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工作總結(jié)如何書(shū)寫(xiě)共6篇(總結(jié)工作怎么寫(xiě)?)

時(shí)間:2022-07-02 00:58:35 工作總結(jié)

  通過(guò)寫(xiě)工作總結(jié),我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到自身的不足,并且加以改正,然后在工作中取得更好的成績(jī)。下面是范文網(wǎng)小編分享的工作總結(jié)如何書(shū)寫(xiě)共6篇(總結(jié)工作怎么寫(xiě)?),以供參考。

工作總結(jié)如何書(shū)寫(xiě)共6篇(總結(jié)工作怎么寫(xiě)?)

工作總結(jié)如何書(shū)寫(xiě)共1

  個(gè)人工作總結(jié)書(shū)寫(xiě)格式

第一、格式

  個(gè)人工作總結(jié)一般的格式為標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾四部分。

  標(biāo)題即個(gè)人總結(jié)的名稱(chēng),有時(shí)可以將主要內(nèi)容、性質(zhì)作標(biāo)題,如不能表達(dá)出完整的意思時(shí),在正標(biāo)題下可以再擬副標(biāo)題。如《企業(yè)個(gè)人財(cái)務(wù)工作總結(jié)——在財(cái)務(wù)管理上的問(wèn)題解決辦法》。這里便是兩個(gè)標(biāo)題了。

  前言。前言的寫(xiě)法多種多樣,有的概述變化情況及主要成績(jī);有的介紹基本情況;有的概述總結(jié)的目的、方法等等。

  主體是總結(jié)的核心部分。這部分一般應(yīng)敘述總結(jié)事件的過(guò)程、做法、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),并且要作理論的概括,總結(jié)出規(guī)律性的東西??偨Y(jié)的優(yōu)劣,這是決定性的部分。

  結(jié)尾或提出今后努力方向,或指出存在的問(wèn)題,或表示自己的態(tài)度。

第二、總結(jié)要實(shí)事求是

  寫(xiě)工作總結(jié)要有一說(shuō)一,有二說(shuō)二,老老實(shí)實(shí),認(rèn)真負(fù)責(zé)。不能行敷衍了事,吹噓自己、捏造事實(shí),弄虛作假。

  第

三、總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式

  總結(jié)常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式有四種:

  一為條目式,就是把材料概括為要點(diǎn),按一定的次序分為

  一、二、三等條,一項(xiàng)項(xiàng)地寫(xiě)下去。

  二為三段式,即從認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣來(lái)安排順序,先對(duì)總結(jié)的內(nèi)容作概括性交代,表明基本觀點(diǎn);接著敘述事情經(jīng)過(guò),同時(shí)配合議論,進(jìn)行初步分析;最后總結(jié)出幾點(diǎn)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。

  三為分項(xiàng)式,即不按事件的發(fā)展順序,而是把做的事情分幾個(gè)項(xiàng)目,也就是幾類(lèi),一類(lèi)一項(xiàng)地寫(xiě)下去,每類(lèi)問(wèn)題又按先介紹基本情況,再敘述事情經(jīng)過(guò),再歸納出經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題三個(gè)順序?qū)懴聛?lái)。

  四為漫談式,如向別人介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),就可用漫談式,把自己的實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、體會(huì)慢慢敘述出來(lái)。

  各種方式都有利弊,要從自己實(shí)際出發(fā)去選用,也可創(chuàng)造其它形式。 個(gè)人總結(jié)并不能一朝一夕就能成功,多回顧自己的生活,將你認(rèn)為是成功的事情或是活動(dòng)寫(xiě)寫(xiě)總結(jié),提高自己的寫(xiě)作水平。

工作總結(jié)如何書(shū)寫(xiě)共2

  壺關(guān)縣八一希望小學(xué)

  書(shū)寫(xiě)教育工作總結(jié)

  書(shū)寫(xiě)教育是基礎(chǔ)教育課程必要的組成部分,開(kāi)展書(shū)寫(xiě)教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字能力,具備熟練的書(shū)寫(xiě)技能,對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生人文素養(yǎng),培養(yǎng)審美能力,以及傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化均具有重要意義。在深化教育教學(xué)改革及推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中,我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和《關(guān)于在中小學(xué)生中加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》的要求,常年開(kāi)展書(shū)寫(xiě)教育。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的探索與實(shí)踐,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到了增強(qiáng),學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng),學(xué)校教書(shū)育人的良好氛圍日趨形成。我們認(rèn)為,我校的書(shū)寫(xiě)教育工作初步取得了成效?,F(xiàn)將書(shū)寫(xiě)教育工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,工作有章可循 1.建立健全規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)工作管理網(wǎng)絡(luò)

  為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》推行規(guī)范漢字的要求,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,學(xué)校根據(jù)上級(jí)通知精神,認(rèn)真開(kāi)展了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。

  學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張文玉為組長(zhǎng),楊誠(chéng)、李海玲、平江風(fēng)為成員的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,學(xué)校為每位學(xué)生發(fā)了鋼筆字貼,并要求每天堅(jiān)持練習(xí)不少于50字,由班主任負(fù)責(zé)批閱。

