在寫工作總結(jié)的時(shí)候要實(shí)事求是，具體到各個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能提升自己的工作效率，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)3篇(-第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié))，供大家參考。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

　　作為一名新教師，在擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的一年中，從開始的不知所措到經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，研究以及總結(jié)教學(xué)中的不足與經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在對(duì)于高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中我不斷的嚴(yán)格要求自己，切實(shí)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)不斷地向其他同事學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

　　一、基本情況分析：

　　五年級(jí)班現(xiàn)有學(xué)生64人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，本班同學(xué)的閱讀能力有了很大的提高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握很好但閱讀能力有多欠缺的同學(xué)，通過不斷地訓(xùn)練，理解能力有很大的提高，部分閱讀能力較差的同學(xué)通過閱讀課外書籍以及一些閱讀方法的交流活動(dòng)，閱讀能力也得到了極大的提高。

　　學(xué)生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來(lái)看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，并且普通話水平有了較大的提高；從書面表達(dá)來(lái)看都有了同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢，能夠把握住寫作的要點(diǎn)，詞句優(yōu)美，但是有的同學(xué)寫作水平比較差，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。

　　二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)；

　?。ㄒ唬└淖兘虒W(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

　　第一、注重基礎(chǔ)知識(shí)在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了識(shí)字方法，在教學(xué)中注意讓學(xué)生通過已有的是識(shí)字經(jīng)驗(yàn)比如象形字形聲字的運(yùn)用以及近似字的區(qū)分進(jìn)行識(shí)字，同時(shí)在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

　　第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

　　第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過自主閱讀，體會(huì)文章情感。

　?。ǘ⒆⒁獾掠凉B透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

　　"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

　?。ㄈ?培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

　　新教材特別重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

　　( 四 )、開展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，同時(shí)布置一些課外實(shí)踐活動(dòng)和課外搜集相關(guān)資料，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文?？傊虃湔n時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

　?。ㄎ澹?、重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，定期開展讀書活動(dòng)提高學(xué)生的閱讀興趣，師生之間互相交流閱讀方法以及閱讀體會(huì)，在潛移默化中提高學(xué)生的寫作水平，有一部分學(xué)生已經(jīng)能寫出較優(yōu)秀的作文。

　　三、存在問題與不足

　　1、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差。

　　3、教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的需要了解還不夠，學(xué)生的主體的地位有時(shí)不夠明確。

　　4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

　　5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

　　四、今后努力的方向和設(shè)想

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下提高學(xué)生的寫作水平和閱讀能力，夸大閱讀范圍，實(shí)行小組分散閱讀訓(xùn)練。

　　3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

　　4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

　　5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

　　6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

　　本學(xué)期，我擔(dān)任高二年9、10的政治科任，本一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘先做簡(jiǎn)要的總結(jié)回顧：

　　加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。由于是新課改，理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)“新課標(biāo)”一時(shí)還吃不透，因此，本學(xué)期我抓緊學(xué)習(xí)“新課程”的理論，深入挖掘“新課標(biāo)”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)就是和學(xué)生們一起參與的活動(dòng)。

　　做好教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期我能根據(jù)學(xué)生的具體情況詳實(shí)的制定教學(xué)計(jì)劃，按章辦事；能認(rèn)真的備課，充分的備好學(xué)生，寫好教案，絕不上隨意課，一學(xué)期來(lái)認(rèn)真寫好教案和反思；認(rèn)真的上好每一堂課，積極的探索新的教學(xué)模式，并有的放矢進(jìn)行改革，學(xué)生反映良好；能適時(shí)布置作業(yè)，做到全批全改，并能對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫扶；積極的參加教研組活動(dòng)，積極的承擔(dān)教科研任務(wù)，能在課題研究中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用；做好集備組工作，做到教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、考試等實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，并協(xié)調(diào)本備課組的教學(xué)工作；積極的參加組內(nèi)外聽評(píng)課活動(dòng)，一學(xué)期共聽課20節(jié)；開好一節(jié)公開課，做好培優(yōu)扶差工作，所帶班級(jí)成績(jī)提高明顯，差生面明顯縮小，優(yōu)生率有所提高；認(rèn)真的組織好單元考試和校內(nèi)統(tǒng)考、泉州統(tǒng)考，做好質(zhì)量分析，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作開展做了充分準(zhǔn)備；積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每次的政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人，適時(shí)的開展德育滲透。

