通過寫工作總結(jié)，我們可以清楚地認(rèn)識到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成績。下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)班主任工作總結(jié)微課視頻共3篇(班組微課堂總結(jié))，供大家參閱。

小學(xué)班主任工作總結(jié)微課視頻共1

　　小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié):小學(xué)網(wǎng)課教學(xué)班主任總

　　結(jié)

　　本人在一學(xué)期以來，服從學(xué)校工作安排，安心教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表，擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。現(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)做一小結(jié)。

　　一、師傅給了我很大的幫助。

　　剛接到任務(wù)時，心理充滿困惑，因為我是轉(zhuǎn)行的，心理多少有壓力，但是我們的校長，也是我的師傅給了我很大的幫助，剛開學(xué)就多次主動聽我課，課前輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，課后交流教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)方法，使我不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中漸漸成熟起來，在這里我表示深深感謝。 二、探索教學(xué)方法。

　　本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材，其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但一年級學(xué)生年齡小，自覺性差，注意力難于持久，本人根據(jù)這些特點(diǎn)，大膽地探索低年級教學(xué)的新路子，例如在“20以內(nèi)進(jìn)位加法” 教學(xué)中，不僅僅是計算的教學(xué)，還讓學(xué)生根據(jù)情景圖大膽地說出圖意，只要有道理，都給予肯定，使學(xué)生在語言表達(dá)能力和培養(yǎng)其想像能力得到很好的訓(xùn)練；在“認(rèn)識圖形”教學(xué)中，讓學(xué)生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形，讓他們覺得知識是自己學(xué)會的，不是老師生搬硬套灌輸給他們的；在“分類”教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握知識點(diǎn)后，布置學(xué)生雙休日到超市、商場觀察東西的擺放情況，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在生活中有廣泛應(yīng)用。 三、參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平。

　　在教學(xué)工作中，本人多次參加聽課觀摩等教研活動，撰寫心得體會并交流，不斷提高業(yè)務(wù)水平。 四、家長與學(xué)校配合，共同教育孩子。

　　這學(xué)期開展了家長開放日活動，家長了解了孩子在學(xué)校表現(xiàn)，很多家長與我進(jìn)行了交流，并表示配合學(xué)校對孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，效果很好。

　　五、教學(xué)中的不足。

　　一學(xué)期的教學(xué)工作，也存在不少教學(xué)困難，例如，新教材注重情景教學(xué)，但在操作中，一年級學(xué)生的注意力容易放在活動上，而忽視知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還需要教師不時用語言把學(xué)生拉回教學(xué)點(diǎn)上；新教材提倡多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際操作中，這種方式還有待改進(jìn)。

　　科學(xué)施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，我都堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也會好。

　　教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，掌握教學(xué)方法，定會有所收獲。 一年級數(shù)學(xué)學(xué)科小結(jié)： 本人在一學(xué)期以來，服從學(xué)校工作安排，安心教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表，擔(dān)任一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

　　在教學(xué)工作中，本人多次學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，細(xì)心領(lǐng)會其精神，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，并以此為自己工作的方向。本學(xué)期采用了北師大的第二冊數(shù)學(xué)教材，其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級學(xué)生年齡小，自覺性差，注意力難于持久，本人根據(jù)這些特點(diǎn)，大膽地探索低年級教學(xué)的新路子，例如在“100以內(nèi)的計算“教學(xué)中，不僅僅是計算的教學(xué)，還讓學(xué)生根據(jù)算式編出簡單的應(yīng)用題，使學(xué)生在語言表達(dá)能力和培養(yǎng)其想像能力得到很好的訓(xùn)練，在“有趣的圖形”教學(xué)中，讓學(xué)生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形，讓他們覺得知識是自己學(xué)會的，不是老師生搬硬套灌輸給他們的；在“購物、統(tǒng)計”教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握知識點(diǎn)后，在課室組織一次簡單的購物活動，還布置學(xué)生和家長到商場進(jìn)行實(shí)際的購物活動。使學(xué)生不僅書面練習(xí)多，口頭練習(xí)也多，使學(xué)生“做”得開心，“說”得開心。為了輔導(dǎo)中下生，本人堅持下午上課前、后半小時兩個時間段到班進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

