總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的環(huán)保教育工作總結(jié)7篇 環(huán)保教育活動總結(jié)，以供參考。

環(huán)保教育工作總結(jié)1

　　本學(xué)年度，我校在課題《化工業(yè)區(qū)學(xué)校環(huán)保教育實施策略研究》的引領(lǐng)下，組織實施了階段性工作?，F(xiàn)將1——5月份的工作總結(jié)如下：

　　保護(hù)環(huán)境是全社會的責(zé)任，是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育在學(xué)校教育中占有重要地位，特別是化工業(yè)區(qū)這個特殊環(huán)境，為此，我們xx實驗學(xué)校專門成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，強化責(zé)任，優(yōu)化措施，卓新勝校長親自抓，認(rèn)真制定環(huán)保培訓(xùn)計劃，每學(xué)期開學(xué)三次組織教師開展環(huán)保知識學(xué)習(xí)，使環(huán)保教育更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強宣傳教育是我們開展環(huán)保教育課題的主要途徑，我們大量收集環(huán)保知識文件資料，詳實豐富的軟件資料為開展活動提供了理論依據(jù)。同時，我們利用紅領(lǐng)巾廣播站、主題大、中隊會形式開展宣傳活動，尤其是圍繞“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“環(huán)境日”等特殊，開展系列教育活動，因地制宜、有的放矢進(jìn)行教育。

　　各班以班會課、隊會課、綜合實踐課為主陣地，結(jié)合環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校目標(biāo)，舉行環(huán)保教育主題班會、隊會活動、主題綜合實踐活動，開展了以“我們只有一個地球”、“人與自然和諧相處”、“創(chuàng)建清潔優(yōu)美的校園”、 “創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市”等為主題的征文、演講、黑板報、手抄報、知識競賽、觀看教育片等的環(huán)保教育活動。

　　為激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，一月份，我們開展了“我給小樹穿棉衣”活動，每個孩子認(rèn)領(lǐng)一顆小樹，結(jié)為“伙伴”，老師也認(rèn)領(lǐng)管養(yǎng)。

　　二月份開展了“盆盆鮮花美校園”活動，每個孩子和老師都培植一盆鮮花，放在教室，做好培植記錄。結(jié)合三月十二日植樹節(jié)，開辟校園種植帶，組織學(xué)生開展小種植活動，舉辦師生小種植活動。各班除管理好校園的種植地外，還根據(jù)實際的情況開展“綠化教室——優(yōu)化環(huán)境見行動！”活動，進(jìn)行小盆栽美化教室活動，從而讓學(xué)生在一個優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。

　　四月份的第一個周是我國的愛鳥周。我們繼續(xù)組織開展了“關(guān)愛生命與鳥共舞——做鳥類的忠實朋友！”為主題的活動。

　　五月份，結(jié)合世界無煙日，大力做好禁煙宣傳，講明吸煙的害處。

　　我們通過多種渠道、采用多種形式的教育手段，進(jìn)行綠色教育，做到了“三個結(jié)合”：

　　1.綠色教育與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合——促進(jìn)綠色校園文化建設(shè)

　　注重加強日常管理工作的環(huán)保和節(jié)約意識。校園各重要部位張貼節(jié)約用水、節(jié)約用電的校園標(biāo)語，各辦公室、各教室張貼節(jié)約用電的口號，要求人走燈滅。

　　教室、辦公室干凈整潔，師生定期清潔環(huán)境、清掃廁所、為教室等公共場所噴灑消毒液，班級實行垃圾分類回收，采用黑板無塵教學(xué)，校園實行垃圾集中存放，并有專人定時清理，各污染源得到有效控制，為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　2.綠色教育與課堂教學(xué)相結(jié)合——發(fā)揮課堂綠色教育的主渠道作用。

