通過寫工作總結(jié)可以提升自己的工作效率，這樣才是最有價值的總結(jié)，那么寫工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點(diǎn)呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的生活委員工作總結(jié)共7篇 生活委員總結(jié)稿，供大家品鑒。

生活委員工作總結(jié)共1

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　　20xx年下半年，擔(dān)任了茅盾中學(xué)高三（14）班班主任工作，高三（14）班是一個非常特殊的班級，這是茅盾中學(xué)第一個文科藝術(shù)班，全班22個美術(shù)生，8個傳媒生，5個音樂生，5個體育生，10個普通學(xué)生組成的班級，對了，還有1個據(jù)說要出國的。接下來，就由我?guī)ьI(lǐng)大家來了解這個班級。

一、常年人不齊。

　　到今天為止，班級人到齊的日子屈指可數(shù)。人數(shù)最少的時候，除掉22個美術(shù)生，還要除掉8個傳媒生，外加生病請假偷偷跑掉什么的，反正去操場做操的時候只有個位數(shù)的人。弄得政教主任很驚訝，偷偷問我：你們班到底有幾個人??？我回答：這個，大概，其實(shí)，有點(diǎn)難說。哈哈，說句實(shí)話，好幾個學(xué)生我都沒見上幾次面，都快做了一個學(xué)期的班主任，叫啥我還真的要想想，做班主任做到這個份上，還有比這個更悲劇的么？

二、請假條用得快。

　　截止到今天，手邊的請假條留底的單子有145份，那么厚厚的一疊，還不包括口頭請假，家長來帶，跟其他老師請假，請假忘交留底單子等各種情況，初步估計請假人次200次以上。光這個請假就得花多少心思啊，一般請假都得和家長核實(shí)，學(xué)生萬一出去鬼混出事了怎么辦？于是電話費(fèi)飆升，問一句，學(xué)校敢不敢給我點(diǎn)補(bǔ)貼，敢不敢？問完后弱弱滴嘀咕一句：其實(shí)就算你學(xué)校敢給，我也不敢要。為啥？怕被別的班主任砍死啊，哈哈，憑啥?。烤蛻{你是什么藝術(shù)班的班主任？

三、教室衛(wèi)生差。

　　整個班級的衛(wèi)生只能用惡心來形容了。一般說來，星期天晚上我首先要做的就是親自指揮打掃衛(wèi)生，但是真心覺得沒用。星期一早上干干凈凈的，才上了兩節(jié)課，就滿地狼藉了。經(jīng)過兩個月的奮斗，讓我這個自從茅盾中學(xué)有了“衛(wèi)生免檢班”這個制度以來，一直是衛(wèi)生免檢班好多年的班主任，終于明白了一個真理：衛(wèi)生有的時候是真的搞不好的。

四、學(xué)生個性強(qiáng)。

　　學(xué)生個性實(shí)在是強(qiáng)大，包括性格、服飾、裝飾、發(fā)型、各種小玩意等樣樣皆有，而他們還會覺得很美感，其實(shí)我覺得很喜感，哈哈。某次校長來辦公室視察，我乘機(jī)吐口水，說學(xué)生個性強(qiáng)，難管理。校長說：作為藝術(shù)生，要有一點(diǎn)個性，否則在藝術(shù)領(lǐng)域沒有出息。校長一席話，讓我勝讀十年書啊，真心覺得這是至今為止校長最得我心的一番話。我本來就有點(diǎn)保護(hù)他們的個性，對他們的行為舉止言談穿著打扮，并不反感，校長一說，更加堅定了我的決心和信心，藝術(shù)生么，要有一點(diǎn)藝術(shù)生的氣息，哈哈。

五、五項(xiàng)競賽只拿了一次紅旗。

　　悲催啊，不過真的太不容易了，好久不來讀書了，偶然來讀一天書，忘記了作息時間的，不是再正常不過的事情了么？至于校服么，也是同樣的道理。說到校服，想起有一個月可以申報校服免檢班級，結(jié)果學(xué)生很激動，我則斜了個眼睛鄙視下他們，不做聲。申報校服免檢班，我這不是典型的找死么？下個月要是有人不穿校服，要加倍扣分，還要取消免檢班資格，難道要我去丟這個人？果不其然，下個月就有多起不穿校服事件，我看著校服檢查的記錄，得意洋洋，幸好我有先見之明，至于誰沒穿，誰管這茬啊，管別的事都來不及了。

