下面是范文網(wǎng)小編整理的小班戶外活動總結(jié)8篇(幼兒園小班戶外活動教案和總結(jié)),以供參考。
小班戶外活動總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在這緊急的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了許多新的教育理念,自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在嬉戲中,幼兒愛好濃、留意力集中、心情興奮、思維活躍,這些都可以成為產(chǎn)生制造力的樂觀因素。因此本學(xué)期,我們就如何通過體育嬉戲進(jìn)展幼兒的制造力進(jìn)行了討論。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出:幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面進(jìn)展的教育,促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。體育是基礎(chǔ),只有具備強(qiáng)健的體魄,幼兒其他方面的進(jìn)展才能成為可能。體育嬉戲是一種最基本的幼兒體育形式,也是幼兒園活動的一項(xiàng)基本內(nèi)容。在這種活動形式中,假如只是單純的動作仿照、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)章約束幼兒,很難引起幼兒的愛好,還會使他們變得機(jī)械、呆板。而始終以來,幼兒園的體育嬉戲活動不被重視,沒有促進(jìn)幼兒樂觀的進(jìn)展。
為此,我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動。在實(shí)踐過程中我們感到,這是一種對幼兒進(jìn)行多方面進(jìn)展教育的好形式,不僅可以進(jìn)展幼兒的基本動作,還可以促進(jìn)幼兒良好共性的形成。在活動中老師要引導(dǎo)幼兒樂觀、主動的去探究和制造嬉戲的不同玩法,促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展。
一、制訂相宜目標(biāo)與嬉戲內(nèi)容:
幼兒期是進(jìn)展動作的有利時(shí)期,因此我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平制訂了進(jìn)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進(jìn)合作、在嬉戲中一物多玩等多種目標(biāo),并依此設(shè)計(jì)了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選嬉戲區(qū)》等嬉戲內(nèi)容。讓每一個(gè)幼兒都參加到活動中去,增加體質(zhì)并在活動中樂觀交往、探討新玩法。
二、材料的預(yù)備:
玩具的制作過程也是一個(gè)能讓幼兒充分動手動腦的操作過程,通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的奇怪???心和探究意識,有助于培育制造力的進(jìn)展。因此在嬉戲材料的預(yù)備也應(yīng)視作嬉戲活動的一個(gè)重要部分。老師與幼兒共同爭論玩具的制作材料及(方法),同時(shí)我們充分利用家長資源,讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如:有的幼兒在家長的關(guān)心下用廢舊鐵罐制作了拉力器,既牢固耐用而且幼兒還特殊喜愛;孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等,孩子嬉戲起來興致更高了,而且在嬉戲時(shí)制造出多種不同的玩法,作到了一物多用?;顒又?,幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具嬉戲時(shí),顯得非常興奮,也備加珍惜自己的勞動成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系,使家長更深化的參加到班級的各項(xiàng)工作之中去。
小班戶外活動總結(jié)2
在過去的戶外活動中,總是有一些問題。通過這學(xué)期的戶外運(yùn)動,有了一些新的想法。
過去戶外活動往往以教師為中心,教師制作并提供活動材料;活動場地的設(shè)置和安排;演示、指導(dǎo)某一基本動作、評價(jià)和總結(jié)活動,使兒童在活動中的主動性未能得到充分發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中,孩子應(yīng)該有充分的權(quán)利選擇玩具,獨(dú)立玩耍。所以我們每次準(zhǔn)備活動材料,都會讓孩子和我們一起準(zhǔn)備和收集,讓他們體會到其中的樂趣,增加對運(yùn)動器材的興趣,學(xué)會珍惜運(yùn)動器材。
其次,在活動過程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)孩子多玩一件事。圓不只是用來跳的,還可以當(dāng)車跑,當(dāng)圓站。充分發(fā)揮孩子的自主性,并不意味著老師成了旁觀者或提醒者。作為教師的積極參與和兒童的討論,它直接影響到兒童的興趣和活動質(zhì)量。玩跳圈的時(shí)候,大部分小朋友都已經(jīng)不感興趣了,我就和他們討論一下,把原來放在一條直線上的圈變成弧形或者蛇形等等。通過不斷改變圓圈的放置形式,適當(dāng)增加圓圈的數(shù)量,然后我發(fā)現(xiàn)孩子們對跳圓圈又感興趣了,并且非常投入地喜歡玩和玩。改變游戲的方法可以增加孩子對游戲的興趣,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的游戲方式。在體育活動中,教師的自主創(chuàng)新能力不容忽視。只有不斷提高他們的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,才能更好地開展教育活動。
在給孩子更多自由的同時(shí),要特別注意安全教育。戶外場地活動范圍很廣。當(dāng)孩子分散在周圍時(shí),老師不可能照顧每一個(gè)孩子。因此,在活動前有必要對可能存在的不安全因素進(jìn)行預(yù)判,教師在活動前應(yīng)向孩子講解活動規(guī)則及相關(guān)安全事項(xiàng),增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識。檢查儀器,調(diào)整孩子的運(yùn)動負(fù)荷,活動前后減少衣物。老師要走來走去,及時(shí)糾正孩子的危險(xiǎn)行為,傾聽孩子的對話和評價(jià)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和教育。
通過這學(xué)期戶外體育活動的實(shí)施,我明白了每一項(xiàng)活動都要認(rèn)真探索和思考,有效引導(dǎo)孩子玩耍,從而達(dá)到活動的目的。
小班戶外活動總結(jié)3
幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出,幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時(shí)?!币虼?,積極地開展戶外體育活動是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)對我班的戶外游戲活動總結(jié)如下:
一、確保幼兒的活動時(shí)間,開展內(nèi)容豐富的活動
在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時(shí)間,為幼兒提供多種多樣的游戲材料,組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室,他們自由選擇玩具,自由結(jié)伴,按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲;午餐后,我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲,如餐后散步、走小路等;在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課,讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉,培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動,孩子們都積極參與,充分體驗(yàn)到了成功的喜悅,。
觀察孩子的玩耍,了解他們的活動和興趣,從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候,大部分幼兒對此已不感興趣了,我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等,通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了,又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引
導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中,教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,才能更好的來實(shí)施教育活動。
二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。
在體育活動中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價(jià),讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動,有了良好的情緒體驗(yàn),幼兒活動的時(shí)間就會自然延長,從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時(shí),我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,制定分層次目標(biāo),設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動,提供不同指導(dǎo)和幫助,使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中,我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒,多用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒,我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中,我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同,設(shè)置了不同的高度,使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。
三、充分發(fā)揮幼兒的自主性
以往開展的戶外活動常常以教師為中心,由教師制作、提供活動材料;設(shè)置、安排活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價(jià)總結(jié)活動情況,致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中,幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時(shí),我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作,讓他們體會其中的喜悅,增加他們對體育器材的興趣,學(xué)會珍惜體育器材。其次,在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來跳的,可以連環(huán)套著當(dāng)車跑,可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者,作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。
四、根據(jù)幼兒的興趣,開展豐富多彩的體育活動
研究表明,幼兒在活動中堅(jiān)持的時(shí)間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強(qiáng)弱。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn),安排幼兒感興趣的體育活動,以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
我班的幼兒男孩子多于女孩子,且特別愛學(xué)解放軍,因此,我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動,在活動孩子們中個(gè)個(gè)精神抖擻,動作到位,非常認(rèn)真;在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí),我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個(gè)個(gè)掛起來,形象十分逼真,孩子見到后個(gè)個(gè)躍躍欲試,夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道,我們還引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的“蘋果”能夠得著,有的卻夠不著呢?你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過討論,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動的興趣,從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說過:“小孩是生來好動的,是以游戲?yàn)樯?。對孩子來說,游戲就是工作,工作就是游戲?!彼鲝埥o孩子游戲的機(jī)會,通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展 。每一個(gè)孩子都有無限發(fā)展的可能性,我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點(diǎn)的戶外活動,讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng),更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
