下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)10篇 幼兒園一日活動(dòng)安排,供大家參閱。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)1
為了使家長(zhǎng)更深更全面地了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)、安全衛(wèi)生、教學(xué)游戲等活動(dòng),幸?;ㄓ變簣@在十一月份成功開(kāi)展了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),現(xiàn)就活動(dòng)總結(jié)如下:
一、家長(zhǎng)參與出席情況
除中一班,剩余班級(jí)家長(zhǎng)參與率基本過(guò)半,天氣很冷,但由此可以看出大部分家長(zhǎng)是很關(guān)心重視孩子在園情況,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常關(guān)注。其中有一部分是爺爺奶奶,這些留守孩子讓我們深刻意識(shí)到幼兒園、老師要對(duì)這些孩子多費(fèi)心,多給他們一些關(guān)愛(ài)。
二、活動(dòng)收獲
本次活動(dòng)孩子們的表現(xiàn)都很不錯(cuò),小班的游戲活動(dòng)、中班的美工活動(dòng)、大班的包餃子、跳竹竿舞孩子們都表現(xiàn)出極高的`興致。特別是小班親子游戲《愛(ài)我你就抱抱我》,游戲前還想著孩子們可能會(huì)提示家長(zhǎng)自己在哪里,出乎意料,寶寶們都很遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)沒(méi)有發(fā)出任何聲音,即使有一個(gè)爸爸一次又一次錯(cuò)過(guò)了自己的寶寶,找不出寶寶,孩子都流淚了,但仍然不出聲,這說(shuō)明孩子知道要遵守規(guī)則,說(shuō)明孩子們已經(jīng)知道在集體活動(dòng)中要守秩序,更說(shuō)明寶寶們把老師的話放在心上了,很在意老師的教育,可見(jiàn)老師在孩子心中的地位是多么神圣。
本次活動(dòng)最大的成功是幼兒園、老師與家長(zhǎng)的距離近了,也拉近了孩子與家長(zhǎng)的距離??赡苡械募议L(zhǎng)在教育孩子方面,從來(lái)沒(méi)有與孩子如此平等地近距離地接觸過(guò),也許通過(guò)這一次活動(dòng),有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育會(huì)更多一份關(guān)注一份適宜的愛(ài)。在本次活動(dòng)中家長(zhǎng)也收獲了一份童年的歡樂(lè)。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)2
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《福建省教育廳關(guān)于組織中小學(xué)幼兒園開(kāi)展教育教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)加快提升辦學(xué)水平的通知》,以及讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,真實(shí)、全面、近距離地觀察、感受孩子的在園學(xué)習(xí)、生活情況,完善幼兒園、社會(huì)、家庭三位一體的工作機(jī)制,促進(jìn)家庭與幼兒園的合作與交流,我園于十三周成功舉辦了“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”。具體活動(dòng)如下:
一、開(kāi)展大班段幼小銜接講座活動(dòng)。由xx幼兒園園長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹孩子進(jìn)入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作,消除家長(zhǎng)的緊張感,為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。本次會(huì)議由黃園長(zhǎng)主持,主題為《說(shuō)幼兒健康教育》向各位家長(zhǎng)介紹了我園開(kāi)展體育大循環(huán)活動(dòng)的情況,并請(qǐng)各位家長(zhǎng)們能針對(duì)學(xué)園工作提出建設(shè)性的意見(jiàn)及建議。
三、舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,老師根據(jù)本月幼兒園開(kāi)展的園本教研——文學(xué)活動(dòng),各班老師向家長(zhǎng)展示了文學(xué)活動(dòng)的教育教學(xué)活動(dòng),如大班的開(kāi)展的早期閱讀,中班的兒歌教學(xué);并根據(jù)幼兒的`年齡特點(diǎn)、主題活動(dòng)、季節(jié)和活動(dòng)興趣制定親子活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)安排注重動(dòng)靜交替,使孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快。如:小班的“錫紙運(yùn)動(dòng)員”,中一班的“裝飾馬勺”,中二班的“瓶子變變變”,中三班的“紙漿畫(huà)”;把家長(zhǎng)帶進(jìn)了孩子的游戲世界,讓家長(zhǎng)不再是旁觀者,有效地與老師幼兒互動(dòng)。特別是中班段的體能大循環(huán),讓家長(zhǎng)感受不一樣的運(yùn)動(dòng)方式。
四、填寫(xiě)《開(kāi)放活動(dòng)意見(jiàn)反饋表》。
