在寫工作總結(jié)的時(shí)候要實(shí)事求是，具體到各個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能提升自己的工作效率，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的任教工作總結(jié)7篇(教學(xué)崗位工作總結(jié))，供大家閱讀。
任教工作總結(jié)1
在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終于到達(dá)終點(diǎn)。在過去的一學(xué)期里，擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作，面臨高三下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個(gè)考生整理檔案，帶領(lǐng)他們參加體檢，走向高考，還要做深入細(xì)致的思想工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、 班級(jí)管理中，用制度說話
1、 繼續(xù)進(jìn)行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》，《班級(jí)請(qǐng)假制度》，《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì)，以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、 單周召開一次班干、團(tuán)干會(huì)議，雙周召開小組長會(huì)議，大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)了解班級(jí)情況，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動(dòng)委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
二、加強(qiáng)思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康
1、 密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。每次考試的成績很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，因此，鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績和分?jǐn)?shù)，并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見面，突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來的'不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《高三(某某)班班級(jí)日志》，班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái)，融洽師生關(guān)系，而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級(jí)日志中，記錄同學(xué)們的成長歷程，.寫下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺(tái)，成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”。通過班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái)，思想上，精神上有歸屬感，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
三、營建高考氛圍，讓學(xué)生愉快備考
1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?，開展主題班會(huì)：“我努力，我收獲”。
2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，小考小結(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。
3、做好每次月考成績分析，針對(duì)每一次月考成績，了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，對(duì)成績進(jìn)步、退步以及成績進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7：00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時(shí)也是身心放松，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。
5、每次月考后，召開任課老師見面會(huì)，和任課教師溝通，形成合力。對(duì)學(xué)生成績及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。
6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧，對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。
9、定期召開班團(tuán)干會(huì)議，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。
四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室
在班級(jí)管理方面，我注重人文化，把老師對(duì)學(xué)生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。
高三學(xué)生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是家庭困難的學(xué)生有無生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會(huì)是：只要有愛心，多投入、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學(xué)生在一起的過程。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績，上線率79%。
