下面是范文網(wǎng)小編整理的小學教研活動總結(jié)范文3篇 雙減政策下的教研總結(jié),歡迎參閱。
小學教研活動總結(jié)范文1
語文是有聲的藝術(shù),不是靜止的字符。“讀書百遍,其義自見”“讀書破萬卷,下筆如有神”“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性?!墩Z文課程標準》在課程的基本理念中提出:“全面提高學生的語文素養(yǎng)?!比绾谓庾x這個核心理念呢?我認為:一是我們要從知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀,這三個維度促進學生德、智、體、美的和諧發(fā)展;二是我們要面向全體學生,讓每一位學生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚。因此,我們在課堂教學中藥喚起學生的主體意識,突出學生的主體地位,正確處理“主導”和“主體”的.關(guān)系,使教師的“導”落在關(guān)鍵上和點子上,成為學生積極參與,主動發(fā)展的方向和途徑,全身心地投身到整個學習活動中去,“大兵團作戰(zhàn)”,人人動腦、動口、動手,大面積提高學生的語文素養(yǎng)。
一、激發(fā)學習興趣,誘導學生主動參與。
俗話說;“興趣是最好的教師?!币彩菍W好語文的先導。學生的興趣離不開教師
1、再現(xiàn)情境誘趣。
心理學研究說明:新異的刺激物能引起學生的興奮和興趣。因此,教師要從教材內(nèi)容出發(fā),考慮小學生的心理特點,積極創(chuàng)設(shè)情境,努力實現(xiàn)教學方式的多變性,做到師生合作,生生合作,形成一個互動互助的勢態(tài),構(gòu)建一個民主和諧的教學平臺,提高學生自主參與的興趣。
2、感情朗讀生趣。
感情朗讀時最高檔次的朗讀訓練。那介入角色的朗讀能使學生身臨其境,如見其人,如聞其聲,不但陶冶了學生
二、優(yōu)化課堂教學方法,引導學生全程參與。
崔巒同志說,在過程與方法這一維度目標中,我們看重的不僅是教學的結(jié)果,而且更重要的是學生獲取知識的過程與方法。因此,我們在課堂教學中要創(chuàng)設(shè)學生參與學習的空間和時間,讓學生在自始至終的參與中有所“體驗”,有所“發(fā)表”。引導他們
實踐證明:學習方法的
三、
課堂提問要注意調(diào)動學生的主動性和積極性,激活學生的思維,著眼于全體學生,多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性:
?。?)目標性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學目標進行,努力使提問真正成為達標的階梯;
?。?)層次性——為了照顧中下生,提問要從教學目標所設(shè)計的大問題中分解成若干個小問題,使小問題成為大問題的鋪墊;
?。?)漸進性——提問要體現(xiàn)循序漸進的原則,使學生可思考可接受,圍繞目標逐步推進,分步到位;
(4)靈活性——教師的提問若中下生接受不了,這要以學生的學出發(fā),及時地、靈活地調(diào)整自己的提問,順學而導。
心理學家認為:新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一,構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾,形成思維發(fā)展的動力。課堂提問應當符合這種需求,不斷滿足每一層次學生新的需求。
課堂練習的設(shè)計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學生,兼顧好中差,啟導學生全員參與,讓每一個層次學生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。學生的差異是客觀存在的,中下生越多,差異性就越大。作為一個教師,要承認差異,多想辦法,因材施教,分步到位,喚起中下生的良知,激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,就能使他們從厭學——好學——勤學——優(yōu)學,逐步跟上隊,獲得大面積提高,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間,大半個學期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學期里,我們六年級語文教研組根據(jù)學校提出的主題式教研活動要求,六位教師群策群力,相互學習,共同研討,使主題式教研活動取得了較好的成績?,F(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報:
我們組確定的教研主題是——活用教材資源,有效指導
?。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)問題,確立主題
眾所周知,
指導”這一教研主題。這既吻合當前提出的“指向表達的閱讀課”的理念,更是對學習課文
(二)深入思考,形成
學期初,我組確立這個研究課題后,先
(三)專題學習,交流
為確保主題校本教研順利開展,我們組織小組成員針對
在此基礎(chǔ)上,我們組召開了一次集體研討會,大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合
?。ㄋ模┙虒W嘗試,切磋探討
課堂教學是主題校本教研活動的主陣地,教學研究必須聚焦課堂,引導老師關(guān)注課堂,才能切實有效地提高教學能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課,通過以課例為載體落實研究主題。
在本年級的所有課文中,安徒生童話《賣火柴的小女孩》
為了
(五)成效及反思
美國心理學家波斯納曾歸納出教師成長的公式:“成長=經(jīng)驗+反思”。通過該課題研究,我組教師有了很多的收獲:
1、通過這次主題式研究活動,我組教師實現(xiàn)了反思與實踐之間的全面結(jié)合,使教學研究更有針對性和實效性。主題式教研活動的過程,就是解決教學活動中缺少什么就研究什么,研究什么就收獲什么的過程。
2、通過本期活動,我組教師研讀文本的能力得以很大提高,教學觀念從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹?,開發(fā)運用課程資源的意識加強了,在平時的教學中能把有效地閱讀教學和
3、通過本期教研活動的課堂實踐,我組教師在高年級習作教學中探索出了這樣一個
誠然,
小學教研活動總結(jié)范文2
