為了便于自己在工作中更好的積累工作經(jīng)驗，我們有必要對自己的工作進(jìn)行總結(jié)。那么如何寫好一份工作總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的教師手冊教學(xué)工作總結(jié)共5篇 常規(guī)手冊小學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)，供大家參閱。

教師手冊教學(xué)工作總結(jié)共1

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　　教師教育教學(xué)工作手冊評比總結(jié)

　　今年暑假期間，我們教學(xué)區(qū)組織了全鎮(zhèn)教師撰寫教育教學(xué)工作手冊的評比活動。活動共收到中小學(xué)選送的手冊共計38本。經(jīng)過我們認(rèn)真的翻閱、比較。從中選出了特等獎一名，一等獎9名，二、三等獎各10名。為了更好地調(diào)動教師精心撰寫工作手冊的積極性，為教師撰寫工作手冊提供指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的成長和發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將評比活動中呈現(xiàn)的精華和暴露的不足作一簡要小結(jié)。

一、手冊頁面整潔干凈，書寫認(rèn)真，字跡流利漂亮。參選的大部分教師撰寫的工作手冊，都寫得工整干凈，注重筆記的整體形象。特別是李青馬老師，或楷、或行或草，均認(rèn)真細(xì)致，寫得漂亮，透出深厚的書法功底。一頁頁流淌的字符構(gòu)成了一幅幅嘆為觀止的書法藝術(shù)?？胺Q我們每個老師的典范。還有的老師在每一頁標(biāo)題、頁眉頁腳或留白處配以簡明輕盈的紋飾和圖畫來妝點，更顯美觀醒目。在漢字書寫越來越弱化的今天，老師們認(rèn)真撰寫筆記的行為表現(xiàn)，不僅展現(xiàn)了他們淡定從容的工作態(tài)度，更為我們和學(xué)生寫好漢字做出了表率。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，精彩紛呈，展現(xiàn)教海博大精深。老師博覽群書，精心采擷。內(nèi)容令人美不勝收。特別是教海拾貝部分。如、李青馬老師的《魏書生其人》、《先從魏書生怎樣做人學(xué)起》，姚碧云、王紀(jì)并老師關(guān)于高校課堂模式的摘抄，常雪英老師的《給孩子一個喜愛學(xué)校的理由》、《讓教師享受創(chuàng)造的快樂》，劉小燕老師的《語文教師在寫字教學(xué)中扮演的角色》等等。陶冶了自己的師德修養(yǎng)，豐富了

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　　自身的文化內(nèi)涵，提高了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。不斷汲取別人的精華滋養(yǎng)自己，堅持終身學(xué)習(xí)已成為或即將成為這些教師的良好習(xí)慣。

三、隨筆反思短小精悍，入情入理，緊貼自身教學(xué)實踐。最讓我們心動的就是老師們在教學(xué)隨筆部分撰寫的心得體會、教學(xué)反思和案例分析。老師們把自己在教學(xué)中的點滴經(jīng)歷、教學(xué)故事和管理方法結(jié)合教育心理學(xué)原理和教學(xué)規(guī)律寫成文章。充分展示了老師們精通教育理念的淵博學(xué)識，體現(xiàn)了老師們熱愛學(xué)生、教書育人的父母情懷。如，李青馬老師的《柳暗花明又一村》就談了自己教學(xué)三十余年的悲喜、感慨與感悟。常雪英老師的《每天都有美的發(fā)現(xiàn)》就深情地介紹了自己在班級管理中讓學(xué)生在“美德儲蓄罐”中儲存美德的做法和學(xué)生的精彩表現(xiàn)。王紀(jì)并老師則把自己每次外出聽課的心得體會整理在這里，成功與不足盡收眼底。劉小燕老師的《在活動中學(xué)會傾訴》給大家講述了自己利用春游的契機(jī)，讓學(xué)生分組寫倡議書，把語文教學(xué)融入生動活潑的實踐活動的故事。姚碧云老師更是在《不輕言放棄》、《心靈的碰撞》、《用心呵護(hù)》、《換種方法對待完不成作業(yè)的學(xué)生》、《特色卡》和《對學(xué)生委以“重任”》等多篇案例、心得和反思中，記錄了自己面向全體、關(guān)愛學(xué)生、因材施教的教學(xué)經(jīng)歷。姚碧云老師的一篇《不容忽視的教學(xué)后記》引一位教育家曾說的話：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但如果他堅持寫三年教學(xué)后記，則可能成為名師?！敝档妹恳晃唤處熴懹洝Ｎ覀兿嘈?，老師們用心、耐心、細(xì)心撰寫的一篇篇教學(xué)隨筆，不僅是體驗勞動創(chuàng)造快樂一個個音符，更是邁向自己人生最高的一級級臺階。

