在寫工作總結(jié)的時(shí)候要實(shí)事求是，具體到各個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能提升自己的工作效率，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級(jí)班主任的工作總結(jié)8篇(二年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期)，以供參考。

二年級(jí)班主任的工作總結(jié)1

　　本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，我經(jīng)過一學(xué)期的努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

　　本學(xué)期初我接任了二年級(jí)的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動(dòng)，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。

　　二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。

　　我在工作之余，認(rèn)真鉆研先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了班干部輪值制度，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了優(yōu)秀的小干部。

　　三、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

　　現(xiàn)在的學(xué)生大多獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍，但是學(xué)生沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性。從這以后，我早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。

　　四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

　　針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有的培養(yǎng)，要讓新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

　　經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。

二年級(jí)班主任的工作總結(jié)2

　　班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。很多事情也只有當(dāng)了班主任才能體會(huì)到其中的樂趣。

　　本月我們二（4）班一起去無(wú)錫“三國(guó)城”社會(huì)實(shí)踐，雖然在學(xué)生一年級(jí)的時(shí)候我和他們一起去社會(huì)實(shí)踐過，但是這是我第一次以班主任的身份帶著他們?nèi)デ镉危坏貌徽f(shuō)，班主任工作真正是繁瑣的、繁忙的，卻又是令人開心的。

　　一、從學(xué)生身上學(xué)到包容

　　去的時(shí)候一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)暈車，于是反復(fù)的叮囑他們吃好暈車藥，學(xué)生非常懂事，主動(dòng)的說(shuō)在車上還不能吃東西，否則零食的味道會(huì)讓暈車的.同學(xué)更加難受，他們只是二年級(jí)的孩子，但是這種能夠站在他人立場(chǎng)上思考問題的習(xí)慣真是讓人佩服。可還是有學(xué)生在回來(lái)的車上沒有忍住，吐了一身，車?yán)锪⒖虖浡还晒治?，我以為學(xué)生會(huì)顯示出厭惡的表情，沒想到，很多學(xué)生立刻給他遞面紙，還叮囑周圍的同學(xué)，不要吵，讓不舒服的同學(xué)睡覺。我真被他們這種純潔的同學(xué)情誼打動(dòng)了。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！倍?）班的學(xué)生就是這樣相互關(guān)心著，照顧著，給我這么多感動(dòng)，也讓我學(xué)會(huì)更多的包容。

　　二、做好家校溝通

　　到了三國(guó)城之后，每個(gè)學(xué)生都買了自己心愛的玩具，有一位小Q因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有給他錢，于是他不能買任何東西，他接下來(lái)的表現(xiàn)非常讓我失望?？粗渌⒆佑型婢?，他鬧著，不肯離開那里，非要給他買了他才愿意離開。我在想，這是什么原因造成了孩子出現(xiàn)這樣的情況，我想這肯定是平時(shí)我在教學(xué)中沒有引導(dǎo)到位，但是另一方面，肯定也跟孩子的家庭教育有關(guān)，如何和孩子的家長(zhǎng)做好溝通，這是在我以后的班主任工作中需要注意的。

　　三、培養(yǎng)小干部

　　不得不承認(rèn)我們班學(xué)生的自主意識(shí)不強(qiáng)，自我管理的能力不夠，所以在很多時(shí)候老師不在時(shí)學(xué)生就會(huì)比較吵鬧，拿這次社會(huì)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，管理起來(lái)就比較困難，男生多，女生少；活潑的男生太多，女生太內(nèi)向，導(dǎo)致班級(jí)里能夠管理的學(xué)生比較少，我清楚的知道，做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。在培養(yǎng)班干部這一方面我還需要學(xué)習(xí)。

　　只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。

二年級(jí)班主任的工作總結(jié)3

　　學(xué)校教務(wù)處分別在10月和11月份進(jìn)行了階段性考試和期中考試，10月的階段性考試中取得了良好的成績(jī)，年級(jí)前二十名中，我班占17名，前十名全是我班學(xué)生。而期中考試前二十名只占15名，前十名就有一名不在本班。

