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語文教研的活動總結(jié)7篇 語文教研活動總結(jié)簡短

時間:2023-10-05 10:13:00 工作總結(jié)

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語文教研的活動總結(jié)7篇 語文教研活動總結(jié)簡短

語文教研的活動總結(jié)1

  這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

  4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中xx老師低年級教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

  2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“校報”三期,每月布置“語文大世界”。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。

語文教研的活動總結(jié)2

  轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作,我們語文教研組的四位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下:

  一、制定切實可行的教研計劃

  本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn),在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則,力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動,我們還透過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進(jìn)行,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備。

  二、開展扎實有效的教研活動

  1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學(xué)活動進(jìn)行探討,開展群眾備課活動。第一次教研活動中,我們除了制定計劃、確立重點(diǎn),大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,組內(nèi)教師暢所欲言,紛紛發(fā)表自我的看法,大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的'學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師,平時教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常交流,相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的

  激勵措施,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,但是透過平時教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看,本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。

  2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo),教研活動時進(jìn)行切實有效的學(xué)習(xí)討論,用先進(jìn)的教育理念來充實自我,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過群眾備課,認(rèn)真探悉教材,發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),改善自我的教學(xué)活動,使教研活動具有針對性,和實效性。本學(xué)期,我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學(xué)過程,大家各抒己見的形式,一同討論研究教學(xué)方法與策略,對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,并展開熱烈的討論,在討論中提高認(rèn)識,在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,這對課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中,我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法,每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言,毫無保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享,教學(xué)中不足的地方大膽地說出,大家及時地討論,提出應(yīng)對的措施。

  3、上好組內(nèi)課,認(rèn)真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改,組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽課,針對她們教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策,幫忙修改完善,相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力,取得好成績。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課,課下探討,取長補(bǔ)短,虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

  4、及時、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案,在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課,并能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

  5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

語文教研的活動總結(jié)3

  時光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)??蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動,努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。

  一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性

  每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

  另外,加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求的教學(xué),確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

  語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢等,各個班級還開展了講故事活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎勵。

  三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動

  教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動,每次活動前要求同年級老師集體商討,第一次教研時進(jìn)行說課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽課。第二次教研時進(jìn)行反思,議課,老師們在教研活動中成長,學(xué)生們在教研活動中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動,另外,我們組是年輕化的教師隊伍,是學(xué)校語文工作的生力軍。因此,要求每位老師認(rèn)真寫好反思,葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?!?/p>

語文教研的活動總結(jié)4

  本學(xué)期,我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),認(rèn)真落實學(xué)校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動,加強(qiáng)管理,強(qiáng)化過程,嚴(yán)格要求,積極實施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。

  一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)

  教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí),還組織教師聽市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,讓教師開拓視野,并且在實踐中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動,回來后又對各年級教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

  二、積極推動教學(xué)交流,提高教研水平

  我校認(rèn)真組織教研活動,保證了時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容,對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課,作到人人參與聽課、評課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報名,積極準(zhǔn)備,課前大家出謀劃策,查漏補(bǔ)缺,再修改教案,課后評課再交流經(jīng)驗,總結(jié)成果,提高教育教學(xué)水平,真正達(dá)到示范課的示范作用。

  學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中,引導(dǎo)教師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法,高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

  三、加強(qiáng)常規(guī)管理,為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

  抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實,夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與,不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,及時反饋,對好的做法進(jìn)行推廣,并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示,對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,抓好聽課、反思、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)行反思和總結(jié),老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  四、以課堂教學(xué)為中心,建構(gòu)充滿活力的課堂

  課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心,加強(qiáng)教師的行動研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,活動中,教師們認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課認(rèn)真記錄與及時點(diǎn)評、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效,充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源,發(fā)揮中流砥柱作用,也使年輕老師成長很快,通過一系列的課堂教學(xué)研討活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,教師的各方面能力得到提高。

  五、注重團(tuán)隊建設(shè),促進(jìn)群體提高

  我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時,開放自己,加強(qiáng)教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長,實現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享,通過教師集體參與研究,形成一種研究的氛圍,一種研究的文化,一種共同的生活方式,促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力

  一份耕耘,一份收獲,通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作,學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中,我們還必須繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標(biāo)一定實現(xiàn),今后,我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!

語文教研的活動總結(jié)5

  本學(xué)期,我們語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)、以及全體語文教師的共同努力下,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效益,為此開展了一系列的教研活動,圓滿地完成了既定的工作計劃,在諸多方面取得了較好的成績,現(xiàn)將上學(xué)期的如下。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革

  教研組是老師們工作生活的家園,更是老師們互相溝通交流的橋梁,在教研組管理中,我們堅持“以人為本,構(gòu)建和諧教研組”的管理理念,充分弘揚(yáng)我校教師敬業(yè)愛崗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng),互相理解,取長補(bǔ)短,老師們相互關(guān)心,相互信任。共創(chuàng)語文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)了縣教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件,既有思想觀念上的引領(lǐng),又有一些具體方法的指導(dǎo),這是教研組主動發(fā)展的契機(jī)。語文教研組作為學(xué)校的一個大組,有責(zé)任通過努力實踐推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。為此,教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃,明確了教研組發(fā)展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo)。

