時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間以來的工作,制定一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編收集的老師培訓(xùn)工作總結(jié)12篇 教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文精選,以供借鑒。
老師培訓(xùn)工作總結(jié)1
我有幸參加了本次遠程教育培訓(xùn),這次學(xué)習(xí),讓我收獲良多,感悟頗深。我從中深刻地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,就必須努力地提高自身文化素質(zhì)、教育理論水平、教研和教學(xué)能力。而這些能力,只有通過不斷地刻苦學(xué)習(xí)才能擁有。此前,我總以為做一個優(yōu)秀教師,只要上好課,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,當(dāng)一名好老師則需要活到老學(xué)到老,通過不斷地學(xué)習(xí),才能完成好老師的蛻變。在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我比較全面學(xué)習(xí)了課程規(guī)定的必修科目,積極參加各項活動,認真完成各項作業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我感到自己的眼界開闊了,語文素質(zhì)有了很大的提高。今后,我要努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中,真正提高我教育教學(xué)水平。在這次遠程學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認真聽取了專家們對語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題,我都進行了深刻地思考,同時按時完成了作業(yè)。積極參與網(wǎng)上交流,廣泛閱讀了其他老師的帖子并及時做出評論。 這次培訓(xùn),解決了我工作當(dāng)中的許多問題,幫助我理清了今后教學(xué)的思路。我深深感覺到,作為一名優(yōu)秀的教師,只有不斷地學(xué)習(xí),才能與時代同行。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
老師培訓(xùn)工作總結(jié)2
本學(xué)年我校師資培訓(xùn)工作,以“提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)”為目標(biāo),聯(lián)系學(xué)校工作實際,緊抓課改實驗,緊抓課題研究。以課程改革為契機,深入開展課程研究,掌握現(xiàn)代教學(xué)理論,更新教育觀念,強化教育質(zhì)量意識,努力落實素質(zhì)教育;緊抓課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),樹立正確的課程價值觀和教學(xué)行為觀,從課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價、管理等方面,不斷更新理念,拓展視野;強化師資隊伍建設(shè),全面提高教師素質(zhì);優(yōu)化教育教學(xué)管理,不斷提高教育質(zhì)量,使我校的教師教育水平和教育質(zhì)量有所提高?,F(xiàn)將本學(xué)年開展的工作總結(jié)如下幾點:
一、強化教師課改意識,穩(wěn)步深入推進課程改革.
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織全體教師進一步認真學(xué)習(xí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面推進課程改革的實驗研究,結(jié)合教育教學(xué)實踐,熟悉把握《綱要》、《標(biāo)準(zhǔn)》的特點和價值取向,在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式上下功夫,廣泛開展學(xué)習(xí)、研討活動,把課標(biāo)要求落實到日常教學(xué)中。通過學(xué)習(xí)使全校教師領(lǐng)會理解課改的實質(zhì),達成了課改理念上的幾個共識:
(1)學(xué)校是教育教學(xué)改革的中心;
?。?)教學(xué)的目的不是為了讓學(xué)生記住“話題”,而是為了探索、發(fā)展;
?。?)教室是“實驗室”:是師生互動的舞臺,是師生發(fā)展素質(zhì)、探究知識、展示智慧的場所;
(4)教學(xué)是對話、交流、知識建構(gòu)的活動過程;
(5)教師是研究者、組織者、參與者,學(xué)生是知識、能力等綜合素質(zhì)的建構(gòu)者;
2、加強課改師資的培訓(xùn)
新課程的全面推進,推動教學(xué)改革的深入開展,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,促使學(xué)生生動活潑、主動健康地發(fā)展應(yīng)逐漸成為每個教育工作者的共識。
學(xué)習(xí)內(nèi)容以“素質(zhì)教育”為核心,采用平時與集中相結(jié)合,了解課改
對全民素質(zhì)教育的重要性,認識課改的目標(biāo),從而全面提高教師的理論素養(yǎng),推動課程改革的深入發(fā)展。
?。?)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四大部分,其一為《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神及《教育理論》學(xué)習(xí)材料,其二為《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。
(2)采用集中理論學(xué)習(xí)為導(dǎo)向,小組參與式討論為重點,結(jié)合各學(xué)科教研組為單位的專題學(xué)習(xí)以及自己的個人學(xué)習(xí),努力營造全校關(guān)注的課改學(xué)習(xí)環(huán)境。
?。?)充分開發(fā)各種學(xué)習(xí)途徑。
二、加強教師隊伍建設(shè),實現(xiàn)我校教育持續(xù)發(fā)展
1.健全和完善教師教育的各項工作規(guī)范,重視骨干培訓(xùn),強化全員培訓(xùn),促進教師更新知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平。
2.繼續(xù)抓好青年教師業(yè)務(wù)達標(biāo)工作,制訂考核計劃,重在過程考核,給青年教師壓擔(dān)子,幫助他們師徒結(jié)對,促進青年教師業(yè)務(wù)能力盡快達標(biāo),快速成長。
3.培養(yǎng)和使用好教學(xué)能手、教學(xué)新秀,充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用,鼓勵他們參加高層次的學(xué)習(xí)和研討,安排上好匯報課、示范課等活動。
4.配合上級開展以課程改革為重點的崗位培訓(xùn)。
5.全體教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐,深入研究,根據(jù)“邊培訓(xùn),邊實驗,邊研究,邊開發(fā)”的原則,建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式,探索實施于新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)方法,提高課改實效。
6.有計劃地提高教師的業(yè)務(wù)水平,改善教師的結(jié)構(gòu),提高全體教師隊伍的整體素質(zhì)和水平。繼續(xù)抓好中青年教師信息技術(shù)培訓(xùn),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和自學(xué)考試的優(yōu)勢。
7.學(xué)校從發(fā)展和教師的實際需要出發(fā),開展形式多樣的培訓(xùn)活動,提高教研教學(xué)水平。采取參加各級培訓(xùn),充分發(fā)揮參加骨干教師培訓(xùn)人員的作用,讓骨干教師上示范課、擔(dān)任學(xué)校的教研組組長以及學(xué)校教研活動的指導(dǎo)老師,引領(lǐng)教師走進新課程。創(chuàng)造機會,讓骨干教師參加上級教研活動,
聽專家講座,接收教改新信息,更新觀念。通過經(jīng)驗交流、優(yōu)質(zhì)課觀摩、評課活動;組織安排教師參加學(xué)區(qū)、片教研活動;促進教師提高教育理論水平,轉(zhuǎn)變思想觀念,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
8.組織任課教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、修訂的大綱和教參總說明,理解“修訂教材”的編者意圖以及如何向新課標(biāo)靠攏,實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。特別是語文教師要十分明確,開放的語文應(yīng)該有開放的觀念,開放的視野,通過教與學(xué)活動,使學(xué)生積累語文知識,提高自學(xué)能力,落實新課標(biāo)所要求的學(xué)生課外閱讀量、背誦詩詞量。語文能力不是學(xué)會的,而是用會的。通過辦手抄報、興趣小組活動、演講、講故事等形式,加強語文實踐活動,讓每個學(xué)生施展才華,提高語文素養(yǎng),讓課外閱讀成果和各科綜合能力得到充分的展示。
