總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結。下面是范文網小編分享的班主任交流工作總結3篇 班主任交流活動總結，以供參考。
班主任交流工作總結1
每一個教師都希望自己的學生一個個乖巧聽話，一個個出類撥萃，但是每一個班級里總有那么幾個調皮、讓人頭疼的學生，對于調皮的學生我們該怎么辦呢?我認為：
1、尊重學生，就是要平等地對待他們。
老師要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進行教育的前提，老師要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的教育，是真心的愛護，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，能夠尊重學生，理解學生，學生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。凡事以理服人，不要去壓制學生。批評也好，表揚也好，務必要讓學生心服口服。
2、了解和關心學生。就是要研究他們。
要做深入細致的調查研究工作，了解學生的學習情況和思想狀況，在做學生思想工作之前，一定要把情況了解清楚，并作好詳細計劃，不打無準備之仗。研究學生，還得尊重自然規(guī)律，要了解教育學和心理學的基本原理，知道各個年齡段孩子的特點，不把自己的意志強加給學生，不作違反教育規(guī)律的事情。關心學生，與他們親近，要知道他們想什么，喜歡什么，討厭什么。對于學生的變化，要及時予以關注，不要忽略學生一絲小小的變化。學生的一些反常的行為，一定是有其深層次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深層的原因，設法打開學生的心鎖，解開學生的心結。
3、表揚，鼓勵學生
教師在平時生活中應多關注那些調皮的學生，多發(fā)現他們身上的一些閃光點，并及時地在全班給予表揚，讓他們對自己建立起自信，讓他們覺得“我能”。
孩子們正處于身心發(fā)展階段，他們的天性就是好動，愛說，對什么都會感到好奇，即使再調皮的孩子，也都有其優(yōu)點和缺點。因此，作為教師首先應去掉“有色眼鏡”，積極發(fā)現他們在為人處世、學習生活等方面所表現出來的.優(yōu)點和進步，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現長處就扶持，有了進步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發(fā)現自我價值，激發(fā)奮進的動力。
總之對于調皮的學生應給予多一點關心，多一份寬容，多一點鼓勵。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得調皮學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣。
班主任交流工作總結2
一個成功的班級，不應該是班主任一個人單獨作戰(zhàn)，要能夠讓學生們互相約束，互相管理，用榮譽感和羞恥讓學生能自覺進步。
實施的方法：
一.科學地構建合作小組
分工細致明確。一般分組長、語文、數學、英語管理員、紀律、衛(wèi)生儀表管理員，確保人人有事做，事事有人做，每位組員都要參與管理。分工協(xié)作，不僅直接作用于學生的認知發(fā)展，并且還通過情感因素促進學生非認知的發(fā)展，以及學生在人際交往的能力.根據學生們的性格、能力的差異，學習基礎的差異，安排小組的座位。
其次要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任總組長.接手初一（8）班的班主任工作后，并對小組長進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。班主任對小組長還應該經常進行教育和培養(yǎng)。要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要注意工作方法。在工作出現失誤的時候多指導。例如第六組的陳容在班上不受同學們的歡迎，分去的小組成員也很排斥她,通過找小組長談話,讓他去引導與糾正其他組員的做法.效果很明顯.
二、增強小組合作的凝聚力
集體是在活動中產生的`，大集體如此，小集體也一樣。大集體是否團結上進與小集體是息息相關的。在平時的教育教學中我都想方設法讓小組活動起來。首先，訂立了組規(guī).通過這種方式，學生不會因為老師的處罰而不滿，因為這是他們自己訂立的。
其次，每節(jié)課讓各科任老師在每節(jié)課根據學生的紀律以及是否專心聽課評選出優(yōu)秀合作小組，如果是自習課則由課代表或紀律委員來評定，一個星期統(tǒng)計一次，排出名次，學生非常踴躍，組員之間有了自律，出現問題在小組中解決，同時又可以互相幫助，班上的同學有了小組的榮譽感和羞恥感。每周在評選時，讓每個小組來總結本組的進步和不足。
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，了解同學中的不良行為，促進整個班級的管理工作。
初步的成效：
一、增強了競爭意識，培養(yǎng)了強烈的集體榮譽感。合作小組的建立促進了小組內和小組間的競爭，競爭內容的多樣化，使學生一直處于競爭的環(huán)境，努力改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭光；在競爭中同組同學也會時常督促幫助本組成員努力完成學習任務或本職工作，在競爭的壓力下，小組成員齊心協(xié)力，形成合力，在總體上促進了班級管理目標的實現。
班主任交流工作總結3
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，二年級的上辦學期馬上要結束了。在這半年中，雖然我和我的學生們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。我和他們在很多地方形成了默契。下面我就具體談談我這一學年班主任工作的一些體會。
一、為人師表，率先垂范
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前，自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先尊重每一位學生，見到領導、同事主動問好，對于孩子的問好也積極回應，讓孩子得到尊重;和學生交知心朋友，每天和小孩子交流，學會傾聽，及時了解孩子的動態(tài)。
在孩子眼里，老師就是自己學習、模仿的榜樣，只是單純的說教不如加入孩子的行列和孩子一起行動，就如孔子所說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，有時候身體力行就是對孩子最好的教育。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這片沃土，學生個性才能得到全面發(fā)展。這個學期在班級管理方面我總體就是在摸索中前進，向老教師學習經驗。每天放學我協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，培養(yǎng)孩子愛勞動講衛(wèi)生的習慣。通過教室內各種主題的板報，發(fā)展學生個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
二年級學生需獎罰分明，我采取一定的激勵措施，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。
四、加強與家長的.溝通
重視家庭教育，重視家長會，重視和家長的溝通。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對于一些表現不好的同學更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。一旦發(fā)現他們身體上、思想上有什么異常，便及時和家長溝通。
五、總結
我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面存在不足。如：預見性不強，總想事事有成效，對孩子少了些寬容，小孩子畢竟就是小孩子，有時候自己都不能一下子完成，更何況這些孩子呢?我要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心;第二年當班主任的我，常規(guī)性的工作的過程中很多工作做的不到位，不夠細致，也很感謝各位領導的包容和同事的幫助。在以后的工作中應該把心放平，踏踏實實的，不斷學習改進，做一個充實的教師，充實自己，也充實孩子的生活和內心。
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