教師近三年工作總結(jié)匯報(bào) 篇1
“你若想自我有價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！币粚W(xué)期的教學(xué)工作中，每當(dāng)遇到挫折，我總會(huì)想起歌德這句話。
和孩子們一齊的學(xué)習(xí)，生活，真的是很歡樂，很難忘的。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友，課堂是我們交流、互補(bǔ)的平臺(tái);下課了，我們在一齊暢談生活的經(jīng)歷，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)教師真的應(yīng)當(dāng)把自我培養(yǎng)成藝術(shù)家，因?yàn)樗麄兪钦娴脑诤蜕涣?，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自我，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展。很快的，一個(gè)學(xué)期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：
在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。
一、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的是主角的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理
者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最佳途徑;明白學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展本事;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。僅有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于進(jìn)取主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑、進(jìn)取主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性。
二、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。
聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量很多增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在本事效果能夠大大增加。我在教學(xué)古詩時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際提問，讓學(xué)生把自我融入到文本的資料中去體驗(yàn)、感悟，把自我的主角定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受作者的心境，體驗(yàn)詩歌的意境。
三、結(jié)合多元智能更好理解文本。
智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合本事。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。所以，不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的本事，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)一向受到忽視。這個(gè)問題已經(jīng)受到許多教師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
1、語文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中，三年級(jí)學(xué)生理解課文資料較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅僅興致盎然，并且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅僅加深了對(duì)課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語言智能。
2、幾千年來，知識(shí)經(jīng)過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂能夠幫忙人們記憶。在課堂教學(xué)中，教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味，而適時(shí)地穿插些音樂，不僅僅能夠創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴，并且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
3、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學(xué)中，教師不僅僅能夠提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲懂得了什么你會(huì)怎樣做讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我對(duì)多元智能的粗淺、片面的認(rèn)識(shí)，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新，提高。總之，單一學(xué)科的培養(yǎng)，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，僅有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行分化，才可能提高效率，完成整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。
四、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”。
“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情景來選擇不一樣的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自我所需要的知識(shí)，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。
在新課程的體系下，閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀、感悟，可是分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把文本資料內(nèi)化成為自我的東西。比如，在教學(xué)《九月九日憶山東兄弟》一課時(shí)，我就覺得不必給三年級(jí)的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想資料，只要在引導(dǎo)孩子們讀書的基礎(chǔ)上，抓住“以前是怎樣歡度佳節(jié)的”這個(gè)問題，引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書體會(huì)，逐步培養(yǎng)孩子讀出神，讀出味的本事，并能把自我的感情借助文本和自身的感受表達(dá)出來，閱讀教學(xué)要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”，可是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高，使孩子們真正有所感悟、體會(huì)才行。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一齊成長。我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我可愛的孩子們一齊走過風(fēng)風(fēng)雨雨，一齊看朝霞，看日落;作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這完美的人生!
教師近三年工作總結(jié)匯報(bào) 篇2
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，工作已接近3年了，隨著社會(huì)經(jīng)歷的不斷豐富，思想也逐步成熟起來，生活中，能夠從容的接人待物，工作中，能夠意氣風(fēng)發(fā)，這固然都離不開校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱情幫助。認(rèn)真回顧工作三年以來的歷程，總結(jié)過往，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。匯報(bào)以下：
一.思想方面
我始終黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更育。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記與理論筆記。新的教育情勢不答應(yīng)我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新情勢下怎樣做一位好教師。
二.工作生活方面
剛開始工作，感覺壓力很大任務(wù)很重。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我認(rèn)真研究新大綱、吃透教材，積極開辟教學(xué)思，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活應(yīng)用于課堂教學(xué)中。我始終天天晚上把轉(zhuǎn)天要上的課重新手寫一遍加深記憶，上課時(shí)務(wù)必脫教案。固然由于經(jīng)驗(yàn)不足，還存在很多的不足的地方，有待我進(jìn)一步進(jìn)步和改善。
我迅速融進(jìn)到學(xué)校獨(dú)有的工作氛圍中，生怕由于自己的懈怠，了積極向上的工作。在工作中，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，工作學(xué)習(xí)、對(duì)人真誠、愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧，從不鬧無原則的糾紛，處處以一位人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，絕不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三.個(gè)人成長方面
成為教師是我自小的理想，大學(xué)四年的時(shí)間我不斷朝著這個(gè)理想努力著，只要付出就會(huì)有回報(bào)，機(jī)會(huì)永久是留給有預(yù)備的人。我是榮幸的，大學(xué)畢業(yè)以后，我成了一位小學(xué)老師，并教授我所愛好的數(shù)學(xué)學(xué)科。夢想不斷地變成現(xiàn)實(shí)，那時(shí)一切都是那末美好!