　　做好教科研工作，積極對(duì)外交流研討。認(rèn)真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文；積極的參加各種課題研究，發(fā)揮了應(yīng)有的作用；認(rèn)真的參加對(duì)外交流，多次外出聽評(píng)課、理論學(xué)習(xí)等，與兄弟學(xué)校同行交流新課程下的會(huì)考經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　做好配合性工作。一學(xué)期下來(lái)，能積極的配合學(xué)校教學(xué)主管職能部門做好考試、質(zhì)量分析、及學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作，參與各種檢查驗(yàn)收的服務(wù)工作。

第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

　　來(lái)到中加快一年了，感嘆時(shí)間真的過得好快。這一學(xué)期我不僅承擔(dān)了初一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還擔(dān)任了初一（1）班的班主任。幾個(gè)月的歷練，讓我更加了解學(xué)生，也更加明白了作為一名教育工作者自己身上的責(zé)任。這次語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，我想從給我印象最深的兩堂課入手。

　　一、魯迅《社戲》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)魯迅的《社戲》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)讓我獲得作為教師的滿足感。每次在備魯迅先生的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我都有點(diǎn)忐忑。不僅在于魯迅先生的文章比較長(zhǎng)，而且魯迅先生作為一位大家，他的很多文章都是名篇，我擔(dān)心不能準(zhǔn)確領(lǐng)略先生的文章的精髓，如果課堂不生動(dòng)，怕影響了先生在學(xué)生心目中的形象。所以在備課時(shí)我查找了很多資料，思考怎樣的教學(xué)能吸引學(xué)生，能將這篇文章上的盡量有趣一些。

　　這篇文章篇幅很長(zhǎng)，如果像以前一樣，從開篇入手，會(huì)容易導(dǎo)致課堂沉悶。所以綜合分析這篇文章，我打算從文章最后一段著手。以最后一段為“鑰匙”，倒溯提問，從而探究作者真正的懷戀的是什么，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生也能仔細(xì)閱讀文本，激發(fā)學(xué)生的思維，從而深入的去了解文章的意蘊(yùn)。

　　問題一：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。”（文章最后一段）讀到這一段老師有個(gè)疑問：那戲好看嗎？請(qǐng)快速瀏覽課文，找到依據(jù)。學(xué)生很快就能從課文中找出“我們”的“掃興”“罵”“熬”等反應(yīng)，側(cè)面反應(yīng)戲不好看。

　　問題二：可是，既然不好看，為什么“我”要說好呢？問題三：你認(rèn)為那夜是去時(shí)更好玩，還是歸來(lái)時(shí)更好玩？請(qǐng)?zhí)x課文，在文中找到依據(jù)。

　　問題四：認(rèn)為去時(shí)更好玩的同學(xué)想一想：歸來(lái)的情節(jié)能否刪去？認(rèn)為歸來(lái)時(shí)更好玩的同學(xué)想一想：去時(shí)的情節(jié)能否刪去？

　　這篇課文的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以這四個(gè)問題為線，整節(jié)課抓住“好玩”二字，選點(diǎn)突破。當(dāng)時(shí)我在教案反思上這樣寫到：“這節(jié)課課堂氛圍很好，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下非常活躍。雖然文章篇幅較長(zhǎng)，但初一學(xué)生已經(jīng)具備在較長(zhǎng)文章中快速提取信息的能力。在抱著電腦回辦公室的路上，我很開心，因?yàn)檫@堂課學(xué)生的反饋比我想象的還好?！?/p>