XXX小學(xué)
老師培訓(xùn)工作總結(jié)3
20xx年寒假,我參加了全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn),此次培訓(xùn),我力求在上半年結(jié)束,所以,整個寒假生活是在繁忙中度過的。固然有些勞累,但很充實,下面是我通過培訓(xùn)取得的點滴體會。
一、克服學(xué)習(xí)上的怠惰情緒,克服自我,與時俱進,活到老學(xué)到老。提到學(xué)習(xí)、考試,對我這個鄰近退休的人來講,是很抵牾的??傄詾樽约耗挲g大、學(xué)不會,所以硬著頭皮堅持學(xué)習(xí)。天天按進度去瀏覽網(wǎng)上理論,凝聽專家講座,參加交換研討等活動,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),漸漸的我對此次培訓(xùn)產(chǎn)生了愛好,通過和各位學(xué)員的相互交換、商討、探討及輔導(dǎo)老師的幫助,我按要求上傳了五次作業(yè)、完成了七項主題討論、和每模塊的博客反思。這使我增加了喜悅和自信,更有一種完成作業(yè)的成績感,有道是:世上無難事,只要肯登攀。我的思想開始轉(zhuǎn)變:由原來的不愿學(xué)習(xí)到后來的主動學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn),使我的思想重新煥發(fā)了豪情,燃起了斗志。作為一位教師,不管年齡多大,都要與時代同行,假如僵化了自己的思想,就喪失了學(xué)習(xí)的熱情與斗志,又怎能做好人師呢所以,要活到老、學(xué)到老,要與時俱進。
二、此次培訓(xùn),我學(xué)習(xí)了八個模塊的內(nèi)容,了解了各個模塊之間的關(guān)系,澄清了幾個題目。1、 澄清了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個概念的區(qū)別,教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻不同于信息技術(shù),從《無聲的課堂》中,我體會到進步教師信息化能力對教師專業(yè)發(fā)展的影響和作用。2、 通過模塊二的學(xué)習(xí),根據(jù)信息技術(shù)與課程整合有效性的六個有效方法,深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式和題目誤區(qū),在信息技術(shù)與課程整合中絕不是讓學(xué)生單純把握技術(shù)技能,重要的是讓他們發(fā)展高級思惟技能。教學(xué)設(shè)計要根據(jù)實際的情境特點采用動態(tài)的思惟方法來進行考慮。還有授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)(即研究性學(xué)習(xí))的區(qū)別;中觀教學(xué)和設(shè)計和微觀教學(xué)設(shè)計關(guān)系等。
三、通過此次培訓(xùn)的收獲是:1、 學(xué)會應(yīng)用freemind制作知識可視化工具思惟導(dǎo)圖,思惟導(dǎo)圖以直觀形象的方式表達知識結(jié)構(gòu),讓整個教學(xué)進程清楚化。2、 學(xué)會建立自己的教學(xué)反思博客,通過發(fā)布反思日志,可以有更多的人與你相互交換、共同討論,取長補短。3、 通過案例了解各種評價方法和工具,如電子檔案袋、評價量規(guī)和概念圖,初步把握評價量規(guī)的設(shè)計方法,完成某個評價要素的評價量規(guī)設(shè)計。4、 我熟悉到了主題單元的重要性,以一個主題來進行單元規(guī)劃,可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),同時,主題單元規(guī)劃更有益于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容,加強原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。固然,在八個模塊的學(xué)習(xí)中,感到難度最大的還是第五模塊的內(nèi)容,經(jīng)過反復(fù)的思考和探討,終究清楚了在教學(xué)中總經(jīng)經(jīng)常使用到的資源類型是文本、圖形、圖象、音頻、視頻、動畫;熟悉到主題教學(xué)的展開和主題資源網(wǎng)站的建立既給學(xué)生以廣闊的空間去探討,又給教師以更深層面去思考、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生,知道了如何應(yīng)用主題資源制作平臺來快速制作自己的主題資源網(wǎng)站。主題資源網(wǎng)站的創(chuàng)建,不但保證了信息化學(xué)習(xí)活動的全方位展開,也為學(xué)生提供了展現(xiàn)成果和學(xué)習(xí)交換的空間。
老師培訓(xùn)工作總結(jié)4
20xx年,我校在市教育局有關(guān)業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,在全校師生的共同努力下,嚴格遵守國家的各項教育法律法規(guī),認真貫徹落實黨和國家的各項政策措施,以人為本,實事求是,以構(gòu)建和諧社會為切入點,不斷創(chuàng)新教育管理機制,切實加強教育教學(xué)研究,繼續(xù)深化教學(xué)體制改革,努力提升“xx”品牌社會效益。
現(xiàn)將我校20xx年度的各項工作情況作出如下總結(jié):
一、基本情況
xx培訓(xùn)中心位于xx經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)長江西道15號興龍大廈,下設(shè)三個不同大小的培訓(xùn)教室:1號培訓(xùn)室可容納400人,2號培訓(xùn)室可容納100人,3號培訓(xùn)室可容納30人。各培訓(xùn)教室環(huán)境整潔,設(shè)備先進,配套設(shè)施齊全。年度累計課程達45門,培訓(xùn)課時數(shù)將近1800課時,參與培訓(xùn)人數(shù)達300人。
二、教師隊伍建設(shè)
過去一年中加強了教師隊伍的建設(shè),出臺《講師管理辦法》,組織教師進行各方面的學(xué)習(xí)和交流,注重塑造良好教師形象。定期對教師進行“內(nèi)訓(xùn)師ttt培訓(xùn)”,以提高教師的業(yè)務(wù)能力,師德修養(yǎng)的培養(yǎng),讓教師有文明從教、科學(xué)施教的意識,規(guī)范教師的教育行為和工作方式,在教學(xué)中積極運用新課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,促進教師專業(yè)發(fā)展。我校努力培養(yǎng)造就師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、有影響的教師。
三、與時俱進,健全和完善“xx”品牌特色教學(xué)體系根據(jù)教育培訓(xùn)市場各項需求的發(fā)展變化,為確保學(xué)校的辦學(xué)生命力,我們一直努力地探索和創(chuàng)立自身的辦學(xué)特色,并力求贏得社會的認可和學(xué)員的好評?,F(xiàn)我們已初步建立具有我校特色的“xx”品牌效益,并在迎合社會辦學(xué)需求的過程中逐步完善“xx”特色教學(xué)體系(課程滿意度調(diào)查、行動計劃表等)。
四、建立健全學(xué)校辦學(xué)及日常工作管理制度
一切以學(xué)生利益為中心是我校一貫的辦學(xué)宗旨。健全的辦學(xué)制度,是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和規(guī)范管理的必要手段。對此我們高度重視,建立了一整套的崗位職責(zé)和管理制度(學(xué)校教學(xué)、行政、學(xué)生管理、安全管理均有嚴格且可操作性的管理制度),并根據(jù)學(xué)校的發(fā)展變化,不斷完善和調(diào)整充實,且嚴格實施,落實在日常的教育培訓(xùn)的全過程中。
五、規(guī)范與完善教師教育教學(xué)行為準(zhǔn)則
教師資源是學(xué)校發(fā)展的重要資源,優(yōu)秀的教師更是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。我校一直相當(dāng)重視對教師的培訓(xùn)及教師教學(xué)行為的評估工作。20xx年在對原有教師管理制度規(guī)范與完善的同時,又細化出臺了《培訓(xùn)執(zhí)行sop》。量化了教師的考核標(biāo)準(zhǔn),明確了教師的教學(xué)行為,對于提高教師個人素質(zhì)起到了積極的作用。
六、開展活動、取得成績、學(xué)校特色
20xx年開展了豐富多彩的課余活動,包括生日會、教師節(jié)感恩會等等活動,豐富業(yè)余生活。
七、今后工作方向
工作上我校雖作了一些努力,但也存有許多不足,離上級主管部門對我們的要求尚存有很大距離。不足主要表現(xiàn)在:
1、在如何解放思想,改革創(chuàng)新上,還缺乏應(yīng)有的膽識和切實可靠的措施。
