教科室工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我校教育科研工作繼續(xù)堅(jiān)持走“科研興?!敝?,堅(jiān)持“向科研要質(zhì)量,以科研促發(fā)展”的理念,全面落實(shí)市教育局教科所有關(guān)工作意見(jiàn),著重從制度管理、過(guò)程管理入手,不斷強(qiáng)化教科研工作,不斷提高學(xué)校教科研水平,取得了一些成績(jī)。
一、制度保障
1、領(lǐng)導(dǎo)重視
我校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù),力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,對(duì)于開(kāi)展教科研工作所需的財(cái)力、物力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動(dòng)中的外出學(xué)習(xí),專(zhuān)家講座,課題研究津貼、獎(jiǎng)金,購(gòu)置電腦等辦公設(shè)施,購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)征訂刊物,編輯資料等等都有保障,使科研工作得以順利進(jìn)行。
2、健全組織
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組、以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研指導(dǎo)小組,以教科研骨干組成教科室主要成員負(fù)責(zé)日常教科研管理,成立了各學(xué)科教研組,健全了教科研管理制度,使教科研工作落到實(shí)處。
3、完善教科研博客
除學(xué)校教科研博客的繼續(xù)運(yùn)行之外,本學(xué)期有結(jié)合六個(gè)市級(jí)規(guī)劃課題新建立了教育博客,有效地督促、指導(dǎo)了課題的研究。
4、強(qiáng)化激勵(lì)措施
本學(xué)期,我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí),根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師,根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
二、活動(dòng)開(kāi)展
1、分層培訓(xùn)
我們以課題為抓手,將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高。本學(xué)期我校根據(jù)不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平,有針對(duì)性地分層次引導(dǎo)教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。新上崗教師,著重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、促使其盡快在教育教學(xué)上入門(mén)。中間層教師,著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、圍繞教育教學(xué)中的問(wèn)題生發(fā)出來(lái)的科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究,不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),對(duì)其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成特色,發(fā)揮教科研示范作用。依據(jù)教研活動(dòng)安排,積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),全天開(kāi)師閱覽室,并堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)。同時(shí),我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,為教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。
建立了各年級(jí)學(xué)科教研組,每星期集體備課不少于1次,集體學(xué)習(xí)不少于1次,保證時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、內(nèi)容“四落實(shí)”,圍繞一個(gè)專(zhuān)題,突出一個(gè)重點(diǎn),解決一個(gè)問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不定時(shí)的參加學(xué)習(xí),會(huì)上老師們暢所欲言,提出課改過(guò)程中的問(wèn)題,共同討論解決辦法。通過(guò)以上舉措,課改的氛圍濃厚了,教學(xué)過(guò)程也不斷優(yōu)化。
2、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”
學(xué)期初學(xué)校聘請(qǐng)教育專(zhuān)家到校進(jìn)行講座,并先后派出多批教師到河南、濟(jì)南、德州等地學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)?;貋?lái)后及時(shí)總結(jié)并再對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn),大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng),老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分。
3、舉行了校級(jí)“名師引領(lǐng)課”、“骨干教師示范課”“每人一堂課”“教師普通話、粉筆字比賽”等活動(dòng),營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的和諧氛圍和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),激勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。
4、課題研究
在組織好已有課題研究工作的同時(shí),今年9月份,我校成功立項(xiàng)2個(gè)德州市級(jí)重大課題、4個(gè)德州市級(jí)規(guī)劃課題,并順利開(kāi)通課題研究博客,保證課題研究有序進(jìn)行。10月份組織教師完成小課題第三批結(jié)題申請(qǐng)工作,12月份又高質(zhì)量地完成了德州市級(jí)規(guī)劃課題《大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與優(yōu)等生培養(yǎng)的實(shí)踐與探索》的結(jié)題工作。
5、組織“優(yōu)秀教科研成果評(píng)選”
本學(xué)期我們組織了思品教師優(yōu)秀論文評(píng)選、班級(jí)管理論文評(píng)選,并擇優(yōu)推薦參加省級(jí)教科研成果評(píng)選,并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),極大地提高了教師的創(chuàng)作熱情。
