時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作，制定一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編收集的教育實習的工作總結(jié)5篇 實習工作總結(jié)及范文，供大家參閱。
教育實習的工作總結(jié)1
一，教育管理專業(yè)實習總結(jié)的意義
教育管理專業(yè)實習總結(jié)的意義，除了它是整個課程的重要學習成果，為學生進而開展教育管理社會調(diào)查奠定選題基礎(chǔ)之外，主要還體現(xiàn)在下述三個方面：
第一，通過對專業(yè)實習的總結(jié)，對實習生個人而言，可以總結(jié)出在實習過程中取得的成績，直接獲得專業(yè)工作的體驗，并且取得新鮮的第一手資料，以便將來在相應(yīng)的教育管理工作崗位上，能夠較快地適應(yīng)工作；也可以發(fā)現(xiàn)自己在知識，能力方面的不足和情感與價值觀方面存在的問題和偏差，以便在今后的工作中少走彎路，加快提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，培養(yǎng)和建立正確的專業(yè)意識和價值觀。
第二，更為重要的是實習總結(jié)有助于實習生建構(gòu)，優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)實習不僅可以促進實習生學習，理解，反思指導(dǎo)老師提示的顯性和隱性知識，而且也有助于其在應(yīng)用，檢驗，質(zhì)疑教育理論知識的基礎(chǔ)上揭示，分析，批判自己的"知道是什么，知道為什么"的顯性知識和"知道是誰，知道怎樣做"的隱性知識，由此促進實習生自主地發(fā)展自己的教育認識能力，不斷建構(gòu)，優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，使系統(tǒng)的教育理論和知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙暽嬲乃枷胴敻唬瑥亩诮逃芾韺嵺`中發(fā)揮作用。
第三，通過專業(yè)實習的總結(jié)，電大教學部門也可以了解自己在辦學過程中存在的不足，分析其中的原因，進一步加強和完善集中實踐性環(huán)節(jié)的教學工作，提高其辦學質(zhì)量。
二，教育管理專業(yè)實習總結(jié)的基本要求
教育管理專業(yè)實習總結(jié)是根據(jù)實習生個人實習計劃和實習全程情況所作的最后的檢查和評價。一般分為四種類型：階段性小結(jié)，專題性總結(jié)，全面總結(jié)和自我鑒定。
（一）階段性小結(jié)
階段性小結(jié)主要是對一定時間段的實習工作進行的總結(jié)，多在階段性的習小結(jié)會上以口頭總結(jié)的形式進行。在實習小結(jié)會上，實習生簡要匯報所完的工作情況，個人實習計劃執(zhí)行的情況及其效果。雙方實習指導(dǎo)教師針對實生的實習活動作簡要的評講，充分肯定成績，并指出存在的問題，然后確定習小組和實習生個人下一階段的工作內(nèi)容，并提出具體要求。這種階段性的習小結(jié)，有利于促進實習生實習工作的有效進行。
（二）專題性總結(jié)
專題性實習總結(jié)主要是指以某一專題為內(nèi)容的實習總結(jié)。實習生可以以人實習計劃中確的實習主題，通過分析，歸納對這一主題的認識，體會，寫成相應(yīng)的書面總結(jié)報告。如有條件，實習生的教育管理專業(yè)實習總結(jié)，可計為專題性總結(jié)。
撰寫專題性實習總結(jié)，往往寫作形式不定，但，余了要遵循一些共同的撰規(guī)則外，還應(yīng)當注意其自身的特點，有學者把它概括為：定題—口子宜小；選題—事例要典型；行文—觀點要提煉。當然，專題性實習總結(jié)的寫離不開輔以收集實習單位的相關(guān)文獻資料，訪談，討論等研究方法。
（三）全面性總結(jié)
全面性總結(jié)既適用于電大班級或?qū)W校的綜合性總結(jié)，也適用于實習生個撰寫實習總結(jié)。這種書面形式的總結(jié)一般包括以下幾個方面：
第一，基本情況。實習總結(jié)的開頭部分往往有一段基本情況概述，把級，學?；騻€人進行專業(yè)實習的時間，地點，經(jīng)過，完成的任務(wù)以及其他有問題交代清楚，通常采用新聞報道的寫作方式，把主要經(jīng)驗分成幾點概括一還有的'把本次實習效果和實習成績總結(jié)一下，為下而談?wù)摼唧w問題作好準備。
第二，主要成績。這部分是實習總結(jié)的核心部分。一股來說可根據(jù)專業(yè)習的幾個階段依次來總結(jié)?？梢园阎饕煽兏爬ǔ蓭讉€小標題，分別闡述。在總結(jié)實習成績方面一般要有大量典型事例。并且要分析取得這些成績的原因。班級或?qū)W校的總結(jié)在此通常還應(yīng)當表揚一些在實習中表現(xiàn)突出的小組和個人以示激勵；實習生個人的實習總結(jié)也可在交代主要成績的同時介紹個人成功的經(jīng)驗。
第三，存在的問題。全面性的總結(jié)一般主要是反映成績和經(jīng)驗，但實事求是地反映問題和教訓(xùn)，找出存在的不足之處。最好要有典型事例，以防空洞，并分析產(chǎn)生這些問題的原因，目的在于進一步提高認識，明確今后努力的方向。
