大家可以將善于總結(jié)看做一種責(zé)任，這樣能讓我們對事物有整體和細(xì)節(jié)上的認(rèn)識，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的flash動畫教學(xué)工作總結(jié)3篇(flash動畫實(shí)例教學(xué))，歡迎參閱。

flash動畫教學(xué)工作總結(jié)1

《Flash動畫制作》教學(xué)反思

　　信息技術(shù)課程是理論與實(shí)踐相結(jié)合，偏重實(shí)踐的一門學(xué)科，單純地講理論或單純地強(qiáng)調(diào)實(shí)踐都會導(dǎo)致教學(xué)的失敗。信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵和外延，決定了不能用常規(guī)的、傳統(tǒng)的眼光看待信息技術(shù)學(xué)科。對信息技術(shù)教師而言，適應(yīng)新課改形勢下的教學(xué)工作，應(yīng)該努力鉆研自己的專業(yè)知識，并在生活中獲取豐富的經(jīng)驗(yàn)和其它方面的知識，才能在教學(xué)中伸展自如；對于學(xué)生而言，更有必要細(xì)心觀察生活中的事物，以便獲取更多的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、找到課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，更大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，投入學(xué)習(xí)動畫制作的熱情，是值得我們思考與研究的；

　　2、學(xué)生的動手操作能力不是一蹴而就的，教師也不可能做到手把手教會每一個學(xué)生。因此，需要有效引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,真正學(xué)有所得，體現(xiàn)學(xué)中有樂、趣中有學(xué)，也體現(xiàn)新課改的發(fā)展性、創(chuàng)造性的理念。

　　flash動畫教學(xué)心得體會

　　教學(xué)flash動畫課件

《flash簡單動畫綜合復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

　　flash教學(xué)工作總結(jié)

　　動畫教學(xué)工作總結(jié)

flash動畫教學(xué)工作總結(jié)2

　　初中Flash動畫教學(xué)心得

　　岳陽樓區(qū)洛王中學(xué)蔡春燕

　　摘要:FLASH動畫教學(xué)是初中信息技術(shù)第三冊的內(nèi)容?，F(xiàn)在，各種Flash動畫如雨后春筍般出現(xiàn)在各種各樣的網(wǎng)站中，為了讓初中學(xué)生更好的掌握和使用Flash軟件，F(xiàn)lash教學(xué)必須從實(shí)際出發(fā)，綜合考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及選用的教學(xué)方法來安排教學(xué)。從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況來看我們不能夠按照常規(guī)的教學(xué)模式進(jìn)行照本宣科，需要改變教學(xué)方式，引入更為靈活的“實(shí)踐教學(xué)”來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識,提升技能。

　　flash動畫設(shè)計是一門操作性非常強(qiáng)的課程，它的實(shí)踐教學(xué)有別于其他課程。在教學(xué)中，開始學(xué)生都對動畫設(shè)計充滿著神秘感，有著濃厚的興趣，但隨著課堂教學(xué)內(nèi)容的深入，難度增大，學(xué)生的興趣就會降低。為此計算機(jī)教師要多動腦筋，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，充分利用現(xiàn)有資源，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

　　1．分析現(xiàn)狀，選好教學(xué)內(nèi)容

　　首先需要對我們的教學(xué)對象進(jìn)行一下分析，我們的學(xué)生是初中學(xué)生，計算機(jī)基礎(chǔ)良莠不齊，且普遍不高。這樣我們在選擇教學(xué)內(nèi)容時就不能選擇難度很高的，而應(yīng)該從敢簡單的入手。

　　2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)的動力,在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生多方面的興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。Flash是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，初中階段的教學(xué)基本都在機(jī)房進(jìn)行。在上機(jī)實(shí)踐中,應(yīng)使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。上機(jī)操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過程。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時還有興趣,但慢慢熱情就會下降,甚至不感興趣。這就要求教師善于采用多種多樣的教學(xué)方法，比如學(xué)生剛開始接觸Flash時,興趣高漲,但真正使用時間軸制作動畫時,卻又感到枯燥、不耐煩。為活躍課堂氣氛,教師可采用播放音樂、演示成品、設(shè)置懸念等方法調(diào)節(jié)課堂氣氛，以收到良好的教學(xué)效果。用這樣的方法使原來枯燥乏味的時間軸練習(xí)變得生動活潑。經(jīng)過一段時間練習(xí)之后,同學(xué)們處理幀動畫的速度有明顯提高,活躍了學(xué)習(xí)Flash的課堂氛圍。

　　3．Flash課堂教學(xué)方法

　　方法隨目標(biāo)不同而轉(zhuǎn)移，教學(xué)方法也要因人而異，因材而異。在Flash教學(xué)中，我主要采用了任務(wù)驅(qū)動、小組合作、講練結(jié)合、分層教學(xué)等教學(xué)方法,下面根據(jù)個人的教學(xué)體驗(yàn)談一下這幾種方法的具體應(yīng)用。

　　I．任務(wù)驅(qū)動法。在每一堂課上都設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識、新授知識，發(fā)揮動手能力進(jìn)行學(xué)習(xí)與再創(chuàng)作，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。

　　II．小組合作法。讓學(xué)生每4-6人為一小組，以討論、探究及互教方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決在操作過程遇到的問題，在探究中找到樂趣，最終完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時將學(xué)習(xí)結(jié)果當(dāng)堂或是下堂課開始時上臺演示，以表演的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　III．講練結(jié)合法。講練結(jié)合是在計算機(jī)課堂上應(yīng)用的最廣泛也最適用的教學(xué)方法。在課堂上我堅(jiān)持精講多練的原則，邊講邊練，讓學(xué)生當(dāng)堂就掌握所學(xué)內(nèi)容。體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的指導(dǎo)思想。