四、常規(guī)教學(xué)記錄完整，工作扎實，折射態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。所選送

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　　的工作手冊中，有半數(shù)以上的教師在“學(xué)生基本情況”、“成績登記”、“聽課筆記”、“批改手冊”等項目上記得較好、完整、全面、詳細(xì)。特別是李青馬、常雪英、閆梅等幾位老教師，成績登記按單元進(jìn)行，作業(yè)批改精細(xì)到位，聽課點評詳細(xì)。值得表揚(yáng)。

　　這次評選中，我們也發(fā)現(xiàn)了存在一些不足。一是老師們沒有充分認(rèn)識到撰寫工作手冊的重要性和必要性，撰寫態(tài)度不夠端正。以至有內(nèi)容隨意抄寫，字跡潦草敷衍，項目缺東少西，有完任務(wù)交差思想。二是許多項目撰寫不規(guī)范，不充分。有的甚至連名字都沒寫。希望各學(xué)校今后要從規(guī)范要求、督促檢查和激勵引導(dǎo)上加強(qiáng)。

　　最后，讓我們以工作手冊封面的“您的思想和學(xué)生理想就在您的筆下”來結(jié)束這次活動總結(jié)。真誠祝愿老師們用您的生花妙筆在工作手冊記下您的辛勤，寫出您的感悟，譜出您的快樂，繪就您的人生。

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　　教師教育科研專題培訓(xùn)工作總結(jié)

　　教師教育科研專題培訓(xùn)工作總結(jié)在區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我校全面開展了教師教育科研專題培訓(xùn)，以期進(jìn)一步更新廣大小學(xué)教師的教育教學(xué)觀念，提高教育科研水平，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。我校的教科研培訓(xùn)工作本著“有序、扎實、注重實效”的原則，按照局要求和學(xué)校校本培訓(xùn)計劃有條不紊的開展，現(xiàn)將一個多學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實在接到教育局文件后，校領(lǐng)導(dǎo)班子立即進(jìn)行了共同學(xué)習(xí)，明確了進(jìn)行此次培訓(xùn)的目的，結(jié)合我校的教科研實際，大家更深刻認(rèn)識到了此次培訓(xùn)的必要性。學(xué)校即時成立了由校長親自掛帥，教導(dǎo)主任、教科研負(fù)責(zé)人和骨干教師組成的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實可行的培訓(xùn)計劃。

　　在全體教師會上，校長將文件和計劃作了專門傳達(dá)，強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的必要性和重要性。全體教師也一致認(rèn)為，進(jìn)行這樣的科研基本技能培訓(xùn)，對于提高教師的個人素質(zhì)，提高我校教育科研的整體水平很有必要，也很及時。全體教師參與科研培訓(xùn)的積極性高漲，統(tǒng)一了認(rèn)識，培訓(xùn)工作的逐項活動也就順利鋪開了。

2、狠抓理論學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)先天不足學(xué)校教師重教學(xué)實踐，輕理論學(xué)習(xí)是長期以來由諸多因素形成的頑疾。教育理論學(xué)習(xí)不足，理論水平低下，無法將自己寶貴的實踐經(jīng)驗與先進(jìn)的教育理論想結(jié)合，使之成為一線教師自己的科研成果。這也成為制約學(xué)校教育科研工作的深入開展的一個瓶頸。我校的圖書室有較豐富的教育理論書籍，借著此

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　　次培訓(xùn)的東風(fēng)，在集體學(xué)習(xí)的過程中，我們以教研組活動為載體，由全校各個教研組自由選定了一本理論專集作為教研組內(nèi)集體學(xué)習(xí)資料，統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)。教師個人的理論自學(xué)則以學(xué)校和教師個人訂閱的教育教學(xué)類雜志為主要學(xué)習(xí)資料，要求教師邊自學(xué)邊摘錄，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果?！吨行W(xué)教師培訓(xùn)》、《教師博覽》、《課改縱橫》等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。我校掀起了一次次理論學(xué)習(xí)的高潮，教師的教育、科研理論水平有了明顯的進(jìn)步，極大的彌補(bǔ)了學(xué)校教師理論水平低下的先天不足，學(xué)理論、參科研的積極性空前高漲。