　　在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每一位教師都自覺成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者，各種環(huán)保活動的策劃者和組織者。注重在學(xué)科教學(xué)中結(jié)合各學(xué)科的特點，不斷滲透資源節(jié)約與環(huán)境教育的內(nèi)容和知識。學(xué)校要求各學(xué)科結(jié)合學(xué)校提出的“綠色”教育要求，對有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃和組合，制訂了各年級、各學(xué)科環(huán)境教育滲透教學(xué)的目標(biāo)。

　　3.綠色教育與少先隊德育活動相結(jié)合——讓綠色育人蘊涵在活動之中

　?、?組織各種宣傳活動。充分利用升旗儀式、黑板報、廣播等宣傳環(huán)保知識，進(jìn)行綠化、美化宣傳教育活動，增強了師生綠化意識，提高了愛綠、護(hù)綠的自覺性。學(xué)校通過優(yōu)美的環(huán)境建設(shè)，營造了一個宜于生活、宜于讀書、宜于育人的良好校園氛圍。

　　②利用環(huán)境類各種重大節(jié)日，組織學(xué)習(xí)環(huán)保與節(jié)能知識，開展系列活動，如節(jié)能環(huán)保手抄報、金點子、繪畫、童謠、書簽、班級節(jié)約公約的征集。

　?、坶_展綜合實踐活動，發(fā)動學(xué)生利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力和節(jié)能環(huán)保意識。

　?、艹闪⑿@環(huán)保小隊，開展“認(rèn)養(yǎng)植物”、“愛綠護(hù)綠小組”、“地球一小時”等活動。成立節(jié)能興趣小組，負(fù)責(zé)校園節(jié)能的檢查與監(jiān)督。學(xué)校充分發(fā)揮少先隊組織的作用，成立“綠色”活動小組，設(shè)立衛(wèi)生和文明監(jiān)督崗。中高年級輪流值日，每天督察各班教室內(nèi)外以及環(huán)境保護(hù)區(qū)的整潔衛(wèi)生、學(xué)生個人衛(wèi)生以及文明行為，每天在?！耙蝗招袨橐?guī)范評比”欄目中公示，并每周進(jìn)行一次流動紅旗評比，其結(jié)果納入每學(xué)期“文明班級”、“文明衛(wèi)生先進(jìn)集體”的評比中。

　?、荻ㄆ诮M織專題隊會，開展以優(yōu)化校園環(huán)境從我做起為主題開展中隊主題隊會，結(jié)合“創(chuàng)建全國文明城市”，圍繞“課間”、“值日”、“室內(nèi)外環(huán)境”、“個人衛(wèi)生”等幾大塊，號召學(xué)生從自己做起，從身邊的一點一滴做起。各中隊的少先隊員們自主收集資料、排練節(jié)目，召開中隊主題隊會，喚起孩子們對自然界各種動物的關(guān)愛。

　　目前我校的校園環(huán)境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮、景點美觀、綠樹成蔭。各個教室、場所以及廁所都清潔，空氣流通，干凈而無臭味。校內(nèi)所有的生活垃圾，每天都按時統(tǒng)一清運，同時設(shè)立了垃圾回收箱，回收校園內(nèi)垃圾物品。學(xué)校下水道采用雨污分流確保污水的治理及雨水的充分利用，學(xué)校田徑場定期整理。學(xué)校衛(wèi)生定期對全校各場所進(jìn)行消毒、滅蚊滅蠅工作，確保了全校師生的身心健康。校園內(nèi)無衛(wèi)生死角，無亂堆放雜物的現(xiàn)象。食堂的餐廳、廚房，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；在餐廳采用非快餐盒餐具。

　　學(xué)校利用校園廣播、宣傳欄等，創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境教育內(nèi)容，從知識性內(nèi)容、提醒語、環(huán)保宣傳到學(xué)生成果和活動展示，讓學(xué)生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶，提高了學(xué)生對環(huán)境保護(hù)工作的意識，讓每個學(xué)生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。

