總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎?下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)模板4篇(學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)),以供借鑒。
關(guān)于教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)模板1
根據(jù)教管組四月份教學(xué)質(zhì)量活動月的實施方案,我校開展了以“利用優(yōu)質(zhì)資源,打造高效課堂”為主題的活動?;顒託v時3周,得到全校教師的積極響應(yīng),下面將本次活動總結(jié)如下:
一、基本情況:
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。為了搞好這次“高效課堂”的研討活動,學(xué)校成立了以校長掛帥,教導(dǎo)處牽頭,教研組長具體操辦的領(lǐng)導(dǎo)班子,責(zé)任明確,分工具體,為這次活動的順利開展提供了組織保障。
2、目標(biāo)明確。根據(jù)上級要求,本次活動我校結(jié)合實際選定的主題是“利用優(yōu)質(zhì)資源,打造高效課堂”。重點是探討“三段五環(huán)”式的課堂教學(xué)模式,摸索一條適合我校實際的高效課堂的模式,找準(zhǔn)我校課堂教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的坐標(biāo),以期達到素質(zhì)教育水平的全面提高。在這次活動中,我們明確提出了人人都要利用先進的多媒體信息技術(shù)手段,打造一節(jié)高效課堂。
3、活動井然。我校共有七個教學(xué)班級,20位任課教師。為了認真組織好這次教研活動,學(xué)校組織全體教師開了一個專題會,對這次活動進行精心組織和布署,教導(dǎo)處排出了活動進程秩序冊,還專門制定了具體的活動要求和課堂評講標(biāo)準(zhǔn),做到了銜接緊逐,環(huán)環(huán)相扣。
4、成果豐碩。在本次活動中,我校除了收獲師生在課堂上的佳績之外,我們還收獲了20篇高質(zhì)量的課堂教學(xué)案例,20篇真實誠懇的教學(xué)反思,以及20篇教師們發(fā)自內(nèi)心的忠懇的聽后感。這三類文字現(xiàn)已整理成冊,將作為我校這次活動的成果予以保存。
二、活動亮點
1、全員參與,決戰(zhàn)課堂。本次活動我校教師人人參加了上課、聽課、評課活動,其中展示研討課20節(jié),教師人均聽課、評課15節(jié)以上。
2、教師激情高,課堂教態(tài)好。所有老師都能全身心投入到課堂上,都能滿面春風(fēng)面對學(xué)生,給學(xué)生以平易近人之心態(tài),創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、運用現(xiàn)代教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。本次活動講課的教師能在電教室授課,遵循新課改提出的“大力推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本次活動中,所有教師都能熟練的操作使用多媒體一體機,一張張精美的課件是本次活動的一大亮點。
4、認真落實新課改革理念和精髓,給予學(xué)生自主空間,以發(fā)揮學(xué)生自我潛能,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次課堂教學(xué)研討活動,所有老師在整個教學(xué)過程中都能夠認真貫徹以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)原則。如李維垓老師的科學(xué)課就較成功的采用小組合作探究的學(xué)習(xí)模式,課堂上,學(xué)生針對教師提出的問題都能做到先自主學(xué)習(xí)后小組交流,最后合作探究,小組中,學(xué)生們分工明確,學(xué)習(xí)認真,氣氛活躍,學(xué)習(xí)效率明顯提高。羅功琴、馬培金、陳幫進、李承華、游傳武、陳啟遠老師都能從學(xué)生的實際出發(fā),給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。顧紅華老師則寓教于樂,讓游戲貫徹課堂,引學(xué)生人人參與快樂學(xué)習(xí),整堂課學(xué)生們信心百倍,效果甚佳。
5、自制教具、學(xué)具,把生活融入教學(xué),讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂,聯(lián)系生活實際,創(chuàng)造性地使用教材,重組知識,讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài),引起強烈的探索欲望。特別是顧紅華教師課堂上能讓學(xué)生品嘗水果味道,并用英語說出品嘗的水果名稱,極大的激發(fā)了學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。徐瓊芝老師課前制作的荷葉教學(xué)掛圖,鄧萍老師讓學(xué)生課前搜集各類面值的人民幣,李承華老師生動直觀的科學(xué)實驗,羅功琴老師制作的雷雨情景課件,顧紅華老師制作的水果教學(xué)圖片,都很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、評課中廣大老師都能積極分析課堂教學(xué)的得與失,為打造高效課堂進言獻策,其心之善,其言之忠,無疑將成為我校素質(zhì)教育水平不斷提高的寶貴財富。
三、瑕疵與對策
