通過寫工作總結(jié)可以提升自己的工作效率，這樣才是最有價值的總結(jié)，那么寫工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的心理健康教研組學(xué)期工作總結(jié)2篇(心理健康教研組學(xué)期工作總結(jié)范文)，供大家閱讀。

心理健康教研組學(xué)期工作總結(jié)1

　　本學(xué)期我校心理健康教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，有計劃、有重點開展了心理健康教育工作，一步一個腳印，扎實工作，開拓進取，總結(jié)本學(xué)期我們所做的工作，主要有以下幾個方面：

　　一、教科研方面

　　1、參加龍灣區(qū)心理優(yōu)質(zhì)課比賽

　　本學(xué)期全區(qū)的學(xué)科素養(yǎng)比賽，我校心理健康教師金盈盈參加優(yōu)質(zhì)課《應(yīng)對情緒有妙招》，我校心理教研組積極開展活動，積極研討。

　　2、積極參加市級案例、設(shè)計評比。

　　本學(xué)期金盈盈老師、鄭智蓮參加了市級優(yōu)秀心理健康輔導(dǎo)案例以及心理輔導(dǎo)個案的評比，共送上《我的學(xué)習(xí)三步“趣”》（市一等獎）、《老師，我討厭你》（市三等獎）。

　　3、參加市級團隊賽課

　　本學(xué)期金盈盈老師參加市團隊賽課《撈到星球大探秘》獲得市一等獎的成績。

　　4、積極參加隨班就讀研訓(xùn)

　　我校作為龍灣區(qū)隨班就讀示范校，本學(xué)期由謝蓮英老師作為代表進行區(qū)級經(jīng)驗分享。金盈盈老師積極參加區(qū)級、市級隨班就讀研訓(xùn)活動。

　　二、輔導(dǎo)站方面

　　1、繼續(xù)開展學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)活動。

　　每天中午12：30到13：30，以“童心家園”為平臺，由心理老師金盈盈和資源教師孫菲菲做好了輔導(dǎo)記錄和臺賬的整理。我們的目的是以預(yù)防為主，以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的樂觀情緒為宗旨，因此，咨詢工作主要以“團體沙盤”為主，比如留守兒童、單親家庭、殘障兒童等，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，必要時轉(zhuǎn)介到專業(yè)機構(gòu)。把具有同類問題或者同種傾向的學(xué)生集中，讓他們到咨詢室，通過玩心理游戲、畫圖畫、談心等各種形式幫助這類學(xué)生解決問題。本學(xué)期堅持每天中午時間對學(xué)生開放，安排好學(xué)生預(yù)約工作，解決了許多學(xué)生的心理困惑，甚至是有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。

　　2、繼續(xù)開展典型案例分析會。

　　本學(xué)期教研組繼續(xù)開展了典型案例分析會，針對班級里出現(xiàn)的典型個案進行集體會診討論，并制定出相應(yīng)的措施。如針對五2班的張子洋同學(xué)開展了相關(guān)的討論分析，還請龍灣區(qū)隨班就讀教研員孫建約老師幫助指導(dǎo)。通過這些典型個案的分析，我們對如何開展學(xué)生的輔導(dǎo)工作有了更深的理解，為今后的工作打下了很好的基礎(chǔ)。

　　4、開展心理健康講座，普及心理健康的知識。

　　用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標(biāo)體系，追求人生理想，有責(zé)任感、進取心又樂觀豁達，幫助學(xué)生正確處理各種社會關(guān)系，以形成健康的人格，提高了全體學(xué)生的心理健康水平.

