通過寫工作總結，我們可以清楚地認識到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成績。下面是范文網(wǎng)小編分享的小學課改工作總結模板4篇 小學課改工作匯報，供大家參考。
小學課改工作總結模板1
本學期，我校課改工作在區(qū)教委、文龍學區(qū)的領導下，緊緊圍繞學校申報的課改三年行動計劃項目、提高教育質(zhì)量十條要求、打造卓越課堂計劃及教師專業(yè)發(fā)展行動計劃開展，重在在“深化”和“拓展”上狠下功夫?，F(xiàn)就本期課改工作總結如下：
一、本學期所做的重點工作：
本學期我校在總結分析上學年工作的基礎上，堅持了原有的一些好的做法，同時根據(jù)新學年任務和學校薄弱環(huán)節(jié)加強了以下工作：
(一)認真貫徹落實重慶市新課程計劃。開齊開足了課程，特別注重了課輔活動的設置，在新課程計劃實施過程中，加強了對教師履行教學常規(guī)的監(jiān)管、指導和總結。
(二)加強新課標培訓學習。學校為每位教師訂了課標，開學之前，盡量多安排教師參加市級和區(qū)級培訓，其中市級培訓2人，音、體、美、英語和語數(shù)一年級學科教師全員參加了區(qū)級培訓。在校內(nèi)，學校組織各學科參加了區(qū)級以上培訓的教研組長、骨干教師分解課標內(nèi)容，承擔再培訓任務，利用教研活動時間集中較系統(tǒng)地培訓了教師。使全體任課教師在較短時間里較好掌握了本學科新課標精神，為深化課改工作創(chuàng)造了有利條件。
(三)加強新進校教師培訓。本學年新進校教師6人，開學前學校對他們進行了為期一天的培訓，開學第一天舉行了新老教師結對幫
扶儀式，為新進校教師和老教師都制定了為期一年的任務。
(四)抓全員“同課異構”活動有效性。學校繼續(xù)堅持綜合組教師分學科分課類，語數(shù)教師分年級分學科開展“同課異構”活動。每位教師提前上交上課時間、內(nèi)容，分管年級行政領導堅持監(jiān)督和聽課，堅持參加討論，教師必須寫出總結，確保活動的有效性。
(五)認真貫徹落實市教委“提質(zhì)十條”精神。學校及時組織全體教師學習了市教委“深入推進素質(zhì)教育全面提高義務教育階段學校教育質(zhì)量”視頻會議精神，分兩次集中逐條學習了“提質(zhì)十條”。學校制定了實施方案，找差距添措施，各項措施正在有序落實實施。
(六)積極推進區(qū)教委課改三年行動計劃學校項目。我校申報的項目是《加強校本教研促進教師專業(yè)成長研究》。學年初將項目與學校課改、教科研、教師繼續(xù)教育工作有機結合，認真制定了學年計劃，定期召開項目主研人員會，在教師中定期總結，增強教師對項目實施的認同感，更有序地開展好校本教研，促進教師專業(yè)成長。
(七)繼續(xù)做好課改接待交流和“走出去請進來”培訓工作。本期學校分3批次邀請了區(qū)教科所教研員來校聽課指導課改工作；邀請了華東師范大學、華南師范大學教育專家來校對課改進行了診斷把脈，提出了新進一步深化課改的方案；接待了市“國培”品德與生活(社會)脫產(chǎn)培訓班、涪陵區(qū)第一小學、武隆鴨江小學等區(qū)外同行來校課改交流53人/次；承辦了區(qū)教科所語文、英語2次區(qū)級教研活動；安排了“國培”脫產(chǎn)3個月培訓4人，短期培訓2人，網(wǎng)絡培訓5人，24人/次到區(qū)外的主城和武隆聽課和到學校參觀學習，128人/次參加了區(qū)內(nèi)培訓、教研活動和送課送講座活動。
(八)繼續(xù)加強課題研究。本期，我校《農(nóng)村小學“三導十主題”習慣養(yǎng)成策略研究》成功申報市級課題，有4個區(qū)級課題已經(jīng)申請結題，目前有在研校級小課題7個，區(qū)級課題4個，市級課題1個。學校定期召開課題組會，安排、檢查、總結課題研究進展，及時解決課題研究中出現(xiàn)的問題。
二、取得的.成績。
(一)教師對課程設置的嚴肅性、重要性的認識進一步增強；
(二)大多數(shù)教師基本掌握了新課標的基本內(nèi)容和與舊課標的區(qū)別，并在教學工作中認真實踐；
(三)教師對減負提質(zhì)，課堂有效性進一步提高，對打造卓越課堂有了一定的認同感。
(四)在課堂教學中，在校本教研中做課題，在課題的統(tǒng)領下，開展教研活動，深化課改本期有了新的局面。
三、存在的問題和采取的措施。
(一)2-6年級班額仍然較大，對推進課堂教學課改帶來一定的困難；
(二)由于活動場地小，無多功能室對實施新課程計劃和實施新課標影響較大。
(三)課改的亮點和打造拔尖知名教師方面還需要進一步加強；
(四)精細化管理不夠。
下學期，在區(qū)教委、區(qū)教科所、學區(qū)的領導下，學校將緊緊圍繞
