下面是范文網(wǎng)小編分享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)年度總結(jié)范文7篇(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門(mén)總結(jié)范文)，以供借鑒。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)年度總結(jié)范文1

　　驀然回首，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)迫近尾聲。

　　在過(guò)去的幾個(gè)月里，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新部在院領(lǐng)導(dǎo)老師的大力支持與指導(dǎo)下，在學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的指導(dǎo)下，立足本職，緊緊圍繞激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為工作重心，同時(shí)也積極配合其他部門(mén)，共同協(xié)作，順利的完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作，但同時(shí)我部在許多工作中也暴露出不足和缺點(diǎn)，急需在以后的工作中彌補(bǔ)和改正。為在以后的工作中更好地為廣大老師同學(xué)服務(wù)，特將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、我部順利完成納取新干事工作

　　九月伊始，隨著20-級(jí)新生的到來(lái)，一年一度的學(xué)生會(huì)招賢納新工作也隨之展開(kāi)，在納新過(guò)程中，根據(jù)我部在今后一年中開(kāi)展活動(dòng)的具體需要，并綜合考慮了新成員在交流、合作等方面的能力，立足于人才的多樣化，以滿(mǎn)足我部工作的不同需要。而在部門(mén)工作期間，我們對(duì)于每個(gè)成員的工作情況，比如：簽到考勤，予以一定的記錄，并以此為審核依據(jù)，以便在以后的評(píng)比中作參考。另外我們也讓所有成員共同參與活動(dòng)，有利于找到對(duì)于部門(mén)的歸屬感。同時(shí)，能夠讓大家在互相交流的過(guò)程中，增進(jìn)認(rèn)識(shí)和了解，加深友誼和凝聚力。

　　二、職場(chǎng)大咖秀的順利舉辦

　　為了增強(qiáng)同學(xué)們的就業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)自我展現(xiàn)能力的精神，我部于11月x日成功舉辦了職場(chǎng)大咖秀。此次比賽過(guò)程中要求每位參賽選手都身著正裝，這樣可以讓他們更多的了解職場(chǎng)禮儀的重要性與簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)的作用，能更好地適應(yīng)社會(huì)。由于參賽選手多是大一，所以對(duì)職場(chǎng)的一些都還不太了解，作品內(nèi)容不免有些空洞，這是這次比賽的不足之處。最后由學(xué)生會(huì)主席陳浩進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并注重講解了簡(jiǎn)歷中所應(yīng)該注意的問(wèn)題，增加了同學(xué)們對(duì)職場(chǎng)禮儀知識(shí)的了解，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、科普作品創(chuàng)作大賽的成功舉辦

　　為了進(jìn)一步濃厚校園氛圍，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的傳播與普及，11月初，我部根據(jù)院團(tuán)委指示，組織并開(kāi)展了第一屆全國(guó)大學(xué)生科普作品創(chuàng)作大賽。11月x日，我部在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦了科普作品創(chuàng)作大賽的決賽，這次比賽圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”的主題不僅讓同學(xué)們了解到了廣泛的科技知識(shí)，也使同學(xué)們感受到了濃厚的科學(xué)氛圍，整個(gè)活動(dòng)在同學(xué)們的掌聲中圓滿(mǎn)結(jié)束，但是我們也有很多缺點(diǎn)和不足，因?yàn)槭堑谝粚每破毡荣?，所以?jīng)驗(yàn)不足，不過(guò)這也為明年舉辦此次比賽奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　四、PPT設(shè)計(jì)大賽的成功舉行

　　為了提升校園科學(xué)文化氛圍，提高我院學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)我院學(xué)生良好的的綜合素質(zhì)，我部于11月x日在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了我院第四屆PPT設(shè)計(jì)大賽。此次比賽是在同學(xué)們的期待中開(kāi)始的，整場(chǎng)比賽由學(xué)生會(huì)各部部長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后由主席進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。這次比賽總體上是成

　　功的，但是還是出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，作品鏈接沒(méi)有做好，導(dǎo)致中間有一些停頓，有了這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相信我們會(huì)越辦越好，爭(zhēng)取下次辦的更加圓滿(mǎn)。

　　以上所述就是我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新部一學(xué)期以來(lái)的主要工作，工作基本都已經(jīng)完成收尾，在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也清楚的認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，如：

(1)各項(xiàng)比賽和活動(dòng)過(guò)程中人員安排的合理性和組織協(xié)調(diào)性仍須進(jìn)一步完善;

(2)活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件，如電腦故障等，應(yīng)該要有兩手準(zhǔn)備，以防萬(wàn)一。

　　在下學(xué)期中，我們將彌補(bǔ)不足，不斷完善自身建設(shè)。探索工作新思路和工作方法，加強(qiáng)我部與學(xué)生會(huì)主席團(tuán)和其他部門(mén)的聯(lián)系。不斷的自我總結(jié)，學(xué)習(xí)和借鑒兄弟組織的優(yōu)秀管理體制和工作方法，不斷完善自我。百尺竿頭，更進(jìn)一步!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)年度總結(jié)范文2

　　為推動(dòng)我校課堂教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，按學(xué)期初工作計(jì)劃安排，我校于12月14、15日開(kāi)展了第三輪次課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)教師能采用多種方式進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效率，為大家提供一個(gè)相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

　　本屆課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)共有8名教師參賽，歷時(shí)兩天。在這次活動(dòng)中，參賽的教師經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，用活力與激情，知識(shí)與智慧在課堂上演繹出自已的風(fēng)采，取得了較好的教學(xué)效果，但有的教師在駕馭課堂能力、教學(xué)技巧上與我校課堂教學(xué)要求還有還有一定差距。經(jīng)過(guò)七位評(píng)委認(rèn)真聽(tīng)課、打分，評(píng)選，最后評(píng)出了一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)2人。下面對(duì)本次活動(dòng)作如下小結(jié)：

　　一.取得成功之處

　　在參賽教師精心準(zhǔn)備下，課堂表現(xiàn)很多精彩之處，這里選擇較為突出的幾點(diǎn)做以總結(jié)：

　　1.引課

　　眾所周知，良好開(kāi)始是成功一半，引課是教學(xué)過(guò)程是較為重要的環(huán)節(jié)，它的好壞會(huì)直接影響到學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)效果，所以每節(jié)課的引課都應(yīng)精心設(shè)計(jì)，無(wú)論是借助一段精美的文、一幅動(dòng)人的圖畫(huà)、一個(gè)生動(dòng)的故事還是一個(gè)活潑的游戲，都是很好的引課手段，課堂引入要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思維，而且要與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有密切關(guān)系，本次活動(dòng)幾位授課教師在這一環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，各有千秋。

　　2.教學(xué)手段的多樣化

　　在教學(xué)中對(duì)于知識(shí)的傳授、目標(biāo)的落實(shí)教師應(yīng)合實(shí)際，用多種教學(xué)手段來(lái)完成。在本次活動(dòng)中授課的8名教師均能在教學(xué)中突顯學(xué)生的主體地位，做了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，而且結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，采用了符合自己學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)手段。