　　6、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的.日常工作中。

　　利用充分利用班團活動，板報，宣傳欄，學(xué)校廣播站等對學(xué)生進行心理健康教育等，有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動。

　　7、開展智慧父母訓(xùn)練營

　　本學(xué)期聯(lián)合“朱美琪名師工作室”開展“智慧父母效能訓(xùn)練”活動，針對一年級家長，收獲頗豐。

　　總之，在一個學(xué)期以來我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體，以發(fā)展性為目標(biāo)，促進師生心理的健康發(fā)展與成長。不忽視學(xué)生個體的差異，注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢，及時、有效地幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的自助。在咨詢中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、困惑本身也是學(xué)生成長的一次機遇，善于把握這次機遇，幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的成長，體驗超越自我的成功感。

心理健康教研組學(xué)期工作總結(jié)2

　　一、心理健康教育的具體工作

　　1、心理健康教育的普及活動。

　　學(xué)校開展了各種心理健康教育的普及活動。成功進行了多次教師參加心理健康教育培訓(xùn)，利用教師會議進行心理健康講座，借助市、區(qū)心理健康賽課活動等磨課機會進行心理教育知識的普及。各班心理委員積極參與心理健康教育培訓(xùn)。學(xué)校也邀請家長參加心理健康教育專題講座，共開展了7次家長學(xué)?；顒樱跻恍律议L開學(xué)初代表發(fā)言，校長作全校家長座談會，其中包括校級家長會和班級家長會，校長對全校家長座談會，重視家長的心理健康教育普及。同時，還研究了宣傳培訓(xùn)載體的創(chuàng)新意義，通過利用QQ空間，作為常態(tài)的學(xué)生心理健康宣傳窗口。并要求各班的心理委員建立各自班級的QQ群，對班里同學(xué)的心理健康時刻關(guān)注。我校采用線上線下雙向宣傳的方式，線上我們利用心理組、溫二十五中微信群、家長群、QQ空間進行I5公益心理教育平臺的推廣；線下我們則采用書面通知形式向家長宣傳I5平臺的作用和使用方法，并通過家長的回執(zhí)來收集反饋意見。并通過舉行“我為心理輔導(dǎo)站選標(biāo)語”活動，讓更多的學(xué)生認識心理輔導(dǎo)站，走進心理輔導(dǎo)站。

　　2、心理輔導(dǎo)課的開設(shè)。

　　我校每班每學(xué)期利用班會課時間開展心理輔導(dǎo)課（9節(jié)），拓展課開展心理健康輔導(dǎo)課程，還有學(xué)校舉行的`多次心理輔導(dǎo)課公開研討。

　　開展心理輔導(dǎo)課的內(nèi)容豐富，課程結(jié)束后學(xué)生發(fā)表心理輔導(dǎo)課感想，并完成《心理學(xué)與生活》這本書的讀后感，最后通過團體心理輔導(dǎo)效果評估問卷來了解本學(xué)期的心理輔導(dǎo)效果，反饋活動取得了很好的效果。

　　3、心理輔導(dǎo)室的工作。

　　學(xué)校開展期末德育專題會議，分享運用心理學(xué)知識成功引導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗，探討有價值的案例。心理輔導(dǎo)站也輔助各個班主任進行心理輔導(dǎo)的預(yù)約，交流，并及時做好心理輔導(dǎo)記錄及臺賬整理。根據(jù)學(xué)生情況及時開展心理老師與班主任典型個案探討，了解班級學(xué)生典型的心理問題，并及時進行干預(yù)矯正。學(xué)校為了讓更多的老師參與到心理輔導(dǎo)中來，更是每學(xué)期開展德育導(dǎo)師工作，由任課老師選班級一兩名學(xué)生開展德育工作，對其學(xué)習(xí)、生活進行幫助引導(dǎo)。

　　另外，學(xué)校以班級為單位，建設(shè)學(xué)生心理健康檔案，掌握學(xué)生心理狀況。以四個班級為例，進行學(xué)生心理健康評估報告分析，以便有針對性的開展學(xué)生心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。

　　二、學(xué)校心理健康教育成效

　　4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師心育理念

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對心理教育工作高度重視，多次召開主題會議商討學(xué)校心理健康教育工作的開展，參加學(xué)校心理健康教研組活動。

　　我校在班級活動中加強心里健康教育知識的運用，各班選拔相應(yīng)的心理委員，開展心理委員培訓(xùn)，明確班級心理委員工作職責(zé)。由班級心理委員負責(zé)，記錄《班級心理晴雨表》，及時記錄本班學(xué)生心理狀況，并建立心理委員微信群，及時溝通班級心理工作問題。

