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小學(xué)教育工作總結(jié)9篇 小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-09-15 10:05:00 工作總結(jié)

  總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)教育工作總結(jié)9篇 小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié),供大家參考。

小學(xué)教育工作總結(jié)9篇 小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)教育工作總結(jié)1

  教師究竟是什么其實(shí),教師就是教師,教師與學(xué)生是一對互相依靠的生命,是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走,為未來和此刻工作。教師首先是一個(gè)人,他有自我的喜怒哀樂,有自我的油鹽醬醋,他必須作好一個(gè)人,一個(gè)能影響學(xué)生健康發(fā)展的人,一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中構(gòu)成,教師必須盡最大努力讓自我和自我的學(xué)生走向崇高。

  教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功,同時(shí)應(yīng)當(dāng)是自我的充實(shí)與成功,教師能夠利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全能夠進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝,讓自我多才多藝,精神世界更加豐富,讓自我脫離庸俗。

  教師要到達(dá)上述的境界,最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中,創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。閱讀經(jīng)典,與過去的教育家對話,是教師成長的基本條件,是教師教育思想構(gòu)成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的構(gòu)成,在必須意義上說,就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個(gè)不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展,可是教育的根本不會變化,培養(yǎng)人的功能不會變化,教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化?,F(xiàn)代的許多教育新思想,其實(shí)是用我們這個(gè)時(shí)代的語言和案例與過去的大師對話而已。

  教師讀書不僅僅是尋求教育思想的營養(yǎng),教師智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊與交流,塑造人生夢想與人格力量。讀書會讓教師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,讓教師更加有教育的智慧,讓教育更加美麗。

  那么,教師應(yīng)當(dāng)怎樣讀書呢我認(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀的人民教師要讀好書,應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面:

  一、勤于思考

  新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行,不少善于思考、勇于實(shí)踐的教師脫穎而出,但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中,有時(shí)也有改革的念頭,但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案,照著別人的套路前行。這種想法是不行的,課程改革不會放之四海而皆準(zhǔn)的“套路”。每一所學(xué)校,每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下,立足于自身實(shí)際,經(jīng)過讀書與實(shí)踐,摸索出富有地方特色的改革方案,沒有獨(dú)立思考是搞不出來的。所以說,每一名教師在讀書時(shí)都要做思考者、思想者,不要把自我陷入瑣碎的忙碌工作中,要騰出時(shí)間學(xué)習(xí),騰出時(shí)間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級學(xué)校要改變對教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),只是勤奮工作,而缺乏創(chuàng)新,沒有思想的教師不能評為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建“平臺”,如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評課、論文競賽、案例分析等活動,引導(dǎo)教師多看書,多思考,多動筆。僅有這樣,一線教師中才會涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。

  從理論上講,教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個(gè)層面:一是學(xué)科專業(yè)知識和教育知識的廣博精深和技能的熟練程度,這就要求我們經(jīng)過讀書去積累、去總結(jié);二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思、認(rèn)識和提高,是建立在對教師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上,異常是借助于教育理論觀點(diǎn)下的案例解讀,這也需要經(jīng)過很多讀書并逐漸積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見解與創(chuàng)意;三是教師專業(yè)發(fā)展不僅僅要經(jīng)過教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思,更為重要的,是在教師群體中構(gòu)成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程,教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念,既是一種狀態(tài),又是一個(gè)不斷深化的過程。

  二、享受讀書的樂趣。

  讀書在必須程度上如果是為了功利,自然就缺少了樂趣,而使讀書成了負(fù)擔(dān)。僅有享受到了讀書的歡樂,我們才會主動去讀書。會象一??释砷L的種子一樣努力的在書中吸取知識的營養(yǎng),而書在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子,而是個(gè)充滿知識的阿里巴巴的山洞?!m然不能說,讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的歡樂,但卻能夠說,讀書改變了我們的生活,創(chuàng)造了我們生命的喜悅!

  在讀書中學(xué)會與壓力相處,學(xué)會在讀書中款待自我的心靈,一本書,一杯清茶,靜靜的回歸自我,遠(yuǎn)離無關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐,去關(guān)心教育。這就是我對教師讀書的簡單體會!

  教師的人生畢竟是自我的。他怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自我的人生,他實(shí)際上就將會有一個(gè)什么樣的人生。美國著名作家弗格森說:“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門,不論動之以情或曉之以理,我們都不能替別人打開這扇門?!苯處煹某砷L之門只能由教師個(gè)人打開,別人是無能為力的。讓我們自我打開書本,打開自我的成長之門,走向人生發(fā)展的最高境界吧!

