小學三年級語文教師工作總結(jié) 篇1
一、本期工作回顧
今年我繼續(xù)擔任了三年級(2)班語文教學工作,本班共有學生24名??傮w來說學生在學習上兩極分化嚴重,本學期我注重學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng),狠抓后進生的轉(zhuǎn)化??傮w來說成績不夠夢想。由于在教書和育人同步的今日考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標。
經(jīng)過了半年的成長,多數(shù)學生在學習和常規(guī)管理中有了很大的改變,但一方面因為學生家庭比較困難這一因素,許多家長都出外打工,迫使大多數(shù)學生成為留守兒童,和爺爺奶奶、外公外婆在一齊生活,多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識,而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育;另一方面,家長意識差,覺得此刻上學不要錢,就讓孩子在學?;煲惶焖阋惶?,或有的家長的確想讓孩子多學點知識,但卻不明白配合教師一齊教育,所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。在這些問題上我也采取了很多的措施,做出了很多努力,比如時常給學生補習、經(jīng)常搞一些家訪等,取得了必須成績。
二、取得的成績與經(jīng)驗
本學期,我除了注重學生的漢語拼音知識的鞏固,寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外,還異常擬定了學生寫作本事提高的思路,且學生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的,離我期初自定的目標還有必須的距離,要到達自我的目標,還要在多下功夫啊。
(一)注重漢語拼音知識的鞏固
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味,又能很好地掌握,我與低年級里的教師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時,在開學后教學生詞的時間里,我針對學生因材施教,每一天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,經(jīng)過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學生學習的興趣,本期下來略有提高,下期還要加強訓練。
(二)抓好寫字訓練
寫字教學一向是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上能夠反映他的語文水平,也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我異常注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自我在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用晨讀的時間,讓學生多寫多練,作業(yè)時對學生的要求也很高,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(三)抓好讀書訓練
反思我們的課堂教學,我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們以往有那么多的無奈:當我們把自我“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然……所以,我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來,從而讓學生能夠多角度地去思考,并經(jīng)過朗讀大膽展現(xiàn)自我的獨特感受,力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。
(四)強抓寫作訓練
起步作文的成與敗,關系到學生語文素質(zhì)發(fā)展的成敗,所以我在習作環(huán)節(jié)中異常用心。每次習作時,我要先和學生分析和擬定適合學生生活環(huán)境的要求和目標,然后找?guī)灼?lián)系學生生活實際的好文章給學生解析,在寫一篇下水作文,給學生參考和指引;每個學生要先把自我想到的寫下來,先讓同桌看看,再在念班上念出來,教師在班上做修改和點評以后,才能寫到作文本上。作文批改了后,還要對本次作文作一個總體質(zhì)量的點評和個體優(yōu)秀、不足的點評,包括所有寫作需要注意的知識點,一期下來,還是收到效果的。
三、采取的方法和措施
1、注重自我的示范性。由于三年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
2、注重學生課外閱讀本事的培養(yǎng)。并鼓勵學生每一天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學生課外閱讀本事,拓展學生視野。
3、充分上好每一節(jié)課:
開學初在學校領導的要求下,我們語文組里認真開展多形式的教研活動,并認真學習各位教師們的好的教學方法,為自我的提高打下必須的基礎。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,與其他教師共享,從而不斷為自我的教學水平“充電”。
四、存在的問題和不足
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐優(yōu)質(zhì)教學;提高教學質(zhì)量,加大科研促教的力度;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
4、學生的寫作本事不好,急需加強提高。
5、期中學習質(zhì)量分析成績沒有到達夢想的效果。
五、下期奮斗目標
我始終按照班級管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個差教師的身份要求自我,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好扶優(yōu)輔差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,但很多地方還是很不如意,所以在此擬定以下目標:
1、做好備課工作。在教學中,要始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱,力抓重點;備教材、備學生、備教法;根據(jù)學生的實際情景擬定有效的教學目標、要求,把復雜的資料進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:緊扣教學目并能落實好,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展,嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性層次性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好錯題登記和糾正。