　　3.課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

　　參賽教師的課堂結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)， 從引課到知識(shí)傳授、從目標(biāo)落實(shí)到三點(diǎn)處理、從學(xué)生收獲到習(xí)題檢測(cè)，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生基本上是在學(xué)—-練—練—學(xué)中度過(guò)，教學(xué)環(huán)節(jié)間過(guò)渡處理較好。

　　4.板書(shū)設(shè)計(jì)

　　板書(shū)是一節(jié)課教師與學(xué)生思想碰撞的描繪，是教與學(xué)的軌跡，以任何一節(jié)課所不能缺少的，所以精心設(shè)計(jì)板書(shū)是每個(gè)教師每節(jié)課必須完成的工作，本次中參賽教師都能很好地進(jìn)行了板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠一目了然，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)軌跡，板書(shū)設(shè)計(jì)較為突出的同志有：崔大鵬、付少軍等。

　　二.不足之處

　　成績(jī)固然欣喜，但是我們也要正視存在的不足，在此次評(píng)優(yōu)中表現(xiàn)出一些問(wèn)題與不足，下面談一談這些在課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題：

　　1.談“突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)”。絕大部分教師能夠找準(zhǔn)重難點(diǎn)，可是有部分教師在教學(xué)中出現(xiàn)重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)突破也存在問(wèn)題。比如上課從復(fù)習(xí)引課開(kāi)始、到建立知識(shí)結(jié)構(gòu)、形成概念，學(xué)生應(yīng)用，重點(diǎn)部分不夠清晰;形成概念后沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化理解，就急著應(yīng)用，致使難點(diǎn)不能分散。

　　2.部分教師問(wèn)題設(shè)計(jì)還不到位。問(wèn)題要有針對(duì)性，要針對(duì)本節(jié)重、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)習(xí)慣的，所以課上問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具有層次性、多樣性，要有代表性，重點(diǎn)突出，不能隨意性過(guò)大，也不能隨意增加或降低難度，尤其是小組合作所要解決的問(wèn)題，更要科學(xué)合理，精心設(shè)計(jì)，本次活動(dòng)中個(gè)別教師只是較為隨意地設(shè)計(jì)習(xí)題，導(dǎo)致課堂教學(xué)中效果不佳。在檢測(cè)環(huán)節(jié)只是隨意找到練習(xí)冊(cè)中習(xí)題，沒(méi)有進(jìn)行精心選擇。

　　3.教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)設(shè)計(jì)不夠規(guī)范，合理。老師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的，老師的板書(shū)應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無(wú)疑對(duì)學(xué)生具有示范作用，學(xué)生在考試中書(shū)寫(xiě)規(guī)范與否對(duì)他們的成績(jī)有很大的影響。因此，學(xué)校要求老師們要有規(guī)范的學(xué)科語(yǔ)言、認(rèn)真“板演”解題過(guò)程。如果老師板書(shū)亂成一團(tuán)麻，跡不清，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔?希望老師們不要小看板書(shū)，努力使我們的板書(shū)規(guī)范化。因?yàn)槲覀兌贾酪粋€(gè)道理：“身教重于言教”。

　　三.教學(xué)建議

　　結(jié)合教學(xué)實(shí)際和本次活動(dòng)中存在問(wèn)題，特提出以下教學(xué)建議

　　1.教師上課時(shí)要充滿(mǎn)激情，要講精、氣、神，給學(xué)生以活力感，語(yǔ)言清晰，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)、富有親合力，語(yǔ)速合理，創(chuàng)造一個(gè)和諧課堂，給學(xué)生一個(gè)溫馨輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

　　2.教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，不能只關(guān)注幾個(gè)或一部分學(xué)生，對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題要給予解決，可以延伸到課下完成，對(duì)學(xué)生所做出的回答無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都要給予做出正確的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)。.

　　3.問(wèn)題的設(shè)置一定要有針對(duì)性和有效性。尤其是小組合作問(wèn)題是設(shè)置一定要有價(jià)值。

　　4.教師要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，語(yǔ)言、板書(shū)、教態(tài)，都要進(jìn)行有條理，有計(jì)劃，不要隨意進(jìn)行;合理使用教具，小黑板可以增大教學(xué)容量，節(jié)省時(shí)間;

　　5.教師要加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查，正確做出學(xué)情分析，檢查有手段、有準(zhǔn)備、有效果。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)年度總結(jié)范文3

　　新的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，個(gè)體成為產(chǎn)業(yè)資源的組織配置者，創(chuàng)業(yè)正在從“小眾”走向“大眾”。推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，就是鼓勵(lì)市場(chǎng)中的微觀主體創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。微觀主體創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新效率最高、成本最低、形式也最多樣。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)市場(chǎng)細(xì)胞活躍起來(lái)，必將匯聚成發(fā)展的巨大動(dòng)能。

　　說(shuō)起創(chuàng)業(yè)，容易簡(jiǎn)單理解為自己成立公司當(dāng)老板;說(shuō)起創(chuàng)新，容易狹隘地理解為搞科技研發(fā)。其實(shí)，不止如此，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新內(nèi)涵豐盈，舞臺(tái)巨大，天高地闊。

　　新成立公司是創(chuàng)業(yè)，老公司乃至大公司實(shí)際上也在創(chuàng)業(yè)。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，吃老本是不行的，公司唯有不停頓地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，才能不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。看看那些成長(zhǎng)為巨人的企業(yè)，差不多都經(jīng)歷過(guò)二次創(chuàng)業(yè)乃至三次創(chuàng)業(yè)。當(dāng)下一個(gè)時(shí)髦的提法叫轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的過(guò)程，實(shí)際上就是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的過(guò)程。著名管理學(xué)家德魯克說(shuō)，任何一個(gè)大企業(yè)一旦停止了創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新，它的事業(yè)就走到盡頭了。

“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)新的商業(yè)模式，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新邁向新階段。在新的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，個(gè)體能夠成為產(chǎn)業(yè)資源的組織配置者，去中心化的自組織生產(chǎn)開(kāi)始出現(xiàn)，從而帶動(dòng)傳統(tǒng)大規(guī)模生產(chǎn)逐漸向柔性化、智能化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，按需要定制生產(chǎn)正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這帶來(lái)企業(yè)組織模式的變革。例如海爾，這家知名的大企業(yè)自我顛覆，大力推進(jìn)“企業(yè)平臺(tái)化、員工創(chuàng)客化、用戶(hù)個(gè)性化”，讓每位員工成為創(chuàng)客，在海爾這個(gè)大平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)。

　　眾籌的出現(xiàn)和興起，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新更加平民化和大眾化。創(chuàng)業(yè)者只要有好創(chuàng)意、好項(xiàng)目，通過(guò)眾籌可以快速集聚到資金。自己不當(dāng)老板、不參加創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，但可以通過(guò)眾籌參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上已經(jīng)有多個(gè)眾籌平臺(tái)，商業(yè)巨頭如平安集團(tuán)、京東、蘇寧等都相繼進(jìn)入眾籌領(lǐng)域。眾籌“小荷才露尖尖角”，從發(fā)展趨勢(shì)看，將成為大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的助推器和加速器。

