下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)8篇 小學(xué)校本培訓(xùn)體會(huì),供大家參閱。
小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)1
沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談?;谶@種教育理念,我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,在實(shí)際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下,本學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作做簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn),把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以陳德校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃,制定了總體目標(biāo),不僅要求廣大教師努力發(fā)展,成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際,加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展,提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力,達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的.工作機(jī)制,加強(qiáng)青年教師班培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高,為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此,我校通過(guò)宣傳,使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
三、加強(qiáng)培訓(xùn),促進(jìn)發(fā)展
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中,我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)安全方面的知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。 在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評(píng)課》等主題培訓(xùn),特別利用光盤上名師對(duì)課堂的評(píng)價(jià)進(jìn)行培訓(xùn),在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,還善于思考,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng),讓教師有自我展示的空間和時(shí)間,在教師相互切磋的同時(shí),相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求,不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí);而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為:
(1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
(2)每學(xué)期聽(tīng)課新教師不少于20節(jié),老教師不少于10節(jié)。
(3)每學(xué)期必讀至少1本書(shū),并做好讀書(shū)摘記及寫讀后感。
(4)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、重視教師的繼續(xù)教育
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,要與時(shí)俱進(jìn),加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等。
四、創(chuàng)造環(huán)境,提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,我們結(jié)合實(shí)際,分類要求,立足本校,著眼提高,通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,并對(duì)每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下:
1、校長(zhǎng)及教導(dǎo)處通過(guò)深入課堂,參與教研活動(dòng),調(diào)查走訪教師學(xué)生,面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,并面向全體教師,就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由陳德校長(zhǎng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),李伯華老師負(fù)責(zé)安全知識(shí)培訓(xùn)、金勝利負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。
2、(1)、校內(nèi):開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng),一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽(tīng)課,嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉縣應(yīng)坑小學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強(qiáng)相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí),要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,并寫出自己的聽(tīng)課心得。
(2)校外:走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),在20xx年下學(xué)期我校組織教師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn),促使他們盡快成長(zhǎng)。此外,學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。
總之,我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績(jī),在新的一年里,我們將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)2
根據(jù)縣局有關(guān)文件精神和中心校的安排,我校自8月份開(kāi)展的校本培訓(xùn)已圓滿結(jié)束。通過(guò)培訓(xùn)取得了巨大收獲?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、新課標(biāo)學(xué)習(xí),教師們掌握了新的課堂教學(xué)理念。
新課標(biāo)學(xué)習(xí)后,教師們改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。新時(shí)期的師生關(guān)系應(yīng)是一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,教師尊重每位學(xué)生個(gè)性,允許他們的差異的存在。教師能“以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)誘其行”,關(guān)注他們的成長(zhǎng)歷程。
