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初二上學期班主任工作總結4篇(八年級下學期班主任工作總結)

時間:2023-09-13 10:48:00 工作總結

  在日常工作中,認真回顧工作情況是避免不了的,而且寫工作總結對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎?下面是范文網小編分享的初二上學期班主任工作總結4篇(八年級下學期班主任工作總結),供大家參考。

初二上學期班主任工作總結4篇(八年級下學期班主任工作總結)

初二上學期班主任工作總結1

  記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說過:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。幾年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面,對本學期的工作和具體做法總結如下:

  一、重視開學時的工作。

  在新學期開始的第一周,我開展了三個活動:

  1.讓學生總結并展示自我。就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,談過去的學年的認識及對新學期新的打算,步入初二后的愿望和目標,主要是給學生一個鍛煉機會,讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話,要講的精練,生動,精彩,令人難忘。

  2.競爭班干部。隨著年齡的增長,每個人的能力將隨之提高,每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識,挑戰(zhàn)意識,領袖意識和參與意識,更重要的是主人翁意識。

  3.開總結班會。師生共談初一一年來的收獲。首先我先談我的工作,幾年來的工作方針,再由全班同學指出我工作中的不足和意見。然后每個同學暢談自己的進步和弱點,查缺補漏,共同進步。

  二、狠抓學生習慣的養(yǎng)成

  1.從朝讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行朝讀,安排兩個值日班干部一前一后進行監(jiān)督檢查,并隨時做好記錄。

  2.打掃衛(wèi)生的值日生必須在安全課之前打掃完,否則將罰掃值日。

  3.利用班會課對學生進行網絡知識講解,介紹“網癮”對青少年的毒害,讓學生自覺遠離“網癮”。將精力放在學習上,形成健康的自我。

  4.上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到,要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,遵守紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班干部每天總結當天的課堂表現及紀律情況,并對違紀學生進行扣分。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。

  三、創(chuàng)建先進和諧的班級

  1.在班里開展了“五心”活動:忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我認為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動,如:主題班會,學習經驗交流會,學習競賽,小組競爭,辯論會,等等,這些活動,都教給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學們帶來了很多的快樂!

  2.開展家長接待周。農村的家長家里事多,再說對待教育也不是非常重視,開家長會是沒有幾個能按時到會,針對這特殊情況我改家長會為家長接待周,讓家長隨時可以來校和教師溝通。了解孩子在校的行為習慣、了解孩子對學習的態(tài)度、了解孩子在校的成績,針對初二學生的特點進行了分析,要求每一位家長切實做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三,家長們受益匪淺。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況,互通有無,方便了班主任思想工作,加強了班級管理。

  四、培養(yǎng)學生的競爭意識。

  我們生活在幸福和平安的年代,表面上的平安背后卻充滿了競爭。各行各業(yè)都存在競爭,在這種競爭的性質中還有正當的和不正當的,道德的和非道德的,有善意的也有惡意的。然而目前我們生活中的競爭就是學習,只有學習優(yōu)秀才能考上重點高中,才有機會考入更好的大學,將來就會有更加美好的前景,幫助學生在學習中培養(yǎng)競爭意識。

  總之,作為一名班主任,就要做到有愛心,有耐心,有細心,只有如此,才能在工作中卓有成效。

初二上學期班主任工作總結2

  一種停留,便有一方水土的收留;一種情結,緊系著一族的人民;一個回眸,卻已走過半年,在這一段路中,在這一寸的時光里,感覺自己是一個回家的小姑娘,也是一個初二學生們的姐姐,有的時候又像一個或年輕或年邁的母親。這個學期里,生活的總旋律是快樂、是責任、是陣陣地掙扎和絲絲的痛楚及期盼,然后是——在成長!作為班主任,和學生們一起經歷和完成了很多事情,回首總結這個學期以來在班上做的好和不足的事,致以后的自己:及時嘉勉及修補。

  (一)做的相對滿意的事是:

  1、班干部的選舉。初到班上,班級制度及干部人員有,但是從大家的表現上,很多方面不夠滿意,為了重振江山,就重新選了一批班干部。因為對學生不夠了解,同時讓大家覺得公平,方便以后的工作,我實行了干部上臺競選,然后背對著全班學生,大家舉手投票選舉。當然在此之前給大家具體介紹了各班干部的職責及以后工作的要求,及當選干部對自身成長的好處及影響,適當展望了每一個班干部以后在班上的任職愿景。學生非常積極,競選非常精彩,一黑板的競選名字與票數,感覺是一場激烈的爭奪Pk賽,最后當選的人心安理得,不當選的也心服口服。

  2、衛(wèi)生工作。受吳冠錄主任的啟發(fā),我先把班上的衛(wèi)生區(qū)劃分為幾塊,每一塊要多少人都明確出來,然后在班上讓大家自主組合、自愿選擇區(qū)域,最后達成協議,每一個公共區(qū)都責任到人、到時間,然后打印出衛(wèi)生工作安排表,填上“你我多一份自覺,我們班就多一份清潔”的小標語,從理性和感性上啟發(fā)大家完成好衛(wèi)生工作,也經常檢查學生座位衛(wèi)生情況,適當地表揚和懲罰,最終取得了不錯的成效,甚至偶爾會有“一勞永逸”的感覺。同時衛(wèi)生委員的工作是專門檢查衛(wèi)生,每一天都要盡職盡責。

  3、班級活動上。

  第一次活動:初上任184班班主任時,由于前一年多的工作經驗及大家的教導,總感覺對學生要嚴、兇,樹立教師的威信,從氣勢上要壓倒班上的歪風邪氣,所以開始非常嚴厲,大家和我相處或我在課堂時,都沒怎么有聲音,也沒怎么鬧和犯一些紀律上的錯誤,但是總感覺那是表面上的東西,大家內心活動和厭氣非常強烈,背地里都說怕我,說龍老師太兇了。感覺我和學生們之間有一條鴻溝,誰也不理解、不喜歡誰。在我過生日那天,幾個活躍的學生組織班上給我唱了生日歌,當時特別感動,晚自習時每人發(fā)了兩粒糖,然后掏心窩地跟他們講了很多很多的話,同時告訴他們我也是一個正常的人,也會犯錯誤,也想做大家喜歡的老師,所以要大家也跟我談談心里話。要他們寫下

 ?。?)、以前你最喜歡的一個老師,喜歡他哪些地方?

  (2)、給龍老師的建議,說說你覺得龍老師做的好和做的不好的地方。也是因為講到這里,我跟大家分享了自己一直很喜歡的一句話“優(yōu)點使我自信,缺點讓我成長”,同時也讓我特別感謝這一路走來所有鼓勵、表揚、批評過我的朋友,因為有了他們,才有了更好的、不斷在進步的我自己。同學們都寫了,而且很多學生寫的特別真誠,我和他們一起收益很多,在以后的班級管理和大家的相處中,我也改變了很多。

  第二次大的活動:和大家一起過平安夜。那天先給大家介紹了西方的圣誕節(jié)和平安夜,然后把主題轉到了感恩,轉到了自己與家人的親情。舉行這個活動的原因是,在和學生談話中了解到幾個學生都說家里的人不愛自己,要不就是管教的太嚴,要不就是經常要他們干家務、農活,還有就是當他們犯錯誤時嚇唬他們說干脆別讀出去打工算了……孩子的世界是天真的,因為社會體驗和經驗比較少,想的不夠遠,感受和理解的不夠深,所以某些想法停留在表面上,沒感受到家人培育他們的辛苦及用心良苦,所以我決定要啟發(fā)他們感受家人的愛。先從自己的親身經歷告訴他們,父母的嚴厲是一種更深沉的愛,因為他們的嚴厲我們能改掉更多的壞習慣,我們能少走很多的彎路,所謂“子不孝,父之過”,他們管教我們,是因為他們對我們更加的負責任……然后讓大家在滿文軍的《懂你》中感受家里人的愛,去理解家里人的愛,同時寫上你覺得對不起家里的誰,想跟他們說的話,有的學生甚至哭了……看到他們的觸動,我覺得很高興,很成功!因為教師的職責,我的職責是“教書育人”,學生要先學會做人再去做事!