小學(xué)班主任工作總結(jié)微課視頻共2

　　微課制作工作總結(jié)

　?。ㄖ焯熹B）

　　微課就是微型教學(xué)視頻課例的簡稱，它是以視頻為主要載體，反映了某個知識點(diǎn)教學(xué)過程的情景化、網(wǎng)絡(luò)化課程資源包。微課的教學(xué)視頻時長一般在10分鐘以內(nèi)，同時還包括相應(yīng)的微教案、微課件、微練習(xí)、微反思等配套資源。學(xué)校提倡新課改后，我第一次做了個微課，畫面太模糊,不太成功。后來我又做了幾個不同類型的微課，不斷改進(jìn)，終于能夠做得像模像樣了，心中十分高興?，F(xiàn)根據(jù)微課的類型總結(jié)工作如下：

　　一.錄像微課

　?。?）工具與軟件：錄像機(jī)、黑板、粉筆、其他教學(xué)演示工具

　?。?）方法：對教學(xué)過程攝像

　?。?）過程簡述：第一步，針對微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，形成教案;第二步，利用黑板展開教學(xué)過程，利用錄像機(jī)將整個過程拍攝下來;第三步，對視頻進(jìn)行簡單的后期制作，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。

　　我用的是電腦攝像頭。第一次做出來的畫面模糊不清，后來查找原因，發(fā)現(xiàn)是錄像時外部光線不足的緣故。所以后來錄制《煩惱話題作文》微課的時候，我把室內(nèi)的燈全部打開，使得光源充足，并且調(diào)整攝像頭參數(shù)，結(jié)果畫面就清晰多了。當(dāng)然，如果電腦攝像頭的像素更高些，做出來的微課畫面會更清晰。

　　還有一個加字幕的問題。我在網(wǎng)上下載了一個字幕軟件POP來做字幕。先把字幕全部寫在寫字板文本上，然后錄入軟件.放視頻的時候，聽到一句，就馬上嵌入一句字幕。最后還要檢查，看字幕是否提前、靠后或者重疊等。若有錯誤，要及時進(jìn)行修改。修改后再放一遍視頻，重新檢查修改，如此反復(fù)數(shù)次。加字幕是最耗時費(fèi)力的事情，加一次字幕相當(dāng)于又做了一次微課。制作《煩惱話題作文微課》時，字幕我前前后后改了八次。雖然很辛苦，但是，當(dāng)我播放千辛萬苦做好的帶有字幕的微課時，教室里響起雷鳴般的掌聲，我心中十分自豪。

　　二.ppt微課

　?。?）工具與軟件：錄屏軟件

　　ppt軟件

　?。?）方法：對ppt演示進(jìn)行屏幕錄制，輔以錄音和字幕

　?。?）過程簡述：第一步，針對所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作PPT課件；第二步，在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學(xué)PPT，執(zhí)教者帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好PPT界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過程生動有趣。第三步，對錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的處理和美化。

　　我后來做的微課就有這一種。我錄制的《走出自我話題作文》微課是把ppt微課做完后跟視頻微課合并，效果也很好，使得畫面有所變化，更能引起學(xué)生的興趣。ppt中還可以加上音樂，錄像等等，可以連續(xù)錄制翻動的幻燈片。錄制時，一些小細(xì)節(jié)也要注意。如，軟件應(yīng)該與幻燈片邊緣對齊或略小，注意不要錄邊緣外的部分。幻燈片上不起眼的虛線或標(biāo)志也要及時去掉，不然也會被錄上，不夠美觀。錄制時，鼠標(biāo)箭頭不要出現(xiàn)在虛線框架內(nèi)，否則也會被錄上。等等。

　　三.文檔微課

　?。?）工具與軟件：錄屏軟件 文檔

　?。?）方法：使用錄屏軟件對文檔進(jìn)行錄制

　?。?）過程簡述：第一步，針對微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，形成教案；第二步，用軟件將教學(xué)過程拍攝下來。盡量保證語音清晰、畫面穩(wěn)定、重難點(diǎn)突出。第三步，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。