2、在加強教學(xué)質(zhì)量管理,提高學(xué)校經(jīng)濟和社會效益上,還沒有得到完全落實,未取得理想的效果。
3、在加強師資隊伍建設(shè),開展教育教學(xué)工作研究方面,目前還處于改革與完善階段階段,與預(yù)期的目標(biāo)之間還存在一定的差距。但是我們也滿懷信心,銳意進取,將在總結(jié)原有教育教學(xué)管理工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,不斷改革創(chuàng)新、解放思想、實事求是,更加努力地推出符合社會需求的'教育培訓(xùn)項目,更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于社會。
以上的這些不足也正是我們今后努力工作的方向。我們將在下學(xué)年的工作計劃中,重點對以上問題進行解決,爭取使我們的整體水平再升一個臺階!
老師培訓(xùn)工作總結(jié)5
20xx年7月4日,帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵和教育過程積攢下的幾許困惑疑難,帶著對重新返回校園學(xué)習(xí)生活的向往與期待,我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學(xué)?!峨娮印穼I(yè)骨干教師省級培訓(xùn)的旅程。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學(xué)習(xí)機會,在交通學(xué)院為期一個月的培訓(xùn)時間里,能和來自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),參觀了在濟南市的全國重點中等職業(yè)示范學(xué)校、企業(yè),對于我來說,確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗,更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界,受益非淺,既有理論上的提高,又有實踐知識上的感受與體會,更有教學(xué)技藝上的增長,我順利完成了學(xué)業(yè),拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富,它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進和提高的墊腳石?,F(xiàn)將一個月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)收獲
骨干教師省級培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,通過靜思此次培訓(xùn),我更進一步了解和熟悉了中職學(xué)校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,領(lǐng)略到交通學(xué)院名校、名師的風(fēng)采。交通學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視,明確要求做到“嚴密組織實施、嚴格培訓(xùn)質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,明確培養(yǎng)需求,使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強。學(xué)校為我們配備了很強的師資,并且邀請職業(yè)教育專家為我們作報告,名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、培訓(xùn)課程內(nèi)容精要、形式靈活、設(shè)置合理、感悟良深。
此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識、實踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。
1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)
在開學(xué)的第一天,學(xué)院院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。此后,系統(tǒng)聆聽了“職業(yè)教師素質(zhì)”、“職教基礎(chǔ)初探”、“E學(xué)習(xí)”、“職教經(jīng)濟學(xué)分析”、“專業(yè)建設(shè)”、“職教教學(xué)方法”、“國外職教模式”、“加強實習(xí)基地建設(shè)”、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法,觀念上得到更新。
2、專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能的學(xué)習(xí)
在專業(yè)知識的廣與深的拓展中,我深感以前知識的不足和老化,讓人感到興奮,也感到吃力,我除了每堂課堅持認真聽課,做筆記,勤問勤動手外,還認真完成老師布置的作業(yè)。
3、企業(yè)實踐與能力拓展的學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有一定代表性的企業(yè),我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉儲、物流,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座,尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù),為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。
4、綜合研修的學(xué)習(xí)
本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全省各地,大部分是各自學(xué)校的學(xué)科帶頭人或教學(xué)管理部門的中層干部,大家對職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私猓瑢W(xué)院為此特意安排了幾次教研交流會,專家教授、各位學(xué)員都踴躍發(fā)言,通過互相交流,探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景,職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀,職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題與難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等。思想在碰撞中產(chǎn)生火花,我學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗,以后工作中可以借鑒,也增強了克服困難的決心。
三、作為一名合格職教教師,我今后努力的方向:
一個月的培訓(xùn)結(jié)束了,我在感嘆每一位專家學(xué)者知識淵博、旁征博引的同時,深刻體會到了這次培訓(xùn)不僅是對我們知識的擴充、教學(xué)理念的提高,更是對我們心靈的一次洗滌,使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點:
1、立志做一名多讀書、讀好書的教師
中國有句古話,叫做“讀書破萬卷,下筆如有神”,作為一名教師,一名能適應(yīng)時代發(fā)展的教師,我們要是能做到“讀書破萬卷”,那一定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,面對教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險,因此,我們沒有理由不去讀書。
2、向一個研究型、專家型的教師方向努力
隨著素質(zhì)教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性,甚至通過創(chuàng)造性的不懈實踐實證,我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西,完善和發(fā)展教育科學(xué)理論。因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會做課題研究。
3、做一個有計劃、有遠見的教師
經(jīng)常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說出什么成績了”,乍聽起來好像很可笑,但這卻是我們很多人工作和生活的真實寫照。整天忙來忙去,到頭來,卻不知道自己到底都忙了些什么,雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的,但這并不代表我們就真的這么忙,而主要是因為我們的工作沒有頭緒,沒有計劃性,也就是所謂的“碌碌但無為”。其實,我們在工作的同時,只要稍稍的對自己的工作做一下計劃,為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,就會從中找到工作的樂趣,成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!