本次活動(dòng)接待了家長(zhǎng)186人次,從“反饋表”征集來(lái)的家長(zhǎng)意見(jiàn)來(lái)看,家長(zhǎng)們對(duì)本次開(kāi)放活動(dòng)很滿意,大家反應(yīng)良好。從中也了解到,家長(zhǎng)們對(duì)“孩子的自我保護(hù)意識(shí)”和“戶外體育活動(dòng)”比較關(guān)注。因此,我們也通過(guò)各班微信群向家長(zhǎng)進(jìn)行了說(shuō)明:我們每周都有開(kāi)展“安全教育活動(dòng)”(班級(jí)周工作安排表有體現(xiàn)),早上入園時(shí)段和下午離園半小時(shí)都是固定的戶外體育活動(dòng)時(shí)間,每周一次的體能大循環(huán)。
本次活動(dòng)已結(jié)束,但家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議將是鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力,我們將以這次開(kāi)放活動(dòng)為新的起點(diǎn),在《指南》的引領(lǐng)下,不斷完善幼兒園、社區(qū)和家庭的聯(lián)系。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)3
為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況,20x-1-22日下午,我們進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng),我們將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行了以下小結(jié)。
一、家長(zhǎng)出席情況
今天幼兒入園11人,參加家長(zhǎng)11個(gè),其中一個(gè)是奶奶參加的,
二、幼兒總體表現(xiàn)情況
本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)按計(jì)劃照常進(jìn)行,從下午3:00開(kāi)始,一直到4:50結(jié)束,開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)觀看了孩子在課堂的表現(xiàn)及老師的授課情況,在活動(dòng)中,孩子的參與性非常好,而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)非常積極活躍,主動(dòng)舉手,爭(zhēng)著回答問(wèn)題,讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛(ài)舉手,膽子還是較小,有的'孩子注意力也不太集中,我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中要多加關(guān)注,讓每一位家長(zhǎng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在戶外游戲中,孩子也玩的很開(kāi)心,讓家長(zhǎng)看到了孩子童年的快樂(lè)。期間孩子們?nèi)霂?、喝水、晚餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序,家長(zhǎng)們看到幼兒園的環(huán)境,老師耐心細(xì)致的教育,自己孩子在園的良好的表現(xiàn),紛紛表示都滿意。
三、開(kāi)放日家長(zhǎng)評(píng)議表反饋情況
從半日活動(dòng)開(kāi)放后的家長(zhǎng)評(píng)議表中我們看到,很多家長(zhǎng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步,絕大部分家長(zhǎng)給了本次活動(dòng)積極的肯定。當(dāng)然,家長(zhǎng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議,有的家長(zhǎng)提出可以給家長(zhǎng)更多地參與到活動(dòng)中的機(jī)會(huì),也有家長(zhǎng)提出課堂中望老師對(duì)經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問(wèn)題,以提高他們的表達(dá)能力,鍛煉他們的膽量,多鼓勵(lì)他們講話,在以后的半日活動(dòng)中,我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn);,我們會(huì)把這些建議認(rèn)真反思對(duì)待,讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。
四、此次活動(dòng)提高了教師的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力。
教師們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)中,都感覺(jué)個(gè)人能力有所提高,不管是教學(xué)上,還是對(duì)孩子的管理上,當(dāng)有家長(zhǎng)在場(chǎng),能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng),得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,能讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力,是很不容易的。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)4
12月24日,一個(gè)美好的日子,班級(jí)迎來(lái)本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日。雖然下著雨,但是難擋家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,全班除生病請(qǐng)假的4個(gè)孩子,其余都準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。
