為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師積極鉆研新課程理論,不斷更新新的教學(xué)觀,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,加快培養(yǎng)青年教師的步伐,進(jìn)一步加強(qiáng)青年教" />

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教師崗位練兵總結(jié)(錦集11篇)

時(shí)間:2023-09-10 09:07:59 工作總結(jié)

教師崗位練兵總結(jié) 篇1

  為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師積極鉆研新課程理論,不斷更新新的教學(xué)觀,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,加快培養(yǎng)青年教師的步伐,進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師教學(xué)水平的提高,更好的為青年教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中提供鍛煉的平臺(tái),為我校不斷培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,我校于20xx年5月至6月開(kāi)展了“青年教師崗位大練兵”活動(dòng),此次活動(dòng)在6月15日?qǐng)A滿(mǎn)結(jié)束。

  本次參賽的青年教師是35歲以下的教師;本次青年教師講課比賽共計(jì)16節(jié)課,科目涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育;參賽內(nèi)容有粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、做一套題、命一套題和說(shuō)課講課。

  崗位大練兵是對(duì)我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn),是青年教師教學(xué)水平的一次展示,通過(guò)這個(gè)小小的舞臺(tái)能夠鍛煉青年教師,使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

教師崗位練兵總結(jié) 篇2

  為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師積極鉆研新課程理論,不斷更新新的教學(xué)觀,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,加快培養(yǎng)青年教師的.步伐,進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師教學(xué)水平的提高,更好的為青年教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中提供鍛煉的平臺(tái),為我校不斷培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,我校于20xx年5月至6月開(kāi)展了“青年教師崗位大練兵”活動(dòng),此次活動(dòng)在6月15日?qǐng)A滿(mǎn)結(jié)束。

  本次參賽的青年教師是35歲以下的教師;本次青年教師講課比賽共計(jì)16節(jié)課,科目涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育;參賽內(nèi)容有粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、做一套題、命一套題和說(shuō)課講課。

  崗位大練兵是對(duì)我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn),是青年教師教學(xué)水平的一次展示,通過(guò)這個(gè)小小的舞臺(tái)能夠鍛煉青年教師,使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

教師崗位練兵總結(jié) 篇3

  本學(xué)期按照學(xué)校崗位練兵工作計(jì)劃的要求,學(xué)校將教師崗位練兵活動(dòng)深入推進(jìn),練兵內(nèi)容和形式都有所突破,使教師崗位練兵工作扎實(shí)有效開(kāi)展。開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)是教育改革與發(fā)展的需求,教師必須人人參與。學(xué)校努力營(yíng)造良好的競(jìng)賽氛圍,組織教師全員參加活動(dòng)。通過(guò)練兵活動(dòng)我的專(zhuān)業(yè)水平與課程實(shí)踐能力有明顯提升。

  為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提升個(gè)人素質(zhì),更好的為教學(xué)工作服務(wù),以提高專(zhuān)業(yè)能力為主線(xiàn),著力提高教書(shū)育人的能力與水平,努力為新課程改革服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。我對(duì)練兵活動(dòng)進(jìn)行了深入的總結(jié)和反思,并進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)特色展示,對(duì)練兵工作的收獲和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。

  1、通過(guò)參與崗位大練兵活動(dòng),我在新課程要求的專(zhuān)業(yè)能力方面得到了進(jìn)一步提高。

  2、通過(guò)參與崗位大練兵活動(dòng),我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”,提高了課程實(shí)踐能力,成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

  3、通過(guò)參與教師崗位大練兵活動(dòng),教育質(zhì)量進(jìn)一步提高,促進(jìn)了個(gè)人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

  新課程強(qiáng)調(diào):教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程,因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們,要用真愛(ài)去關(guān)心他們,還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)陽(yáng)光。

  明確了自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思基于教育事件的主要研究;在行動(dòng)中研究尋求問(wèn)題解決的探索。一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后,要及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì),對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況加以回顧,對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書(shū)等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思,特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失,抓住教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)教改、教研中的主要問(wèn)題,抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等、分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。

  葉瀾教授就曾這樣說(shuō)過(guò):“一名教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思有可能成為名師?!笨梢?jiàn),教學(xué)反思對(duì)于教師的成長(zhǎng)發(fā)展有著重要的意義和巨大的影響。

  在今后的教學(xué)練兵活動(dòng)中,按時(shí)提交個(gè)人練兵計(jì)劃,明確目標(biāo),通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、撰寫(xiě)教育敘事等開(kāi)展反思性教學(xué)。把練兵活動(dòng)貫徹到了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程中。立足課堂、研究教學(xué),積極參加了學(xué)校開(kāi)展的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),以教學(xué)課例為載體,以課標(biāo)研讀、教材解析為重點(diǎn),加強(qiáng)與其他教師的交流。我將繼續(xù)努力,認(rèn)真總結(jié)收獲,為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

教師崗位練兵總結(jié) 篇4

  教師崗位練兵活動(dòng)是一項(xiàng)利在現(xiàn)實(shí),功在長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作,落實(shí)好崗位練兵工作有利于提高教師的綜合素質(zhì)。對(duì)于推動(dòng)我校,教育教學(xué)工作順利開(kāi)展,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量意義深遠(yuǎn)。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),全員參與。

  自教師崗位練兵啟動(dòng)以來(lái),我校始終重視對(duì)崗位練兵的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校校長(zhǎng)親自抓,負(fù)總則,并成了由教務(wù)、政教、骨干教師為主的領(lǐng)導(dǎo)小組。目標(biāo)明確,針對(duì)對(duì)性強(qiáng),充分體現(xiàn)了立足崗位,增強(qiáng)素質(zhì),強(qiáng)化技能,成效顯著,大大提高了我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),推動(dòng)了我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