4、做一個有危機感的智慧型教師
近年來,學(xué)生生源爭奪日益激烈,教師資源的豐富卻在持續(xù)增加,還有大量新畢業(yè)的準(zhǔn)教師找不到工作,他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位。“人無遠慮,必有近憂”,我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感,及時給自己充電,做一名與時俱進的智慧型教師,才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會在很短的幾年內(nèi),被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
5、做一個有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師
“教師職業(yè)是一個良心職業(yè)”,這句話不僅實在,而且道出了我們做教師的真諦,做為一名教師,我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔(dān)負著每一位學(xué)生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有低、中、高三個層次:“養(yǎng)家糊口”、“良心教學(xué)”和“享受教學(xué)的幸?!保?dāng)我們靜心反思時,我們又屬于其中的那種境界呢?一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學(xué)生呢?因此,用我們的愛心、誠心、公心和細心對待我們的學(xué)生吧,只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。
一個月的培訓(xùn)時間與人生長河相比雖然非常短暫,但對我的影響卻是長遠的,它像是一盞啟明燈照亮前進的道路,讓我的心中又充滿了陽光和渴望,相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的,都會因為這次培訓(xùn)而震撼、都會因這次培訓(xùn)而改變!
最后,再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機會。
老師培訓(xùn)工作總結(jié)6
周三晚上,億童英語教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進行了一次短暫的英語培訓(xùn),時間雖短,但是透過這次培訓(xùn)我感觸很深,收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。
這是我第一次聽喬老師的課,聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動,這么好啊!在這樣的英語課上,不但學(xué)到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑,作為老師我們都被深深的吸引了,更何況是孩子呢。
喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”的教學(xué)模式。第一次聽到還不能理解,心里在想什么是“1W3P”啊。之后透過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動。在進行教學(xué)活動前透過一些簡單的小律動、手指操等來調(diào)動幼兒的用心性和趣味性。我想這個不單單能應(yīng)用在英語課堂上,也能充分的運用到我們平時的教學(xué)活動中。如:上數(shù)學(xué)課前,我們能夠先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲,提高孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動中喬老師還個性提到了要注意把握度,讓孩子們熱而不鬧才能最好的發(fā)揮熱身活動的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即資料呈現(xiàn)。所謂資料呈現(xiàn)就是利用各種實物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動的讓孩子理解本節(jié)課的資料,讓孩子們明白這節(jié)課要掌握什么,直觀透徹,順利的進行教學(xué)活動。Practice即活動操練,旨在讓孩子掌握所學(xué)語言資料。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣,允許孩子犯錯,寬容孩子的錯誤,只有這樣,孩子才能在錯誤中獲得經(jīng)驗,獲得正確的認識。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們能夠一齊整合新舊知識,能夠到達學(xué)以致用,活學(xué)活用,孩子們才能對所學(xué)的知識進行了鞏固,強化。這四步教學(xué)
流程,很有實效性,在今后的教學(xué)活動中我也將學(xué)以致用,活學(xué)活用,更好的把握教學(xué)活動,讓孩子學(xué)得好、學(xué)的樂。
最后,喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好的教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法(TPR)、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細講解,個性是在講游戲法時,分享了好多好玩的游戲,和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以,我認為游戲法是最能調(diào)動課堂氣氛的和最受孩子歡迎的一種方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同的教學(xué)活動中是能夠共同應(yīng)用的,每一種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。
透過短暫的兩個小時的培訓(xùn),我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深入的認識與了解,更重要的是我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。在今后的教學(xué)活動中,我將把這四步流程和六大方法穿插其中,給孩子一節(jié)生動搞笑的活動,讓孩子體驗到在玩中學(xué)的樂趣和精神。
老師培訓(xùn)工作總結(jié)7
泰安市遠程研修項目辦認真思考,抓住契機,采取了"抓調(diào)度、促學(xué)習(xí)、強反饋"的工作思路,助推教師遠程研修工作順利開展。
一、抓調(diào)度。
在研修伊始,要求各縣市區(qū)將本次研修教師及教學(xué)點上報市項目辦,對各縣市區(qū)研修的人數(shù)、地點,做到心中有數(shù)。對沒有按時參加研修的教師我們及時通報給各縣市區(qū)負責(zé)人,督促教師克服困難,跟隊學(xué)習(xí)。根據(jù)每天省項目辦的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,我們對各縣市區(qū)研修的效果及時進行監(jiān)控,對各個教學(xué)點每天進行電話聯(lián)系、逐點巡視。
二、促學(xué)習(xí)。
本次研修的最大特點就是集中研修與日常研修相結(jié)合,為了確保研修的質(zhì)量,在研修開始之前,市項目辦組織各縣市區(qū)教師開展教學(xué)研討活動,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問題,總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗,做到知不足;在研修進行中,我們嚴格要求各縣市區(qū)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,確保時間,確保秩序,確保人數(shù),認真組織教師觀看視頻,學(xué)習(xí)教學(xué)理論,及時與專家交流、解惑,促進教師自身教學(xué)水平的提高。由于做足了準(zhǔn)備工作,老師們學(xué)習(xí)起來就心中有數(shù),從省平臺的數(shù)據(jù)顯示來看,我市教師的作業(yè)、隨筆和感想,得到省市級專家的推薦數(shù)量比例較多。
三、強反饋。為了進一步濃厚遠程研修的學(xué)習(xí)氛圍,保持"比、學(xué)、趕、幫、超"的良好勢頭,我們項目辦搭建了多個層面的反饋交流平臺。
利用學(xué)情簡報,每天對各個縣市區(qū)優(yōu)秀的做法、優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀的作業(yè)進行展示,增強教師的學(xué)習(xí)信心;組建泰安市遠程研修QQ群,及時對各個教學(xué)點的研修情況進行統(tǒng)計反饋,找不足、促提升;利用省市網(wǎng)站,開辟各個縣市區(qū)遠程研修欄目,以展促學(xué),促進了遠程研修的順利開展。