本次活動(dòng)班級(jí)老師事先策劃,遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則,計(jì)劃還詳細(xì)考慮了雨天模式和晴天模式,晨間活動(dòng)是區(qū)域自選,了解孩子對(duì)材料作的專注和同伴交往的互動(dòng)能力;教學(xué)活動(dòng)是散文詩(shī)《云和風(fēng)兒》,通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云的不同變化,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的欣賞之情;同時(shí)能大膽仿編詩(shī)歌變現(xiàn)云的多變,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力;接下來(lái)安排的是早和生活活動(dòng),戶外活動(dòng)則啟動(dòng)雨天模式,在美工室進(jìn)行紙繩創(chuàng)作。也把之前完成的作品提供給家長(zhǎng)參閱,他們看到孩子的作品都感到非常滿意。
家長(zhǎng)開(kāi)放日中,家長(zhǎng)都能積極配合老師,完全是處于觀察者的地位,記錄孩子的一舉一動(dòng),當(dāng)孩子有問(wèn)題求助家長(zhǎng)時(shí)他們也能提醒孩子找老師,因此,這個(gè)半日活動(dòng)家長(zhǎng)所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的、也是客觀的,達(dá)到了家園互動(dòng)、共同提高的.活動(dòng)目的。
活動(dòng)后老師還就接下來(lái)的迎新年系列活動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通和交流,詳細(xì)介紹了每個(gè)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)則和班級(jí)參與程序。在自由交流的時(shí)間里,老師魚(yú)多位家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,就幼小銜接闡述個(gè)人看法和提出建議,希望家長(zhǎng)能利用幼兒園的最后階段給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總體來(lái)看,本次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)的促動(dòng)還是蠻大的,看到了孩子與同齡伙伴的差距,我們也感到家長(zhǎng)在老師的影響下、在入學(xué)的前提下開(kāi)始有了緊迫感,認(rèn)識(shí)到家園配合的重要,紛紛表示會(huì)根據(jù)老師的建議去實(shí)施;也表示要積極鼓勵(lì)孩子參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),知道要注重孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。交流中沒(méi)有出現(xiàn)“老師,你多給我們孩子一些機(jī)會(huì)呢!”這樣的話語(yǔ)少了很多,說(shuō)明他們意識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要。
平安夜的家長(zhǎng)開(kāi)放日,孩子、家長(zhǎng)、老師都是收獲滿滿!
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)5
父母是孩子的第一任教師。親情的紐帶,使家庭教育具有學(xué)校教育、社會(huì)教育不能取代的地位和作用,因此家長(zhǎng)工作是一個(gè)多層次多角度的工程,而做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵是確立家長(zhǎng)的主體地位,提高家長(zhǎng)的參與積極性,變幼兒園單向宣傳為雙向溝通,這樣才能使家庭教育真正發(fā)揮其教育功效。
一、首先,要善于發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的教育需求, 了解家長(zhǎng)最關(guān)心、最困惑、最想解決的問(wèn)題是什么。為了提高家長(zhǎng)工作的有效性,我們通過(guò)《家長(zhǎng)問(wèn)卷》了解了家庭教育中遇到的困難,分析家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要,從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo),因家長(zhǎng)文化有差異,體現(xiàn)了明顯的層次性,針對(duì)這一點(diǎn),我們先從整體上幫助家長(zhǎng)確立科學(xué)育兒觀,然后對(duì)不同從此家長(zhǎng)進(jìn)行不同內(nèi)容不同方式的指導(dǎo)。
二、采取靈活多變的制導(dǎo)方式吸引家長(zhǎng)參與。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。計(jì)劃家長(zhǎng)開(kāi)放日的每一個(gè)細(xì)節(jié)、內(nèi)容和教育理念。我們一改以往教師講家長(zhǎng)聽(tīng)的被動(dòng)局面,教師以主持人的身份在輕松愉悅的氣氛中引導(dǎo)家長(zhǎng)各抒己見(jiàn),互相傾聽(tīng),逐漸形成自己的認(rèn)識(shí)。