3、接軌新課程，迎接新挑戰(zhàn)今年9月，我們利用周三教師例會和教研組活動時間，組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并就《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《教學(xué)大綱》的異同，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念等問題開展了專題討論，使全體教師對新課程的要求和新變革有了初步的認(rèn)識，進(jìn)一步提高了教師的理論水平，增強(qiáng)了教師投身新課程改革，迎接新挑戰(zhàn)的熱情理論指導(dǎo)實踐，實踐驗證理論通過充分的理論學(xué)習(xí)，教師自然的意識到投身教育科研并不像想象中那樣神秘，可怕，自己完全有能力參與教科研實踐。

　　在每月一篇的教學(xué)反思中，我們可喜的看到，教師已逐步嘗試將所學(xué)的理論運(yùn)用到對自己的教學(xué)實例的分析中。通過半年多來的教科研全員培訓(xùn)，全體教師了解和掌握了教育科研的一般過程和方法，能夠結(jié)合教育教學(xué)實際選擇研究課題，較規(guī)范地開展教育科學(xué)研究；通過培訓(xùn)，全體教師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了當(dāng)前教育發(fā)展動態(tài)和課堂教學(xué)改革趨勢，更新了教育理念，自覺地對教育教學(xué)實際中存在的問題進(jìn)行反思，敢于探究創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法；通過培

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　　訓(xùn)，全體教師進(jìn)一步認(rèn)識了教育科研的重要性和可能性，增強(qiáng)了參與教科研的自覺性，教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的意識逐步樹立起來；通過培訓(xùn)，我校的教育科研工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的可喜局面。我們認(rèn)為，這極大的得益于此次教科研培訓(xùn)。我們將繼續(xù)把此次活動深入開展下去，不斷完善，不斷創(chuàng)新，使我校教師的教科研水平不斷提升，使我校的教科研工作不斷發(fā)展，日趨完善、成熟。

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教師手冊教學(xué)工作總結(jié)共2

《合肥師范學(xué)院教師教學(xué)工作手冊》讀書筆記通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《合肥師范學(xué)院教師教學(xué)工作手冊》，并結(jié)合教學(xué)中遇到的難題，使我一直以來困惑的問題得到解決，現(xiàn)總結(jié)一些學(xué)習(xí)心得與其它教師交流，以期取得更大成績。

《合肥師范學(xué)院教師教學(xué)工作手冊》可以說是一本教師工作章程的全本教材，其中不但有教師教學(xué)工作規(guī)程，還涉及到方方面面具體內(nèi)容，讓教師在任何情況下都有法可依。比如有加強(qiáng)教師教風(fēng)建設(shè)的方案，有本案人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見，有編制課程標(biāo)準(zhǔn)和實踐大綱的指導(dǎo)意見，有主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價方法，有教案編寫規(guī)范，有輔導(dǎo)答疑實施辦法，有多媒體教學(xué)管理方法，有課程考核管理辦法，有考核試卷管理規(guī)范，有畢業(yè)論文（設(shè)計）管理辦法，有綜合性設(shè)計性實驗項目管理辦法，有實驗報告批閱辦法，有全員課改計劃實施方案，有百門創(chuàng)新課程建設(shè)實施方案，有合格課程建設(shè)實施辦法，有教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)與管理辦法，有聽課、評課管理辦法，有教師評學(xué)管理辦法，有教學(xué)獎評選辦法，有教學(xué)事故認(rèn)定及處理方法，有教研室管理辦法等等?？梢哉f，學(xué)好它、吃透它并把它應(yīng)用到教學(xué)實踐中就可以成為一名合格的高校教師。

　　做為年輕教師，我們首先要學(xué)好教師教學(xué)工作規(guī)程。一共有十三章，每一章都不可忽視。下面我將逐章進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、總則。明確了高等學(xué)校的基本職能和根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教師是承擔(dān)和實現(xiàn)這一任務(wù)的主體，也是最重要的教學(xué)資源，是提高教學(xué)水平、保證教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效益、促進(jìn)教學(xué)改革的主力軍。