2.按寫(xiě)字教學(xué)必備要求開(kāi)展活動(dòng)

  按照教育部規(guī)定的八項(xiàng)要求,我校認(rèn)真開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué),達(dá)到三個(gè)必備的要求。每周設(shè)立兩節(jié)寫(xiě)字課,并且在每天下午到校后進(jìn)行二十分鐘的寫(xiě)字小練習(xí)。所有語(yǔ)文教師(共36人)都是兼任的寫(xiě)字課老師,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)和檢查,另有兩個(gè)美術(shù)老師兼任寫(xiě)字課教師。

二、營(yíng)造“書(shū)香”環(huán)境,強(qiáng)化師資建設(shè)

  學(xué)校是教書(shū)育人場(chǎng)所,學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。學(xué)校精心布置環(huán)境,努力使每一層樓、每一面墻都在訴說(shuō)與書(shū)寫(xiě)教育有關(guān)的人文歷史,讓學(xué)生在富有書(shū)法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件,并且經(jīng)常性的開(kāi)展書(shū)寫(xiě)教育活動(dòng),達(dá)到八項(xiàng)要求中的“兩個(gè)有”的標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí),學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè),真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書(shū)”道路上的引路人與指導(dǎo)者。

  1.召開(kāi)專(zhuān)題講座。教師中文字書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的人不少,但了解如何指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、對(duì)書(shū)法教學(xué)有研究的那就了了無(wú)幾。學(xué)校由教研室牽頭,組織教師參加有關(guān)書(shū)寫(xiě)教育的講座。有時(shí)觀看相關(guān)的電教錄像,有時(shí)請(qǐng)學(xué)校中富有教學(xué)寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師為大家講解書(shū)法教育、寫(xiě)字教學(xué)的注意點(diǎn)。

  2.崗位練兵強(qiáng)素質(zhì)。要指導(dǎo)學(xué)生練好字,教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后,我校組織教師開(kāi)展了“崗位練兵”活動(dòng)。首先是對(duì)全體教師經(jīng)常性地進(jìn)行粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書(shū)寫(xiě)培訓(xùn),學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量。練字作

  業(yè)每?jī)芍芩徒唤萄惺遥山萄惺邑?fù)責(zé)對(duì)教師書(shū)法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間,也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字,既提高了他們自身的書(shū)寫(xiě)能力,也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過(guò)一階段的努力,現(xiàn)在全校教師的字尤其是毛筆字基本能做到筆畫(huà)規(guī)范,結(jié)構(gòu)工整,紙面清潔,令人賞心悅目。其次,學(xué)校通過(guò)開(kāi)展階段性的書(shū)法競(jìng)賽,激發(fā)教師要練字、練好字的熱情,其中還涌現(xiàn)了一批“書(shū)法新秀”教師,在全縣教育系統(tǒng)硬筆書(shū)法比賽中取得了極好的成績(jī)。

三、狠抓課堂教學(xué),努力提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力

  書(shū)寫(xiě)教育工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫(xiě)好字,逐步提高他們的書(shū)寫(xiě)能力,學(xué)校對(duì)學(xué)生寫(xiě)字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。

  1.抓好寫(xiě)字課?!皩?xiě)字”作為一門(mén)課程,排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展,我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃;認(rèn)真?zhèn)浜脤?xiě)字課教案;注重對(duì)寫(xiě)字課教學(xué)的分析與研究。寫(xiě)字教學(xué)中,我們認(rèn)為:搞好寫(xiě)字教學(xué),首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開(kāi)始開(kāi)始;課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,如帶好書(shū)寫(xiě)工具;寫(xiě)字時(shí)要注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì);教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,細(xì)心揣摩;書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意心定神安,不急不躁……寫(xiě)字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2.抓好寫(xiě)字小練習(xí)。學(xué)生中午到校,首先進(jìn)行的是二十分鐘的寫(xiě)字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲,學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字,旁邊還有語(yǔ)文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過(guò)每天二十分鐘的練習(xí),

  鞏固學(xué)生在寫(xiě)字大課中的練習(xí)的內(nèi)容,并使學(xué)生向書(shū)寫(xiě)有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫(xiě)字小練習(xí)”的同時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)行全校性的巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

  3.抓好書(shū)法提高班。在做好書(shū)寫(xiě)普及工作的基礎(chǔ)上,學(xué)校沒(méi)有忘記那些書(shū)寫(xiě)有天賦、有特長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)校就專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法提高班,請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在提高班上,學(xué)生們?nèi)玺~(yú)得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法技能,另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書(shū)法的基本理論、演變歷史,增加了學(xué)生的見(jiàn)識(shí),豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日,組織學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó),慶六一”、“環(huán)保書(shū)法競(jìng)賽”等活動(dòng),讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中,增強(qiáng)公益意識(shí),提高書(shū)寫(xiě)能力。