1、語文課中新課改理念滲透性不強,多采用了傳統(tǒng)教學(xué)模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上,融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中,扎扎實實、行之有效落實新課改思想,是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學(xué)習(xí)意識不強,學(xué)生參與課堂方式單一,課堂上教師們,重形式,輕內(nèi)容;重予設(shè),輕生成;重教法,輕學(xué)法;穿新鞋,走老路的現(xiàn)象還較普遍,沒能很好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。提高教師的課堂教學(xué)水平,加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn),促進教師的專業(yè)成長,我們還有很多工作要做。
3、優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)和利用不夠。我校教師在利用多媒體一體機進行教學(xué)的技能還較為欠缺,還不能充分利用一體機的多項功能進行課堂教學(xué),教師技能的缺失,也是影響課堂高效的重要因素。因此加強對教師進行信息技術(shù)的技能培訓(xùn)也是我校全體教師今后一段時間內(nèi)的必修課。
千里之行,始于足下。通過這次教學(xué)月活動,盡管我們存在著這樣和那樣的問題,但我們對這些問題已經(jīng)有了清醒的認識,對于未來,對于成功,我們充滿更加美好的期待。不是做不到,只怕想不到。只要我們不懈努力,我們的課堂一定會更加精彩。
關(guān)于教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)模板2
去年初,市教育局作出了20xx年為“高效課堂過關(guān)年”的決定,向全市中小學(xué)教師發(fā)出了“提升教學(xué)理念,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益”的號召,我校師生紛紛投入到了這場教改的洪流中,經(jīng)過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),全校老師充分認識“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率,從而達到教與學(xué)的高效;充分掌握高效課堂將課堂教學(xué)內(nèi)容前置的基本思路;充分運用好“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提前自學(xué)。在教學(xué)過程中發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作探究的作用,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和解決問題的能力。使學(xué)生各方面的能力都能得到了發(fā)展和提高。
一、致力高效抓實施:
一是精心制定了實施方案。根據(jù)市教育局要求,教導(dǎo)處制定了《高效課堂實施方案》,“方案”中凸顯了“以人為本、轉(zhuǎn)變方式、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、輕負高效”的指導(dǎo)思想;明確了“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以學(xué)評教”的有效教學(xué)理念;提出了“亮出目標(biāo)、問題設(shè)立、合作學(xué)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展延伸”的教學(xué)模式;安排了“序時進度、過程落實”等實施步驟,使全體教師心中有數(shù)、操作有度。
二是認真進行了過程實施。在高效課堂組織實施的過程中,中、高年級各班老師首先以編制導(dǎo)學(xué)案為抓手,導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生預(yù)學(xué)導(dǎo)航、設(shè)疑生問,教師功在課前,學(xué)生練在課中、利在課后;第二,我們以構(gòu)建合作型學(xué)習(xí)小組為形式,將學(xué)生根據(jù)區(qū)域和能力層次,安照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的要求分成學(xué)習(xí)小組,使各小組成員在課上盡可能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,以達到合作學(xué)習(xí)、相互促進的目的;第三,以進行教學(xué)反思為載體,老師們在每節(jié)課后都有一定深度的反思,從操作層面到目標(biāo)達成,從學(xué)生參與的廣度到效度,認真總結(jié),及時改進。在高效課堂的實施過程中沈桂明、萬宏珍、葉春娟、繆梅華、薛小兵、馬翠蘭、劉小勇等同志在全校起到了引領(lǐng)和推動作用。
三是嚴格組織了考核驗收。教導(dǎo)處根據(jù)高效課堂過關(guān)年實施方案,圍繞工作目標(biāo)制定了驗收工作方案,驗收過程突出了教師上課、過程性資料、學(xué)生問卷三個環(huán)節(jié),學(xué)校組織了語文、數(shù)學(xué)、綜合三個驗收組,聽課、看材料到各人、各項,對高效課堂實施情況進行了全面的考核驗收,全校56名教師中優(yōu)秀級課26人,占46.4%,考核驗收結(jié)果已按要求上報市局,并向市局提出了過關(guān)驗收的申請。
二、直面現(xiàn)實解困惑:
我校老師在實施高效課堂的過程中,出現(xiàn)過難題,遇到過困惑,但從改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)效益的大局出發(fā),老師們還是動腦筋、想辦法,直面現(xiàn)實,解疑釋惑。
困惑一:小組合作學(xué)習(xí)中有些學(xué)生不夠投入,往往走過場,看熱鬧,影響實際效果。
對策一:利用導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)生的參與度,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性。老師們緊緊以導(dǎo)學(xué)案為抓手,要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)提前學(xué),課上討論合作學(xué),小組競賽鼓勵學(xué)。經(jīng)過實踐,課堂上學(xué)生參與熱情高,合作效果好。
困惑二:講多了怕不合要求,浪費了學(xué)生的討論學(xué)習(xí)時間,不敢講;講少了怕學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解得不透,掌握得不全面,不放心。
對策二:課堂上老師以學(xué)生為主體,把學(xué)的權(quán)利還給學(xué)生,把講的機會讓給學(xué)生,把練的時間留給學(xué)生,充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)作用,通過練習(xí),幫助學(xué)生深化對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,老師講不如學(xué)生討論有收益,老師講不如學(xué)生練習(xí)有效果,利用導(dǎo)學(xué)案補充教學(xué)內(nèi)容,提高了教師課堂講授的有效性。,
三、面向未來求突破:
在新的一年里,我們將進一步加快高效課堂的推進力度,從以下幾個方面力求突破:
1、在導(dǎo)學(xué)案編制、完善過程中,合理安排內(nèi)容,合理安排時間,有機融合知識與方法,努力把知識問題化,問題層次化,使導(dǎo)學(xué)案真正成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀。
2、隨著高效課堂實施的逐步進行,我們發(fā)現(xiàn)小組評價輪廓比較粗獷,怎樣進行更為科學(xué)的小組評價?這是我們今后要研究要解決的實際問題,我們將進一步細化我們的評價體系,讓評價為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為導(dǎo)航。
3、繼續(xù)在教師如何調(diào)控課堂,如何培養(yǎng)學(xué)生的展示能力,激發(fā)他們的展示欲望,如何完成學(xué)情調(diào)查和問題匯總等方面再做探索,努力把課堂構(gòu)建成學(xué)生自己的課堂,學(xué)習(xí)高效的課堂。
20xx、3、2
關(guān)于教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)模板3
一學(xué)期以來,我們年級組全體教師都能做到勤勤懇懇,教書育人,工作上相互配合,積極進取,不但如期實施了本級組學(xué)期計劃中的各項工作,還順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù),并取得了一定的成績。
一、同心協(xié)力、和諧相處
本年級組有十多位教師,平時在本職崗位上勤勤懇懇,任勞任怨,不計較個人得失,始終如一,教師之間互相配合,誠心實意地交流思想,尋求共識,認真討論年級組工作中,班級工作中出現(xiàn)的各種問題,在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。師德是基礎(chǔ),抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設(shè)和營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,不斷加強學(xué)習(xí)和實踐、交流。認真參與師德、評課等培訓(xùn)。通過這些活動,更提高了廣大教師的職業(yè)道德,形成了良好的組風(fēng):團結(jié)、務(wù)實、奉獻、高效、創(chuàng)新,廣大教師團結(jié)一致,共商教育教學(xué)改革發(fā)展,干勁倍增,形成了愛校如家,愛組如我、愛生如子的良好氛圍,問題及時提,漏洞人人補,活動勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍,使整個年級組的工作得以順利展開。
二、以德為首,齊抓共管
教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級組的老師高度重視德育工作,積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初,我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起,以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點,以此帶動教育、教學(xué)工作的全面開展。為了保證此工作落實,開創(chuàng)一個良好的開端。
1.開好一個頭,每班在開學(xué)初就組織學(xué)生參與制定班級公約,并定期組織學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)按照自己所制訂的班級公約來約束自己的行為。
2.積極參與學(xué)校開心一節(jié)的各項活動,科技節(jié)中學(xué)生的自培植物,培養(yǎng)了學(xué)生細心觀察的能力和愛護花草的責(zé)任心;四五年級的航模比賽更是吸引了一大批喜愛航模的男同學(xué),他們積極參與,大大提高了他們的動手能力。才藝節(jié)中,我們四五年級的小達人們更是顯示出他們不凡的才藝能力,梁方琪的獨唱,吳予樂的魔術(shù),李佳星的恰恰都獲得了評審團和家長評審團的一致好評,取得了不俗的成績。