二、教學(xué)資格。新教師必須通過崗前培訓(xùn)，掌握教育科學(xué)基本理論，了解教學(xué)規(guī)律，熟悉教師職責(zé)。并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，編寫大綱和教案，明確課程的基本內(nèi)容和重難點，熟悉教材和掌握一定的教學(xué)參考書及其他參考資料。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。首先任課教師要認(rèn)真研究本門課程與其他課程的聯(lián)系，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教；任課教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求選用教材和講義，并深入鉆研提出每章節(jié)的重難點，選擇適宜的教學(xué)方法和手段，寫好完整詳盡的講稿和教案，擬好思考題和作業(yè)題。每年還應(yīng)更新10%的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要。 四、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是現(xiàn)行課堂教學(xué)的基本形式和中心環(huán)節(jié)。教師課堂講授應(yīng)做到：1、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，有明確的教學(xué)目的和教學(xué)要求。2、思路清晰，層次分明，邏輯性強(qiáng)。3、保證重點，突破難點，做到主次分明，簡略得當(dāng)。4、語言精煉、生動，板書工整，設(shè)計合理，簡潔明快。5、準(zhǔn)確運(yùn)用各種輔助教學(xué)設(shè)施和教具。6、課堂講授講究教學(xué)藝術(shù)，貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則。7、課堂用語文明，儀表端莊。8、認(rèn)真檢查筆記并注意維持課堂紀(jì)律。每學(xué)期開始時要詳細(xì)說明課外作業(yè)、測驗、考試、實驗等安排情況。

五、作業(yè)輔導(dǎo)。每門課程均應(yīng)布置相應(yīng)的作業(yè)，并作為課程成績的一部分，占該門課程總學(xué)習(xí)成績的10%-20%。課外輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，每門課程都要有一定次數(shù)的輔導(dǎo)答疑。

六、實踐教學(xué)。實驗教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，實驗課教師應(yīng)做到：1、實驗前做預(yù)實驗，

　　檢查實驗儀器設(shè)備的性能和藥品的有效性。2、實驗中應(yīng)講清實驗的內(nèi)容和要求、儀器的操作規(guī)程和操作方法、步驟、實驗注意事項等。3、學(xué)生沒有預(yù)習(xí)或未寫出預(yù)習(xí)報告的不準(zhǔn)做實驗。4、實驗進(jìn)行中不得離開現(xiàn)場。5、實驗過后要幫助學(xué)生分析原因。6、實驗完成后，應(yīng)仔細(xì)批改實驗報告，對不符合要求、數(shù)據(jù)不全的報告，應(yīng)退還學(xué)生令其重做，卻勤1/3者不得參加本門課程的考試。

　　畢業(yè)論文（設(shè)計）是對學(xué)生進(jìn)行綜合性的專業(yè)實踐和科研方法訓(xùn)練，使他們獲得初步的從事科研能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師應(yīng)承擔(dān)：1、幫助學(xué)生選題，指導(dǎo)開題報告；2、介紹相關(guān)文獻(xiàn)，指導(dǎo)研究方法；3、審閱學(xué)生擬出的總體方案和工作計劃；4、檢查論文進(jìn)度情況，對初稿提出修改意見；5、寫出論文評語，確定初評成績等。

七、課程考核。試卷命題要覆蓋課程標(biāo)準(zhǔn)80%以上，按120分鐘確定題量。題型多樣，不少于四種題型。同時制定評分標(biāo)準(zhǔn)。每次出AB卷，經(jīng)系部主任審批后選擇A卷考試，B卷備做補(bǔ)考用。兩份試卷重復(fù)率不得超過20%，同一課程在四年內(nèi)每兩次考試試題交叉重復(fù)率不得超過40%。

八、教學(xué)紀(jì)律。教師不可以隨意調(diào)課，確有急事時應(yīng)當(dāng)履行相應(yīng)手續(xù)。上課前5分鐘教師應(yīng)到達(dá)教室做好準(zhǔn)備，不遲到，不誤課，不早退，不拖堂。上課期間關(guān)閉通訊工具。 九、教學(xué)考評。教師工作考核主要考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究成果。教師要積極參加教學(xué)考核、教學(xué)測評工作，反映情況、填寫有關(guān)表格實事求是。

十、教書育人。教師應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，注意個人的思想品格、道德風(fēng)貌對學(xué)生的示范作用。從多方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，成為教書育人的表率。

十一、教學(xué)研究。教學(xué)研究是高等學(xué)校科學(xué)研究的一個重要組成部分，教師必須積極參加學(xué)校和院（系部）、教研室組織的教學(xué)法研究活動，積極參加課程建設(shè)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)和教學(xué)觀摩活動。

十二、教師進(jìn)修。教師應(yīng)當(dāng)有意識地提升自己的學(xué)歷，通過教學(xué)、科研等實踐提高教學(xué)、學(xué)術(shù)水平，同時可通過攻讀博士學(xué)位、骨干教師進(jìn)修班、國內(nèi)外訪問學(xué)者、專題研討班、講習(xí)班等途徑提高業(yè)務(wù)水平。