課改三年行動計劃和構建卓越課堂實施方案開展好各項工作，加強教師專業(yè)發(fā)展培訓，加強過程檢查、指導和總結，提高各項活動的有效性。
小學課改工作總結模板2
本學期，我校課改工作緊緊圍繞我區(qū)“一三三”課改模式，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，努力提高學校教學質(zhì)量,不斷推進新課程改革，深化學校特色建設——潛能教育。 抓好教研和科研的有機結合，促進教師專業(yè)發(fā)展
一、“細”字當頭，教學常規(guī)管理過程精細化。
嚴格執(zhí)行課程計劃。按照國家課程計劃，開齊、開足、上好各類課程，不任意增刪課時。加大了課程管理巡查力度，對各教師執(zhí)行課程計劃、按課表上課等情況進行督查。
健全教師教學管理制度。我校堅持候課制度，保證課堂時間。教導處進行課堂常規(guī)檢查，改進檢查方法，重點從教師按時進教室、課堂組織情況兩方面進行。實行教師輪教制度和教案、作業(yè)、業(yè)務聽課檢查制度。語、數(shù)、英三學科開展集體備課，進一步細化了工作要求。
扎實開展過程性監(jiān)測，落實教學過程質(zhì)量跟蹤。繼續(xù)堅持語文、數(shù)學、英語學科教學質(zhì)量每月調(diào)研，根據(jù)教學進度，開展音樂、體育、美術等學科的每月質(zhì)量監(jiān)控與分析，向課堂要質(zhì)量。
二、“研”為途徑，教師在教科研活動中提高能力。
?。?）切實發(fā)揮“首席教師工作室”示范、引領和輻射作用，加強學科組建設，提升校本教研質(zhì)量。加強學科組建設，認真開展教研工作。首先，完善了工作職責、規(guī)章制度，制定管理考核細則，增強兼職教研員的責任意識、提高服務意識。
?。?）扎實搞好各年級的輪教工作。各年段結合課題內(nèi)容制定研究及授課內(nèi)容。新教師（入職三年之內(nèi)的教師）輪教后結合個人情況將安排與一位省市教學能手結對子，師徒每周互聽一節(jié)課，做好聽課評課記錄及成長記錄。結合輪教，每月舉行一次教學研討課。例如：九月新教師展示課，十月教學能手示范課、教學骨干研討課，十一月徒弟匯報課等。最后，語數(shù)英各舉行1-2次大教研活動，聘請市教研室專家進行指導。
?。?）利用好周分科教研活動時間和周四讀書時間，提高教師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務能力，促進教師自主發(fā)展。通過專題講座、課例觀摩等形式加強教師自修自練，通過多學習、多讀書、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務能力，促進教師自主發(fā)展。我校還為骨干教師提供外出培訓機會。本學期，我校共外派教師30余人分別赴武漢、南京、杭州、北京、深圳等聆聽專家講座，與專家面對面地進行交流學習。
?。?）教師在教科研工作中獲得發(fā)展。堅持課題來源于教育實踐，成果服務于教育實踐。重視課題研究的資料積累、過程管理和應用價值，強化教科研的群體合作。進一步推進學校教研科研工作，用課題研究解決課程改革中的實際問題，扎扎實實提高我校教學質(zhì)量。
1、學習能力課題
作為XX市十二五規(guī)劃課題，且作為我校的龍頭課題，我校自上而下都格外重視，繼續(xù)有序開展活動。這學期我們根據(jù)本課題的實施方案，在已有基礎上，做好前一階段的小結與下一階段的`計劃，對前期工作進行了梳理。初步形成相關理論《關于小學生學習能力發(fā)展與培養(yǎng)的思考與認識》。初步形成了教師個性化的研究心得與體會，如《紙藝材料的開發(fā)與應用》、《如何培養(yǎng)學生的計算能力》《對計算教學有效性的思考》等。初步探索出培養(yǎng)學生學習能力的有效策略。如《小學低段語文生活化識字策略》《小學中段語文有感情朗讀指導策略》《小學高段古詩詞教學策略》《小學低段數(shù)學課前三分鐘口算練習策略》《小學高段數(shù)學計算典型問題集設計與運用策略》《小學英語閱讀指導策略》《小學美術感、探、析、創(chuàng)、評五段式教學模式》等等。與此同時，通過調(diào)研顯示，學生識字、朗讀、計算等學習能力初步得到提高，教師科研意識與能力得到進一步提高。目前，此項課題剛經(jīng)過市級中期評估。
2、市級英語課題和教師個人課題
《游戲教學在英語課堂上的運用研究》目前已進入尾聲，實驗教師在前期工作的基礎上，開展研討課，并進行了資料的收集與完善，撰寫了相關論文。
我校王肖燕和康俊琴的個人課題獲得“第二屆XX市教師個人課題”立項。我校在指導兩位教師進行課題研究的同時，充分保障了兩位老師的研究時間，并提供外出學習觀摩的機會，保障她們的課題工作順利進行。
三、“實”為特色，舉辦豐富多彩的各項活動.