六、考試成績次次墊底。

　　這個最悲催了，教我們14班的老師都可憐啊，沒有一門不墊底的，教14的政治歷史地理老師更悲催啊。人家文科重點(diǎn)班都一半一半的人不考了，我們那些考考3門加起來不到100分的，還全部要考，哇咔咔，期末考試什么德性，我反正已經(jīng)看見了。不過我心態(tài)好，我也不怕。別的老師就不行了，因?yàn)閷W(xué)生一早就放出豪言：會考一門不過沒關(guān)系的，照樣拿畢業(yè)證書。高三會考語文和數(shù)學(xué)，不言而喻，語文肯定要過的，數(shù)學(xué)么，不過也沒關(guān)系。一想到這個，想到數(shù)學(xué)老師那么悲催，我就覺得我不是最悲催了，哈哈。

七、沒有一個靠得住的貨。

　　以往班級，總有個讓我十分放心的人，即使我不在，也有一個班級的核心，也有人會幫我把事都做好，不用我擔(dān)心。314班的51個人，最近一次選舉，最高的那位同學(xué)票數(shù)19，對，您沒看錯，是19票。什么概念？這意味著什么？做過班主任的都該明白，做過學(xué)生的也該明白，讓我這個班主任痛不欲生，一心想去買塊豆腐，把自己撞倒。

　　吐口水吐了七點(diǎn)了，再說下去，314班的孩子要罵我了，我還是說點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)吧。

　　一、運(yùn)動會上揚(yáng)眉吐氣。

（這個有前文，這里就不闡述了，反正“爽”啊。）

　　二、藝術(shù)節(jié)上吐氣揚(yáng)眉。

　　十佳歌手有兩個，金話筒好多個獎，文藝匯演2個節(jié)目，《最初的夢想》獲好評，最后班級各項(xiàng)結(jié)算總分第一。

　　以上兩點(diǎn)是我以前從來未曾獲得的榮譽(yù)，讓人開心異常。

　　三、還沒發(fā)現(xiàn)，等我發(fā)現(xiàn)了再說。

　　一個學(xué)期就這么快過了，匆匆忙忙，辛辛苦苦，沒有什么大的成績，卻也沒有感覺失落，上上網(wǎng)，備備課。學(xué)生總是學(xué)生，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)才能真的明白什么叫人生，我無非是有的時候冷眼看著他們丟人現(xiàn)眼，有的時候罵罵他們的胡作非為。有了女兒以后才發(fā)現(xiàn)，自己真的不是神，也不能改變太多的人，也不再試圖去改變更多的人，每個人都有自己的路，都有自己的人生，走著走著，就會找到適合自己的人生之路。

　　最后還是希望我的學(xué)生們，都能好好的生活，開心的生活，特別過新年了，又大了一歲了，親愛的學(xué)生們，還有我的夢溪，你們都快快長大吧。

生活委員工作總結(jié)共2

　　本屆高三英語備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅定，圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)的充實(shí)，教師教出顯著效果。在第一輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。高三復(fù)習(xí)并不是簡單的備考復(fù)習(xí)，而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展?；谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受。

　　2.加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)，重視備課組活動，取長補(bǔ)短，互相進(jìn)步。備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團(tuán)結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機(jī)會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成，每個成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點(diǎn)。

　　3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。

　　4.認(rèn)真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實(shí)際情況對之重新組合加工，針對高考新題型，作出快速反應(yīng)，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，而且對學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。為此，我們及時調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備，消除學(xué)生的緊張心理。

　　5.半年來，全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項(xiàng)和應(yīng)對策略。

　　6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué)，跟班聽課，善于思考，教學(xué)效果好，同時老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。

　　總之，高三年級英語備課組充滿生機(jī)和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩(wěn)步上升。當(dāng)然，半年來也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，為振興五中作出更大貢獻(xiàn)。

生活委員工作總結(jié)共3

　　高三的班級管理工作有其有利的地方：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動性加強(qiáng)，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、會考的進(jìn)行和高考的臨近，班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。

　　我通過一個學(xué)期的努力，班級工作取得了預(yù)期的效果，配合學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，會考全部順利通過，學(xué)生個體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。

