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上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3篇 年上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

時間:2023-08-05 20:14:00 工作總結(jié)

  大家必須要以認真細致的態(tài)度,對工作進行全面分析總結(jié),這樣才能提升自己,那么如何寫好一份工作總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3篇 年上學(xué)期教學(xué)總結(jié),以供參考。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3篇 年上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

  本人本學(xué)期擔任小學(xué)四年級英語教學(xué)工作。由于學(xué)生基礎(chǔ)很差,習慣不太好,學(xué)習能力較差,在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的積極性,使他們樹立學(xué)習英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。正因為如此,我嚴格遵從教學(xué)的每個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,課堂中因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)教學(xué)情況:

  一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案、制定好教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善;在傳授學(xué)生知識時,不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、 在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓

  他們學(xué)了就懂,懂了會用。

  第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批

  方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,提高了教學(xué)質(zhì)量。

  第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會

  話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話等。

  三、自身的學(xué)習

  在教學(xué)的同時,本人不忘經(jīng)常給自己充電。我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習,用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標準。

  存在的不足及今后努力的方向:

  多年的教學(xué)使我深深地認識到:課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)、個人知識,提高業(yè)務(wù)能力,對國內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學(xué)、教法,知已知彼,能夠融會貫通,在具體的教學(xué)過程中,要針對每一課的不同特點,為自己的學(xué)生設(shè)計最佳方案,營造一個寬松、民主、和諧的氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會如何去獲得知識的方法,以達到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識,提高創(chuàng)新能力的目的,促使學(xué)生成為新世紀所需的人才。總之,由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實際學(xué)習情況不了解,學(xué)生本學(xué)期的成績不理想,在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學(xué)習,爭取邁上一個新臺階。

  總結(jié)人:葉頭萍

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

  20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)走過一半的時間。開學(xué)以來,我校教學(xué)工作以抓好教學(xué)常規(guī)管理為主線,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以打造高效課堂為重點,完善各項教學(xué)管理制度,開展各項教學(xué)活動,全面抓實教學(xué)工作,全體教師工作辛勤踏實努力,形成了良好局面。

  一、前期工作回顧

  1、探索招生模式,均衡分班,為新學(xué)期開學(xué)做好準備。

  隨著我校辦學(xué)質(zhì)量和社會聲望的進一步提升,20xx年秋季,我校招生形勢喜人,要求就讀晨光中學(xué)的學(xué)生絡(luò)繹不絕。通過暑假長時間的面試、選拔,確定了部分優(yōu)秀學(xué)生為我校錄取。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)群策群力,校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處工作人員多次加班,分階段報名收費,最終確定就讀我校的人數(shù)達到657人,在原計劃招收8個班的基礎(chǔ)上,增加了兩個班級,首次設(shè)立兩個對比班。招生人數(shù)和班級數(shù)飽和狀態(tài)。在同層次分班方面,要考慮班級的均衡分配,教務(wù)處按照公平公正的原則,充分細致的思考,最終做到同層次班級在男女生均衡分配、住校生與走讀生均衡分配、市區(qū)與縣區(qū)學(xué)生均衡分配,考試次數(shù)均衡分配,學(xué)生成績均衡分配,特別是學(xué)生成績,同層次班級均分差在0.

  5以內(nèi)。真正做到起點一致。

  2、按時完成網(wǎng)上錄取工作,及時為初一新生辦理學(xué)籍申請。

  20xx年秋季新生學(xué)籍繼續(xù)實行網(wǎng)上申報,相關(guān)部門審核、審批的方式進行,因為我校招收的657名學(xué)生有一部分是縣區(qū)的畢業(yè)生,我校的錄取工作要趕在縣區(qū)教育局將該縣的畢業(yè)生分配至該縣的中學(xué)之前完成,否則就會造成重復(fù)招生,給學(xué)籍轉(zhuǎn)入帶來一定的麻煩。因此教務(wù)處一開學(xué)就著手網(wǎng)上錄取工作。在657名學(xué)生信息中,有的學(xué)生信息不全或有誤,需要逐個核對,這項工作在七年級班主任的積極配合下,在短時間內(nèi)順利完成,確保我校網(wǎng)上錄取順利進行,并在9月20日之前,所有657名學(xué)生的錄取申請全部在網(wǎng)上發(fā)出,等待市中招辦的批復(fù)和分配,在市直學(xué)校中,我校最早完成網(wǎng)上錄取申報工作,大大降低了重復(fù)招生的情況出現(xiàn)。