二、提高了自身的理論水平。
通過(guò)聆聽(tīng)專家講座,教師的教育教學(xué)理論水平得到了很大的提高。從教師們交上來(lái)的論文和學(xué)習(xí)心得來(lái)看,教師們的理論水平得到了相當(dāng)?shù)母叨取?/p>
三、教學(xué)上有了更高的要求。
通過(guò)培訓(xùn),教師都深知自身的責(zé)任、使命重大,知道教師是一種“只許成功,不許失敗”的職業(yè),這就對(duì)我們教師提出了更高的要求。教學(xué)過(guò)程中要不斷加強(qiáng)自身的內(nèi)涵,學(xué)會(huì)調(diào)查研究、善于反思、多讀書(shū)學(xué)習(xí),從而改變自己,繼而才會(huì)創(chuàng)新,以適應(yīng)日新月異的.新形式下的教學(xué)。
四、積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)分組學(xué)習(xí)討論、自學(xué),所有教師能按要求參加學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記,并完成專題論文和教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)新課程觀和信息技術(shù)培訓(xùn),接受了一些新觀念,了解了一些新信息。新的教育思想、教學(xué)理念正在形成,對(duì)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的重要性有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),提出了很多合理可行的具體措施,希望能運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中。不過(guò),在校本培訓(xùn)過(guò)程中,我們也遇到了一些困惑:培訓(xùn)時(shí)間較短,培訓(xùn)的資源不夠豐富等等。這些我們將在以后的校本培訓(xùn)中逐步解決。
總之,在新形勢(shì)下,如何駕馭好教書(shū)育人的這一神圣職責(zé),是我們教師必須掌握的。暑期教師校本培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但效果非常好,教師們都本著謙虛、認(rèn)真的態(tài)度傾聽(tīng)講座,熱烈討論,寫好學(xué)習(xí)體會(huì),它必將對(duì)我們以后的教育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生巨大的影響。
小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)3
我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,校本培訓(xùn)豐富多彩,成績(jī)喜人。“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平” 是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃,以教師專業(yè)發(fā)展為核心,積極開(kāi)展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。
一、開(kāi)展內(nèi)容豐富的培訓(xùn),全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。
我校有由校長(zhǎng)室、教科室、教研組長(zhǎng)等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍,校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中,校級(jí)干部身先士卒,做好表率,切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”,自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī),有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),都能通過(guò)各自的平臺(tái)開(kāi)展形式多樣的講座,主持專題論壇,引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,領(lǐng)會(huì)新課改,實(shí)施新課改,他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì),本學(xué)期,校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了同課異構(gòu)、議課、改課等講座,各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇。通知我們還邀請(qǐng)了區(qū)教研專題講座。通過(guò)“講座”、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,為我校持續(xù)有效地開(kāi)展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、營(yíng)造書(shū)香校園豐實(shí)教師的理論
組織全體教師積極參與讀書(shū)活動(dòng),要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著,同時(shí)撰寫讀書(shū)筆記,學(xué)期末組織開(kāi)展了一次讀書(shū)交流會(huì)。通過(guò)交流使教師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解。此外,為了努力營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍,我校教師還與學(xué)生一起開(kāi)展了“同讀一本書(shū)”的活動(dòng),師生間通過(guò)讀書(shū)沙龍這一交流平臺(tái)進(jìn)行了讀書(shū)心得的.交流,不僅接近了師生間的距離,而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),以便更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)教育叢書(shū),我校教師從教育教學(xué)等方面都有了一定的進(jìn)步,教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,使自身的水平不斷提高,對(duì)學(xué)校的主體工作起到了一定的推動(dòng)做用,以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深入開(kāi)展下去,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
3、積極參加上級(jí)培訓(xùn)
我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇,除了正常參與上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外,還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,添置必要的研訓(xùn)設(shè)備,開(kāi)辟不同形式的交流平臺(tái)。
(1)訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊。
(2)通過(guò)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購(gòu)方式每年增加新的圖書(shū)音像資料,都是全國(guó)教育經(jīng)典之作。