  三、讓讀書成為習(xí)慣

  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息傳播渠道越來越多,廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)……教師沒有接觸過,教師不明白的事情也許學(xué)生早已明白,所以我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。學(xué)生隨意提出的問題更多的是涉及到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域,有些甚至是當(dāng)前的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。教師要適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn),就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。那么就要求教師讓讀書學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。我在業(yè)余時(shí)間,讀了許多有關(guān)教育教學(xué)方面的書,這些書中經(jīng)過具體的案例的分析,并根據(jù)作者多年從教經(jīng)驗(yàn)與教育理論,為讀者提出了寶貴的提議,為我的工作指明了方向,我個(gè)人更是在實(shí)踐中獲益終身……這樣,生活中的鮮活材料都像汩汩的清泉流入我的心田,然后我又將這些清澈的泉水到如課堂,一種學(xué)習(xí)的歡樂蕩漾在一張張渴求知識的臉上,教室中又充滿了盎然生機(jī)……

  “吾生也有涯,而知也無涯”,在工作中,個(gè)人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、主角的轉(zhuǎn)變,書架上的資料也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變!但不管怎樣,必讀書、書必讀!當(dāng)我行路艱難時(shí),我需要讀書、需要思考、需要研究、需要?jiǎng)?chuàng)新;而行路順暢時(shí),我時(shí)刻提醒自我,行路艱難甚至無路可走的情形隨時(shí)都會出現(xiàn)……于是,我對自我說“永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧!讓讀書成為習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)成為生存的方式!”

小學(xué)教育工作總結(jié)2

  20xx年2月1日至2月29日,我校11屆師范生159名學(xué)生在長江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí)。

  實(shí)訓(xùn)科開始著手準(zhǔn)備這次實(shí)習(xí)。安排實(shí)習(xí)工作的宗旨,是希望學(xué)生通過實(shí)習(xí)將課堂里學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)習(xí)一座橋梁,是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,是學(xué)生走入工作的橋梁,是學(xué)校聯(lián)系社會的橋梁,是我校教師聯(lián)系社會需求教學(xué)的橋梁,修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。我們從聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校到召開實(shí)習(xí)小學(xué)校長、幼兒園園長座談會;從安排實(shí)習(xí)生的人數(shù)、專業(yè)到解決實(shí)習(xí)備課地點(diǎn)、實(shí)習(xí)生吃飯問題;從安排實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師到安排我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,都逐一落實(shí),還應(yīng)對了許多不斷變化的情況。

  實(shí)習(xí)開始后,我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問題上。例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系,督促我校教師到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生,安排公開課,協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等??上驳氖?,今年的實(shí)習(xí)工作有了一支新的力量,它就是xx年級組。實(shí)習(xí)這類面廣量大的事給了年級組充分發(fā)揮作用的空間,今后年級組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng)。

  以往的實(shí)習(xí),我們是一個(gè)專業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校,出現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)動輒10個(gè)或近20年相同專業(yè)的實(shí)習(xí)生,4個(gè)星期下來,有些同學(xué)只上了8節(jié)課,甚至更少。這次實(shí)習(xí)我們將三個(gè)專業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校,較好地解決了實(shí)習(xí)時(shí)間相對較短的缺點(diǎn)。從效果來看,絕大多數(shù)實(shí)習(xí)小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習(xí)中比、學(xué)、趕、幫、超,有的同學(xué)準(zhǔn)備教案2遍、3遍甚至4遍5遍,直到通過指導(dǎo)教師的批準(zhǔn),得到了實(shí)習(xí)學(xué)校和老師的好評。

  實(shí)習(xí)按照預(yù)定的安排,所有四個(gè)專業(yè)英語、音樂、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開設(shè)了數(shù)量不等的公開課,我們也安排了xx、xx級相關(guān)專業(yè)的同學(xué)去聽課,起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措,安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習(xí),爭取讓她們在不長的時(shí)間盡可能接觸到更大的面,學(xué)到更多的東西。我們還按10%的比率評比出十幾份優(yōu)秀教案,希望能激勵(lì)更多的同學(xué)不斷提高自己的水平。