  當(dāng)然,提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,不但但是通過(guò)上述三途徑進(jìn)行。書(shū)寫(xiě)教育是我校對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個(gè)平臺(tái),它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué),學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我校要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起“教師個(gè)個(gè)都是書(shū)法老師,學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識(shí)。課堂上,每個(gè)教師的板書(shū)均要工整、美觀,規(guī)范,給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè),無(wú)論是課內(nèi)還是課外,也無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué),還是其他常識(shí)技能科,只要有書(shū)寫(xiě)均要做到“工工整整、一絲不茍”,從而達(dá)到“端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人”的教學(xué)目的。

四、有序進(jìn)行訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生練字情趣 1.科學(xué)安排書(shū)寫(xiě)內(nèi)容

  我校的書(shū)寫(xiě)教育,

一、二年級(jí)學(xué)生以描紅為主,主要練習(xí)基本筆

  畫(huà)和簡(jiǎn)單漢字,要求使用鉛筆,但不準(zhǔn)用自動(dòng)鉛筆。三年級(jí)開(kāi)始練習(xí)書(shū)寫(xiě)鋼筆字,毛筆字,書(shū)寫(xiě)內(nèi)容由易到難。把練習(xí)內(nèi)容分為低、中、高三塊,定期印發(fā)給學(xué)生。

  2.多種形式激發(fā)興趣

  為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)校采取了多種方法。

(1)定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),組織教師也便于操作,但能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),效果很好。

(2)舉行小型多樣的書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉行一次全校性的書(shū)法競(jìng)賽。對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,學(xué)校利用六

一、元旦等場(chǎng)合進(jìn)行公開(kāi)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。藝術(shù)節(jié),交通安全書(shū)畫(huà)大賽,書(shū)法是必比項(xiàng)目。除此之外還鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽,并以比賽為契機(jī),發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品,這樣既選拔了人才,又能讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平大幅度提高。

(3)把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校學(xué)生的作品以版面的形式,作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示,是學(xué)生的一種榮耀,這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定,也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣

(4)改革評(píng)價(jià)制度,改“三好生”為“星級(jí)生”評(píng)比,把書(shū)畫(huà)星作為十星之一。

  3.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

  各班均設(shè)有“書(shū)法園地”,張貼各時(shí)期學(xué)生書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作業(yè)。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到師生的夸獎(jiǎng),他們內(nèi)心充滿了成功的喜悅,課后多練字、作業(yè)寫(xiě)好字成了他們今后自覺(jué)的行動(dòng)。

五、建立評(píng)價(jià)體系,開(kāi)展教研活動(dòng)

1.開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)字教育課程并作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)。 我校高度重視教師規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)基本功訓(xùn)練,對(duì)全校教師進(jìn)行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě),全體教師均能以正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)為學(xué)生做表率;語(yǔ)文教師均能進(jìn)行規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平。并把這個(gè)條件作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據(jù)。

  我校還注重發(fā)揮書(shū)法教育的基礎(chǔ)作用,將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面,建立健全有關(guān)制度,如配備專(zhuān)職教師上寫(xiě)字課,各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字,要求教師板書(shū)、批改作業(yè)、及書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)用字規(guī)范化,除書(shū)法作品外,不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字,尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為更好的強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定,學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度,通過(guò)定期不定期的檢查,引起了全體教師的高度重視。

  語(yǔ)文、寫(xiě)字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練;教務(wù)處經(jīng)常檢查非語(yǔ)文教師上課使用板書(shū)使用規(guī)范漢字情況,學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課也把規(guī)范漢字教育作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。除此之外,青年教師每天練一張鋼筆字,粉筆字必練一板,每周一交,每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比,評(píng)獎(jiǎng)。

2.把規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)貫穿到備、講、批、考、輔教學(xué)常規(guī)管理。 我校要求各科教學(xué)都必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范漢字意識(shí)、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練,規(guī)范課堂語(yǔ)言文字。要求語(yǔ)文教師要根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)

  要求負(fù)責(zé)學(xué)生日?!奥?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練,尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的能力,把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié):備課寫(xiě)教案、上課板書(shū)、批改作業(yè)、考試評(píng)卷、課外輔導(dǎo)都要力爭(zhēng)做到漢字使用規(guī)范化。

3.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,發(fā)揮教研組的引領(lǐng)作用

  我校目前有37個(gè)教學(xué)班,在校生2832人,在編教師98人,為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我校教師規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的積極性,整體提高我校師生漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)的水平,我們以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音體美教研組為依托,把教師分組,每學(xué)期教研組之間的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化比賽,并設(shè)置

  一、二、三等獎(jiǎng),且作為評(píng)定優(yōu)秀教研組的重要依據(jù),競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入,有效開(kāi)創(chuàng)了人人寫(xiě)規(guī)范字、爭(zhēng)當(dāng)漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)的排頭兵的良好局面,極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的水平和能力。2005年至今,我校教師不斷在省市區(qū)各級(jí)書(shū)法大賽中獲獎(jiǎng),并有效推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開(kāi)展,明顯提高了教育教學(xué)質(zhì)量,成為當(dāng)仁不讓的縣規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的領(lǐng)軍學(xué)校。

  經(jīng)過(guò)多年來(lái)的努力,學(xué)?,F(xiàn)在書(shū)寫(xiě)教育的藝術(shù)氛圍濃厚。喜愛(ài)書(shū)法、熱愛(ài)書(shū)法的學(xué)生越來(lái)越多。他們不但各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。在數(shù)次開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中,有很多各同學(xué)獲得書(shū)寫(xiě)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

  由于我校的書(shū)寫(xiě)教育工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué),取得了可喜的成績(jī),得到了家長(zhǎng)的好評(píng),社會(huì)的肯定。今后,我們會(huì)加倍努力,以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)!