三、存在問(wèn)題及解決問(wèn)題的思路:
(一)回顧本學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí),主要有以下幾點(diǎn):
1、科研方法的培訓(xùn)做得不夠,部分老師產(chǎn)生了畏難心理;
2、課題研究的選擇上有一定的局限性,影響了研究的質(zhì)量。
(二)解決問(wèn)題的基本思路:
1、進(jìn)一步喚醒教師個(gè)體科研的意識(shí),積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)科研氛圍,促使轉(zhuǎn)變,讓反思和科研成為一種自覺(jué)。
2、保證在全校范圍內(nèi)分課題組開(kāi)展有針對(duì)性的教育科研方法的培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間,通過(guò)舉辦講座、交流等方式,使老師們盡快熟悉基本的科研方法:
3、定期召開(kāi)全校性的公開(kāi)課、論文比賽等教育科研活動(dòng),廣泛地進(jìn)行宣傳和交流,使更多的教師參與到科研工作中來(lái):
4、完善教科研博客管理,發(fā)揮現(xiàn)代工具的作用。
5、高質(zhì)量完成市教科所布置的教科研任務(wù)。
在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
教科室工作總結(jié) 篇2
我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計(jì)劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。
一、解讀教材,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間,對(duì)教師也提出了更高的要求。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式,有時(shí)感到困惑。在這種情況下,如何提高學(xué)生的成績(jī),這是擺在我們六年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材,吃透教材,把握教材,補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。大家一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過(guò)程中大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、切磋技藝,共同發(fā)展。
在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì),向身邊的同事學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平,改善自己的教學(xué)行為,不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),向“四十分鐘”要質(zhì)量。這學(xué)期學(xué)校組織了“同課異構(gòu)”的活動(dòng),課前大家積極準(zhǔn)備,一起商定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),制定基本教學(xué)思路,設(shè)計(jì)有層次有梯度的練習(xí)題。課后大家相互切磋,找出各自的特點(diǎn)和不足,通過(guò)這次同講一堂課,我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。在對(duì)比中,大家找到了自己與別人的差距,表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。這樣“同課異構(gòu)”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展的目標(biāo)。
三、加強(qiáng)教學(xué)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、堅(jiān)持進(jìn)行月考核制度。每月進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便查缺補(bǔ)漏。
2、開(kāi)展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課教師根據(jù)各班實(shí)際對(duì)后進(jìn)生及時(shí)地進(jìn)行輔導(dǎo)和督促,平時(shí)多關(guān)心,與他們談心,促使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、實(shí)行單元清、課課通。學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天批改,面批作業(yè),及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生,指導(dǎo)訂正。
4、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析,了解學(xué)生思想。及時(shí)調(diào)正教學(xué)方法,提出以后努力的方向。
我們六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在過(guò)去的一學(xué)期中,在過(guò)去一學(xué)期的教研組工作中,我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng),以解決新課程改革中實(shí)際問(wèn)題為突破口,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,大膽探索、勇于實(shí)踐,取得一定成果。在工作中我們充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重,自我加壓,團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說(shuō)一份耕耘,一份收獲。我相信通過(guò)我們的努力一定也會(huì)取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境,在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用,充分進(jìn)行教研,發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng),各展所能,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。
教科室工作總結(jié) 篇3