第四，今后的努力方向。這是實習總結(jié)的結(jié)尾部分。一般是根據(jù)已取得的成績和經(jīng)驗。存在的問題和教訓(xùn)提出來的，起表明決心和展望前景，提示后續(xù)學習方向的作用。
需要特別說明的是，如果做全面的個人實習總結(jié)，在介紹完實習基本情況之后，一般還可以簡介個人的實習感受，在此基礎(chǔ)土，?？删腿〉玫某删停嬖诘膯栴}，改進建議等方面展開總結(jié)。
?。ㄋ模┳晕诣b定
實習生在實習結(jié)束后，要填寫實習鑒定表中的自我鑒定，作實習中的表現(xiàn)和體會的一個總結(jié)。一般包括一個方面的內(nèi)容：
第一，基本情況。主要是表明實習期間工作情況成了哪些任務(wù)等。最好用一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)來說明。
第二，實習收獲。主要指通過實習，在專業(yè)思想，專業(yè)意識，職業(yè)技能和能力等方面所取得的進步和體會。最好要有典型事例，并分析取得這些成績的原因。
第三，存在的問題。在專業(yè)實習過程中，往往會暴露出自己思想，文化，專業(yè)知識，能力等方面的弱點和缺點，因此在總結(jié)時要實事求是地寫出來，并分析其原因，并應(yīng)當定出今后的改進措施。
教育管理專業(yè)實習總結(jié)的個案分析
這里介紹一篇實習總結(jié)的實例，這篇實例，屬于全面性總結(jié)，它遵循了實習總結(jié)的基本寫作方式：實習基本情況介紹，實習感受和體會，發(fā)現(xiàn)存在的問題以及提出改進的意見。但其中可以看出不少問題。
實例：
實 習 總 結(jié)
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我實習所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。實習的主要任務(wù)是班主任工作。在實習期間，組織了一次《迎奧運主題班會》的觀摩課，還做了一些相應(yīng)的調(diào)查工作……
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵……
古人云："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"興趣對于一個學生的學習來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學習入門的階梯，興趣孕育著愿望，興趣產(chǎn)生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢
在班主任實習工作中，我在班上開展了"迎奧運"主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法，比如說罰站，罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者，參與者，引發(fā)者，是學生的學習伙伴，知心朋友。
通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心—為他們捐款。可是，經(jīng)過我的再三考慮，我還是把它否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌，跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)一詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的"奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒?。每個學生的積極性都很濃烈，熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏—"歌唱祖國"將班會推向了高潮。
當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重 盡管我一再"放水"，可是仍有為數(shù)不少的人回答："當然是一斤鐵重了！"
班主任工作之外，我也作一些細致觀察，以為教育凋查作準備。
我在學生的習作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子："除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。"除夕之夜，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢 嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生 這樣的教育能被稱為素質(zhì)教育嗎
此外，我還旁聽了一些觀摩課，在這些課上，’常常呈現(xiàn)出華而不實的表演風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題后，教師說："講得真好！"共余同學馬上"啪，啪，啪"地鼓起掌來；另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的"殊榮"。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：