  為使我校崗練兵工作做到有序,有效地開(kāi)展,我們始終堅(jiān)持以“注重實(shí)效、全員參與、注重過(guò)程、提高能力”為主線(xiàn),積極動(dòng)員全體參與活動(dòng)。從我校實(shí)際出發(fā)制定了教師《崗位練兵活動(dòng)方案》、《崗位練兵活動(dòng)日程安排》,針對(duì)性強(qiáng),成效顯著。明確了目標(biāo),活動(dòng)內(nèi)容具體,可操作性強(qiáng),實(shí)施過(guò)程簡(jiǎn)單,實(shí)效性強(qiáng),形成了良好機(jī)制。

二、注重過(guò)程,務(wù)求實(shí)效。

  教師崗位練兵的宗旨是提高教師的素質(zhì),良好的素質(zhì)是提高教育教學(xué)的關(guān)鍵。因此,崗位練兵的過(guò)程顯得極為重要,如何做到不走過(guò)場(chǎng),不擺花架子,力求在練的過(guò)程中使每位參加的教師都得到提高,是我們要達(dá)到的目標(biāo)。另外,隨著新課改的全面開(kāi)展,教育的改革和發(fā)展需要一大批具有專(zhuān)業(yè)性質(zhì)強(qiáng),個(gè)人能力高的新型人才,面對(duì)新事物,新問(wèn)題,新思維和新觀念,對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求,教師崗位練兵應(yīng)合了這方面的要求。所以在崗位練兵的過(guò)程中我們非常重視訓(xùn)練過(guò)程,以提高能力為主線(xiàn),根據(jù)個(gè)人的現(xiàn)有水和能力,制定切實(shí)可行的提高計(jì)劃、不好高駑遠(yuǎn),不強(qiáng)人所難,因人而宜。

  教師崗位練兵給教師歷練本領(lǐng)提供了良好契機(jī),也為教師施展個(gè)人才華提供了機(jī)遇。教師崗位練兵真是一項(xiàng)萬(wàn)利雙贏的工作,對(duì)個(gè)人能力的提高益處較多,同時(shí)又推動(dòng)了學(xué)校工作的開(kāi)展。

三、研練結(jié)合,科學(xué)引領(lǐng)。

  教師崗位練兵活動(dòng)要與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合,針對(duì)本校教師的弱項(xiàng)展開(kāi)練兵活動(dòng)。練兵方式采取融平時(shí)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行。在減少教師事務(wù)負(fù)擔(dān)情況下,有效性開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)。校本研究與崗位練兵活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,在實(shí)際工作中除日常工作要求做到訓(xùn)練外,注重看教師在其提高方面。崗位訓(xùn)練與校本研修并重,從基本要素出發(fā)看教師在校本研究中所提高的幅度,從每一節(jié)課中看教師崗位練兵的實(shí)效性,科學(xué)評(píng)價(jià)每一位教師。學(xué)校鼓勵(lì)教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,選擇訓(xùn)練項(xiàng)目,開(kāi)展研究,科學(xué)安排、科學(xué)指導(dǎo)、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

四、存在的問(wèn)題。

  在教師崗位練兵過(guò)程,問(wèn)題是客觀存在的,沒(méi)絕對(duì)的完美。由于教師的狀態(tài)不同,參與崗位練兵程度也不一樣,效果也不一樣。學(xué)習(xí)的積極性有待提高,特別是年齡較大的教師一定要提高他們參與的意識(shí)。

  今后史們的工作依然很繁重,將繼續(xù)開(kāi)展教師崗位練兵活動(dòng),更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的教師隊(duì)伍,為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境。

教師崗位練兵總結(jié) 篇5

  從20xx年起我校開(kāi)展了教師崗位大練兵活動(dòng),旨在提高教師的教育教學(xué)水平。這也是時(shí)代發(fā)展的需要,教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)工作,我作為一名中青年歷史教師,我當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)難得的機(jī)會(huì),希望通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完善自我。同時(shí)學(xué)校也努力營(yíng)造良好的競(jìng)賽氛圍,組織教師全員參加活動(dòng)。通過(guò)這一階段的練兵活動(dòng)我感覺(jué)在新課標(biāo)理論的把握和新課程理論的應(yīng)用和課堂教學(xué)上有明顯進(jìn)步。

  現(xiàn)將對(duì)崗位練兵的認(rèn)識(shí),目標(biāo)進(jìn)行一下介紹

一、指導(dǎo)思想

  著力提高教書(shū)育人的能力與水平,努力為新課程改革服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  二、具體目標(biāo)

  1、通過(guò)崗位大練兵活動(dòng),希望自己在新課程要求的專(zhuān)業(yè)能力方面有進(jìn)一步提高。能更好的適應(yīng)當(dāng)今的歷史教學(xué)。

  2、通過(guò)參與崗位大練兵活動(dòng),我希望能夠更好的提高了課程實(shí)踐能力,成功構(gòu)建了有效課堂教學(xué)的行為模式,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。真正的形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  3、通過(guò)參與教師崗位大練兵活動(dòng),希望自己的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,促進(jìn)了個(gè)人教育水平的更持續(xù)、更穩(wěn)步方向發(fā)展。

三、階段性總結(jié)

  去年寒假學(xué)校教研室布置了假期自學(xué)《新課標(biāo)》,并做了5000字的學(xué)習(xí)筆記,我假期認(rèn)真地對(duì)《新課標(biāo)》理論進(jìn)行了認(rèn)真地研讀,并包子保量的完成理論的學(xué)習(xí),并順利的通過(guò)了課標(biāo)考試。使自己對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)提升到了新的一個(gè)新的水平。

