在寫工作總結(jié)的時候要實(shí)事求是,具體到各個細(xì)節(jié),這樣才能提升自己的工作效率,那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的一年級經(jīng)典誦讀工作總結(jié)3篇 小學(xué)一年級經(jīng)典誦讀活動總結(jié),供大家賞析。
一年級經(jīng)典誦讀工作總結(jié)1
誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。學(xué)校深刻的認(rèn)識到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn),所以學(xué)校在這個學(xué)期的教學(xué)工作中,安排每個年級的學(xué)生都誦讀相對應(yīng)的經(jīng)典詩文。
首先是時間的安排,我們把每天早讀的5分鐘作為誦讀時間。一開始,為了給小朋友營造一個良好的誦讀氛圍,我還是從誦讀《弟子規(guī)》下手,通過給他們講小故事,結(jié)合身邊的小事說一說,議一議,讓他們學(xué)會把自己的生活實(shí)踐與《弟子規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來。在平時的教育工作中,我常常利用小朋友們學(xué)過的《三字經(jīng)》來和他們說道理,我想,這樣的道理小朋友們比較喜歡,也比較容易接受,這樣不僅僅是讓小朋友們記住《三字經(jīng)》,而更重要的.是讓小朋友們明白一個道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng)。我們采用多種方法來幫助孩子理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使他們在潛移默化中受到熏陶和影響。
在背誦經(jīng)典詩文的過程中,我常常組織學(xué)生開展一些比賽和活動來調(diào)動他們的興趣和積極性。經(jīng)過一段時間后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的識字量增加很快,而且他們識字的興趣也比較高。誦讀中孩子們在無意識狀態(tài)中自動識字,隨著誦讀活動開展,識字量水漲船高,課后,有的小朋友還自己買相關(guān)的古詩書籍,由家長教背一些老師還沒教背的古詩,并很樂意背給老師和同學(xué)們聽。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,班上的小朋友在古詩的學(xué)習(xí)與誦讀中都有有種“你追我趕”的勁頭。同時我也發(fā)現(xiàn)古詩文誦讀對提高孩子的記憶力,專注力都有一定效果。古詩文朗朗上口,頗有韻味,學(xué)生誦讀起來易上口,易入心,有的家長說孩子邊玩邊背,路上背、吃飯、睡前也背,無形中在訓(xùn)練他們的記憶和專注力。
我班從《弟子規(guī)》入手,邊實(shí)踐,邊探究,各種活動全面展開。而且注意了家校結(jié)合、讀寫結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)做結(jié)合,全方位地讓中華傳統(tǒng)鋪灑進(jìn)學(xué)生的心底。
通過“經(jīng)典故事伴我成長”活動的開展,向?qū)W生展示各類經(jīng)典故事,讓學(xué)生在故事中感悟中感受中華傳統(tǒng)的深厚底蘊(yùn),并且通過向父母講故事的形式展示自己對經(jīng)典故事的感悟,讓經(jīng)典故事指導(dǎo)自己的行為。并針對誦讀內(nèi)容舉辦主題班會,并且舉行了一系列家校聯(lián)系活動,如讓學(xué)生回家給父母講《弟子規(guī)》里的故事,并給父母洗腳、給爺爺奶奶捶背等,使學(xué)生懂得不但要學(xué)文,更要力行,此舉得到了家長的一致贊揚(yáng)。
自從開展了“經(jīng)典誦讀”,學(xué)生一進(jìn)入教室,就有組織地開始誦讀古詩文,一下子從喧鬧的課間活動中回歸課堂,凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了一個良好的接受、參與、探究的學(xué)習(xí)心境。課堂中教師亦能注意將所學(xué)內(nèi)容與“經(jīng)典誦讀”科學(xué)、有機(jī)地結(jié)合,更能收到意想不到的效果。
總之,從小讓孩子直面古詩文,誦讀古詩文,是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無量的事。在以后的工作中我還要多思考,多實(shí)踐,讓誦讀經(jīng)典詩文的精神得到更好的實(shí)施。
一年級經(jīng)典誦讀工作總結(jié)2
