xué)目標：

　　1、知道永安在特殊的歷史環(huán)境下成為東南著名的抗戰(zhàn)文化名城。 2、了解永安興起抗戰(zhàn)進步文化活動。教學(xué)重點：

　　知道永安是抗戰(zhàn)文化的名城。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。

　　抗戰(zhàn)時期，作為福建省臨時省會的永安，經(jīng)濟落后，生活水平低下，瘧疾、鼠疫、霍亂肆虐，加之日本飛機的狂轟濫炸和國民黨頑固派制造的白色恐怖，對內(nèi)遷永安的人來說，這些都是要面對的嚴重挑戰(zhàn)。但是，永安的共產(chǎn)黨人和進步文化人士克服了種種困難，兢兢業(yè)業(yè)，艱苦奮斗，創(chuàng)建了眾多的出版社，堅持出版進步報紙、刊物和書籍，創(chuàng)作反映日軍侵略罪行和中國人民抗日斗爭的文藝作品，開展群眾性歌詠活動和戲劇演出，抗戰(zhàn)文化活動搞得轟轟烈烈，使永安成為我國東南的抗戰(zhàn)文化中心而載入史冊。他們在永安的進步文化陣地辛勤耕耘、傾注心血，是勇敢的拓荒者和堅強的斗士。我們永遠不會忘記這些抗日文化戰(zhàn)士，不會忘記永安抗戰(zhàn)文化活動的艱難歲月。

　　1、讓學(xué)生自學(xué)課文，并說一說：

　　永安成為了哪里的三大抗戰(zhàn)文化中心之一？

（永安成為與重慶、桂林齊名三大抗戰(zhàn)文化中心之一。）為什么說永安是抗戰(zhàn)文化的名城？

（當時駐有39家出版社，有劇團10多個。）2、學(xué)生互相交流討論。3、師生共同小結(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)“盛況空前的戰(zhàn)時戲劇活動”。三、學(xué)習(xí)“活躍的文化出版事業(yè)”。四、完成課后練習(xí)題。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：

　　13、紅土忠魂瞿秋白

　　教學(xué)目標：

　　1、了解中國共產(chǎn)黨早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人瞿秋白堅貞不屈，在長汀從客就義的事。 2、了解瞿秋白如何挫敗敵人。教學(xué)重點：

　　知道瞿秋白在敵人面前堅貞不屈的崇高獻身精神。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入課題。

　　出示瞿秋白照片。

　　瞿秋白（），江蘇常州人，散文作家，文學(xué)評論家。是中國共產(chǎn)黨早期主要領(lǐng)導(dǎo)人，是中國革命文學(xué)事業(yè)的重要奠基者，是上海大學(xué)原教務(wù)長兼社會學(xué)系主任，在國共合作的背景下，把上大建設(shè)為南方的新文化運動中心，為中國人民的解放事業(yè)和民族振興輸送了一大批棟梁之才。1935年2月在福建長汀縣被國民黨軍逮捕，6月18日慷慨就義，時年36歲。

　　1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)全文，并想一想：

　　瞿秋白怎樣一次又一次地挫敗敵人的誘降陰謀的？他在敵人用花言巧語的勸降時，他是怎么說？怎么做？最后又是怎樣的？

　　2、師生共同交流討論結(jié)果。 3、小結(jié)。

　　二、介紹“革命家瞿秋白”和“文學(xué)家瞿秋白”的故事。三、完成“說一說”、“做一做”與“唱一唱”部分。四、總結(jié)。五、教學(xué)反思：

　　14、鮮血染紅蘇維埃

　　教學(xué)要求：

　　1、知道中國一大代表何叔衡英勇跳崖，為革命事業(yè)流盡最后一滴血。 2、了解何叔衡為中國革命勝利做出了不可磨滅的功績。教學(xué)重點：

　　知道何叔衡和許多革命前輩們?yōu)榱酥袊锩膭倮餮獱奚?。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課。