  在學(xué)習(xí)課標(biāo)理論的同時(shí)學(xué)校經(jīng)常組織教師分析教材,提高教師對(duì)教材重難點(diǎn)的把握和駕馭教材的能力,深度的挖掘三維目標(biāo),為教師的今后的教育教學(xué)能力的提高打下了基礎(chǔ)。

  立足課堂、研究教學(xué),我積極參加了學(xué)校開(kāi)展的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)與其他教師的交流,使自己的素質(zhì)得到了不斷地提高。今年暑假學(xué)校派我去哈爾濱進(jìn)行崗位培訓(xùn),我感覺(jué)收益很大,開(kāi)闊了自己的視野,同時(shí)也了解了當(dāng)今個(gè)學(xué)校的歷史教學(xué)現(xiàn)狀,豐富了自己的經(jīng)歷,為我的今后的歷史教學(xué)起到了促進(jìn)作用。

  充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課件制作,上網(wǎng)查找歷史資料,豐富了教學(xué)內(nèi)容。對(duì)自己的教學(xué)是一個(gè)很大的補(bǔ)充,同時(shí)也課堂增加了一些新的亮點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

  堅(jiān)持每周寫(xiě)兩次教學(xué)反思,積累每次課堂上的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的有效課堂的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案和板書(shū)提高自己的鋼筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)速度和實(shí)用性。為提高課堂效率打下基礎(chǔ)。

  這是20xx年以來(lái)在崗位練兵上取得的一些經(jīng)驗(yàn)和小結(jié),崗位練兵是一個(gè)長(zhǎng)期而不斷內(nèi)練的過(guò)程,只有自己的教育教學(xué)水平提高了才能更好的適應(yīng)當(dāng)今的歷史教學(xué),作為一名中青年教師我還有很長(zhǎng)的路要走,還要不斷的學(xué)習(xí)。

教師崗位練兵總結(jié) 篇6

  在局黨委的號(hào)召下,本著“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象”的宗旨,會(huì)發(fā)中學(xué)一向如火如荼地開(kāi)展著崗位大練兵活動(dòng)。透過(guò)崗位大練兵,教師的各項(xiàng)工作潛力得到了很大提高,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)了各項(xiàng)工作的發(fā)展。我們的具體做法是:

一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  xx年初,我校就在局黨委的號(hào)召下,把開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)提上工作日程,首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的“會(huì)發(fā)中學(xué)教職工崗位大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,明確分工、職責(zé),納入每學(xué)期的工作計(jì)劃,制定崗位大練兵活動(dòng)方案,召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議進(jìn)行思想動(dòng)員、布署具體工作,并把崗位練兵活動(dòng)列入教師量化考核,做為考核教師工作的一項(xiàng)重要資料。使教師既在思想上認(rèn)識(shí)到崗位練兵的重要性,主動(dòng)投入到崗位練兵中,又在制度上得到約束,保證了崗位練兵的長(zhǎng)效性。

二、明確要求,量化管理

  為了保證教師長(zhǎng)期、有效地堅(jiān)持崗位練兵,提高教師的業(yè)務(wù)潛力,我校提出了“崗位練兵二十個(gè)一”的具體要求,即:

  1、上一節(jié)好課;

  2、寫(xiě)好一個(gè)課堂反思;

  3、完成一次作業(yè)批改;

  4、做一次課外輔導(dǎo);

  5、閱讀一段課改文章。

  6、寫(xiě)一頁(yè)鋼筆字;一周

  7、做一套題;

  8、做一次工作反思;

  9、與個(gè)別學(xué)生談一次話(huà);

  10、寫(xiě)一篇案例、上交一份板書(shū)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、一份精彩導(dǎo)入。一個(gè)月

  11、上一節(jié)公開(kāi)課;

  12、出一套規(guī)范試題;

  13、上交一份精彩教學(xué)設(shè)計(jì)。一學(xué)期

  14、定一個(gè)練兵計(jì)劃;

  15、研究一個(gè)課題;

  16、樹(shù)立一個(gè)超越自我的目標(biāo);

  17、寫(xiě)一篇論文;

  18、讀一本好書(shū);

  19、寫(xiě)一篇讀后感;

  20、寫(xiě)一份總結(jié)。

  并每周定期檢查過(guò)程材料,記入教師量化考核檔案。同時(shí),注重發(fā)揮教研組的職能,根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行練兵,收到了較好的效果。

三、豐富資料、與時(shí)俱進(jìn)

  隨著教育的發(fā)展,教師的業(yè)務(wù)潛力也有了新的要求,我校不斷地豐富崗位練兵的資料,與時(shí)俱進(jìn),以提高教師的綜合素質(zhì),適應(yīng)新的教育教學(xué)的需要。

1、堅(jiān)持兩筆字練習(xí)

  我校要求教師每一天練習(xí)鋼筆字一頁(yè),練粉筆字寫(xiě)一首古詩(shī)詞,并按組每周展示。透過(guò)近兩年的練習(xí),不但老師的書(shū)寫(xiě)水平有了大幅提高,有的教師還喜歡上了書(shū)法。

2、板書(shū)設(shè)計(jì)

  由于在教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn),老師的課堂教學(xué)中板書(shū)隨意性太強(qiáng),所以要求教師針對(duì)所教學(xué)科,每周上交一份板書(shū)設(shè)計(jì),選取優(yōu)秀的予以展示。透過(guò)訓(xùn)練,教師提高了對(duì)板書(shū)的重視,也提高了板書(shū)的設(shè)計(jì)潛力。