  同時(shí),我們也遇到了一些新問題。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習(xí)生的安排,有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習(xí)專業(yè),有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到,甚至?xí)缯n。面對這些問題我們一是請班主任配合找學(xué)生談話,二是請學(xué)生家長來校共同商討解決問題的方法。我們認(rèn)為這些問題必須解決,否則不僅耽誤學(xué)生的前途,也會給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失,希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。

  本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,同學(xué)們即將投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中,希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢和劣勢,以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息,爭取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),幫助xx屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。

小學(xué)教育工作總結(jié)3

  一、實(shí)行“記帳管理”,約束自控本事。

  一開學(xué),我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對學(xué)生每一天在校情景好與壞一一進(jìn)行記錄,犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話,幫忙分析錯(cuò)誤原因,改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。低年級學(xué)生如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和教師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理,學(xué)生能嚴(yán)格要求自我,對自我表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯(cuò)誤,批評到他們頭上,也能心服口服。

  二、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。

  要使班級成為團(tuán)結(jié)、活躍,具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,班級小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初,班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自我怎樣當(dāng)好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。然后對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位職責(zé)制,就是班級中無論是大事還是小事,

  都有固定的人去管,如早讀、路隊(duì)、自習(xí)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、圖書管理等等。都有人去管理,有人去做。我還異常注重加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng),每周二召開一次小干部會,指出他們工作上存在的問題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時(shí)樹立自我的威信,這樣一來不但提高了他們的進(jìn)取性,并且本事也逐漸培養(yǎng)起來。

  三、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育本事。

  值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因?yàn)檫@會使部分兒童長期處于被動狀態(tài),失去了上進(jìn)心和進(jìn)取性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育本事和競爭意識,讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會。放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情景,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作本事和職責(zé)感,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自我的班團(tuán)體。

  四、懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn),規(guī)范學(xué)生行為。

  對于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會請他回到自我的座位上休息,當(dāng)然不忘對他說“能夠預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的資料”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個(gè)方式讓他手不閑著,最終也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂,從而進(jìn)行禮貌的課間活動。

  五、開展各種有意義的教育活動。

  二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自我,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺,將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,講童話故事比賽,才藝大比拼等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。經(jīng)過活動,學(xué)生的合作本事得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,長此以往,就會不自覺地喜歡上這個(gè)團(tuán)體。

  六、做好差生轉(zhuǎn)化工作。

  一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,常此以往,定會拖班級的后腿。所以,我會利用一些課間時(shí)間來幫忙他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一齊做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動情景。所以大多數(shù)情景是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫忙他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。如:本班學(xué)生劉楓,拼音基礎(chǔ)較差,根本不會拼音節(jié),所以,看拼音寫漢字每次都錯(cuò),怎樣辦?我就每一天利用放學(xué)后幫他補(bǔ)課,幫他復(fù)習(xí)聲母、韻母,教他怎樣拼,反復(fù)練習(xí),在期末測試中,雖然他的成績還是不行,但看拼音寫詞語基本全對。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢也不端正,針對這種情景,我主要將他們分散在班級中,有個(gè)別異常調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。

  七、家校溝通,攜手共進(jìn)

  孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,所以,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé),也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,僅有雙管齊下,才能收到教育的效果。所以,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們堅(jiān)持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。

  當(dāng)然我做得很不夠,有時(shí)是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,所以才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

  總而言之,班主任的工作每一天都是新的,每一天都需要用心對待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛心,細(xì)心,耐心,恒心……

小學(xué)教育工作總結(jié)4

  為了豐富我校德育內(nèi)容,提高我校德育工作的有效性,引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛祖國,服務(wù)人民的遠(yuǎn)大志向,培養(yǎng)崇尚英雄、積極向上、勇于進(jìn)取的人生態(tài)度,激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國的熱情,我校根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)影視教育的通知》和《高陵縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)影視教育的通知》文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開展影視教育活動。

  一,活動開展情況。

  1.加大宣傳力度,確保安全放映。

  為組織好每次活動,學(xué)校成立了影視教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,形成自上而下的影視教育服務(wù)體系。影視放映前,領(lǐng)導(dǎo)小組對放映場地及周邊環(huán)境的安全隱患進(jìn)行了認(rèn)真排查,教務(wù)處安排帶隊(duì)教師,對學(xué)生進(jìn)行疏散演練,加強(qiáng)安全教育,確保電影放映安全工作萬無一失。我校根據(jù)自身情況,組織全體師生召開了影視教育啟動大會,向全體師生宣傳了開展影視教育活動的意義,明確優(yōu)秀的影視作品成為我們的“必修課”。