三、開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng),加強(qiáng)家園雙方溝通。組織家長(zhǎng)開(kāi)放日是讓家長(zhǎng)全方位的了解幼兒園的工作。了解自己的孩子,讓家長(zhǎng)通過(guò)參觀、觀摩、了解幼兒的各種行為表現(xiàn),正確認(rèn)識(shí)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)教育,正確評(píng)價(jià)自己孩子的能力特長(zhǎng)興趣,同時(shí)對(duì)家庭教育與幼兒園 教育配合也有了清楚的`認(rèn)識(shí),另外我們還安排星期五為園長(zhǎng)接待日,通過(guò)園長(zhǎng)接待日,加強(qiáng)了幼兒園與家長(zhǎng)的情感溝通并及時(shí)了解家長(zhǎng)的心里傾向,使家長(zhǎng)參與幼兒園教育和管理的積極性大大提高。
總之,家長(zhǎng)開(kāi)放日的開(kāi)展,不僅總強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與意識(shí)還提高了家園共育和諧一致,促進(jìn)了教師觀念轉(zhuǎn)變能力的提高,并且為孩子提供了平臺(tái),同時(shí)幼兒園贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)6
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流,我園于20xx年11月11、12、13日分別舉行了大、中、小班“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始,在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué),還是家長(zhǎng)的親子游戲活動(dòng),每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌,更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。
從早上8:00開(kāi)始至11:00結(jié)束。一大早,家長(zhǎng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園。我們首先在一樓大廳通過(guò)展板向家長(zhǎng)們介紹了活動(dòng)的主要內(nèi)容以及活動(dòng)時(shí)間安排,然后讓家長(zhǎng)們走進(jìn)班級(jí),具體觀摩及了解孩子半日生活學(xué)習(xí)情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”,使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。在半日課堂活動(dòng)結(jié)束后,各班級(jí)班主任召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活情況;孩子通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與變化,以及在今后的教育過(guò)程中需要家配合的工作。最后活動(dòng)結(jié)束時(shí),我們要求家長(zhǎng)為我們的教育教學(xué)提出合理化建議,并認(rèn)真填寫(xiě)反饋表。
在本次活動(dòng)中,結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn),做個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié):
(一)家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面:
1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍;
2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋;
3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn),能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)
4、教師和藹可親;能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生;
5、對(duì)家長(zhǎng)熱情;
6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
(二)學(xué)生家長(zhǎng)能夠積極參與。
全園90%的家長(zhǎng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng),并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終,不管從孩子,還是家長(zhǎng)來(lái)看,都很開(kāi)心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲,都非常興奮,活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的`進(jìn)步,也非常的開(kāi)心。
(三)班級(jí)開(kāi)展的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的肯定。
通過(guò)半日活動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中,他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦,從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意,對(duì)老師表示感謝!