　　兩次考試的時(shí)間間隔不長(zhǎng)，但考試結(jié)果卻有很大的不同。究其主要原因是我越來(lái)越不重視學(xué)生的小組討論。

　　我們班在開學(xué)之初就把全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每個(gè)組有一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)和英語(yǔ)成績(jī)比較突出的學(xué)生擔(dān)任小組的兩個(gè)組長(zhǎng)，每天組長(zhǎng)自己去找題目，自己先去完成這些題目，還要把解題過程，前因后果完全理解透徹，然后給自己的組員去做，如果組員不能完成的，小組長(zhǎng)必須抽出時(shí)間來(lái)幫助他們完成。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施，有的學(xué)生成績(jī)提高較快，比如胡佳琪同學(xué)，原來(lái)數(shù)學(xué)每次只能得二三十分，這次提高到六十七分。徐斐媛同學(xué)的成績(jī)也有很大的提高。其它學(xué)生也有一定的提高。

　　但這種學(xué)習(xí)方法，無(wú)疑給幾個(gè)小組長(zhǎng)加大了工作量，有幾個(gè)組長(zhǎng)就提出來(lái)，這樣的話讓他們浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間，每天的找題目，做題目，有些題目對(duì)于成績(jī)相對(duì)好的是比較簡(jiǎn)單的，但對(duì)基礎(chǔ)比較薄弱的來(lái)講又有一定的有難度，所以每天都要化費(fèi)一定量的時(shí)間去幫助同學(xué)，而自己去沒有時(shí)間去完成老師布置的.作業(yè)，明顯的感覺到有些學(xué)科學(xué)起來(lái)就沒有原來(lái)那么輕松。因此就想推辭小組長(zhǎng)這一職務(wù)。

　　我覺得學(xué)生的這種要求也是很正常的，顧此真不能失彼，我就答應(yīng)他們暫時(shí)可以把這項(xiàng)工作先停下來(lái)，小組活動(dòng)就此結(jié)束了。

　　每天下午和晚上的第四節(jié)晚自修就沒有聽寫英語(yǔ)單詞的聲音和討論數(shù)學(xué)的聲音了，教室里比以往安靜了許多，我想不討論也好，安靜的環(huán)境更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。殊不知，教室里是安靜了，很多學(xué)生卻因?yàn)闆]有了小組長(zhǎng)的督促，不再去背讀英語(yǔ)單詞了，除了老師布置的幾個(gè)數(shù)學(xué)題之外，沒有其它的補(bǔ)充內(nèi)容了。明顯的可以感覺到他們每天的生活空閑了許多，沒有了小組間的比賽，學(xué)習(xí)的積極性也下降了。期中考試也證實(shí)了學(xué)習(xí)成績(jī)明顯退步了。

　　經(jīng)過兩次考試成績(jī)的對(duì)比，經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的討論，都覺得有必要重新恢復(fù)小組制，對(duì)于個(gè)別的小組長(zhǎng)也進(jìn)行了調(diào)換。小組長(zhǎng)們也愿意為班級(jí)同學(xué)作一點(diǎn)“犧牲”。

　　希望重振旗鼓的高二八班在下次的考試中能取得較大的進(jìn)步。

二年級(jí)班主任的工作總結(jié)4

　　時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，作為一名新班主任，一個(gè)新成立的班級(jí)，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)。做得好的地方：

　　一、打造“家”文化，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的班集體。

　　我們學(xué)生22人，來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方，對(duì)于他們來(lái)講這里一切都是陌生的，陌生的學(xué)校，陌生的環(huán)境，陌生的班級(jí)，陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的制度要適應(yīng)這一切，對(duì)于只有七、八歲的孩子而言是困難的。作為班主任，我把班級(jí)班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)一直放到最首位。從一節(jié)課開始，向?qū)W生傳輸“共建班級(jí)大家庭”的建班思想，讓學(xué)生自己做班級(jí)的小主人，同學(xué)之間像兄弟姐妹一樣互幫互助，相親相愛。從班級(jí)口號(hào)、班歌的設(shè)立，到班紀(jì)班規(guī)的確定，都是民主投票，有學(xué)生和老師共同探討出來(lái)。所以班級(jí)的凝聚力在各種活動(dòng)中持續(xù)增強(qiáng)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對(duì)班級(jí)的感情是非常深厚的，整個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生之間很少發(fā)生矛盾或摩擦，即便有，也都很快就化解和好了。