第一年，經(jīng)太短暫的實(shí)習(xí)，我就正式地走進(jìn)教學(xué)崗位。首先感到的茫然和無措，我該怎樣干呀，從哪進(jìn)手呀。從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際工作中完全沒有用了，現(xiàn)實(shí)總是沒有理想中的那末美好。那一年可以說是在摸爬滾打中過來的，有多少不容易輕易只有自己知道。
第二年，不知不覺中，第一個(gè)學(xué)年總算是過往了。從事教育的第二年是我收獲很多的一年。這學(xué)期經(jīng)歷了很多事情，參加了很多活動(dòng)。假如第一年用爬來形容自己進(jìn)步的速度，那末這學(xué)期可以用跑來描寫了。
我是榮幸濃厚的教研氣氛，老教師們的悉心幫助，給我提供了很好的學(xué)習(xí)和成長空間。我也很珍惜每次聽課、教研、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一個(gè)老師身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，都是我需要學(xué)習(xí)的，博采眾長才能更好更快的完善提升。
教師近三年工作總結(jié)匯報(bào) 篇3
一、思想方面
能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)目足，內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。積極參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。
二、工作方面
在平常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對(duì)待天天的活動(dòng)，有預(yù)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。
上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手 ，隨意講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答題目先舉手，對(duì)有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表揚(yáng)。通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答題目先舉手，而且聲音響亮。
通過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大進(jìn)步了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡可能以他人的優(yōu)點(diǎn)來補(bǔ)自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，本身素質(zhì)得到了很大的進(jìn)步，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、家長工作方面
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長工作。我們班的家長大部份與我已有了差未幾一年的交往，我對(duì)每位家長或多或少總是比較了解了，家長們對(duì)我的工作也比較支持。
我班的很多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。為了讓家長們?nèi)?、深入地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過量種情勢(家長園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長交談、個(gè)別幼兒打電話等情勢)向家長先容幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長更加放心腸把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。固然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都說，你們好辛勞呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。實(shí)在做為一位幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有仔細(xì)，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要同等的對(duì)待每個(gè)孩子，這顆愛心撒向每個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的愛好、愛好、家庭狀態(tài)。因而我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀態(tài)和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。
五、衛(wèi)生保健方面
以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，催促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過量的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師天天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好晝寢，做好預(yù)防幼兒常見病的工作，減少細(xì)菌滋生。
六、本身的進(jìn)步
在大家的幫助和努力下，我們獲得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)題目，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識(shí)，在陌生人前比較拘束，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。
2、思惟不開闊，致使孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出往看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識(shí)。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱忱來做好這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每一個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長!相信我們。
教師近三年工作總結(jié)匯報(bào) 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五（2）班和四（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)，對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。并在上完課時(shí)寫好教學(xué)反思。
二、虛心請教其他老師。
我是一名青年教師，在教學(xué)方法上有善提高，所以在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。同時(shí)多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)一些不是很清楚明白的的題型進(jìn)行分析，用學(xué)生可以理解的方式進(jìn)行講解，對(duì)這類的題目讓學(xué)生多學(xué)多練。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要讓學(xué)生知道知識(shí)的重要性和必要性，通過各種途徑增加他們的求知欲了和上進(jìn)心，讓他們明白學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，而是一件有趣的事情，在此基礎(chǔ)上再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)：
（1）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
（2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維。
綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。
教師近三年工作總結(jié)匯報(bào) 篇5
轉(zhuǎn)眼間又是一年。回首一年來的忙忙碌碌，自己心中充滿快樂。這快樂來源于自己的努力，面對(duì)學(xué)生和自己，我無怨無悔。