我們將結(jié)合省遠程研修項目辦的要求,結(jié)合張廳長的講話精神,創(chuàng)新思路,將我市的遠程研修進行到底。
老師培訓(xùn)工作總結(jié)8
xxxx年11月13日至11月19日,我有幸參加了首屆xxxx省高校教師崗前培訓(xùn)班。在為期5天的學(xué)習(xí)中,我們通過聽專題報告、分班座談、大會交流等形式,對當(dāng)前高校和青年工作中的熱點、難點問題進行了學(xué)習(xí)和探討,收益良多。
目前我院正在積極進行示范院校建設(shè),建設(shè)示范院校就是要爭創(chuàng)發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范,示范的最終成果就是培養(yǎng)出受社會歡迎的高質(zhì)量人才。職業(yè)教育的質(zhì)量和普通教育不是一個標(biāo)準(zhǔn),它包括了職業(yè)能力、職業(yè)理想、職業(yè)道德在內(nèi)的綜合質(zhì)量要求。職業(yè)能力固然重要,但是職業(yè)理想和職業(yè)道德教育更為必要。因此,如何正確認識我們的工作對象、在工作中政治輔導(dǎo)員將扮演何種角色,如何改進我們的工作方法等等,作為示范院校,我們要在這方面更為積極、大膽地探索,以率先取得突破性進展,帶動、引領(lǐng)其它高職院校。
一、新時期大學(xué)生思想狀況和特點
“只有看清對象,才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作,首先我們必須了解所面對的工作對象。在培訓(xùn)過程中,中國青年政治學(xué)院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點,啟發(fā)我們轉(zhuǎn)變工作思路,創(chuàng)新工作方法。
80后在人們眼中一直沒有很好的印象,早些年網(wǎng)絡(luò)和媒體上到處是歧視80后的現(xiàn)象,稱80后是“垮掉的一代”、“最沒責(zé)任心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨著時間的推移、年齡的增長,人們對80后的一些看法和偏見亦在逐漸改變,尤其是在xxxx年5.12汶川地震發(fā)生后以及奧運戰(zhàn)中,年輕人的血性表現(xiàn),作為有力的中堅力量點燃了國人又一次的愛國熱潮,充滿活力地宣傳了愛國、思辨、正義、人性的積極思想,改變了人們對他們的看法,至此各種媒體對80后進行的積極報道和正式宣傳,甚至稱他們是“鳥巢一代”。
我們在工作中所面對的就是這樣一個群體:他們最具影響力和表達力,因而可以在貼吧上針鋒相對探討問題,可以在學(xué)生會大選時精心籌劃找來“粉絲”;他們看似缺乏理想信念,但卻具有最自覺最真實的道德能力,因而可以在舉國哀悼汶川地震之日自發(fā)組織到國旗下靜靜默哀;他們具有參與訴求,因而很多同學(xué)紛紛參與安利紐崔萊健康長跑,告知所有市民積極投身奧運……他們要輕松,拒絕沉重;要樂觀,拒絕悲情;要通俗,拒絕高深;要搞笑,不要古板。他們要理想,不要理想主義;要享樂,不要享樂主義;要激情,不要激進主義。對于這種哲學(xué),也許作為教師的我們有時也該放下輕視之心和苛責(zé)之情,給予它們一點應(yīng)有的掌聲和欣賞。
二、從大學(xué)生思想特點看輔導(dǎo)員角色轉(zhuǎn)變
我們面對的學(xué)生群體已經(jīng)開始變化,甚至輔導(dǎo)員隊伍中也出現(xiàn)更多的80后身影。迅速膨脹的學(xué)生規(guī)模、80后學(xué)生呈現(xiàn)的新特點,給我們輔導(dǎo)員提出了新問題、新挑戰(zhàn)。長期“保姆式”管理并不是學(xué)生們想要的大學(xué)生活,只會適得其反,結(jié)果是培養(yǎng)了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢能力”群體,難以適應(yīng)當(dāng)前激烈競爭的需要。因此,輔導(dǎo)員角色能否實現(xiàn)從“事務(wù)型”向“人生導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變,是決定輔導(dǎo)員工作成敗的關(guān)鍵。
(一)輔導(dǎo)員應(yīng)從教育者變?yōu)榕惆檎?/p>
著名教育家斯普朗格說:“教育之為教育,正在于它是一個人格心靈的‘喚醒’,這是教育的核心所在”。在培訓(xùn)中,xxxx師大輔導(dǎo)員楊博告訴我們,“應(yīng)該為學(xué)生過大學(xué)第一個生日”、“應(yīng)該關(guān)注‘特情’學(xué)生”,這些都說明輔導(dǎo)員應(yīng)該讓學(xué)生時刻體會到老師就在他的身邊。有時我們也會遇到家里困難交不上學(xué)費的學(xué)生,如果一味的教育他要誠信、要按時繳納,勢必增加他的心理負擔(dān),反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變?yōu)榕惆檎?,幫他找一些勤工儉學(xué)的工作、時常詢問他的生活現(xiàn)狀,他會覺得老師一直在關(guān)心他、關(guān)注他,甚至覺得不交學(xué)費對不起老師。用心感化學(xué)生會收到良好的教育效果。
(二)輔導(dǎo)員應(yīng)從說服者變?yōu)閮A聽者
教育家霍姆林斯基說:“只有能夠激發(fā)孩子去進行自我教育的教育,才是真正的教育?!北热?,碰到學(xué)生打架,面對問題學(xué)生,不能急于說服批評,首先要分析他們的心理。學(xué)生打架后一般有三種心理:第一是害怕。他們擔(dān)心會受到輔導(dǎo)員的批評和學(xué)校的處分,有極強的防御心理;第二是委屈、不服。學(xué)生之所以打架,都有他們自己的“道理”。輔導(dǎo)員和他們談話,學(xué)生會千方百計為自己辯解;第三是激動。不論學(xué)生打贏還是打輸,對輔導(dǎo)員的言語、表情十分敏感,很容易激動。這時,教師的任務(wù)并不是如何去說服對方認錯,而是要通過積極傾聽,抓住學(xué)生的問題要點,然后做到句句話精確、到位,講出重點,幫助學(xué)生自我成長。
(三)輔導(dǎo)員應(yīng)從評價者變?yōu)槔斫庹?/p>
不要因為某個錯誤行為就輕易對學(xué)生本人作是非性評價,而應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生認識自己的錯誤和思考行為的后果,從“學(xué)生為何會這樣”的角度看待問題,啟發(fā)他們思考今后應(yīng)該怎樣去做才是最重要的。只有把評價建立在理解的基礎(chǔ)上,才會找到問題的癥結(jié)。
(四)輔導(dǎo)員應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者
在與學(xué)生交往的過程中,尤其是當(dāng)校園“事故”發(fā)生后,輔導(dǎo)員首先應(yīng)從學(xué)生健康成長的角度對學(xué)生進行引導(dǎo),立足學(xué)生一生的發(fā)展,而不應(yīng)著眼于學(xué)生闖禍給自己帶來的麻煩上。要讓學(xué)生切身感受到輔導(dǎo)員對他們的關(guān)心和信任,而不單是對錯誤行為的不滿,學(xué)生才會解除“心理防線”講實情。
三、更新思想教育方法,提高思想政治工作時效
輔導(dǎo)員工作意義重大,學(xué)生思想政治工作內(nèi)容繁雜,針對學(xué)生呈現(xiàn)的新特點、出現(xiàn)的新問題,我認為輔導(dǎo)員工作應(yīng)從以下幾方面著眼。
首先,抓好班團干部隊伍建設(shè)。他們是輔導(dǎo)員開展工作的重要依靠力量,他們的素質(zhì)如何直接影響我的工作成效。班團干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就能形成;反之,則影響惡劣。因此應(yīng)積極對班干部進行培養(yǎng),定期組織班干部培訓(xùn),增強班干部隊伍的管理和服務(wù)意識,培養(yǎng)他們的敢管、會管能力。組織召開骨干碰頭會,及時取長補短,相互促進相互提高。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,xxxx金融學(xué)院的張玉敏處長為我們介紹的“黨員成長手冊”引起了我的興趣,其內(nèi)容包括支部書記談話、同學(xué)寄語、任課教師評估、大學(xué)軌跡、未來展望及人生理想規(guī)劃、個人園地等欄目。我們也可以建立“干部成長手冊”,使我們所有學(xué)生干部看到自己的成長,找到未來的發(fā)展目標(biāo)。
其次,抓好班集體建設(shè)。優(yōu)秀的班集體可以促進學(xué)生各方面能力的提高,為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。具體內(nèi)容包括:
1、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為契機,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。任課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況最了解,學(xué)風(fēng)建設(shè)工作除了輔導(dǎo)員的引導(dǎo)外,還可以建立“知心工程導(dǎo)師制”。每一位任課教師負責(zé)相應(yīng)的學(xué)生,以專業(yè)科研指導(dǎo)為基礎(chǔ)、就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)為重心,在課余時間對其負責(zé)的學(xué)生進行適時幫助,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解未來職業(yè)生活,為就業(yè)作好準(zhǔn)備。
2、以班級活動為平臺,鍛煉班里同學(xué)的綜合能力。實施班級活動項目化,采用競標(biāo)的方式,針對不同活動主題,選擇策劃最好的團隊負責(zé)開展。這樣既調(diào)動了大家的參與熱情,也使除班委外的更多同學(xué)能力得到展示,提高了他們的工作積極性和自我價值認同感。
3、以班級文化建設(shè)為途徑,形成班級核心價值理念。班級文化建設(shè)包括班級論壇、班史、宿舍文化三個部分。在班級論壇上同學(xué)們圍繞學(xué)生的思想、生活的熱點確定主題,自由寫下自己的看法和觀點,旨在舒緩學(xué)習(xí)壓力、加強思想交流、營造健康向上的環(huán)境;班史,由同學(xué)們選出的“史官”負責(zé)撰寫,旨在記錄同學(xué)們?nèi)暝诖髮W(xué)的點點滴滴,培養(yǎng)同學(xué)們的歸屬感。宿舍文化也是班級文化建設(shè)的重要方面,宿舍的好壞,直接影響宿舍內(nèi)每位成員,也決定了班里的氛圍。
再次,輔導(dǎo)員要積極在學(xué)生中開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。引進心理測評工具,在學(xué)生大一入學(xué)后開展心理測評,這將有助于輔導(dǎo)員有針對性地開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)工作。有意識的規(guī)劃,將有助于學(xué)生正確地認識自己、理性看待自己的專業(yè)、了解未來的職業(yè),進而明確目標(biāo)、把握自己的方向。
最后,善于學(xué)習(xí),不斷提升自身綜合素質(zhì)。這就要求我們必須深人、了解、關(guān)心青年學(xué)生,認真進行調(diào)查研究,抓住他們所關(guān)注的熱點、難點問題,掌握青年學(xué)生的脈搏和利益需求,積極進行理論探討,提高對工作的前瞻性和預(yù)見性。只有這樣,才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒,把青年學(xué)生的思想統(tǒng)一到黨的路線方針政策上來。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進一步明確了自己的責(zé)任和使命,增強了工作自豪感,認識到自己正在從事著指導(dǎo)學(xué)生未來發(fā)展的最神圣的職業(yè)。同時我也深深地感受到在自己的工作中還存在很多不足,需要進一步改進。做好學(xué)生管理工作,是所有高職院校面臨的嚴峻課題。正是因為“嚴峻”,真正解決了也就更有價值、更有意義。
老師培訓(xùn)工作總結(jié)9
這次中小學(xué)遠程培訓(xùn)活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進行課堂教學(xué)實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:
這次培訓(xùn)使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題,并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,大膽拋棄什么;我十分珍惜這一難得的機會,一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來,在這里自由瀏覽、評論他人文章,視野變廣了,我了解到教學(xué)中最前沿的知識,充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。
專家講座,讓我有一種與名師對話的感覺,其中,即時性評價尤其重要,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生需要得到鼓勵,這樣才能積極的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,此外,教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去,并不斷地進行自我反思和批判,這樣才會在教學(xué)中獲得進步,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師。
作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,讀書學(xué)習(xí),方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。
“經(jīng)驗+反思=成長”。的確,教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,它給我們提供了對話平臺,大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團隊合作。這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),并運用現(xiàn)代遠程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。
學(xué)習(xí)心得
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在評價過程中反思自己的學(xué)習(xí)行為,發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,使自身得到最大限度的發(fā)展。每一名學(xué)生由于先天的素質(zhì)和后天所處的文化環(huán)境、家庭背景等的不同,個體之間都存在著一定的差異。在實施評價時,教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不同背景和特點,運用不同的評價方法激起學(xué)生的主體參與性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中中體驗成功的喜悅,從而得到發(fā)展。
英語教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,因為積極的情感態(tài)度是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
在教育教學(xué)過程中,教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\用激勵評價,及時肯定學(xué)生的點滴進步,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,激勵學(xué)生個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
每個學(xué)生的智力、品德、個性等方面往往存在很大差異。作為教師要充分關(guān)注學(xué)生的差別,承認學(xué)生在智力、社會背景、情感和生理等方面存在的差異性。針對學(xué)生的不同表現(xiàn)可以分層進行恰當(dāng)?shù)脑u價?;A(chǔ)好、進步快的學(xué)生,自信心比較強,對他們的評價要嚴格。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生基礎(chǔ)差、進步慢,自卑感較強,應(yīng)盡量地尋找他們的閃光點,用激勵的語言評價,幫助他們樹立信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,使他們時常得到成功的喜悅。
評價是教育過程中不可或缺的重要階段,它猶如一根杠桿引導(dǎo)著教育的趨向,調(diào)節(jié)著教師的教學(xué)行為,改變著課堂的教學(xué)環(huán)境,對學(xué)習(xí)者的發(fā)展有著直接而深遠的影響。所以,作為一名教師應(yīng)該學(xué)會如何用科學(xué)的評價來引導(dǎo)學(xué)生。
一、尊重個體差異,實施因人施評,肯定每個學(xué)生的發(fā)展與進步。 個體的發(fā)展具有獨特性
和不均衡性,作為教師應(yīng)該通過給予每個孩子積極的評價,幫助孩子正確認識自己,幫助他們擁有信心。
二、允許學(xué)生失敗,給學(xué)生改正錯誤的機會,倡導(dǎo)“再來一次,我能行!”