在這半年豐富多彩的戶外游戲中,小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣,體制逐漸得到了提高,部分孩子還能提出戶外游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的,在以后的戶外體育游戲的組織中,我們要以新課改為載體,不斷更新自己的教育觀念。在堅(jiān)持游戲化的組織孩子活動的同時(shí),還必須堅(jiān)持持之以恒,把主動性讓給孩子們,提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內(nèi)容。
小班戶外活動總結(jié)4
幼兒園的體育活動與體育嬉戲既有聯(lián)系又有區(qū)分,在規(guī)律上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的,都是為了提高幼兒對身體熬煉的愛好,促進(jìn)幼兒身體的健康進(jìn)展,都是為了進(jìn)展幼兒的基本動作,讓幼兒把握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區(qū)分表現(xiàn)為在熬煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能進(jìn)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。
假如說體育活動是面對全體,照看絕大多數(shù)幼兒力量水平而進(jìn)行的熬煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動,那么體育嬉戲則是注意個(gè)體張揚(yáng),允許自由發(fā)揮,不求全都進(jìn)展的側(cè)重熬煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育嬉戲更像是能全面進(jìn)展幼兒身心的綜合課程。因此,本學(xué)期我們更注意幼兒體育嬉戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的討論,現(xiàn)將體會、(閱歷)小結(jié)如下:
在自編自玩體育嬉戲《好玩的球》的過程中促進(jìn)幼兒主動進(jìn)展。
我班小伴侶對皮球特殊感愛好,因此從幼兒的愛好、進(jìn)展需要和生活閱歷動身,我們生成了這一活動。
嬉戲玩法是幼兒嬉戲的主要?jiǎng)恿?。以往都是老師教授,全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法嬉戲。這次,我們把嬉戲的主動權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動中,其共性的進(jìn)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了歡樂,探究和解決問題的力量也得到了很大的提高。
小班戶外活動總結(jié)5
本月22日,我校一行六人參觀了新華實(shí)驗(yàn)幼兒園,收獲了很多他們沒有的知識和經(jīng)驗(yàn)。我對自己的工作有進(jìn)一步的規(guī)劃和計(jì)劃。
首先我覺得成都的幼兒園設(shè)施各方面都很到位。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那個(gè)水平,是一個(gè)漫長的過程。個(gè)人認(rèn)為,條件和設(shè)施的改善會影響教師的教育水平,提高孩子的安全保障。但也有好的一面和不好的一面,就是城市的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園寬敞,植物也沒那么多。
其次,成都大部分幼兒園采用小班教學(xué),確實(shí)給了老師關(guān)注每個(gè)孩子成長和心理健康的機(jī)會,有助于教育教學(xué)的平等。當(dāng)然,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實(shí)施這樣的教學(xué)模式需要一個(gè)過程。人口眾多。為了滿足這么多孩子的入學(xué),師資和教學(xué)場地的缺乏是一個(gè)需要改進(jìn)和增加的過程。
最后,關(guān)于參觀的重點(diǎn)戶外運(yùn)動活動,他們幼兒園邀請了三個(gè)幼兒的體育老師進(jìn)行交流。個(gè)人認(rèn)為增加男老師可以更好的鍛煉幼兒的體育。男老師和女老師的區(qū)別可以強(qiáng)化男孩和孩子的陽剛之氣。每天和女老師見面,偶爾和男老師打游戲,既新鮮又有趣。當(dāng)然這個(gè)班雖然有男老師上,但是活動的內(nèi)容還是值得學(xué)習(xí)的。對于運(yùn)動器材使用的單一性,要開發(fā)新的運(yùn)動器材,擴(kuò)大運(yùn)動器材的游戲性。
全班很充實(shí),孩子的參與熱情特別高。它充分調(diào)動孩子的情緒,鍛煉孩子的體質(zhì),使他們達(dá)到老師的教學(xué)目標(biāo)。我是對的。
這堂課收獲很多,在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法,加強(qiáng)自己的教學(xué)水平,多觀察,多學(xué)習(xí),多借鑒同行的教學(xué)方法,并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。
小班戶外活動總結(jié)6
20xx年9月3日,我園迎來了一群新來的寶寶和家長,精心組織開展了豐富多彩的家長和孩子半天活動,以幫助家長更好地了解孩子日?;顒拥膬?nèi)容,幫助孩子盡快熟悉環(huán)境,促進(jìn)老師、孩子和家長之間的交流。
早上八點(diǎn),孩子們和父母一個(gè)接一個(gè)地高高興興地來到幼兒園,我們老師早早就準(zhǔn)備在班級門口迎接他們。每次有孩子來,老師都會熱情和藹地跟他們打招呼,引導(dǎo)孩子認(rèn)識他們的茶杯、毛巾、物品。
在接下來的活動中,老師采用了靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合的方式,讓孩子既能得到技能訓(xùn)練,又能享受到親子互動的樂趣。在活動的第一部分,孩子們在老師的親切話語的引導(dǎo)下勇敢地自我介紹。第二部分是戶外游戲。豐富多彩的幻燈片、寬闊的操場和有趣的玩具都吸引著孩子們的注意力。在動態(tài)背景音樂中,有很多有趣的活動,比如鉆圈、拉車、曲棍球、投籃等。逗父母和寶寶笑。第三個(gè)環(huán)節(jié)是語言活動,讓孩子模仿不同動物的聲音,譜寫出優(yōu)美的兒歌。第四部分是游戲活動,在游戲活動中,孩子們試圖學(xué)會分享和享受自己。
活動受到家長的熱烈歡迎,不僅讓孩子熟悉了幼兒園和老師,也加強(qiáng)了老師和家長的溝通,讓家長提前了解孩子在園內(nèi)的作息安排,了解幼兒園的教育教學(xué)工作,消除了家長很多不必要的煩惱和擔(dān)憂,形成了良好的家庭互動。相信在家里的共同努力和老師的關(guān)愛下,新生的孩子一定能夠盡快適應(yīng)幼兒園的生活,綻放出燦爛的笑容!