一年來，我始終把充電作為自己工作的基礎(chǔ)。因?yàn)槲抑?，社?huì)在前進(jìn)，觀念在改變，教學(xué)理念也在改變，自己一旦不努力學(xué)習(xí)，將很快被淘汰。今年我訂閱了《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》這門刊物，及時(shí)了解數(shù)學(xué)教學(xué)的新動(dòng)態(tài)、新方向，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄整理。另外，自己還借閱刊物，不斷給自己充電。
作為一名骨干教師，我始終虛心向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且備資料，備學(xué)生，注重以人為本的教學(xué)理念。課堂中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生。自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、教后記、公開課、課件等所有學(xué)校組織的常規(guī)比賽中都獲獎(jiǎng)。年7月課件評(píng)選市二等獎(jiǎng)。
團(tuán)結(jié)同志，以身作則，關(guān)心幫助青年教師。在工作中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，虛心聽取別人的意見。注意發(fā)揮帶頭的作用，不斷提醒、幫助青年教師，使他們更好地發(fā)揮自己的能力。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，我深知學(xué)習(xí)的重要性。一方面，我不斷地自學(xué)，使自己的能力有了大幅度的提高，使自己能更好地組織教學(xué)，教給學(xué)生更多的知識(shí);另一方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己所有，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的工作實(shí)際和體會(huì)，嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求，課前精心準(zhǔn)備，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心批改作業(yè)，一切為學(xué)生著想，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高單位時(shí)間的工作效率。此外，我還認(rèn)真參加學(xué)校組織的聽課和評(píng)課活動(dòng)，還利用有限的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的教師。由于工作成績突出，本人年6月被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)工作者”，年9月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”。在以后的工作中自己將再接再厲，爭創(chuàng)佳績。
教師近三年工作總結(jié)匯報(bào) 篇6
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，工作已接近3年了，隨著社會(huì)經(jīng)歷的不斷豐富，思想也逐步成熟起來，生活中，能夠從容的接人待物，工作中，能夠意氣風(fēng)發(fā)，這固然都離不開校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱情幫助。認(rèn)真回顧工作三年以來的歷程，總結(jié)過往，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。匯報(bào)以下：
一.思想方面
我始終黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更育。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記與理論筆記。新的教育情勢不答應(yīng)我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新情勢下怎樣做一位好教師。
二.工作生活方面
剛開始工作，感覺壓力很大任務(wù)很重。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我認(rèn)真研究新大綱、吃透教材，積極開辟教學(xué)思，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活應(yīng)用于課堂教學(xué)中。我始終天天晚上把轉(zhuǎn)天要上的課重新手寫一遍加深記憶，上課時(shí)務(wù)必脫教案。固然由于經(jīng)驗(yàn)不足，還存在很多的不足的地方，有待我進(jìn)一步進(jìn)步和改善。
我迅速融進(jìn)到學(xué)校獨(dú)有的工作氛圍中，生怕由于自己的懈怠，了積極向上的工作。在工作中，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，工作學(xué)習(xí)、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧，從不鬧無原則的糾紛，處處以一位人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，絕不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三.個(gè)人成長方面
成為教師是我自小的理想，大學(xué)四年的時(shí)間我不斷朝著這個(gè)理想努力著，只要付出就會(huì)有回報(bào)，機(jī)會(huì)永久是留給有預(yù)備的人。我是榮幸的，大學(xué)畢業(yè)以后，我成了一位小學(xué)老師，并教授我所愛好的數(shù)學(xué)學(xué)科。夢想不斷地變成現(xiàn)實(shí)，那時(shí)一切都是那末美好!
第一年，經(jīng)太短暫的實(shí)習(xí)，我就正式地走進(jìn)教學(xué)崗位。首先感到的茫然和無措，我該怎樣干呀，從哪進(jìn)手呀。從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際工作中完全沒有用了，現(xiàn)實(shí)總是沒有理想中的那末美好。那一年可以說是在摸爬滾打中過來的，有多少不容易輕易只有自己知道。
第二年，不知不覺中，第一個(gè)學(xué)年總算是過往了。從事教育的第二年是我收獲很多的一年。這學(xué)期經(jīng)歷了很多事情，參加了很多活動(dòng)。假如第一年用爬來形容自己進(jìn)步的速度，那末這學(xué)期可以用跑來描寫了。
我是榮幸的組內(nèi)的氛圍擔(dān)當(dāng)，濃厚的教研氣氛，老教師們的悉心幫助，給我提供了很好的學(xué)習(xí)和成長空間。我也很珍惜每次聽課、教研、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一個(gè)老師身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，都是我需要學(xué)習(xí)的，博采眾長才能更好更快的完善提升。
教師近三年工作總結(jié)匯報(bào)合集6篇相關(guān)文章：
★ 9月份幼兒園小班教師工作總結(jié)3篇(幼兒園小班保育員個(gè)人工作總結(jié))
★ 高中教師個(gè)人工作總結(jié)4篇 高中教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)
★ 幼兒園中班教師個(gè)人年終工作總結(jié)5篇(中班保育員年終工作總結(jié))
★ 有關(guān)幼兒園教師年終工作總結(jié)范文6篇 幼兒園教師工作年終總結(jié)個(gè)人總結(jié)
★ 中學(xué)教師工作總結(jié)5篇(中學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié))
★ 幼兒園教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3篇(幼兒教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文)
★ 關(guān)于骨干教師工作總結(jié)模板6篇 骨干教師個(gè)人工作總結(jié)500字
★ 精品教師德育工作總結(jié)模板4篇 音樂教師德育工作總結(jié)
★ 幼兒園中班下學(xué)期教師工作總結(jié)4篇 幼兒教師中班下學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)