教學(xué)的過程就是使學(xué)生從不懂到懂的過程。因此,任何時候的評價都不要急于給孩子不好的成績。允許他們失敗,允許他們失敗了站起來,鼓勵他們再來一次,幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里,吸取教訓(xùn)迎頭趕上。
三、實施小組評價,將個人表現(xiàn)與小組成就相結(jié)合。
課堂教學(xué)是一個動態(tài)的不斷發(fā)展的過程,這個過程既有規(guī)律可循,又有靈活的生成性和不可預(yù)測性。有效的課堂教學(xué)是動態(tài)的、發(fā)展的,它體現(xiàn)著教師的綜合教學(xué)與學(xué)生的主體參與性、合作性。采取以小組合作活動為導(dǎo)向的方式,運用動態(tài)的評價進行引導(dǎo)、挖掘、深化,使學(xué)生在文化情境和友好合作的氣氛中獲得知識,感受美、欣賞美、變現(xiàn)美和創(chuàng)造美,是一個值得我們?nèi)ヌ接懙男抡n題。
老師培訓(xùn)工作總結(jié)10
按照教育局的安排,“送教下鄉(xiāng)”教師于xxxx年10月25日來羅帶中心校送教下鄉(xiāng)?!八徒滔锣l(xiāng)”,是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗,提供示范的有效途徑,旨在增進城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí),既使作課教師從中得到磨練,又使聽課教師從中受到教益,從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村,服務(wù)于農(nóng)村,建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線,增強一線教師的教學(xué)教研意識,在羅來中心校掀起教學(xué)研討的熱潮。
一、精心組織,合理安排
為了此項活動的有效開展,羅帶中心校成立了“送教下鄉(xiāng)”活動領(lǐng)導(dǎo)組,組長由中心校長陳秀碧同志擔(dān)任,副組長由中心校高方能同志擔(dān)任,成員為各校校長擔(dān)任。繼教育局召開“送教下鄉(xiāng)”專題會議之后,將送教教師集中在羅帶中心學(xué)校授課,全中心校相關(guān)教師全部集中到羅來中心校開展聽評課活動,并確定了同課異構(gòu)的教師,要求同課異構(gòu)教師精心備課,羅來中心校承擔(dān)所有聽評課的準(zhǔn)備事宜,要求精心組織,妥善安排。
二、提高認識,明確任務(wù)
“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村,以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化,教師專業(yè)的均衡發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮送教教師的示范輻射作用,改變了過去的教研模式,將教研重心下移,面向鄉(xiāng)鎮(zhèn);到課堂上、師生中,了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題,解決教師課改中的困惑;把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合,發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用,極大地提高了教研工作的實效性,有效促進送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高,推動新的課程改革。
通過送教活動同時還歷煉了一批年青教師,參與同課異構(gòu)的教師精心備課,查閱資料,此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機會,積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗,有利于自身專業(yè)化的成長。送教下鄉(xiāng)活動為我送來的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧,廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高著。
三、加強交流,促進聯(lián)動
送教下鄉(xiāng)活動,搭設(shè)了校際間交流的橋梁,促進了校際聯(lián)動,優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,通過自我反思
老師培訓(xùn)工作總結(jié)11
20xx年我局取得安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)資質(zhì)后開展培訓(xùn)工作的第二個念頭,也是我中心獨立運行的頭一年。在這一年中,我中心以黨的十七大精神為指導(dǎo)深入貫徹落實“科學(xué)發(fā)展觀”,時刻以“安全發(fā)展”為主體思想,緊緊圍繞全州安全生產(chǎn)工作總體目標(biāo),加強安全生產(chǎn)教育工作,為提高全州生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責(zé)人、安全管理人員、特種作業(yè)人員和從業(yè)人員的綜合素質(zhì),減輕職業(yè)危害,防范傷亡事故,確保安全安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn),根據(jù)有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)的規(guī)定,按照年初工作計劃,有序開展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。本年度共計舉辦各類培訓(xùn)班6期,其中下基層及企業(yè)現(xiàn)場辦班共4期,惠及全州各個企業(yè),培訓(xùn)學(xué)員達646人次,考核發(fā)證率100%。為不斷總結(jié)經(jīng)驗,找出工作中的不足,更好的開展好以后的工作,現(xiàn)將一年來的工作做以下簡要總結(jié):
一、幾點經(jīng)驗與做法:
(一)牢固樹立為基層企業(yè)服務(wù)的安全教育理念,提高自身安全教育培訓(xùn)水平。 由于我們安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門監(jiān)管的對象多,所涉及的行業(yè)范圍廣,是屬于典型的“點多,面廣”,由于我中心組建時間周期較短,工作人員不具備相應(yīng)的專業(yè)知識技術(shù),安全教育培訓(xùn)工作也是件很有挑戰(zhàn)性的工作,我中心在邊開展工作,邊總結(jié)積累經(jīng)營,工作人員和培訓(xùn)教師了解掌握和更新知識的同時,牢固樹立為轄區(qū)內(nèi)基層企業(yè)服務(wù)的宗旨,及時為他們送去安全生產(chǎn)工作新知識,為企業(yè)排憂解難,力爭做到“三為”既(為企業(yè)送去安全生產(chǎn)的理念,為企業(yè)送去安全生產(chǎn)法律法規(guī)和新政策,為送去企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中遇到困難的解決思路和好方法)。倡導(dǎo)工作人員置身到企業(yè)中去,及時了解他們目前需要什么,想要解決什么問題,盡一切力量體現(xiàn)我中心服務(wù)企業(yè)的宗旨,以此來提高我們自身的安全教育培訓(xùn)水平和工作能力。
(二)提高安全教育培訓(xùn)實效性,采取靈活多變的教育培訓(xùn)模式。