　　出示何叔衡照片。

　　何叔衡（1876-1935）無產(chǎn)階級革命家。寧鄉(xiāng)人。清末秀才。湖南省立第一師范畢業(yè)。新民學(xué)會骨干會員。長沙共產(chǎn)主義小組成員。1930年回國，擔任共產(chǎn)國際救濟總會和全國互濟會主要負責人。第二年秋天赴中央蘇區(qū)，曾經(jīng)擔任過中華蘇維埃共和國中央執(zhí)行委員、工農(nóng)檢查人民委員、內(nèi)務(wù)部代理部長和中央政府臨時法庭主席等職。紅軍主力長征后，留在根據(jù)地堅持斗爭。1935年2月，途經(jīng)福建上杭縣時，為敵人追捕，英勇犧牲。1、學(xué)生游覽課文，想一想：

　　何叔衡是怎樣英勇跳崖？

　　為什么說鮮血染紅蘇維埃呢？學(xué)了這課后有什么感受？ 2、學(xué)生之間交流討論。3、師反饋。

　　二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分。三、介紹“福建省蘇維埃政府”。

　　四、師生一起完成“說一說”和“寫一寫”的部分。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：

　　15、東方軍戰(zhàn)斗故事

　　教學(xué)目標：

　　1、了解彭德懷將軍帶領(lǐng)的紅軍東方軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)福建，發(fā)展壯大了革命根據(jù)地。 2、知道東方軍戰(zhàn)斗的故事。教學(xué)重點：

　　知道彭德懷帶領(lǐng)紅軍東方軍在福建西北部打擊敵人，擴大了革命根據(jù)地。教學(xué)過程：一、引入課題。

　　簡介彭德懷生平：彭德懷（1898—1974），原名得華，湖南省湘潭縣人，中華人民共和國十大元帥之一；彭德懷是德高望重的老一輩無產(chǎn)階級革命家、軍事家和政治家，是中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國與中國人民解放軍的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一；他把畢生的精力獻給了中國人民的解放事業(yè)和社會主義國防及建設(shè)事業(yè)，建立了不朽的歷史功勛；他有著堅定的共產(chǎn)主義信念和堅強的黨性原則，始終保持坦蕩的革命胸懷，保持艱苦奮斗的作風；他極其關(guān)心人民群眾的疾苦，他始終保持勞動人民之本色，一直受到全黨、全軍和全國各族人民的無限尊敬、愛戴和懷念。

　　1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想：

　　東方軍八閩作戰(zhàn)的第一仗在寧化縣泉口土堡怎樣打響的？ 2、師生一起交流討論。3、師小結(jié)。

　　二、介紹“東方軍司令部”。三、介紹“福建事變”。

　　四、完成“說一說”和“查一查”的部分。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：

　　16、鄉(xiāng)愁詩人余光中

　　教學(xué)要求：

　　1、了解余光中先生的《鄉(xiāng)愁》一詩寫盡了海峽彼岸人民的思鄉(xiāng)之情。２、知道余光中是泉州魅力城市推薦人，是著名的鄉(xiāng)愁詩人。教學(xué)重點：

　　知道余光中是泉州魅力城市推薦人和著名的鄉(xiāng)愁詩人。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。

　　余光中，祖籍福建永春，1928年10月21日生于江蘇南京，在秣陵路小學(xué)讀書（原崔八巷小學(xué)）1947年入金陵大學(xué)外語系（后轉(zhuǎn)入廈門大學(xué)），1948年隨父母遷香港，次年赴臺，就讀于臺灣大學(xué)外文系。1952年畢業(yè)。1953年，與覃子豪、鐘鼎文等共創(chuàng)“藍星”詩社。后赴美進修，獲愛荷華大學(xué)藝術(shù)碩士學(xué)位。返臺后任師大、政大、臺大及香港中文大學(xué)教授，現(xiàn)任臺灣中山大學(xué)文學(xué)院院長。

　　1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，思考：余光中是怎樣的一個人？

　　他寫的《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容是什么？詩中“郵票”“墳?zāi)埂薄按薄薄昂{”各是什么意思？ 2、學(xué)生相互交流討論。3、師生一起完成討論的結(jié)果。二、介紹“鄉(xiāng)愁”詩人。三、講一講“童年家鄉(xiāng)”的事。四、師生一起完成課后練習(xí)題。五、總結(jié)本課內(nèi)容。六、教學(xué)反思：