3、精彩導(dǎo)入

  為了提高教師的導(dǎo)入潛力,要求教師每周上交一份精彩導(dǎo)入,擇優(yōu)展示,并記入量化考核檔案,大大提高了教師的導(dǎo)入技能,精彩的導(dǎo)入層出不窮。

4、解題本

  從xx年起,我校就像哈市先進(jìn)校園學(xué)習(xí),執(zhí)行解題本制度,要求教師每一天解一道中考題、或中考模擬題,要求教師不但會(huì)解題,還要分析出題的目的,學(xué)生易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和解題技巧等,從而提高教師把握中考題發(fā)展趨勢(shì)的潛力,也提高了教師的析題、解題的潛力。并且每年進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考試,成績(jī)記入教師考核檔案。極大地促進(jìn)了教師對(duì)所教學(xué)科的學(xué)習(xí)與專(zhuān)研。

5、抽查課

  每一天隨機(jī)抽查兩節(jié)課,教師沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備,既檢查促進(jìn)了教師提前備課,也鍛煉了教師對(duì)教材的駕馭潛力。

6、案例分析、教學(xué)反思

  針對(duì)工作實(shí)際,要求教師每周寫(xiě)一個(gè)案例分析,每周寫(xiě)一個(gè)課堂反思,養(yǎng)成教師自我總結(jié)、反思的好習(xí)慣,能認(rèn)真總結(jié)工作中的成績(jī)與不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高了教師在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力。

7、教學(xué)大賽

  每學(xué)期都舉行教學(xué)大賽,評(píng)選校教學(xué)能手、名師等活動(dòng),要求在賽課中使用多媒體手段,提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)手段的潛力,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。

8、理論學(xué)習(xí)

  為了提高教師的理論知識(shí)水平,我校定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)行《新課程教師專(zhuān)業(yè)潛力培養(yǎng)與訓(xùn)練》叢書(shū)的學(xué)習(xí),魏書(shū)生的《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣十三法》,周弘的《賞識(shí)教育》等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)教師新的教育理念,提高教師的理論水平。

9、專(zhuān)題講座

  針對(duì)校園工作中的問(wèn)題和工作需要進(jìn)行針對(duì)性的專(zhuān)題講座,如:如何抓控輟;好何進(jìn)行思想教育;各學(xué)年教學(xué)任務(wù)的差異;如何搞科研;如何自評(píng)等。從而提升教師解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。

10、師德論壇

  挖掘身邊的師德典型,定期召開(kāi)師德論壇,也做為崗位練兵活動(dòng)的一項(xiàng)資料,以使更多的教師不但精業(yè),而且樂(lè)業(yè)。旨在打造一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

四、定期總結(jié)、階段驗(yàn)收

  定期總結(jié)崗位練兵開(kāi)展?fàn)顩r,找到差距與不足,在以后的工作中進(jìn)行加強(qiáng)和調(diào)整,對(duì)意識(shí)不強(qiáng),參加不主動(dòng)的進(jìn)行批評(píng)引導(dǎo),階段性調(diào)整工作重點(diǎn)和布署,使崗位練兵活動(dòng)長(zhǎng)期有效地開(kāi)展。

  每學(xué)期召開(kāi)崗位練兵成果匯報(bào)會(huì),展示此項(xiàng)活動(dòng)取得的成果。對(duì)教師的各項(xiàng)潛力進(jìn)行評(píng)價(jià)、驗(yàn)收。如課堂教學(xué)、課件展示、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂導(dǎo)入、兩筆字、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等,驗(yàn)收合格后頒發(fā)證書(shū),全體教師輪流參加各項(xiàng)驗(yàn)收。收到了激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)的作用,也給崗位練兵定下了工作目標(biāo)。

  崗位練兵資料豐富,形式多樣,涉及到教育工作的每個(gè)側(cè)面,我們將用發(fā)展的眼光對(duì)待這項(xiàng)工作,不斷賦予崗位練兵新的內(nèi)涵,為打造一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍而努力。

教師崗位練兵總結(jié) 篇7

  我校在教辦的統(tǒng)一安排下組織了開(kāi)展了數(shù)學(xué)大練兵活動(dòng),聽(tīng)了幾位教師的上課,使我獲得了許多體會(huì)。老師們都知道,課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話(huà)題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我也不具備教學(xué)專(zhuān)家那樣的水平,還不能把賽課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。所以,我也只能跟大家交

  流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

一、還數(shù)學(xué)課堂安靜

  聽(tīng)完這次賽活動(dòng)后,我最大的感受是:這次競(jìng)賽課跟以往不同,以前的公開(kāi)課在我眼里是熱鬧有加,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲,游戲高興地叫喊聲,真的聲聲入耳,還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件,一個(gè)比一個(gè)美,讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

二、重視滲透解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想,體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道

  解決問(wèn)題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),在新課程教學(xué)中,解決問(wèn)題更是滲透在每一個(gè)教學(xué)單元中,因此,它時(shí)刻相伴于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。然而,有的學(xué)生只要是碰到解決問(wèn)題,就會(huì)不知所措,而有的學(xué)生往往在課堂上學(xué)懂的知識(shí),在運(yùn)用時(shí)卻又屢屢出錯(cuò)。仔細(xì)分析其中的原因,我認(rèn)為主要原因是學(xué)生缺少解決問(wèn)題的思考與方法,欠缺一些數(shù)學(xué)思想方法的緣故,而數(shù)學(xué)思想它蘊(yùn)含滲透在知識(shí)體系中,是無(wú)形的,所以,我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的教學(xué)中,就要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、積累解決問(wèn)題的方法與思想。以學(xué)生為本,讓學(xué)生參與到問(wèn)題的探究中去,給學(xué)生思考、動(dòng)手的時(shí)間和空間,真正讓探究過(guò)程成為課堂教學(xué)的主旋律。