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?!睉?zhàn)略,深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫忙、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的學(xué)校文化。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué),多數(shù)教師都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由戴華堂教師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的教師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試,相互比較,比較差距和不足,迎接全區(qū)期末抽測(cè)考試。
3、一學(xué)期來(lái),教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下,教師進(jìn)取參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛(ài)琴教師參加了市級(jí)教師優(yōu)課賽聽(tīng)課活動(dòng);張淑香教師參加了區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專(zhuān)題研究為教學(xué)準(zhǔn)則,認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)資料安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否貼合素質(zhì)教育的要求,教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好團(tuán)體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)團(tuán)體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課,間周各年段組備課學(xué)習(xí),做到有記錄,有資料,上課教師能寫(xiě)好課后反思,聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)。
3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》,在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”,數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問(wèn)題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,進(jìn)取構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的理解性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng),組織教師在學(xué)校網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,以激勵(lì)廣大教師的課改善取性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),并且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
教科室工作總結(jié) 篇4
狄校長(zhǎng)打電話專(zhuān)門(mén)讓我回來(lái)匯報(bào)工作,一學(xué)期由于支教原因很遺憾沒(méi)有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學(xué)期來(lái)教科室工作都是由狄校長(zhǎng)和楊蕾主任負(fù)責(zé),我僅能表達(dá)的是自己做的微小一部分,不完善的地方還請(qǐng)狄校長(zhǎng)補(bǔ)充。
我們知道千人以上學(xué)校才設(shè)教科室,我校自20xx年設(shè)教科室以來(lái)教科室和教導(dǎo)處從未分過(guò)家,且一直沒(méi)有教導(dǎo)主任,可以說(shuō)教科室工作和教導(dǎo)處工作是合為一體的。直至20xx年9月份,才有明確的教導(dǎo)主任和教科室主任。擔(dān)任教科室主任以來(lái),我一直沒(méi)擺正自己的位置,在教導(dǎo)處辦公,教導(dǎo)處的活動(dòng)都
參與了其間,一直還認(rèn)為自己是教導(dǎo)處中的一員。我不止一次的追問(wèn),教科室的職責(zé)是什么?它與教導(dǎo)處的聯(lián)系區(qū)別在哪里?其實(shí)教導(dǎo)處與教科室應(yīng)該相輔相成的,既分工又協(xié)作。那我要做的主要工作是什么呢?由于教科室對(duì)口的是教育局的教科所,其明確的職責(zé)有兩大項(xiàng),課題與心理健康工作,教研活動(dòng)、論文等工作都與教導(dǎo)處聯(lián)系在一起的。下面我就匯報(bào)課題與心理健康工作這兩方面;
一、課題研究
20xx年度,教科室共負(fù)責(zé)指導(dǎo)管理我校集體課題8個(gè),個(gè)人課題7個(gè)。平時(shí)老師們忙,充分利用暑假的整時(shí)間,老師們能靜心梳理自己的研究總結(jié)。暑假間我引領(lǐng)我校教師聶春云、琚衛(wèi)峰等課題研究者,整理總結(jié)我們的課題經(jīng)驗(yàn)。暑假早上涼快,毫不夸張的說(shuō)連續(xù)
4、5天我都7點(diǎn)鐘到校寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。有兩天聶春云、琚衛(wèi)峰、韓佩加班到晚上8點(diǎn)多鐘,每個(gè)課題都是打印100多頁(yè)。于20xx年9月份5個(gè)集體課題順利通過(guò)市教科所的課題結(jié)題,其結(jié)題質(zhì)量、結(jié)題材料的包裝整理得到教科所所長(zhǎng)崔建平的充分肯定。其中有自己主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)作業(yè)批改方式的研究》,其他分別是李亞麗校長(zhǎng)主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)研究》、李艷麗老師主持的《小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生合作習(xí)慣的研究》、琚衛(wèi)峰老師主持的《小學(xué)生高年級(jí)課內(nèi)外閱讀的銜接與整合》、聶春云老師主持的《小學(xué)低段課堂秩序有效生成的研究》。20xx年10月3個(gè)個(gè)人課題王建利的《小學(xué)中年級(jí)生活化作文教學(xué)實(shí)踐與研究》、毛艷霞的《低年級(jí)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、鄭銳銳的《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)言積累的探究》順利結(jié)題。本學(xué)期課題結(jié)題數(shù)量成為我校有史以來(lái)最多。
由于自己近幾年連續(xù)承擔(dān)課題多個(gè),對(duì)課題工作指導(dǎo)有一定的經(jīng)驗(yàn)。下半年已在王屋支教,我參與的沁園教辦省級(jí)課題《有疑必究延遲判斷》教辦賈軍明主任專(zhuān)門(mén)打電話讓我?guī)兔φ碚n題結(jié)題工作,前后歷經(jīng)兩周時(shí)間,雖然很累,但是對(duì)自己教科研工作能力的認(rèn)可,這何嘗不是一種滿(mǎn)足呢!