工作總結(jié)如何書(shū)寫(xiě)共3

  工作總結(jié)書(shū)寫(xiě)說(shuō)明

  新入職大學(xué)生見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié)由目錄中列舉的幾部分內(nèi)容組成,以下就書(shū)寫(xiě)的具體要求進(jìn)行如下說(shuō)明:

一、形式要求:

1、每個(gè)章節(jié)下面都設(shè)有幾個(gè)分題目,題目?jī)?nèi)容已經(jīng)固定,不能更改;

2、根據(jù)文章架構(gòu)完善目錄中相應(yīng)頁(yè)碼;

3、仔細(xì)填寫(xiě)工作總結(jié)封面內(nèi)容;

4、此工作總結(jié)以電子版形式提交;

  并將電子版工作總結(jié)名稱(chēng)設(shè)為如下格式“工號(hào)+某某人工作總結(jié)”,例如“00000+張三工作總結(jié)”。

5、頁(yè)面設(shè)置為A4紙張,單面打印,除封面外字號(hào)可自行調(diào)整,每一章自成一節(jié),請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置插入分節(jié)符,文檔前后格式統(tǒng)一,頁(yè)眉頁(yè)腳按要求統(tǒng)一填寫(xiě);

6、字?jǐn)?shù)要求3000字以上,字以下。

二、提交方式:

  統(tǒng)一發(fā)送至張思遠(yuǎn)的郵箱,zhangsiyuan@,截止時(shí)間2012年1月10日17:00,大家提交后收到郵件確認(rèn)為提交成功??梢远嗳艘黄鹛峤?,請(qǐng)?jiān)谡闹姓f(shuō)明。

三、填寫(xiě)要求:

1、此工作總結(jié)是對(duì)半年見(jiàn)習(xí)期情況所作的書(shū)寫(xiě)。

2、具體說(shuō)明: 封 面

  封面需要填寫(xiě)姓名、工號(hào)、部門(mén)、科室、實(shí)習(xí)地點(diǎn)這五項(xiàng),其中部門(mén)和科室填寫(xiě)轉(zhuǎn)正后所到的部門(mén)和科室,如果沒(méi)定暫時(shí)不填寫(xiě);實(shí)習(xí)地點(diǎn)填寫(xiě)半年見(jiàn)習(xí)期內(nèi)所在地點(diǎn),經(jīng)歷多個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)的,請(qǐng)全部標(biāo)明,并標(biāo)出時(shí)間范圍。 第1章 工作內(nèi)容 見(jiàn)習(xí)期大學(xué)生工作

  1 描述在半年見(jiàn)習(xí)期內(nèi)所做的2011年大學(xué)生管理、服務(wù)性工作。要具體描述如何開(kāi)展工作的細(xì)節(jié),詳細(xì)列舉具體事例。例如,黨團(tuán)支部工作、軍訓(xùn)班長(zhǎng)工作、培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人工作、改善項(xiàng)目負(fù)責(zé)人工作等你所認(rèn)為可以歸類(lèi)為大學(xué)生工作的項(xiàng)目。

  如果沒(méi)有組織開(kāi)展工作的經(jīng)歷,則詳細(xì)描述參與各項(xiàng)工作及活動(dòng)的情況。 車(chē)間生產(chǎn)操作實(shí)習(xí) 此部分按照以下模式書(shū)寫(xiě):

  實(shí)習(xí)崗位一:生產(chǎn)線、工位、具體工作; 工作時(shí)間:開(kāi)始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間;

  工作總結(jié):如何工作、心得體會(huì)、學(xué)習(xí)到哪些知識(shí)、遇到哪些困難等; 實(shí)習(xí)崗位二:生產(chǎn)線、工位、具體工作; 工作時(shí)間:開(kāi)始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間;

  工作總結(jié):如何工作、心得體會(huì)、學(xué)習(xí)到哪些知識(shí)、遇到哪些困難等; 按此模式以此類(lèi)推。

  崗位一統(tǒng)一為理論實(shí)習(xí)。未參加車(chē)間實(shí)習(xí)的同事此節(jié)空。 部門(mén)工作

  請(qǐng)描述在部門(mén)工作和接受培訓(xùn)的情況。 其它工作

  其它以上項(xiàng)目沒(méi)有涉及的工作。

  注意:以上各項(xiàng)盡量填寫(xiě),如果確實(shí)沒(méi)有則填無(wú),不允許省略相關(guān)條目。 第2章 工作事件描述(重點(diǎn)章節(jié))

成功事件:其是對(duì)于見(jiàn)習(xí)期內(nèi)認(rèn)為自己在工作中有成就感的事件進(jìn)行總結(jié)描述,要求詳細(xì)描述事件的背景、起因、經(jīng)過(guò)、解決方案、體會(huì)、從中獲得的經(jīng)驗(yàn)等方面內(nèi)容。至少對(duì)2個(gè)工作事件進(jìn)行描述。