　　通過對整本手冊的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)在各個方面找到遵循的規(guī)范，也決心按照書中的規(guī)定嚴(yán)格要求自己，爭取早日成長為優(yōu)秀的合肥師范學(xué)院教師。

　　合肥師范學(xué)院 生命科學(xué)系 2012 年 6 月 10 日

教師手冊教學(xué)工作總結(jié)共3

　　2013高一化學(xué)教師教學(xué)工作手冊

　　高中化學(xué)知識點比較繁瑣，想要讓學(xué)生們把高中化學(xué)知識掌握牢固，在要求學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作的同時，教師的教學(xué)工作也起著非常關(guān)鍵的作用。所以化學(xué)教師的教學(xué)工作手冊也非常重要，讓自己的化學(xué)教學(xué)計劃成文，對以后工作的處理都是很有好處的?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

二、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。

　　一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

　　希望每一位高一新生在我的帶領(lǐng)下都能取得一個優(yōu)異的化學(xué)成績，同時也能把化學(xué)知識掌握的更加牢固。

教師手冊教學(xué)工作總結(jié)共4

《新教師工作全手冊》學(xué)習(xí)心得體會

　　我是一名剛剛走上工作崗位的新教師，我們在教育教學(xué)上還比較地缺乏經(jīng)驗，但是，帶著對教育事業(yè)的熱忱，以及滿腔的學(xué)習(xí)精神，我充滿了信心。這學(xué)期，讀了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們推薦的《新教師工作全手冊》，我學(xué)到了很多，收獲了很多，以下是我的讀后感受。

　　愛因斯坦說：“一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不是他取得什么?！边@句話恰如其分地道出了教師職業(yè)的價值衡量標(biāo)準(zhǔn)。教師的職業(yè)正是如此，我們應(yīng)該端正作為一名教師的價值觀，以身作則，為人師表，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

　　這本書條理清晰的為新教師指明了前進(jìn)的方向。本書共分為以下七個章節(jié)：

一、熱愛職業(yè)，強(qiáng)化基本功；

二、全面提升教學(xué)技能，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；

三、如何盡快讓學(xué)生喜歡你；

四、善待學(xué)生，讓學(xué)生有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí)；

五、如何打造優(yōu)秀班級；

六、如何搞好人際關(guān)系；

七、如何搞好學(xué)生安全防范教育。

　　在本書中，我印象最深的是第三章：如何盡快讓學(xué)生喜歡你。在這里，作者為我們介紹了很多種使用的方法可以使教師能夠在短時間內(nèi)獲得學(xué)生的尊敬和愛戴。比如盡快記住學(xué)生的名字，盡快摸清學(xué)生的性格，讓學(xué)生對教師敞開心扉，做到以德服人，學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲等，這些方法讓我掌握了很多與學(xué)生有效溝通、交流的能力和技巧，能夠科學(xué)地與學(xué)生相處。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在每個人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己成為一個研究者、發(fā)現(xiàn)者，而對于兒童，這種需要則更加強(qiáng)烈?！边@就告訴我們，教師要學(xué)會傾聽，學(xué)會與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，從而進(jìn)行心與心的交流。

19世紀(jì)德國教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞?！蔽覀儜?yīng)該用鼓勵和贊揚(yáng)來促進(jìn)學(xué)生的每一次進(jìn)步，而不應(yīng)該只讓學(xué)生聽到指責(zé)、批評的聲音，只有不斷的鼓勵，才能讓學(xué)生充滿信心，提高自己的學(xué)習(xí)能力，讓他們挺胸抬頭地走好每一步。

　　這本書帶給我很大的啟發(fā)，我從中學(xué)到了很多作為一名新教師應(yīng)該知道的知識和技能，作為一名新老師，我們要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，要不斷的用知識武裝自己，更要向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，而且還要多關(guān)心學(xué)生，因材施教?？傊遗ΡM快成為一名合格的老師。

教師手冊教學(xué)工作總結(jié)共5

　　泛雅平臺

　　使用手冊----教師

　　1

　　目錄

　　泛雅平臺 ..............................................................................................................................................1

一、教學(xué)空間 ....................................................................................................................................4

1.如何登錄系統(tǒng) ........................................................................................................................4 2.班級和學(xué)生 .............................................................................................................................7