為了促進我校進一步深化教學改革,優(yōu)化課堂教學,全面提高教育教學質(zhì)量,同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍,不斷提高教師自身教育教學水平。經(jīng)學校集體研究決定,本學期各教研組活動在學校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,以“公開課”為教研平臺,全校廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課,絕大部分教師感到開展這樣的活動,是較為成功的,起到了公開示范作用,廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,對本期教研活動作如下總結(jié)。
一、活動目的
旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學模式,提高課堂教學效果。
二、組織形式
1、每組推薦二名以上教師,參與做課活動。
2、教研組從九月至十二月份,組織十八名教師講授公開課。
3、授課教師從教材、教法及學生的學法、教學過程給聽課教師進行說課。
4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,共同交流,以期達到取長補短、教學相長。
5、活動之后,學校教務(wù)處認真總結(jié),形成材料,發(fā)放各教研組學習。
三、活動成果
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動,是學校采取的一項舉措,全校廣大教師重視程度高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽課還是評課,大家從思想上、行動上,都非常重視這次活動,把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。
2、備課充分、設(shè)計科學。
授課教師在上“公開課”的備課過程中,都精心選材,巧妙科學設(shè)計,深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分的準備。
在備課中,教師能夠積極大膽改變原有的教學思路,力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新;教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,特別是貫徹新課改理念上有較大進步,教學雙邊關(guān)系進一步趨向合理,師生關(guān)系逐步和諧,教學民主得到了體現(xiàn);課堂教學結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化,在一定程度上改變了過去一些不合理的地方;他們都非常注重研究教材教法,把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。
3、教師課堂駕馭能力強,注重學生能力的培養(yǎng)。
授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如,表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力;教學的整個程序的設(shè)計安排科學,結(jié)構(gòu)合理,具有很強的針對性;教育思想觀點科學、正確,教學目的明確,主次分明,重點突出;注重用問題引導學生,學生通過不同形式來完成老師的問題,培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。
本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點,就是盡可能使用課件,課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽;如果不會使用課件,也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔助手段,把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息。
5、教學構(gòu)思新穎。
通過首尾呼應富有感染力的音樂引課,營造了較為和諧、寬松的學習氛圍,首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知,活躍了學生的課堂氣氛。
6、能夠還課堂于學生,真正體現(xiàn)了教師的導演角色和學生的演員角色,教師只是給學生提供展示才華的平臺。
7、學校對參與做課教師進行課堂考核評價,從中評選出一等獎教師王學武、任學琴、蘇順琴;二等獎教師張鳳梅、李金花;三等獎教師楊秀珍、王淑霞,頒發(fā)證書和獎品。
四、工作建議和努力方向
1、轉(zhuǎn)變教學觀念,變“文本”為“人本”。
2、創(chuàng)設(shè)良好的教學情境。
3、下大功夫培養(yǎng)學生的良好習慣,提高學生學習能力。
4、要注意處理好“學生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務(wù)”之間的關(guān)系。
5、著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、要注意處理好“好學生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。
7、教學基本功還須得到進一步的加強。
8、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。
“吾生也有涯,而知也無涯”。的確是這樣,知識是無限的,一個人如果只滿足于現(xiàn)在,不去開拓進取,那他就會被社會所淘汰。在我校教研活動的前后,授課老師的智慧得到了彰顯,廣大教師的建議得到了交流,教研活動的成果的得到了認可,可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全校廣大教師進一步努力地學習,適應教育的發(fā)展,為陶了鎮(zhèn)教育教學的進一步發(fā)展,在探索中不斷前進。
春風送暖,春雨綿綿,為扎實踐行市教育局提出的”四課競賽”活動,推進新課改理念下語文新課堂的深入實施,優(yōu)化教師的教學行為,切實提高教師科研能力,提升語文課堂教學水平。4月19日,xx小學”立足課改實踐?優(yōu)化教學行為”語文專題教研活動如期舉行。學校特別邀請了市教育局教研室、城區(qū)督學責任區(qū)、陽三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導、兄弟學校的校長和老師們,以及學生家長代表,參加此次專題教學研討活動。此次活動,受到了與會專家、老師和家長的高度評價。