小班戶外活動總結(jié)7
在體育活動中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互評價(jià),讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動,有了良好的心情體驗(yàn),幼兒活動的時(shí)間就會自然延長,從而提高了幼兒活動的長久性。
在組織幼兒開展體育活動時(shí),我們會依據(jù)幼兒不同的進(jìn)展水平,制定分層次目標(biāo),設(shè)計(jì)和支配難度不一的活動,供應(yīng)不同指導(dǎo)和關(guān)心,使力量強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高,使力量弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。在活動中,我們應(yīng)做到在言語和行為上到處照看每一個(gè)幼兒,多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動力量差的幼兒,我們應(yīng)在言語上和情感上賜予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戲中,我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同,設(shè)置了不同的高度,使每一個(gè)幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗(yàn)。
以往開展的戶外活動經(jīng)常以老師為中心,由老師制作、供應(yīng)活動材料;設(shè)置、支配活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價(jià)總結(jié)活動狀況,致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。最進(jìn)在開展在戶外活動時(shí),讓幼兒有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次預(yù)備活動材料時(shí),我們都會請孩子們和我們一起預(yù)備、一起收集、共同制作,讓他們體會其中的喜悅,增加他們對體育器材的愛好,學(xué)會珍惜體育器材。
其次,在活動過程中發(fā)揮幼兒制造性,鼓舞幼兒一物多玩。一個(gè)藤圈不僅是用來跳的,可以連環(huán)套著當(dāng)車跑,可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者,作為老師自身的樂觀參加更直接影響幼兒活動的愛好和質(zhì)量。
小班戶外活動總結(jié)8
為了使家長更好的了解幼兒一日活動內(nèi)容,削減家長和孩子的入園焦慮,關(guān)心孩子盡快熟識環(huán)境,促進(jìn)老師與幼兒、家長之間的溝通,更快的適應(yīng)和喜愛幼兒園生活,2022年9月3日,我園迎來了一批新入園的寶寶和家長,細(xì)心組織開展了豐富多彩的親子半日活動。
上午八點(diǎn),孩子們間續(xù)和爸爸媽媽一起興高采烈的來到了幼兒園,而我們老師也早早的在班級門口預(yù)備迎接著他們的到來。每來一個(gè)孩子,老師都會熱忱而又親切的跟他們打招呼,引導(dǎo)孩子熟悉自己的茶杯、毛巾和物品行。
接下來的活動中,老師實(shí)行動靜結(jié)合的方式,使孩子們在活動中既能得到技能的熬煉,又享受了親子之間互動的樂趣?;顒拥牡谝画h(huán)節(jié),孩子們在老師親切話語的引導(dǎo)下,都英勇的做了(自我介紹)。其次環(huán)節(jié)是戶外嬉戲,彩色的滑滑梯、寬大的`操場、好玩的玩具,無一不吸引著孩子們的眼球。在動感的背景音樂中,鉆圈、拉小車、曲棍球、拍球等很多好玩的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑。第三環(huán)節(jié)是語言活動,孩子們能夠仿照不同動物的叫聲,并編成一首好聽的兒歌。第四環(huán)節(jié)是嬉戲活動,孩子們嘗試著學(xué)會共享,玩的不亦樂乎。
此次活動受到了家長們的熱鬧歡迎,在活動中不僅讓孩子們熟識了幼兒園、熟識了老師,也增進(jìn)了老師與家長之間的溝通,讓家長預(yù)先了解孩子在園的作息支配,了解幼兒園的(教育)教學(xué)工作,消退了家長很多不必要的困擾和擔(dān)憂,形成了良好的家園互動。信任在家園的共同努力下,在老師們的愛心陪伴下,新入園的孩子肯定能盡快適應(yīng)幼兒園生活,綻放出絢爛的微笑!
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