?。?)建立教師發(fā)展檔案袋,教師每學(xué)期的工作計(jì)劃、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,教師個(gè)人保管,定期檢查,必要時(shí)在校內(nèi)公開(kāi)交流。
?。?)校本課程的開(kāi)發(fā),成為了學(xué)生展示自己的平臺(tái)。
?。?)不斷完善遠(yuǎn)程教育工程,拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
?。?)創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出參觀和學(xué)習(xí)。本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省、市、區(qū)級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動(dòng)通過(guò)上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì),使一人學(xué)習(xí),大家受益。學(xué)校還鼓勵(lì)每位教師參與各類聽(tīng)課活動(dòng),全校教師本學(xué)期聽(tīng)課總數(shù)達(dá)50余節(jié)。
4、教師多媒體技能培訓(xùn):本學(xué)期開(kāi)展了演示文稿的集體培訓(xùn),為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作。同時(shí)鼓勵(lì)教師積極使用遠(yuǎn)程教育資源,課題展示月中進(jìn)行了教師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽,推動(dòng)了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的積極性。
二、進(jìn)行不同層次的培訓(xùn),繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度
1、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,一開(kāi)學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。 在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約,師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助,使青年教師不僅期末匯報(bào)課獲得一致好評(píng),而且教育教學(xué)能力也有了很大的提高。
2、充分發(fā)揮骨干教師的作用,本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)上了示范課,還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下,我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
3、要求新上崗教師積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn),我校有兩位教師參加。為了使她們學(xué)有所得,學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)他們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng),認(rèn)真寫好總結(jié)和反思。
4、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自己的“成長(zhǎng)檔案”,同時(shí)明確明年的努力方向。
5、重視班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期以“育人為本、德育為先”為工作主題,定期組織班主任培訓(xùn),促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升。老師們利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),積極寫出總結(jié)和反思,在班主任論壇上進(jìn)行了交流,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,提升了自己的教育水平。
總之,我們?cè)谶@學(xué)期的校本培訓(xùn)上,按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容,我們還會(huì)繼續(xù)努力,延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn),把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好。
小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)4
在本學(xué)期的校本培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的個(gè)人講座,觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課例,并參加了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),還很幸運(yùn)地參加去上海福山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的掛職鍛煉。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、實(shí)踐、反思、總結(jié),我覺(jué)得我不僅在知識(shí)上有所積累,我的教學(xué)水平也得到了提高,最為重要的是我必以前更熱愛(ài)思考教學(xué)中的種種。校本培訓(xùn)的過(guò)程,讓我收益頗豐、受益匪淺。
首先,更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn),把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說(shuō):“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此,我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識(shí)到:一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后,我會(huì)更加努力,不斷搜集各種教育信息,學(xué)習(xí)新的教育理念,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。同時(shí),我還要注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
其次,反思教學(xué)行為
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō),如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名小學(xué)教師,努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的.同時(shí),我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過(guò)校本培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;我認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)。上完課后,我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),寫好課后小記,單元小結(jié)。我堅(jiān)信只要我堅(jiān)持這么做,對(duì)我今后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。在今后的教育教學(xué)工作中,我將努力改善自身,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,不斷反思,不斷提升自我!