為了把這次教研活動開展得扎實有效,活動之初,語文組全體教師就作好了充分準備。分年段備課組從教材的個性化解讀、教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的設(shè)定方面著手進行深入研討。本次教研活動分為四個環(huán)節(jié):說課、上課、聽課、評課及專家講座,對語文課堂有效教學進行了深入的探討和交流,展示了真實的教研過程。首先由學校語文教研組長鄧勉老師對展示的三節(jié)教學研討課進行說課,就教學設(shè)計意圖與大家一起交流分享。接著三位低、中、高年段的語文老師,針對”低年級隨文識字””中年級生本課堂””高年級略讀課文教學”分別上了教學研討課,三位老師的課讓大家耳目一新。課堂上,學生在教師的點撥、鼓舞、激勵下,煥發(fā)出了勃勃的生機。課堂氣氛活躍,小組活動有序,言語生成精彩。聽課后,來賓們欣賞了xx小學獨具特色的大課間活動。下午,進行了評課和專家講座。
在下午的研討中,各位領(lǐng)導、老師都緊密圍繞研討主題很有見地談出了自己的想法,充滿理性思考和現(xiàn)場感的專業(yè)表達精彩紛呈,研討氣氛達到了高潮,每一個老師都酣暢淋漓地經(jīng)歷了一次深度研討的高峰體驗。隨后,市教育局教研室陳運林老師對《如何聽課評課》做出了實質(zhì)性的指導,并與上午的課例相結(jié)合,在場的每一位都受益匪淺。最后陳老師還對我校語文教師提出了建議:要多讀書、要有底蘊,在教學中要做到”粗中有細”。
本次教研活動開展井然有序,集中展示了大家的研究意識、研究能力、研究水平和團隊活力,語文組教師明確了教學方向,了解了教學中的具體策略,有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信在以后的活動中,老師們將會有更多的思維碰撞,激起更多教學智慧的火花,學校教研活動定會再上新的臺階。
光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結(jié)束了?;仡櫸覀円婟埻ばW語文教研組本學年所走過的足跡,既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應該引以為戒的不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:
?。薄⒗^續(xù)認真組織教師學習了新課程標準,轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。本學年,我們利用教研學習時間,組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習,教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。教師們都能認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學法。
2、適當組織了其他語文課外活動,如參觀訪問,自己動手辦報,現(xiàn)場作文比賽等。
3、經(jīng)過全體老師的共同努力,廣大語文教師端正了教學思想,教學觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文,五篇教學反思,兩個教學案例,制作兩個課件,有效實現(xiàn)了資源共享。其中黃越珍老師的教學隨筆《關(guān)于教育機智的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎;梁文花老師的《有效的生成真實靈動的課堂》榮獲三等獎。
4、由于我校是一所剛成立的新學校,教研水平整體上還不高,部分教師的積極性不高,教學技能還較差,教學觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。
小學教研活動總結(jié)范文3
本學期的教研工作即將結(jié)束,通過全組教師的共同努力,教研工作取得了一定的成效。一學期來,數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,不斷的完善和改進教學方法,為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié)。
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
(一)開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
(二)開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
?。ㄈ┘訌娦1九嘤栔械墓歉山處熞I(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
?。ㄋ模┲匾暳硕鄬哟巍⒍嗉墑e的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
?。ㄒ唬┱J真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學教研活動總結(jié)小學教研活動總結(jié)。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中xx老師低年級教學課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
(二)結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期,每月布置“語文大世界”。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足
(一)有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
(二)個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高小學教研活動總結(jié)工作總結(jié)。一部分教師對教研活動的。
?。ㄈW生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。
對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點措施
?。ㄒ唬┙處熓墙逃年P(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
?。ǘ﹪栏褡ズ闷饺盏慕虒W常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
?。ㄈ膶W生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
(四)盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
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