課題老師們研究了不少,但總感覺(jué)沒(méi)有實(shí)效。課題工作一直與教師的日常教學(xué)工作融不到一體,是兩張皮。今后我努力把“科研常規(guī)化”。把教師們?nèi)粘=虒W(xué)中的共性問(wèn)題作為課題來(lái)研究,引領(lǐng)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀薄8鲗W(xué)科每周一次的教研活動(dòng),都圍繞各自的課題研究。這樣方能真正實(shí)現(xiàn)“科研興?!薄?/p>
二、心理健康工作
心理健康工作是我教科室主負(fù)責(zé),楊蕾擔(dān)任教科室主任時(shí),心理健康工作交與我負(fù)責(zé)。以往的心理健康只是一學(xué)期教辦督導(dǎo)一次,不管硬件軟件可以說(shuō)是一項(xiàng)空白。在20xx年春創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市的浪潮下,不得已我校從20xx年4月份開(kāi)始籌建。
說(shuō)起心理咨詢(xún)室的建設(shè),總感覺(jué)自己也成了祥林嫂,到處訴苦,別人不煩自己都厭倦了。
整個(gè)四樓心理輔導(dǎo)中心從宏觀布局,到微觀檔案整理、圖面顏色選擇等等,毫不謙虛的說(shuō)自己付出了全部心血,往圓點(diǎn)復(fù)印部我跑了無(wú)數(shù)趟,每個(gè)圖片的顏色、字體都需一一過(guò)目;上墻漆、買(mǎi)窗簾、買(mǎi)書(shū)柜等等,晨光校長(zhǎng)、王衛(wèi)星老師我們跑了多少趟,說(shuō)實(shí)在自己家里裝修我也沒(méi)抄這么大的心;特別是走廊兩邊綠草地墻畫(huà),非得學(xué)生不在的時(shí)候才能施工,從四月到六月份我?guī)缀鯖](méi)過(guò)過(guò)一個(gè)完整的假期。同時(shí)導(dǎo)致一學(xué)期的課落下很多,直至考試的前一天我的課才講完。真的很累!但同時(shí)自己也學(xué)習(xí)很多,收獲了很多。在心理輔導(dǎo)中心建設(shè)過(guò)程中翟晨光校長(zhǎng)積極做好后勤配合,美術(shù)教師王衛(wèi)星、付艷提供設(shè)想,徐紅梅老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,出了很大的力。每個(gè)室爛漫、溫馨名字的選取狄校長(zhǎng)、徐紅梅可以說(shuō)是高參。正是由于大家的齊心協(xié)力,我校的心理咨詢(xún)室建設(shè)走在的全
市小學(xué)的前列,在創(chuàng)建工作中前任市長(zhǎng)趙素萍親自到我校督導(dǎo)。也正是因?yàn)榍懊婀ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)的肯定,10月份的全市“心理健康示范校”申報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)放在我校舉行。學(xué)校專(zhuān)門(mén)讓我從山上回來(lái),因?yàn)檫@塊工作從頭到尾都是我負(fù)責(zé)。在匯報(bào)會(huì)上我做了我校的心理健康工作總結(jié)《放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)》,本學(xué)期我校被評(píng)為全市首批中小學(xué)“心理健康示范?!薄Ec會(huì)議中我聽(tīng)了兄弟學(xué)校的做法,會(huì)后及時(shí)反思自己的工作,讓我深感以下幾方面自己做的不夠好:
其一,我校教師心理健康沒(méi)有展示,其實(shí)我校這方面一直做得很實(shí)、很到位,教師才藝大賽、登山、演講、運(yùn)動(dòng)會(huì)…可我的匯報(bào)忽略了此大項(xiàng)。
其二,校園氛圍,圖片沒(méi)有,這是心理健康教育的大環(huán)境,是升華。
其三,我校特有的共性心理問(wèn)題,是托教學(xué)生的突出問(wèn)題,這應(yīng)作為重點(diǎn),介紹我們的托教部會(huì)議、輔導(dǎo)托教孩子等。
我確定了我校心理健康工作今后努力方向:
1、探索心理健康課課堂教學(xué)模式;
2、要有心理測(cè)評(píng)室,心理測(cè)評(píng)軟件充分發(fā)揮作用;
3、能不能把心理健康專(zhuān)題活動(dòng)貫穿于學(xué)校德育活動(dòng)中;
誠(chéng)然,心理健康工作它不僅僅局限于我們的四樓心靈成長(zhǎng)樂(lè)園、學(xué)校組織的專(zhuān)題活動(dòng)。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、有序的教學(xué)生活、和諧的師生關(guān)系、豐富多彩的活動(dòng),周?chē)囊磺卸际呛⒆觽兘】党砷L(zhǎng)的條件。時(shí)時(shí)處處、時(shí)時(shí)刻刻都陶冶孩子們的心靈,讓孩子置身于健康的氛圍中,于有聲到無(wú)聲,于有形到無(wú)形,這才是我們黃河路小學(xué)心理健康教育致力追求的。