l，教師應(yīng)當堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學生，家長心目中的形象以及從教師的高尚責任來看，教師都不應(yīng)當弄虛作假，而應(yīng)當堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2，針對學生所犯的常識性的錯誤，教師應(yīng)當科學地因材施教，使學生的德，智，體，美，勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3，為了激發(fā)學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易；愛就在身邊；愛就在夕L女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)—汞情作業(yè)，即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜，在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。
評析
該文選取了班主任工作實習和教育觀察等方而的素材總結(jié)實習過程。該總結(jié)重點突出了主題班會設(shè)計和組織的策略，從中流露出自己的若干感想和體會。總結(jié)表述親切，自然，并能針對實習過程中發(fā)現(xiàn)的問題從教育學理論的角度提出自已的看法和解決措施。
但是該總結(jié)仍然存在一定的問題：
第一，作為一篇實習總結(jié)，最好應(yīng)當是有明確的部分來提綱挈領(lǐng)，如"第一部分，實習基本情況簡介；第二部分，實習感想；第三部分，成功經(jīng)驗總結(jié)；第四部分，存在的問題及建議"。
第二，作者在介紹主地班會的開展經(jīng)驗時，實際上介紹了三個方面的內(nèi)容，即如何調(diào)動學生積極性開展主題班會；如何將課堂所學知識（如關(guān)于 量，重力等）融合在主題班會教學中；如何尊重教育教學規(guī)律設(shè)計主題班會的主題。但是作者在總結(jié)的過程中。并沒有邏輯清晰地一條一條地系統(tǒng)闡述，而只是想到哪里就總結(jié)到哪里，感覺理論性和學術(shù)性略差一些。
第三，在最后作者總結(jié)了存在的問題，提出相應(yīng)的建議，也同樣存在類似的問題。即最好分方面總結(jié)，如調(diào)動學生積極性開展班隊活動方面，在活動中離教于學方面等。這樣才能跟上文的感想部分較好地銜接。像該總結(jié)最后的建議部分，很多內(nèi)容讓讀者讀了，覺得有突兀的感覺。比如，在總結(jié)經(jīng)驗時，作者談到了自己在班隊活動中如何通過讓每一個學生主動參與調(diào)動其積極性；但最后在提出建議時，卻又提到了另一個方面的積極性調(diào)動問題，通過讓學生感受親情等來鞭策學生學習。且不說這種建議本身科學性如何，單說和前面部分的內(nèi)容聯(lián)系，就顯得有些跑題了。
大家在總結(jié)時一定要注意嚴格按照一定的線索展開，注意前后的邏輯一致性。最好是有一些深入的思考和分析。
教育實習的工作總結(jié)2
教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習可提高我們各項教師技能。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊，實習學校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學。
一、實習目的
1、使自己在大學三年學習到的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。
2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學習，更好的提高自己教師技能。
3、通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調(diào)整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學崗位。
4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計和實施解決問題的能力。
5、在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項組織能力，更有團隊精神。
二、實習時間安排和主要任務(wù)要求
1、準備階段：6月下旬至9月20日
鉆研教學大綱和教師參考書等資料，認真搜集積累相關(guān)的教學資料，認真?zhèn)湔n，編寫詳細教案。完成五個一，根據(jù)教育要求認真學習教育實習相關(guān)文件，學習教學論和班主任工作在理論知識，進行試講微格教學，練好三筆字等。
2、見習階段：第一周9月20日至9月25日
聽實習學校領(lǐng)導(dǎo)介紹學?；厩闆r，特別是實施素質(zhì)教育情況，本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。
積極與學生們友好相處，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作計劃。