  2.教師放映前指導(dǎo),學(xué)生有意識觀看。

  在觀看電影之前,各位語文老師都積極的對學(xué)生進(jìn)行了觀看電影的小培訓(xùn),對學(xué)生觀看電影做出了相關(guān)的要求。讓學(xué)生明白每部電影的主題是什么,所包含的教育意義是什么,中心人物有哪些,發(fā)生在這些人物身上的有什么事件,學(xué)生基本要能看完之后復(fù)述電影情節(jié),這樣才能充分理解電影主要內(nèi)容及其教育意義,準(zhǔn)確的敲定影評的主題。

  3.組織學(xué)生觀看電影,搜集信息

  20xx年9月18日上午,在學(xué)校工作人員的配合下,縣教育局放映隊(duì)在我校多媒體教室駕機(jī)播放,教務(wù)處組織學(xué)生有秩序地排隊(duì)進(jìn)入多媒體教室看影片《赤松威龍》。學(xué)校還組織了一、二年級學(xué)生觀看《小兵張嘎》,三、四年級觀看《閃閃紅星》,五、六年級觀看《火燒圓明園》。

  班主任和代課教師全程陪伴,管理學(xué)生。精彩的內(nèi)容、感人的劇情、美麗的畫面、動聽的音樂,深深地吸引了同學(xué)們,同學(xué)們看得認(rèn)真,看得投入,有學(xué)生不時(shí)在筆記本上記著,還有學(xué)生看到動情處悄悄抹去眼角的眼淚……他們內(nèi)心最柔弱的情感是真正地被觸動了。

  4.影評活動豐富多彩,碩果累累。

  本次活動學(xué)生積極參與,感想頗豐。學(xué)生紛紛寫觀后感,教師積極的輔導(dǎo)學(xué)生的影評作品,讓學(xué)生們走上電影評說的平臺,走進(jìn)生活,用心和筆來切身感受主人公的“精彩人生”。各班在周一的班會上,在校大隊(duì)部的組織下,開展了豐富多彩的主題班隊(duì)會,學(xué)做文明、禮貌的優(yōu)秀小學(xué)生。同時(shí),為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,豐富學(xué)校的德育活動,我們還舉辦了“經(jīng)典臺詞朗誦會”活動,以電影中經(jīng)典的臺詞在我們的心中“流動”著為主題,開展表演活動。學(xué)生在經(jīng)典臺詞朗誦會上,聲情并茂的表演,以不同形式表達(dá)自己的觀后感受,再現(xiàn)了精彩劇情,讓我們再一次受到鼓舞!

  二、取得的成績

  本年度影視教育活動,在全體師生的共同關(guān)注下,取得了可喜的成果。我們學(xué)校將積極征集累的觀后感,進(jìn)行了細(xì)致的評選,在觀看正文活動中獲得了2名一等獎(jiǎng),2名二等獎(jiǎng),4名三等獎(jiǎng);同時(shí),我們在“經(jīng)典臺詞朗誦會”中,發(fā)現(xiàn)很多樂于表現(xiàn),富有表演才能的學(xué)生,并對其進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。從本次活動中,我們獲益匪淺,通過上述成績,以鞏固、總結(jié)我?;顒映晒?/p>

  三、存在問題。

  1.學(xué)生對書寫觀后感仍有一些困惑,還需要教師加強(qiáng)輔導(dǎo),同時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生多看一些優(yōu)美的文學(xué)作品,從寫文學(xué)作品觀后感入手,逐步強(qiáng)化學(xué)生的觀后感書寫。

  2.由影視作品觀后所引發(fā)的系列活動還有所不充足,沒能做到全面的參與觀后活動中,也學(xué)要將低段學(xué)生納入主要培養(yǎng)對象中去。

  3.學(xué)生自身影視觀看意識薄弱。不重視其中所包含的教育意義,只是走馬看花般隨意看看,這就要求教師必須有任務(wù)性的指導(dǎo)學(xué)生觀看。

  總之,在我校領(lǐng)導(dǎo)下,在影視教育工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,我們的影視教育工作一定會取得更大的收獲。

小學(xué)教育工作總結(jié)5

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生環(huán)境教育的工作力度,促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育活動的順利開展,調(diào)整和確定我校環(huán)境教育的目標(biāo),不斷改進(jìn)和完善學(xué)校環(huán)境教育工作,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。 為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生環(huán)境教育的工作力度,促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育活動的順利開展,調(diào)整和確定我校環(huán)境教育的目標(biāo),不斷改進(jìn)和完善學(xué)校環(huán)境教育工作,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