  4、習慣上。從學生的作業(yè)和考試試卷上,我發(fā)現了幾個問題:

  (1)、很多學生的字寫的不好,甚至很潦草或歪歪斜斜的,這反映了大家還不夠關注細節(jié),學習和寫字的態(tài)度也不夠端正。

 ?。?)、很多學生干脆不做作業(yè),試卷上的題目不作答,空白上交甚至不交。這說明這部分學生可能基礎特別差,上課可能完全聽不懂,還有就是非常的懶,甚至就不在乎學習,不在乎讀書。為了能幫助學生糾正或解決這揪心、復雜的問題,我在晚自習的前20分鐘里舉行了兩個活動:

  a、每天給學生講一個小的勵志故事,例如短板故事、埋馬故事、記得提醒自己的故事等等,講久了有學生就提倡讓學生輪流每天講一個故事或分享一篇好文章,甚至可以猜謎語等等活動,豐富了大家的見識和鍛煉了大家的表達能力和膽子,也啟發(fā)一些學生要看課外書,感覺我和大家一樣的受益很深。

  b、每天練字10分鐘。第一可以讓大家從故事和活動中靜下來,從浮躁中安分下來,第二可以幫助大家改正錯誤的寫字姿勢,練習把子寫好,這個過程中讓石英民(一個字寫的非常好的學生,平時不怎么講話)教我們大家寫。大家都得到鍛煉,特別是成績不好、基礎不好的學生,有一個能讓自己和大家一樣認真學好寫的機會,有一項比較容易完成和進步的作業(yè),增強他們學習的樂趣和自信心!同時從一開學我就非常注重大家平時站姿、坐姿的訓練與提醒,得到了一定改良的.成效。

  5、學習上。根據學生的學情:大部分學生基礎較差、態(tài)度不夠認真、學習被動、興趣不高等,我上課注重基礎教育,在講課過程中做到一講一練,要求全部學生動手做,講課講的慢、細、反復強調、變式強調等,部分學生有了明顯的進步!

  6、適時地獎懲學生,及時總結。平時給每一個科代表、班干部都發(fā)了職務登記表,要學生做好登記情況,評優(yōu)評先時以其作為參考的一部分內容。同時評了一些人人都有機會拿到的獎項,如進步獎、學習之星、體育之星、勞動模范、優(yōu)秀班干等等,涉及到班級里任何一個群體,給每一個學生體現自己和拿獎的機會。

  7、放權給學生,請得力的助手。班上學生充飯卡從來都是兩個女生活委員負責,而且每個星期都做的非常好。收生活費,一開始是我自己一個人收,總額經常出錯。之后請了數感較強又細心的學生王榮宇幫忙,幫忙指導學生簽名、數錢、監(jiān)督我找錢等等,于是收錢的工作不容易出錯,也輕松了很多。

  (二)做的不足的地方是:

  1、我是一個把握住大局,但不夠細心的人,所以很多細節(jié)上的事情做的不夠到位。比如與學生的關系雖然總體融洽,但是又不是特別親,開學初經常找一些學生談話,之后慢慢地變少了,致使和學生的彼此深度了解不夠,始終感覺和很多學生有距離和鴻溝。有時候學生有什么情況沒有及時的發(fā)現。

  2、有時候學生的獎勵及懲罰落實的不到位。在事先強調的事情說好了做到了要怎么獎勵,沒做到要怎么懲罰的,有時候沒有履行承諾,這不僅減少了老師我自己的信用度,也使學生更加不害怕犯錯誤了。