　　這次的課堂設(shè)計(jì)從準(zhǔn)備到獲得學(xué)生的積極反饋，讓我感受到作為教師的成就感。記得當(dāng)時(shí)學(xué)生在回答問題時(shí)，我也帶了寫小零食獎(jiǎng)勵(lì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生。我相信只要你肯花心思去鉆研課文，去思考自己在課堂上去如何引導(dǎo)學(xué)生，如何設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生的眼球，試著站在學(xué)生的角度來(lái)感受課堂，我相信課堂會(huì)給予你莫大的回饋。

　　二、鄭振鐸《貓》課堂中的德育教育快學(xué)期末的時(shí)候，我們班發(fā)生了這樣一件事。幾個(gè)女同學(xué)在一個(gè)中午發(fā)現(xiàn)另外一位女同學(xué)M班級(jí)的柜子里有其他同學(xué)的物品，兩本書還有一盒彩筆。而且這位女同學(xué)平時(shí)生活習(xí)慣也不是很好，做事喜歡丟三落四，經(jīng)常借了別人的東西不還。所以大家就一致認(rèn)為她偷了別人的東西。等這位女同學(xué)回到教室，大家就一起質(zhì)問這個(gè)女同學(xué)，而且對(duì)M態(tài)度很不好。下午大家一起到我辦公室去報(bào)告M的“斑斑劣跡”。對(duì)于這件事，我已經(jīng)有點(diǎn)耳聞，當(dāng)時(shí)我很冷靜的`讓每個(gè)同學(xué)都把她們質(zhì)控M“偷”的東西記了下來(lái)。事后，我開始了調(diào)查。后來(lái)發(fā)現(xiàn)柜子里的兩本書是M同學(xué)借了班級(jí)圖書角的書看，忘了歸還。那盒彩筆是另外一名同學(xué)放進(jìn)M的柜子里的。晚自習(xí)時(shí)我把那幾位指控M的女生喊到辦公室，說明了調(diào)查的結(jié)果。也單獨(dú)找了M談話，首先讓她意識(shí)到自己平時(shí)不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致了今天的惡果，也讓她擺正心態(tài)，不要記恨那幾位同學(xué)。

　　第二天上課時(shí)正好上到鄭振鐸的《貓》，在前面的導(dǎo)入新課、整體感知、重點(diǎn)分析后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，《芙蓉鳥被害案[森林153號(hào)刑事案]，讓學(xué)生們也當(dāng)一次法官，來(lái)調(diào)查一下這個(gè)芙蓉鳥被害案。從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)、犯罪嫌疑人、犯罪嫌疑人作案的可能性、案件的定性、案件反思五個(gè)環(huán)節(jié)展開。第三只貓的確是最大的嫌疑人，但是真正的兇手確實(shí)一只黑貓。在案件反思時(shí)我問了大家這樣兩個(gè)問題：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（從文中可以品讀出）2、在這個(gè)冤件中，作者錯(cuò)在哪？從這件事中，你明白了什么道理？師生共同總結(jié)出：凡事不能主觀臆斷，要以事實(shí)為依據(jù)；對(duì)人對(duì)事不能存偏心私心，要平等、公正的待人接物，不能傷害無(wú)辜！這時(shí)，我看到那幾個(gè)指控M的同學(xué)低下了頭，后來(lái)課下得知她們也向M道了歉。

　　隨著這篇課文的結(jié)束，這件事情也得到了解決，雖然過程不是很順利，但是結(jié)果還是比較讓人滿意的。M又重新回到同學(xué)們中，能夠與同學(xué)們友好交往。其他同學(xué)也提高了自己分析問題、解決問題的能力。

　　這學(xué)期即將結(jié)束，擔(dān)任班主任僅幾個(gè)月的的我，意識(shí)到教師的耐心、細(xì)心在學(xué)生教育中的重要性。作為快一年的語(yǔ)文教育工作者的我，意識(shí)到不斷鉆研課本及其他有經(jīng)驗(yàn)教師的視頻、文章對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)、技能提高的重要性。

　　最后，我想以這學(xué)期我最欣賞的一個(gè)教育觀點(diǎn)來(lái)做結(jié)尾?！白詈玫慕逃褪且龑?dǎo)學(xué)生在生命的成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)精彩的自我，走向無(wú)限的可能性?！?/p>

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