改進(jìn)事件:其是對(duì)自己處理不適當(dāng),能從中得到啟示教訓(xùn),需要改進(jìn)的事件進(jìn)行總結(jié),要求詳細(xì)描述事件的背景、起因、經(jīng)過(guò)、解決方案、體會(huì)、從中獲得的教訓(xùn),以后工作中需要注意的方面等內(nèi)容。至少對(duì)2個(gè)工作事件進(jìn)行描述。

  2 注意在描述成功與改進(jìn)事件時(shí)第一人稱(chēng)要用“我”而不能用“我們”;

  成功和改進(jìn)事件可以是車(chē)間工作、人際溝通、事件處理等各方面事件。 第3章 能力提高與欠缺

能力提高:見(jiàn)習(xí)期內(nèi)你認(rèn)為在專(zhuān)業(yè)技能、工作經(jīng)歷、職業(yè)技能(例如溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、獨(dú)立解決問(wèn)題能力等方面)等方面能力中有哪些能力得到了提高以及通過(guò)何種途徑取得進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)。

能力欠缺:是認(rèn)為自己在專(zhuān)業(yè)技能、工作經(jīng)歷、職業(yè)技能(例如溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、獨(dú)立解決問(wèn)題能力等方面)等方面的欠缺之處所作的詳細(xì)總結(jié)。 第4章 體會(huì)與建議 見(jiàn)習(xí)期體會(huì)

見(jiàn)習(xí)期大學(xué)生管理工作建議

  其是對(duì)人力資源部大學(xué)生管理服務(wù)方面的工作建議。 培訓(xùn)課程建議

  此部分按照以下模式書(shū)寫(xiě):

(1) 見(jiàn)習(xí)期內(nèi)所開(kāi)展的有價(jià)值的培訓(xùn)課程;

  此部分請(qǐng)列舉你認(rèn)為見(jiàn)習(xí)期內(nèi)好的培訓(xùn)項(xiàng)目,同時(shí)書(shū)寫(xiě)原因以及如何改進(jìn)等建議。

  見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)項(xiàng)目:入職各部門(mén)培訓(xùn)、軍訓(xùn)、集團(tuán)汽車(chē)技術(shù)培訓(xùn)、集團(tuán)職業(yè)化培訓(xùn)、車(chē)間實(shí)習(xí)、溝通團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、車(chē)間實(shí)習(xí)期間安排的各專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程、改善項(xiàng)目。

(2)見(jiàn)習(xí)期內(nèi)所開(kāi)展的收獲不大的培訓(xùn)課程;

  此部分請(qǐng)列舉你認(rèn)為沒(méi)有太大價(jià)值,通過(guò)此課程收獲不多的課程,同時(shí)書(shū)寫(xiě)原因以及如何改進(jìn)等建議。 (3)新增培訓(xùn)課程

  此部分請(qǐng)?zhí)顚?xiě)見(jiàn)習(xí)期內(nèi)你覺(jué)得應(yīng)該開(kāi)展的培訓(xùn)課程而實(shí)際沒(méi)有安排的,請(qǐng)說(shuō)明原因。

(4)其它培訓(xùn)建議。

  前言和小結(jié)自行填寫(xiě)。

工作總結(jié)如何書(shū)寫(xiě)共4

  團(tuán)總支和部門(mén)工作總結(jié)的書(shū)寫(xiě)

  工作總結(jié)書(shū)寫(xiě)要求

  總結(jié)的寫(xiě)法多種多樣,沒(méi)有固定的格式,不同類(lèi)型的總結(jié)可以有不同的寫(xiě)法,但就其基本格式來(lái)講,一般包括標(biāo)題、正文和落款三部分。

  總結(jié)的標(biāo)題一般以“信息科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)總支××年(××—××學(xué)年度)工作總結(jié)”、“信息科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)總支(學(xué)生會(huì))××年(××—××學(xué)年度)工作總結(jié)”為題。

  總結(jié)的正文書(shū)寫(xiě)一般采用總分總行文結(jié)構(gòu)。起筆綜述一年的工作,然后分段總結(jié)活動(dòng)的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),提出問(wèn)題和教訓(xùn),提出設(shè)想和打算。

  主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方式主要有分布式結(jié)構(gòu)、階段式結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)式結(jié)構(gòu)。

  分部式結(jié)構(gòu)

1、按“情況-成績(jī)-經(jīng)驗(yàn)體會(huì)-問(wèn)題-今后設(shè)想”的順序來(lái)寫(xiě);

2、按“做法-效果-體會(huì)”的順序?qū)憽?/strong> 階段式結(jié)構(gòu)

  把工作的整個(gè)過(guò)程,按時(shí)間順序,劃分成幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)。每個(gè)階段寫(xiě)一個(gè)部分,在各個(gè)部分中再以塊式結(jié)構(gòu)來(lái)安排內(nèi)容。這種形式適合寫(xiě)時(shí)限較長(zhǎng)而又有明顯階段性的工作總結(jié)。