查看我的班級和學(xué)生 ..............................................................................................7 管理我的班級和學(xué)生 ..............................................................................................7 3.申請開課 ................................................................................................................................10 4.作業(yè) .........................................................................................................................................12

布置作業(yè) ....................................................................................................................12 批改作業(yè) ....................................................................................................................16 5.測驗 .........................................................................................................................................20

發(fā)起測驗 ....................................................................................................................20 6.資料 .........................................................................................................................................23

上傳資料 ....................................................................................................................23 添加教學(xué)資源 ..........................................................................................................25 添加教材教參 ..........................................................................................................27 推薦學(xué)術(shù)視頻 ..........................................................................................................28 資料的設(shè)置及預(yù)覽 .................................................................................................29 7.答疑 .........................................................................................................................................32 8.討論 .........................................................................................................................................34 9.發(fā)布通知 ................................................................................................................................37 10.統(tǒng)計 .......................................................................................................................................38

成績統(tǒng)計 .................................................................................................................40 學(xué)習(xí)統(tǒng)計 .................................................................................................................41 教學(xué)統(tǒng)計 .................................................................................................................45 最近訪問 .................................................................................................................47

二、教學(xué)門戶及課程網(wǎng)站 ..........................................................................................................48

1.如何登錄系統(tǒng) ......................................................................................................................48 2.如何使用門戶 ......................................................................................................................50

首頁介紹 ....................................................................................................................50 查看教學(xué)組織信息 ...............................................................................................51 如何使用本校課程資源 .......................................................................................52 本校課程網(wǎng)站資源 .................................................................................................56 本校精品課程網(wǎng)站資源 .......................................................................................56 本校推薦課程網(wǎng)站資源 .......................................................................................57 如何使用全國課程資源 .......................................................................................58 3.如何使用系統(tǒng)的建站功能 ..............................................................................................61

如何進(jìn)入課程網(wǎng)站管理頻道 ..............................................................................61 課程網(wǎng)站管理 ..........................................................................................................62 如何創(chuàng)建課程網(wǎng)站 .................................................................................................63

如何管理課程網(wǎng)站的欄目 ..................................................................................64 新建欄目 ....................................................................................................................65 編輯欄目 ....................................................................................................................66 刪除欄目 ....................................................................................................................66 如何編輯欄目內(nèi)容 .................................................................................................66 如何管理網(wǎng)站站點信息 .......................................................................................77 編輯器的使用 ...........................................................................................................81

編輯器常用功能介紹 ...................................................................................81 插入外部鏈接 ..........................................................................................................82 插入圖片 ....................................................................................................................82

一、教學(xué)空間

1.如何登錄系統(tǒng)

　　利用有效的用戶名、密碼，身份驗證合格后登錄本系統(tǒng)。

1、首先打開瀏覽器，在地址欄中輸入Web程序地址，如

3、單擊“”按鈕，即可登錄系統(tǒng)。

（1） 用戶名：通常是指老師的工號。

（2） 密碼：用戶登錄系統(tǒng)的密碼，初始密碼與工號一致，用戶可在系統(tǒng)中修改登錄密碼。

（3） 保持登錄狀態(tài)：若在此功能選項處于選中的狀態(tài)，則會自動記錄當(dāng)前用戶的用戶名，下次登錄系統(tǒng)時不需要再次重復(fù)輸入；反之，下次登錄系統(tǒng)時需要重新輸入用戶名。

　　注：若所輸入的用戶名或密碼不正確，點擊“所示的提示框：

”按鈕后，系統(tǒng)會彈出如下圖

4、登錄系統(tǒng)后的主界面，如下圖所示：

　　5

　　主頁主要展示的是功能模塊名稱以及各個功能模塊中所包含的功能界面，用戶可通過點擊相應(yīng)的功能界面名稱，進(jìn)入該功能的操作界面，然后進(jìn)行相應(yīng)的業(yè)務(wù)處理操作。

　　選擇進(jìn)入一門課程,進(jìn)入如下頁面

　　6 2.班級和學(xué)生

查看我的班級和學(xué)生

　　在首頁中，點擊“全部”，即可進(jìn)入如下頁面，

　　此頁面為已經(jīng)添加好學(xué)生的班級頁面。

管理我的班級和學(xué)生

　　點擊“班級管理”，可進(jìn)行班級的新建、查看、編輯、刪除。

　　點擊“新建班級”，填好班級名稱，可以添加學(xué)生生成新的班級。

　　有兩種方式添加學(xué)生，第一種方式是“從學(xué)生庫添加”