　　當(dāng)然，對于課題《化工業(yè)區(qū)學(xué)校環(huán)保教育實施策略研究》的研究任重而道遠(yuǎn)，我們目前只是在逐步實施階段，還沒有形成一套系統(tǒng)的實踐理論，爭取在以后的研究工作中，在區(qū)教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮我們最大能力，逐步完善。

環(huán)保教育工作總結(jié)2

　　環(huán)保既是人類自我保護(hù)、自我發(fā)展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品內(nèi)容，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會公德，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木。結(jié)合各自學(xué)科特點，探求并確立學(xué)科環(huán)境滲透點，抓住學(xué)科與環(huán)保知識的顯性和隱性關(guān)聯(lián)，將環(huán)保有機滲透于學(xué)科中。滲透環(huán)境，利用家長資源，潛移默化影響幼兒。

　　和幼兒一起收集廢物，利用廢舊進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)了幼兒“變廢為?！钡挠^念。通過外出活動到大自然中去，幼兒保護(hù)環(huán)境，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)了幼兒養(yǎng)成愛環(huán)境的好習(xí)慣，做個環(huán)保小衛(wèi)士。

　　一、在幼兒教育中滲透環(huán)保意識，進(jìn)行環(huán)保知識教育。環(huán)境保護(hù)包括保護(hù)大氣、水源、森林、野生動植物和土壤等多方面的內(nèi)容。我們在日常教育的基礎(chǔ)上注意滲透有關(guān)的環(huán)保知識，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。如我們可以在平常談話時與幼兒共同討論一些環(huán)保問題，在幼兒園內(nèi)提供廢電池箱，在班上評選環(huán)保小衛(wèi)士，讓幼兒以環(huán)境小主人的`身份自覺參與環(huán)境保護(hù)中。

　　二、活動中的環(huán)保與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。活動是幼兒一日活動中的主要活動之一，幼兒通過組織有趣的活動來掌握粗淺的知識，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、現(xiàn)象、思維、記憶及語言表達(dá)能力。然而環(huán)保如何結(jié)合在各科的活動中，這仍需要通過平時觀察、了解、掌握第一手資料，然后再有的放矢對幼兒進(jìn)行提高環(huán)保意識及培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的。

　　三、自然角觀察中環(huán)保與幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng) ，自然角是幼兒認(rèn)識自然界的一個小小的窗口，幼兒通過種植、飼養(yǎng)動植物來了解自然界，并以此類似提高幼兒的環(huán)保意識及培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，使幼兒逐步認(rèn)識到我們保護(hù)動植物就是保護(hù)自己。如：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒不愛護(hù)魚缸里的小魚時，就及時引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里的小魚，使幼兒感到小魚是很可愛的，它們同樣也是魚媽媽的小寶貝，我們要和老師一起把小魚養(yǎng)好，千萬不可用手去抓。再如：戶外活動時我?guī)в變荷⒉絹淼搅朔N植園地，一個幼兒好奇地把小青菜拔了出來，我就及時地利用這個活教材，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養(yǎng)了幼兒不隨意破壞綠化的好習(xí)慣。

　　四、家庭和幼兒園共同合作。對幼兒的環(huán)保教育不僅要在幼兒園中進(jìn)行，家長也要配合幼兒園的教育工作。由于幼兒的模仿性極強，具有無意識、自發(fā)性的特點。在幼兒園中，教師是幼兒的模仿者，在家庭中，父母自然成為幼兒的模仿對象，因此也同樣要求家長應(yīng)從身邊的一點一滴做起。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環(huán)保行為告知老師，并給予一定的表揚，能讓幼兒有成功感和喜悅感，讓幼兒的環(huán)保行動持續(xù)下去。

環(huán)保教育工作總結(jié)3

　　陶行知說過“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心靈的深處”小班幼兒對于很多知識都非常匱乏，對于環(huán)保的意識一比較薄弱，我們可以將環(huán)保知識滲透在一日生活的每個環(huán)節(jié)中。