  很多老師心里想,數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道,這還用說(shuō)。老師們都知道,為了迎合課改的精神,一些賽課,老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng),更加吸引學(xué)生,老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí);為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面,老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí);為了豐富課堂語(yǔ)言,有感情,用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)講課;為了節(jié)省時(shí)間,用了大量畫(huà)面精致的課件。一節(jié)課下來(lái),涉及的科目很多。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是這次講課內(nèi)容多樣,不像以前公開(kāi)課那樣多講幾何知識(shí),或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,言簡(jiǎn)意賅,沒(méi)有多余的話(huà),最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

三、是獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系

  這次聽(tīng)課另外一個(gè)感受是:一走進(jìn)教室,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣,一排二十幾人,三排,共七十多人。不再是五六個(gè)學(xué)生圍坐在一起,以前一見(jiàn)到這樣的大型公開(kāi)課,為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神,一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識(shí),就是一種開(kāi)放的充滿(mǎn)活力的課堂,把學(xué)生獨(dú)立思考說(shuō)成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn),是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上,特別是賽課,任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來(lái)”,“動(dòng)轍合作”的地步,從而忽視了學(xué)生的獨(dú)立思考。這次賽課上很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問(wèn)題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實(shí)上,新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的,而是相互依存的,只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因?yàn)槊暮献鲗W(xué)習(xí)而丟棄獨(dú)立思考,首先應(yīng)該要求學(xué)生獨(dú)立思考。一個(gè)人如果失去了獨(dú)立思考,他還有什么創(chuàng)新呢?

四、多媒體的大量運(yùn)用

  數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象??吹某龆际抢蠋焸兙臏?zhǔn)備的。課件只是教學(xué)的輔助手段,是在手動(dòng)不能實(shí)現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象,為突破難點(diǎn)服務(wù),所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

  關(guān)于解決問(wèn)題,《標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)是:“能在教師引導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  了解統(tǒng)一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。”,在教學(xué)過(guò)程中,教師們常常對(duì)要不要強(qiáng)調(diào)某種方法而感到困惑,新課程注重讓學(xué)生自己選擇問(wèn)題解決的方法,但學(xué)生的方法往往不是最簡(jiǎn)便、最易懂的。老師擔(dān)心解法一多會(huì)產(chǎn)生思維混淆,甚至?xí)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生負(fù)遷移。作為教師,我們應(yīng)該知道“多樣化是優(yōu)化的基礎(chǔ),優(yōu)化是多樣化的升華”,因此,在教學(xué)中,關(guān)鍵是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去思考、去發(fā)現(xiàn),讓他們有機(jī)會(huì)經(jīng)歷嘗試與探索的過(guò)程,教師作為引導(dǎo)者,一方面要保證學(xué)生知道基本數(shù)量關(guān)系,同時(shí),還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流自己的解法,在比較中自主進(jìn)行“優(yōu)化與篩選”,指出其思維分析過(guò)程中的問(wèn)題,讓學(xué)生能掌握基本的解題方法,在理解問(wèn)題解決方法多樣化的同時(shí)滲透問(wèn)題解決方法的優(yōu)化思想。

六、在問(wèn)題解決過(guò)程中用好即時(shí)評(píng)價(jià)和延時(shí)評(píng)價(jià)

“沒(méi)有什么東西比成功更能增加滿(mǎn)足的感覺(jué),也沒(méi)有什東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力。”因此,課堂評(píng)價(jià)已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,評(píng)價(jià)的目的在于“激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心”。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、激勵(lì)和贊揚(yáng),使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果等方面取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),應(yīng)抓住時(shí)機(jī),及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生理解得不夠準(zhǔn)確、表達(dá)不夠完整時(shí),教師不要急于作出否定性評(píng)價(jià),采用延時(shí)評(píng)價(jià),應(yīng)利用好學(xué)生的錯(cuò)誤這一生成性資源,補(bǔ)充設(shè)問(wèn),點(diǎn)撥學(xué)生引發(fā)思考,使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)自悟自得的創(chuàng)新過(guò)程,真正發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

  通過(guò)學(xué)習(xí)明白“解決問(wèn)題”與“解應(yīng)用題”有聯(lián)系更有區(qū)別,“解決問(wèn)題”更利于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,圍繞“解決問(wèn)題”所提出的目標(biāo),采取有效的教學(xué)策略和教學(xué)模式,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)世界,作為數(shù)學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、去積累知識(shí),有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,從而使數(shù)學(xué)活動(dòng)更富有生機(jī)和活力。今后在教學(xué)中一定重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得過(guò)程,讓學(xué)生自主地去探究,教師走到學(xué)生中去,改變課堂教學(xué)模式,讓數(shù)學(xué)教育真正回歸生活,讓學(xué)生獲得求知的欲望,創(chuàng)造的源泉。

  通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)參賽教師在課堂教學(xué)中的共同特征之一就是上課時(shí)精神飽滿(mǎn),善于用自身的激情感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生,從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。以上是我這次聽(tīng)課后的感受??偠灾?,課堂教學(xué)改革走到今天,已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼未豐逐漸成熟起來(lái),我們感到由衷的欣慰。最后,也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。