旁聽原任課老師的課，參加科組教研活動，并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備課、預(yù)講。
3、全面實習階段：9月26日至11月8日。
包括教學實習、班主任實習、教育調(diào)查工作三個方面。
?。ㄒ唬┙虒W實習：
備課：
a、在原任教師指導(dǎo)下，認真細致地鉆研各學科的課程標準和教材，熟悉教學內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學大綱中的地位和作用；了解學生原有的知識、技能水平、思想狀況、學習興趣、方法和習慣，特別要了解與本課題的知識、技能教學直接相關(guān)的情況。
b、在掌握教材內(nèi)容和了解學生學習特點的基礎(chǔ)上，確定本堂課的教學目標、重點、難點、教學方法、手段及教學過程安排（含時間分配）。并考慮教具的采用、制作，練習的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計及演示程序，布置的作業(yè)等。
c、編制教案。教案要寫明課題、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準備及教學過程。
d、先將自己擬編的教案給指導(dǎo)教師閱讀并征求意見，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導(dǎo)教師審批，經(jīng)簽字同意后字后，方可到班上課。
上課：應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗，貫徹教學原則，結(jié)合學生年齡特征和實際水平，努力把課上好。為此必須做到：
a、認真做好上課前的一切準備工作（物質(zhì)準備和精神準備）。
b、上課時要做好組織教學工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個教學過程中，保證課堂教學在緊張、嚴肅、生動、活潑的氣氛中進行。教學過程中要注意掌握時間。
c、上課時要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜，要用恰當姿勢幫助說話。板書、板畫要清楚，布局適當。
d、必須使用普通話進行教學，注意教學語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語病”。板書要清楚、工整、無筆順、筆畫錯誤，不寫錯別字。
e、注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則。在講課中應(yīng)恰當?shù)膯l(fā)學生的思維活動，鼓勵學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時應(yīng)隨時使用適當方式幫助學生鞏固知識，課堂提問要給學生回答問題的思考時間，對學生回答評價要中肯，指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前后上課的實習同學搞好教學上的銜接工作。
聽課和評議：
a、要虛心學習，經(jīng)常聽實習學校指導(dǎo)教師或其他教師或在同校實習的同學上課，做好聽課筆記。
b、實習生在課后應(yīng)主動、虛心地征求指導(dǎo)教師的意見，并重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析和評議，并力求提高到理論高度上進行分析和評議。
作業(yè)與輔導(dǎo)：
a、要精心選擇并設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當，難度適當，完成作業(yè)的時間適度。要向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格要求。
b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學生知識、培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能。
c、對布置的作業(yè)要及時檢查，認真批改，并分析研究學生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點，做好作業(yè)講評。
d、對作業(yè)中的疑難問題，要事先進行研究，得出正確的答案，必要時請指導(dǎo)教師把關(guān)。批改作業(yè)給學生寫評語，要持慎重態(tài)度。注意保護學生的學習積極性。評語的書寫要正確、規(guī)范。
e、輔導(dǎo)學生時要深入到班級中去，根據(jù)學生差異因材施教，做到有的放矢進行輔導(dǎo)，如給缺課和基礎(chǔ)差的學生補課，給學有余力的學生適當增加內(nèi)容等。
f、協(xié)助指導(dǎo)教師做好學生的自習課輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評閱試卷等教學環(huán)節(jié)的工作。
?。ǘ┌嘀魅螌嵙暎?/p>
a、了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。通過找原班主任了解情況，開辦干部會議，找學生談心，悉心觀察。