　　一、日常行為中的滲透。

　　在日常生活教育過程中，單靠一節(jié)環(huán)保課程是很難引導(dǎo)幼兒形成環(huán)保習(xí)慣的，需要我們在幼兒的日常行為中，滲透環(huán)保教育。這就需要我們有一雙有“心”的眼睛，及時把握住教育的契機，比如每天我們都會有吃點心的時間，幼兒在吃水果，扔果皮的時候，就會注意他們是否扔到垃圾桶，有沒有隨便亂扔?xùn)|西。在外面參與戶外活動的時候，有沒有隨便亂踩草坪、采摘小花等，都需要我們及時提醒，從而在一點一滴的行為中，養(yǎng)成一種環(huán)保的意識。

　　二、游戲活動中的滲透。

　　小班幼兒對于游戲的開展都非常感興趣，將環(huán)?；顒尤谌氲接螒蛑校谟螒虻拇龠M(jìn)中，形成一種環(huán)保習(xí)慣。在開展游戲活動中，會需要一些游戲材料，利用一些廢舊材料，如：易拉罐、硬板紙、牛奶盒等廢舊材料，與幼兒一起討論可以變成什么，制造出新的游戲材料，知道有些物品還可以循環(huán)利用，而且還能做出更好玩的玩具，讓幼兒感受到這些物品也是非常寶貴的。以幼兒喜歡的方式，兒歌、故事等游戲形式，使環(huán)保活動變得更加游戲化、趣味性。

　　二、教學(xué)活動中的培養(yǎng)。

　　教學(xué)活動是幼兒活動中的一大環(huán)節(jié)，教師通過淺顯易懂的方式，使幼兒得到各個方面的發(fā)展。在環(huán)保教育的活動中，針對性的圍繞環(huán)保的話題，從而得到更好的環(huán)保教育效果。

　　在一次活動活動《青青的草地》中，請幼兒感受草地的一片綠意，在觀察圖片的過程中，由綠油油的草地變成枯萎的雜草，幼兒的心情也隨之轉(zhuǎn)變，在討論的過程中，他們自己能領(lǐng)悟到這種心情的變化，在出示各種污水、廢舊排放等圖片的時候，知道這樣做是不對的，會把小草給破壞，有人去踩草地的時候，也知道我們應(yīng)該走在石板路上，讓小草也能健康的成長。在一次次的教學(xué)過程中，讓幼兒了解到環(huán)境的重要性，也培養(yǎng)了幼兒環(huán)保的意識，從而形成一種環(huán)保習(xí)慣。

　　總之，在幼兒日常生活中，已與環(huán)保環(huán)環(huán)相扣，未來的環(huán)境是今天的幼兒所創(chuàng)造的，他們的思想將是我們未來環(huán)境的一大重要因素。將環(huán)保的意識融入到幼兒生活的方方面面，從而將環(huán)保意識轉(zhuǎn)變成一種環(huán)保行為習(xí)慣，共同為我們環(huán)境所努力，還我們一片綠色的世界。

環(huán)保教育工作總結(jié)4

　　面對世界日漸嚴(yán)峻的環(huán)保問題，世人都逐漸認(rèn)識到：環(huán)境保護(hù)，教育為本，提高全民環(huán)保素質(zhì)，必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位，保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育下，我們大班年級組本學(xué)期乘著3月22日世界“水”日的東風(fēng)，緊緊圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資源”的了解更深了，對“保護(hù)水”環(huán)保意識日漸提高。

　　本次的“清清水世界”的探索活動進(jìn)行了近兩周，在這一段時間里幼兒始終對水環(huán)境有著濃厚的探索興趣，在活動中，幼兒親近自然，接觸社會，了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得了如何保護(hù)水資源并具有了初步的環(huán)保行為，由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成，因此保護(hù)水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會，這也是我們活動所想要達(dá)到的目的。