  一、組織領(lǐng)導(dǎo) 為加強(qiáng)對我校環(huán)境教育工作,學(xué)校成立了環(huán)境教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,其組成人員如下: 組 長:侯秀蘭 副組長:高玉章、趙麗華、顏恒超 組 員:毛金鑫、楊昌全、尹躍勇、任秀霞 各年組的年組長

  二、多渠道開展活動,促進(jìn)我校環(huán)境教育成效

  第一、學(xué)校政教處和大隊(duì)部充分利用我校的黑板報(bào)、墻報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳欄,采取多種形式向?qū)W生傳授環(huán)境教育等科普知識,讓每位學(xué)生都了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

  第二、為了學(xué)生加深對環(huán)境教育的理解和加強(qiáng)他們的保護(hù)意識,每個(gè)學(xué)期開學(xué)初,我校政教處和教導(dǎo)處都召開有關(guān)任課教師進(jìn)行為期一周的培訓(xùn),把環(huán)境教育納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中,讓所任課的教師能具有針對性的在課堂或課外對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,促進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識。

  第三、每年我校充分利用世界環(huán)境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環(huán)保法紀(jì)念日、愛鳥周等節(jié)日,以少先大隊(duì)或中隊(duì)為單位開展形式多樣的專題活動,并且每個(gè)學(xué)期請環(huán)境方面的專家到我校召開師生環(huán)境教育講座。

  第四、繼續(xù)開展創(chuàng)“凈化校園”活動,學(xué)校政教處采取有效措施,相繼成立了:文明督查小組、衛(wèi)生保潔小組、雛鷹督查小組等,對學(xué)生的文明言行、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行檢查,并且執(zhí)行值周制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任值周領(lǐng)導(dǎo),下設(shè)值周教師和值周生,每周進(jìn)行文明先進(jìn)班級和衛(wèi)生先進(jìn)班級評比,并在每周一升旗儀式上進(jìn)行表彰,從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的衛(wèi)生、文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

  第五、加強(qiáng)“養(yǎng)成教育”的工作力度,每開學(xué)初,學(xué)校政教處都把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,要求各位班主任每天最少利用10分鐘時(shí)間教育學(xué)生的“文明言行、衛(wèi)生習(xí)慣以及環(huán)保意識”的教育。并且要求各班主任要根據(jù)學(xué)校政教處的工作計(jì)劃擬定出本班本年度環(huán)境教育的工作計(jì)劃。政教處、大隊(duì)部對各班的工作每個(gè)月都有檢查、評比。

  第六、加強(qiáng)環(huán)保宣傳力度,每逢節(jié)日,如世界環(huán)境日、地球日等,我校都有掛出宣傳標(biāo)語,并配合商品街社區(qū),開展愛護(hù)環(huán)境的宣傳教育活動,而且每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行2-3次到商品街社區(qū)中進(jìn)行衛(wèi)生大清掃,而且得到了社區(qū)市民的一致好評。

  第七、積極參加團(tuán)市委、教育局開展各種征文比賽活動,如:“共愛母親河”、“我愛三亞”、“珍愛生命”、“心系祖國 健康成長”等征文活動,在征文活動中都榮獲一至三等獎(jiǎng),每次都受到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

  三、近兩年工作計(jì)劃 在局領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我校在今后的教育教學(xué)工作中,必須側(cè)重加強(qiáng)小學(xué)生環(huán)境教育工作,使我校的環(huán)境教育成為我市中小學(xué)環(huán)境教育的示范基地。

  1、繼續(xù)加強(qiáng)以前環(huán)境教育的工作力度,鞏固所取得的成果。

  2、強(qiáng)化學(xué)生日常行為常規(guī)的養(yǎng)成教育,在校園加強(qiáng)保潔意識,爭創(chuàng)“綠色學(xué)?!?。在社區(qū),景點(diǎn)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

  3、加強(qiáng)學(xué)生對周圍生態(tài)道德行為規(guī)范的教育,積極參加團(tuán)市委、市教育局的工作安排,配合商品街社區(qū)開展各項(xiàng)美化環(huán)境活動,讓學(xué)生能懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

  4、每年認(rèn)真組織學(xué)生開展環(huán)境教育活動,并且充分利用世界環(huán)境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環(huán)保法紀(jì)念日、愛鳥周等節(jié)日開展形式多樣的專題活動,讓學(xué)生人人參與,人人愛教育。