任教工作總結(jié)2
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)本學(xué)期的工作總?cè)缦拢?/p>
一、在思想上，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的'東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。總之，這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多：如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
三、服從安排，積極主動(dòng)。
在每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時(shí)感到力不從心。做到學(xué)期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時(shí)反思小，期末總。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，及時(shí)與教師探討、交流。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養(yǎng)，努力工作。
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本人堅(jiān)持出全勤，從不請(qǐng)臨時(shí)事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作。但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評(píng)指正。
任教工作總結(jié)3
一學(xué)期過去了，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我初到崗位就讓我擔(dān)任班主任一直，通過這學(xué)期的努力，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)更加深入的了解，作為一名教師，責(zé)任重大，我一絲都不敢懈怠。
作為一名普通教育的新教師，在工作的這段時(shí)間里，我收獲了很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有失落也有喜悅。
教學(xué)上的反思
手機(jī)的定位，為了能在丟失時(shí)找回。汽車的定位，為了在被偷時(shí)被召回。教師的定位，為了教好學(xué)生。
一直在想自己的定位如何?在我的新小工作的四個(gè)月后，我找到了自己定錯(cuò)的位。剛來學(xué)校時(shí)，精神百倍，極認(rèn)真的完成學(xué)校交待的各項(xiàng)工作，與些同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求也相當(dāng)?shù)母?。反映在希望他們能在課上回憶起上節(jié)課的內(nèi)容，以為他們能掌握我講授的所有知識(shí)。當(dāng)事實(shí)與想象落空時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了似乎是我對(duì)他們要求太高了。我關(guān)心他們每個(gè)人，他們的頭型，他們的服裝，他們的目前狀態(tài)，他們的內(nèi)心波動(dòng)，等等凡是與他們有關(guān)的我都關(guān)心，責(zé)問。其實(shí)我是個(gè)老師，是個(gè)數(shù)學(xué)老師，這樣的關(guān)心超出了他們的接受能力。不但沒有與他們有親密的關(guān)系，反而關(guān)系變遠(yuǎn)。
定錯(cuò)了的位，使師生關(guān)系一直被動(dòng)進(jìn)行。我視圖改變，正確定位。自己職責(zé)是教好數(shù)學(xué)，不應(yīng)占用太多他們的時(shí)間。
高估了學(xué)生的能力，使得一節(jié)課下來，講課速度太快，只有少數(shù)學(xué)生跟得上。所以提速的后果是他們接受的不好，掌握的不牢，記的不清。于是接下來的復(fù)習(xí)，放慢速度也是我要改變之一。
班主任工作反思
在學(xué)期初的班級(jí)活動(dòng)中，我過多的以一個(gè)成人的思維來判斷問題，很多事情都不能夠大膽的交給學(xué)生去做，老是自己親力親為，自己搞得很累，學(xué)生卻沒有得到鍛煉的'機(jī)會(huì)。也是在同辦公室老師的幫助與指導(dǎo)下，讓我感受到班主任是班級(jí)的領(lǐng)航人，是學(xué)生的好幫手。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，善于從一個(gè)班級(jí)中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級(jí)的班干部。
同時(shí)作為班主任，善于以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問題，能站在學(xué)生的角度理解他們，教育他們。班主任是學(xué)生的良師益友，而不是他們的獨(dú)x者，因此在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時(shí)，也要講究一個(gè)民主性原則。在評(píng)價(jià)班內(nèi)學(xué)生時(shí)，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，而不能以不同的態(tài)度對(duì)待優(yōu)秀生與后進(jìn)生。這對(duì)于新教師而言非常重要，因?yàn)橐龊靡幻處?，首先要學(xué)會(huì)用公正、客觀的態(tài)度評(píng)價(jià)自己的學(xué)生，不該把喜歡好學(xué)生，忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，比任課老師更要多傳遞給學(xué)生自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。
我會(huì)繼續(xù)努力，改善不足之處。為美好的明天出一份力。