本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園,了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況,也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè),理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行,增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)7
為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況,幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念,增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,更好地達(dá)到家園共育目的。20xx年5月23日上午,我園舉行了本學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,參與各項(xiàng)活動(dòng)。
本次活動(dòng),教師們以早操律動(dòng)、親子手工制作、游戲、座談等豐富多彩的活動(dòng)形式,向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況。在親子手工制作環(huán)節(jié)中,中班的手工剪紙貼畫(huà)、大一班的用廢舊報(bào)紙制作各式服裝、大二班的刮畫(huà)作品。讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿?、合作、學(xué)習(xí)?;顒?dòng)寓教于樂(lè),家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中,增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè),加深了親子間的情感。同時(shí)幼兒園還設(shè)計(jì)了“家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表”,請(qǐng)每一位家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)教師的工作,以及對(duì)幼兒園教育管理的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)們對(duì)教師的'教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。
本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),活動(dòng)展現(xiàn)了幼兒園新的教育理念,展示了教師的才能和智慧,又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。是家長(zhǎng)、老師、幼兒間的一次親密接觸,不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)8
4月15日——4月19日是我園的開(kāi)放周活動(dòng)的時(shí)間,主要是區(qū)角游戲的開(kāi)展,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,使孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。又加上我園參加了區(qū)角活動(dòng)的評(píng)比,針對(duì)這次活動(dòng)我們小一班主要設(shè)置了適合小班孩子的三大區(qū)角:娃娃家、娃娃醫(yī)院、穿編樂(lè)。
娃娃家:
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)由于年齡小、情緒波動(dòng)大、易受環(huán)境的刺激和影響。因此,創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松、舒適的環(huán)境是至關(guān)重要的。娃娃家游戲?qū)τ谡{(diào)整幼兒的情緒情感有很好的作用,在家的氛圍中幼兒的情緒得到緩解和放松,在游戲情景中再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)。娃娃家的游戲材料就是幼兒的玩具以及廢舊材料的運(yùn)用。適宜的玩具材料才能給孩子帶來(lái)滿足、快樂(lè),能促進(jìn)孩子的各方面的發(fā)展。在創(chuàng)設(shè)娃娃家的環(huán)境中我們充分考慮小班孩子的年齡特點(diǎn),考慮孩子的生活經(jīng)歷、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣、需求和能力。小班娃娃家的創(chuàng)設(shè)必須更加溫馨,更加童趣,相同的游戲材料必須多一些。在游戲材料上花更多的心思,需要更多的娃娃家游戲材料,除了可以購(gòu)買(mǎi)之外,一些自制的也是很好的,如自制電視機(jī)、冰箱、餐桌、餃子、小抱枕、小床單、小被子、小枕頭等。也可發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)讓孩子帶一些來(lái)幼兒園。材料是游戲的基礎(chǔ),游戲是材料的展現(xiàn),它們是不可分割的統(tǒng)一整體。要想使孩子獲得主動(dòng)的發(fā)展,教師必須根據(jù)幼兒的需求特點(diǎn),與幼兒一起隨時(shí)更換、增添區(qū)域游戲材料,保持幼兒的游戲激情與興趣,豐富與深化游戲的主題與內(nèi)容。