一、心理疏導(dǎo)是第一要著

　　進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，及時排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。

　　我所帶的高三xx班女生占了絕大多數(shù)，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。

　　有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。

二、激勵教育是關(guān)鍵

　　理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。

　　但高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。

　　一次期中考試，由于文理科試卷難度的差異，很多同學(xué)的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。

　　我又以主題班會的形式，開展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺階。同學(xué)們堅持住了，果然在期末考試中打了個漂亮的翻身仗。

三、方法指導(dǎo)是根本保證

　　現(xiàn)在高考雖有五門功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。

　　其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

　　高三復(fù)習(xí)一般分為三個輪次。第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識，對復(fù)習(xí)內(nèi)容及時歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；第三輪復(fù)習(xí)時準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。

　　最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學(xué)習(xí)方法。

　　比如在期中考試后的主題班會，班級前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果非常理想。

四、各方協(xié)調(diào)事半功倍

　　班級管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。

　　同時，利用電話、短信和家長學(xué)校給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

　　其次高三的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，如何藝術(shù)地協(xié)調(diào)好各科老師之間關(guān)系也是非常重要的，這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。

生活委員工作總結(jié)共4

　　這是我從事教學(xué)工作以來第二次擔(dān)任高三英語教學(xué)的重任。雖然之前也有了一定的基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)，但是我依然不敢懈怠，認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實(shí)復(fù)習(xí)計劃，努力做到順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、了解學(xué)生

　　這學(xué)期我擔(dān)任的是高三兩個平行班（一個文科一理科）的英語教學(xué)工作。他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對比較薄弱，我在講課時除了要有適當(dāng)?shù)奶岣咄?，還要求他們過關(guān)基本的`詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時，堅持進(jìn)行晚自習(xí)的聽力練習(xí)。比外，我還加大閱讀量和批改量，并適當(dāng)做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導(dǎo)。

二、研究課標(biāo)、高考，認(rèn)真制定教學(xué)計劃

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。

　　2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認(rèn)真研究20xx年的考綱和考試說明，了解20xx年的高考要求。同時還認(rèn)真分析近幾年的高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。另外，我還對20xx年高考提出了備考建議。

　　3、與高三備課組的老師一起認(rèn)真研究并制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。共同精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。

三、有效地開展高三復(fù)習(xí)工作

　　依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好如下工作：

　　1、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎(chǔ)。

　　新課結(jié)束后，對高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析長難句子結(jié)構(gòu)、寫作中高級句型的表達(dá)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、教材的詞匯、詞組的復(fù)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)語法的同時，復(fù)習(xí)課本知識，回歸基礎(chǔ)，雙管齊下，收到了一定的效果。每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞訓(xùn)練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。

　　3、堅持不懈地抓好聽力訓(xùn)練

　　堅持每天通過晚自習(xí)播放聽力材料，根據(jù)不同的語言環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練。同時，要求學(xué)生記下訓(xùn)練時間和得分并標(biāo)出做錯題的題號，這樣，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案，留下自己進(jìn)步的痕跡。

　　4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識和點(diǎn)評（老師評或?qū)W生互評），這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

　　積極聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。 20xx年10月，我參加了蚌埠市高三英語教學(xué)觀摩研討會，在懷遠(yuǎn)縣第一中學(xué)認(rèn)真觀摩了一節(jié)有關(guān)英語寫作的專題公開課，并在課后參與研討總結(jié)20xx年的英語高考情況，了解.

　　了同行老師在復(fù)習(xí)中的一些好的做法，也明確了20xx屆高三的迎考形勢與教學(xué)思路，為我校高三備課組20xx年的英語教學(xué)工作指明了方向。接著，在十二月，我又報名參加了全縣高中英語教師寫作比賽，并獲得了二等獎，這是對我的教學(xué)工作的鼓勵，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)能力與綜合素質(zhì)。

　　以上只是對自己過去一年的教育教學(xué)工作的的回顧，既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學(xué)任務(wù)。

生活委員工作總結(jié)共5

　　這個學(xué)期本人擔(dān)任高三（9）、（10）班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，取長補(bǔ)短。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：

　　回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué)，主要做了以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真研習(xí)考綱和考試說明，確保教學(xué)對路。