讀書活動：讀書有益于啟智。本學期，我校利用好學校、家庭圖書資源，引導學生拓展讀書時空、開創(chuàng)繽紛的閱讀天地，并設立“三讀”時間：
①晨間誦讀：學生在晨間自由誦讀，可以誦讀古詩詞，背誦名言警句，朗誦優(yōu)美詞句、精彩片段；
②午間默讀:每天中午要保證20分鐘的讀書時間?？梢造o靜讀，可以摘抄，也可以記錄讀書感受；
?、弁黹g靜讀:每晚睡覺之前輕輕打開書本，慢慢品嘗一番，伴著書香入眠。
倡導三個“共讀”：
?、偻楣沧x:鼓勵學生自己成立“書友會”，經(jīng)常交流讀書感受，自己開展讀書活動；
?、趲熒沧x:師生共讀一本書，共同評析、鑒賞；
?、塾H子共讀:鼓勵家長參與到孩子的讀書活動中，批閱孩子的讀書筆記，用自己的讀書行為影響孩子。
舉辦學科主題活動。本學期，我校舉辦了語文節(jié)、科技節(jié)的活動，意在培養(yǎng)學生主動參與、練就本領的意識，使學生從中獲取知識，感悟?qū)W習的快樂，拓展學習的空間。
我們相信，只要循著新課程的理念作不懈的努力，我校課改實驗定會 “百尺竿頭，更進一步”，在今后的課改實踐中，我們將深化學校的課改工作管理，促進教師的專業(yè)成長和學校的持續(xù)快速發(fā)展。
小學課改工作總結模板3
本年度的課程改革工作主要包括兩個方面一是繼續(xù)推進新一輪課程改革，鞏固已有的工作成果，促進教學理念和教育模式、教學方法的進一步更新，為提高教育教學的效果打下基礎；二是推進課堂教育改革工作，在推進過程中加大了教育模式的本地化，使這種教學模式能夠適應本地實際、本校實際、學生實際，在實施中把在以往教學中取得的成果運用到教學中去。一學期來，在進修校和中心校的精心指導下，在教導處的扎實工作下，學校的課改工作穩(wěn)步發(fā)展、扎實推進，取得了初步成效。
一、全面動員，全員參與
學校利用政治學習和業(yè)務學習，對全體教師進行思想上引導、業(yè)務上指導，使其能夠充分認識到實施課堂教學改革的重要性和必要性，通過業(yè)務講座和校本培訓，使教師能夠進一步提高業(yè)務理論水平，提高從事課堂教學的能力。同時，學校繼續(xù)充實和完善課改工作的領導，使其能夠按照預定計劃有條不紊地展開，突出目的性、計劃性和實效性
二、師資培訓，轉變觀念。
1、鞏固新課標，重塑新理念。
組織教師外出學習、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學新脈搏。每人每學期要寫出課堂教學反思參加學校和中心校組織的教育論壇活動，積極探索教學過程中教師角色轉變、教師教學行為方式和學生學習方式的研究。還組織教師集體備課學習，以教研組為核心，做到全員參與，同時書寫課堂教學反思。
2、學習新理念，實踐新課標。
?。?）充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用。教導處每月進行一次形式多樣的教研活動，即公開示范課、說課活動，教學經(jīng)驗交流，專題講座，集體備課、聽課、評課活動、觀看教學實錄等通過開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的以課改實驗為中心內(nèi)容的校本培訓，教師之間相互交流、取長補短、相互促進，既充實了實驗教師的教學理論，又提高了教師的教學技能，使課改工作得到了縱向發(fā)展。
?。?）轉變教育觀念，用新課改理念貫穿在課堂教學中。要求各位教師深刻領悟新課改實驗的目標和實驗任務：通過調(diào)整和改革基礎教育的課程體系、結構、內(nèi)容和管理體制，構建符合素質(zhì)教育的`基礎教育課程體系，課改實驗教師必須改變以往以教師為中心的陳舊、落后的教學方法，要用新課改理念進行教學，把課堂還給學生，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生真正成為學習的小主人
?。?）注重過程管理。教務處根據(jù)上級文件精神要求必須做到每學期必須寫一篇教學論文。
三、以“科研”為先導，推動課改工作