4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,扶差輔優(yōu)工作至關重要,僅有把學生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班團體掃清障礙,利于班級良好學風的構成。所以,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理。對學生的作業(yè)情景、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等,并在每組后面貼上組員表,有日期有原因的記錄好學生的每一步成長,以此來調(diào)動學生的學習進取性,鼓勵學生不斷提高。
6、加強自身知識本事的學習素質(zhì)行為的修養(yǎng),讓自我在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心。
小學三年級語文教師工作總結(jié) 篇2
歲月不居,時光如流,驀然回首,一學期的語文教學又告結(jié)束,回顧2022年,我扎扎實實開展好六年級三班語文教學,懷抱一顆初心,我始終對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習,以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
1、努力做好教學常規(guī)工作。
教育教學,常規(guī)管理是基礎,我一向努力做好教學常規(guī)工作。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學語文課標的精神,尤其是精心做好部編版教材的使用和把握,精心設計并上好每一節(jié)課。根據(jù)六年級學生的心理特點,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。注意三維的統(tǒng)一,以生為本,加強自主合作探究學習。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,組內(nèi)發(fā)言積極。對教學工作進行認真總結(jié),汲取經(jīng)驗教訓。
2、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。
老師課堂教學中枯燥的講解,對于學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。聽寫單的運用,大大豐富了學生的閱讀積累;菁莪幣的使用,激發(fā)學生學比競的精神。
3、大力提高自己的業(yè)務水平。
雖然已經(jīng)取得所謂名師的榮譽,但是學無止境,我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們不僅要有一桶水,更要有源源不斷的泉水。只有高水平的教師才能教出高水平的學生,因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構,不斷提高業(yè)務素質(zhì),我更加注意多方面的學習,努力實現(xiàn)自我的超越,一學期僅讀書筆記我就寫了將近一萬字。邊學習邊研究,一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學報》上。
4、主動引領青年教師成長。
作為學校青年教師導師團成員,我為青年教師引路指導,聽課評課;被聘為濟寧學院兼職指導教師,為該校實習生上課評課;指導曲阜師范大學的研究生跟崗學習;為外來參觀交流教師開講座,做交流匯報。這個過程中我也在不斷豐富完善自我,贏得新的成長和發(fā)展。
5、三件教育生活讓我向教育夢想逐漸靠近。
一是經(jīng)過濟寧市初選、山東省網(wǎng)評、面試答辯,我評為山東省第四屆齊魯名師建設工程人選,并被遴選為赴新加坡攻讀教育管理碩士,期間兩次去榮成石島、兩次濟南參加課題申報、開題審議會議。二是被山東省教育廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)成長”教育科研省級工作坊主持人,參加了石島工作坊開班,參與了濟南歷下區(qū)線下工作坊現(xiàn)場會,并于本年度11月14-16日圓滿承辦了曲阜線下活動現(xiàn)場會。三是成果申報濟寧市網(wǎng)絡名師工作室,成為首批30所工作室之一。
奮斗努力,我教育教學水平日漸提升,不斷超越自我。取得的榮譽,讓我倍感壓力和責任。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,爭取更優(yōu)異的成績。
小學三年級語文教師工作總結(jié) 篇3
本學期,我擔任三年級的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、抓住課堂
以往上課,經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了,多了學生聽不進去的說教,忽視了語文知識的學習。本學期,我有意改變這種現(xiàn)狀,課前認真?zhèn)湔n,認真梳理課文的重難點、知識點、訓練點,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持注意力的集中,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生思考的興趣,課堂上講練結(jié)合,給學生思考和動筆的時間。
二、注重習慣
三年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。根據(jù)學生的特點和能力水平,從小處著手,安排語文活動,以此提高學生良好習慣的養(yǎng)成。
1、文具擺放,每次走進教室,對學生亂糟糟的桌面就很頭疼,因此,我強調(diào):文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發(fā)現(xiàn):相對用手習慣,不會在課堂上碰掉,而且作為學生小動作較多發(fā)生在右手上。因此,我只要走進教室,第一件事就是看桌面,檢查每一位學生的文具擺放,十天,二十天,慢慢的,規(guī)范文具擺放的意識和習慣逐步建立。
2、晨讀習慣,除了日有所誦、讀課本之外,我還讓趙倩擔任古詩助教,為最大調(diào)動該生的積極性和重視,并刺激其他學生的興趣,我購買并向她發(fā)放了聘書,很多學生對此興奮異常,趙倩教得認真,
同時他本人的學習成績也有了很大的提高,在家長會上,我也再次強調(diào),如果您的孩子有這方面的興趣和愛好,也可以參加。這個學期,經(jīng)過一段時間的努力,本班學生讀書熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉和提高。
