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幼兒園大班的期末工作總結(jié)5篇 幼兒園大班期末工作總結(jié)

時間:2023-10-16 19:18:00 工作總結(jié)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎?下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園大班的期末工作總結(jié)5篇 幼兒園大班期末工作總結(jié),以供參閱。

幼兒園大班的期末工作總結(jié)5篇 幼兒園大班期末工作總結(jié)

幼兒園大班的期末工作總結(jié)1

  成為大班哥哥姐姐的興奮勁還沒完全過去,轉(zhuǎn)眼又到了期末。本學期,通過我們大家的共同努力,根據(jù)園內(nèi)的安排,結(jié)合班務計劃,各項工作開展得都比較好。回顧忙碌、緊張的一學期,做以下總結(jié),以便發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,爭取更上一層樓。

  一、計劃明確,有的放矢。

  開學初,我班結(jié)合園務計劃,針對本班實際進行分析、思考,制定了詳實具體且切實可行的班務計劃,確定了工作目標及教育教學、衛(wèi)生保健、家長工作等各方面的具體要求,并擬訂了具體措施和方法。

  二、認真踏實工作,培養(yǎng)幼兒各方面能力。

  1、常規(guī)方面:

  我班有一部分的幼兒家長從事個體工作,還有相當一部分來自外地。絕大多數(shù)又是獨生子女,幼兒各方面的常規(guī)習慣在剛?cè)雸@時表現(xiàn)較薄弱。有的小朋友上課紀律性較差,有的小朋友注意力不容易集中,在座位上動來動去,坐不住,插嘴現(xiàn)象較嚴重等等。針對這些現(xiàn)象,我們采用談話、提醒、游戲、講故事等形式教育小朋友,讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習慣,并懂得什么是好的行為,什么是不好的行為,從中建立正確的評價觀,懂得要做個有禮貌,講衛(wèi)生,守紀律的孩子。同時我們還在每周的周末開展互評活動,讓幼兒在這樣的環(huán)境活動中,進一步鞏固幼兒的道德觀、紀律觀、評價觀,從而形成正確而又良好的常規(guī)習慣。

  現(xiàn)在我班小朋友禮貌習慣較好;在衛(wèi)生習慣方面能做到服裝穿著整潔,飯前便后洗手;同時學習興趣大大提高了,孩子們都能積極大膽地發(fā)言,發(fā)表自己的見解??傊?,在這一學期我們班的幼兒在各個方面均獲得了較明顯的進步。

  2、思想品德方面

  現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,都是家長的“心頭肉”,因此也存在著較多的缺點:如任性,獨占欲強,不愛謙讓,不懂關(guān)心他人。所以我們著重引導幼兒學習互相合作,鼓勵幼兒主動與人交往。結(jié)合各主題活動的深入,不斷教育幼兒要相互團結(jié),要互謙互讓,互相幫助,激勵幼兒為他人,為集體做一些力所能及的事,對人要有禮貌等等。同時,隨著本學期“愛心大行動”實踐活動的開展,通過重陽節(jié)制作禮物送給爺爺奶奶等以孝敬教育為主題的親子活動,“愛心寶寶”的推薦、評比等使小朋友比較深刻地體驗到長輩對自己的關(guān)心和愛護,懂得應該尊重長輩,主動為長輩分憂等;在這次“獎孝基金”愛心募捐活動中,許多小朋友紛紛捐出自己的零花錢,獻出了一份愛心。

  3、健康方面

  我們主要通過晨間鍛煉活動、健康教學活動及戶外游戲來增強幼兒的體質(zhì),鍛煉幼兒的身體,促進幼兒的動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。如在早操、律動中,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。體育活動中以游戲的方式發(fā)展幼兒走、跑、躍、平衡、攀登、鉆、爬等基本動作,同時也培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣。另一方面我們注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,并進行安全教育,使幼兒懂得一些基本的安全知識及建立一定的自我保護意識。