本學(xué)期以來,我們學(xué)校開設(shè)了經(jīng)典詩文特色教學(xué),我在學(xué)校的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí),并有計劃、步驟地開展經(jīng)典誦讀活動,力求言必行,行必果,使經(jīng)典文化教學(xué)在我們班級開花結(jié)果。通過誦讀與背誦競賽,孩子的對是非有了更全面的認(rèn)識,能用弟子規(guī)來指導(dǎo)自己的言行,同時孩子的語文素養(yǎng)也有了一定的提高,現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下:
一、總動員調(diào)動孩子誦讀古詩文的積極性。
二、講故事,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
《弟子規(guī)》字字句句都源自生活,體現(xiàn)著古人教育的智慧,在每句經(jīng)典的背后都隱含著故事。讓孩子聽故事,看經(jīng)典故事動畫片,讓孩子愛上經(jīng)典,初步了解經(jīng)典,從而愛讀經(jīng)典,自覺地用經(jīng)典。
三、覓方法,加強(qiáng)孩子誦讀古詩文的指導(dǎo)。
我們本著“直面經(jīng)典,不求甚解,但求背誦,終生受益”的思想,引導(dǎo)孩子多讀,即可朗朗出聲地誦讀,也可低唱慢吟地誦讀,讓孩子在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。人常說“書讀百遍,其義自見”,這完全適合孩子古詩文的誦讀方法。
在日常教學(xué)中我們采用課前三分鐘班長領(lǐng)讀,每周一次輪讀,一次考核讀,讀的形式多變,既使得朗讀既有興趣,又有意義。
四、多步驟,引發(fā)孩子誦讀古詩文的熱情
針對本次活動,為能有效持續(xù)地開展,我校分三步走:①背誦;②講解;③引用。以多種多樣的形式來引發(fā)孩子誦古詩文的熱情。
首先我們按照《余慶小學(xué)20xx年小學(xué)生古詩文誦讀競賽活動開展方案》進(jìn)行誦讀競賽活動,通過小組、班級、年級、學(xué)校層層競賽,從面到點(diǎn),從點(diǎn)到面,從量到質(zhì),從質(zhì)到量都有顯著的變化,各種評比和評價激勵了廣大師生的積極參與,為本次活動打下了良好的基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)了良好的開端。
其次,我校在各班級黑板新開辟了一塊古詩文的天地,每周一首,每節(jié)上課、下課前集體誦讀;在設(shè)立課前演講時,把孩子講解古詩文作為一項(xiàng)主要內(nèi)容。
本次活動的開展將半年了,但對我們班級來說這僅僅只是開始,我們要把它貫穿于我們教育教學(xué)的始終,真正地繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族文化,為熏陶和感染新一代的少年,讓經(jīng)典伴隨孩子成長,讓經(jīng)典浸潤每個孩子的細(xì)胞,我將繼續(xù)努力學(xué)經(jīng)典,教經(jīng)典,落實(shí)經(jīng)典。
一年級經(jīng)典誦讀工作總結(jié)3
誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我深刻的認(rèn)識到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn),所以我在這個學(xué)期的教學(xué)工作中,總會抽出時間安排與小朋友們誦讀經(jīng)典詩文。
一、在教學(xué)中的成功之處
1、趣味化的形式。小學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣是第一位的”,所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化,千方百計調(diào)動學(xué)生投入激情,以興趣作為原動力。如:故事法:把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容改編成一個個生動的小故事,用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典、記誦經(jīng)典,鍛煉自己的表達(dá)能力。畫畫法:有些詩形象深邃、意境悠久,可以畫下來,詩中有畫,畫中有詩,幫助記憶,效果突出,讓學(xué)生通過繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩的畫面,從而謀求一種與眾不同的理解。巧用法:讓經(jīng)典走進(jìn)生活,在平時生活中、在作文中時不時把經(jīng)典名句用出來,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,更讓學(xué)生知道生活中處處是“經(jīng)典”,感覺到誦讀經(jīng)典的重要性。