　?。?）、幼兒能力的提高在活動中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進(jìn)一步的提高

　　每當(dāng)一個問題提出，他們總是自己想辦法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽交流大膽講述，注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題提出不同的見解。

　?。?）、幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況

　　這些知識經(jīng)驗的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學(xué)得主動，學(xué)得積極。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況，充分展示了他們的聰明才智，爭做小小發(fā)明家。

　　（3）、幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤?/strong>

　　通過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護(hù)環(huán)境的種子，知道要愛護(hù)花草樹木，要保護(hù)水資源，要節(jié)約用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中逐漸養(yǎng)成了良好的科學(xué)行為習(xí)慣，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。

　　地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪，造成令人擔(dān)憂的勢態(tài)，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態(tài)的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環(huán)境問題觸目驚心。

　　全球性的環(huán)境問題要加以控制，必須從環(huán)境教育入手，幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，提出對幼兒進(jìn)行學(xué)會關(guān)心教育，即關(guān)心社會與國家的生態(tài)利益，關(guān)心全球的生活的條件，關(guān)心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境知識，知道大自然是個有機的整體，人是大自然的一部分，人類應(yīng)與大自然和睦相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質(zhì)，我們要保護(hù)環(huán)境，進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識，使幼兒具有初步的環(huán)保行為。

環(huán)保教育工作總結(jié)5

　　眾所周知，環(huán)境是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。但我們也應(yīng)注意到，在我們努力創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境的同時，其實也在不知不覺中加速破壞著我們賴以生存的環(huán)境，我們所有的進(jìn)步，很多都是以犧牲環(huán)境為代價獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關(guān)心的問題，成了全世界的共同行動，可持續(xù)發(fā)展正成為人們的共識。

　　樹立環(huán)保意識，掌握環(huán)境基本知識和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學(xué)文化素質(zhì)，學(xué)校是傳授環(huán)保知識的主渠道，環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體。對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境危機的教育，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，樹立新型的自然觀。要讓學(xué)生們清楚地認(rèn)識到：人也是一種動物，是自然過程的一部分，是地球進(jìn)化運動的產(chǎn)物。從生物種群的角度看，人與其他生物之間是完全平等的，任何生命都具有同樣的尊嚴(yán)和同樣的價值。人與自然之間應(yīng)當(dāng)是和諧平等的關(guān)系，而不應(yīng)當(dāng)是掠奪和被掠奪的關(guān)系，更不應(yīng)當(dāng)是征服與被征服的關(guān)系。自然環(huán)境與人類的命運息息相關(guān)。人類必須重新審視人與自然之間的關(guān)系，必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重自然，保護(hù)自然，惟有此舉，才能拯救地球，才能繼續(xù)人類的自身發(fā)展。

　　教師是進(jìn)行環(huán)境教育的主要力量。在進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?，要有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?。教師要不斷學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前世界三大社會問題之一是保護(hù)環(huán)境。了解當(dāng)前對環(huán)境保護(hù)的幾大問題：如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣不斷提高認(rèn)識，增長知識。有機地與日常教育工作緊密結(jié)合起來。尤其是將環(huán)保意識的培養(yǎng)與學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合，以加強品德教育促進(jìn)環(huán)保意識的提高。

　　因此，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。在小學(xué)眾多學(xué)科中，都注重了環(huán)保教育的有機滲透，如科學(xué)課中《水在自然界的循環(huán)》一課，教師在講解過程中，適時地滲透環(huán)保的知識，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性。