任教工作總結(jié)4
不知不覺，我已參加工作了一個(gè)多月了，在這一段忙碌而充實(shí)的時(shí)光里，我收獲頗豐!
(一)合理分配時(shí)間，提高工作效率
我教的班級(jí)是1個(gè)初三班級(jí)，3個(gè)高一班級(jí)，需準(zhǔn)備2份教案，批改270多份作業(yè)，每周16節(jié)課，教學(xué)任務(wù)相對(duì)比較重，所以合理安排工作時(shí)間變得尤為重要。在一堂課之前的一到兩天，我得計(jì)劃著寫這堂課的教案，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室的老師，準(zhǔn)備所需實(shí)驗(yàn)器材。因?yàn)榻痰陌嗉?jí)較多，并且一部分課安排在上午，作業(yè)盡量在當(dāng)天晚上九點(diǎn)收上來，這樣可以有時(shí)間批改，沒有改完的作業(yè)第二天先改先上課的班級(jí)的，再改后上課班級(jí)的，盡量在上課之前了解到每個(gè)班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況。當(dāng)然，遇到特殊情況，時(shí)間比較緊，每個(gè)班至少批改20位同學(xué)的作業(yè)，才能了解每班的學(xué)習(xí)情況，有助于下節(jié)課教學(xué)!因?yàn)橹饕诟咧胁窟@邊，可能這個(gè)月對(duì)初三那個(gè)班花的時(shí)間過少，以至于初三班級(jí)的月考成績不理想，所以今后應(yīng)該多花些功夫在初三那個(gè)班級(jí)，所以今后得平衡對(duì)初高中部的時(shí)間。每天制定工作計(jì)劃，今日事今日畢，尋找快捷有效的方法，提高工作的效率，比如批改作業(yè)時(shí)先把選擇題答案抄在紙上，5個(gè)一組;如果是試卷，先批改正面或選擇題。
不僅安排好日常工作時(shí)間，更重要安排好每節(jié)課課堂時(shí)間!每個(gè)班一周4節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，所以必須安排好課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。在上課之前，根據(jù)該節(jié)課教學(xué)內(nèi)容合理分配時(shí)間，抓住重點(diǎn)知識(shí)講解，不在無關(guān)緊要、簡單易行的知識(shí)點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，思考如何講解學(xué)生容易接收，就以學(xué)生最好理解的方式講解，不要把問題講復(fù)雜，浪費(fèi)時(shí)間，還效率低下。講課語言精煉，整理好思路，一步到位，不必反復(fù)重復(fù)!還有一定要預(yù)計(jì)本節(jié)課內(nèi)容要花多少時(shí)間，如果必須一節(jié)課才能完成，那之前就不要講作業(yè)錯(cuò)題什么的，不然真的講不完，晚上作業(yè)做不起，只會(huì)惡性循環(huán)!還有，學(xué)會(huì)計(jì)劃一段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)度，合理安排好時(shí)間，什么時(shí)候上新課，什么時(shí)候講習(xí)題。
(二)備好每一節(jié)課
上好每一節(jié)課的前提是備好每一節(jié)課。備課先熟悉教材，再熟悉教參，知道本節(jié)內(nèi)容所講知識(shí)點(diǎn)，抓住重難點(diǎn)，聯(lián)系前后知識(shí)聯(lián)系，在學(xué)生已有認(rèn)知基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)本節(jié)課的大致框架，重視課堂教學(xué)的邏輯性，層次性，合理預(yù)設(shè)課堂教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，以學(xué)生的便于思維方式進(jìn)行講解，考慮到初三、高一學(xué)生的思維方式正從抽象性思維轉(zhuǎn)向形象性思維，可以借助實(shí)物理解，畫圖理解，圖片理解，多媒體動(dòng)畫、視頻理解。教案中上課之前的設(shè)計(jì)好三維目標(biāo)，上完課寫課堂反思，時(shí)刻反思上過的課，發(fā)現(xiàn)不足，不斷反思，不斷改進(jìn)。還有，上一節(jié)課之前，多去聽聽別的老師如何上這節(jié)課，多與老教師溝通，交流，多向他們請(qǐng)教，以最佳的方式去上這節(jié)課!
最重要一點(diǎn)，備課一定要備題，選擇具有代表性的習(xí)題課堂講解，并提前把布置給學(xué)生的作業(yè)提前做了，知道哪些是考點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生易犯錯(cuò)，在課堂應(yīng)該重點(diǎn)講解，這樣才不會(huì)出現(xiàn)漏講了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)不會(huì)做的問題。
(三)上好每一節(jié)課
課堂40分鐘是教學(xué)的關(guān)鍵，必須把握好課堂40分鐘。合理安排時(shí)間，單的'講快點(diǎn)，不必過于重復(fù)，重難點(diǎn)的地方著重講解，考點(diǎn)著重強(qiáng)調(diào)，不要求的知識(shí)，不重要的地方不花太多時(shí)間。上課之前理清思路，按一定邏輯，從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，把復(fù)雜的知識(shí)簡單化。講的時(shí)候要求學(xué)生抬起頭來認(rèn)真聽講，留一些時(shí)間給他們抄筆記，不然邊抄寫邊聽講，很多重要的細(xì)節(jié)就會(huì)學(xué)生沒聽到，這樣就算抄下來，效果也不會(huì)很好，關(guān)鍵在課堂上讓學(xué)生理解記住。不必急于課程進(jìn)度，對(duì)于一節(jié)課講不完，并且相對(duì)難于理解的知識(shí)，分為兩節(jié)課講都沒關(guān)系，，每節(jié)課多余時(shí)間，就幾個(gè)例題也是好的，上課的關(guān)鍵在于學(xué)生接受的好，慢一些也沒關(guān)系切不可急于求成，否則只會(huì)適得其反。
(四)虛心求教