小學(xué)教育工作總結(jié)6

  為了提高縣農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)和生產(chǎn)技能,加速農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用,認(rèn)真貫徹落實(shí)《自治區(qū)冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)行動方案》,20xx年我縣各項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),使我技術(shù)人員以優(yōu)質(zhì)高效的技術(shù)服務(wù),可靠的技術(shù)指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收。針對基層農(nóng)業(yè)科技人員素質(zhì)不高,業(yè)務(wù)水平較低,業(yè)務(wù)知識更新慢,農(nóng)牧民素質(zhì)和科學(xué)意識低的實(shí)際問題我中心充分發(fā)揮優(yōu)勢抓好農(nóng)民的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作,大力開展土肥、棉花、南瓜,色素辣椒,蓖麻種植等專業(yè)的培訓(xùn)班。利用冬春農(nóng)閑季節(jié),開展了多層次,多渠道,多形式農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn),在全縣范圍內(nèi)掀起了"學(xué)科技、用科技、促雙增"的熱潮。

  一、基層農(nóng)技人員培訓(xùn)

  加強(qiáng)了干部自身業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn),采取聘請地區(qū)專家講課,特別是針對設(shè)施農(nóng)業(yè)病蟲害防治、蔬菜無公害栽培、種植田間管理、小麥高產(chǎn)示范創(chuàng)建等方面來給技術(shù)干部講解有關(guān)的知識及好的管理辦法。共組織專業(yè)技術(shù)干部培訓(xùn)5期,培訓(xùn)720人次,鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部培訓(xùn)8期,培訓(xùn)370人次、發(fā)放5類科普圖書,共發(fā)放了720冊。

  二、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)人員培訓(xùn)

  重視農(nóng)村勞動力的培訓(xùn),在18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直屬單位采取集中辦班和現(xiàn)場實(shí)訓(xùn),沼氣工,植保員開展培訓(xùn)20期,培訓(xùn)1200人次,其中沼氣工培訓(xùn)866人次,植保員334人次。

  三、農(nóng)業(yè)科技示范戶和種植大戶培訓(xùn)

  為了重點(diǎn)培養(yǎng)種植規(guī)模較大,示范帶動能力較強(qiáng),有一定科技水平的科技示范戶,提高他們的科技接受能力、自我發(fā)展能力和輻射帶動能力,采取集中培訓(xùn)、分戶指導(dǎo)、實(shí)地觀摩交流間學(xué)校等方式,全縣培訓(xùn)架子南瓜種植戶培訓(xùn)3期152人次,設(shè)施農(nóng)業(yè)示范戶培訓(xùn)11期4886人次,糧食種植大戶培訓(xùn)13期2835人次,棉花種植大戶培訓(xùn)13期3122人次。

  四、普通農(nóng)民培訓(xùn)

  以"科技之冬"、"科普巴扎"、"科普之春(夏、秋、冬)"、"科技三下鄉(xiāng)"、"科普日"等活動為契機(jī),還采取了現(xiàn)場培訓(xùn)、田間學(xué)校、發(fā)放種植技術(shù)操作規(guī)程、農(nóng)村大喇叭等多樣的方式,對農(nóng)民進(jìn)行了多次實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),開展技術(shù)培訓(xùn)118場次,受訓(xùn)人數(shù)115870(人次),開展科普講座12次,聽講13764人次,更新知識內(nèi)容培訓(xùn)10次,受益人次24315人次,發(fā)放11類科普圖書,共發(fā)放了16500冊,舉行了大型科普活動6次。同時(shí)加大調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的力度,開發(fā)"特色農(nóng)業(yè)"和"綠色無公害食品"等農(nóng)業(yè)新興產(chǎn)業(yè),提升農(nóng)業(yè)科技含量,為農(nóng)民科技增收起到了推動作用。

小學(xué)教育工作總結(jié)7

  一學(xué)期的健康教育教學(xué)工作結(jié)束了,下面對該學(xué)期的健康教育教學(xué)工作作總結(jié)。

  一、鉆研教材,做好課前預(yù)備。

  健康教育課是一門新興的學(xué)科,它有著與其他學(xué)科不同的特點(diǎn),它既有教育的一般性質(zhì)和特點(diǎn),又具有醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)。教材篇幅短,文字?jǐn)⑹錾?,課時(shí)量也未幾,但涉及心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、美學(xué)諸多學(xué)科方面的內(nèi)容,教材內(nèi)容有較嚴(yán)密的科學(xué)性、先進(jìn)性、可讀性、實(shí)用性和趣味性。為了上好這門課,課前我認(rèn)真鉆研教材,查找資料,研究教法,為上課做好充分的預(yù)備。