我校在教育教學工作中，堅持以教育科研為先導，走“科研興教”、“科研興?！敝贰！耙凰W的實際工作者的薄弱之處，便是缺少理論，一個小學教師應該自覺地走理論與實踐相結合的道路?！?/p>
?。?）齊進修，共發(fā)展。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閱了多種教學雜志，為教師提供了充足的理論學習材料。對這些學習資料，我們采取分散學習與集中學習、個人自學與集體輔導、個人寫心得體會的方法，就“小學課堂教學創(chuàng)新”研究中的熱點、特點、模式和操作等程序作全面的研究和掌握。全體教師作信息摘抄，寫學習心得。
?。?）搭平臺，促成長。開展課題研究以來，我們組織了教案設計、說課、課堂教學等多項競賽活動。另外，采用教學反思、協(xié)作解決、結對幫扶、專題講座、教學咨詢、骨干教師與青年教師對話等活動形式，促使教師去學習、鉆研業(yè)務，實踐培訓。
小學課改工作總結模板4
“自學互幫導學法”課堂教學改革在我市開展得紅紅火火，我校實行“自學互幫導學法”課堂教學改革已是第二個年頭。在今年里，我校認真貫徹落實市教育局文件精神，把“自學互幫導學法”課堂教學改革這項工作作為學校工作的重點抓，經(jīng)過學校廣大師生的共同努力，“自學互幫導學法”課堂教學改革在我校得到了大力推進，我校課改工作取得了較顯著的成效，同時也暴露出一些問題急需解決，現(xiàn)就這一年的課改工作做一個總結：
一、加強學習，樹立課改新理念。
(一)、加強“自學互幫導學法”相關理論學習、培訓，提高教師理論素養(yǎng)。
課堂教學改革實際上就是教師觀念的改革，教師是新課改具體實踐者，教師的教育教學理念決定著課改能否順利開展。為了使我校課改得以順利進行，根據(jù)我校實際情景，學校教導處和教科室經(jīng)過多種渠道，對全校教師進行了系統(tǒng)的理論培訓，使我校教師的教學觀念得到有效更新，為教師盡快適應新課改，嘗試新教法打下良好的基礎。
1、積極組織全體教師參加市級“自學互幫導學法”理論培訓。
根據(jù)市教育局教研室文件要求，我校認真組織教師按時參加“自學互幫導學法”理論學習培訓，聽專題講座，觀摩先進的課堂教學。經(jīng)過學提高了我校教師的教育教學理論水平，使教師們認識到，新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。教師們都能將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本事，以全新的素質(zhì)結構理解新一輪課程改革浪潮的.“洗禮”。
2、校內(nèi)培訓，認真有效的開展。
(1)我校結合周一的政治業(yè)務學習時間，扎實開展“自學互幫導學法”新課改系列講座、專題學習。組織教師們結合自身實際教學情景認真討論交流，共討新課改給我們帶來的實際經(jīng)驗和實施困難。共享實施新課改帶來的喜悅與成就，共謀如何更好實施新課改的方法與策略。
(2)認真反思，撰寫實施新課改心得。結合新課改理念，組織教師們按照“自學互幫導學法”課堂評價量表，不斷審查自我在課堂教學中存在的不足，激勵教師不求一步登天，但能循序提升。鼓勵教師們每一天更新一個新理念，每月研究出堂示范課，讓教師在實踐中不斷反思，認真總結。并將心得體會寫成經(jīng)驗性文章，客觀評價課堂中的優(yōu)缺點。將此項活動作為考核教師教學常規(guī)工作的重要資料，促使教師對自我的教學方法、教育資料進行反思研究。
2、認真開展教研活動。我校根據(jù)教師學科特點，將教師分成不一樣教研組，每學期開展校內(nèi)教研活動。此項活動資料豐富，要求人人上公開課，評觀摩課堂，寫交流文章。教師們經(jīng)過校內(nèi)教研活動，不但學會了別人的先進經(jīng)驗，同時也明白了自我的不足。大大促進了教師專業(yè)化成長。學校還利用市教育局組織的各種教研活動，選派了很多教師向兄弟學校的教師，向市內(nèi)外先進學校的教師學習.一年來，學校先后組織教師外出赴江蘇、成都、廣安、岳池、武勝以及市內(nèi)各兄弟學校觀摩學習，親臨課改現(xiàn)場，切磋課改體驗，提升教學理念.