  3、開展新老教師互助活動。

  本學(xué)期辦學(xué)規(guī)模進一步擴大,班級數(shù)達到27個,為適應(yīng)教學(xué)需要,新引進了10位教師。為了讓新教師盡快適應(yīng)晨光中學(xué)新的教學(xué)環(huán)境,在開學(xué)初的教研組長會議上,周裔國副校長要求教研組長在教研活動中布置了教學(xué)互助活動,即新老教師結(jié)對互幫,新教師多聽課,老教師多指導(dǎo),提高新入職教師的業(yè)務(wù)水平,以期盡快適應(yīng)教學(xué)需要。

  4、開展校級領(lǐng)導(dǎo)推門聽課活動。

  應(yīng)校長室和學(xué)校行政會的要求,本學(xué)期從第三周開始,教務(wù)處就組織安排了行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課活動,本次推門聽課對象是新入職的教師。

  通過聽課活動,我們感受到,老師的教學(xué)態(tài)度認真、工作熱情高。課前準備比較充分,很多老師的課件內(nèi)容豐富,知識性、趣味性強,能吸引學(xué)生的注意力,對提升學(xué)生的學(xué)習興趣有很大的幫助。

  但是也存在一些比計較普遍的問題:課堂教學(xué)沒有體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng),沒有把學(xué)生放在主體位置,滿堂灌現(xiàn)象比較普遍;課堂不活躍,氣氛沉悶;教學(xué)方式不靈活,不能兼顧不同學(xué)習能力的學(xué)生。推門聽課旨在幫助這些教師盡快熟悉新環(huán)境的教學(xué)特色,更新教學(xué)理念,適應(yīng)并勝任晨光中學(xué)的教學(xué)要求。

  5、進行作業(yè)跟蹤調(diào)查。

  教學(xué)目的是在不違背教學(xué)規(guī)律的前提下,讓學(xué)生主動獲取更多的知識,而不是通過過量、重復(fù)的勞動讓學(xué)生被動去接受知識。有些學(xué)生和家長反映,晨光中學(xué)學(xué)生作業(yè)負擔過重。針對這一現(xiàn)象,教務(wù)處組織了每班5位學(xué)生進行了為期一周的作業(yè)量調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容是10月29—11月4日共五天上課時間布置的作業(yè)量。各班學(xué)生對本次調(diào)查非常重視,也很配合,積極認真反饋各班的作業(yè)量。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),我校學(xué)生作業(yè)量整體適中。

  在初一年級的250份調(diào)查表中,基本上在晚9點半—10點之間能完成當天作業(yè)。只有12份反映作業(yè)量過多,占4.8%。在這12份表中,又集中反映在語文、數(shù)學(xué)、英語科目作業(yè)量偏多。雖然只是少數(shù)科目和少數(shù)教師作業(yè)偏多,但也請相關(guān)老師思考:當學(xué)習成為一種負擔,當做作業(yè)致使睡眠都無法保障,當作業(yè)占據(jù)學(xué)生鍛煉的時間造成體質(zhì)逐年下降,當親情都要給作業(yè)讓路的時候,這種所謂的學(xué)習還有什么效果?過重的作業(yè)負擔要引起重視。

  在初二年級的225份調(diào)查表中,絕大多數(shù)學(xué)生能在10點鐘前后完成當天作業(yè),有23份調(diào)查表反映數(shù)學(xué)、英語作業(yè)偏多。占9.2%。

  在初三年級的200份調(diào)查表中,絕大多數(shù)學(xué)生能夠在11點之前完成作業(yè),覺得作業(yè)量適中,有15份調(diào)查表反映作業(yè)過多,占7.5%。但在這15份當中,只有2份反映在11點之后完成作業(yè),其他幾份認為作業(yè)偏多的,也是在11點前就可以做完作業(yè),因此初三的作業(yè)量不算多。