  3、一直提倡賞識教育,在心里也一直告訴自己要多表揚學生,多發(fā)現學生的閃光點。但是感覺一到教室,看到不好的一些現象就非常生氣,經常罵學生,致使之后往往只看到學生做的不好的地方,很少表揚學生做的好的地方,我們知道“反面教育對學生的影響往往負面作用更強”,這個一定要加強更正。同時感覺站在教師及班主任的角度,覺得自己有一些強迫感,比如對學生說話的語氣往往有一種命令的感覺,然后對人對事給學生的發(fā)言權較少,有時候潛意識里會有“自己說了算”的現象,并且還帶到了生活中,這是一個很不好的習慣,需要好好改正。

  4、情感教育及勵志教育還要加強,要多讓學生知道讀書的重要性,從本質和意識上熱愛讀書,熱愛學校和班級體。還要加強自己和學生的體育鍛煉,大家活動的都比較少。

  總之,在這個學期里努力做好了一些事情,也有很多值得加強和再學習的地方!在以后的生活和工作中,我一定要嚴格要求自己,在尋找自信的同時做到不斷進步,為自己和學生做出最大的努力!期待更好的下一個學期和更好的自己!

初二上學期班主任工作總結3

  學期即將結束,說心里話,終于松了一口氣。盡管擔任班主任工作是第二年了,可是這學期明顯感到有些心有意而力不足,盡管其他的老師們對孩子們更多的是贊美,但對自己的班主任工作不是很滿意。

  進入初二的他們,多了一份叛逆,對學習多了一份厭倦,對生活多了一份好奇。面對處于敏感青春期的他們,我總是坐立不安,擔心他們誤入歧途。為此我多方面嘗試努力引導他們積極向上。

  引導學生關注學習,初二學科知識對比初一而言,難度有所加大,養(yǎng)成良好的學習習慣非常的重要,所以在平時空閑時間,勤進教室,對學生進行方法引導,及時完成各科作業(yè),避免作業(yè)累積成山,讓他們通過練習進行強化,彌補在課堂上的不足;在同學之間,也鼓勵他們相互切磋,互相幫助,凝聚成良好的的學習氛圍。在優(yōu)生方面,給予他們額外的關注,施加壓力,讓他們更突顯出來,在考試時給予他們高要求;對待學困生則以鼓勵為主,多發(fā)現他們的優(yōu)點,及時給予表揚,讓他們看到自己的優(yōu)點。美中不足的是對他們過于仁慈,沒有把這份工作進行到底,所以還是造成了小面積的差生。

  成功的教育應該是愛的教育,關注學生學習的同時,也不忘對他們進行德育,與他們分享關于愛的故事,定期播放德育視頻,促進他們對父母,老師及同學的關愛。遺憾的是,因為缺乏持久性,學生在這方面沒有得到很好地熏陶,仍然有些有幸我素,無視周圍的同學。

  無規(guī)矩不成方圓,為了約束他們的行為,我也做出了硬性的規(guī)定,要求他們文明對人,不能拳腳相向,要心中有他人,不能以自我為中心。因為疏于管理,沒有嚴格執(zhí)行,也導致了幾次不愉快,尤其體現在午休和課前,鈴聲響起,可教室仍然不能做到立刻安靜,在習慣養(yǎng)成上,還有很多的工作要改進。此外,我還注意密切聯系家長,做好與家長的溝通工作。畢竟"冰凍三尺,非一日之寒"。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。

  本學期,班級部分同學學習主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫,行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

  總之,"一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切"。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,我不會愧于八一班班主任的職責。

初二上學期班主任工作總結4

  充實而忙碌的一個學期又快過去了,為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結前一學期工作如下:

  首先,在學期開始之際,召開了“新學期的展望”的班會,對于要進行生地會考的這一關鍵時期,在確定學習目標的前提下,認識到繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育的重要性和必要性。初二,很多學生開始進入“反叛”時期,如胡帥、肖琨等,常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。還有一些孩子似乎總也長不大,大錯不犯,小錯不斷,象陳志偉、易大為,陳昱伯等,行為習慣需要時時抓、事事管。尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現存在的問題,和孩子們進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中所以及時抓住這些學生點滴的情緒變化,及時解決問題,對良好班風學風的形成是很重要的。雖然我們班的學生在各方面的表現都還不錯,但是由于孩子們對自己的要求較高,加上我的精益求精,不敢也不能松懈,所以在每天堅持的放學總結中還是會發(fā)現一些問題,這些問題有很多都是小問題,但是我從不馬虎對待,一有風吹草動,我一定會在班內進行正式的處理。

  其次,正確分析、認真對待每一次的各科小考、月考、段考,并和孩子們一起分析,一起想辦法調整學習狀態(tài)。第一次月考后,有很大一部分孩子對于學習很迷茫,所以在期中考試之前我把現在正讀高二的“前學生”叫過來和孩子們交流,又給孩子們介紹09年四川文科狀元《我們都不是神的孩子》,讓孩子們從中找到了很大的前進的動力,在接下來的差不多一個來月里孩子們出現了最好的情況。堅持每天第八節(jié)課和孩子們一起過關生地相關任務,為生地會考貢獻了作為班主任的一份力量。

  第三,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。在班級日常管理中進行小組模塊管理,量化管理,每周評出“模范組”兩個,優(yōu)秀學生三到五名進行獎勵。同時將權利下放,在開展各種活動時,尤其是班會課,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極性。

  第四,開展豐富多彩的活動營造班級健康的文化氛圍和增加班級的凝聚力。在本學期內,我們進行了如下活動:①積極投身于學?!坝行дn堂教學改革”,進行小組模塊建設,一直堅持下來了,并取得了很好的教學成效。②在第一次月考后,召開了一次主題為“讓我們一起為孩子的夢想插上翅膀”家長會,進行了良好的家校溝通,為班級工作的開展奠定了很好的基礎。③參加學校組織的班級籃球聯賽決賽,每一場比賽不僅有運動員的拼搏,也有我和其他同學的吶喊助威,最后我們班分別獲得了女子組第三名,男子組第四名。名次雖然不是很好,但孩子們和我都享受了比賽本身。④三月份由班級團支部組織參加了“東湖公園環(huán)保行動”,在株洲市創(chuàng)建全國文明城市的背景下,不僅生動而深刻地教育了孩子們自己也很好地教育了其他市民。⑤組織全班同學參加了大京水庫搏卡拉拓展訓練,孩子們感受、感悟了團結的力量,收到了很好的效果。⑥一個學期以來,我們實行“我的班級我來管”,全班同學輪流值日進行班級日常管理,并堅持了一個學期的“班級日志”的撰寫,不僅形成了“原生態(tài)的本班”的“班史記錄”。而且對孩子們責任意識的提高,及我對班級動態(tài)的了解和對班級問題的及時解決有很大的幫助。⑦從第二周開始我們堅持的放學后的跑操活動,不僅鍛煉了孩子們的身體和意志,也豐富了孩子們的生活,在緊張、單調的學習生活中能得到片刻的調節(jié)。⑧每周五的班會課我們都是認真組織和開展的,孩子們的能力得到提高,情感得到熏陶的同時也進行了形式活潑多樣的自我教育。

  辛勤的付出在孩子們獲得肯定和鼓勵時一切都變得不值一提了。這個學期本班一共有十三次獲得文明規(guī)范班級的流動紅旗;本班在四月份獲得學校首批文明規(guī)范班級的掛牌;本班還在五月份獲評株洲市“五四紅旗團支部”榮譽稱號;在學校進行的每個月的班級內務評比中本班每個月都被評為“A等”;本學期進行的兩次輪班勞動也都評為“A等”;而且期末時本學期第四次蟬聯“優(yōu)秀班集體”榮譽稱號。

  當然在班級管理中也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取打造一個更優(yōu)異的班級。

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