剛開始教書，經(jīng)驗(yàn)不足，很多地方要虛心求教老教師，他們教了那么多年的書，肯定有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。應(yīng)該經(jīng)常聽老教師的課，看老教師如何設(shè)計(jì)一堂課，如何講授知識(shí)便于學(xué)生理解，如何布置作業(yè)，如何管理學(xué)生……在工作中，要虛心向老教師求教，老教師在指導(dǎo)的時(shí)候要耐心的聽，不要隨意打斷，一定要尊重老教師，聽完后認(rèn)真思考，汲取那些你可以方法，有什么想法也可以和老教師交流，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，可以讓我少走很多彎路，他們知道哪些方法切實(shí)可行，盡管我大學(xué)學(xué)習(xí)了一些理論知識(shí)和方法，但不一定切實(shí)可行，多聽聽他們的建議。老教師知識(shí)儲(chǔ)備比我豐富，在知識(shí)上有困惑也可以向他們請(qǐng)教。
我不善于管理學(xué)生，特別初三那個(gè)班，紀(jì)律不太好，我總是難以在班上樹立威信，我可以請(qǐng)教其他老教師，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法，盡管我現(xiàn)在沒有當(dāng)班主任，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)如何管理班集體，畢竟我以后總要當(dāng)班主任。只要在班級(jí)上建立威信，學(xué)生才會(huì)聽我的話，教學(xué)工作才能順暢開展，成績才能提高。
針對(duì)我現(xiàn)在存在的一些問題，在讀研期間，我制定我的大致研究方向。
(一)研究科學(xué)的教學(xué)方法，在以后教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)
現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)高效課堂，高效課堂必須采用科學(xué)有效的教學(xué)方法才行。讀研期間，我將認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)更多高效的教學(xué)理念，付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思，形成一套符合自己完整的教學(xué)體系，在未來的教學(xué)中事半功倍。
(二)研究教育心理學(xué)
教育是一種有情感的社會(huì)活動(dòng)，教師面對(duì)的是學(xué)生，教學(xué)本身就是師生之間情感思想的交流，必須學(xué)會(huì)了解學(xué)生的心理，才知道如何與之進(jìn)行溝通，才能讓學(xué)生接受我的教學(xué)。研究學(xué)生不同年齡階段的心理變化，在什么年齡階段會(huì)出現(xiàn)什么問題，在學(xué)生出現(xiàn)一些問題之后，才能采取一些行之有效的措施，知道如何去感化學(xué)生。
(三)研究學(xué)校、班集體的管理方法
我從小就不善于管理，從小到大，小學(xué)當(dāng)過一次班長，不就就被撤了，高一當(dāng)過班長，但是總是難以在同學(xué)間建立威信，管理不了班集體，后來我自己申請(qǐng)不當(dāng)班長了，所以我缺乏管理一個(gè)集體的能力，缺乏作為一個(gè)教師在學(xué)生間建立威信的能力。在這一段時(shí)間的工作中，這個(gè)問題也暴露出來了，初三那個(gè)班級(jí)，我一直難以控制這個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，導(dǎo)致課堂很松散，課堂效率不高，學(xué)生對(duì)我不夠信服，有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，又上課睡覺，上課講小話，每次作業(yè)都有缺交的同學(xué)，我想盡一切辦法，采取過一些懲罰措施，也找他們談過話，但效果不明顯，這一直讓我很苦惱!為了改變這一現(xiàn)狀，讀研期間，多學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法，付諸實(shí)際去嘗試，在以后的工作中成為一個(gè)有威信的老師。
(四)學(xué)習(xí)新課程理念，在以后教學(xué)中融入新課程的思想。
我工作的學(xué)校在云南，云南教育相對(duì)比較落后。新課程思想滲透不強(qiáng)。在我工作的學(xué)校，仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，當(dāng)然我腦子里新課程的理念也很少，我現(xiàn)在也是采用傳統(tǒng)模式教學(xué)。教育總在不斷變革，我必須接收新的教育思想，新的教育理念，才能跟上時(shí)代的大潮，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造性思維，有合作性思維，有自主性思維學(xué)生，讓自己成為新課程的推動(dòng)者，而不是一個(gè)教書匠。
當(dāng)然對(duì)于新課程改革，我也有一些自己的想法。首先很重要的一點(diǎn)，我覺得新課程改革首先必須改革高考制度，如果單純以分?jǐn)?shù)考核，很多學(xué)校只會(huì)抓成績的提高，教師也不得不只注重知識(shí)的灌輸，分?jǐn)?shù)的提高，而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。還有我認(rèn)為在中學(xué)期間，很多過于復(fù)雜，過于陳舊，沒有太大實(shí)際意義的知識(shí)就應(yīng)該刪去，并且減少學(xué)習(xí)的科目或者早一些分文理科，這樣就能減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。多增加一些探究活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)，既能提高學(xué)生的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力，多開設(shè)一些技能性課程，例如：烹飪，陶藝，音樂，美術(shù)……，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，熏陶學(xué)生的藝術(shù)氣息，讓學(xué)生成為會(huì)生活，懂生活的新一代青年，而不是高分低能，百無一用的書生!