  當然,我們的調(diào)查也只是局限在少數(shù)同學(xué)的之中的抽樣調(diào)查,不可避免的會出現(xiàn)調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)實之間的偏差。但就這次調(diào)查來看,語文、數(shù)學(xué)、英語科目中,有些老師確實存在作業(yè)偏多,或作業(yè)不均衡現(xiàn)象。學(xué)生的有效學(xué)習時間就是那么多,學(xué)生除了完成作業(yè)任務(wù)外,還應(yīng)該留有一些時間進行合理的支配。因此,希望相關(guān)科目的老師和班主任能正確認識到這一現(xiàn)象,將作業(yè)進行分層布置,分層要求,將作業(yè)量進行協(xié)調(diào)。

  之所以出現(xiàn)作業(yè)偏多的原因之一,是學(xué)生手上的作業(yè)種類繁多,有學(xué)校配發(fā)的相關(guān)練習冊,有作業(yè)本作業(yè)、有報紙、有參考書等等,有重復(fù)勞動現(xiàn)象。在這里,有關(guān)學(xué)科資料的征訂,我想提醒大家,資料征訂是一件敏感的事,有關(guān)主管部門也多次提出要求要規(guī)范教輔材料的征訂和使用,這個學(xué)期的資料征訂已經(jīng)成為過去式,希望從下個學(xué)期開始,各教研組長認真對待此事,有關(guān)資料能不用的盡量不要征訂,如需要征訂資料的,也應(yīng)先向?qū)W校提出申請,不要提前征訂。有關(guān)報紙、復(fù)習參考書能否繼續(xù)征訂使用,現(xiàn)在正在商定中。

  6、進行教學(xué)常規(guī)檢查。

  因為多方面的原因,今年教育局沒有把我校放在市直中學(xué)一起進行教學(xué)常規(guī)大檢查,但我校的教學(xué)常規(guī)工作沒有放松。20xx年11月5日晚,我校對教師的教案、聽課情況、作業(yè)的布置和批改情況進行了檢查,教研組長參加了檢查記錄。

  通過檢查,我們了解到部分教師堅持手寫教案,教案書寫認真,格式規(guī)范、內(nèi)容詳實,課后反思和小結(jié)真實、可信。一部分教師用的是電子版教案,可以看出,有上課思考和反思的痕跡,有心得。

  在作業(yè)方面,多數(shù)教師作業(yè)布置合理,批改及時認真,有的教師還在學(xué)生批改上給學(xué)生指導(dǎo)性的建議或鼓勵,對學(xué)生正確理解所學(xué)知識、提升學(xué)習興趣有很大幫助。

  經(jīng)過各教研組長的認真評選,各組評選出了部分教學(xué)常規(guī)執(zhí)行比較好的教師,并分等級進行評價。

  在檢查中也發(fā)現(xiàn),部分教師在常規(guī)方面做得不夠,體現(xiàn)在:

  教案不符合要求。有些教師為了應(yīng)付檢查,臨時打印教案,教案上沒有任何上課的痕跡,有的還玩小聰明,這里畫幾條線,那里加幾句話,似乎是備課所得。

  作業(yè)布置不合理。作業(yè)有時過多、有時偏少,而且只布置不批改或少批改。有的批改也只是寫個日期,敷衍了事。

  聽課較少,相互學(xué)習的氣氛不濃。不少教師交來的聽課記錄都是臨時補上去的。

  教學(xué)常規(guī)檢查不是目的,是一種強化教學(xué)效果、促進教師快速成長的手段,希望我們的教師,特別是年輕教師踏實、認真做好常規(guī)工作,盡快提升業(yè)務(wù)修養(yǎng),適應(yīng)教學(xué)需要。

  在教案要求上,從上xx年開始,學(xué)校探索著進行電子教案教學(xué),鼓勵老師將教學(xué)過程轉(zhuǎn)化成電子版,同一年級同一科目教師進行分工,將一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)分由多人來完成,最后形成一份完整的教學(xué)資料,實行資源共享。這樣做的目的是,可以減少教師的工作時間,減輕教師書寫教案的工作量,這是他的優(yōu)點。但在執(zhí)行、使用過程中,我們同樣發(fā)現(xiàn)這種方法有不少弊端:就如這次檢查發(fā)現(xiàn)的,有些教師為了應(yīng)付檢查,才從網(wǎng)上下一份資料臨時打印,既沒有備課、思考的過程,也沒有課后的感悟。這種態(tài)度和方式,很難對付有個性差異的學(xué)生群體,也很難提高教學(xué)水平。在今年的市直中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查中,一中要求教師提供手寫教案進行檢查。基于這些原因和因素,學(xué)校還是希望廣大教師回歸到用手寫教案進行教學(xué)的教學(xué)方式上。從下學(xué)期開始,不再使用電子教案,全部按手寫教案要求進行教學(xué)。