　　二、成立了班委會(huì)，培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。

　　班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。這學(xué)期由于班級(jí)人數(shù)少，幾乎每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)班干部職位。而這也加強(qiáng)學(xué)生自信心與責(zé)任心的一種方式，讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中，同學(xué)們分工明確，各司其職，真正把自己當(dāng)班級(jí)小主人看待。像這個(gè)學(xué)期陳一諾、劉昱萱、秦藝嘉等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。

　　三、讓學(xué)生展示自我，樹立自信

　　二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，特別關(guān)注性格內(nèi)向的孩子，在各種活動(dòng)中盡可能鼓勵(lì)更多的孩子參與。此外還設(shè)置了一系列的鼓勵(lì)方式，比如星星獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)孩子積極參與各種活動(dòng)，不僅在精神上支持孩子物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生更有積極性。所以整個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生的進(jìn)步還是很大的。比如我班張嫻奕、羅蕓卓，李宇、林嘉宏等學(xué)生由最初的靦腆膽小到現(xiàn)在活潑自信大方，甚至在元旦晚會(huì)時(shí)能站在大的舞臺(tái)上自然大方的演出，不管是家長(zhǎng)還是老師都非常高興。最為他們的班主任，我更是欣慰萬(wàn)分。不足之處：

　　一、特殊學(xué)生的教育

　　一個(gè)班中1總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，或者說(shuō)比較調(diào)皮的'學(xué)生。常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我也會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們。在對(duì)待調(diào)皮的學(xué)生上，感覺自己還是能讓學(xué)生有所進(jìn)步的。但對(duì)于一些學(xué)困生，總感覺收效甚微，有心無(wú)力，有時(shí)候也會(huì)比較著急，比如說(shuō)我們班的張卿，雖然各科老師都給他補(bǔ)過課，但成績(jī)一直上不去。雖然學(xué)生個(gè)體是不同的，老師應(yīng)該因材施教，但是我似乎一直都沒有找對(duì)方法。在下學(xué)期的工作中，我想還要繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)困生，找對(duì)方法盡自己最大的努力去幫助它們。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好

　　科任老師經(jīng)常跟我反映這一點(diǎn)，我自己也深切意識(shí)到了。我想這很大程度與我在開學(xué)之初沒有嚴(yán)格和具體要求有關(guān)。雖然在整個(gè)過程中一直在整改，一直在強(qiáng)調(diào)，也開過班會(huì)，集體制定過班規(guī)，雖然一日三，三而在的強(qiáng)調(diào)，但與學(xué)生而言，似乎力度總不夠，收效也甚微，所以給老師留下的印象就是習(xí)慣不太好。所以在以后的班級(jí)管理中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一定要繼續(xù)嚴(yán)抓，并且對(duì)學(xué)生的要求要盡可能具體詳細(xì)，制定出來(lái)的制度要嚴(yán)格執(zhí)行不能半途而廢，給學(xué)生統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能更好的讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　三、家校溝通。

　　孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。這學(xué)期在家校溝通上面，我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，創(chuàng)建了班級(jí)QQ群，學(xué)校也開通了移動(dòng)家校通，在學(xué)期末也進(jìn)行了家訪?？梢哉f(shuō)家校溝通的方式是多樣的，但我還是覺得自己在這一塊沒有做到位，沒有充分利用好這些資源和平臺(tái)。主要是一些信息傳遞滯后。比如學(xué)校開展的一些活動(dòng)沒有第一時(shí)間發(fā)到班級(jí)QQ群中。有時(shí)候家長(zhǎng)問的一些問題，由于上課等原因沒有即時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)這些都造成了和家長(zhǎng)之間的溝通交流隔閡。因此，在以后的工作中我會(huì)更加充分的利用各種資源和平臺(tái)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，即使將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起努力讓每個(gè)孩子獲得最大程度的進(jìn)步。