　　根據(jù)篩選條件，選擇好學(xué)生后，可以添加到班級。

　　第二種方式是“從文件導(dǎo)入”點擊“瀏覽”在本地上傳excel表格，添加學(xué)生列表，生成教學(xué)班。

　　查看班級學(xué)生情況，同時支持導(dǎo)出班級excel表格。

　　8

　　編輯班級屬性，包括修改班級名稱、課表、學(xué)年、學(xué)期等。

　　編輯班級里的所有學(xué)生，可以進(jìn)行刪除和添加。

　　9 3.申請開課

　　在首頁上，點擊“申請開課”，進(jìn)入申請頁面

　　點擊“查找課程”,可在已有課程上進(jìn)行選擇。

　　點擊“新建課程”，可以建立一門新課程。

4.作業(yè) 布置作業(yè)

　　進(jìn)入“發(fā)作業(yè)”模塊有幾種方式：

　　1） 從課程首頁進(jìn)入

　　點擊“發(fā)作業(yè)”，進(jìn)入“布置新作業(yè)”

　　填寫好相應(yīng)的作業(yè)內(nèi)容后，點擊“下一步”，自動跳轉(zhuǎn)到如下頁面：

　　可以選擇題型，進(jìn)入不同的題型模板

　　13 此處既可以自己編輯新題，也可以進(jìn)入到題庫選題，點擊“題庫選題”，選擇好題目后加入作業(yè)即可。

　　點擊“添加答案”、“添加題目”就會自動顯示相應(yīng)的輸入框，輸入即可。完成后可進(jìn)入下一步。

　　填寫好以后，點擊“發(fā)布作業(yè)”，即完成了一份作業(yè)的發(fā)布。 2）從“作業(yè)”導(dǎo)航欄進(jìn)入作業(yè)列表。

　　點擊“編輯”，進(jìn)入發(fā)作業(yè)的頁面。 點擊“查看”

　　在“未發(fā)布”和“典型作業(yè)”中，分別是沒有發(fā)布的作業(yè)和列為典型的作業(yè)。

批改作業(yè)

　　點擊“批閱”，進(jìn)入批作業(yè)的頁面。有如下兩種方式：一是課程主頁進(jìn)入“批閱”，另一種是通過導(dǎo)航進(jìn)入“作業(yè)”模塊，進(jìn)行“批閱”。

　　進(jìn)入“批閱”頁面

　　點擊“批閱”，進(jìn)入批閱作業(yè)的詳細(xì)頁面

　　如果要引入學(xué)生的答案，則點擊該按鈕。自動加載學(xué)生的答案。

　　點擊提交并進(jìn)入下一個作業(yè)，如果還有未批作業(yè)，則進(jìn)入下一個作業(yè)的批閱頁面，如果沒有待批作業(yè)，則顯示

　　批閱完成的作業(yè)，可以進(jìn)行查看。

　　18

　　點擊“批量打分”

　　19 5.測驗 發(fā)起測驗

　　進(jìn)入課程后，通過導(dǎo)航欄，進(jìn)入“測驗”

　　點擊“發(fā)起測驗”，即進(jìn)入試卷頁面，既可以利用現(xiàn)有試卷，也可以新創(chuàng)建試卷。

　　可以選擇現(xiàn)有的試卷，點擊“發(fā)布”，進(jìn)行編輯試卷 也可以新創(chuàng)建一套試卷，點擊“創(chuàng)建試卷”

　　填寫好相關(guān)信息后，點擊“下一步”

　　21

　　可以繼續(xù)添加選項，也可以繼續(xù)添加試題，然后保存試卷。

　　22 6.資料

　　有以下幾種方式進(jìn)入“發(fā)資料”模塊

　　從主頁進(jìn)入課程，然后點擊“發(fā)資料”

上傳資料

　　選擇“教學(xué)資源”板塊

　　23

　　點擊“上傳”，然后“添加”,可在本地選擇資料上傳

　　24

添加教學(xué)資源

　　點擊“添加網(wǎng)址”

　　添加“在線資源”

　　輸入要搜索的資源名稱，從搜索的資源中“添加”或者從推薦資源中選擇“添加”。

　　25

　　點擊“添加到本課程”、或者在推薦的資源中“添加”

　　26

添加教材教參

　　選擇“教材教參”板塊

　　點擊“添加”

　　在搜索框內(nèi)，輸入要搜索教材教參的關(guān)鍵字。從搜索到的圖書中，選擇添加到本課程。

　　點擊“添加到本課程”