「1」「2」
b、做好日常的`班級工作，抓好自修課紀律，提高效率。
c、與學生進行談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學生的問題。
d、針對各異學生進行不同的教育指導(dǎo)。了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學習，提高成績，指導(dǎo)班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用；對后進生進行特別輔導(dǎo)，了解其家庭，學習，思想等各方面的請況，尋找原因幫助進步；與中等學生溝通指導(dǎo)，讓他們保持甚至提高，爭取進步。
e、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
f、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。
g、定期開展有益的文體活動，促進學生的身心健康發(fā)展。
?。ㄈ┙逃{(diào)查：
a、搜集瀏覽調(diào)查教育研究的有關(guān)資料，學習一些優(yōu)秀的研究方案；結(jié)合專業(yè)特點初步確定自己的研究方向；
b、在實習過程中，積極了解城關(guān)中學的文化底蘊，教學管理特點，教改經(jīng)驗等；了解優(yōu)秀教師的先進事跡，教育經(jīng)驗，教學方法等；關(guān)注華附學生的心理特點，學習方法、學習態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)和政治思想狀況等，搜集有用的一些資料。
c、國慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)做準備。
3、總結(jié)階段：11月9日至11月15日
a、每位實習生寫工作總結(jié)和個人鑒定。
b、寫好教育調(diào)查報告或教育科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報告和個人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實習學生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學法教師。
c、按照實習隊計劃要求，組織好教育實習鑒定工作。
d、離校前、各實習隊清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實習費用。
e、認真寫好“感謝信”，做好返校交通安排，于11月15日返校。
教育實習的工作總結(jié)3
實習是大學階段最后一個極為重要的實踐性環(huán)節(jié)。通過實習我們漸漸將所學知識運用到實踐中，慢慢融合成教學經(jīng)驗。實習是把理論聯(lián)系于實際的過程，在實習過程中，我們逐漸熟悉各種教學模式，不斷積累教學經(jīng)驗，為畢業(yè)以后走上工作崗位打下初步的基礎(chǔ)。
一來到實習學校，我們大多數(shù)人被安排在七年級實習。說實話，我十分高興，因為二年前的實習中我也是擔任七年級的實習老師。雖然鄂州和黃岡所用的課本不一樣，但知識是差不多的。更何況我還帶過七年級的補習班，所以再次在七年級實習上手應(yīng)該容易得多。不料在七年級實習了幾天之后，我和另外一位同學一起被調(diào)到了九年級。
這就意味著我失去了一些假期，一開始我并不樂意。后來發(fā)覺在九年級實習有很多東西與七年級是不一樣的，這種差異吸引了我，我開始認真對待每一件事。九年級的教學模式與七年級的差別很大。七年級的學生童心未泯，需要老師帶領(lǐng)他們在娛樂中學習，而九年級的學生則需要在老師的指導(dǎo)下學習。九年級的學生有了一定的英語基礎(chǔ)，他們提出的問題比七年級的復(fù)雜，這就對我們提出了更高的要求。
有時候備課就要花更多的心思和時間。邊上新課還要注意邊復(fù)習，畢竟他們即將迎來中考。盡管有過一定的教學經(jīng)驗，但我還是不大習慣站在講臺上面對學生的注視，也依然會有些緊張。幾天下來，我開始迎向?qū)W生們那一雙雙清澈的眼睛，因為我意識到眼神交流的重要性。通過與學生進行眼神交流教師可以從中獲取很多有用的信息，比如學生是否在專心聽講、是否弄懂所學的內(nèi)容、是否贊同老師的意見、是否跟得上進度等等。
雖然還是會有些緊張與不自在，但我會盡量將它們隱藏起來不讓人發(fā)覺。批改作業(yè)是我們接收到的第一項任務(wù)。五中的作業(yè)量是我知道的學校里面最多的，資料和試卷也是名目繁多。如果每樣到要改那將是一項極為艱難的任務(wù)。一開始批改作業(yè)，我總習慣將學生的`錯誤一一改正過來，速度非常慢，效果也不好。后來才發(fā)現(xiàn)這樣還遠不如只圈出錯誤讓學生在老師評講完之后自己修改效果理想。開始講授新課時困難重重，教學技巧的欠款、教學經(jīng)驗的不足以及與學生交流的模式不對都給我?guī)砹藝谰奶魬?zhàn)。因為緊張經(jīng)常把要講的內(nèi)容遺忘或是順序搞亂，讓課堂氣氛非常尷尬，使教學過程進展得不是很順利。