　　通過回顧總結(jié)我深刻意識(shí)到要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)好，需要全體師生的共同努力。班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，做得好的地方我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，不足之處我會(huì)盡全力去改善。

二年級(jí)班主任的工作總結(jié)5

　　班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

　　一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

　　班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

　　（1）不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的`一知半解。

　?。?）是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

　　二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

　　首先，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。

　　其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。

　　再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

　　班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

二年級(jí)班主任的工作總結(jié)6

　　一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將我這一學(xué)期來(lái)的班主任工作總結(jié)如下：

　　一、安全教育

　　安全教育是班主任工作的重中之重，也是確保教學(xué)工作正常開展的首要前提。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，能夠有效減少學(xué)生安全事故的發(fā)生，提高學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)。我利用每周的班會(huì)課以及每天上、下午最后一節(jié)課的最后兩三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育或提醒，并做好記錄（具體記錄在班主任工作手冊(cè)以及班級(jí)安全日志記錄本）。

　　在安全教育方面，我主要從一下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育：

　?。ㄒ唬┓滥缢踩逃?/p>

　　（二）上下學(xué)交通安全教育

　?。ㄈ┦称沸l(wèi)生安全教育

　?。ㄋ模┘倨谵r(nóng)忙及外出安全教育

　?。ㄎ澹┯没鸢踩逃?/p>

　?。┯秒姲踩逃?/p>

　?。ㄆ撸┬?nèi)安全教育（重點(diǎn)是上下樓梯安全教育）

　　（八）不與陌生人搭訕、不接陌生人給的東西

　　（九）不帶校外人員以及雞狗等動(dòng)物來(lái)校

　　二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力

　　本學(xué)期，在班級(jí)日常管理、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和能力方面，我做了以下嘗試：

　?。ㄒ唬┌嗉?jí)小干部的培養(yǎng)

　　首先，我給每位班干部明確指定職責(zé)（誰(shuí)在星期幾負(fù)責(zé)干什么），并給學(xué)生干部發(fā)了一個(gè)記錄本讓他們登記班級(jí)每天的情況。我還時(shí)不時(shí)向班干部了解情況，并經(jīng)常留意他們的工作情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（二）值日生的安排

　　我讓全班同學(xué)輪流當(dāng)值日生，值日生要負(fù)責(zé)在上課前喊起立，擦黑板，督促同學(xué)掃地，整理掃把、垃圾桶等工作。

　?。ㄈ┲付▽W(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、課代表

　　本學(xué)期，我指定楊夏同學(xué)為語(yǔ)文科代表，譚茗蔚同學(xué)為數(shù)學(xué)科代表，還指定了譚林、譚秋梅、黃宇桐為學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。我給每個(gè)小組長(zhǎng)發(fā)放一本作業(yè)提交登記本，每天由小組長(zhǎng)收集本組同學(xué)的作業(yè)，并且記錄不交作業(yè)的學(xué)生名單再把作業(yè)和名單分組交給科代表，最后由科代表把全班的作業(yè)交給任課老師。這樣，任課老師就可以很快地知道學(xué)生作業(yè)提交的情況了。

　?。ㄋ模┲付▽W(xué)生負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)、管理工作

　　11月份，我校更換了教室門窗及電路。為了讓學(xué)生盡量不要破壞這些財(cái)物，我指定吳嘉桐、陳宗智兩位同學(xué)分別負(fù)責(zé)保護(hù)前、后門（主要是負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生不要?jiǎng)澔?、弄臟、刮破這兩個(gè)門），指定長(zhǎng)得較高的江松林、曾丹麓負(fù)責(zé)在天氣不好，教室光線不夠時(shí)開關(guān)前后教室燈，指定黃宇桐同學(xué)負(fù)責(zé)每天把班級(jí)的報(bào)紙、刊物分類并按期數(shù)順序排列好、疊整齊之后夾起來(lái)掛在班級(jí)讀書角的墻上，方便同學(xué)們?nèi)￠啞?/p>