　　17、落筆生花許地山

　　教學(xué)要求：

　　1、知道許地山先生不僅文章寫得好，他的愛國情懷值得我們尊敬。 2、知道許地山的筆名是落華生或落花生，他有杰出的才華和卓越貢獻。教學(xué)重點：

　　知道許地山一生寫了許多文學(xué)作品。教學(xué)過程：

　　激情引入課題。

　　許地山，現(xiàn)代作家、學(xué)者。出生于臺灣一個愛國志士的家庭。1917年考入燕京大學(xué)文學(xué)院，1920年畢業(yè)留校任教。期間與翟秋白、鄭振鐸等人聯(lián)合主辦《新社會》旬刊，積極宣傳革命?！拔濉に摹鼻昂髲氖挛膶W(xué)活動，后轉(zhuǎn)入英國牛津大學(xué)曼斯菲爾學(xué)院研究宗教學(xué)、印度哲學(xué)、梵文等。1935年應(yīng)聘為香港大學(xué)文學(xué)院主任教授，遂舉家遷往香港。在港期間曾兼任香港中英文化協(xié)會主席。一生著作頗多，有《空山靈雨》、《綴網(wǎng)勞蛛》等。現(xiàn)在徐聞縣有他的故居。

　　1、讓學(xué)生游覽課文內(nèi)容，并想一想：許地山先生是怎樣一個人？

　　2、為什么又叫落花生呢？他小時候是怎樣好學(xué)的？他的作品有哪些？ 2、師生一起交流講座結(jié)果。

　　3、小結(jié)。

　　二、講一講“許地山的臺南情結(jié)”。

　　三、介紹“新文學(xué)運動先驅(qū)者”的事。

　　四、認真完成：“說一說”、“寫一寫”。

　　五、總結(jié)。

　　六、教學(xué)反思：

　　18、兩岸方言一家親

　　教學(xué)要求：

　　1、了解通告于兩岸間的閩方言更是我們表達情感的共同載體。

　　2、知道福建絕大部分地區(qū)的人都講閩方言，臺灣和福建有著共同的文化信仰和方言。教學(xué)重點：

　　知道臺灣和福建方言是相同的，兩岸方言是一家。教學(xué)過程：一、引入課題。

　　1、師生共同學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想：閩方言一般可以分為幾個次方言？

　　閩東方言分布于唐代的福州，宋代的福州、福寧州，明代的福州、福寧二府；又大體按這兩個府分為南北兩片。南片是閩江下游流域，以福州音為代表；北片是交溪流域，以舊府城福安音較有代表性。

　　閩南方言分布在唐代中期后的泉州、漳州，明朝泉州、漳州等；清朝的興泉永道，下轄泉州府五縣、興化府莆田、仙游兩縣和永春州（永春、大田、德化），汀漳龍道除去客家縣外的漳州各縣大部分和龍巖州，南北兩片不同口音正好分布在晉江流域和九龍江流域。分別以明清的泉州、漳州兩個府城的口音為代表，閩南方言北部口音以泉州府城音為代表。閩南方言南片口音以漳州的薌城音為代表，西片口音里的龍巖方言保留了最完整的閩南語古詞匯。后起的城市廈門則集南北片的特點（泉、漳口音）成為全區(qū)的代表方言，俗稱漳泉濫。

　　閩中莆仙方言分布在莆田市區(qū)、莆田市仙游縣、泉港北部、東部。

　　閩北方言主要分布于唐代的建州，明清的建寧府，分布在除了邵武市、光澤以外的南平大部、壽寧，全境屬建溪流域，以舊府城建甌音為代表。

　　閩贛方言區(qū)就是宋代的邵武軍、明清的邵武府，屬于富屯溪流域和建溪上游，邵武市、光澤、建寧、泰寧、將樂，以府城邵武口音為代表。

　　永安方言區(qū)是原來的南劍州（今三明大部）、延平府，分布在永安、沙縣、三明部分、尤溪部分，沙溪貫穿其中。

　　為什么許多臺灣人一到福建就會覺得特別親切？ 2、反饋交流。

　　二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的《古漢語活化古》。三、介紹“有趣的閩方言”。四、完成：試一試、做一做。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：