  7、組織學(xué)生進行教學(xué)反饋調(diào)查。

  20xx年10月29日,教務(wù)處在進行作業(yè)跟蹤調(diào)查的同時,開展了教學(xué)反饋調(diào)查活動,調(diào)查以問卷的方式,從各班挑選不同層面的學(xué)生進行問卷調(diào)查,向?qū)W生了解開學(xué)半個學(xué)期以來,我校教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果、作業(yè)布置、教學(xué)行為等方面的真實情況。絕大多數(shù)學(xué)生認為晨光中學(xué)教風、學(xué)風濃厚,教師教學(xué)方法靈活多樣,與學(xué)生關(guān)系融洽,教學(xué)效果好,初一學(xué)生也逐漸適應(yīng)了初中學(xué)習生活。

  從收集上來的調(diào)查問卷上看,所有同學(xué)都認真填寫調(diào)查表,把本次調(diào)查活動當做自己參與學(xué)校管理的一次難得的好機會,學(xué)生填寫的調(diào)查內(nèi)容真實、詳細,體現(xiàn)了晨光學(xué)生良好的主人翁意識,也真實的反映了我校教師求真務(wù)實的工作精神和行之有效的工作能力,特別是初一學(xué)生,因為與小學(xué)相比,新科目的爭多,學(xué)習新鮮感和好奇心陡然增加,因此非常關(guān)注課堂氛圍,初二學(xué)生更加關(guān)注教師的教學(xué)方法;初三學(xué)生關(guān)注教師講課的深度和廣度,關(guān)注教師能否幫助學(xué)生建立知識間的聯(lián)系,更加關(guān)注教學(xué)效果。和前幾次調(diào)查活動相比,學(xué)生對老師上課的正面評價要多一些,負面評價明顯減少。

  正面評價的關(guān)鍵詞 當然,也有少數(shù)教師教學(xué)中存在點滴不足。在教學(xué)中沒有真正做到內(nèi)化課標,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,很多教師都是以問題來推動教學(xué)的進程,但教師們設(shè)計的問題達不到啟發(fā)學(xué)生思維,只達成教學(xué)目標的目的。也有些教師的課堂教學(xué)流于形式,課堂活躍,但教學(xué)效果不明顯,效率不高。

  學(xué)生評價的負面用語有:教學(xué)經(jīng)驗不足,方法略有不當,重點不突出,上課紀律差,教師不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài);課堂沉悶、調(diào)動不了大家的興趣;私自換課,拖堂;甚至還有:動手打人、罰站、罰抄,譏諷、挖苦學(xué)生,坐著上課、上課接打手機等詞語,說明有的教師有時不同程度違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準”》。

  當然,上述情況畢竟是少數(shù),甚至是個案,希望通過本次調(diào)查反饋,為部分教師改進教學(xué)方法指點迷津,也為學(xué)校進一步規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠的素材。

  目前,有的班級是按學(xué)生成績來進行排位,我個人認為,不應(yīng)該過早將學(xué)生分好、差。畢竟初一、初二學(xué)生可塑性比較大。過早的給他定性,對學(xué)生的發(fā)展肯定不利。但到初三年級,如果確實存在學(xué)習有困難,覺得很難發(fā)展提高的這樣的學(xué)生,在不影響其他學(xué)生學(xué)習的前提下,我個人認為,教師可以減輕作業(yè)要求。

  二、期中考試工作

  1、試卷

  教務(wù)處在比較早的時候就要求教研組長組織相關(guān)教師準備期中考試出卷工作,要求沒有知識性錯誤、沒有格式錯誤,不簡單下載拼湊。試卷難易適當,難度控制在一定的范圍內(nèi),有均分要求,初三年級試卷包括題型、分值、難易程度都應(yīng)接近中考要求。因為出卷時間充足和教研組的認真審核,本次試卷勘誤情況不多,比以往有所改善。