　　我做的微課《雨果名言觀點(diǎn)題》就是這一類。剛開始我直接把文檔錄制上去，后來發(fā)現(xiàn)顏色太單調(diào)，于是又進(jìn)行修改，將字體顏色改成綠色、黃色兩種，并且配上了圖片，再次錄制。制成后顯得非常美觀，如果不仔細(xì)看還以為是ppt微課呢?？磥?，文檔微課要盡量做得美觀，這樣才有吸引力。

　　微課還有其他類型，但以上三種最為常見。做微課時，可以采用多種工具，做出不同類型微課。還可以將同一課的不同類型微課合并起來。截斷、分割或者合并微課視頻，要用視頻編輯軟件。合并后要盡量選取高清模式輸出，不要選取一般模式，否則畫面質(zhì)量就會下降?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷探索，我們的微課就會做得越來越好，這對我們的教學(xué)工作將會大有裨益。

小學(xué)班主任工作總結(jié)微課視頻共3

　　小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課微課評比活動總結(jié)

　　小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課微課評比活動總結(jié)

　　今天，縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動在我校舉行，以微型課堂方式進(jìn)行比賽。

　　微型課堂，顧名思義就是很短小的課堂，可以是教師所設(shè)計的一節(jié)完整課教學(xué)流程的展現(xiàn)，也可以是針對某一個知識點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面進(jìn)行教學(xué)過程的展現(xiàn)。微型課堂一般沒有學(xué)生，只是面對評委授課；教學(xué)性質(zhì)上，具有甄別評估功能。通過微型課堂，我們可以看到教師上課的導(dǎo)語、環(huán)節(jié)過渡語、講解、提問、評價語言以等。通過這些語言，可以反映教師教學(xué)設(shè)計、執(zhí)教的環(huán)節(jié)、教學(xué)的方法、教學(xué)活動的評價引導(dǎo)以及教學(xué)的理念(如語文教學(xué)滲透寫作方法的指導(dǎo)、師生地位的把握……)。同樣，也要象平時上課一樣注意表情、肢體語言的運(yùn)用，從而透出自信、透出親切、透出和諧。微型課堂往往也是反映教師的教學(xué)基本功(普通話、課堂組織語言、粉筆字、板書板畫等)的重要平臺。

　　微型課堂教學(xué)展示應(yīng)該注意：

　　1、不要對教材進(jìn)行分析，哪怕是簡析，也不要闡釋教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計理念。

　　2、因為沒有學(xué)生，也無法呈現(xiàn)學(xué)生的回答和活動情況，因此就會缺失針對學(xué)生優(yōu)秀回答的睿智評價，因此可以根據(jù)平時的教學(xué)情況，對學(xué)生的回答作多種預(yù)設(shè)，并根據(jù)預(yù)設(shè)的回答，預(yù)設(shè)評價語言。評價語言不宜過多。

　　3、雖然只有教師一個人在表演，但切忌變成說課的內(nèi)容。

　　4、語文微型課堂教學(xué)展示如有教師朗讀、范讀等的情況，教師讀一兩句就可以了，不要通篇朗讀，免得占用有限的時間，使得教學(xué)流程無法全部展現(xiàn)。

　　5、有的教師為了讓板書的字規(guī)范、工整，板書速度很慢，也會占用有限的時間。在平時教學(xué)中，就要訓(xùn)練快速書寫一手好字。

　　6、防止沒有學(xué)生就沒有了教學(xué)氣氛，教師仍要注意語言要有感染力。

　　以上是我聆聽在我校舉行的小語優(yōu)質(zhì)課微型課堂評比后的感受，希望有不同認(rèn)識的朋友提出寶貴的意見。

　　微課件教學(xué)視頻

　　班主任工作總結(jié)微課堂

　　微課視頻教學(xué)心得體會

　　微課 班主任工作總結(jié)（共8篇）

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