　　三、班紀(jì)班風(fēng)的建設(shè)

　　在開學(xué)的第一天，我就開始觀察孩子們的行為，并在第一節(jié)課就表?yè)P(yáng)了班上穿著比較干凈，打掃衛(wèi)生、搬桌子比較積極，幫助同學(xué)搬桌子、找凳子以及上課自覺拿書本出來(lái)、老師沒來(lái)也不講話不跑出座位的同學(xué)。我倡導(dǎo)全班同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，并且讓同學(xué)們?cè)跓o(wú)意中有了學(xué)習(xí)的榜樣。此外，我還分別對(duì)上課紀(jì)律、

　　清潔衛(wèi)生等方面與學(xué)生商量后做了一些約定，比如見到同學(xué)亂扔垃圾第一次要友好提醒，第二次報(bào)告班長(zhǎng)，第三次報(bào)告班主任，亂扔垃圾三次及以上的同學(xué)要在全班同學(xué)面前道歉并且自覺掃教室一天作為補(bǔ)償?shù)?。不過，由于我監(jiān)督不到位，沒有嚴(yán)格執(zhí)行，后來(lái)還是有不少同學(xué)違反約定的，但整體上比上學(xué)期好了很多。

　　另外，我還規(guī)定學(xué)生上下樓梯要排隊(duì)，要靠右走。為了盡量避免學(xué)生在上下樓梯的過程中打鬧從而造成意外，我還規(guī)定學(xué)生上下樓梯要空兩級(jí)階梯才允許走一個(gè)人還專門安排了學(xué)生每天負(fù)責(zé)登記不按規(guī)定上下樓梯的學(xué)生。剛開始，有幾個(gè)學(xué)生就想試探一下我是不是真的會(huì)執(zhí)行就故意插隊(duì)、不靠右走。結(jié)果，我立刻給他們來(lái)了個(gè)下馬威：我親自看著他們一級(jí)一級(jí)靠右從一樓到二樓來(lái)回走了十圈并且抄“上下樓梯靠右走”十遍。有幾個(gè)同學(xué)嘗過滋味之后，大部分學(xué)生都能按規(guī)定上下樓梯了。

　　四、特殊學(xué)生的教育

　　一個(gè)班中總是有一些行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生。對(duì)于這樣的孩子，我就采取一些教育措施，讓孩子能有所進(jìn)步。如：對(duì)于書寫潦草的同學(xué)，我會(huì)先慢慢引導(dǎo)他看著書本上田字格里面的字的布局來(lái)模仿，并且時(shí)常關(guān)注這些學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的書寫有進(jìn)步就先在課堂上表?yè)P(yáng)一次，再私下找到該生再表?yè)P(yáng)一次并且提出還需要改正的地方。對(duì)于上課不認(rèn)真聽課的同學(xué)，我會(huì)先在私底下找他談話，一旦發(fā)現(xiàn)該生再課堂上的表現(xiàn)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就馬上表?yè)P(yáng)他、肯定他，讓他有信心繼續(xù)改正。另外，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)。

　　而對(duì)于行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，我首先找他們談?wù)勗?，先夸夸他們的?yōu)點(diǎn)，再指出他們做得還不夠好的地方并慢慢跟他們說(shuō)他們這樣做的壞處，然后對(duì)他們提出要求，希望他們能在老師的幫助下改掉壞習(xí)慣，對(duì)于屢教不改的孩子，就得家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，一起教育好孩子。

　　五、做好與家長(zhǎng)的溝通

　　為了更好地全面了解學(xué)生情況，或發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是通過短信、打電話、當(dāng)面談的形式及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求；針對(duì)孩子的'問題，提出解決的辦法；針對(duì)

　　孩子的情況討論教育的對(duì)策等。通過與家長(zhǎng)的溝通，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生， 使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。