娃娃醫(yī)院:
小班孩子對(duì)某些情景、某些事物、某些特殊對(duì)象的恐懼是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的一種心理現(xiàn)象由于認(rèn)識(shí)水平低,對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力差,適應(yīng)方式簡(jiǎn)單,控制及調(diào)節(jié)情緒能力差,偶然的害怕、恐懼是孩子對(duì)周圍環(huán)境、事物的正常反應(yīng)方式,同時(shí)恐懼還是一種有效的和有益于健康的方法,通過(guò)讓幼兒在小醫(yī)院里學(xué)做小醫(yī)生、病人學(xué)習(xí)如何給病人看病、如何與病人交談。發(fā)展幼兒的交往能力,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒和朋友友好相處,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
穿編區(qū)
幼兒園里的區(qū)角活動(dòng)是發(fā)展幼兒動(dòng)手能力的好平臺(tái),特別是有關(guān)幼兒動(dòng)手的區(qū)域等。幼兒園的區(qū)角玩具大多都是老師自己制作的,這通常要花費(fèi)好些時(shí)間與精力。這種自制玩具是根據(jù)幼兒的年齡特征特別制作投放的,還得根據(jù)幼兒的興趣與能力進(jìn)行階段性的更替。穿編對(duì)小班的.孩子來(lái)說(shuō)是具有一定難度的,幼兒的手部小肌肉發(fā)展還不健全,做不好精細(xì)的手部動(dòng)作,這些玩具針對(duì)這一點(diǎn),讓幼兒在玩中不自覺(jué)的得到訓(xùn)練。穿珠子、編小辮、纏繞、穿衣服、系鞋帶、穿編模型等, 鍛煉幼兒小手的肌肉,提升幼兒生活自理能力及協(xié)調(diào)能力等。
同時(shí)讓來(lái)參觀的幼兒園老師及家長(zhǎng)孩子們還參加了幼兒園的公共區(qū)域活動(dòng):水池、沙池、建構(gòu)室、多功能活動(dòng)室。
本次活動(dòng)不管從參觀的幼兒園老師還是家長(zhǎng)、孩子們來(lái)看,都很開(kāi)心。參觀老師們覺(jué)得區(qū)角游戲的開(kāi)展對(duì)孩子們有好處,得到了他們的認(rèn)可,孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)都非常興奮,活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了進(jìn)步,也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)活動(dòng),家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦,從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意,對(duì)老師表示感謝!這就是我們工作的最終目的。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)9
在老師的精心準(zhǔn)備,幼兒的積極投入,家長(zhǎng)的熱情參與下,大五班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)圓滿地結(jié)束了?;顒?dòng)中,我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧?、恪盡職守、團(tuán)結(jié)合作,贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
吳老師執(zhí)教了數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)學(xué)世界》。科技發(fā)展日新月異,家長(zhǎng)的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產(chǎn)品,給孩子傳遞更豐富更前沿的信息(這也是去年家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí),陸凌霄家長(zhǎng)提出的建議)。于是吳老師利用數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等資源,制作了課件。運(yùn)用課件上課,不但孩子們的興趣提高了,學(xué)習(xí)興趣更濃厚了,連家長(zhǎng)也覺(jué)得耳目一新,他們普遍認(rèn)為:數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,孩子發(fā)言積極,學(xué)到了許多生活中的數(shù)字概念(x家長(zhǎng));孩子上課時(shí)注意力集中,善于動(dòng)腦,對(duì)生活中的數(shù)字較敏感,比較滿意(x家長(zhǎng));日常生活中有太多與數(shù)字有關(guān)的事物,要培養(yǎng)孩子對(duì)周圍事物的興趣,多問(wèn)才能多知(倪同學(xué)家長(zhǎng));聽(tīng)了老師的課,讓我感到數(shù)學(xué)無(wú)處不在,使我知道如何教育她(顧同學(xué)家長(zhǎng))。