　　同時，我們也應(yīng)看到，環(huán)保教育跨學(xué)科的特征，它可以將教育內(nèi)容化整為零地滲透到各學(xué)科中，使同學(xué)們在各學(xué)科學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的環(huán)境知識、技能和情感。如在語文教學(xué)中，在教授《桂林山水》一課時，我們就可以滲透環(huán)境教育。問一問學(xué)生，為什么漓江的水那么清？與我們身邊的水進(jìn)行一下比較，為什么我們家鄉(xiāng)原本清澈的河流現(xiàn)在變得這么黑？我們應(yīng)該怎么辦？在品德與社會教材中，《可愛的地球》、《許多物種消失了》等許多課中，教師通過一些圖片資料的收集展示，讓學(xué)生了解許多物種的消失，與人類環(huán)保意識淡薄，對地球的資源認(rèn)識不深有關(guān)，總以為地球資源是取之不盡用之不竭的，教育學(xué)生如何正確對待我們賴以生存的地球環(huán)境。

　　當(dāng)然，在其他的學(xué)科中也不乏一些環(huán)保主題的內(nèi)容，數(shù)學(xué)中的工程問題，英語中的閱讀理解等只要教師做有心人，善于發(fā)現(xiàn)和利用身邊的資源并進(jìn)行合理的整合，就會使學(xué)生不僅掌握了學(xué)科知識，也能使學(xué)生的環(huán)保意識增強。

　　另外通過開展環(huán)保主題班隊課，是滲透環(huán)保意識的有效途徑。班隊課是隊員們最喜歡的活動課程之一。在一個民主、融洽的班級小集體里，隊員們更能各抒已見，各展才華，在這樣的氛圍下，展開環(huán)保主題活動，往往能使隊員們在不知不覺中接受了教育。我們可以通過開展小隊、班級，甚至全校師生參與的少先隊大隊主題活動，讓學(xué)生加深對環(huán)境保護(hù)的理解。

　　例如我校老師組織本班學(xué)生結(jié)合6.5“世界環(huán)境日”，開展了《我們只有一個地球》的主題隊會，同學(xué)通過收集各種資料，扮演各種角色，通過同學(xué)們生動的表演，深刻地揭示了保護(hù)我們地球家園的重要性。

　　為配合學(xué)校參加綠色學(xué)校的創(chuàng)建評比，少先隊也可以開展了一系列的綠色環(huán)保活動，如通過組建“手拉手地球村”進(jìn)行廢品回收、環(huán)境保護(hù)知識講座、環(huán)境保護(hù)主題隊會、各班開展的護(hù)綠活動、環(huán)境保護(hù)黑板報比賽等等，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同學(xué)們還走上街頭及社區(qū)，向周圍的同學(xué)及家長們宣傳環(huán)保的意義，號召大家“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”，大家一起來支持并積極參與城市綠化建設(shè)，共同為常州爭創(chuàng)全國園林城市作貢獻(xiàn)，使大家個個成為“環(huán)保小公民”，人人爭當(dāng)綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。

　　這些活動突出以學(xué)生為主體，以科技實踐活動為突破口,推動人與自然和諧發(fā)展的活動在校園內(nèi)外蓬勃開展，達(dá)到大家共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境——地球。

　　環(huán)境保護(hù)是一項系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個教育工作者義不容辭的責(zé)任，提高整個民族的環(huán)保意識，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識注入每個孩子的心靈。

環(huán)保教育工作總結(jié)6

　　今天的幼兒是明天的棟梁，他們今天的環(huán)保意識如何決定了明天的環(huán)境狀況怎樣。我們加大力度對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，我們做了以下工作：

　　一、環(huán)境教育內(nèi)容貼近幼兒生活

　　幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學(xué)生，我們沖破了“危機教育”、“責(zé)任教育”、“倫理教育”的框框，從幼兒周圍熟悉的事物入手，立足于幼兒的生活經(jīng)驗，選擇適宜的教育內(nèi)容。如主題活動“春天來了”、“美麗的秋天”等，通過對季節(jié)特征的認(rèn)識及人們活動的變化，了解人與自然的關(guān)系；“可愛的小動物”、“神奇的海底世界”等主題，讓幼兒了解與探索人與動物的關(guān)系，則讓幼兒了解了我們的生活環(huán)境。