3、邀請名師專家，傳經(jīng)送寶。在這學年里，為鞏固教師更好內(nèi)化理念，市教育局教研室趙主任、卿主任、榮教師等一批領導、專家分期來我校進行了“自學互幫導學法”業(yè)務培訓，大大提高了廣大教師的理論水平和業(yè)務素養(yǎng).
(二)、實行“推門聽課”，促進教師課堂教學方法加速提升
課堂是課改的主戰(zhàn)場，學校把“抓好課堂教學改革，提高課堂教學實效”作為重中之重，力求使課程的生命煥發(fā)于課堂，課改的魅力呈現(xiàn)于課堂。根據(jù)我校實際，在我校實行領導“推門進課堂”的形式，督促教師不斷的提升自我的教育教學的本事，加快課改的步伐。每年還舉行了校內(nèi)“課堂導學”競賽，對優(yōu)秀教師頒發(fā)獲獎證書，并在年度考核中加分。大大激發(fā)了我校教師參與課改的進取性，并涌現(xiàn)出一批在新課改方面卓有成就的年輕教師。我們還進取將他們推薦到市上其他學校上公開課，不斷鍛煉他們，在課改道路上更快的成長。
二、取得的成績
我校實行“自學互幫導學法”新課程改革以來，在教育教學方面取得了可喜的成績，教師們的教學方法得到了較大的提升，學校涌現(xiàn)出一批課改新秀，如：任建軍被列為市骨干教師，在教研室安排下多次到外校獻課，得到大家一致好評；學校教師任利瓊在教研室卿彪教師的推薦下，在市級“自學互幫導學法”小學語文班培訓中上了示范課，得到大家一致認同。鄒可祥、羅宏教師多次參加廣安市骨干教師培訓學習，并上公開課。在學校教科室的大力鼓舞校，學校教師進取撰寫新課改教研文章，在國家級、省級、地區(qū)級等不一樣級別教育刊物上刊登發(fā)表或獲獎。
三、存在的困惑。
(1)“自學互幫導學法”提倡讓學生成為課堂的主角，教師適時點撥引導學生進行自主合作式探究學習，尊重學生的發(fā)現(xiàn)，注重學生體驗學習的過程。強調(diào)要給予學生充分自學的時間和空間。但在教學探討中，不少教師談到：手放得太開，學生容易迷失方向；手收得太緊，學生又得不到充分發(fā)展。如何恰當?shù)匕盐諘r間和開放度，成了我們比較棘手的難題。教師們始終不能真正做到收放自如。尤其大班額教學中，教師很難做到全面照顧好每個學生。
(2)“自學互幫導學法”課堂注重讓學生體驗學習過程，似乎對學生學習成績有所放松，于是又教師認為，按照“自學互幫導學法”要求，教師為了到達讓學生充分體驗自學的過程，學習效果就顯得不那么重要了，能夠放手讓學生自由發(fā)展。
四、再接再厲，不斷開拓創(chuàng)新。
新課改對于我們來是既是挑戰(zhàn)，也是難得的機遇。我校將在今后的工作中，繼續(xù)努力，進一步深化新課改教育教學理念，讓新課改理念正在服務于我們的實際教育教學，開創(chuàng)我校課改新局面。我們將堅持做到：
1、抓好校內(nèi)教研組活動，經(jīng)過教研組促進教師課堂教學方法得到提升。
2、努力培養(yǎng)新生力量，讓青年教師成為學校課改的主力軍。
3、繼續(xù)加強理論學習，進一步設法拓寬教師培訓渠道，讓教師不斷充電，促進教師教育教學水平向前發(fā)展。
4、抓好課題的研究，用課題研究帶動教學研究，不斷提高教學質(zhì)量。
5、認真總結課改中發(fā)現(xiàn)的問題，加強分析與反思，撰寫經(jīng)驗文章與同行交流。
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