  2、監(jiān)考

  本次監(jiān)考,從多方收集的信息來看,整體情況良好,教師監(jiān)考認真、巡考老師工作負責。本次考試紀律良好,違紀情況少。

  3、閱卷和登分

  應(yīng)該說,這次考試老師閱卷迅速,雖然有部分教師到河北衡水和湖南常德學(xué)習考察,星期天才到校,但相關(guān)老師還是做得及時閱卷,按時完成分數(shù)匯總。

  但還有不少科目在講評完試卷后,依然有統(tǒng)分錯誤而改分的現(xiàn)象。希望以后的閱卷工作,在講求速度的前提下,要確保準確率,減少閱卷的失誤。

  4、成績分析

  教師在完成登分并將分數(shù)交給教務(wù)處后,應(yīng)盡快完成成績分析報告,通過考試成績和學(xué)生答題情況去發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,提出改進措施。很多科目的分析報告對試卷和學(xué)生答題中存在的問題分析細致、認識深刻,所提出的改進措施也切實可行,對今后的教學(xué)有規(guī)劃性和指導(dǎo)性。但個別科目的總結(jié)報告部分只是為了完成任務(wù),敷衍了事,有一科目的總結(jié)報告部分連標點符號只有33字,還有一份連標點一起,只有38個字,沒有從中去發(fā)現(xiàn)問題,沒有改進措施,希望以后能認真對待試卷和成績分析,真正做到重視失分原因,還原考試功能。到目前為止,所有科目都已完成成績分析,并將電子版和紙質(zhì)版交給了教務(wù)處。

  5、試卷分數(shù)段分布柱狀圖(PPT展示,略)

  6、分差表

  各年級分差表已經(jīng)發(fā)給了各年級組,各任課老師對本班及本年級均分情況業(yè)已了解,在上周五已經(jīng)分年級組召開了年級組教師大會,各班分差情況,大家已經(jīng)有所了解。

  原定初三年級另行安排時間進行期中考試分析,考慮到課時緊張,就利用這次機會,對初三年級考試情況做細致分析(PPT展示,略)。

  7、初三期中考考試各層次人數(shù)分布比較

  20xx—20xx上學(xué)期10月份月考與期中考試各層次名額分布變化情況統(tǒng)計(PPT展示,略)。

  三、關(guān)于學(xué)生流失現(xiàn)象

  隨著近幾年晨光中學(xué)辦學(xué)業(yè)績的不斷提高,社會聲望也在不斷提升,要求就讀晨光中學(xué)的人數(shù)越來越多,因此我校辦學(xué)規(guī)模逐年增大。但入校后,少數(shù)學(xué)生在晨光的發(fā)展離家長的理想值有所偏差,因此也存在少量學(xué)生流失現(xiàn)象。班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分,而班主任又是班級管理的組織者和實施者,因此學(xué)生的流失與班主任的管理有著一定的聯(lián)系。我們要求做好每一位學(xué)生的工作,使他們在晨光得到更好的發(fā)展。

  四、幾項提醒

  1、繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)。抓好早讀,減少或杜絕私自換課現(xiàn)象,寫好教案反思、小結(jié)、教學(xué)感悟,向課堂要效益。

  2、加強教科研工作,完善備課組集體備課,實行資源共享。

  3、開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。期中考試后,將組織示范課、匯報課評比活動。

  4、各教研組與相關(guān)教研員保持緊密聯(lián)系,積極參加教育主管部門組織的各類競賽、評比、教研活動。

  5、“晨光杯”評審材料收集。

  6、繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)。

  教師的工作是繁重的,教師的職業(yè)是辛苦的,每天的工作量給我們帶來壓力感;學(xué)生不聽老師的話,不完成作業(yè),偶爾犯犯錯誤也會給我們帶來痛感。但我們也會經(jīng)常說:痛并快樂著,既然已經(jīng)痛了為什么還會快樂呢?其實你想想,你憂傷、哀愁能減輕痛感嗎?不能。憂傷、哀愁反而會使你精神不佳、容易生病、容易衰老,所以何不快樂起來呢?快樂能提高免疫力,減少疾病的發(fā)生,有利于身心健康。何樂不為呢?