剛登上講臺，應(yīng)變能力很差，經(jīng)常被學生的一些不應(yīng)景的問題弄得尷尬不已，使課堂氣氛異常怪異。后來，我漸漸學會了如何巧妙地遮掩自己的瑕疵，不至于被學生弄得尷尬不已。這也讓我意識到自己的不足，在今后的日子里更要努力學習，不斷提高充實自己。如今的學生由于各方面條件的提高比以前的我們更為優(yōu)秀，他們視野廣闊、愛好廣泛，要想做一位優(yōu)秀的教師，我還有很多東西要學。實習的過程就是一個與學生一起互幫互助、共同進步的過程。
實習兩個多月我最深的感觸就是學到了一些在校園里學不到的東西。這兩個月所學遠比在校園里學到的更豐富更精彩。實踐中收獲的遠比書本來得真切和實在，正所謂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有通過實踐才可以驗證理論的實用性，也只有經(jīng)過實踐才可以迅速地找出自己的不足。
通過短短兩個多月的實習，我深刻體會到做好一名教師，不是一件容易的事情。作為一名教師，不僅要有相關(guān)的專業(yè)知識，還要懂得如何處理教材；不僅要能為學生授業(yè)解惑，還有培養(yǎng)學生獨立學習的能力；不僅要能說會道，還要會唱會跳；不僅要講好課，還要管好學生。而我的教師夢才剛剛拉開序幕，只有堅持不懈地努力才可以圓夢。
教育實習的工作總結(jié)4
20xx年9月份，我來到**市**第五中學開始實習生活，在這段實習期中，我擔任這個學校本學期高二年級音樂1班的班主任，在擔任班主任期間，我經(jīng)歷了很多。班主任是組織班級和管理學生的關(guān)鍵人物，是與學生及各科教師密切聯(lián)系的橋梁，是引導(dǎo)學生快樂成長的人。通過這學期班主任工作的實習，我也成長了很多，現(xiàn)在結(jié)合我班的實際情況，總結(jié)一下我的工作。
剛到實習學校就擔任了班主任，帶著滿滿的熱情和緊張的心見了我的指導(dǎo)老師-----一位優(yōu)秀的班主任**老師。這是一群學習專業(yè)的音樂生，文化基礎(chǔ)較弱，也比較難管，學生情況非常復(fù)雜。面對這樣一群學生，我犯難了。我很擔心，擔心自己管理不好這個班，遇到很多事情我不會處理，我需要在最短的時間里認識每一個學生，甚至要了解他們的情況。新的環(huán)境、新的群體，我來不及讓自己適應(yīng)就投入了緊張而忙碌的工作。一個星期后，我?guī)е钌畹拇鞌「泻蜆O大的心理壓力向我的指導(dǎo)教師求教。從指導(dǎo)老師那里，我得知這個班里的問題型學生較多，我需要想辦法和他們溝通交流，盡力了解他們的一些想法，關(guān)愛他們。這位優(yōu)秀的班主任以其豐富的經(jīng)驗告訴我要用正確和公平的態(tài)度對待他們，讓他們認識到自己的價值，這樣他們才會去做他們認為有價值的事情。每當我遇到事情不會處理時，我就會耐心向**老師或其他班主任請教，我感覺自己學到了很多，雖然一直在失敗，一直懷有深深的挫敗感，但是我在一點點摸索，一點點積累經(jīng)驗。
在不斷摸索中，我整理出了一套自己的管理模式。我在班里實行了班級量化制度，我給每個人100分，并告訴他們每個人無論學習好壞，在我面前都是100分，讓我重新認識你們。我與班里的班干部一起商量制定了一份班級管理制度，確切來說是扣分或加分制度。在100分的基礎(chǔ)上進行加分或減分。例如，早操遲到每次扣2分，上課吃東西每次扣4分，做好人好事每次加5分，進步也加分等。當量化分數(shù)低于80分，由班主任將學生的在校表現(xiàn)告知家長，量化分數(shù)低于70分，叫家長來學校，量化分數(shù)低于60分，回家反省最少三天，反省后來校再犯就上報年級處理。我通過這樣的量化制度約束學生的在校表現(xiàn)，效果頗好。這個制度是不斷摸索出來的，剛開始班級處于一團糟的狀態(tài)，我什么都管，但是什么效果都不好，有了量化制度，班里的情況有了很大好轉(zhuǎn)。班級里坐在最后排的是4個男生，他們四個是班里最讓我頭疼的，他們不學習、書桌上不放書、上課睡覺或說話，也不怕扣量化分數(shù)，有時候拿他們沒辦法，從其他教師那里得知，他們有的是家長在外做生意，無暇顧及孩子，還有的是單親家庭，面對這樣的孩子，我想起了指導(dǎo)教師當時說的話，首先要以正確的態(tài)度對待學生，他們不是學不會，而是沒有找到學知識的價值點。我找到他們個人，與他們溝通，以姐姐或朋友的身份了解他們的想法。我通過溝通發(fā)現(xiàn)他們的.共同認識是學習了沒有用，我本身就不會，越學不會我就越不想學。了解了他們的想法后，我開始想辦法幫助他們重新走上學習的道路，他們一直這樣下去就荒廢學業(yè)了。我每天給他們定一些小任務(wù)，然后完成任務(wù)給他們記下足跡，每天進步一點，一個月后，他們自己看了我給他們記錄了足跡后，很是震驚，還有一些不好意思，其實他們不知道自己可以學會，可以完成任務(wù)，只是缺少了動力和目標?？磥?，要想教好學生，必須了解學生最需要什么。
這段班主任實習經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嗍斋@，也讓我在實習過程中更清楚地認識了自己。我的優(yōu)勢在于對待班主任瑣碎的事情很耐心，也比較擅長與學生溝通，這樣非常有利于我的成長，有利于更好地管理班級。但是我感覺我某方面的能力有待提高，首先，我不夠自信，我就沒有足夠的底氣處理一些事，此外，我在遇到一些棘手的問題時，容易有情緒，這非常不好，沒有很好地轉(zhuǎn)變由學生到老師的角色，我應(yīng)該讓自己更沉穩(wěn)一些，還需要歷練。我為自己規(guī)劃了一下，以便更好地改變自己，我上班主任的班會視頻和先進的管理理念，向各班主任取經(jīng)并記錄下來，讓自己每天進步一點，逐漸形成我自己的一套管理體系。實習，讓我經(jīng)歷了一段寶貴的班主任歲月，加油，未來！