  二、明確分工,愉快合作,繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作

  學(xué)校在任命教研組長的基礎(chǔ)之上,還分別任命了三位備課組長,分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中互相協(xié)作,互通有無,一方面扎實抓好分管工作,另一方面經(jīng)常溝通工作情況,使得各項工作都能高效有序的開展。開學(xué)初,教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴(yán)格的制度化管理,體現(xiàn)了管理的科學(xué)性、人文性,提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時,我們充分認(rèn)識到“人”的核心地位,我們的各項制度在制定的時,都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力,各項制度都重在“導(dǎo)”,寓“管”于“導(dǎo)”,全體教師都把學(xué)校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向,充分調(diào)動了廣教師的工作主動性與積極性,使教研組的工作精彩紛呈,共創(chuàng)語文教學(xué)的輝煌。

語文教研的活動總結(jié)6

  本學(xué)期,我校語文教研工作開展得如火如荼,學(xué)校以外塑形象,內(nèi)造素質(zhì)來打造學(xué)校教師隊伍建設(shè),讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂,共同打造學(xué)校品牌。11月23日下午,語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了汪秀梅老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學(xué)實錄,通過觀摩學(xué)習(xí),使我對汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服?,F(xiàn)就這堂課以“三個扎實”進(jìn)行粗淺的點(diǎn)評:

  一扎實進(jìn)行字詞的教學(xué)

  《鳥的天堂》是小學(xué)四年級的一篇精讀課文,汪老師遵循了中年級識字特點(diǎn),精心設(shè)計了本文的識字教學(xué),囊括了對多音字(如“興奮”的興)的教學(xué),對詞義的理解(“自不暇接”的意思),對“巢”字的生動識記及書寫,使學(xué)生能切實、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點(diǎn),避免了泛泛而學(xué),也給學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)留下一定空間。

  二扎實開展朗讀訓(xùn)練,讓生在讀中悟,讀中品。

  在教學(xué)中,教師以中心句“這美麗的南國的樹”為切入點(diǎn),抓住榕樹“大,綠”的特點(diǎn)展開教學(xué),并尊重學(xué)生獨(dú)特感受,引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句中去理解,體會,并相機(jī)一步步指導(dǎo)多次朗讀,讓生在一次次朗讀中逐步加深,升華自己的情感,讓文本的美靈動起來,從而“活”在學(xué)生的心中。

  三扎實進(jìn)行語文積累,開展寫的教學(xué)

  語文的學(xué)習(xí)本生就是一個積累的過程,養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣,會讓語文知識不斷豐富、沉淀。恰好,汪老師讓學(xué)生在充分理解、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生對優(yōu)美的語句熟讀成誦,同時因勢利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例,學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點(diǎn)表達(dá)的方法,讓學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。這一教學(xué)流程自然流暢,水到渠成,使學(xué)生從聽、說、讀的訓(xùn)練順利過度到了“寫”的訓(xùn)練,扎實進(jìn)行了語文的“雙基”訓(xùn)練。

  通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實錄后,使我充分認(rèn)識到,我們的語文應(yīng)扎扎實實中開展,因為“扎實”中會透出語文學(xué)科獨(dú)特的“精彩”來。

語文教研的活動總結(jié)7

  本學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年段的教學(xué)目標(biāo)和要求,繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開展好教研活動,利用每周二下午的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,本學(xué)期以提高教學(xué)效率,打造高效課堂為重點(diǎn),以聽名師理論講座為學(xué)習(xí)的主要形式,教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,不斷提高課時效率。

  3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

  二、積極推動教學(xué)交流,提高教研水平

  1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。按照計劃開展了“骨干教師教學(xué)觀摩課、新進(jìn)教師教學(xué)展示課、綠色教學(xué)課題研究課、一人一課交流展示課”。共有11位教師授課,每位授課者課前都認(rèn)真專研教材,精心設(shè)計教案,努力上好每一課。每次教研活動課教師作到人人參與聽課、并從教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、師生互動表現(xiàn)和學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的狀態(tài)及差異等方面分年級組進(jìn)行認(rèn)真評課、議課,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解。通過交流,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。

  2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動,充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長,擇善而從。扎實、有效,發(fā)揮教師團(tuán)隊精神,集思廣益,提高備課實效,參與教師都獲益匪淺,真正發(fā)揮了集體備課的作用,不在流于形式。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  1、為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

  2、以閱讀教學(xué)為根本,大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)

  為了學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,在我們的倡議下每班都啟動了形式多樣的讀書活動,并能在校圖書室定期定時的更換圖書,學(xué)生不僅自主借閱,還與同伴交互閱讀,讓好書大家共同分享語文教研活動總結(jié)及小結(jié)(推薦)工作總結(jié)。

  3、認(rèn)真落實寫字課教學(xué),首先確保每周一上午第四節(jié)寫字課的教學(xué)時間,然后從寫字教學(xué)活動入手,以“端正寫字、方正做人”為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等。

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