　　創(chuàng)業(yè)正在從“小眾”走向“大眾”，創(chuàng)新理念正在深入人心。推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，就是鼓勵(lì)市場(chǎng)中的微觀主體創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。微觀主體創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新效率最高、成本最低、形式也最多樣。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)市場(chǎng)細(xì)胞活躍起來(lái)，必將匯聚成發(fā)展的巨大動(dòng)能，一定能夠頂住經(jīng)濟(jì)下行壓力，讓中國(guó)經(jīng)濟(jì)始終充滿(mǎn)生機(jī)。

　　創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新關(guān)乎你和我，連著你和我。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，從我做起。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)年度總結(jié)范文4

　　去年年底開(kāi)始，創(chuàng)業(yè)熱在大陸開(kāi)始迅速升溫，大學(xué)生作為國(guó)家期待的創(chuàng)業(yè)主體，其受到的關(guān)注與關(guān)照尤其明顯，這種情況，也就將擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育的教師推到了尷尬的境地。

　　從這個(gè)大背景來(lái)分析，國(guó)內(nèi)對(duì)創(chuàng)業(yè)的重視，絕非僅僅為解決大學(xué)生就業(yè)的權(quán)宜之計(jì)，而是有較深層次的原因。1947年，哈佛大學(xué)商學(xué)院梅斯教授以MBA學(xué)員為對(duì)象開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，但其后二三十年中，以大企業(yè)為主流的經(jīng)濟(jì)，使得創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展慘淡。1979年，大衛(wèi)伯奇的研究《工作產(chǎn)生過(guò)程》，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)了大型企業(yè)是經(jīng)濟(jì)支柱和創(chuàng)造新就業(yè)機(jī)會(huì)主體的論斷，揭示創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)造新工作機(jī)會(huì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大意義，引發(fā)了政府和高等教育界對(duì)創(chuàng)業(yè)重要性的大討論，隨后，美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育獲得了快速發(fā)展。20世紀(jì)80年代之后，科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩翼，科技創(chuàng)業(yè)教育的興起更是在一定程度上早就了美國(guó)新經(jīng)濟(jì)的“奇跡”。

　　近期，我國(guó)提出經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的概念，在資源有限、經(jīng)濟(jì)總體容量基本保持不變的背景下，激發(fā)個(gè)體尋找機(jī)會(huì)，重新整合資源，也成為了政府的選擇。

　　然而，我國(guó)的情況與美國(guó)科技創(chuàng)業(yè)教育還存在一些差異。在科技發(fā)展方面有差異，在文化背景方面也存在差異，但在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育方面差異更大。在美國(guó)，商業(yè)意識(shí)的教育起于高中甚至更早，而我國(guó)的學(xué)生，在商業(yè)意識(shí)方面的教育趨近于零。也就是說(shuō)，對(duì)我國(guó)普通高校的大學(xué)生而言，進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)教育固然重要，但進(jìn)行基本的商業(yè)意識(shí)的啟迪，尤為重要。

　　國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與趨勢(shì)是什么?創(chuàng)業(yè)，是否是一門(mén)學(xué)問(wèn)?理論基礎(chǔ)與研究方法是什么?我們是否有資格進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育?這種資格如何獲取?大學(xué)中創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與形式有何異同?如何衡量我們創(chuàng)業(yè)教育的成果?這些都是我想從臺(tái)灣兩位專(zhuān)家那里請(qǐng)教的問(wèn)題。

　　首先，我了解到，創(chuàng)業(yè)升溫，不是我國(guó)獨(dú)有的一種現(xiàn)象。從歐美國(guó)家到亞洲的韓國(guó)、新加坡，均在近幾年推出了一系列促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的政策，而臺(tái)灣地區(qū)，政府部門(mén)中有13個(gè)部會(huì)推出了48個(gè)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃。在美國(guó)，MIT的創(chuàng)業(yè)教育《打造企業(yè)的黃金24法則》、斯坦福的精益創(chuàng)業(yè)是兩大流派，百森商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)課程很有特色，新生代創(chuàng)業(yè)模式畫(huà)布非常實(shí)用。臺(tái)灣交通大學(xué)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)ecosystem提供了一個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)教育(及實(shí)踐)模型，十多年的創(chuàng)業(yè)孵化器以及完整的孵化體系令人羨慕，開(kāi)展的諸多創(chuàng)業(yè)活動(dòng)令人神往。完整的課程體系、強(qiáng)有力的校內(nèi)支持使得交通大學(xué)有很強(qiáng)的潛力。

　　其次，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。創(chuàng)業(yè)有很多定義，但個(gè)人感覺(jué)，創(chuàng)業(yè)，是一個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)，將人的行為或社會(huì)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袃r(jià)值的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并能從中持續(xù)獲利的初始過(guò)程。到目前為止，個(gè)人感覺(jué)創(chuàng)業(yè)還很難稱(chēng)之為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科。主要原因是，雖然研究對(duì)象日漸清晰，但研究方法還難以明確，雖然總結(jié)出了很多規(guī)律，但難以通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。但是，這并不意味著創(chuàng)業(yè)不能研究，不能發(fā)展，只是還需要積累。目前，文獻(xiàn)法、案例法、觀察法都可以揭示很多創(chuàng)業(yè)規(guī)律。與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科有很多，但基本是：經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)。

　　因?yàn)槠湎嚓P(guān)學(xué)科很多，所以大學(xué)在選擇課程時(shí)，需要有針對(duì)性。主要原則有：第一，因?yàn)槭艿綄W(xué)時(shí)數(shù)量的限制，社會(huì)中能提供更專(zhuān)業(yè)課程的不必細(xì)講，例如，財(cái)務(wù)管理、人力資源等等。第二，課程的目標(biāo)，不應(yīng)是學(xué)生馬上去創(chuàng)立企業(yè)，而應(yīng)該是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估。第三，就教學(xué)形式而言，應(yīng)該是傳授內(nèi)容與實(shí)踐操作相結(jié)合，偏重于體驗(yàn)。第四，應(yīng)該將授課對(duì)象設(shè)定為普通高校，而非重點(diǎn)高校的大學(xué)生，以培養(yǎng)他們的意識(shí)，而不是依靠高科技創(chuàng)業(yè)。

　　第三，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)達(dá)到怎樣的效果呢?對(duì)于講授主體而言，在校教師與創(chuàng)業(yè)者相結(jié)合或許更為理想，筆者最近曾就效果問(wèn)題詢(xún)問(wèn)過(guò)投資機(jī)構(gòu)人士。用比喻來(lái)講，他們希望接受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的同學(xué)，能夠在頭腦中形成一幅創(chuàng)業(yè)地圖，也就是說(shuō)，對(duì)創(chuàng)業(yè)這件事情有個(gè)全局性的概念。最好還能意識(shí)到自己在地圖中所處的位置，要到達(dá)的位置，并對(duì)行動(dòng)時(shí)所需要的資源，應(yīng)該具備的心態(tài)有所了解或掌握。而這些資源，或者一些具體的技能，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)，營(yíng)銷(xiāo)，財(cái)務(wù)，法務(wù)等，未必要作為課程的重點(diǎn)，因?yàn)楦鱾€(gè)投資機(jī)構(gòu)基本都有專(zhuān)家級(jí)的培訓(xùn)。