3.寫好每一次的連新卡,班主任把它作為了解學(xué)生,聯(lián)系家長的又一途徑,也及時讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,以便于更好地促進孩子的成長。
三、提高效率,把好質(zhì)量
我組的語、數(shù)、英老師,在工作上個個都是真勁實干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗。他們敬崗愛業(yè),一心撲在教學(xué)第一線上,從不說累說苦,總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結(jié)就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力。本學(xué)期,四年級面臨市質(zhì)量監(jiān)控,四年級的語數(shù)英老師不計得失,抓緊時間補缺補差,對待個別學(xué)習(xí)困難的同學(xué)更是關(guān)心備至,使每一位同學(xué)能認真對待這次的質(zhì)量監(jiān)控。
一學(xué)期以來,以班主任為核心,認真研究,精心策化,周密部署每項工作,使年級組的每一位教師都非常支持年級組的工作,使我們的想法、安排能夠得以順利實施。當(dāng)然還有一些要改進的地方:要加強班級的有效管理,注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān);工作雖然扎實、有效,但創(chuàng)新精神還有待于進一步提高;工作積極性都很高,應(yīng)注重工作的靈活性與其他教師的交流。衷心希望三四年級組全體教師勇于探索、大膽嘗試,樹立一種人人向上奮發(fā)、不進則退的年級氛圍。
關(guān)于教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)模板4
在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中,擺在我們教師面前一項緊迫而艱巨的任務(wù)是:更新觀念,開拓創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、優(yōu)化教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)前,在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,“離教現(xiàn)象”較為嚴重。所謂“離教現(xiàn)象”,是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,偏離和違背教師正確的教學(xué)活動和要求,形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào),這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量?!半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講,課外不做作業(yè),不復(fù)習(xí)功課,不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因為“不聽、不做”到“聽不懂、不會做”,從而形成積重難返的局面。
在整個教學(xué)過程中,怎樣消除沉重的“偏離現(xiàn)象”呢?很多教師的體會是:必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:四邊形章,各四邊形的性質(zhì)判定很難掌握、區(qū)分,于是給同學(xué)們布置了這樣一個復(fù)習(xí)題目,由一個特殊四邊形怎樣逐步過渡到另一個特殊四邊形,看誰想得既全面又符合邏輯。于是大家都積極參與,認真看書總結(jié)。教師把一個一個的題目寫成小紙條,以抽簽的形式搞一次競賽,教師列出題目分別是“已知四邊形是平行四邊形,怎樣一步過渡到菱形?”“已知四邊形是菱形,怎樣過渡到正方形?”“已知四邊形是平行四邊形,怎樣過渡到矩形?”于是同學(xué)們勇于抽簽搶答。教師一條一條小結(jié)在黑板上,作為結(jié)論性的東西讓同學(xué)記住:“對角線互相垂直的平行四邊形是菱形”、“對角線相等的菱形是正方形”、“有一個角是直角的菱形是正方形”、“對角線相等的平行四邊形是矩形”。于是教師給同學(xué)們總結(jié)出了一個結(jié)論:在判定四邊形性質(zhì)時,應(yīng)在已知圖形的基礎(chǔ)上,看是否符合“加邊”這個已知條件。比如平行四邊形開拓轉(zhuǎn)化成矩形,就不符合。此時就應(yīng)看其是否符合“加角”這個已知條件,例如“對角線相等的平行四邊形是矩形”,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)特殊的四邊形的性質(zhì)就不難了。再例如,在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時,同學(xué)們以為是復(fù)習(xí)課,心理上產(chǎn)生了一種輕視的意識。鑒于此,教師把這一章的內(nèi)容分成三類,即:“概念類”、“法則類”、“運算類”,在限定時間內(nèi)通過講座的方式,找出了每個“關(guān)口”知識點及每個“關(guān)口應(yīng)注意的地方”。如“概念關(guān)”里的正、負數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對值意義,“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律,以及異號兩數(shù)相加的法則,在“運算關(guān)”中強調(diào)一步算錯全題皆錯等。討論完畢,選出學(xué)生代表,在全班進行講解,最后教師總結(jié)。通過這一活動,不僅使舊知識得以鞏固,而且能使學(xué)生聽得懂、做得來。