　　六、班級(jí)文化的建設(shè)

　　結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我盡量采用一些色彩比較鮮艷的材料來(lái)布置教室。在黑板的旁邊，我粘貼有幾張大大的拼音表、漢字部首掛圖、光榮榜以及日?！八谋怼钡?，還用粉紅色的紙做了一個(gè)大大的笑臉，剪了幾個(gè)蝴蝶、愛心等剪紙貼上去。在講臺(tái)旁邊的角落，我還成立了一個(gè)“讀書角”。平時(shí)，班級(jí)的報(bào)紙、書刊等讀物就分類掛在讀書角里并安排專人管理。學(xué)生寫完的作業(yè)本也分類統(tǒng)一放在讀書角里，看看到了期末誰(shuí)保留的作業(yè)本最多、最干凈，書寫最工整。

　　在教室的后面，我設(shè)置了一個(gè)比較大的學(xué)習(xí)園地，并盡量把這個(gè)學(xué)習(xí)園地的邊框弄得花俏一些，再把學(xué)生的優(yōu)秀作品粘貼上去，鼓勵(lì)學(xué)生把畫畫好，把字寫工整。

　　班主任的工作是艱辛的，但同時(shí)也是快樂的，每當(dāng)看到孩子進(jìn)步了，心中的喜悅油然而生。一學(xué)期的工作有許多做得不好的地方，我將在下一年的工作中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，把它做到更好。

二年級(jí)班主任的工作總結(jié)7

　　開學(xué)沒幾天，我的同學(xué)打電話給我，說(shuō)“祝賀你當(dāng)官了，而且還是一個(gè)大官，要管很多人的，怎么樣，要請(qǐng)客哦！”我先是暈了一下，然后她呵呵地笑了，我悄然大悟。說(shuō)沒問題，當(dāng)了那么大的官的，我怎么會(huì)忘了你呢！班主任，也是一個(gè)“官”，挺不錯(cuò)的。這是我第一次當(dāng)官，那就得新官上任三把火呀，沒有經(jīng)驗(yàn)，我這三把火怎么使喚呀，已是我沉默了，怎么辦呀，失眼，迷茫，不行，工作得做呀！以下就是我這位“新官”成長(zhǎng)的三把火。

　　一、虛心向?qū)W，不恥下問

　　我們學(xué)校有很多老師，當(dāng)了好多年班主任，把那么班管理得條條是道。于是我就向她們尋問，班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，她們都很認(rèn)真地向我施教。比如蔡老師說(shuō)：“班主任的第一步就是要先樹立班主任威信，不然會(huì)被學(xué)生騎在頭上，工作就很難展開?！绷豪蠋熣f(shuō)：“要言行一致，取信于學(xué)生，力爭(zhēng)做學(xué)生的好朋友?！蓖趵蠋熣f(shuō)：“那杯水要端平，要不然有些學(xué)生會(huì)不服氣?！薄犃藥孜焕蠋煹囊娊?，我認(rèn)真思考了一下，試著在課堂上施展，雖然不是很理想，但還是比我想像中的要順利，我成功的邁出了第一步，我相信，只要有付出就會(huì)有收獲，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

　　二、培養(yǎng)幫手，收獲信任

　　要管我一個(gè)班，光靠班主任一個(gè)人的力量還是不足的，所以除了與合班的老師常溝通外，還必須有一支團(tuán)結(jié)的班委員。于是開學(xué)一個(gè)星期后，我通過觀查，結(jié)合合班老師的指點(diǎn)，然后我召開了一個(gè)選班委的會(huì)，先讓學(xué)生自薦、投票方式，選出班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員，體育委員，每個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)正副組長(zhǎng)。于是我們二（1）班的班委就選出來(lái)了。接下來(lái)的幾個(gè)星期里，我一直在默默地觀察這批委員，還有常常與他們交流，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诼剡m應(yīng)，慢慢地成長(zhǎng)。我們班得了很多次文明班，從取得的成績(jī)來(lái)看，所選的這些干部，都是很稱職的，雖然他們還小，考慮問題不周到，但是看到教室地板那么干凈，兩操都能夠把隊(duì)伍整理得那么有形，課前課后都能夠主動(dòng)幫老師拿東西，我已經(jīng)很高興了。讓我最欣慰的是現(xiàn)在的晨讀很棒，常得到年級(jí)組長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)生的讀書風(fēng)氣正在燃起，我可以放手的讓這一個(gè)幫手去做了，真的很省心！