　　最后，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育成果的衡量問(wèn)題。交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園的歷史很悠久，開(kāi)展了很多活動(dòng)，但其中在校生參與的非常積極，但在校生創(chuàng)業(yè)的成果好像還沒(méi)有成規(guī)模的出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育好像開(kāi)始于20-年，正如老師所講，課程的最大效果是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣，對(duì)成果不宜過(guò)于強(qiáng)求。這也是我國(guó)目前相關(guān)部門(mén)及高校應(yīng)警醒的方面，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)的普及很重要，但對(duì)創(chuàng)業(yè)及自身有所了解后，未必要選擇創(chuàng)業(yè)。因此，不能僅將創(chuàng)業(yè)成功率作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

　　在聆聽(tīng)專(zhuān)家教育之余，各高校老師也就創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了交流，有一些心得。

　　首先，對(duì)從事創(chuàng)業(yè)教育的我們而言，危機(jī)與挑戰(zhàn)并存。一般高校的創(chuàng)業(yè)教育幾乎一片空白，但通過(guò)仁能達(dá)提供的機(jī)會(huì)，使得我們對(duì)重點(diǎn)高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的模式有了全面的了解，掌握了一定的主動(dòng)性。大家可能對(duì)航空公司的案例還有印象，在案例中，只注意高端市場(chǎng)的航空公司，基本都消失了。做個(gè)類(lèi)比，創(chuàng)業(yè)教育，目前在重點(diǎn)高校中開(kāi)展較好，但未來(lái)一定會(huì)出現(xiàn)在一般院校中。

　　其次，我們要做好創(chuàng)業(yè)教育這件事情，應(yīng)該具備互聯(lián)網(wǎng)思維的意識(shí)，即關(guān)注用戶(hù)(大學(xué)生)，吸引粉絲(大學(xué)生、企業(yè)方面、政府等各方面人士)，眾籌思維(可以是課程、更可以是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目)，無(wú)邊界的聯(lián)系(不必受地域的限制，通過(guò)虛擬團(tuán)隊(duì)，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供機(jī)會(huì))，社會(huì)化傳播。

　　最后，建議大家珍惜這個(gè)平臺(tái)，以此為起點(diǎn)，做好創(chuàng)業(yè)教育。目前，創(chuàng)業(yè)教育在一線(xiàn)城市發(fā)展較快，機(jī)會(huì)較多，但好像也出現(xiàn)了類(lèi)似產(chǎn)能過(guò)剩的情況，很多項(xiàng)目和理念的推廣，需要地方的支持;而在地方上，大學(xué)生可能有這方面的需求，但得不到相關(guān)資源。希望這個(gè)平臺(tái)能在一定程度上解決這個(gè)問(wèn)題。如果需要，筆者愿意在這些方面提供一定資源。例如，在創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、路演機(jī)會(huì)等方面。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)年度總結(jié)范文5

　　按照省、達(dá)州市的統(tǒng)一安排部署，我市于20-年10月19日至25日同步開(kāi)展了“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新活動(dòng)周”活動(dòng)，將我市“雙創(chuàng)”活動(dòng)推向了新的高潮，取得了一定成效?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

　　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排部署。一是成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市發(fā)改局。二是精心制定活動(dòng)方案。市發(fā)改局與市科技局經(jīng)多次研究，確立了活動(dòng)的初步方案，并向市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)多次匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)提出了明確要求?；顒?dòng)正式方案確定后，以文件形式下發(fā)至各有關(guān)單位，明確了活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、責(zé)任人、責(zé)任單位、配合單位。整個(gè)活動(dòng)由市政府主辦并統(tǒng)籌，市發(fā)改局具體負(fù)責(zé)，市科技局配合協(xié)調(diào)。三是加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)。市發(fā)改局會(huì)同市科技局組織市委農(nóng)辦、經(jīng)信局、商務(wù)局、文廣新局、白沙鎮(zhèn)、官渡鎮(zhèn)召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì)議，進(jìn)一步細(xì)化任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。從而形成了領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，部門(mén)各司其職，各負(fù)其責(zé)又配合聯(lián)動(dòng)的工作格局。

　　二、狠抓組織實(shí)施，活動(dòng)取得實(shí)效。一是舉行了“活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式。10月19日上午，我市在萼山劇場(chǎng)門(mén)口舉行了活動(dòng)周啟動(dòng)儀式，市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)并講話(huà)，市級(jí)相關(guān)部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)代表、學(xué)生、太平鎮(zhèn)社區(qū)群眾400余人參加了啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放宣傳資料500余份。二是由市科技局牽頭負(fù)責(zé)，收集整理了近年來(lái)中、省、達(dá)州市和萬(wàn)源市有關(guān)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的政策資料21篇，印制成《萬(wàn)源市支持大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新政策資料匯編》，在活動(dòng)啟動(dòng)儀式上分發(fā)。并于10月21日、10月22日，和發(fā)改局同志一起到白沙鎮(zhèn)、官渡鎮(zhèn)向當(dāng)?shù)厝罕娦v創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策，解答群眾的提問(wèn)共計(jì)150余人次，發(fā)放宣傳資料1000余份。三是由市文廣新局牽頭，市科技局配合，拍攝創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新專(zhuān)題片5集，多側(cè)面多角度展示了我市5位創(chuàng)業(yè)者的成長(zhǎng)歷程，歌頌了他們敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的拼搏精神。從10月19日起，在我市電視臺(tái)播出。

　　在這次“活動(dòng)周”活動(dòng)中，我市通過(guò)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心安排，狠抓落實(shí)等工作機(jī)制，通過(guò)舉行啟動(dòng)儀式、發(fā)放宣傳資料、拍攝專(zhuān)題片等活動(dòng)形式，在我市營(yíng)造了全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活力，進(jìn)一步匯聚了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了新動(dòng)能。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)年度總結(jié)范文6

　　推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，是發(fā)展的動(dòng)力之源，也是富民之道、公平之計(jì)、強(qiáng)國(guó)之策。20-年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確提出，堅(jiān)持深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，依靠改革創(chuàng)新加快新動(dòng)能成長(zhǎng)和傳統(tǒng)動(dòng)能改造提升。如何從理論和現(xiàn)實(shí)層面理解大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的意義，怎樣從實(shí)踐層面釋放創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，打造經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)能?我們特邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了深入闡述。