　　學(xué)校已經(jīng)在去年完成了C證的全員培訓(xùn)，并要求各個學(xué)科老師要在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，特別是跟學(xué)校社會思品教研組進行了有效的整合！

　　5、學(xué)校心理健康教育氛圍

　　學(xué)校為了及時了解學(xué)生的心理健康情況，為建立學(xué)生良好健康的心理。我校心理輔導(dǎo)站在每個學(xué)期開始發(fā)宣傳單到每個班，上有心理輔導(dǎo)各個老師值班表和信息。并制定了溫二十五心靈驛站值班預(yù)約表，心理組的輔導(dǎo)老師們每星期排班來等待學(xué)生面對面預(yù)約，如有其它非值班時間來預(yù)約的學(xué)生還可以在QQ上預(yù)約想要輔導(dǎo)交流的老師。及時幫助他們解決心理問題，整理求助資料。并通過設(shè)立心理委員，及時了解和反應(yīng)班級學(xué)生心理狀況，學(xué)校還建立班級心理晴雨表，及時了解學(xué)生的心理變化。

　　學(xué)校每學(xué)期都會進行師生滿意度調(diào)查和評教活動，心理委員的座談反饋等，師生滿意度教高。

　　學(xué)校開展豐富多彩的活動，提供學(xué)生鍛煉自己、展示自己的平臺，學(xué)生校園生活滿意度高。

　　6、校園危機事件的發(fā)生率及應(yīng)對

　　學(xué)生非正常死亡率：無非正常死亡率。學(xué)校為及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)校園師生心理危機，避免或減少因心理問題而引發(fā)的傷害事件的發(fā)生、及時、有效、穩(wěn)妥地處置校內(nèi)可能發(fā)生的各種心理危機事件，保障師生員工的生命財產(chǎn)安全，根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定了溫二十五中校園師生心理危機干預(yù)預(yù)案。浙江省教育廳辦公室也十分重視中小學(xué)危機預(yù)警，分別發(fā)布了兩份文件，一份是關(guān)于20xx年浙江省中小學(xué)心理危機預(yù)警的通報，另份是關(guān)于全面建立中小學(xué)心理危機別與干預(yù)制度的通知。根據(jù)上級文件，我校進行了及時的實施，制定了溫二十五中學(xué)校心理預(yù)警學(xué)生名單、心理高危學(xué)生匯總表、心理高危學(xué)生名單、心理高危學(xué)生干預(yù)方案。進一步預(yù)防此類事件的發(fā)生。

　　7、學(xué)校心理健康教育特色與影響力

　　學(xué)校建立了心理宣傳公眾號，及時發(fā)布關(guān)于心理健康的文章。宣傳文章《孩子壓力太大了怎么辦？》讓家長們了解在孩子壓力大時應(yīng)怎么做，給予專業(yè)、合適的建議。文章《人生有尺，做人有度》告訴我們做人要善心，人生沒有誰規(guī)定怎么去做，生活沒有誰可以給你掌舵。掌握不了命運，卻能掌控自己。針對初三的畢業(yè)生，學(xué)校設(shè)計了中考勵志系列活動，內(nèi)容包括了“致青春，巧逐夢”——特邀邀請了溫州中學(xué)專職輔導(dǎo)老師考前心理講座、致青春·齊尋夢——尋找勵志牌、我的夢·自由飛——“紙飛機”放飛活動、踮起腳尖，讓夢想更近——校長們送祝福袋；心理活動月特色活動等。

　　針對不同年齡段的學(xué)生，學(xué)校開展不同的活動，很多活動還作為經(jīng)驗向全區(qū)推廣、比如《珍愛生命防范傷害》優(yōu)質(zhì)課活動、青春期心理輔導(dǎo)等。

　　希望我們的學(xué)生在離開校園后還有積極健康的心理，去面對以后更加艱險的道路！讓他們在初中三年回憶起來還有更多有意義的事情。

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