四年級上冊海西家園教學(xué)工作總結(jié)5

　　四年級《海西家園》課程教學(xué)計劃

　　一、指導(dǎo)思想

《海西家園》是一套讓我們認識自己家鄉(xiāng)自然、社會、文化、科技等內(nèi)容的地方課程教科書。《海西家園》；以“海西”建設(shè)的時代精神為主線，以省情特色作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了一系列富有時代性和地域性的特色專題。這些專題既自成體系，循序漸進，又互相滲透，彼此關(guān)聯(lián)。他包括了“綠色海西”、“藍色海西”、“人文海西”、“紅色海西”、“科技海西”、“五緣海西”這六大塊內(nèi)容。三、學(xué)生情況分析

　　1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?? 2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

　　1、世遺土樓似明珠

　　教學(xué)目標：

　　1、了解土樓的由來。

　　2、了解土樓的分布、土樓的造型、裝飾和建造工藝，理解土樓似明珠、世所罕見。教學(xué)重難點：

　　1、了解土樓為什么是：世界建筑的奇葩，中華文化的瑰寶。

　　2、培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程：一、引入課題。

　　同學(xué)們，福建土樓是世界獨一無二的，吸引了眾多中外游客，今天我們來系統(tǒng)了解有關(guān)土樓的情況。二、講讀課文。

　　1、介紹土樓的由來。

　　2、了解土樓的分布：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1自然段。

　　在龍巖的永定、武平、上杭及漳州的南靖、平和、華安、漳浦等地。3、了解土樓的構(gòu)造和特點：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第2--4自然段。

　　總結(jié)全文并指導(dǎo)完成課后“查一查”、“做一做”。

　　四、教學(xué)反思：

　　2、木拱郎橋懷古韻

　　教學(xué)目標：

　　1、了解木拱由來。 2、木拱郎橋在我國的分布。教學(xué)重難點：

　　1、木拱郎橋結(jié)構(gòu)工藝的獨特。

　　2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)思路：

　　以教材資料為主截圖體，以學(xué)校邊的高速高架橋為背景，讓學(xué)生在真實情景中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、引入課題。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的木橋圖片。 2、了解為什么要架木拱橋。

　　先祖為了改善自身的生存環(huán)境和拓展對外的交通大道。3、了解木拱郎橋現(xiàn)今的分布。

　　主要分布在壽寧、屏南、古田、周寧、福安、松溪、政和等縣市。4、重點了解木郎橋的蜈蚣結(jié)構(gòu)。

　　1、總結(jié)全文。 2、引導(dǎo)完成課后作業(yè)。

　　四、教學(xué)反思：

　　3、千年古堰木蘭陂

　　教學(xué)要求：

　　1、了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。 2、了解木蘭陂全景，和錢四娘建坡筑陂。教學(xué)重點：

　　知道木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。教學(xué)過程：

　　一、激情引入。

　　1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考：

　　木蘭陂位于哪里

(莆田市區(qū)西南5公里的木蘭山下。)它的構(gòu)造有什么特點它有什么作用

（集引水、蓄洪、灌溉、排澇、擋潮等功能于一體。）2、交流討論。3、反饋交流。二、學(xué)習(xí)《三筑木蘭陂》。三‘完成“相關(guān)鏈接”。

　　四、師生共同完成“說一說”、“做一做”。五、總結(jié)全文。

　　六、教學(xué)反思：

　　4、人魚和諧千年頌

　　教學(xué)目標：

　　1、了解自然和諧相處的典型例子。 2、了解鯉魚溪風光和鯉魚溪民居。教學(xué)重點：

　　了解人與自然和諧相處的人文奇觀。教學(xué)過程：

　　一、師談話導(dǎo)入新課。

　　1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并想一想：人與魚和諧相處典型例子有哪些

　　如果人與自然的和諧遇到破壞，將會出現(xiàn)怎樣的不良后果 2、師生共同交流討論。3、師小結(jié)。

　　二、講一講“人魚同樂”的故事。三、講《護魚傳說》的故事。四、師生共同完成課后練習(xí)題。五、總結(jié)全文。

　　六、教學(xué)反思：

　　5、空海與霞浦赤岸

　　教學(xué)要求：

　　1、知道遭遇風暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。

　　2、了解空第和尚突出的貢獻，每年日本友人都要來霞浦赤岸朝拜空海和尚。教學(xué)重點：

　　知道中日友交流的事情，還有空海和尚是文明的使者。教學(xué)過程：一、引入課題。

　　1、學(xué)生閱讀課文，并想一想：

　　日本友人為什么每年都要千里迢迢來霞浦赤岸朝拜空海空海和尚突出的貢獻是什么

（為中日文化交流事業(yè)做出巨大貢獻。）

　　中日友好交流的事情有哪些

　　2、學(xué)生相互交流討論。 3、師生共同討論結(jié)果。二、學(xué)習(xí)《霞浦赤岸》的部分。三、學(xué)習(xí)《祈風祭海》的部分。四、完成課后的練習(xí)題。五、總結(jié)全文。