　　三、榜樣引導(dǎo)威信同樹

　　榜樣的`力量是無(wú)窮的。有了榜樣，學(xué)生就學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，而且學(xué)起來(lái)看得見、摸得著，具有說(shuō)服力強(qiáng)、號(hào)召力大的作用，時(shí)時(shí)都能受到激勵(lì)。所以運(yùn)用榜樣可以起到激勵(lì)作用，收到事半功倍的效果。如：教育學(xué)生講究衛(wèi)生，維護(hù)校園整潔；待人熱情有禮貌。我是這樣做的：從自身做起，看到地面上有紙屑，我就彎腰撿起來(lái)，放入垃圾桶里；從不隨便吐痰。在校園里，遇到客人或老師，我就主動(dòng)打招呼；當(dāng)有學(xué)生向我問好時(shí)，我也常常報(bào)以微笑或說(shuō)“謝謝”。學(xué)生從老師的一言一行中感受到什么是講衛(wèi)生、什么是有禮貌。比起空洞的說(shuō)教，效果好得多了。瞧！學(xué)生們紛紛效仿老師的做法：不隨便扔紙屑，不隨地吐痰，見到紙屑就撿。見到老師、客人能主動(dòng)問好。因此，凡是要求學(xué)生做到的，我都先做到。要求學(xué)生不遲到，我從不遲到；要求學(xué)生不說(shuō)謊，我就說(shuō)到做到；要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，我就率先做到。學(xué)生在老師的耳濡目染中，潛移默化地養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。可見，教師的身教重于言教，發(fā)揮教師為人師表的作用，使養(yǎng)成教育人格化。使榜樣的力量在養(yǎng)成教育中得到充分發(fā)揮。同時(shí)也在學(xué)生面前樹立了老師自己的威信。

　　班主任工作，不同的老師有不同的管理辦法，各式各樣，每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生也不一樣，所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水，用不同的心情去對(duì)待，品味出來(lái)的味道可能會(huì)不一樣，說(shuō)句實(shí)在的話，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管了，所以班主任要不停的去償試，探索，才能摸索出一條適合自己的管理之路。這條班主任之路還很長(zhǎng)，我相信不管你怎么管理，都沒有最好的方法，只有最合適的法子。呵呵，見笑了！

二年級(jí)班主任的工作總結(jié)8

　　本班共有學(xué)生56人，其中男生34人，女生22人。而且大部分男生比較活潑好動(dòng)。我把加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)放在首位，通過班會(huì)、周會(huì)等各種教育渠道強(qiáng)化班級(jí)的團(tuán)結(jié)，只有形成一個(gè)互相關(guān)愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動(dòng)班級(jí)其他各方面的發(fā)展。下面我將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

　　一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的集體。我利用每周的班會(huì)、周會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

　　二、教育培養(yǎng)班干部

　　班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

　　三、把一顆愛心捧給學(xué)生

　　熱愛，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對(duì)學(xué)生的愛決不是無(wú)原則的遷就，偏袒，而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上，愛之深，求之嚴(yán)，我總是以熱愛學(xué)生為前提。例如，在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有的班干部不能嚴(yán)格要求自己，不遵守紀(jì)律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)的現(xiàn)象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對(duì)個(gè)別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不是置

　　之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵(lì)他們上進(jìn)。

　　四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的.五分之一，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過激勵(lì)法，可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。

　　五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

　　學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。

　　總之，我會(huì)繼續(xù)努力，我會(huì)一如既往地付出真心，爭(zhēng)取下學(xué)期把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好！

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