三、其他
本學(xué)期教科室由王秀梅老師負(fù)責(zé)寫(xiě)字工作,已初見(jiàn)成效。教科室畢竟是單列后剛剛起步的科室,總感覺(jué)自己還是單打獨(dú)斗,沒(méi)有明確的團(tuán)隊(duì),加上我上山支教,工作的力度不大。在今后的工作中一定要加倍努力,真正發(fā)揮教科室的作用。
教科室工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期,教科室以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水平為目標(biāo),以課題研究和教研活動(dòng)為平臺(tái),以實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為宗旨,打造了教育的高效課堂,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)整體提升和全面和諧發(fā)展,推進(jìn)教育均衡發(fā)展。
一、本學(xué)期的工作回顧
?。ㄒ唬┳ズ媒處熽?duì)伍建設(shè)
為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情,形成人人參與教育科研的良好工作氛圍,通過(guò)同課異構(gòu)教研課研討、新聘任的教師課堂教學(xué)指導(dǎo)、觀摩名師課堂、攥寫(xiě)聽(tīng)課筆記、參加各類(lèi)教學(xué)基本功競(jìng)賽等途徑對(duì)教師進(jìn)行教育和培養(yǎng)。這些活動(dòng)不僅磨練了教師的教學(xué)基本功,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),使本校教師隊(duì)伍素質(zhì)有了較大的提高。
?。ǘ┘訌?qiáng)學(xué)習(xí),營(yíng)造氛圍
教科研工作的重點(diǎn)之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)工作。只有把學(xué)習(xí)工作抓好了,教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,并能將此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作。
1.鼓勵(lì)閱讀理論書(shū)籍。本學(xué)期,教科室要求各教研組組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校為教師訂閱教育類(lèi)雜志,鼓勵(lì)廣大教師有效利用課余時(shí)間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專(zhuān)著,或上網(wǎng)瀏覽或上圖書(shū)館閱覽,不斷學(xué)習(xí)和充電。
2.為提高我校教師的理論水平和教育實(shí)踐水平,增強(qiáng)了“科研興?!钡囊庾R(shí),重視教師的自主學(xué)習(xí),通過(guò)觀看光盤(pán),收聽(tīng)講座;觀看名師課堂,分析個(gè)案等多形式、多途徑、多層次進(jìn)行教育和科研方法的學(xué)習(xí)。
?。ㄈ?qiáng)化課題研究管理
本學(xué)期教科室繼續(xù)實(shí)施“分管領(lǐng)導(dǎo)教科室具體管理課題組負(fù)責(zé)人”的塔形管理模式,完善教科管理網(wǎng)絡(luò),讓每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位;重視課題的研究過(guò)程,加強(qiáng)指導(dǎo),積累過(guò)程性資料;抓成效,著力于以理論全面總結(jié)研究成果;抓考核,逐步加大對(duì)教科工作的考核量度和力度。
(四)組織教師參加各項(xiàng)競(jìng)賽
為調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和開(kāi)展校本研究的積極性,強(qiáng)化科研意識(shí),促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),按照上級(jí)有關(guān)文件精神,積極組織好教師參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)。
二、存在的不足和今后工作打算:
1.個(gè)別課題組成員教科研意識(shí)不強(qiáng),對(duì)一些工作比較被動(dòng),不能站在教育科研的理論前沿,獨(dú)創(chuàng)性不夠,致使研究工作進(jìn)展不順。