　　六、教學(xué)反思：

　　6、鄭和駐舟太平港

　　教學(xué)要求：

　　1、了解七下西洋的鄭和船隊開創(chuàng)了航海史上的壯舉。

　　2、知道鄭和不僅是一名偉大的航海家，而且還是一名杰出的外交家。教學(xué)重點：

　　知道鄭和是一名偉大的航海家和杰出的外交家。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。

　　向?qū)W生簡介太平港：

　　鄭和怎樣先后率領(lǐng)龐大船隊七下西洋，開創(chuàng)航海史上的先河為什么鄭和的船隊在下西洋前西在長樂平港駐扎他的船隊駐扎在長樂，給當?shù)厝嗣駧砹耸裁礃拥挠绊?2、師生共同交流討論結(jié)果。3、師小結(jié)。二、介紹《鄭和下西洋》。

　　三、學(xué)習(xí)《七溜八溜，不如福州》的部分。四、完成“說一說”和“查一查”的部分。五、總結(jié)全文。

　　六、教學(xué)反思：

　　7、光餅鼎邊征海盜

　　教學(xué)要求：

　　1、了解不同的地方會有不同的民俗文化。 2、知道戚繼光等抗倭護衛(wèi)著人民的生命財產(chǎn)安全。教學(xué)重點：

　　知道戚繼光是我國古代著名的軍事家。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入課題。

（光餅作為臨時干糧，提高行軍的效率，在消滅倭寇的過程中立下大功。）不同的地方有哪些不同的民俗文化 2、師生共同交流討論結(jié)果。3、師小結(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分——《正月做大歲》。三、介紹《鼎邊糊》。

　　四、完成“寫一寫”和“做一做”。五、總結(jié)全文。

　　六、教學(xué)反思：

　　8、馬江英魂昭日月

　　教學(xué)要求：

　　知道中國海軍的誕生地和中國般政文化博物館。教學(xué)過程：一、引入課題。

　　1、學(xué)生游覽課文，想一想：馬江海戰(zhàn)是在什么年月的般政學(xué)堂培養(yǎng)了哪些杰出的人才他們都有誰

　　2、師生共同交流討論。 3、師小結(jié)。

　　二、介紹“中國海軍的誕生地”。三、介紹“百年般政文化”。

　　四、完成“查一查”和“寫一寫”的部分。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：

　　9、八閩書院育英才

　　教學(xué)要求：

　　1、了解八閩書院有哪些。

　　2、知道八閩書院為國家培養(yǎng)出眾多人才。教學(xué)重點：

　　知道八閩書院育英才的地方。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課。

　　書院指歷史上設(shè)立的供人讀書或講學(xué)的處所?？纪?，為南宋理學(xué)家朱熹大師晚年居住與講學(xué)之處。早大約九百年，大師在考亭建“竹林精舍”，于此潛心著書立說，廣招門徒，聚眾講學(xué)。而后“竹林精舍”改名“滄州精舍”，四方求學(xué)者，絡(luò)繹不絕，遂成“考亭學(xué)派”盛極一時。

　　1、學(xué)生用心自學(xué)課文，八閩書院有哪些地方它培養(yǎng)出哪些杰出的人才每個書院有什么特點 2、學(xué)生交流討論。3、師小結(jié)。

　　二、介紹福州“四大書院”。三、介紹“名人與書院”。四、師生共同完成課后練習(xí)題。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：

　　10、三坊七巷寫文明

　　教學(xué)目標：

　　1、了解三坊七巷走出來的人才影響著中國近現(xiàn)代的歷史進程。 2、知道三坊七巷擁有源遠流長的人文景觀。教學(xué)重點：

　　知道三坊七巷這個地方走出了許多杰出的人才。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。

　　1、學(xué)生自學(xué)相互交流討論：三坊七巷處在哪里南后街街景怎樣三坊七巷的建筑特點怎樣各坊巷的名稱是什么 2、師生共同討論結(jié)果。3、師小結(jié)。