　　備戰(zhàn)高考，任務(wù)艱巨，我在認(rèn)真研習(xí)20xx年考綱和考試說明的基礎(chǔ)上，鑒于學(xué)生的基本情況制定個人的備考戰(zhàn)略，爭取把考試要求落實(shí)到每個模塊中。每個專題都在與備課組其他老師共同商討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會，精心選題，突出重點(diǎn)，認(rèn)真制作課件，做到踏踏實(shí)實(shí)，有條不紊，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作對路。

二、了解現(xiàn)狀，不急不躁，穩(wěn)抓薄弱環(huán)節(jié)。

　　這一學(xué)期來進(jìn)行了四次月考，三次大測驗(yàn)，還有幾次小測驗(yàn)。每次考試之后，我都認(rèn)真分析試卷出題情況及學(xué)生答題情況，找出學(xué)生們薄弱環(huán)節(jié)，并及時與學(xué)生們交流，弄清失分的主要原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面，基礎(chǔ)知識的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文。教學(xué)方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不到位，有時過高地估計學(xué)生的能力，有時點(diǎn)撥不到位，做過的題型學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的情況和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法：對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；針對學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，以練為主以降為輔，因?yàn)閷W(xué)生的成績不是老師教出來講出來而更多的是自己練出來。合理安排各個模塊的訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化；課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義，所以對班級成績較差的同學(xué)也不忽視，主動與他們交談，指導(dǎo)他們制定復(fù)習(xí)計劃，并留相應(yīng)的任務(wù)給他們，課上提問考查其吸收情況。

三、關(guān)注高考動態(tài)，廣羅有效信息。

　　雖然廣東高考獨(dú)樹一幟，但就全國高考復(fù)習(xí)范圍來看如出一轍。我非常重視信息的搜集，經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)行信息的搜集和整合。并與在北京、大慶、山東等地中學(xué)任教的同學(xué)保持聯(lián)系，溝通有價值的信息和最新模擬試卷，互通有無，盡量讓有效信息能為我校高三教學(xué)服務(wù)。

　　上面就是我這一學(xué)期來語文教學(xué)工作的簡要總結(jié)，其實(shí)我也沒做什么，只是盡力做好一個任課老師的本分，最主要的還是學(xué)生自身的堅持不懈和穩(wěn)抓穩(wěn)打。我在這里只期望他們能在今年的高考中榜上有名，也預(yù)祝我校高考再創(chuàng)佳績。我們一直在努力。《高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》一文來自！ 本學(xué)期在網(wǎng)絡(luò)教研方面本人能夠堅持寫教學(xué)日志和教育教學(xué)反思，其中所寫四篇班主任隨筆，被中國教師研修網(wǎng)《班主任話細(xì)節(jié)》活動初審?fù)ㄟ^，《認(rèn)識‘在學(xué)中教’》被中國化學(xué)課程網(wǎng)精彩博客第63期選為精品文章。 總之學(xué)無止境，教學(xué)中總會有我們沒有遇到過的這樣或那樣的難題，不斷地充實(shí)自己，讓自己在將來的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的快樂。

生活委員工作總結(jié)共6

　　本學(xué)期本人擔(dān)任高三理科(2)(5)班的生物教學(xué)工作。緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行生物必修3和選修3部分內(nèi)容的教學(xué)。主要工作如下

(1)教學(xué)內(nèi)容：完成了必修三全本的教學(xué)，和選修3中的專題1基因工程。

(2)作業(yè)批改：每個班的每一張導(dǎo)學(xué)案都按時批改，對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類，對不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會：

　　根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點(diǎn)，并在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。

(1)課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，做到精煉，有針對性。

(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，結(jié)合考點(diǎn)安排相應(yīng)習(xí)題加以鞏固知識。關(guān)注每個學(xué)生的神情并調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言盡量簡潔幽默，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

(3)我決定在一開始多注重生物學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)生物的氛圍，推動全班學(xué)習(xí)成績的提高，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好知識能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，主體性。

(4)高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對生物課的熱愛，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

(5)除了抓好課堂之外，在課后多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的生物成績有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　回顧一學(xué)期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

生活委員工作總結(jié)共7

　　亙古未有的漫長學(xué)期終于接近尾聲?；厥捉肽甑慕虒W(xué)點(diǎn)滴，有遺憾，也有收獲;有曲折，更有成長。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作分“專題復(fù)習(xí)”、“材料制作”、“問題反思”三個方面總結(jié)如下：