　　二、一日生活中滲透環(huán)境教育

　　幼兒良好的環(huán)保意識和行為不是依靠幾次主題活動、幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環(huán)保教育滲透到一日生活中，在日常活動中培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣，如進(jìn)餐時教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢，愛惜糧食，知道糧食來之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭。保護(hù)園內(nèi)教室內(nèi)的清潔，看到紙屑能撿起來。在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話、走路，物品輕拿輕放，減少噪音。

　　三、環(huán)境教育方法豐富多彩

　　幼兒的認(rèn)知特點是具體形象性的，幼兒知識與經(jīng)驗的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關(guān)系，這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應(yīng)該是綜合化的，既要堅持探索、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)認(rèn)識方法，又要具有一定的藝術(shù)性和社會性的成分。我們將自然科學(xué)知識編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識；在班上的植物角里種上黃豆、大蒜，觀察植物的生長，使幼兒獲得動植物生長的感性經(jīng)驗。在我們的石榴園里，每班的幼兒插上自己繪制的環(huán)保警示牌，

　　告訴大家要愛護(hù)花草樹木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，大班孩子給小草小花澆水，用自己的行動告訴大人“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，號召大家一起來愛護(hù)我們的家園；幼兒去造紙廠參觀之后，知道每一張紙來之不易，亂撕亂畫圖書的現(xiàn)象沒有了。通過一系列的觀察、體驗、游戲等活動，幼兒了解了人的生存需要陽光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質(zhì)來自大自然，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感，讓孩子們在認(rèn)識自然的同時，學(xué)會生存和保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，環(huán)保意識在孩子幼小的心靈扎下了根。

　　四、親子活動創(chuàng)環(huán)保教育新路

　　“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是我園環(huán)境教育的目標(biāo)。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動著千萬名家長的心，幼兒園的環(huán)境教育活動雖然直接面對的是孩子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動，讓家長們也參與到環(huán)?；顒又衼怼Ｎ覀冋埓蟀嗟募议L利用廢舊材料制做環(huán)保時裝，家長各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時裝，孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮?xí)r裝，自信地在臺上表演。

　　一系列的親子環(huán)保教育活動，既教育了孩子，也影響了家長。既增進(jìn)了孩子與家長的親情，也密切了幼兒園與家庭的關(guān)系。既豐富了孩子的知識經(jīng)驗，也讓家長感受到教師為此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。

環(huán)保教育工作總結(jié)7

　　幾年來，我校充分認(rèn)識到創(chuàng)建綠色學(xué)校是貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)的重要舉措。我校經(jīng)籌集資金數(shù)萬元綠化、美化校園，加強環(huán)保教育，增強師生環(huán)保意識，取得顯著的成績，被廣州市評為“綠色學(xué)?！焙螅w師生深受鼓舞，環(huán)保意識明顯增強，樹立了“保護(hù)環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥”的良好道德風(fēng)尚，環(huán)保教育工作又上了一個新臺階，現(xiàn)將本學(xué)期環(huán)保教育工作總結(jié)如下：

　　一、完善組織機構(gòu)，制定規(guī)章制度。

　　為了創(chuàng)建廣州市“綠色學(xué)?！被顒右?guī)范有序、責(zé)任明確。我校成立了由校長、教導(dǎo)主任、輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生代表組成的創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議（期初、期中、期未）研究部署、指導(dǎo)、總結(jié)各階段工作。指定專人負(fù)責(zé)，并將任務(wù)層層分解落實到各年級、各班級和個人，切實做到創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)到位，宣傳活動有聲有色，滲透教育有成效，檔案資料齊全。