教師崗位練兵總結(jié) 篇8

  為了適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)和新形勢(shì)下教育教學(xué)發(fā)展的需求,提高教師課堂教學(xué)的能力,提高廣大教師的教育教學(xué)水平,深入貫徹落實(shí)“新課程”思想,促進(jìn)新課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)市、區(qū)教育局文件精神,我校開(kāi)展了以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率”為主要內(nèi)容的教師崗位大練兵活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)校按計(jì)劃順利開(kāi)展,并取得預(yù)期效果,成效顯著?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、主要成績(jī)。

  (一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,周密部署。

  由于我校硬件設(shè)施比較落后,多數(shù)教師習(xí)慣“一支粉筆,一本教科書(shū)”式的教學(xué),課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果都不夠理想。為了從根本上改變這一弊端,開(kāi)展教師大練兵活動(dòng)是一個(gè)很好的手段。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教學(xué)中存在的問(wèn)題,十分清楚,認(rèn)識(shí)深刻,成立了崗位大練兵領(lǐng)導(dǎo)小組,一把手親自?huà)鞄?,?zé)令教務(wù)處精心組織,認(rèn)真落實(shí),責(zé)任到人。

  (二)課堂結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化,課堂教學(xué)效率大大提高

  1、把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

  業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教師綜合素質(zhì)的基礎(chǔ),也是教師繼續(xù)教育的主要形式。沒(méi)有豐富深厚的教育教學(xué)理論支持的課堂教學(xué),不可能取得非常好的效果,課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不會(huì)很好。在本次活動(dòng)中,我們?cè)诒U厦恐芪逑挛?:004:00的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)上,采取集中學(xué)習(xí)和學(xué)科、學(xué)年組分散學(xué)習(xí)等多種形式,安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,先后進(jìn)行了魏書(shū)生先進(jìn)的教育教學(xué)思想系列學(xué)習(xí)講座(八個(gè)專(zhuān)題),裴巖老師為全體教師進(jìn)行了鋼筆字和粉筆字書(shū)寫(xiě)技法的講座,各學(xué)科教師還分別開(kāi)展了具有本學(xué)科特點(diǎn)的專(zhuān)題研討交流,如:低年級(jí)語(yǔ)文教師開(kāi)展了識(shí)字教學(xué)的研討、交流,高年級(jí)語(yǔ)文教師開(kāi)展了作文教學(xué)的觀摩與研討等。

  2、開(kāi)展“雙能杯”課堂教學(xué)活動(dòng)。

  提高教學(xué)效率,關(guān)鍵在于提高課堂效率;提高課堂效率,又在于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、落后的教學(xué)方法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,最終落腳點(diǎn)在老師的課上得怎么樣,效果如何。為了促進(jìn)課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),提課堂教學(xué)效果,我校結(jié)合每學(xué)期都開(kāi)展的“雙能杯”課堂教學(xué)活動(dòng),要求任課教師每人上一節(jié)公開(kāi)課,同學(xué)年和鄰近學(xué)年教師互聽(tīng)互評(píng),共上公開(kāi)課30余節(jié)。本次活動(dòng),為教師提供了展示自己的平臺(tái),對(duì)教師的課堂教學(xué)水平的提高起到了促進(jìn)的作用,同時(shí)也使每位教師看到自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  3、加強(qiáng)校本教研,以教科研促課程改革。

  校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。本學(xué)期,我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,充分發(fā)揮學(xué)校、教師的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展校本教研活動(dòng),提高了全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí),使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。

 ?。ㄈ╅_(kāi)展教師大練兵,全面提高教師綜合素質(zhì)。

  1、我校開(kāi)展了多種內(nèi)容、多種形式的大練兵活動(dòng),核心內(nèi)容是:學(xué)習(xí)課改理論;優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),上優(yōu)質(zhì)課;撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)情分析、說(shuō)課材料、教學(xué)反思、評(píng)課、教育教學(xué)論文等。

  2、學(xué)校除上面第一條必練內(nèi)容外,實(shí)行因人而異,對(duì)癥下藥,缺什么補(bǔ)什么的政策。充分發(fā)揮了老教師、骨干師在學(xué)校教學(xué)方面對(duì)中青年教師“傳、幫、帶”的作用,收到了很好的效果。如:我校針對(duì)工作年限短的青年教師,缺乏駕馭教材、課堂的能力,特聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的退休教師、教研員,開(kāi)展“一帶三”(一位老教師帶三位青年教師)活動(dòng),新教師凸現(xiàn)出了很好的發(fā)展勢(shì)頭。

  3、教師崗位練兵活動(dòng)是提高教師教學(xué)基本功的有效措施之一。通過(guò)崗位練兵,使得廣大教師得到了一個(gè)很好的接受指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。

  4、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,對(duì)各位老師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)行情況有了進(jìn)一步的了解,為學(xué)校制定提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施提供了較為準(zhǔn)確的依據(jù),為切實(shí)提高我校教師整體教學(xué)水平,提高我校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。

  5、繼續(xù)開(kāi)展了鋼筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)的練習(xí)。

  二.存在的問(wèn)題。

  1、部分教師對(duì)課堂教學(xué)的研究不夠,特別是缺乏對(duì)教學(xué)方法的研究,只注重形式,花樣多內(nèi)在少。

  2、部分教師的板書(shū)基本功有待提高。

  3、青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有待提高,對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度不夠,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解仍需加強(qiáng)。

  4、教學(xué)懈怠,未老先衰,敬業(yè)精神不強(qiáng)在少數(shù)教師身上有所存在。

  5、少數(shù)教師對(duì)自身存在的問(wèn)題特別是教學(xué)能力認(rèn)識(shí)不足,自以為是。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)流于形式,應(yīng)付檢查。