一、專題復(fù)習(xí)

(一)文言文專題復(fù)習(xí)

　　文言文考查在山東卷高考中占據(jù)22分分值：4個選擇題(實(shí)詞、虛詞、信息篩選、主題概括與分析)共12分，翻譯題(2個或3個)共10分。

　　本專題用時12周，以復(fù)習(xí)必修課文為主，并拓展了人教版的部分篇目。課堂主要用于梳理與總結(jié)文言知識(包括文言實(shí)、虛詞和特殊文言現(xiàn)象)。文言實(shí)詞注重一詞多義的歸納，考綱要求的18個文言虛詞分解到每一節(jié)課中系統(tǒng)講解，特殊文言現(xiàn)象(包括詞類活用及特殊句式)借助文言語句的翻譯進(jìn)行講解。

　　為積累文言知識，強(qiáng)化文言語感，在課堂復(fù)習(xí)這條主線之外，我們還為學(xué)生提供了課外文言文閱讀材料，供早讀使用。兩線并行，主次互補(bǔ)。

(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

　　自20xx年始，山東卷的現(xiàn)代文考查已取消選做題，但是散文、小說、實(shí)用類都可能考到，4道主觀作答題，分值為18分。

　　本專題分為散文復(fù)習(xí)(用時6周)和小說復(fù)習(xí)(用時4周)兩部分，均以考點(diǎn)為依托、以導(dǎo)學(xué)案為形式進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　散文考點(diǎn)：

　　1、作品的整體構(gòu)思;

　　2、文句、語段的作用;

　　3、分析表現(xiàn)手法;

　　4、鑒賞語言特點(diǎn);

　　5、理解語句含義;

　　6、鑒賞典型形象;

　　7、段意、主題概括(含標(biāo)題的含義與作用);

　　8、探究文本內(nèi)涵。

　　小說考點(diǎn)：

　　1、小說情節(jié)的梳理;

　　2、小說情節(jié)的作用;

　　3、小說人物形象的概括與分析;

　　4、小說環(huán)境描寫的作用;

　　5、小說常見手法的鑒賞;

　　6、小說主題的概括。

(三)語言表達(dá)專題復(fù)習(xí)

　　山東卷的語言表達(dá)題有3個小題，每題4分，共12分。

　　語言表達(dá)考點(diǎn)靈活多變，不拘一格，我們針對山東卷?？伎键c(diǎn)進(jìn)行了針對性復(fù)習(xí)，穿插在前兩個專題復(fù)習(xí)的過程中進(jìn)行，基本三周穿插一次該專題復(fù)習(xí)。

　　語言表達(dá)復(fù)習(xí)考點(diǎn)：1、壓縮語段(提取關(guān)鍵詞、下定義、概括語段、一句話新聞、擬寫新聞標(biāo)題、擬寫新聞導(dǎo)語);2、仿寫語句;3、選用、變換句式(主要是長短句互換);4。、語言的簡明、連貫、得體;5、圖文轉(zhuǎn)換(徽標(biāo)解讀、漫畫解說、圖表分析)。

(四)語言基礎(chǔ)知識專題復(fù)習(xí)

　　山東卷的語言基礎(chǔ)題包括5個選擇題，共15分。

　　語言基礎(chǔ)知識包括字音、字形、近義詞、成語(或熟語)、病句、標(biāo)點(diǎn)。該專題采用限時訓(xùn)練的方式讓學(xué)生進(jìn)行積累。對成語、病句及標(biāo)點(diǎn)我們進(jìn)行了系統(tǒng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

(五)微寫作

　　寫作訓(xùn)練我們以議論文寫作為主，并嘗試了40分鐘微寫作課堂形式，把議論文寫作要素進(jìn)行分解式講授。

　　微寫作課題：《新材料作文的審題立意》《材料作文中如何處理所給材料》、《議論文分論點(diǎn)的設(shè)置》《議論段的寫法指導(dǎo)》《議論段中材料與觀點(diǎn)如何對接》《議論文如何擬寫提綱》《議論文中比喻論證寫作訓(xùn)練》《議論文的辯證思維訓(xùn)練》。