任教工作總結(jié)5
我于xxxx年6月畢業(yè)于母校，帶著母校和單位授予三方協(xié)議，來到了現(xiàn)在的工作單位，踏上了我人生將為之奮斗的教室講臺(tái)和教育職業(yè)。
調(diào)頭回望，轉(zhuǎn)眼間我已任教半年有余，7個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)，讓我深深地愛上了這群孩子以及我的職業(yè)。這學(xué)期，是我跨出校園邁入職場的第一步，也是我構(gòu)想自己教育事業(yè)的第一步，更是發(fā)展自己的教育理想的第一步。因此，有必要對(duì)一學(xué)期的任教工作做一個(gè)系統(tǒng)的反思和總結(jié)。
一、工作態(tài)度：以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)匍匐前行
母校的四年學(xué)習(xí)讓我收獲了最寶貴的財(cái)富——學(xué)識(shí)、自立和思考。但作為一名教師，特別是一名剛?cè)肼毜男陆處?，只有不斷地補(bǔ)充新知、追求卓越，才能使智慧的河流滋潤更多渴求的心田。所以，在工作中，我始終保持以學(xué)習(xí)者的態(tài)度，謙虛、廣泛地向前輩請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。
多聽課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)安排轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、匯報(bào)課、展示課、青年教師賽課等培訓(xùn)課型，如此多的提升方式為青年老師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。本學(xué)期我共聽課80余節(jié)，通過教學(xué)反思和聽課梳理，從中獲取到許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和授課經(jīng)驗(yàn)。
多嘗試，鍛煉工作能力。工作報(bào)道后，在完成基本的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，我還擔(dān)任地理選修課教學(xué)和學(xué)校宣傳方面的工作。有別于傳統(tǒng)教學(xué)的工作體驗(yàn)，這些工作讓我獲得了新的鍛煉。
多看書，提升專業(yè)技能。我利用課余時(shí)間，積累專業(yè)知識(shí)和課外新知。學(xué)期教學(xué)中，自己一方面設(shè)法和更多的國外和國內(nèi)各版地理教材進(jìn)行對(duì)比研究教學(xué)，汲長補(bǔ)短。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《中國國家地理》、《地理課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)》等教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)書籍的研讀，并對(duì)所述有益內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的反思和運(yùn)用。此外，還閱讀了余秋雨等多位名家的著作典籍，《張居正大傳》、《袁世凱傳》等一些歷史人物的傳記以及《明朝晚風(fēng)》等歷史紀(jì)實(shí)。
多反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4個(gè)多月的工作時(shí)間，我堅(jiān)持每課一思，至今已形成1000余字的反思文字。通過反思教學(xué)，讓自己更清晰地認(rèn)識(shí)自己課堂教學(xué)存在的不足和經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)進(jìn)行修改和提升。
二、任教心得：用仁愛之心書寫育人宣言
通過一學(xué)期的工作教學(xué)，在思想上，給予自己最大的收獲是教育這份事業(yè)的魅力以及對(duì)信念的繼續(xù)堅(jiān)持。在不斷前進(jìn)的同時(shí)，帶著自己的學(xué)生，以及周圍的親友一起研究與琢磨人類成長與人生取向的學(xué)問，并且在在研究的同時(shí)，自己也受到多樣的啟發(fā)與提升，那是一件很令人幸喜的事情。
學(xué)習(xí)，教師一生的修煉。作為一名人民教師，自我的修煉過程，需要緊緊圍繞仁愛與智慧，并用仁愛與智慧來書寫我們的'教育人生，讓仁愛與智慧成為涓涓細(xì)流，在我們教育生涯的長河中源遠(yuǎn)流長。
仁愛，是教師職業(yè)道德的核心。這份愛包含著對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)工作以及所屬事業(yè)的信仰與堅(jiān)持。愛學(xué)生，不論他的起點(diǎn)、他的財(cái)富、他的背景;愛教育，在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)樂趣和美好，一個(gè)人的愛心基座在于他的情操與學(xué)養(yǎng)，有了“己所不欲勿施于人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德情操，才會(huì)有愛的表達(dá)，這樣的愛才是真摯的，才是發(fā)自內(nèi)心的。
智慧，教師編織人生的利器。教師的智慧體現(xiàn)在教師應(yīng)該站在時(shí)代的前沿，通過學(xué)習(xí)，把握時(shí)代的脈搏，應(yīng)對(duì)不同時(shí)代對(duì)人才、對(duì)教育的需求。有這樣一句話“如果你不生活在未來，未來你將生活在過去” ，智慧的老師，應(yīng)該與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)，提升對(duì)學(xué)科的了解和認(rèn)識(shí)程度，對(duì)學(xué)生洞察入微。