3、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。閱讀是提升學生綜合素養(yǎng)的最有效手段,這學期我?guī)ьI孩子進行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》,使學生明白讀書就要思考、就要動筆的重要,很多學生這本書都讀了三遍,在讀到第十章的時候,大部分學生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒,為此,我停了下來,開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競賽,讓學生自己出題,題目包括選擇題、判斷題、簡答題、聯(lián)系實際的問題,我從中選擇有價值的問題進行整理,競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀。
4、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用中午寫字時間對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。規(guī)范寫字姿勢,提高書寫質(zhì)量。并多次開展書法比賽,促進學生的寫字興趣。
小學三年級語文教師工作總結(jié) 篇4
一、本期工作回顧
本班共有學生61名,其中女生24名;少數(shù)民族學生38名,其中女生15名,陶家寨小學三年級上期語文教學工作總結(jié)。上學期班級總分1481分;平均分分;最高分分;最低分1分;及格率%;全鄉(xiāng)同級16個班,平均分占第5名。總體來說成績很不理想。在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標。經(jīng)過了兩年多的成長,多數(shù)學生在學習和常規(guī)管理中有了很大的改變,但一方面因為學生家庭比較困難這一因素,許多家長都出外打工,迫使大多數(shù)學生成為留守兒童,和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活,多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識,而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育;另一方面,我校地處離縣城較遠的偏遠山區(qū),家長意識差,覺得現(xiàn)在上學不要錢,就讓孩子在學校混一天算一天,或有的家長的確想讓孩子多學點知識,但卻不知道配合老師一起教育,所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。
二、取得的成績與經(jīng)驗
本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的鞏固、寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際和習作等方面作了努力。
1、注重漢語拼音知識的鞏固:
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與低年級級里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學后教學生詞的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學生學習的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學一直是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用"小學生寫字"中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
3、抓好讀書訓練。
反思我們的課堂教學,我們的"投入",我們的"癡迷",我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當我們把自己"精心設計"的教案"有條不紊"地實施以期達到"行云流水"的效果時,我們的孩子偏偏喜歡"迂回繞道"、"節(jié)外生枝";當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然…因此,我感到如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?quot;悅讀"是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,從而讓學生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。
三、采取的方法和措施
1、注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
2、注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,拓展學生視野。
3、充分上好每一節(jié)課:
開學初在學校領導的要求下,我們語文組里認真開展集體備課活動,并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,與其他老師共享,從而不斷為自己的教學水平"充電"。
四、存在的問題和不足
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;提高教學質(zhì)量,加大科研促教的力度;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
4、地域性原因,導致家長們對教育的不重視,或者不配合、支持我們教師的教學工作,使學生的學習意識淡薄,學習不積極,貪玩,無上進心。
5、學生的寫作能力很差,急需加強提高。
五、下期奮斗目標
我始終按照班級管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個差教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好扶優(yōu)輔差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目標、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展,嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性層次性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好錯題登記。
4、抓好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,扶差輔優(yōu)工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等,以此來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
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