　　黨的明確提出實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將其作為關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)全局緊迫而重大的戰(zhàn)略任務(wù)。黨的-屆五中全會(huì)將創(chuàng)新作為五大發(fā)展理念之首，進(jìn)一步指出，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國(guó)家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。在20-年政府工作報(bào)告中提出，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，培育和催生經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力。今年6月，國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干措施的意見(jiàn)》，明確指出，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，是培育和催生經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力的必然選擇，是擴(kuò)大就業(yè)、實(shí)現(xiàn)富民之道的根本舉措，是激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力的有效途徑。這是認(rèn)真總結(jié)國(guó)內(nèi)外發(fā)展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論認(rèn)識(shí)的結(jié)果，符合當(dāng)今世界發(fā)展實(shí)際和創(chuàng)新潮流，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新揭示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的科學(xué)內(nèi)涵和本質(zhì)要求

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特認(rèn)為，創(chuàng)新是企業(yè)家對(duì)生產(chǎn)要素的重新組合。后來(lái)，創(chuàng)新的概念和理論不斷發(fā)展。美國(guó)管理學(xué)家德魯克認(rèn)為，創(chuàng)新是賦予資源以新的創(chuàng)造財(cái)富能力的行為，創(chuàng)新主要有兩種：技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)創(chuàng)新。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家諾思認(rèn)為，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是一個(gè)制度創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新不斷互相促進(jìn)的過(guò)程。相對(duì)于創(chuàng)新理論，創(chuàng)業(yè)研究起步較晚，目前尚未形成統(tǒng)一的分析框架，一般認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是指一個(gè)人發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新產(chǎn)品或服務(wù)的過(guò)程，主要標(biāo)志和特征是創(chuàng)建新企業(yè)或新的組織。創(chuàng)業(yè)不僅僅局限于創(chuàng)辦新企業(yè)的活動(dòng)，在現(xiàn)有企業(yè)中也存在創(chuàng)業(yè)行為。創(chuàng)業(yè)者既可以指新創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)辦人，也包括現(xiàn)有企業(yè)中的具有創(chuàng)新精神的企業(yè)家。

　　在經(jīng)濟(jì)學(xué)界，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是兩個(gè)既有緊密聯(lián)系又有區(qū)別的概念。二者在某種程度上具有互補(bǔ)和替代關(guān)系，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和靈魂，而創(chuàng)業(yè)在本質(zhì)上是一種創(chuàng)新活動(dòng)。但創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新也是有所區(qū)別的，從現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)理論和研究看，創(chuàng)新更加強(qiáng)調(diào)其與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系，比較著名的是經(jīng)濟(jì)學(xué)家索羅對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中技術(shù)進(jìn)步貢獻(xiàn)的定量測(cè)算。而創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵更豐富，不僅有創(chuàng)新的內(nèi)容，還涉及就業(yè)和社會(huì)發(fā)展以及公平正義。

　　影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的因素有很多，包括國(guó)民素質(zhì)、基礎(chǔ)研究水平、科研基礎(chǔ)設(shè)施條件、體制政策環(huán)境等方面，但核心是人的因素，關(guān)鍵是創(chuàng)新型企業(yè)的發(fā)展壯大。從某種程度上講，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，就是堅(jiān)持以人為本推進(jìn)創(chuàng)新，要提高國(guó)民的教育水平，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)人的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基因。就是堅(jiān)持以企業(yè)為主體推進(jìn)創(chuàng)新，要大力推動(dòng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化企業(yè)作為創(chuàng)新發(fā)動(dòng)機(jī)的作用。

　　大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的提出把創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新與人、企業(yè)這幾個(gè)關(guān)鍵要素緊密結(jié)合在一起，不僅突出要打造經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的引擎，而且突出要打造就業(yè)和社會(huì)發(fā)展的引擎，不僅突出精英創(chuàng)業(yè)，而且突出草根創(chuàng)業(yè)、實(shí)用性創(chuàng)新，體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、人和企業(yè)“四位一體”的創(chuàng)新發(fā)展總要求，揭示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的科學(xué)內(nèi)涵和本質(zhì)要求，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐研究開(kāi)辟了嶄新的新天地。

　　二、大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新反映了人類(lèi)創(chuàng)新發(fā)展歷史和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)究竟應(yīng)由哪些人來(lái)干，如何選擇創(chuàng)業(yè)者，政府應(yīng)該干什么，這些是我們?cè)谕七M(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中常常碰到的問(wèn)題?，F(xiàn)在，有的人認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是少數(shù)“天才式”人物的事情，必須具備這樣那樣的素質(zhì)和條件。事實(shí)上，這是一種誤區(qū)。

　　人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史實(shí)際上就是一部大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的歷史。比如，蒸汽機(jī)革命中許多重大技術(shù)都是由技工發(fā)明的。我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的實(shí)踐也充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。比如，上世紀(jì)80年代初以家庭聯(lián)產(chǎn)承包制為核心的農(nóng)村體制改革后，極大激發(fā)了農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)熱情，一大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，成就了今天以萬(wàn)向集團(tuán)為代表的一批創(chuàng)業(yè)企業(yè)。此后，隨著經(jīng)濟(jì)體制和科技體制改革，又有一大批科研人員和國(guó)有企業(yè)職工“下海創(chuàng)業(yè)”，使一大批民營(yíng)企業(yè)異軍突起，成就了今天以華為、聯(lián)想、海爾等為代表的一批創(chuàng)業(yè)企業(yè)。這其中許多都是“草根創(chuàng)業(yè)”，是大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新。而且，現(xiàn)在來(lái)看，許多成功的企業(yè)往往都是“草根”完成的。

　　因此，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須要改變“選運(yùn)動(dòng)員”的方式，應(yīng)在全社會(huì)高揚(yáng)創(chuàng)新和企業(yè)家精神，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，讓廣大人民群眾參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大潮，使大量?jī)?yōu)秀人才在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的偉大實(shí)踐中脫穎而出。

　　三、大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新是堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)途徑

　　在出席國(guó)家科技戰(zhàn)略座談會(huì)時(shí)指出，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，要堅(jiān)持把科技創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，既發(fā)揮好科技創(chuàng)新的引領(lǐng)作用和科技人員的骨干中堅(jiān)作用，又最大限度地激發(fā)群眾的無(wú)窮智慧和力量，形成大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新局面。要依托“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，集眾智搞創(chuàng)新，厚植科技進(jìn)步的社會(huì)土壤，打通科技成果轉(zhuǎn)化通道，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有效對(duì)接，塑造我國(guó)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。要把科技與人民群眾的創(chuàng)造力在更大范圍、更深程度、更高層次上融合起來(lái)，既要“頂天”，努力突破核心關(guān)鍵技術(shù)，勇攀世界科技高峰，又要“立地”，通過(guò)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。這就要求我們必須著力提高教育質(zhì)量，推進(jìn)科技體制改革，強(qiáng)化創(chuàng)新發(fā)展的人才和科技基石，要深入推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，在全社會(huì)大力弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，使創(chuàng)業(yè)企業(yè)不斷涌現(xiàn)和發(fā)展壯大，包括新創(chuàng)辦企業(yè)和現(xiàn)有企業(yè)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，不斷為企業(yè)這部創(chuàng)新發(fā)動(dòng)機(jī)注入新生力量和活力，匯聚形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力。