　　27

推薦學(xué)術(shù)視頻

　　選擇“推薦視頻”板塊

　　點擊“添加視頻”

　　在搜索框內(nèi)，輸入要搜索視頻的關(guān)鍵字。從搜索到的視頻中，選擇添加到本課程。

　　28

　　點擊“添加到本課程”

資料的設(shè)置及預(yù)覽

　　29 點擊“設(shè)置”，可以選擇文件公開的權(quán)限。

　　點擊某個文件，可以在線預(yù)覽。

　　30

　　31 7.答疑

　　進(jìn)入課程主頁，可以通過導(dǎo)航“答疑”或者點擊最新提問的具體問題，可以進(jìn)入答疑界面。

　　點擊“我來回答”，進(jìn)行答疑。

　　通過查看，可以看到提問者采納的最滿意答案。

　　32

　　33 8.討論

　　進(jìn)入課程主頁后，可以通過導(dǎo)航“討論”或者課程討論中最新的討論問題，進(jìn)入“討論”頁面。

　　34

　　點擊“發(fā)起討論”

　　點擊“添加附件”

　　35

　　點擊“預(yù)覽”可以預(yù)覽發(fā)布的帖子

　　可以再次編輯，或者發(fā)布。

　　發(fā)布成功后，其他人點擊討論標(biāo)題，即可參與討論、回復(fù)。

　　36

9.發(fā)布通知

　　有以下方式可以發(fā)布通知。

　　點擊課程名稱，進(jìn)入課程后

　　37

　　點擊“發(fā)通知”

　　發(fā)送成功后，即顯示在通知列表頁，并可以繼續(xù)發(fā)布通知。

10.統(tǒng)計

　　進(jìn)入教學(xué)空間-我的課程，點擊右上導(dǎo)航“統(tǒng)計”

　　38

　　可以分別進(jìn)行“成績統(tǒng)計”、“學(xué)習(xí)統(tǒng)計”、“教學(xué)統(tǒng)計”、“最近訪問”。

　　39

成績統(tǒng)計

　　選好后，點擊“確定”、“開始統(tǒng)計”

　　40

　　成績統(tǒng)計結(jié)果如下：

學(xué)習(xí)統(tǒng)計

　　在“學(xué)習(xí)統(tǒng)計”中，統(tǒng)計欄目的訪問次數(shù)

　　41

　　42

　　統(tǒng)計學(xué)生的“學(xué)習(xí)活動”

　　43

　　44

教學(xué)統(tǒng)計

　　在“教學(xué)統(tǒng)計”中，統(tǒng)計教師在每個欄目的“訪問次數(shù)”

　　45

　　統(tǒng)計教師的“教學(xué)活動”

　　46

最近訪問

　　統(tǒng)計最近訪問的情況

　　47

二、教學(xué)門戶及課程網(wǎng)站

1.如何登錄系統(tǒng)

　　利用有效的用戶名、密碼，身份驗證合格后登錄本系統(tǒng)。

（1）、首先打開瀏覽器，在地址欄中輸入Web地址，如 密碼：用戶登錄系統(tǒng)的密碼，初始密碼與用戶名一致。

　　保持登錄狀態(tài)：若在此功能選項處于選中的狀態(tài)，則會自動記錄當(dāng)前用戶的用戶名，下次登錄系統(tǒng)時不需要再次重復(fù)輸入；反之，下次登錄系統(tǒng)時需要重新輸入用戶名。

　　注：若所輸入的用戶名或密碼不正確，點擊登錄按鈕后，系統(tǒng)會彈出如下圖所示的提示框：

2.如何使用門戶

　　展示系統(tǒng)信息、反映系統(tǒng)特色

首頁介紹

　　公告通知、圖片新聞、友情鏈接是門戶基本功能。課程泛雅的門戶首頁綜合表現(xiàn)了產(chǎn)品的特色：

（1) （2) 熱門視頻、熱門圖書、熱門資料三個角度體現(xiàn)了泛雅的資源核心 課程網(wǎng)站、精品課程網(wǎng)站兩個欄目展示了平臺的課程網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)站展示的功能 （3) 熱門課程、活躍學(xué)生、活躍班級則體現(xiàn)了學(xué)習(xí)空間的使用熱度

　　下圖為門戶首頁界面：

　　50

教師手冊教學(xué)工作總結(jié)共5篇 常規(guī)手冊小學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)相關(guān)文章：