小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)5
短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,想說(shuō)的話太多太多,但我想更多的話語(yǔ)仍然離不開(kāi)感激?;仡欉@段時(shí)間的學(xué)習(xí),我覺(jué)得既忙碌,又充實(shí),網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我們教師的是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。我們?nèi)瑛P凰涅磐般獲得了思想的重生——我們將不再迷茫!
在這段時(shí)間里,我所獲頗豐。盡管時(shí)間短暫,智慧、思考、友誼卻永恒!帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我打開(kāi)了視頻講座,第一次發(fā)現(xiàn),原來(lái)被神秘光環(huán)籠罩著的智慧化身就在咫尺,博大精深的教學(xué)理念就在身邊。專家們的精彩講座一次次地激蕩著我的內(nèi)心,我愉快地收獲著他們思想的精髓、理論的精華。一節(jié)節(jié)課堂實(shí)錄,記憶猶新,讓我從最初的迷茫變成了自我實(shí)踐的清晰,更加有效地走進(jìn)了新課程的課堂中。記憶中難以揮去高明書(shū)教授、李晶教授等高級(jí)講師的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性:在講座中她們以智者的睿智,深入解讀“對(duì)話”型閱讀課堂建構(gòu);有效點(diǎn)撥閱讀教學(xué)中的迷?!绾卧O(shè)置有效的話題,如何錘煉精簡(jiǎn)的語(yǔ)言,如何于文本中咬文嚼字,如何孕育優(yōu)秀的習(xí)慣;輕松行走于靈動(dòng)豐厚的教育科研中。而今,每每捧起一篇新的課文,總忘不了他們的循循善誘:研讀文本時(shí),要一句一句地讀,一遍一遍地讀,反反復(fù)復(fù)地讀,不讀透的情況下絕不看教參,要根據(jù)文章體裁、內(nèi)容自己建構(gòu)教學(xué)思路,要有自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)。正是這樣的堅(jiān)持,有好幾次我都欣喜地發(fā)現(xiàn)自己在把握教材時(shí)居然擁有了有時(shí)和教參建議的不謀而合,有了打破常規(guī)教案的思索。試想,以前的我,斷不敢扔掉教參的引領(lǐng)私自構(gòu)想課堂的,現(xiàn)在,卻有了一絲小小的底氣,這都得感謝這些專家的智慧引領(lǐng)。曾幾何時(shí),站在職業(yè)生涯的起跑線上,我走過(guò)了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過(guò)無(wú)助,但這些都成為了過(guò)去,因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲太多:眼界開(kāi)闊了;思考問(wèn)題能站在更高的境界;許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此,我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求:
一、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的'學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中,教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
二、重視學(xué)生參與式教學(xué)。
聽(tīng)了教授的講座,我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂,談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來(lái),新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性,提高了學(xué)生的參與度,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開(kāi)放的、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中,教師才能開(kāi)展豐富的教學(xué)內(nèi)容,教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義,因此,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
三、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念。
新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式,倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化,堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化,要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
四、終身學(xué)習(xí),不斷充電。
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,也不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
盡管這次培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考卻是永恒的。同時(shí),在這短短的培訓(xùn)中,我欣喜地認(rèn)識(shí)了一些同事,雖然有的未曾謀面,但他們熱情學(xué)習(xí)的勁頭深深地感染了我:像電腦高手王小平老師、聰穎智慧的周東霞老師……盡管每一次的了解只是那么幾句感言、評(píng)語(yǔ)的交流,可心中的感覺(jué)卻早已沒(méi)了地域的隔閡,暢所欲言是最好的證明。都說(shuō)人生得一知己足矣,我得如此之多的良師益友,該是一種幸福的事吧!忘不了精美的簡(jiǎn)報(bào)制作、忘不了小語(yǔ)2班學(xué)員間如親兄妹般的互幫互助,團(tuán)結(jié)齊心。此時(shí)此刻,你會(huì)愈發(fā)感受到集體的溫暖,感受到這里濃濃的家的溫馨味道,這樣的集體怎能不讓人留戀?盡管留戀,盡管不舍,但離別是必然的,感謝是必然的。感謝這次內(nèi)容豐富,形式多樣,扎實(shí)有效的培訓(xùn)。是它,給予了我們教師自我完善和提高的機(jī)會(huì);給予了我們豐富實(shí)用的教育教學(xué)理論;給予了我們駕馭課堂的底氣與靈氣。雖然學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),就像一抹濃濃的綠意,給我們帶來(lái)了希望,帶來(lái)了活力。是的,培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我將銘記這段培訓(xùn)的日子,結(jié)束并不意味著忘記,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。