  觀點(diǎn)式結(jié)構(gòu) 根據(jù)內(nèi)容歸納出幾個(gè)觀點(diǎn),每個(gè)觀點(diǎn)就是一個(gè)大層次,使用“

  一、二、三??”序號(hào)排列,逐條敘述,條文之間具有比較嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。這種結(jié)構(gòu)形式,能較有效地提升總結(jié)的理論性。這種形式較適于寫(xiě)專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  結(jié)尾是可有可無(wú)的,一般或綜上所述、或重申整體評(píng)價(jià)、或提出希望、或表示謙虛、或表示決心等等,也可無(wú)此部分。

  落款應(yīng)在右下方寫(xiě)明總結(jié)部門(mén)名稱(chēng),另起一行,寫(xiě)總結(jié)最后定稿的日期。同樣,如果有蓋章的總結(jié),落款應(yīng)與章子上內(nèi)容一致。

工作總結(jié)如何書(shū)寫(xiě)共5

  總結(jié)報(bào)告是非常實(shí)用的管理方法。它是企業(yè)提高管理水平,不斷改進(jìn)、提高各項(xiàng)工作質(zhì)量的重要途徑;也是企業(yè)加強(qiáng)知識(shí)管理、降低學(xué)習(xí)成本、減少低水平重復(fù)的重要舉措??偨Y(jié)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)能力更是一個(gè)員工知識(shí)水平、綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn)。沒(méi)有總結(jié),就沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有系統(tǒng)、深刻的總結(jié),就不要有質(zhì)的進(jìn)步。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生工作總結(jié)欄目為您搜集整理的總結(jié)報(bào)告書(shū)寫(xiě)八條原則,希望對(duì)大家有所幫助。

  作為一個(gè)職業(yè)人,要清晰總結(jié)報(bào)告不僅是個(gè)人工作的總結(jié),更是同領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通、交流的重要載體,因此無(wú)論是總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容,還是內(nèi)容表現(xiàn)形式都格外重要。我個(gè)人認(rèn)為,在書(shū)寫(xiě)總結(jié)報(bào)告時(shí),應(yīng)本著如下原則。

1、書(shū)寫(xiě)態(tài)度要誠(chéng)。態(tài)度決定一切,寫(xiě)總結(jié)報(bào)告也是一樣。沒(méi)有好態(tài)度,寫(xiě)不出深刻的總結(jié)報(bào)告。很多人將寫(xiě)總結(jié)報(bào)告看成是應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo),沒(méi)有辦法的事情。這是大錯(cuò)特多。對(duì)工作進(jìn)行總結(jié),是對(duì)自己勞動(dòng)成果的尊重,是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。只有在不斷總結(jié)中,反思自己的不足,才能不斷提高自己的水平。也只有不斷總結(jié),才能提高自己的總結(jié)能力。一流的人才都是善于總結(jié)的人。所以一定要以誠(chéng)懇的態(tài)度來(lái)寫(xiě)總結(jié)報(bào)告,以虔誠(chéng)之心來(lái)寫(xiě)總結(jié)報(bào)告,這是寫(xiě)好總結(jié)報(bào)告的前提。

2、報(bào)告概要要明。報(bào)告的概要很重要,對(duì)整個(gè)總結(jié)報(bào)告起畫(huà)龍點(diǎn)睛,提綱挈領(lǐng)的作用。大領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間有限,有時(shí)很難靜下心來(lái),仔細(xì)閱讀整篇總結(jié)報(bào)告。他們往往僅僅看看總結(jié)報(bào)告的要點(diǎn)。因此,概要能否非常明確地概括整個(gè)總結(jié)報(bào)告的核心內(nèi)容就顯得非常關(guān)鍵。

  提煉總結(jié)報(bào)告的概要很有講究。首先要明確總結(jié)報(bào)告是給誰(shuí)看的;他想得到哪些關(guān)鍵信息。在寫(xiě)概要時(shí),一定要將目標(biāo)對(duì)象不知道的關(guān)鍵信息放在概要里;將自己渴望得到對(duì)方的反饋的關(guān)鍵信息放在概要里。

3、概括成績(jī)要實(shí)。很多人在寫(xiě)總結(jié)報(bào)告時(shí),容易犯的錯(cuò)誤是對(duì)成績(jī)表述不惜筆墨,其實(shí)完全沒(méi)必要。只要是做出了實(shí)在的成績(jī),大家都能看得到,不需要長(zhǎng)篇累述。在總結(jié)報(bào)告中,對(duì)自己取得的成績(jī)做到高度完整地概括就可以了。

  概括自己的成績(jī)要實(shí)事求是,不能夸大,所有的成績(jī)都要經(jīng)得起推敲。對(duì)個(gè)人的成績(jī),做到實(shí)事求是,是最基本的職業(yè)素質(zhì)。也只有實(shí)事求是地總結(jié)自己的成績(jī),才能贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事的尊重??浯笞约旱某煽?jī),貪功,將別人的成績(jī)據(jù)為己有,是給自己找麻煩。