　　一方面，要大力推動(dòng)初創(chuàng)企業(yè)不斷涌現(xiàn)和規(guī)?；l(fā)展。大量研究表明，初創(chuàng)企業(yè)是創(chuàng)新的源泉。歷史上許多重大技術(shù)和發(fā)明的商業(yè)化最初都是由這些企業(yè)完成的。同時(shí)，初創(chuàng)企業(yè)也是就業(yè)增加的引擎。據(jù)美國(guó)一個(gè)最新的分析報(bào)告，近年來(lái)在美國(guó)新增的20%就業(yè)中創(chuàng)業(yè)企業(yè)占3%。正是那些創(chuàng)業(yè)者不斷創(chuàng)造出新的產(chǎn)品和服務(wù)，深刻改變了我們的生產(chǎn)和生活方式，創(chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前，也正是那些在清潔能源、生物醫(yī)藥、先進(jìn)制造、信息技術(shù)等領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者，推動(dòng)著新能源、生物、新一代信息技術(shù)等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，解決我們?nèi)蛎媾R的資源環(huán)境健康等重大挑戰(zhàn)。

　　另一方面，要大力推進(jìn)現(xiàn)有企業(yè)特別是大企業(yè)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。對(duì)創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐的研究表明，盡管許多創(chuàng)業(yè)者都是白手起家，但創(chuàng)業(yè)也可以在現(xiàn)有企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行?，F(xiàn)有企業(yè)特別是大企業(yè)更需要弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神才能贏得更多的利潤(rùn)和企業(yè)長(zhǎng)久的發(fā)展，大企業(yè)由于具備人才、技術(shù)、品牌、市場(chǎng)等優(yōu)勢(shì)，是創(chuàng)新發(fā)展的“野戰(zhàn)軍”，在推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新中具有舉足輕重的地位，不僅表現(xiàn)為大企業(yè)可以通過(guò)收購(gòu)中小企業(yè)使創(chuàng)新產(chǎn)品快速實(shí)現(xiàn)商業(yè)化，還表現(xiàn)為大企業(yè)本身可以培育、孵化出許多小企業(yè)。從我國(guó)看，目前許多大企業(yè)也正在積極推進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。例如，騰訊、金發(fā)科技、達(dá)安基因等大型企業(yè)圍繞全產(chǎn)業(yè)鏈需求，有針對(duì)性地創(chuàng)辦孵化器，孵化培育了大量科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)并形成集聚效應(yīng)。海爾提出要把企業(yè)員工由原來(lái)的雇傭者和執(zhí)行者，變成創(chuàng)業(yè)者和合伙人，大力推進(jìn)企業(yè)內(nèi)部“自創(chuàng)業(yè)”，實(shí)現(xiàn)企業(yè)由出產(chǎn)品到出創(chuàng)客的轉(zhuǎn)變。

　　四、大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新是推進(jìn)供給創(chuàng)新的重大結(jié)構(gòu)性改革

　　推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，是當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大任務(wù)。綜合來(lái)看，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，主要是指對(duì)要素投入側(cè)和生產(chǎn)側(cè)的重大改革、關(guān)鍵性改革。核心是要通過(guò)推進(jìn)金融、土地等要素改革和生產(chǎn)端的改革，提升企業(yè)效益和競(jìng)爭(zhēng)力，煥發(fā)企業(yè)家精神，創(chuàng)造出能夠激發(fā)消費(fèi)者需求的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)，滿(mǎn)足新需求，開(kāi)拓新市場(chǎng)，推動(dòng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)發(fā)展動(dòng)力的轉(zhuǎn)換。最重要的是通過(guò)政府體制改革，讓更多社會(huì)資本參與投資，充分激發(fā)微觀經(jīng)濟(jì)主體活力。

　　大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，可以大幅增加有效供給，增強(qiáng)微觀經(jīng)濟(jì)活力，加速新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，又可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，還有利于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎。在當(dāng)前形勢(shì)下，要緊緊圍繞打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新這一中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎、新動(dòng)力，大力推進(jìn)政府監(jiān)管、投融資、科技體制等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和生物醫(yī)藥與健康、新能源、節(jié)能環(huán)保、通用航空、文化旅游等重點(diǎn)領(lǐng)域的改革。比如，要圍繞培育小微企業(yè)和促進(jìn)大企業(yè)創(chuàng)新，大力推進(jìn)投融資和資本市場(chǎng)的改革，著力解決企業(yè)融資難、融資貴的問(wèn)題。要大力推進(jìn)能源電力、物流等體制機(jī)制改革，著力降低創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成本。要“放水養(yǎng)魚(yú)”，推動(dòng)財(cái)稅體制結(jié)構(gòu)性改革，降低小微企業(yè)的稅負(fù)水平。在生產(chǎn)側(cè)方面，要放開(kāi)服務(wù)業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入，擴(kuò)大開(kāi)放，使更多新企業(yè)公平進(jìn)入，增強(qiáng)服務(wù)業(yè)發(fā)展動(dòng)力作用。要深入推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，鼓勵(lì)廣大企業(yè)職工積極利用互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，推進(jìn)工藝創(chuàng)新和設(shè)備更新改造，廣泛開(kāi)展技術(shù)革新，加快傳統(tǒng)制造業(yè)向中高端邁進(jìn)。要適應(yīng)當(dāng)前新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)迅猛發(fā)展趨勢(shì)，完善政府管理體制，加強(qiáng)人才、技術(shù)、金融等要素支撐，著力營(yíng)造有利于新興企業(yè)不斷涌現(xiàn)和發(fā)展壯大，有利于新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)快速商業(yè)化的良好生態(tài)。

　　不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江海。當(dāng)前，全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢(shì)待發(fā)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入速度變化、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和動(dòng)力轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)新的形勢(shì)，我們必須深入推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，著力營(yíng)造有利于杰出科學(xué)家、發(fā)明家、技術(shù)專(zhuān)家和企業(yè)家不斷涌現(xiàn)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新蔚然成風(fēng)的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍，讓每一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想并愿意為之努力的人獲得成功，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)持續(xù)增長(zhǎng)、國(guó)家強(qiáng)盛、人民富裕和社會(huì)公平正義。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)年度總結(jié)范文7