　　IV．分層教學(xué)法。幾堂課下來，我會由淺入深地講解幾個例子,逐層深入使學(xué)生循序漸進(jìn)地理解并消化所學(xué)知識，并適當(dāng)?shù)夭贾靡恍└钊氲木哂袆?chuàng)作性的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生自己去思考、探索完成。

　　在上述四種教法上,我更加側(cè)重于選擇“講練結(jié)合”的教學(xué)方式。因?yàn)樵诮虒W(xué)中我們不能按照常規(guī)的教法來進(jìn)行教學(xué),中學(xué)生本來就好動，聽不出“所以然”來，所以我很少安排純理論課。在教學(xué)過程中我也不會完全遵循教材順序從前講到后,有重要地方要細(xì)講，而有些地方則不需要浪費(fèi)太多的時間。如學(xué)習(xí)Flash這門課程前，我們已經(jīng)使用過WINDOS畫圖，也學(xué)習(xí)使用了PS軟件，所以對于面板和工具箱工具之類的一些基礎(chǔ)知識，有很多相似之處，有些用法甚至是一樣的，這此地方我就不會再浪費(fèi)太多時間,而是讓學(xué)生自己先熟悉，然后在以后的教學(xué)中，利用一些簡單的實(shí)例將其穿插其中。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來了,而且覺得自己能用Flash制作作品了,實(shí)際操作的時候就會有目的地去練習(xí),每堂課都有新作品,每堂課都有收獲，學(xué)生很有成就感。學(xué)生動手性和積極性都有很大的提升。

　　總之，制作FLASH作品，學(xué)生要有自己的思想，有創(chuàng)新意識、有創(chuàng)意、有構(gòu)思，在學(xué)習(xí)FLASH時,要求學(xué)生能夠由簡到繁，舉一反三，激發(fā)更多更好的創(chuàng)作靈感。同時，在Flash教學(xué)過程中,教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。唯有這樣,學(xué)生才能學(xué)得主動,學(xué)得輕松,學(xué)生的個性、特長才能自由發(fā)揮,學(xué)生的素質(zhì)才能得以全面

flash動畫教學(xué)工作總結(jié)3

　　flash教學(xué)反思

　　初中學(xué)生一接觸flash動畫軟件，學(xué)習(xí)了一些基本的動畫技巧后，就不停的想著要做一些各種各樣的動畫效果，同學(xué)間也把制作動畫效果最好、最多當(dāng)作一種榮譽(yù)。為了吸引學(xué)生的注意力，我在教學(xué)過程中也主要是教學(xué)生們一些動畫效果的制作。學(xué)生們在不斷的反復(fù)練習(xí)效果制作時，時間就不知不覺過去了，等到學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生們雖然都能拿出一些自己做的比較酷的動畫效果來，但比來比去，總覺得不能與互聯(lián)網(wǎng)上的動畫相比。原來，由于大家的flash繪畫技術(shù)都不太好，不能畫出一些生動的圖畫來烘托整個動畫，所以整個動畫的效果總有一些讓人遺憾和美中不足，就算有的學(xué)生上網(wǎng)下載了一些flash的矢量圖，但畢竟不是自己的原創(chuàng)，不能充分體現(xiàn)自己的個性。

　　由于每周只有1節(jié)課，學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)flash軟件的使用，還要學(xué)習(xí)繪畫工具及其使用技巧，學(xué)生們的時間總是不夠用，學(xué)習(xí)的效果也不是很好。學(xué)生經(jīng)常在一節(jié)課堂上連一個人物的局部造型都未繪制完成，下課時間就到了，又要等到一周后才繼續(xù)。我就用另一種方法來補(bǔ)救，要求每位同學(xué)要定制一個自己的原創(chuàng)卡通作品形象，并把它畫在紙上，當(dāng)正式上課時要求帶上，到電腦室后再根據(jù)紙上的形象進(jìn)行繪制，而且在沒有完成一個作品前，不允許隨意更換作品形象。

　　慢慢的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫技術(shù)有一定的進(jìn)步。以前學(xué)生們在上課時經(jīng)常不知道自己該畫什么，常常一節(jié)課下來，涂涂改改什么也畫不好。而有了定制的形象后，學(xué)生上課時就按照紙上定制的形象進(jìn)行繪畫，繪畫的進(jìn)度明顯提高。而且由于學(xué)生平時在紙上做了卡通繪畫練習(xí)，因此對圖像的把握也準(zhǔn)了很多，畫畫的技巧在不斷的練習(xí)中逐步提高。

　　雖然兩節(jié)課學(xué)生們什么動畫也沒做，只是在設(shè)計自己的動畫原創(chuàng)形象，但這種基礎(chǔ)性練習(xí)是必須的，只有當(dāng)學(xué)生們的鼠標(biāo)繪畫技術(shù)得到逐步提高后，學(xué)生以后要制作動畫的時候，才會有事半功倍的效果。而且，目前學(xué)生們鼠繪技術(shù)雖然有一定的進(jìn)步，但由于這是一個長期練習(xí)和積累的過程，其效果不會很快就出來。不過，我相信，學(xué)生們經(jīng)過這種基礎(chǔ)訓(xùn)練后，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)動畫效果打下了良好的繪畫基礎(chǔ)。我也更堅(jiān)定了要學(xué)好flash動畫制作就要先打好鼠標(biāo)繪畫基礎(chǔ)的重要性的教學(xué)方法。

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