三、總結(jié)反思：將教育事業(yè)行進(jìn)到底
一學(xué)期的工作忙碌而愉快，有過歡笑，也有過憂悶，但學(xué)有教法、職從良師，總結(jié)過往的種種經(jīng)歷，反思曾經(jīng)的功過得失，在進(jìn)步中成長，在成長中成熟。
1、繼續(xù)加強(qiáng)與同事的交流與合作，積極投入集體備課。獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞，交流也是一種高效的學(xué)習(xí)方式。集體備課不僅可以免去重復(fù)勞動(dòng)，提高備課效率，而且在分享思想的過程中，能夠激發(fā)更多新的靈感，碰撞出新奇的智慧火花，提高備課和教學(xué)質(zhì)量。這一點(diǎn)，我們備課組還需要更多的磨合與提高。
2、注意工作回饋，勇于表達(dá)個(gè)人想法。一學(xué)期工作較雜而瑣碎，又處于新辦學(xué)校的創(chuàng)業(yè)初始，工作繁重而且壓力巨大。面對(duì)雜多的工作，我常常只顧埋頭拉車，不顧抬頭看路，并且對(duì)初入職場的膽怯，以致有時(shí)工作匯報(bào)不及時(shí)，個(gè)人思想不敢表達(dá)的情況。
3、更加關(guān)注學(xué)科相關(guān)比賽開展情況。對(duì)新環(huán)境教育教學(xué)工作的不熟悉，在工作過程中遺漏了很多有意義的比賽或競賽，減緩了自我提高的速度。
4、強(qiáng)化讀書習(xí)慣，擬定讀書內(nèi)容。入職后，逐漸形成了自我的讀書習(xí)慣，但書籍的選取比較雜亂，特別是對(duì)專業(yè)知識(shí)的汲取非常欠缺，專業(yè)性和方向性不強(qiáng)。在時(shí)間的安排上，也沒有形成良好的閱讀規(guī)律，需要以后常反思，勤鍛煉。
四、研究方向：如何構(gòu)建高效的地理課堂
1、定義的界定
目前，學(xué)界關(guān)于高效課堂的定義很多，但幾種定義都有一個(gè)共同點(diǎn)：通過一節(jié)課使每個(gè)學(xué)生個(gè)體都有所發(fā)展，這樣的課堂方能稱之為高效課堂。
“高效課堂”主要涉及兩個(gè)方面的研究：教師與學(xué)生，即教與學(xué)以及兩者之間的相互關(guān)系。打造高效課堂不僅僅是讓學(xué)生能學(xué)有所獲，教師也能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)成長找到成就感，形成“學(xué)生樂學(xué)，教師樂教”的良好局面 ，對(duì)師生都是一件很有意義和必要的研究。
2、研究方向
1)備課精細(xì)化，這是高效課堂的保障
“合格教師把學(xué)生教得像老師，優(yōu)秀教師把學(xué)生教得像學(xué)生?！眰湔n中教師需要轉(zhuǎn)變觀念，課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要結(jié)合大綱站在學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)依據(jù)學(xué)生學(xué)情來設(shè)定，使每個(gè)學(xué)生都能在一節(jié)課中有所收獲，哪怕只是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的收獲，切忌將教學(xué)目標(biāo)束之高閣而成為擺設(shè)。
備課過程中教師需要著重備課的內(nèi)容主要有：學(xué)生完整清晰的學(xué)習(xí)過程、課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、學(xué)生活動(dòng)、點(diǎn)撥策略。對(duì)于重難點(diǎn)的把握要結(jié)合考綱來設(shè)計(jì)，教師切忌表演欲過剩，難倒學(xué)生以顯示教師知識(shí)的深厚，講解的巧妙并不是教師追求的目標(biāo)。
2)關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生
新課程把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主人：讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)生確立，過程讓學(xué)生參與，問題讓學(xué)生提出，內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié)，方法讓學(xué)生歸納。任何一位優(yōu)秀的教師必定是關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生的能手，特別善于對(duì)學(xué)生課堂提問進(jìn)行總結(jié)和歸納，善于捕捉學(xué)生的課堂表現(xiàn)，善于評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂行為，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的暗示和有利的引導(dǎo)。