  4、學習方面

  隨著幼兒年齡的增長,我們適當提高了對他們的各種要求。在語言方面,豐富他們的詞匯,加強他們語句表達的完整性。我班幼兒語言個別差異明顯,口語表達能力強的幼兒,普通話正確,表達清晰完整,理解能力較好,語言連慣、完整,回答問題積極主動。但也有一部分幼兒在語言方面存在一定的困難,他們學習興趣不高,注意力容易分散。對于這些幼兒,我們降低要求,耐心引導,鼓勵他們認真傾聽,大膽模仿和學習,促使獲得一定的提高。本學期我們利用晨談開設(shè)了小喇叭廣播,讓幼兒把每天看到的聽到的新聞更大家分享。經(jīng)過這一學期的鍛煉,小朋友不僅在口語表達方面進步不少,而且也變得更大膽和自信了。

  在科學活動中,我們指導幼兒關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源,愛護動植物,建立初步的環(huán)境保護意識。同時采用多種形式,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,鼓勵他們積極思考,大膽探索和嘗試?;顒又胁簧儆變核季S活躍,反映靈敏,敢于探索和實踐。

  藝術(shù)活動中,在引導幼兒觀察周圍生活中美的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的欲望,指導幼兒接觸多種繪畫方法、工具材料,鼓勵大家發(fā)揮想象,盡量表現(xiàn)出自己對美的認識和理解。同時,激勵幼兒展示作品,并相互交流,相互欣賞,提高對美的鑒賞能力。在手工操作過程中,引導幼兒學習認識各種標記,正確解讀步驟圖,給予更多自主學習的空間。

  本學期我們在鼓勵幼兒積極參加音樂活動,如唱歌、舞蹈表演等的同時,還加強指導幼兒學習使用各種打擊樂器。一方面發(fā)展幼兒對音樂的感受能力,另一方面,增強幼兒在集體面前表演的自信心。

  三、采用各種渠道,加強家園共育

  我們隨時關(guān)注幼兒的一言一行,及時以家訪、網(wǎng)上留言、電話聯(lián)系等多種形式和家長互動、溝通。平時利用晨接待、晚放學和家長互相了解孩子在幼兒園和在家的情況和表現(xiàn),并針對突出的問題進行商量、討論、分析,從而共同一致地做好工作。這使我更加了解了幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,而且還能促使跟家長的相互理解,使關(guān)系更為密切。家長們都十分支持我們的工作。此外,我們還利用家園欄向家長提供優(yōu)秀的教育經(jīng)驗、營養(yǎng)保健知識,優(yōu)秀家庭教育理念以及教學活動的開展情況等等,使家長能更深入、更全面地配合我們做好教育工作。

  以上是我班幼兒在本學期各方面的具體表現(xiàn),其中有不少是他們?nèi)〉玫倪M步,然而也存在了一些忽略或不足的地方,相信只要我們堅持不懈,在耐心上多加些細心,今后的工作將做的更好。

幼兒園大班的期末工作總結(jié)2

  在繁忙、快節(jié)奏的教育教學工作中,20xx學年第一學期即將結(jié)束了,看著41位小寶貝都有著其獨具的特點,他們一天天在成長,一天天在進步,我們真的很欣慰,回顧這學期的教育歷程,我們記憶猶新,現(xiàn)將本學期的班級工作做一個總結(jié):

  一、有序開展班級管理工作。

  本學期我們班的老師能嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度,認真執(zhí)行各種計劃與要求,以高度的責任心,扎扎實實地做好各項工作。努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。以主人翁的態(tài)度來參加班級的各項事務,牢固樹立幼兒第一的意識,從而促使班級工作正常、有序、較好地開展。

  二、加強幼兒日常生活常規(guī)教育。

  對于大班的孩子,獨立自主的要求提高了,在班級常規(guī)的指定上要充分發(fā)揮幼兒的能動性。如我們給每個孩子的水杯格上、毛巾格上、水杯架上都貼了孩子們的名字,并且把區(qū)角的物品上都貼上了標簽,有了這些名字和標簽,孩子們的學習和學習用品就能自己能擺放整齊了,而且給我們教學活動減少了不必要的等待。還如午睡起床后的那段時間也是較難管理的環(huán)節(jié),既要給幼兒梳頭,又要管理午睡間相對速度較慢的孩子,我們就用VCD帶子帶領(lǐng)動作快的孩子們一起唱歌,孩子們很是喜歡,能跟著VCD邊演唱邊表演動作,從而養(yǎng)成了習慣,也減少了你追我跑的不良習慣。