二、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力
自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)能力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始,初一學(xué)生閱讀能力較差,沒有良好的閱讀習(xí)慣,教師必須從示范做起,對課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀,對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句,重要的字眼要反復(fù)讀,并指出記憶的方法,同時還要標(biāo)上自己約定的符號。對于例題,讓學(xué)生讀題,引導(dǎo)學(xué)生審題,確定最佳解題方法。在初步形成撲克書習(xí)慣之后,根據(jù)學(xué)生的接受程度,再從難點、易錯處閱讀提綱,設(shè)置思考題,讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,還可利用課外活動小組,組織交流、相互交流、相互啟發(fā),促進學(xué)生再次閱讀尋找答案。平時,在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時,采取提前布置作業(yè)的形式,然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方,然后再講新課,這樣授課就有針對性,并且能收到很好的教學(xué)效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力
素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng),其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。思維能力的內(nèi)在實質(zhì)是分析、綜合推理、應(yīng)用能力,外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。
?。?)思維速度的訓(xùn)練。就初中而言,思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂,合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容,利用生動活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解新課后,教師可以出部分選擇題讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成,也可以出綜合性較強的題,讓學(xué)生積極思考,在規(guī)定時間內(nèi)看有多少同學(xué)能夠做出來,或讓每一個同學(xué)在規(guī)定時間出一份試卷,看誰的試卷質(zhì)量高。
?。?)課本的同一性與發(fā)展需要的層次性的關(guān)系。現(xiàn)在學(xué)生都學(xué)同一數(shù)學(xué)課本(相對一定范圍而言),但今后運用數(shù)學(xué)的層次又不同,這就要以學(xué)生發(fā)展的需要來確定數(shù)學(xué)要求。因此,有專家指出:“人人學(xué)不同的數(shù)學(xué)?!币驗椴煌膶W(xué)生有不同的思維方式,不同的興趣愛好,不同的發(fā)展?jié)撃?,所以,?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在掌握一些共同的基本知識的同時,能夠有機會接觸、了解乃至鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問題,最大限度地滿足每個學(xué)生的數(shù)學(xué)需要。如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組,發(fā)展其數(shù)學(xué)特長。
?。?)數(shù)學(xué)難學(xué)與數(shù)學(xué)必學(xué)的關(guān)系。數(shù)學(xué)難學(xué)這是大多數(shù)學(xué)生的體會。數(shù)學(xué)現(xiàn)在已滲透到社會的各個領(lǐng)域,應(yīng)用越來越廣泛,越來越深刻,它是人們必備的知識。人的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)作支撐。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要化難為易、化深奧為通俗,使更多的學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),為未來的發(fā)展打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。只要我們教師創(chuàng)造性地教,就能喚起學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng)造的火花,我們的學(xué)生就能萌發(fā)創(chuàng)新意識,就會富有創(chuàng)新能力,我們的教育就能培養(yǎng)出21世紀(jì)所需要的創(chuàng)新人才。
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