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)要真。總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。真正有用的知識(shí)往往來(lái)自己工作中的切身感悟。與其他員工分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)是對(duì)公司的知識(shí)貢獻(xiàn)。初涉職場(chǎng)的人往往不知道如何總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)取得成績(jī)?cè)驎r(shí),往往說(shuō)些冠冕堂皇的空話、套話,如:在經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事的幫助下,經(jīng)過(guò)我個(gè)人的努力,才取得了這樣的成績(jī)。這無(wú)助于自己水平的提高。久而久之,還會(huì)讓自己染上空話連篇、浮夸、不注意自我反思的毛病。

  總結(jié)經(jīng)驗(yàn)要真,并不是要求我們的經(jīng)驗(yàn)一定要達(dá)到真理的水平,而是讓我們一定要明確成績(jī)?nèi)〉玫恼鎸?shí)原因,自己在工作中的真實(shí)感悟,并將自己的真實(shí)感悟系統(tǒng)化,這就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。這就需要我們養(yǎng)成善于記錄,隨時(shí)記錄的習(xí)慣。將自己的工作感悟集腋成裘,就會(huì)成就非凡的自己。

  在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí),不要僅僅就事論事,努力做到觸類(lèi)旁通,讓自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)某一類(lèi)的問(wèn)題解決都具有一定的啟發(fā)意義。做到這一點(diǎn)不容易,需要一定的知識(shí)厚度和哲學(xué)思維,但這樣的經(jīng)驗(yàn)往往更具有價(jià)值。

5、分析問(wèn)題要透。正視工作中存在的問(wèn)題,勇于剖析問(wèn)題是一種職業(yè)精神,也是坦蕩的表現(xiàn)。與成績(jī)相比,領(lǐng)導(dǎo)和同事往往更關(guān)注我們工作中存在的問(wèn)題。這是人性,也是沒(méi)有辦法的事情。所以,對(duì)于工作中存在的問(wèn)題,要敢于正視,而不是涂脂抹粉。自己回避工作中的不足和問(wèn)題,是掩耳盜鈴,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)和同事也會(huì)給你指出來(lái)。

  分析工作中存在的問(wèn)題,要全面、透徹、實(shí)事求是,既不避重就輕,推卸個(gè)人責(zé)任,也不過(guò)分自我苛責(zé)。要從個(gè)人、團(tuán)隊(duì),主觀、客觀等多角度來(lái)分析導(dǎo)致工作存在問(wèn)題的原因,并對(duì)各種原因的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)分析,讓自己和相關(guān)人員樹(shù)立起大畫(huà)面、全景意識(shí),從而找到導(dǎo)致工作中存在問(wèn)題的根本原因,以利于工作的系統(tǒng)改進(jìn)。

6、改進(jìn)舉措要準(zhǔn)。針對(duì)工作中存在的問(wèn)題,要制定有針對(duì)性的改進(jìn)措施。改進(jìn)措施要做到準(zhǔn)確、到位,切中問(wèn)題要害。做到這一點(diǎn),并不是一件很容易的事情,需要對(duì)問(wèn)題有本質(zhì)的理解,同時(shí)需要具有一定的制訂問(wèn)題解決方案的能力。

  明確問(wèn)題改進(jìn)舉措的過(guò)程,其實(shí)就是一個(gè)深化對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的過(guò)程,也是一個(gè)系統(tǒng)思考的過(guò)程。思考一旦成為習(xí)慣,我們會(huì)讓我們智慧起來(lái)。我們分析問(wèn)題會(huì)更有深度,制定問(wèn)題改進(jìn)舉措,就會(huì)更準(zhǔn)。

  我們有時(shí)對(duì)問(wèn)題改進(jìn)舉措是否足夠準(zhǔn)拿不定主意,這時(shí)一定要多和領(lǐng)導(dǎo)、同事交流、溝通,多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn),一定會(huì)給自己不一樣的啟發(fā)。因?yàn)榇蠹艺驹诓煌母叨群徒嵌瓤磫?wèn)題,對(duì)同一問(wèn)題會(huì)有不同的認(rèn)識(shí),這會(huì)幫助我們更加全面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題,讓自己的改進(jìn)舉措更準(zhǔn)。

7、計(jì)劃安排要細(xì)。萬(wàn)事必成于細(xì)。細(xì)致之處見(jiàn)功夫,細(xì)節(jié)之處見(jiàn)水平。我們往往有很多好的想法,很多問(wèn)題解決方案,但是由于沒(méi)有事先考慮好方案執(zhí)行的細(xì)節(jié),導(dǎo)致計(jì)劃失敗。真正卓越的職業(yè)工作者都是完美主義者,都是非常關(guān)注細(xì)節(jié)的人。他們考慮慮問(wèn)題既能大氣磅礴,又會(huì)細(xì)致入微。細(xì)致是幫助每個(gè)人實(shí)現(xiàn)卓越的階梯,也是非常重要的職業(yè)的磨煉。 在做計(jì)劃安排時(shí),一定要細(xì)致、再細(xì)致,要考慮到計(jì)劃推進(jìn)的每個(gè)細(xì)節(jié)。這是一個(gè)需要靜下心來(lái),進(jìn)行細(xì)致思考,充分準(zhǔn)備的過(guò)程。只要做到了最充分的準(zhǔn)備,結(jié)果往往就會(huì)水到渠成。讓自己的計(jì)劃安排細(xì)致、再細(xì)致些吧。