今后我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放異彩!
小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)6
本學(xué)年我校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,結(jié)合本校實(shí)際圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)培訓(xùn)教研任務(wù),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、進(jìn)一步營(yíng)造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)年校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。分科組實(shí)施教師集體備課,開(kāi)展討論修改。體現(xiàn)個(gè)性化,突破以前的機(jī)械重復(fù),不斷提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。
二、不斷提教師的課堂教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)名師不定期地指導(dǎo),面對(duì)面地培訓(xùn),迅速提高教師的素養(yǎng)。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題,制訂對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。
三、組織教師積極參加各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
四、擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。我校啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),做相關(guān)理論講座,交流平時(shí)的心得體會(huì)、切實(shí)讓青年教師從中受益。
五、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)?;匦:笠笏麄兝眯1九?/p>
訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。采用多種培訓(xùn)形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
六、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的.管理。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次:一是校級(jí)決策層,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向,提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,各處室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)的活動(dòng),并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是:動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
七、以“教育隨筆”為依托,加強(qiáng)校本培訓(xùn)。教師每周完成教育教學(xué)隨想一篇,由教導(dǎo)處具體檢查,納入教育月工作考核。優(yōu)秀“教育隨想”學(xué)校給與獎(jiǎng)勵(lì),以此激勵(lì)教師積極撰寫,切實(shí)提高教師的教育科研水平。
八、以課研究為切入點(diǎn),提高校本培訓(xùn)的力度。把新課程理念扎扎實(shí)實(shí)地轉(zhuǎn)變成教師的有效行為,為教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的活力。
我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得一定的成績(jī),但我們也深刻地認(rèn)識(shí)到在工作還存在著很多不足之處。今后,我們將加大對(duì)校本培訓(xùn)的力度,不斷探索校本培訓(xùn)的有效方式,提高校本培訓(xùn)的效果,讓校本培訓(xùn)真正成為教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的有效途徑。
小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)7
校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的重要模式,也是教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。我們XXX一年來(lái),注重了校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,有力的促進(jìn)了我校教師的培訓(xùn)工作,有的放矢的組織了教師的各類培訓(xùn),并取得了顯著的效果?,F(xiàn)特將本校的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
首先,我校為確保校本培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,確立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任為直接組織管理、校委會(huì)及教研組成員直接參與學(xué)習(xí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。有力的促進(jìn)了我校教師培訓(xùn)工作成功高效實(shí)施。
第二,我校本著“積極學(xué)習(xí),不斷提高”的原則,根據(jù)上級(jí)的培訓(xùn)計(jì)劃,制定了適合本校實(shí)際校本培訓(xùn)計(jì)劃方案,并要求教師制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,保證我校教師能有計(jì)劃地參加各級(jí)各類組織的培訓(xùn)活動(dòng),以及個(gè)人有計(jì)劃地學(xué)習(xí)實(shí)施。學(xué)校還建立了規(guī)范的教師培訓(xùn)檔案,使得我校的教師培訓(xùn)工作更加規(guī)范。
第三,學(xué)校首先確定骨干教師的.培訓(xùn)目標(biāo),組織本校骨干教師參加以綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)的培訓(xùn)。因此,我校的骨干教師通過(guò)培訓(xùn),個(gè)人的師德和業(yè)務(wù)水平均有了顯著提高,真正在學(xué)校教育教學(xué)改革中發(fā)揮了帶頭作用。其中21年,在區(qū)組織的教師培訓(xùn)中,XXX老師就是我校骨干教師的先進(jìn)代表。
新課程培訓(xùn)是我校組織校本培訓(xùn)的又一個(gè)著眼點(diǎn)。我校堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗,不培訓(xùn),不上崗”的原則,先組織新課程教師參加縣組織的新課程學(xué)科培訓(xùn)。之后,通過(guò)學(xué)校組織學(xué)習(xí)和集體備課,保證了新課程學(xué)科教師接受不低于40學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)。在當(dāng)今的信息時(shí)代,信息技術(shù)日新月異的發(fā)展,信息技術(shù)用于課堂教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。因此,信息技術(shù)的培訓(xùn)工作更顯得尤為重要,由此,我校近幾年來(lái)特別加大了信息技術(shù)的培訓(xùn)力度。45周歲以下的教師全部取得了計(jì)算機(jī)初級(jí)證書(shū),15年通過(guò)各級(jí)培訓(xùn),我校又有104名