課題背景中提到的案例，見學(xué)生無人舉手就匆匆告訴學(xué)生答案的做法是不完全正確的，學(xué)生記下的知識(shí)沒有過手，下次還是不會(huì)，趕時(shí)間趕進(jìn)度又有什么用呢。不妨多給學(xué)生點(diǎn)思考時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，也可轉(zhuǎn)變發(fā)言方式就問題進(jìn)行小組討論，教師及時(shí)跟進(jìn)監(jiān)測(cè)學(xué)生討論情況，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組展示。雖然這樣費(fèi)了時(shí)間，但學(xué)生掌握了知識(shí)點(diǎn)，也是值得的。教學(xué)過程中當(dāng)學(xué)生的活動(dòng)偏離了教師預(yù)先設(shè)計(jì)的軌道，教師就使勁甚至強(qiáng)制性地往自己預(yù)先設(shè)計(jì)的方案引導(dǎo)，雖然得出了教師想要的答案，但這個(gè)答案沒有經(jīng)過學(xué)生的思考，學(xué)生得手快自然忘記也快。
學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)課時(shí)有限，面對(duì)這一矛盾，我們不能將所有的知識(shí)點(diǎn)都擴(kuò)大處理，而要求我們依據(jù)考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別化處理?？荚囈嫉姆磸?fù)講，學(xué)生易錯(cuò)易混淆的多講;學(xué)生沒掌握的，老師講了能懂的要講，老師講了學(xué)生還是不懂的可以不講。
3)構(gòu)建師生共同參與的課堂模式
高效課堂的靈魂在于“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師切忌包辦學(xué)生行為。
在課堂中雖然學(xué)生和教師是平等地位，但教師作為課堂的引領(lǐng)者，怎么也算發(fā)言中的首席，所以教師要當(dāng)好高效課堂的引導(dǎo)者。教學(xué)過程中，教師適合跟進(jìn)、反饋、消解，采取多種方式鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，使得課堂效益最大化。
課堂中教師要控制情緒、管住自己的嘴，給學(xué)生思考討論時(shí)間，操作上可參照高效課堂的五大教學(xué)原則：學(xué)生自學(xué)在前，教師教授在后;學(xué)生嘗試在前，教師指導(dǎo)在后;學(xué)生獨(dú)立思考在前，小組合作在后;學(xué)生思考在前，教師點(diǎn)撥在后;學(xué)生測(cè)試在前，教師講評(píng)在后。
總之，我們要相信學(xué)生解放學(xué)生利用學(xué)生發(fā)展學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，教師少講精講，當(dāng)好高效課堂的引領(lǐng)者，切實(shí)解決學(xué)生課堂知識(shí)過手低的問題。
五、研究計(jì)劃
論文準(zhǔn)備階段：xxxx年3月-7月
資料收集階段：xxxx年7月-xxxx年7月，利用暑期集中授課查找相關(guān)資料
綜合實(shí)踐階段：xxxx年3月-xxxx年7月，結(jié)合教學(xué)，踐行理論研究成果
課題結(jié)題階段：xxxx年7月-xxxx年9月，撰寫結(jié)題論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果
任教工作總結(jié)6
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任職高班高二年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，從一個(gè)學(xué)期的教學(xué)來看比較順利，圓滿完成了學(xué)校教給的教學(xué)任務(wù)。但在教學(xué)過程中也出現(xiàn)一些問題
1、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生知道職高班高考不考地理，所以上課積極性不高。幸運(yùn)的是學(xué)生知道地理老師比較嚴(yán)厲，上課不敢出現(xiàn)睡覺，亂講話現(xiàn)象，但教學(xué)效果難以體現(xiàn)。
2、學(xué)校教學(xué)用具少得可憐，連基本的教學(xué)用地圖掛圖都不能提供，這給教學(xué)帶來了很大困難，雖然可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但用來分析的地圖總不能一直停留在一張幻燈片上，在教學(xué)過程中不得不重復(fù)回放，浪費(fèi)大量的時(shí)間。
3、學(xué)生基本地理素養(yǎng)較差，基本的'空間定位都不能進(jìn)行，導(dǎo)致上課的進(jìn)度較慢。
旅游地理：
XX酒管專業(yè)本學(xué)期開設(shè)了旅游地理課，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，效果明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)旅游地理的興趣較為濃厚。
1、充分利用多媒體教學(xué)，大量搜集網(wǎng)絡(luò)圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅游的興趣；同時(shí)輔以適當(dāng)?shù)囊暺两虒W(xué)，從而使學(xué)生對(duì)旅游地理的學(xué)習(xí)興趣較高。
2、不足之處，學(xué)生地理定位不準(zhǔn)，經(jīng)常不能準(zhǔn)確地說出重要景點(diǎn)的位置。
3、學(xué)生地理素養(yǎng)較低，對(duì)于旅游景觀的形成機(jī)制不能明確表述。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用：
XX機(jī)計(jì)班本學(xué)期接連外出實(shí)訓(xùn)，導(dǎo)致課程出現(xiàn)混亂。
1、開學(xué)初，得知該班要外出實(shí)訓(xùn)，又不知何時(shí)返校上課，所以為完成教學(xué)任務(wù)，上課進(jìn)度較快。