  為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合,合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容,保證天天2小時的戶外活動時間。并努力創(chuàng)造條件,開展豐富多彩的戶外體育游戲活動,如:開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受,并學會主動增減衣物,照顧自己。

  培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣,就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤為重要,日常里,與幼兒交談時主動使用文明語言,注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時,組織“我為集體爭榮譽”的談話,開展了以小組為單位的評選活動,使幼兒熟悉到自己言行直接影響著本組的榮譽,因而約束自己的行為。

  三、引導幼兒生動活潑,主動學習。

  教育就是向幼兒施加積極的影響,在開展各類教學實際工作中,我們注重突出重點,以人為本、充分發(fā)展幼兒感官,在做中學、在玩中學,在游戲性體驗中獲得發(fā)展。

  做好每星期的繪本漂流活動,在親子閱讀中我們看到孩子們對早期閱讀有了較為濃厚的愛好,而且家長也能認真對待,在每次親子閱讀后總能寫下閱讀體會,從而使孩子的閱讀能力有了很大的進步。

  開展美術(shù)特色活動:結(jié)合我的小課題研究《“童話童畫”在幼兒美術(shù)創(chuàng)作中的應用研究》,開展了一系列的繪畫活動,如結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日《中秋節(jié)》、《元旦》開展了繪畫活動,結(jié)合園本節(jié)日《讀書節(jié)》開展了繪畫活動,還開展了幾次幼兒繪畫日記活動,利用雙休日讓孩子回家和家長一起寫繪畫日記,孩子把想的事畫下來講述,家長在畫旁進行記錄,孩子們將自己的日記講給大家聽,和大家一起分享繪畫日記。通過活動,不但幫助幼兒從繪畫創(chuàng)作中發(fā)展語言能力,而且?guī)椭變航?gòu)繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容,在這種氛圍下,孩子們的繪畫的技能技巧及色彩的運用有著很大的進步。

  開展豐富多彩的區(qū)域活動。如在美工區(qū):提供材料各種瓶子、一次性盤子等進行線條畫創(chuàng)作,將作品展示在活動室,充分體現(xiàn)了廢物利用,滲透了環(huán)保教育。在益智區(qū):投放了孩子們帶來的各種拼圖、根據(jù)主題活動需要自制了動物拼圖,并增設(shè)了釣魚區(qū),在魚的背面貼上了加減運算題,讓幼兒在游戲的同時也鞏固加減法運算。其它還創(chuàng)設(shè)了餐飲店、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)、運動區(qū)。能根據(jù)主題進展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料,做到有計劃有目的地投放,并及時增減活動材料。讓幼兒能積極參與區(qū)域活動,滿足幼兒發(fā)展的需要。

  四、架起家園合作教育之橋梁。

  認真寫好《家園互動手冊》,隨時與家長溝通孩子的情況,聽取家長的意見和要求,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不斷改進工作,取得家長的理解、支持與幫助。定期更換家園聯(lián)系欄,讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié),也為家長提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗。對家長提出的意見和建議,我們也及時尋求最佳的解決方法。家長也更加支持我們的工作了,如開展教學活動需要收集資料時家長能積極配合;需要布置環(huán)境了,家長們會主動為我們提供些材料。從這些一點一滴中,我們感受到了家長對我們工作的支持與認可。

  五、注重個體發(fā)展,因材施教。

  教師工作的原則就是同等的對待每一位孩子,并不斷的尋找、發(fā)掘孩子身上的“閃光點”,促幼兒在自身水平上得到發(fā)展。如樂怡小朋友膽子很小、性格內(nèi)向,不愿與小朋友交往,家長為此非常著急。盡管老師用了很多辦法親近、并幫助她,但是收效不是很大。在一次繪畫活動中,我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子在繪畫有一定基礎(chǔ),于是我們捉住孩子的特點,平時對于孩子的繪畫常給予肯定,增強了孩子的自信心。還如欣悅十分靦腆害羞,平時話很少,總是用一雙大眼睛悄悄地看老師,而當老師注意到她,她便迅速將目光移開。有一次,放學后,我給還沒來接的孩子播放VCD歌曲,當音樂響起時,我突然發(fā)現(xiàn),欣悅跟著音樂很有節(jié)奏地舞動起來。我悄悄走到她身邊,沒有打斷她,而是感到很吃驚,我不由得豎起大拇指說:“你跳得真棒,請你帶著小朋友一起跳好嗎?”欣悅聽了用力地點點頭。此后,每當播放音樂時,總能看到她那歡快的樣子。通過我們的努力,孩子變的活潑、開朗了。