總結(jié)過去一年來的每次培訓(xùn)方式經(jīng)驗基礎(chǔ)上,積極探索靈活方便的安全教育培訓(xùn)方式,采取“請進來與走出去”的安全教育培訓(xùn)模式相結(jié)合,改變過去單一化的安全教育模式。所謂“請進來”就是把生產(chǎn)經(jīng)營單位里應(yīng)該參加取得安全資格證的相關(guān)人員統(tǒng)一集中在某點上按照規(guī)定的時間和內(nèi)容進行統(tǒng)一授課,嚴格教學(xué)和管理,從而達到安全教育培訓(xùn)目的的培訓(xùn)形式;所謂“走出去”就是中心根據(jù)安全教育培訓(xùn)要求,組織相關(guān)老師到企業(yè)進行統(tǒng)一授課,嚴格教學(xué)和管理,盡力降低教育培訓(xùn)成本,從而達到安全教育培訓(xùn)目的的培訓(xùn)形式。我中心在確定每期培訓(xùn)方式之后哪個按照《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定》(國家安監(jiān)總局令第3號)的要求,認真抓好落實,增強服務(wù)意識,最大限度為企業(yè)提供便利條件,切實做到為企業(yè)節(jié)約安全教育培訓(xùn)成本。中心同時也做到每期培訓(xùn)計劃、人員、教案、時間、內(nèi)容、費用成本等各方面的落實,使安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作開展更為主動。同時也體現(xiàn)出中心上門送培訓(xùn)做服務(wù),企業(yè)得實惠的本質(zhì),從而使企業(yè)相關(guān)人員及時教育、培訓(xùn)、考核、取證,使企業(yè)相關(guān)人員做到持證上崗,持證上崗率進一步得到提高。
(三)注重授課教師的安排,保障安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的質(zhì)量。
由于安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作具有較強的理論性和實踐性,所涉及的知識面廣且專業(yè)性較強,培訓(xùn)質(zhì)量的高低和培訓(xùn)對象的意識、技能的提高與否,關(guān)鍵在于授課教師。故此,我中心注重安排聘請教師要求具有扎實的法律知識、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。因此,我中心始終將提高安全培訓(xùn)機構(gòu)教師的素質(zhì)、能力和水平作為開展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作的重中之重。只有首先不斷提高培訓(xùn)授課教師和工作人員素質(zhì)才能不斷適應(yīng)新時期新形勢下新任務(wù)的需要。
(四)循序漸進,嚴格實施教考分離,加強教學(xué)活動管理。安全教育培訓(xùn)實行腳銬分離制度,這既是教學(xué)規(guī)定要求,也是教學(xué)工作要求,中心為了使安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作真正取得實效,在教學(xué)管理中,對學(xué)員實施過程管理。一是實施多媒體,圖文并茂,深入淺出;二是嚴格考勤制度;三是中心負責(zé)組織培訓(xùn)教學(xué)活動,行政許可辦負責(zé)對學(xué)員進行考核,嚴格實施教考分離,并根據(jù)安全教育培訓(xùn)考核成績通知,對達到合格成績的學(xué)員進行安全資格證申報。通過嚴格管理,在很大程度上提高了企業(yè)相關(guān)人員的安全生產(chǎn)法律意識和安全生產(chǎn)管理水平,有力地促進了企業(yè)安全生產(chǎn)狀況的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。
(五)提升安全教育培訓(xùn)管理,重視學(xué)員意見反饋。我中心在每期安全教育培訓(xùn)過程中,重視與學(xué)員的溝通交流,充分聽取學(xué)員對安全教育培訓(xùn)開展的時間、方式、內(nèi)容、效果等方面的意見,并采多渠道多方式收集對安全教育培訓(xùn)工作的意見和建議,以促進我們安全教育培訓(xùn)管理工作的提升。
二、工作過程中的不足之處和有待于進一步加強的方面:
(一)各種規(guī)章制度不健全,甚至空白,需要盡快完善。我中心由于成立時間短,各種規(guī)章制度和實施細則 則不健全,在過去的時間里,中心辦事基本處于見子打子的被動狀態(tài),無一套完整可行的規(guī)章制度來規(guī)范管理,必須建立健全一套具有指導(dǎo)意義的規(guī)章制度來夯實中心基礎(chǔ)。
(二)各種硬件設(shè)備未備齊(特別是制證設(shè)備),給中心工作帶來嚴重滯后。哦由于目前我省對《中華人民共和國特種作業(yè)操作證》制證設(shè)備未規(guī)范性確定,故此中心在采購設(shè)備時候不敢做出抉擇,給《中華人民共和國特種作業(yè)操作證》制證和審驗工作造成了很被動的一面。急需解決制證設(shè)備的采購
(三)有待于加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。由于中心工作人員來自不同行業(yè),為盡快適應(yīng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作,能在今后的工作中更加能得心應(yīng)手,中心工作人員有待于進一步加強學(xué)習(xí)。
(四)集思廣益,對今后的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作要進一步挖空心思加以研究。目前我中心開展的安全教育培訓(xùn)工作還未找到有力的突破口,形不成自己的特色。 總之,安全教育培訓(xùn)工作是一項長期、系統(tǒng)而基礎(chǔ)的工作,是安全生產(chǎn)基礎(chǔ)管理的一項重要內(nèi)容,同時也是為安全生產(chǎn)提供智力和能力支持的重要手段,要嚴格按照國家總局、省局關(guān)于安全培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定,建立健全安全培訓(xùn)責(zé)任制度、培訓(xùn)制度、考核制度、審批制度、發(fā)證制度等,我中心決定堅決把我州的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作做實,做好。
老師培訓(xùn)工作總結(jié)12
又是一年研修時。年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。這是每一位研修老師的真實寫照。研修是相似的,可我的心情卻有著很大的不同。害怕著,憧憬著,期待著......
害怕篇
一提到研修我想大部分老師在心理都或多或少有點抵觸吧。好不容易放松了,還得整體趴在電腦旁培訓(xùn),思考著那未知的作業(yè)。因作業(yè)的形式和難度都是陌生的,所以,我們很是擔(dān)心作業(yè)不會,信息技術(shù)如何在教學(xué)中具體優(yōu)化,提交不上而被通報等等。使得很有意義的研修蒙上了一層影子啊。正如這樣的夏天,雨不知什么時候會下,傘要隨時準(zhǔn)備著啊。
憧憬篇
隨著研修的進行,慢慢的發(fā)現(xiàn)此次研修與我們?nèi)粘=虒W(xué)有很大的推進作用。雖然我們整天用信息技術(shù)來進行教學(xué),但很多時候我們只是利用它的圖文并茂的格式,視頻、聲音的效果,卻無法真正領(lǐng)會期中會給我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來多大的好處。再者,目前比較流行的微課程和翻轉(zhuǎn)課堂,我們也是聽說或者略知一二而已,并沒有真正領(lǐng)悟。所以說,此次研修中學(xué)習(xí)了信息技術(shù)如何在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)、評價環(huán)節(jié)的具體優(yōu)化方案和效果。同時也學(xué)習(xí)了如何利用BBFlashBack這一錄屏軟件進行制作微課程。結(jié)合具體的經(jīng)典案例,慢慢領(lǐng)悟了微課程和翻轉(zhuǎn)課堂給我們帶來的實效。研修中學(xué)習(xí)了很多知識,為后續(xù)的教學(xué)提供了很大的技術(shù)支持。學(xué)習(xí)著,憧憬著,充實著,快樂著。
期待篇
期待著每一次的研修知識,為我們的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供新的思路;
期待著每一次完成作業(yè)后,指導(dǎo)教師給予真正的評價或者是指導(dǎo)性的建議;
期待著每一次精心討論后,能和其他學(xué)員的熱烈討論后出現(xiàn)的新的領(lǐng)悟;
期待著.......
伴隨著夏日蟬鳴,且行且珍惜。
老師培訓(xùn)工作總結(jié)12篇 教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文精選相關(guān)文章:
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