教師取得了計(jì)算機(jī)中級(jí)證書(shū)。這樣,有力的保證了我校信息技術(shù)與課程整合的研究和推廣。
“以研促訓(xùn)”也是我校校本培訓(xùn)的一個(gè)重要組成部分。我們通過(guò)組織學(xué)校間的專題研討,促進(jìn)了我校語(yǔ)文“大量閱讀、綜合發(fā)展”、數(shù)學(xué)“小組合作”等教研課題的發(fā)展。通過(guò)組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流;通過(guò)推出本校的示范課,在全校推廣等一系列活動(dòng),真正提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì),教學(xué)成績(jī)初見(jiàn)成效。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”我校在校本培訓(xùn)工作中有成績(jī)也有不足。如校本培訓(xùn)的管理還不到位,今后,我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,力爭(zhēng)使我校的校本培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。
XX小學(xué)
20xx年6月
小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)8
回顧上學(xué)期的校本培訓(xùn)工作,我摒棄不足,傳承精華,在扎扎實(shí)實(shí)中尋找創(chuàng)意?;仡欉@一學(xué)期來(lái)我校校本培訓(xùn)工作情況,可以用“實(shí)”“細(xì)”“新”三個(gè)字來(lái)概括。
一、開(kāi)鑿創(chuàng)新實(shí)效的教研特色活動(dòng)。
學(xué)校緊緊圍繞以縣發(fā)展中心的校本培訓(xùn)工作的要求,追求實(shí)效的同時(shí),不斷思索,尋找適合本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時(shí)教研、隨時(shí)教研和平時(shí)教研,讓教研無(wú)處不在。
1、定時(shí)教研:
鑿壁借光之我的模仿秀。語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動(dòng),在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,開(kāi)展了同課異構(gòu)的一人一課活動(dòng),全體教師都參與其中,取得了極好的效果,為我校教師在今后的教育教學(xué)提高了業(yè)務(wù)水平;
2、隨時(shí)教研:
閱讀漫時(shí)光。這種閱讀不限于書(shū)籍,而是各種的學(xué)習(xí)活動(dòng)。任何一名外出學(xué)習(xí)的老師都有義務(wù)和責(zé)任將所學(xué)習(xí)的資料隨時(shí)發(fā)到微信群,讓大家能異地學(xué)習(xí)。每位教師可以在微信群里暢所欲言,還可以將自己的困惑發(fā)到群里,讓現(xiàn)場(chǎng)的老師向?qū)<艺?qǐng)教。這樣一來(lái),既能及時(shí)解決教師們教學(xué)中的困惑,又讓學(xué)習(xí)資源得到一個(gè)充分的利用。同時(shí),每位外出學(xué)習(xí)的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習(xí)資料,不斷豐富我校的教學(xué)資源庫(kù)。
3、平時(shí)教研:
課堂巧招沙龍會(huì)。本學(xué)期開(kāi)展了一期以“展招出招幾招”為主題的課堂巧招沙龍會(huì)活動(dòng)?!罢n堂巧招沙龍會(huì)”讓我校的常規(guī)課變得更加規(guī)范、科學(xué),而且將著力點(diǎn)從診斷課堂轉(zhuǎn)至欣賞課堂,讓每位老師都樂(lè)于配合學(xué)校的隨堂課活動(dòng)。隨堂課活動(dòng)全面提高了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
4、開(kāi)展縣級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
通過(guò)本次交流會(huì),讓班主任針對(duì)本班的實(shí)際情況,結(jié)合大家行之有效的經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好得管理班級(jí)。
5、開(kāi)展了教師心理保健講座。
現(xiàn)在教師的心理健康越來(lái)越引起各方的`注意,本次培訓(xùn)為教師提供了一個(gè)交流的平臺(tái),正如教育家所言,一個(gè)學(xué)生能得到一個(gè)溫馨的家庭及已一個(gè)身心健康的教師真是幸福。本次的培訓(xùn)讓我們教師了解到做事要換個(gè)角度看問(wèn)題,要學(xué)會(huì)尋找快樂(lè)。
6、開(kāi)展了班級(jí)技能考核活動(dòng)。
在“我愛(ài)學(xué)習(xí)”理念的推動(dòng)下,本學(xué)期我校推行出了古詩(shī)詞班級(jí)技能考核及“我愛(ài)英語(yǔ)”班級(jí)技能考核活動(dòng)。這大大提高了校園的書(shū)香氛圍,也豐富了學(xué)生的校園文化學(xué)科生活。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的精心準(zhǔn)備,每個(gè)班級(jí)都表現(xiàn)得非常出色。
7、開(kāi)展了“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)評(píng)測(cè)。
“人人過(guò)關(guān)、樂(lè)學(xué)善學(xué)、‘學(xué)力’取向、習(xí)慣為重”——這是我?!拔覑?ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)核心理念。通過(guò)“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)撬動(dòng)課堂教學(xué)研究,突出小學(xué)階段的研究特色,彰顯出“學(xué)為中心以評(píng)導(dǎo)教以評(píng)促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現(xiàn)實(shí)意義。基于以上理念,結(jié)合學(xué)校的校情,我們制定出具有本校特色的“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系,并收到了很大效果。
8、及時(shí)組織老師參加信息技術(shù)培訓(xùn),做好工作坊任務(wù)布置,教師培訓(xùn)通過(guò)率達(dá)100%。
9、積極配合縣里開(kāi)展xx愛(ài)閱讀公益指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園。
二、營(yíng)造科研氛圍,人人參與課題研究。
1、本學(xué)期立項(xiàng)的課題:
周然老師負(fù)責(zé),陳珊珊老師執(zhí)筆的《農(nóng)村小學(xué)基于數(shù)學(xué)閱讀能力的評(píng)價(jià)探索》已在縣級(jí)立項(xiàng)。
葉蓓蕾老師負(fù)責(zé),柳圓圓老師執(zhí)筆的課題《1+X群文設(shè)計(jì)》已在縣級(jí)立項(xiàng)。
2、本學(xué)期立項(xiàng)的微課題:(已結(jié)題)
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