  是啊,作為教師,必須還要有一顆博愛且寬容的心。我們對于孩子們一視同仁,不存在偏愛;對于不聽話、容易犯錯的孩子,我耐心的給他們講道理,用愛心打動他們。用愛心去教育他們,讓他們從小就懂得去關(guān)心別人。對性格孤僻的幼兒,更多給以熱情幫助。幫助他們樹立起自信,走出自我評價的誤區(qū)?;顫婇_朗的幼兒,我則提供適合的他們的展示空間。堅持熱愛、尊重每一位幼兒,與之平等相處,讓幼兒接受了你,就能以主動的態(tài)度接受你的教育。所以這學期,孩子的情感教育得到了進一步的提升,受到家長的好評,有家長說:孩子回家也懂得孝敬大人了,如敲敲背、捶捶腿等;也會幫助做一些力所能力的事,如掃地、拿筷子等等。孩子良好的行為與平時教育是分不開的。

  經(jīng)過一學期的努力,孩子們在各方面都取得了不同程度的提高,在付出的同時也收獲希望。在園級“故事大王”比賽中我班的一位小朋友獲得了一等獎,兩位小朋友獲得了二等獎;在讀書節(jié)系列活動中我班的一個家庭獲得了園級“書香家庭”、兩位小朋友獲得了“閱讀之星”等。

  雖然有了點滴收獲也有不足,今后還是需要我們繼續(xù)努力的,使我們的班級工作進一步提高,使我班幼兒更好的發(fā)展而努力。

幼兒園大班的期末工作總結(jié)3

  本學期我們根據(jù)本班的情況,做了一些工作;現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強安全意識 :我們根據(jù)幼兒園和班級的實際,在幼兒中開展了學習、討論活動。通過參觀社區(qū)等公共場合,使幼兒認識和了解各種安全規(guī)則,認識安全標志,加強幼兒的安全意識。

  二、重點加強了交通安全教育。在活動中我們重點對于交通安全進行了宣傳。我們先是帶孩子去了十字路口,讓孩子看來往的車輛,交通警察的指揮等。然后回到幼兒園進行討論活動,說說馬路上的危害,要注意什么等,讓幼兒知道行走時要走人行道,紅燈停,綠燈行,走路要走斑馬線,不橫穿馬路,不跨護欄等等,提高自我保護意識。同時,利用家長資源,收集了一些事故的圖片,在區(qū)角活動中展示,讓幼兒說一說。

  三、開展多種多樣的活動,使幼兒了解安全教育的重要性。安全是不容忽視,不能放松的。一疏忽也許就會釀成大禍。為了讓幼兒明白這個道理,幼兒園通過展板進行安全教育、利用多媒體電腦和幼兒園閉路電視系統(tǒng)向幼兒及其家長進行安全教育,提高防范能力。自從我們在網(wǎng)上發(fā)布里進行安全教育的消息后,我們很多的家長都為我們提供了錄相設(shè)備,帶來了VCD。例如他們帶來的《防火知識》,讓小朋友身臨其感受了防火知識的重要性,教育幼兒不玩火柴、打火機,不靠近火爐,不擺弄電器。比如幼兒不跟不認識的人走,不吃陌生人給的東西,獨自在家怎么辦、玩具上的安全,游戲時的安全,廁所內(nèi)的安全等等,從小朋友的實際生活的各個方面進行了介紹,孩子看了以后是受益非淺。視聽結(jié)合的圖象設(shè)備以直觀的方式吸引了老師和孩子的注意,使大家都感受到了“注意安全,珍惜生命”的重要性。

  四、我們還對班級內(nèi)的物品進行安全自查,發(fā)現(xiàn)隱患,及時處理。主要是:

  1、晨檢必檢,消除隱患幼兒來園的第一個環(huán)節(jié)便是晨檢,除了幼兒園晨檢醫(yī)生的檢查之外,我們班內(nèi)的老師也進行檢查,主要檢查幼兒是否攜帶危險物品,這一環(huán)節(jié)非同尋常。我們通過檢查、觀察,經(jīng)常會從幼兒處發(fā)現(xiàn)如:小槍子、小玻璃球、小鐵絲、小紐扣等危險物品,這些危險物品所帶來的危險程度可想而知,因此,嚴把晨檢關(guān),消除危險隱患則成為了重中之重。

  2、設(shè)施安全,嚴加防范活動室里經(jīng)常會有電源插座、水管接頭、木質(zhì)墻邊等設(shè)施,因此,針對這些設(shè)施,我們加大了安全檢查力度,采取一系列的防范措施,以防幼兒磕傷、碰傷;將水管接頭處包上棉質(zhì)布條等,增加安全防范措施,使幼兒在保證安全為前提的環(huán)境中活動、學習。

  3、戶外活動,全面觀察戶外活動時我們指導幼兒玩的有度、玩的得法,并要做到觀察全面,照顧細微,提醒教育幼兒有安全意識和自我保護意識,盡量避免安全事故的發(fā)生。

  4、服藥安全,不容忽視藥品的管理、進服也是一項細致工作,如果吃錯藥,那可就釀成大禍。因此,我們從幼兒帶藥、放藥、服藥這三個方面制定了一系列的要求。即:幼兒所帶藥品家長須用紙包好,注明幼兒姓名,服藥時間,服藥劑量,家長簽名。這樣要求的好處一是不易服錯藥,服多藥,二是易保管,責任清,能有效保證幼兒的服藥安全。

  5、幼兒離園,安全接送幼兒離園時,時常會有不法分子乘虛而入,制造冒領(lǐng)、錯接的事件,引起家長的心理恐慌。針對這一問題,我班在離園環(huán)節(jié)堅持接送制度,按照幼兒園的要求執(zhí)行,杜絕不法分子乘虛而入的機會。

  所以,做為班級教師的我們深知重任在肩,認真履行自己的工作職責,不能馬虎懈怠,保證每個幼兒的身心健康,就等于保證幼兒的生命安全。

幼兒園大班的期末工作總結(jié)4

  歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學年的工作就結(jié)束了,回顧這一年來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實?!盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”,這是我為之不懈努力的動力。在一年中,我竭盡自己的努力,傾注的熱情,踏實、勤奮地完成了一年的工作。

  一、根據(jù)幼兒發(fā)展狀況,正確實施教育。

  我班的小朋友屬于新生,他們還很小,不懂事。別說自理潛力了,就連一點的紀律概念都沒有,能夠說是很亂。針對這一狀況,我認為我們班的紀律及自立潛力要一齊抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力,我們班小朋友能夠說進步很快,家長反映也不錯。自立潛力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務意識,改變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更信心,更用心地做好事情,完成任務。而我們老師做到適時幫忙,以提高幼兒的自立潛力,并及時與家長溝通,爭取家長配合。就紀律方面:對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,慢慢的做到遵守紀律。

  二、研讀孩子,支持孩子的活動。

  二期課改強調(diào)以兒童為本,透過學習《綱要》和《綱要解讀》,我深深地體會到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動,了解他們的需求,決定生成活動的價值,及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,關(guān)注孩子的言行,捕捉孩子稍縱即逝的興趣點,并能讀懂孩子的百種語言,理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用,使孩子真正成為環(huán)境的主人,使環(huán)境真正為孩子教育服務。如:在“秋天”的系列主題活動中,我發(fā)現(xiàn),我班的孩子對樹葉個性感興趣,尤其是在觀察樹的過程中,孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是,我預設(shè)了樹葉貼畫的活動,引導孩子們在收集樹葉的'基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么,和他們一齊去貼一貼,拼一拼,畫一畫,引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品,盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動,使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。