2、返校復(fù)課后無內(nèi)容可上，故而進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。
3、針對(duì)此種現(xiàn)象，自返校后注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)例教學(xué)。
4、從教學(xué)效果看，整體不錯(cuò)，但近一半學(xué)生由于基礎(chǔ)及時(shí)掌握不足，在操作過程中出現(xiàn)困難。
職業(yè)生涯規(guī)劃：
1、XX幼師、XX酒計(jì)兩個(gè)專業(yè)班開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃，目的是培養(yǎng)學(xué)生提早對(duì)個(gè)人職業(yè)進(jìn)行有效規(guī)劃，做到人生不打無準(zhǔn)備之仗。
2、從教學(xué)效果看，兩個(gè)班學(xué)生上課比較認(rèn)真。
3、以實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性。
任教工作總結(jié)7
隨著時(shí)光的悄然而逝，本學(xué)期班級(jí)的教育教學(xué)工作也圓滿落幕。感謝領(lǐng)導(dǎo)的幫助、家長的配合、師生的齊心協(xié)力，回眸工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一件件小事，一幅幅畫面，皆歷歷在目，現(xiàn)回味如下：
一、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。
良好的思想品德是做一個(gè)合格學(xué)生的前提。因此，我非常重視學(xué)生思想道德建設(shè)工作。開學(xué)之初，我提出了班級(jí)目標(biāo):“自信、團(tuán)結(jié)、勤奮、實(shí)干”。有了明確的班級(jí)目標(biāo)，學(xué)生們就有了努力的方向。在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生們的斗志被激發(fā)了出來，班級(jí)風(fēng)貌開始變得積極向上、充滿活力。同時(shí)，我利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們愛家人、愛老師、愛同學(xué)的良好品質(zhì)。班會(huì)課和晨會(huì)課是班主任老師教育學(xué)生的重要陣地，因此我充分利用好兩大陣地，及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，很好的提升了學(xué)生的思想境界。
二、注重身教，影響學(xué)生。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上，鎖好門；早上進(jìn)教室打開窗戶。學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說:“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力
班級(jí)管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，在工作中，我讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的.主人，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展。進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。
1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀(jì)律；每天的晨讀，我安排小干部參與組織；每天的衛(wèi)生區(qū)清掃，我把任務(wù)分配到個(gè)人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促。
2、除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到較好的效果。使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
3、清潔衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，組長對(duì)值日工作進(jìn)行概要小結(jié)，在以后的值日工作中揚(yáng)長避短，極大地提高了同學(xué)們的主人翁意識(shí)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)等等，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
5、板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)任務(wù)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長處，合理安排布局，把板報(bào)辦好，孩子們參與的積極性很高，充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，每期的板報(bào)圖文并茂，讓人賞心悅目，起到了很好的教育陣地的作用。
這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步，他們收獲了做人的道理，收獲了豐富的知識(shí)，收獲了強(qiáng)硬的本領(lǐng)，收獲了無窮的快樂！
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