  1、熟悉教材的編排體系?,F(xiàn)行《健康教育》教材是以學(xué)生的生理、心理發(fā)展過程為依據(jù)的,針對不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn),全套書既保證了知識的系統(tǒng)性和層次性,又力求用簡明的文字,生動形象的畫面,突出了安全、救護(hù)、心理、營養(yǎng)、常見病防治等方面的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)時(shí),我嚴(yán)格按教材的知識程度進(jìn)行教學(xué),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況充實(shí)適當(dāng)內(nèi)容。

  2、在講授健康教育知識時(shí),我運(yùn)用圖片、游戲等樂學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)課前做知識的預(yù)備和教具學(xué)具的預(yù)備。

  3、根據(jù)本地區(qū)自然環(huán)境以及季節(jié)性差異靈活處理教材內(nèi)容,特殊是流行性疾病高發(fā)季節(jié),我不拘泥于教材的安排,適時(shí)給學(xué)生傳授這方面的防備知識。

  二、采用靈活多樣的方式,注重因材施教。

  1、現(xiàn)身說法聯(lián)系實(shí)際。

  在小學(xué)健康教育中有很多內(nèi)容可以采取聯(lián)系實(shí)際現(xiàn)身說法的方法進(jìn)行教學(xué)。如講授《保護(hù)視力》時(shí),讓患有近視的學(xué)生說一說是怎樣患上近視的和近視給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來哪些不方便。通過他們的現(xiàn)身說法,使學(xué)生熟悉到保護(hù)視力的重要性。通過這種方法的教學(xué),學(xué)生對眼睛保健知識的把握程度大大超過以前,自覺做眼保健操,注重用眼衛(wèi)生的同學(xué)增加了很多。

  2、穿插游戲寓教于樂。

  在導(dǎo)進(jìn)新課時(shí)我總是采用猜謎語、聽故事、看錄象等形式一激發(fā)愛好;在講重難點(diǎn)時(shí)采用分組討論、猜一猜等形式來化解難點(diǎn);在鞏固訓(xùn)練時(shí)采用讀童謠、找朋友等形式加深印象,使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí),在游戲中鞏固。

  3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教。

  教學(xué)中利用實(shí)物投影,多媒體等直觀教具,采取教童謠、歌曲、做游戲、講故事、實(shí)物操縱等方式進(jìn)行教學(xué),既活躍了課堂氣氛,又調(diào)動了學(xué)生的動腦、動口、動手,使他們對健康教育課產(chǎn)生濃厚的愛好。

  本學(xué)期通過開展以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的健康教育教學(xué)實(shí)踐,增進(jìn)了學(xué)生的自我保健意識,豐富了學(xué)生的自我保健知識,進(jìn)步了學(xué)生自我保健能力,有效地起到預(yù)防疾病增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健康的作用,促進(jìn)了學(xué)校健康教育的深化。

小學(xué)教育工作總結(jié)8

  眨眼之間,一個(gè)學(xué)期過去了,總的來說,我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了,由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟,的的確確有了很多的改變,也有很多的感觸,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、政治思想方面:

  我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn),也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教學(xué)方面

  1、備課從開學(xué)初,積極參加教研組組織的教研活動,認(rèn)真的準(zhǔn)備備課,認(rèn)真的利用好每周的教研活動時(shí)間。作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課,認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷的提高自己的教學(xué)水平??梢愿鶕?jù)要求,課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了發(fā)散學(xué)生的思維等,我積極的制作多媒體課件,使學(xué)生理解形象化。

  2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,簡單些的找學(xué)困生回答。因材施教,用學(xué)生的喜愛教學(xué)方法,學(xué)生積極的回答問題,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

  3、輔導(dǎo)我利用每天的中午輔導(dǎo)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的給學(xué)生耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外,還與家長保持一定的`聯(lián)系,及時(shí)和家長溝通情況,共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4、作業(yè)我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,對認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),對抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改與講解讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。