  三、整改措施

  面對(duì)以上問(wèn)題,我們要認(rèn)真研究現(xiàn)狀,形成長(zhǎng)效機(jī)制,扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)水平。為此,提出如下的整改措施:

  1、進(jìn)一步充分發(fā)揮教研組、備課組的作用,有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展有組織的研究活動(dòng),并注意以老帶新、互評(píng)互學(xué)。

  2、各教研組、備課組、各年級(jí)組要采取有效措施,促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功。

  3、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)、檢查、管理工作,督促教師要認(rèn)真編寫(xiě)教案,對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

  4、要大力提倡教師間的互相聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。在全校范圍內(nèi)進(jìn)行示范教學(xué),通過(guò)示范作用增進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)和交流,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  5、要盡量創(chuàng)造條件,組織教師多形式多渠道學(xué)習(xí)。6、嚴(yán)格制度,獎(jiǎng)優(yōu)罰懶。

  近六個(gè)月的大練兵活動(dòng)目前已取得階段成果。取得的成績(jī)是值得肯定的,同時(shí)反映出我校課堂教學(xué)離課程改革的要求還有一定的差距。我們一定會(huì)認(rèn)清現(xiàn)狀,采取措施,形成機(jī)制,不斷改進(jìn),努力創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的教育。

教師崗位練兵總結(jié) 篇9

  為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量,也本著為了青年教師的迅速成長(zhǎng),讓每一位青年教師成為一名合格的人民教師,學(xué)校舉行一學(xué)期一度的青年教師大練兵活動(dòng)。這次活動(dòng)隨著這一學(xué)期的結(jié)束而落下了帷幕。以下是本次練兵活動(dòng)的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)。

  在此次練兵活動(dòng)中,我思想認(rèn)識(shí)到位,基本能夠按照學(xué)校的要求積極參加各項(xiàng)練兵活動(dòng),參與教研組活動(dòng),將集體練兵和個(gè)人練兵相結(jié)合,做到了“認(rèn)真對(duì)待、發(fā)展自己、提高質(zhì)量”,做到了把練兵活動(dòng)貫穿應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,以便提高自己的教學(xué)水平。但是在整個(gè)活動(dòng)中仍有做的不夠的地方。

  作為青年教師和有多年教齡的教師相比,深知自己專(zhuān)業(yè)不夠精、不夠深。為此,在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠在自己專(zhuān)業(yè)上加大學(xué)習(xí)力度,但由于時(shí)間過(guò)于緊張?jiān)偌由稀白砸詾槭恰钡乃枷?,缺乏虛心精神,不能如?shí)按學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)去聽(tīng)課,缺少了與其他教師交流、積累他人經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。

  在舉行了青年教師大練兵活動(dòng)中的公開(kāi)課后,主動(dòng)尋問(wèn)了相關(guān)學(xué)科的老師,認(rèn)真聽(tīng)取他們的點(diǎn)評(píng),而后自我反思,知道了自己平時(shí)難以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如在課堂教學(xué)中只注重“學(xué)生學(xué)的什么”但很少關(guān)注“學(xué)生學(xué)到了什么”;在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),缺少耐心,我沒(méi)有發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用等??傊抡n標(biāo)的教學(xué)理念在課堂教學(xué)中沒(méi)有充分體現(xiàn)出了,學(xué)生的主體地位也沒(méi)能突現(xiàn)出來(lái)。解決這些問(wèn)題都是我今后努力的方向。

  在本次大練兵活動(dòng)中學(xué)校還舉辦了首屆青年教師的“兩字一話(huà)”的基本功大賽,在比賽中我重新認(rèn)識(shí)了自己,看到了與他人的差距,明白了自己的不足。深刻體會(huì)到“三人行必有我?guī)煛钡牡览?,我?yīng)該自覺(jué)將個(gè)人練兵與技能競(jìng)賽相結(jié)合,以他人為榜樣,學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)提升、學(xué)會(huì)趕超。

  雖然我已經(jīng)參加了兩屆大練兵活動(dòng),但每次都有不同的收獲,這不僅是自我提高的過(guò)程,也是向其他青年教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是向中老年教師學(xué)習(xí)的機(jī)遇。在各項(xiàng)技能訓(xùn)練中,我努力做到善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取有所提高,對(duì)自己薄弱的環(huán)節(jié)爭(zhēng)取做到“提優(yōu)補(bǔ)差”,力求有所突破。在以后的工作中立足本職崗位,強(qiáng)化教學(xué)技能,內(nèi)增素質(zhì),外樹(shù)形象。

教師崗位練兵總結(jié) 篇10

  教師是教育的第一資源,沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍,就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,為提高教師的整體素質(zhì),我校以“齊齊哈爾市中小學(xué)教師素質(zhì)提升百千萬(wàn)崗位練兵活動(dòng)方案”和“甘南縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升活動(dòng)方案”為依據(jù),結(jié)合本校實(shí)際于三月份全面啟動(dòng)了教師全員參與的崗位大練兵活動(dòng)。在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上,組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽和展示活動(dòng),以賽促練,以賽促學(xué),使教師練就扎實(shí)的基本功,進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng),立足教學(xué)崗位,增素質(zhì),強(qiáng)技能,促發(fā)展。