　　二、介紹“三坊七巷走出來的名人”。三、介紹“南后街的書香”。

　　四、完成“連一連”、“做一做”和“說一說”的部分。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：

　　11、圖書之府話建陽

　　教學(xué)目標：

　　1、知道圖書之府建陽在宋代曾是全國三大刻書業(yè)中心之一。 2、了解建陽這個小城市為什么會成為全國印刷中心之一。教學(xué)重點：

　　知道之府話建陽三大刻書業(yè)中心。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入課文。

　　建陽刻書業(yè)從五代開始，歷經(jīng)宋、元、明、清，約有千年的歷史。居民“以刀為鋤，以版為田”?？虝鞣唬瑱贝西[比。尤其在南宋時期，朱熹與書坊刻書業(yè)的關(guān)系極為密切。在書林建立同文書院，利用“圖書之府”的豐富資料進行學(xué)術(shù)研究，先后完成《近思錄》、《資治通鑒綱目》、《程氏外書》、《伊洛淵源錄》等重要著作。同時朱熹及其門人蔡元定、蔡沉、祝穆、真德秀等，從事著述活動，為建陽兩坊提供大量書稿，如朱熹與蔡元定的《周易啟蒙》，祝穆的《事文類聚》等等，也都推動了書坊印刷業(yè)的發(fā)展。正如理學(xué)家熊禾所說：“文公之文，如日麗天；書坊之書，猶水行地?！本俚氐莱隽藘烧咧g相互依存與促進的關(guān)系，因此南宋建陽書坊出現(xiàn)了一個鼎盛的黃金時期。建陽書坊出版的圖書種類和數(shù)量之多，在全國亦屬罕見，真是“建陽書籍滿人間”

　　1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，并說一說：圖書之府建陽位于哪里

　　為什么說圖書之府是全國三大刻書業(yè) 建陽刻書作坊主要集中在哪里 2、師生共同完成討論結(jié)果。3、小結(jié)。

　　二、介紹“彌足珍貴的建本”的部分。三、介紹“四堡雕版印刷”。

　　四、完成“寫一寫”和“做一做”的部分。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：

　　12、抗戰(zhàn)文化鑄名城

　　教學(xué)目標：

　　1、知道永安在特殊的歷史環(huán)境下成為東南著名的抗戰(zhàn)文化名城。 2、了解永安興起抗戰(zhàn)進步文化活動。教學(xué)重點：

　　知道永安是抗戰(zhàn)文化的名城。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。

　　1、讓學(xué)生自學(xué)課文，并說一說：永安成為了哪里的三大抗戰(zhàn)文化中心之一

（永安成為與重慶、桂林齊名三大抗戰(zhàn)文化中心之一。）為什么說永安是抗戰(zhàn)文化的名城

（當時駐有39家出版社，有劇團10多個。）2、學(xué)生互相交流討論。3、師生共同小結(jié)。

　　13、紅土忠魂瞿秋白

　　教學(xué)目標：

　　1、了解中國共產(chǎn)黨早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人瞿秋白堅貞不屈，在長汀從客就義的事。 2、了解瞿秋白如何挫敗敵人。教學(xué)重點：

　　知道瞿秋白在敵人面前堅貞不屈的崇高獻身精神。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入課題。

　　出示瞿秋白照片。

　　瞿秋白，江蘇常州人，散文作家，文學(xué)評論家。是中國共產(chǎn)黨早期主要領(lǐng)導(dǎo)人，是中國革命文學(xué)事業(yè)的重要奠基者，是上海大學(xué)原教務(wù)長兼社會學(xué)系主任，在國共合作的背景下，把上大建設(shè)為南方的新文化運動中心，為中國人民的解放事業(yè)和民族振興輸送了一大批棟梁之才。1935年2月在福建長汀縣被國民黨軍逮捕，6月18日慷慨就義，時年36歲。