  三、存在的問題及其打算

  “金無足赤,人無完人,”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對待學(xué)生還不夠親切?等。同時(shí),在工作中,我意識到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會退步,就會落后,但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以,不但是對學(xué)生,要嚴(yán)格要求。對自己,也要嚴(yán)格要求,要學(xué)會不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步,早日成長為一名合格的英語教師。

小學(xué)教育工作總結(jié)9

  我校20xx年把環(huán)境教育作為德育工作的一項(xiàng)抓手,圍繞市教育局和環(huán)保局關(guān)于環(huán)境教育工作要求,制訂了20xx年度環(huán)境教育工作計(jì)劃,并積極、有效、全面的在不同層面展開了環(huán)境教育、環(huán)境宣傳、環(huán)境行動,取得了一定成效。為了將環(huán)境教育工作更加有利的開展,工作總結(jié)如下:環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策,環(huán)境道德教育也是中學(xué)德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。環(huán)境污染和生態(tài)破壞是當(dāng)前我國面臨的兩大環(huán)境問題。國家的未來在教育,環(huán)境的希望在廣大的在校青少年學(xué)生。

  教育工作者要?jiǎng)?chuàng)造條件,幫助在校的青少年學(xué)生形成良好的環(huán)境意識,掌握科學(xué)的環(huán)境知識,樹立正確的環(huán)境倫理觀念,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的環(huán)境道德態(tài)度和有效的環(huán)境保護(hù)能力,并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們以實(shí)際行動參與到保護(hù)環(huán)境的活動中去。這是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要措施,也是落實(shí)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。通過堅(jiān)持不懈的環(huán)境教育活動,可以達(dá)到以下目的:

  第一,使在校學(xué)生獲得有關(guān)生態(tài)和環(huán)境方面的基礎(chǔ)知識,了解環(huán)境的復(fù)雜結(jié)構(gòu),理解環(huán)境是由物理、生物、社會和文化各方面因素相互作用的結(jié)果。學(xué)?;邮江h(huán)境教育向?qū)W生提供一些環(huán)保知識,讓學(xué)生能夠理解和解釋這些不同因素在時(shí)空領(lǐng)域相互依存的方式與方法,并對所有由此可能引起的環(huán)境問題有所覺察和預(yù)見,針對實(shí)際情況采取適當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c生活有關(guān)的環(huán)境問題。

  第二,環(huán)境教育能促進(jìn)學(xué)生對環(huán)境在社會發(fā)展過程中所起的重要作用有所認(rèn)識。環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題,發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境是既對立又統(tǒng)一的關(guān)系:經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高了社會生活水平,使得人類社會對環(huán)境質(zhì)量的要求進(jìn)一步提高,同時(shí),發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)也為環(huán)境保護(hù)工作的開展提供了物質(zhì)條件,從而保證經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,這是環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展統(tǒng)一的一面;另一方面,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,特別是工業(yè)的高速發(fā)展,必然會使工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的三廢增多,從而加大對環(huán)境的壓力,降低社會環(huán)境質(zhì)量,并且,對環(huán)境資源的掠奪性開發(fā)最終會導(dǎo)致環(huán)境問題的產(chǎn)生,這是兩者對立的一面。認(rèn)識環(huán)境與發(fā)展二者之間的對立統(tǒng)一關(guān)系,是學(xué)校環(huán)境教育的重要目的之一。

  第三,學(xué)校開展環(huán)境教育能讓學(xué)生意識到自己對保護(hù)環(huán)境所應(yīng)負(fù)的責(zé)任。學(xué)生通過對環(huán)境知識的學(xué)習(xí)和互動式環(huán)境行動的實(shí)踐,能夠明白和理解到:任何個(gè)人和團(tuán)體的活動,都可能對環(huán)境產(chǎn)生影響,從而意識到自己在保護(hù)環(huán)境與改善環(huán)境中的責(zé)任。第四,通過環(huán)境教育,增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識,初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。并可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、消化書本知識,增強(qiáng)對科學(xué)知識的感性認(rèn)識,加深對課堂上獲得間接經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)、理解和掌握,進(jìn)一步豐富和完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。發(fā)展、提高學(xué)生對地理事物的觀察能力、信息收集和處理能力、以及發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的綜合能力,達(dá)到全面提高學(xué)生地理實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的目的。

  環(huán)境教育,功在當(dāng)代,利在千秋。它是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,需要我們每個(gè)教師的努力與付出,它關(guān)系到我們中華民族的興衰和存亡,保護(hù)和改善環(huán)境,需要一代又一代人的共同奮斗、不懈努力!

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