2、內(nèi)容“不求甚解”化。書要慢慢讀、細(xì)細(xì)品,把書讀進(jìn)去了,越讀越有興趣,自然就會了解書中的道理。在閱讀教學(xué)中要力求甚解,但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊(yùn),是遠(yuǎn)離功利的一種精神修養(yǎng)。因此它不需要學(xué)生字字會解釋,句句能分析。教學(xué)目標(biāo)單一,讓學(xué)生開心地學(xué),有趣地讀,多多地記;學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是化整為零、刪繁就簡,由淺入深、由易到難;學(xué)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生去“觸摸”語言。
3、多樣化誦讀形式。重視朗讀,強(qiáng)調(diào)背誦,形式靈活多樣:可以讀出節(jié)奏、音律,可以集體讀、分組讀,也可以個人讀。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情,使得他們深深地喜愛上了誦讀詩詞。在背誦經(jīng)典詩文的過程中,我常常組織小朋友們開展一些比賽和活動來調(diào)動他們的興趣和積極性。經(jīng)過一段時間后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的識字量增加很快,而且他們識字的興趣也比較高。誦讀中孩子們在無意識狀態(tài)中自動識字,隨著誦讀活動開展,識字量水漲船高,并很樂意背給老師和同學(xué)們聽。
4、教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合。我從《弟子規(guī)》入手,邊實(shí)踐,邊探究,各種活動全面展開。而且注意了家校結(jié)合、讀寫結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)做結(jié)合,全方位地讓中華傳統(tǒng)鋪灑進(jìn)學(xué)生的心底。通過給他們講小故事,結(jié)合身邊的小事說一說,議一議,讓他們學(xué)會把自己的生活實(shí)踐與《弟子規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來。在平時的教育工作中,我常常利用小朋友們學(xué)過的《弟子規(guī)》來和他們說道理,我想,這樣的道理小朋友們比較喜歡,也比較容易接受,這樣不僅僅是讓小朋友們記住《弟子規(guī)》,而更重要的是讓小朋友們明白一個道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng)。
二、教學(xué)中的需要改進(jìn)的地方:
1、要重視經(jīng)典誦讀教學(xué),在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上,把經(jīng)典誦讀工作做實(shí)、做細(xì)。實(shí)實(shí)在在的上足經(jīng)典誦讀課程,再也不會為了其他科目的教學(xué)而占用經(jīng)典誦讀課時。
2、可以在展示形式上再下功夫,如可以從一幅畫引出一首詩或一個成語,再從詩或成語中的一個字引出一首詩或一個成語等。在今后的展示中要有師生互動,教師參與展示。
3、關(guān)注學(xué)生的差異性。在背誦的量上可以分常量和變量,如每周按常量布置學(xué)生背誦必背的內(nèi)容外,再給那些有余力的學(xué)生安排一些課外收集到的古詩詞等背誦,使他們能夠多得一些。
4、注意保護(hù)學(xué)生的背誦興趣,因?yàn)榕d趣是一種無形的動力,當(dāng)學(xué)生對誦讀感興趣時就會全身心地投入。
5、保證每天的誦讀時間,并不斷提高效率,可充分利用學(xué)習(xí)小組合作、學(xué)生間結(jié)對子等多種形式促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作的開展。
我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的誦讀之路上,體驗(yàn)著誦讀的快樂,欣賞著經(jīng)典的魅力,收獲著成功的喜悅。只要行動就會有收獲,學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過程中,思維開闊了,興趣廣泛了,聽、說、讀、寫各方面都有了明顯提高。
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