教育實習的工作總結(jié)5
時間如白駒過隙，我的實習生活已經(jīng)悄然結(jié)束?；仡檭蓚€月的頂崗支教實習生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得借鑒的經(jīng)驗與教訓(xùn)。通過頂崗支教實習，我懂得了愛心在教育中的重要性，獲得了一些‘愛心無限，嚴格有度’等教學方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學生的一些個性和特點。為此，我再度感受到教師是太陽底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我一直追求的理想目標。
教育實習是師范生的一項教育實踐課程，也是培養(yǎng)一名合格教師的重要環(huán)節(jié)。我們的這次頂崗支教實習主要包括教學實習、班主任工作和教育調(diào)查三個方面，時間為兩個月，自20xx年10月22日至12月24日。
教學篇
見習階段
我都會積極主動聽知道老師講課，認真作好聽課筆記，注意老師的教態(tài)和教學方式以及學生的反應(yīng)情況。課后虛心聽取指導(dǎo)老師意見并積極參與評課，和指導(dǎo)老師探討教學方面的問題。通過聽課和評課，我學到了不少教師教學技巧，對我駕馭課堂、隨機應(yīng)變等能力的提升帶來了很大的幫助。同時，我也主動參與集體備課，大家一起討論、一起學習，認真鉆研課程標準、教學大綱和教材，明確重難點以及探討教學方法。在見習階段，通過聽課和積極參與集體備課，我上課的`自信心得到了很大的提高，同時更有把握上好新課。
實習階段
我嚴格按照頂崗支教實習大綱和計劃的要求，明確頂崗支教實習的目的，端正態(tài)度、認真完成各項實習任務(wù)，嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學生、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，努力提高實習質(zhì)量，認真仔細備好課，爭取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學生們的意見和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余，我積極主動地去聽課，借鑒他人的上課經(jīng)驗，學習好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來越游刃有余?？傮w上講，在這一階段的教學實習過程中，我始終堅持“以學生為本”，從學生角度，并按指導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后認真聽取指導(dǎo)老師的點評并及時進行教學反思，及時改正下足，爭取更大進步。
總結(jié)階段
我也會實事求是，發(fā)揚好的方面，并積極總結(jié)，為以后教學積累經(jīng)驗。我也將從工作態(tài)度方面，情感價值方面，知識能力方面做一個具體的總結(jié)。
工作態(tài)度方面，作為一位老師，我認為一定要做到了認真負責，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真講好每一堂課，認真批改訂正作業(yè);課后，常長時間的反思、總結(jié)。作為一名實習教師，更要一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，要一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，并和隊友們團結(jié)協(xié)作，完成實習學校布置的任務(wù)。勤于學習，嚴于律己，反省自己不足，在班主任實習工作的過程中，做到積極主動從原班主任那里學習有關(guān)班級管理方面的經(jīng)驗，這會讓我們受益不少，特別是對剛剛出道的新老師。通過班主任工作的實習，我們會深深體會到班主任工作的重要和辛苦，但我們也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。情感價值方面，在教學過程中，我們注意師生之間的互動，耐心地傾聽學生的心聲，學生有不懂的問題，我們會主動去解決，學生生活方面的困難，我們積極去幫助，努力做到與學生用心靈交流，用事實說話，用言語表達。對學生的思想方面，盡量做到曉之以理，動之以情。在升國旗、班會的過程中對學生進行思想教育，課后，有時間就應(yīng)該主動找同學聊天，了解學生的思想動態(tài)，以及學生個人成長經(jīng)歷，使得自己和學生的距離拉得更近，學生的知心話也主動向自己講，學生不再是那么的調(diào)皮，上課專心聽講，把做不完作業(yè)、完不成學校布置的任務(wù)看成是對不起老師的表現(xiàn)。通過與學生的接觸，我們會對現(xiàn)今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作必將有很大幫助。
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