　　二、抓好宣傳發(fā)動，提高環(huán)保意識。

　　為了做好宣傳發(fā)動工作，組織召開全校性創(chuàng)建“綠色學(xué)?！眲訂T大會，提出目標(biāo)要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識，形成全校師生共同創(chuàng)建活動的良好氛圍，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、?？?、黑板報等宣傳陣地的作用，加大環(huán)保宣傳力度。國旗下講話、晨會課專門安排時間，用于環(huán)保宣傳教育。

　　三、加強環(huán)保教育，掌握環(huán)保知識。

　　認(rèn)真做好環(huán)境教育課，認(rèn)真做到“四落實”。一是落實教學(xué)內(nèi)容，教導(dǎo)處以《九年義務(wù)教育小學(xué)環(huán)境教育》為主教材，分低、中、高年級分單元進(jìn)行教學(xué)。二是落實課時，環(huán)境教育安排在綜合課程中教學(xué)，全學(xué)期不少于6課時。三是落實教師，功課由綜合課教師擔(dān)任，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)浜霉φn，寫好教案，上好每節(jié)課，不斷提高教學(xué)效果。四是落實檢測，把環(huán)境教育知識列入考核內(nèi)容，通過檢測，了解學(xué)生對環(huán)保知識的掌握情況。

　　有機滲透環(huán)保教育。我校要求各教師抓住任教學(xué)科的特點，充分挖掘教材中的環(huán)保內(nèi)容，致力于環(huán)保教育，并在備課作業(yè)上有所體現(xiàn)，使學(xué)生掌握學(xué)科中的環(huán)保知識，真正體現(xiàn)既教書又育人。

　　加強課外環(huán)保教育，我校在抓好課內(nèi)知識教學(xué)的同時，重視學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動，通過圖書室借閱、閱覽室開放時機，指導(dǎo)學(xué)生閱讀環(huán)保方面的課外書籍，拓展學(xué)生的知識面，積極聯(lián)系環(huán)保部門來校，開展環(huán)保知識講座，舉行競賽；利用勞動課，讓學(xué)生實踐，不斷增強學(xué)生的環(huán)保意識。

　　四、開展環(huán)?；顒?，增強環(huán)保素質(zhì)。

　　爭取社會支持，為了增加環(huán)保教育的投入，我校在村兩委、教育基金會的關(guān)心支持下，在社會的資助下，先后投入數(shù)萬元，對學(xué)校的綠化進(jìn)行整改，樹壇花圍白條子砌成，檔次較高，學(xué)校綠樹成蔭，生機勃勃，充滿活力，四季鮮花常開，是花都區(qū)花園式示范學(xué)校。

　　開展“養(yǎng)綠”、“愛綠”、“護(hù)綠”活動。我校抓住春季大好時機，倡議全校人人養(yǎng)一盆花，添一份綠。少先隊大隊部開展了“獻(xiàn)出零用錢，為創(chuàng)綠添磚加瓦”的活動，共籌集600多元購買花盆和木本鮮花等。同時建立了一支“護(hù)綠隊”，各班推薦一名“護(hù)綠員”，加強檢查監(jiān)督，負(fù)責(zé)班級綠化區(qū)的維護(hù)工作，全校同學(xué)逐漸養(yǎng)成了自覺“愛綠”、“護(hù)綠”的好習(xí)慣，人人爭當(dāng)“綠色小衛(wèi)土”。

　　舉辦環(huán)保競賽，加強秩序管理。我校結(jié)合四月份愛國衛(wèi)生月，六月五日世界環(huán)境日，舉辦知識競賽、征文比賽等活動。加強學(xué)生的行為規(guī)范教育，要求保持環(huán)境整潔美觀，營造良好的育人環(huán)境。

　　五、資料積累，迎接“創(chuàng)綠”驗收。

　　為了迎接創(chuàng)建廣州市“綠色學(xué)校”的驗收工作，一年來，我校有計劃、有步驟地開展。期初有制定的工作計劃，期末有工作總結(jié)，活動有記錄，期末進(jìn)行整檔，切實做到“創(chuàng)綠”規(guī)范管理。

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