  快樂不是別人給的,快樂是自己去感受的。同樣是桌上有半杯水,不同的人心態(tài)是不一樣的。有的人就會覺得:啊,真好,剛好我口渴,可以喝掉,這樣的人是快樂的;而有的人就會這樣想:哎,只有半杯水,哪夠我喝啊,這樣的人哪有快樂可言?。我希望我們的老師能保持一種樂觀、積極的心態(tài)去處理工作、生活中的每件事,和諧共事。多一份寬容、少一分計較;多一份理解、少一份要求;從快樂中感受生活的美好,從而珍惜、珍愛教師這份職業(yè)。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期學(xué)校德育工作中,圍繞學(xué)校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發(fā)揮德育途徑整體效益,提高學(xué)校德育整體效果,培養(yǎng)新世紀人才。結(jié)合我校實際,努力加強德育隊伍建設(shè),深化德育管理,拓展德育活動空間,使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用,實現(xiàn)了本學(xué)期德育目標的要求,取得了一定的成績,現(xiàn)就德育工作中隊伍建設(shè)、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結(jié)如下:

  一、努力加強德育隊伍建設(shè),不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。

  2.加強教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅持依法治校,深入開展師德師風建設(shè),并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置,采取了切實措施,大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。每單周三下午組織教職員工學(xué)習時事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī),樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀,形成良好的校風與教風。引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,以良好的思想政治素質(zhì)和道德風范影響和教育學(xué)生。

  二、加強校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。

  1.精心布置宣傳陣地。加強對“紅領(lǐng)巾廣播臺”、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理,在把好輿論導(dǎo)向的同時,要力求主題突出,圖文并茂,充分發(fā)揮宣傳教育功能。

  2.規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

  3.積極做好了迎接中心學(xué)校的`評估驗收的準備工作,使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力,逐步形成有特色的校園文化,凝聚高品位的校園文化精神。

  4.加強了校園的綠化、美化與凈化工作,發(fā)揮校園景點的宣傳作用,增強師生的愛校意識,發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。

  5.學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

  三、加強學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。

  1.豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學(xué)習貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》,認真落實“三制”(崗位責任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評比制),同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。通過學(xué)習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑,實施活動方案,組織學(xué)生參加文明禮儀知識競賽、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動,取得了階段性成果。

  2.加強班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設(shè)、班風和學(xué)風建設(shè),營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,爭創(chuàng)“文明班級”。本學(xué)期,學(xué)校在原有的年級、班級量化考核基礎(chǔ)上,結(jié)合實際情況完善、充實了班主任工作,這些使我校德育工作更加規(guī)范化、系列化。學(xué)校對學(xué)生的常規(guī)管理工作主要是全面落實“班級常規(guī)量化考核”,目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。“班級常規(guī)量化考核”是根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》及學(xué)校的規(guī)章制度,對學(xué)生每天的行為分早讀、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范、課間操、眼保健操、等十二塊進行考核的一項管理措施。年級每天有學(xué)生負責巡視檢查,并將檢查結(jié)果及時反饋給班主任。通過一系列措施落實“班級常規(guī)考核”,學(xué)生們從“上好一堂課,做好一節(jié)操,掃好一次地”做起,逐漸養(yǎng)成良好習慣。學(xué)生在接受管理的同時,也參與學(xué)校管理,加強自我管理,培養(yǎng)主人翁意識。如學(xué)生會對全校同學(xué)的兩操、升旗禮式等進行了監(jiān)督評比,讓學(xué)生在自我和互相管理中受到教育,不斷完善自我。

  3.加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。少先隊要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關(guān)情況,協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作,不講過頭話,不扣大帽子,少批評、多鼓勵,少指責,多幫助,較好地控制了學(xué)生掉隊。

  4.課堂上教師嚴格要求,積極引導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分運用現(xiàn)代教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣、思維品質(zhì)、競爭意識和合作精神。各科教學(xué)充分利用學(xué)科優(yōu)勢,挖掘教材中的德育內(nèi)容,學(xué)生在課堂上既學(xué)到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生,特別是學(xué)習困難生,教師采取各種方法,從思想、學(xué)習、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助,鼓勵他們樹立起自信心,戰(zhàn)勝挫折和困難,努力提高自己,使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

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