8、懇求支持要理。無(wú)論是推進(jìn)工作問(wèn)題的改進(jìn),還是推動(dòng)一項(xiàng)新的工作,都需要得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持。個(gè)人的力量是非常有限的,團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。自己的工作只有獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事理解與支持,工作效果才會(huì)事半功倍。作為職業(yè)人,千萬(wàn)別個(gè)人表現(xiàn)欲望太強(qiáng),個(gè)人英雄主義情結(jié)太重,那是不成熟的表現(xiàn)。 懇請(qǐng)支持要理,就是努力做到尋求別人幫助的態(tài)度要真誠(chéng),理由要充分。很多人將工作不能推進(jìn)的原因歸結(jié)為領(lǐng)導(dǎo)不支持,同事掣肘,是非常不對(duì)的。

工作總結(jié)如何書(shū)寫(xiě)共6

  工作總結(jié)書(shū)寫(xiě)格式

  篇1:20XX工作總結(jié)書(shū)寫(xiě)格式 (一)標(biāo)題

  總結(jié)的標(biāo)題大體上有兩類(lèi)構(gòu)成形式:一類(lèi)是公文式標(biāo)題;一類(lèi)是非公文式標(biāo)題。公文式標(biāo)題由單位名稱(chēng)、時(shí)間、事由、文種組成,如《××村20XX年度工作總結(jié)》《××鎮(zhèn)20XX年黨建工作總結(jié)》,有的只寫(xiě)《工作總結(jié)》等。非公文式標(biāo)題則比較靈活,有的為雙行標(biāo)題,如《增強(qiáng)體質(zhì),全面貫徹執(zhí)行教育方針——開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)》,有的為單行標(biāo)題,如《推動(dòng)人才交流,培植人才資源》等。 (二)正文

  總結(jié)正文的結(jié)構(gòu)由前言、主體、結(jié)尾組成。

1、前言。即正文的開(kāi)頭,一般簡(jiǎn)明扼要地概述基本情況,交代背景,點(diǎn)明主旨或說(shuō)明成績(jī),為主體內(nèi)容的展開(kāi)做必要的鋪墊。例如:“群眾富不富,關(guān)鍵在支部;干部強(qiáng)不強(qiáng),關(guān)鍵在班長(zhǎng)”。能否選配好支部“一把手”,是加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的核心。在工作中,我們積極圍繞支部班子建設(shè)這個(gè)重點(diǎn),緊緊抓住配好支部書(shū)記這個(gè)關(guān)鍵,著力走好“選人”“育人”“用人”這三步棋,努力把工作引向深入。

2、主體。這是總結(jié)的核心部分,其內(nèi)容包括做法和體會(huì),成績(jī)和問(wèn)題,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎(chǔ)上,深刻、透徹地分析取得成績(jī)的原因、條件、做法、以及存在問(wèn)題的根源和教訓(xùn),揭示工作中帶有規(guī)律性的東西?;仡櫼?,分析要透徹。 不同類(lèi)型的總結(jié),內(nèi)容有所側(cè)重,全面性總結(jié)其主體包括兩個(gè)層次,即成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),存在的問(wèn)題和教訓(xùn)。對(duì)于一般的工作總結(jié),重點(diǎn)放在成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)上。

  總結(jié)正文的結(jié)構(gòu),主要采用邏輯結(jié)構(gòu)形式。全面性總結(jié)根據(jù)過(guò)去一段工作中的成績(jī)和問(wèn)題,或者經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的內(nèi)在聯(lián)系去組織材料。專(zhuān)題性總結(jié)以經(jīng)驗(yàn)為軸心去組織材料。

3、結(jié)尾。可以概述全文,可以說(shuō)明好經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的效果,可以提出今后努力方向或改進(jìn)意見(jiàn)。例如:通過(guò)上述工作,促使支部書(shū)記和班子整體作用的發(fā)揮。不少村支部書(shū)記提出“任職一屆、致富一方”,也出現(xiàn)了一批“舍小家,顧大家”的支部書(shū)記先進(jìn)典型。 (三)尾部

  包括署名和時(shí)間兩項(xiàng)內(nèi)容。如果標(biāo)題中已有署名,這里可不再寫(xiě)。

  篇2:20XX工作總結(jié)書(shū)寫(xiě)格式 (一)基本情況。

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡(jiǎn)單,有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心??偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī),找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是什么性質(zhì)的,怎樣產(chǎn)生的,都應(yīng)講清楚。 3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事,總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作,須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中,并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

  今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),明確努力方向,提出改進(jìn)措施等 (二)寫(xiě)好總結(jié)需要注意的問(wèn)題

1.一定要實(shí)事求是,成績(jī)不夸大,缺點(diǎn)不縮小,更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

2.條理要清楚。總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。 3.要剪裁得體,詳略適宜。材料有本質(zhì)的,有現(xiàn)象的;有重要的,有次要的,寫(xiě)作時(shí)要去蕪存精??偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分,該詳?shù)囊?,該略的要略?

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