　　陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)。今年的三月，是長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的德育實(shí)踐活動(dòng)月。藝術(shù)學(xué)院緊緊抓住“擁抱綠色春天，共建兩型校園”的主題，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。為創(chuàng)建兩型校園，貫徹文化管理理念，讓同學(xué)們意識(shí)到，從我做起、從身邊做起、從現(xiàn)在做起，增強(qiáng)節(jié)約資源意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣的重要性，并自覺(jué)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使我院學(xué)生思想道德素質(zhì)與職業(yè)道德品質(zhì)得到提升。為此我系特舉辦了“環(huán)保地盤(pán)，創(chuàng)意飛揚(yáng)”系列活動(dòng)。地球是人類(lèi)共同的家園，保護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任，更是環(huán)境保護(hù)與資源可持續(xù)發(fā)展的重要力量。此次活動(dòng)，不但增加了同學(xué)們對(duì)“環(huán)?！钡牧私?，也激發(fā)了他們的環(huán)保意識(shí)。在認(rèn)識(shí)環(huán)境的中，知道資源的可重復(fù)利用性。同時(shí)，也向同學(xué)們開(kāi)放一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦展現(xiàn)自己的創(chuàng)想的舞臺(tái)。而作為一個(gè)全校性的，又有積極的環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)。希望每個(gè)班級(jí)共同參與，打造真正意義上的環(huán)保校園。藝術(shù)學(xué)院在三月德育月所開(kāi)展的創(chuàng)新活動(dòng)，取得了良好的效果。德育實(shí)踐教育文明已經(jīng)深深烙進(jìn)了我們藝術(shù)學(xué)院每一位學(xué)子的心田，并且為德育實(shí)踐教育之花在校園內(nèi)的盛開(kāi)做出了我們的努力?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

　　一.建立組織，制定活動(dòng)方案

　　為使各項(xiàng)活動(dòng)能夠得到有效有序的開(kāi)展，把“環(huán)保地盤(pán)，創(chuàng)意飛揚(yáng)”的主題活動(dòng)真正貫徹到同學(xué)的心中，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，根據(jù)我系的具體情況，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案。力求通過(guò)精心組織，迅速落實(shí)工作任務(wù)，使德育創(chuàng)新活動(dòng)在全系全面展開(kāi)。為了搞好這次德育活動(dòng)月的活動(dòng)，培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果，系領(lǐng)導(dǎo)十分重視，多次對(duì)活動(dòng)的安排提出要求和寶貴意見(jiàn)。

　　二.準(zhǔn)備充分，組織有力：

　　為了保證本次“環(huán)保地盤(pán)，創(chuàng)意飛揚(yáng)”活動(dòng)順利進(jìn)行，盡力達(dá)到預(yù)期的效果和目的，部門(mén)充分準(zhǔn)備，從三月初開(kāi)始策劃、宣傳、收集作品。與此同時(shí)，為了擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，特別邀請(qǐng)學(xué)生會(huì)宣傳部打板宣傳和新聞部拍照。

　　三.作品精致，競(jìng)爭(zhēng)激烈：

　　1. “環(huán)保地盤(pán),創(chuàng)意飛揚(yáng)” 之“變廢為寶，秀我風(fēng)采”

　　三月，是個(gè)播種希望的季節(jié)，一切的美好都在這個(gè)月發(fā)生。三月德育活動(dòng)月是我們充滿(mǎn)意義與挑戰(zhàn)的一個(gè)月，“變廢為寶”服裝設(shè)計(jì)大賽便是我們回到學(xué)校接到的第一份任務(wù)，對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，意義重大，同時(shí)具有挑戰(zhàn)。我們積極的向同學(xué)們介紹此活動(dòng)的意義，努力的宣傳，我們希望一件件不起眼的廢品能在同學(xué)們的“魔法”中變成漂亮而時(shí)尚的服裝。

　　這次活動(dòng)是和體育部一起合辦的，我們一起分配了任務(wù)。我們的初賽是以交設(shè)計(jì)稿為形式進(jìn)行的，大一，大二的同學(xué)都積極踴躍的參加，收集上來(lái)的設(shè)計(jì)稿數(shù)不勝數(shù)，最后在收集后統(tǒng)一由老師和同學(xué)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選，最終確定了30名 進(jìn)入復(fù)賽的名單。當(dāng)復(fù)賽結(jié)束，緊接著，我們開(kāi)始準(zhǔn)備著籌劃決賽晚會(huì)，通知進(jìn)入復(fù)賽的選手開(kāi)始動(dòng)手制作服裝。因?yàn)槟显憾Y堂的條件限制，布置場(chǎng)地，音響，話(huà)筒等的問(wèn)題，都擺在我們面前，但經(jīng)過(guò)負(fù)責(zé)老師與大家的商量，想辦法，這些困難都逐一得到很好解決。在3月28日，下午4點(diǎn)，“變廢為寶”服裝設(shè)計(jì)大賽在南院禮堂拉開(kāi)帷幕，一位位參賽選手以t臺(tái)秀的形式為臺(tái)上的觀眾帶來(lái)了視覺(jué)的驚喜，廢報(bào)紙變成了一件件美麗的禮服，破舊的蚊帳變成了高貴，典雅的婚紗，模特們?cè)谂_(tái)上盡情的展示著他們的風(fēng)采，設(shè)計(jì)師們向所有的觀眾解說(shuō)著自己的靈感，創(chuàng)作。臺(tái)上的觀眾一陣陣的尖叫，呼喊著這些奇跡，這些不可思議。

　　在活動(dòng)的最后，所有的模特們同臺(tái)展示，秀出自己的風(fēng)采，負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的楊老師也在臺(tái)上對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，他也在驚呼參賽者的創(chuàng)造能力，同時(shí)也感謝同學(xué)們付出了許多的時(shí)間來(lái)積極參加這次的活動(dòng)。

　　最終，我們秉著公平，公正的原則，評(píng)選出來(lái)了一名一等獎(jiǎng)，兩名二等獎(jiǎng)，三名三等獎(jiǎng)與四名優(yōu)勝獎(jiǎng)，在眾多的參與者里他們能拿到獎(jiǎng)，是非常不容易的。喻曉琴書(shū)記為他們頒發(fā)了證書(shū)與獎(jiǎng)品。并說(shuō)此次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。通過(guò)這次活動(dòng)意義是重大了，給了我們更多的經(jīng)驗(yàn)，去學(xué)習(xí)細(xì)心的去對(duì)待我們的工作。努力的向更好的人學(xué)習(xí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足。下次去完善、做的更好。同參賽選手來(lái)說(shuō)這次比賽給他們帶來(lái)了重大的意義，也挑戰(zhàn)了他們自己的風(fēng)格和能力，學(xué)習(xí)到了更多，要自信、大膽的去做，堅(jiān)持自己的風(fēng)格和自己獨(dú)特的見(jiàn)解。多多練習(xí)動(dòng)手能力，要細(xì)心沉著的去做。同時(shí)也讓所有人，不管是參賽者或是觀眾，都讓大家從中了解到了一件件，一樣樣也許從不起眼，或是廢品的東西也可以變的很美，很實(shí)用，很寶貴。讓大家知道要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，讓所有的人在實(shí)踐中參與，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，變廢為寶不但節(jié)約了資源，更加保護(hù)了環(huán)境!