  一、 強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,讓教師練就扎實(shí)的基本功

  教師的一般基本功訓(xùn)練包括“三筆字”、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、書(shū)面表達(dá)等,按照計(jì)劃,我校教師每周完成一板粉筆字和一篇鋼筆字并展示一周。為展示訓(xùn)練成果,學(xué)校于6月3日舉行了“三筆字”評(píng)選活動(dòng),李世勝等同志獲得粉筆字評(píng)選優(yōu)勝獎(jiǎng),唐春山等同志獲得鋼筆字評(píng)選優(yōu)勝獎(jiǎng),汪會(huì)民等同志獲得毛筆字評(píng)選優(yōu)勝獎(jiǎng)。為了促進(jìn)教師的寫(xiě)作水平,我校于本學(xué)期開(kāi)學(xué)初舉行了全校教師作文競(jìng)賽,題目分別是《提高教學(xué)成績(jī)之我見(jiàn)》、《由糖衣片想到的??》。經(jīng)過(guò)評(píng)選,趙慶俠等10名同志獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。

  二、 以課堂教學(xué)為突破口,提高教學(xué)技能

  課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵的重點(diǎn),我校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn),結(jié)合青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等形式,組

  織全體教師人人上一節(jié)公開(kāi)課,從3月10日開(kāi)始至4月30日結(jié)束,這次近兩個(gè)月的.各教研組公開(kāi)課活動(dòng),教導(dǎo)處全程跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中,語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組大膽嘗試,采用預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的形式授課,師生角色、地位發(fā)生改變,課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化;英語(yǔ)組采用創(chuàng)設(shè)情境、情景對(duì)話(huà)的授課方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),一些新的教學(xué)思想和教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生,每個(gè)人的教學(xué)才華得以不同程度的展示。

  三、 實(shí)施教育科研大練兵,提升教師的科研能力

  我校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),牢固樹(shù)立“以課題推動(dòng)課改”的科研理念,嚴(yán)格按照縣科研所有關(guān)課題研究要求,深入開(kāi)展各學(xué)科多層次的教育科研課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)各課題組的不懈努力,我校承擔(dān)的四項(xiàng)科研課題已有三項(xiàng)順利結(jié)題。這三項(xiàng)市級(jí)課題分別是《知識(shí)結(jié)構(gòu)提綱教學(xué)法的研究與應(yīng)用》、《新課程下合作技能探究》、《農(nóng)村初中未成年人思想道德工作的途徑及成效的研究》。通過(guò)課題研究,解決了我校當(dāng)前教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)積累了較為寶貴的經(jīng)驗(yàn),提高了教師撰寫(xiě)科研論文的水平與能力,促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的發(fā)展,取得了良好的教育教學(xué)效果和良好的社會(huì)反響。

  四、 開(kāi)展校本研修,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  我校開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的校本研修活動(dòng),除了常規(guī)的每周一次的集體教研、每月兩次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還開(kāi)展了以下教學(xué)教研活動(dòng):4月下旬的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),劉春波、劉亞輝等五名同志做了經(jīng)驗(yàn)交流;5月上旬舉行了教學(xué)反思展讀活動(dòng),每位任課教師撰寫(xiě)一

  份教學(xué)反思,劉艷、王國(guó)慶等同志的反思在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上得到展讀;5月下旬舉行了教學(xué)設(shè)計(jì)展示活動(dòng),每位教師完成一份教學(xué)設(shè)計(jì)并全員展示。這些活動(dòng)的開(kāi)展,一方面豐富了我校的教學(xué)活動(dòng),另一方面更促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,教師的教學(xué)技能得到進(jìn)一步提高。

  五、鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)活動(dòng),搭建教師展示的平臺(tái)

  本學(xué)期,我校鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),先后組織了40多人次的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),其中,縣進(jìn)修校組織的學(xué)科崗位培訓(xùn),我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師全員參加,這在全縣是絕無(wú)僅有的。周艷華等十名同志參加了縣進(jìn)修校舉辦的原創(chuàng)試題征集活動(dòng);青年教師吳曉梅參加了教學(xué)演講技能賽活動(dòng),而且代表縣到市里參加比賽;青年教師王金龍參加了全縣第三屆中小學(xué)班主任技能大賽并獲一等獎(jiǎng);美術(shù)教師景再付獲得全縣美術(shù)教師技能大賽一等獎(jiǎng);體育教師張修長(zhǎng)、武文友、崔全國(guó)代表我校參加全縣體育教師技能大賽并獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng),為我校贏得了榮譽(yù)。

  六、組織教師團(tuán)隊(duì)參加縣崗位練兵展示,彰顯我校教師風(fēng)采

  為進(jìn)一步提高我校教師的教研水平,打造我校教師的品牌特色,以縣督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī),利用縣進(jìn)修校給予的特色教研展示機(jī)會(huì),組織我校數(shù)學(xué)組全體教師開(kāi)展了“數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”的專(zhuān)題教研,經(jīng)過(guò)精心組織策劃,10月18日,我校數(shù)學(xué)教師在縣六中現(xiàn)場(chǎng)為全縣教師做了一次特色教研展示,贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng),達(dá)到了相互交流學(xué)習(xí)、共同提高進(jìn)步的目的,同時(shí)也向全縣教育同行展示了我校教師的風(fēng)采,取得了良好的社會(huì)影響。

  探索有佳境,練兵無(wú)止境。盡管我校在崗位練兵活動(dòng)中取得了一定的成績(jī),但是還有許多問(wèn)題需要不斷改進(jìn)和完善。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng),讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)建特色,形成機(jī)制,為打造一支具有專(zhuān)業(yè)能力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力!

教師崗位練兵總結(jié) 篇11

  新的歷史階段,新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過(guò)這次培訓(xùn),我懂得了比”學(xué)高為師,德高為范“更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

  通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我今后的教育工作有很大的意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。

  通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的.品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

  在學(xué)習(xí)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于<<教師職業(yè)道德>>。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

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