2.教育科研的實(shí)效性還不夠明顯,教育科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問(wèn)題。
3、強(qiáng)化課題的全面、全程管理,把課題研究真正落實(shí)到有效課堂教學(xué)之中。
4、積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),指導(dǎo)教師積極參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比,全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對(duì)青年教師,給他們創(chuàng)造條件,使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
5、爭(zhēng)取學(xué)校支持,積極邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校做課題指導(dǎo)。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)、基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn),不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
教科室工作總結(jié) 篇6
20xx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教科研訓(xùn)是以根據(jù)學(xué)校制定的打造“美麗學(xué)?!睘橹鲗?dǎo)思想,根據(jù)教科室特點(diǎn),圍繞著打造“美麗課堂”和“開(kāi)發(fā)拓展性課程”兩大重點(diǎn)開(kāi)展工作。“美麗課堂”是以常態(tài)課堂為抓手,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)為重點(diǎn),以“學(xué)本課堂”建設(shè)為載體,提高課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量?!巴卣剐哉n程”是通過(guò)校本研訓(xùn),搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。下面將從課堂改革和教師發(fā)展兩大方面總結(jié)本年度教科室工作。
我校在20xx學(xué)年申請(qǐng)并創(chuàng)建龍灣區(qū)學(xué)本課堂實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校,并加入浙江省教改聯(lián)盟學(xué)校,參加了聯(lián)盟校的交流活動(dòng)。此外,我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,在各學(xué)科開(kāi)展了形式多樣的拓展性課程的研發(fā),在拓展課研發(fā)和課堂改革做了以下幾個(gè)方面的事項(xiàng):
1、深入開(kāi)發(fā)拓展性課程,形成我校特色
我校從實(shí)際情況出發(fā)規(guī)劃課程,將國(guó)家課程、地方課程和校本課程整體優(yōu)化,重構(gòu)學(xué)校基礎(chǔ)性課程和拓展性課程,形成具有特色的拓展課程;基于學(xué)校特色的內(nèi)容選擇與創(chuàng)新開(kāi)發(fā),形成若干門(mén)特色課程,特別是經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的探索,由楊建曉、張春慧老師負(fù)責(zé),語(yǔ)文組整組參與開(kāi)發(fā)了一門(mén)校本課程暨拓展性課程《讀寫(xiě)結(jié)合》,英語(yǔ)組為《英語(yǔ)ABC》,科學(xué)組、數(shù)學(xué)組為《趣味理科》,并且都已刊印??梢哉f(shuō),我校在短短的一學(xué)期來(lái),基于學(xué)校現(xiàn)有條件,先將課程開(kāi)設(shè)起來(lái),然后逐步推進(jìn),最后逐步走向精品化,課程化,是離不開(kāi)經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力的。
2、集合教師智慧,進(jìn)行“拓展性課程”經(jīng)驗(yàn)推廣
我校老師在研發(fā)拓展性課程過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己的成果進(jìn)行總結(jié)歸納,我校楊建曉老師多次在區(qū)語(yǔ)文拓展性課程研討中做專(zhuān)題講座,我校張春慧老師在區(qū)里開(kāi)出語(yǔ)文拓展課,深受好評(píng)??梢哉f(shuō),我校語(yǔ)文組在拓展性課程開(kāi)發(fā)上走在了全區(qū)的前列。教科室對(duì)教師成果進(jìn)行了整理、分類(lèi),集結(jié)成書(shū),分別是語(yǔ)文組的《讀寫(xiě)結(jié)合》、英語(yǔ)組的《英語(yǔ)ABC》、科學(xué)數(shù)學(xué)組的《理科趣味大世界》。