　　1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)全文，并想一想：

　　瞿秋白怎樣一次又一次地挫敗敵人的誘降陰謀的他在敵人用花言巧語的勸降時，他是怎么說怎么做最后又是怎樣的2、師生共同交流討論結(jié)果。 3、小結(jié)。

　　14、鮮血染紅蘇維埃

　　教學(xué)要求：

　　1、知道中國一大代表何叔衡英勇跳崖，為革命事業(yè)流盡最后一滴血。 2、了解何叔衡為中國革命勝利做出了不可磨滅的功績。教學(xué)重點：

　　知道何叔衡和許多革命前輩們?yōu)榱酥袊锩膭倮餮獱奚?。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課。

　　出示何叔衡照片。

　　何叔衡是怎樣英勇跳崖

　　為什么說鮮血染紅蘇維埃呢學(xué)了這課后有什么感受 2、學(xué)生之間交流討論。3、師反饋。

　　二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分。三、介紹“福建省蘇維埃政府”。

　　四、師生一起完成“說一說”和“寫一寫”的部分。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：

　　15、東方軍戰(zhàn)斗故事

　　教學(xué)目標：

　　1、了解彭德懷將軍帶領(lǐng)的紅軍東方軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)福建，發(fā)展壯大了革命根據(jù)地。 2、知道東方軍戰(zhàn)斗的故事。教學(xué)重點：

　　知道彭德懷帶領(lǐng)紅軍東方軍在福建西北部打擊敵人，擴大了革命根據(jù)地。教學(xué)過程：一、引入課題。

　　1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想：

　　東方軍八閩作戰(zhàn)的第一仗在寧化縣泉口土堡怎樣打響的 2、師生一起交流討論。3、師小結(jié)。

　　二、介紹“東方軍司令部”。三、介紹“福建事變”。

　　四、完成“說一說”和“查一查”的部分。五、總結(jié)全文。六、教學(xué)反思：

　　16、鄉(xiāng)愁詩人余光中

　　教學(xué)要求：

　　知道余光中是泉州魅力城市推薦人和著名的鄉(xiāng)愁詩人。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。

　　1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，思考：余光中是怎樣的一個人

　　他寫的《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容是什么詩中“郵票”“墳?zāi)埂薄按薄薄昂{”各是什么意思 2、學(xué)生相互交流討論。3、師生一起完成討論的結(jié)果。二、介紹“鄉(xiāng)愁”詩人。三、講一講“童年家鄉(xiāng)”的事。四、師生一起完成課后練習(xí)題。五、總結(jié)本課內(nèi)容。六、教學(xué)反思：

　　17、落筆生花許地山

　　教學(xué)要求：

　　知道許地山一生寫了許多文學(xué)作品。教學(xué)過程：

　　激情引入課題。

　　許地山，現(xiàn)代作家、學(xué)者。出生于臺灣一個愛國志士的家庭。1917年考入燕京大學(xué)文學(xué)院，1920年畢業(yè)留校任教。期間與翟秋白、鄭振鐸等人聯(lián)合主辦《新社會》旬刊，積極宣傳革命。“五·四”前后從事文學(xué)活動，后轉(zhuǎn)入英國牛津大學(xué)曼斯菲爾學(xué)院研究宗教學(xué)、印度哲學(xué)、梵文等。1935年應(yīng)聘為香港大學(xué)文學(xué)院主任教授，遂舉家遷往香港。在港期間曾兼任香港中英文化協(xié)會主席。一生著作頗多，有《空山靈雨》、《綴網(wǎng)勞蛛》等?，F(xiàn)在徐聞縣有他的故居。

　　1、讓學(xué)生游覽課文內(nèi)容，并想一想：許地山先生是怎樣一個人

　　2、為什么又叫落花生呢他小時候是怎樣好學(xué)的他的作品有哪些 2、師生一起交流講座結(jié)果。

　　3、小結(jié)。

　　二、講一講“許地山的臺南情結(jié)”。

　　三、介紹“新文學(xué)運動先驅(qū)者”的事。

　　四、認真完成：“說一說”、“寫一寫”。

　　五、總結(jié)。

　　六、教學(xué)反思：

　　18、兩岸方言一家親

　　教學(xué)要求：

　　1、了解通告于兩岸間的閩方言更是我們表達情感的共同載體。

　　2、知道福建絕大部分地區(qū)的人都講閩方言，臺灣和福建有著共同的文化信仰和方言。教學(xué)重點：