王老師組織了游戲活動(dòng)《歡樂(lè)總動(dòng)員》,把孩子分成三組進(jìn)行搶答。家長(zhǎng)們很喜歡這種游戲形式,他們發(fā)現(xiàn),孩子學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí),能讓她們?cè)跐撘庾R(shí)中加深印象(x家長(zhǎng));趣味問(wèn)答能激發(fā)孩子的興趣,培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。適當(dāng)?shù)闹R(shí)積累能幫助孩子有一定的知識(shí)儲(chǔ)備(x家長(zhǎng))。陸凌霄家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子課上及課后表現(xiàn)比過(guò)去自信多了,能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。我很高興地發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)他的`老師和小朋友,注重自己在群體中的表現(xiàn)。
本次活動(dòng)很有意義,不但可以使家長(zhǎng)可以近距離地觀察孩子在園表現(xiàn),也更理解了老師付出的辛苦。以后我們會(huì)更主動(dòng)地配合老師的要求,加強(qiáng)與老師的溝通(x家長(zhǎng))。和孩子一起參與活動(dòng)使我們家長(zhǎng)也學(xué)到了很多,對(duì)改進(jìn)孩子的教育方法很有幫助(x家長(zhǎng))。在看到孩子進(jìn)步的同時(shí),家長(zhǎng)們也渴望孩子能得到更進(jìn)一步的發(fā)展。他們希望老師能多多關(guān)心我的內(nèi)向的孩子(x家長(zhǎng)),需要老師多加提問(wèn)(x家長(zhǎng)),多加引導(dǎo)、幫助孩子能積極發(fā)言(x家長(zhǎng))。今后,我們會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),引導(dǎo)孩子自由探索、自主發(fā)展,成為學(xué)習(xí)的主體。
幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)10
昨天早上送女兒的時(shí)候,看到門(mén)前貼著通知:下午兩點(diǎn)到幼兒園,每個(gè)家長(zhǎng)都要參加。當(dāng)時(shí)看到這個(gè)通知并不知道什么意思,本來(lái)打算不去參加呢,不過(guò)想想孩子哪一次的活動(dòng)我都參加了,如果不去女兒一定會(huì)很失落的。于是上午處理完了工作的事,準(zhǔn)備下午去參加她們幼兒園的活動(dòng)。
我很守約定的二點(diǎn)前就到了幼兒園,看到有好多家長(zhǎng)已經(jīng)站在門(mén)外,都在互相議論著學(xué)校的活動(dòng)目的。我也在心里猜測(cè)著。大約等到二點(diǎn)半的時(shí)候,孩子們開(kāi)始穿著統(tǒng)一的服裝走出了教室,來(lái)到了操場(chǎng)上。然后幼兒園的園長(zhǎng)拿起話筒讓我們家長(zhǎng)們都站到了孩子們的后邊位置。過(guò)了一會(huì),小朋友們都站好隊(duì),要做操時(shí),讓我們所有的家長(zhǎng)都站到自己孩子的左邊去,參預(yù)孩子的課間操。
熟悉的幼兒園廣播體操的旋律響起來(lái)了,只見(jiàn)老師和孩子們都做出了準(zhǔn)備,我們家長(zhǎng)也跟著模仿孩子們做操。就這樣在并不熟練的情況下做完了兩套幼兒體操。最后一個(gè)節(jié)目是:用體操和手語(yǔ)的動(dòng)作表達(dá)幾句話:
如果你愛(ài)我,就陪陪我;
如果你愛(ài)我,就夸夸我;
如果你愛(ài)我,就親親我;
如果你愛(ài)我,就抱抱我。
就這樣老師先教我們家長(zhǎng)一遍動(dòng)作,然后我們大家一起跟著音樂(lè)做這些動(dòng)作,最后一遍時(shí)讓我們對(duì)著自己的寶寶,當(dāng)我抱起女兒,能感覺(jué)到她的興奮。孩子們都高興的大笑起來(lái)。其中有一個(gè)小朋友的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái),老師把他領(lǐng)到上邊去了,我看到這兒慶幸自己來(lái)了,不然孩子會(huì)多失望。家長(zhǎng)無(wú)論多忙,都不應(yīng)該忘記陪陪孩子,孩子的童年時(shí)候說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),做家長(zhǎng)的我們應(yīng)該盡量多和孩子在一起生活、游戲。這樣我們的孩子才會(huì)幸福!
做完操后,我們隨著孩子們?nèi)チ私淌?,然后就?tīng)了她們老師的兩節(jié)課。最后接著孩子一起回了家。
通過(guò)參加孩子們的幼兒園生活,我感到自己最大的慚愧就是沒(méi)有好好的和孩子一起游戲,一起做作業(yè),這是我做媽媽的失職;當(dāng)然通過(guò)昨天的一下午時(shí)間,我也了解了自己的孩子在幼兒園的'狀況,我女兒在幼兒園確實(shí)表現(xiàn)很內(nèi)向,不敢大聲回答問(wèn)題,上課進(jìn)不積極的舉手,老師的提問(wèn)她也不認(rèn)真聽(tīng)?;貋?lái)后,我一直想,該怎么幫助女兒積極活潑起來(lái)呢?
昨晚上我和女兒一起做完她的作業(yè),女兒昨天非常高興,我想她是因?yàn)槲夷茏允贾两K的陪著她才開(kāi)心的吧!通過(guò)昨天,我想通了,給孩子們最好的禮物莫過(guò)于經(jīng)常陪她一起做一些親子活動(dòng),在此我也希望通過(guò)自己的事情能提醒家有寶寶的親們,為了孩子,我們一定要多些時(shí)間關(guān)注孩子們的成長(zhǎng),多陪她們,不要讓孩子充滿孤單和落漠!家長(zhǎng)們讓我們一起加油吧!
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