3、制度保障,保證拓展課程有效實(shí)施:
?。?)、首先在排課上予以支持,在開(kāi)學(xué)初,即將每周三四五下午第三節(jié)課排位拓展課,通過(guò)集體討論,個(gè)人實(shí)踐,教研組校本研訓(xùn)參與跟進(jìn),做做、想想、改改,在在行動(dòng)中梳理與借鑒經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)定邁出小步,但步步踏實(shí),不斷總結(jié),提煉教師拓展性課程的亮點(diǎn)與個(gè)性,直至開(kāi)發(fā)出具有一定特色的拓展課,形成個(gè)人風(fēng)格。
?。?)編印校級(jí)拓展課課程,各個(gè)學(xué)科都有自己的特點(diǎn),提煉總結(jié)拓展性課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),展示階段性成果。
?。?)教師工作目標(biāo)考核中設(shè)立“教學(xué)金點(diǎn)子”,每人參與課改要有小主題,哪怕是小事,雖然切點(diǎn)小,但只要挖掘的足夠深,同樣會(huì)成就“一件事”。要求每人自主完成“我的教改之旅——做成一件事”的個(gè)人總結(jié)。
4、以教研組總“項(xiàng)目”,帶動(dòng)備課組分“項(xiàng)目”實(shí)施
本學(xué)期主要是以“項(xiàng)目”為抓手,推進(jìn)學(xué)本課堂建設(shè)。即每個(gè)教研組圍繞學(xué)本課堂建設(shè),選擇一個(gè)嘗試的“項(xiàng)目”。所選擇的“項(xiàng)目”可以是已經(jīng)在做的,也可以是選擇一個(gè)新的項(xiàng)目。備課組則根據(jù)教研組的”項(xiàng)目”,來(lái)制定本組內(nèi)具體的項(xiàng)目。本組老師也可以有自己感興趣的其他項(xiàng)目。在教研組和備課組制定計(jì)劃時(shí)要特別體現(xiàn)對(duì)所選“項(xiàng)目”的計(jì)劃、如何實(shí)施、中期小結(jié)、期末總結(jié)要達(dá)到的目標(biāo)。在期中和期末教研例會(huì)時(shí)請(qǐng)各位教研組長(zhǎng)介紹自己組的做法、預(yù)期成果、困難等,在期末以“精品教案”的形式來(lái)呈現(xiàn)。在學(xué)期中間,我校舉行教學(xué)節(jié)活動(dòng),展現(xiàn)在這一階段中,我校教師的課堂變革成果。比如本學(xué)期語(yǔ)文組定的“讀寫(xiě)結(jié)合”,英語(yǔ)組定的“英語(yǔ)ABC階梯式上升”。以“項(xiàng)目”為抓手推進(jìn)學(xué)本課堂建設(shè)實(shí)現(xiàn)教師教法的轉(zhuǎn)變,優(yōu)化四大學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)共同體設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。建立“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)。形成“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)基本范式和操作要素。如語(yǔ)文組的主問(wèn)題設(shè)計(jì),科學(xué)組的“趣味科學(xué)”,社會(huì)思品組的“小組合作”等。
正是基于這樣的“項(xiàng)目”實(shí)施,我校在州溫市首屆“一師一優(yōu)課”中斬獲佳績(jī),在龍灣區(qū)我校共有5位老師參加,并全部獲獎(jiǎng);在州溫市,我校楊建曉老師榮獲“一師一優(yōu)課”評(píng)比一等獎(jiǎng),林青湘老師榮獲二等獎(jiǎng)。
5、校長(zhǎng)室巡課制度,促進(jìn)“項(xiàng)目”實(shí)施
由校長(zhǎng)帶領(lǐng)中層行政和學(xué)科骨干在教科室隨機(jī)安排時(shí)間對(duì)班級(jí)進(jìn)行巡課。聽(tīng)隨堂課后,當(dāng)天統(tǒng)一評(píng)課議課,向開(kāi)課教師反饋觀課意見(jiàn)與建議,審視課堂是否符合學(xué)本課堂的理念以及要求。20xx年第一學(xué)期巡課12節(jié),全面了解,并跟蹤指導(dǎo)學(xué)校學(xué)本課堂實(shí)施的進(jìn)程、尤其是在開(kāi)學(xué)初對(duì)我笑科學(xué)組的兩位新教師,洪夢(mèng)思和張晨凱老師進(jìn)行了巡課,并且由李林華校長(zhǎng)主持。
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