  每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此,在活動中,我都盡可能為孩子們帶給豐富而有層次性的材料,提出不同的要求,以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中,對于潛力較強的孩子,我推薦他們使用剪刀,鼓勵他們動腦筋剪出老師未能帶給而自己又需要的樹葉形狀,制作到作品中;對于中等水平的孩子,我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品;而相對潛力差的幼兒,則降低難度,讓他們隨意地貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣。

  在解析課程,研讀孩子的歷程中,我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動,在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知潛力、生活經(jīng)驗互相銜接,選取確定適合本班孩子發(fā)展的資料與形式。所以,教師務必熟悉所有的幼兒學習的“基本經(jīng)驗”,學習綜合教育的各種專業(yè)技能,自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展帶給更豐富的資源和廣闊的空間。

  三、真誠對待每位家長,加強家園溝通。

  教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔教育職責。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長感到我不只是孩子的老師,也是家長的朋友,有困難大家一齊解決。當問題出現(xiàn),第一時間與家長聯(lián)絡很重要,讓家長明白老師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中,我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系,透過設(shè)置家園之窗,家園聯(lián)系冊,上門家訪等形式,及時地向家長反映幼兒在園的生活學習狀況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活狀況,以便更好地教育好下一代。同時,我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標,讓他們了解班內(nèi)課程特點,并針對一些問題開展討論。在學期末,我們向家長開放園內(nèi)半日活動,在日活動中,家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步,同時也看到了別的孩子的優(yōu)點,有助于家長幫忙孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導的方向。

  四、利用各種機會,提高自身素質(zhì)。

  在珍惜幼兒園帶給學習機會的同時,我也努力吸收外界的信息和知識,瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個人品味的書籍,利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習,讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力,在工作中多次受到同事的認可和園領(lǐng)導的贊賞。

  幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的完美童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

幼兒園大班的期末工作總結(jié)5

  隨著二期課改課程的進一步實施和展開,學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動,隨著時間的推移,孩子們即將進入小學學習,它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折,無論是課程的設(shè)置,環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應是首要的問題,為此在幼小銜接工作我們采取了以下一些措施:

  一、滿足孩子個體需要,增強學做小學生意識,培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

  良好的學習習慣是孩子進入小學學習的重要前提,為此,本學期,我們首先請孩子每天背著書包來園,學著整理自己的書包,多次參觀小學,了解哥哥姐姐們的小學生活,滿足孩子想做小學生的愿望。同時,在平時活動中,我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正,有事先舉手,上課認真聽教師講述,積極思考,大聲的回答教師的提問,不做小動作,逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣,朝著良好學習習慣的軌道發(fā)展。

  二、加強學習興趣,減緩幼小銜接的坡度

  1、關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)

  在平時的活動中,我們加強幼兒的聽、說能力。例如:在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學作品。同時,引導孩子對這些文學作品大膽提出質(zhì)疑,激發(fā)幼兒積極動腦思考,養(yǎng)成良好的學習習慣。同時,提高了幼兒的口語表達能力。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑,讓孩子之間相互學習,以互相帶教的方法一起閱讀,增加閱讀興趣;提供可寫本子,讓孩子學著書寫,以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。

  2、關(guān)于計算興趣的培養(yǎng)

  平時,利用生活中的可供資源,吸引幼兒一起數(shù)數(shù),并練習編題和列計算題,同時,結(jié)合主題活動,自編教材增加一定量的計算內(nèi)容,如:撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求,使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對計算感興趣,使孩子為學所用。

  三、加強幼兒的社會性適應

  對于幼兒而言,必要的規(guī)則意識,任務意識、責任感和獨立交往能力的培養(yǎng)為他們進入小學生活和以后的成長有著非凡的意義。因此,在這些方面,我們努力創(chuàng)設(shè)條件,在各項活動中有機滲透,使幼兒能夠自然地理解、接受。如:運動中加強孩子的交往能力,班級集體中加強責任意識,具有一定的集體榮譽感等。每一環(huán)節(jié)的有意識引導,使我班孩子在只有這些能力的同時,真的有了一份長大的感覺。

  總之,通過一學期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng),為其能順利的進入小學打下一定的基礎(chǔ),但同時也有一些不足之處不可避免的存在著。相信,通過以后的不斷的努力和實踐肯定會不斷的完善。

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