　　2. “環(huán)保地盤(pán),創(chuàng)意飛揚(yáng)” 之“創(chuàng)意制作，絕處“縫”生”

　　藝術(shù)學(xué)院于3月舉辦了“創(chuàng)意制作，”活動(dòng)，本次活動(dòng)是針對(duì)全系在校學(xué)生，并更好的將兩型，和諧校園理念融入到行動(dòng)中。

　　同時(shí)本次活動(dòng)也是為豐富同學(xué)們的校園生活，同時(shí)也為提高了同學(xué)的動(dòng)手能力，并為了提倡“創(chuàng)意制作，絕處“縫”生”這個(gè)主題，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生增強(qiáng)傳統(tǒng)的節(jié)約理念，并合理利用生活中很多不起眼的舊物品，再次制作出能夠使用的物品。提倡節(jié)約型社會(huì)，節(jié)約型校園，提高廣大同學(xué)的節(jié)約意識(shí)，人人關(guān)注，人人參與，特舉辦了這次活動(dòng)。

　　這次“創(chuàng)意制作，絕處“縫”生”活動(dòng)得到了廣大同學(xué)的歡迎和受到系里老師的好評(píng)并得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持。同學(xué)們也都能夠按照活動(dòng)要求積極的參與其中，每個(gè)人都能夠感受到此次活動(dòng)的重大意義。在同學(xué)們的積極配合下和學(xué)生會(huì)成員的大力幫助下，本次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。并將部分優(yōu)秀作品上交到院里展出和評(píng)選。在全院產(chǎn)生了很好的影響。在豐富校園生活的同時(shí)，也提高了大家節(jié)約的意識(shí)，還鍛煉了大家的動(dòng)手能力。

　　通過(guò)此次“創(chuàng)意制作，絕處“縫”生”主題活動(dòng)，相信廣大的同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到節(jié)約與合理利用是與我們的生活息息相關(guān)的，和諧美好的校園也是需要我們共同來(lái)構(gòu)建的，我們的小小行動(dòng)它不僅改變我們自己的生活，更讓我們的校園生活更加豐富與多元化。此次活動(dòng)也達(dá)到了預(yù)期的目的，在宣傳兩型校園的建設(shè)同時(shí)，更加豐富同學(xué)們的課余生活，陶冶性情，增添藝術(shù)品味。讓節(jié)約的意識(shí)深入到廣大同學(xué)們的心中，并讓更多的同學(xué)加入到建設(shè)兩型校園的行列中來(lái)，根據(jù)活動(dòng)要求，利用了一些廢棄的物品，通過(guò)自己的雙手縫制作出可以再次利用的新物品，合理的利用了資源，同學(xué)們通過(guò)自己的行動(dòng)向廣大師生闡釋了資源節(jié)約的理念。讓我們的生活中都更具樂(lè)趣。

　　同學(xué)們此次“創(chuàng)意制作，絕處“縫”生”主題活動(dòng)中充分發(fā)揮的創(chuàng)意，為建設(shè)兩型校園貢獻(xiàn)我們力量，這不僅僅是一次活動(dòng)，更重要的是讓同學(xué)們有了節(jié)約，環(huán)保的意識(shí)，在以后的生活中才會(huì)更加關(guān)注我們的社會(huì)與校園，為構(gòu)建和諧，兩型校園奠定了基礎(chǔ)。

　　3. “環(huán)保地盤(pán),創(chuàng)意飛揚(yáng)” 之“藝術(shù)實(shí)踐，愛(ài)心傳遞”

“藝術(shù)實(shí)踐，愛(ài)心傳遞”活動(dòng)以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，大力加強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、時(shí)效性、吸引力和感染力，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情做起，著力培育環(huán)保意識(shí)和奉獻(xiàn)精神等良好的思想道德品質(zhì)，建立有學(xué)院特色的文化管理，構(gòu)建和諧的校園，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)院學(xué)生積極參加創(chuàng)建兩型校園活動(dòng)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，弘揚(yáng)“愛(ài)眾親仁，博學(xué)篤行”校訓(xùn)精神為核心的愛(ài)心文化，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，豐富校園內(nèi)涵，凸現(xiàn)藝術(shù)學(xué)院的特色。在“藝術(shù)實(shí)踐，愛(ài)心傳遞”活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多制作作品的優(yōu)秀人才以及極多的社會(huì)愛(ài)心份子。本次活動(dòng)的時(shí)間定在3月28日星期天，地點(diǎn)在淘淘街麥子小鋪，有便于同學(xué)們的參與和部門(mén)組織上的協(xié)調(diào)。同時(shí)，部門(mén)成員也按照統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織，落實(shí)人員和經(jīng)費(fèi)，積極配合，共同搞好本次活動(dòng)。

　　本次“藝術(shù)實(shí)踐，愛(ài)心傳遞”義賣(mài)活動(dòng)共收集作品31份，不僅僅是各專(zhuān)業(yè)與各專(zhuān)業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是各班級(jí)與各班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，最重要的還是個(gè)人與個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的激烈，不僅僅是個(gè)人的，也不僅僅的班級(jí)的，而是各專(zhuān)業(yè)的;得獎(jiǎng)的榮耀，不僅僅是個(gè)人的，也不僅僅的班級(jí)的，而是各專(zhuān)業(yè)的。最終，環(huán)藝0936班王雪的設(shè)計(jì)——“手工玫瑰花”以高質(zhì)量、高價(jià)格賣(mài)出，榮獲本次義賣(mài)活動(dòng)的一等獎(jiǎng)。視傳0934班陶蓮的手工藝品幸福十繡榮獲二等獎(jiǎng);電藝0935班鄧芳容和環(huán)藝0931班肖秋萍共同制作的“百變寶盒” 榮獲二等獎(jiǎng)。環(huán)藝0931班舒波的“易拉罐椅子”、環(huán)藝0936班蔣光榮的“diy拖鞋”、藝設(shè)0932班韓瑤和黃璜的“無(wú)“線(xiàn)”遐想”均榮獲三等獎(jiǎng)。視傳0934班鐘雙的“卡通小豬”、藝設(shè)0932班肖月琴的“夢(mèng)想·回憶風(fēng)鈴”、環(huán)藝0931班劉振的“可愛(ài)錢(qián)包”、環(huán)藝0932班余玲、劉歡、劉芳婷、李麗君的“轉(zhuǎn)筆刀下的花環(huán)”均獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。

　　通過(guò)本次義賣(mài)活動(dòng)，提高了學(xué)院全體師生環(huán)境友好、資源節(jié)約的教育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)院校園內(nèi)部的綠化建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，凸現(xiàn)藝術(shù)學(xué)院的特色。本次義賣(mài)活動(dòng)的作品雖然沒(méi)有全部已賣(mài)出去，但是總體來(lái)說(shuō)還算好，并且共獲得義賣(mài)款額102元。這次“藝術(shù)實(shí)踐，愛(ài)心傳遞”義賣(mài)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)：效果是好的，達(dá)到了預(yù)期目的。

　　本次藝術(shù)學(xué)院“環(huán)保地盤(pán)，創(chuàng)意飛揚(yáng)”創(chuàng)新活動(dòng)取得了預(yù)期的效果，這其中有領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助和支持，當(dāng)然也有部門(mén)全體成員的不懈努力。在今后的工作中，我們將秉承 “您的滿(mǎn)意，我的責(zé)任”的宗旨，齊心協(xié)力，服務(wù)同學(xué)，為配合學(xué)院的工作而努力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)年度總結(jié)范文7篇(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門(mén)總結(jié)范文)相關(guān)文章：

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