　　除此，我們還進(jìn)行了一些記敘文的寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練，從而讓學(xué)生有更廣闊的選擇余地，也照顧到一些有記敘文寫作特長的學(xué)生。

二、材料制作

　　針對復(fù)習(xí)需要，本學(xué)期制作了一些讓自己比較滿意的復(fù)習(xí)及閱讀材料。

(一)課外文言文拓展閱讀(共25期)

　　本材料包括“文言語段”、“文言知識”、“思考與訓(xùn)練”“譯文與答案”四部分，指導(dǎo)學(xué)生在語文早讀時間進(jìn)行拓展。

(二)閱讀小報(共17期)

　　不可能像高一高二時具備充足的閱讀時間，但高三生同樣也離不開閱讀。為保證學(xué)生每周能有一萬字的閱讀量，也考慮到高三生的實(shí)際閱讀需求，我每周精心制作一期《閱讀小報》，供學(xué)生自助式閱讀。

《閱讀小報》包括以下版塊內(nèi)容：

　　1、本期人物(為學(xué)生提供議論文寫作素材)

　　2、時文選摘(選自《讀者》《意林》《青年文摘》等雜志上的有思想性的時文，以期讓學(xué)生的寫作語言加入鮮活的營養(yǎng))

　　3、經(jīng)典散文(選自周國平、余秋雨等名家的有哲理性的散文，以加深學(xué)生的思維深度)

　　4、思想評論(或“社會看點(diǎn)”，選自當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的新聞熱點(diǎn)或新聞評論，以拓展學(xué)生的視野，增加學(xué)生的思想力度)

　　5、文言點(diǎn)擊(每期歸納2到3個文言實(shí)詞知識梳理)

　　6、考場佳作(每次周檢題寫作的分析與范文，供學(xué)生背誦)

　　具體使用：利用周日晚語文自習(xí)(60分鐘)閱讀“本期人物”部分，并以“××，你讓我懂得了……”為題，寫一篇隨筆。其余部分根據(jù)自己的興趣自助閱讀。

　　本小報自本學(xué)期第3周(20xx年9月20日制作第一期)開始制作，第20周(20xx年1月21日制作第17期)暫停，除中間國慶放假中斷一周外，堅持每周一期，共制作17期。

(三)導(dǎo)學(xué)案

　　文言文復(fù)習(xí)后期與吳春華老師、宋秀芳老師開始共同制作導(dǎo)學(xué)案。以學(xué)案為載體進(jìn)行課堂教學(xué)，先學(xué)后教，把思考的時間還給學(xué)生，一定程度上提高了課堂效率。個人制作的導(dǎo)學(xué)案有：《<氓>導(dǎo)學(xué)案》《現(xiàn)代文(散文)閱讀之散文整體閱讀指導(dǎo)》《現(xiàn)代文(散文)閱讀之作品的整體構(gòu)思》《辯證：讓作文語言圓潤熨帖》《散文閱讀之鑒賞語言特點(diǎn)》《小說閱讀之賞析環(huán)境描寫的作用》。

(四)最新五年高考閱讀真題解析

　　搜集近五年(20xx—20xx年)全國各省市語文高考試題，并對閱讀部分(詩詞鑒賞、文言文閱讀、社科文閱讀、散文閱讀、小說閱讀、實(shí)用類文本閱讀)進(jìn)行分類匯編，經(jīng)過再三校對，最終編校而成《最新五年高考閱讀真題解析》。

　　本學(xué)期已基本完成語文高考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)教學(xué)，今后將進(jìn)行專項(xiàng)閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練，高考閱讀分類匯編將有助于學(xué)生對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化突破，這也正是編校此書的初衷。

三、問題反思

　　1、文言文復(fù)習(xí)用時過長，有些篇目可刪去或整合。

　　2、文言文復(fù)習(xí)中，“句子翻譯”部分重視不夠，訓(xùn)練不足。

　　3、散文復(fù)習(xí)過于重視考點(diǎn)的方法講解，而缺少系統(tǒng)訓(xùn)練，這也是下學(xué)期復(fù)習(xí)中需要彌補(bǔ)的。

　　4、微寫作教學(xué)具有隨意性，不夠系統(tǒng)。所幸材料都得以保存，相信今后的寫作教學(xué)會更加有序。

　　且行，且思，且成長!

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