總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況。我們該怎么寫總結呢？下面是范文網小編分享的中班教研工作總結9篇 幼兒園中班第二學期教研工作總結，以供參閱。
中班教研工作總結1
炎炎夏日的到來，提醒著我們又一個學期的工作接近了尾聲。本學期，在園領導的親切關懷下，組員老師團結一心，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，認真貫徹新《綱要》的精神，以園務計劃為指導，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，深入開展教育教學研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康、全面、和諧的發(fā)展?，F(xiàn)小結如下：
一、加強學習、提高素質
眾所周知，觀念是行為的先導，理論是實踐的依據(jù)。因此，我們必須樹立正確的教育觀、兒童觀。作為組長的我，首先加強自身的學習，收集資料，認真做好每次教研活動的準備工作。本學期，根據(jù)園教研大組計劃精神和年級組重點工作，我們進行了各班六一節(jié)目的選排和編排并以中班幼兒身體發(fā)展目標為基礎制定各班舞蹈動作并進行皮安排。
二、注重實踐、勤于反思
1、根據(jù)園內"情景閱讀"教研主題，繼續(xù)開展了"情景閱讀活動中如何進行課時切分"的問題研究。
針對組內青年老師較多的實際情況，我們以老教師為引領，鼓勵青年教師參加教學活動設計、展示，再通過老教師教學展示，互相學習、取長補短。我們研討了本學期教學內容的選擇，課時如何切分，從哪些領域來開展教學活動，課時的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學價值等。通過學習、實踐、研討、反思，組內教師對實踐能力有所提高。
2、圍繞"中班幼兒良好行為習慣培養(yǎng)"，開展期初理論學習、交流各班學期幼兒行為習慣培養(yǎng)計劃，期中幼兒行為習慣培養(yǎng)案例、亮點工作介紹等活動。
通過交流，我們發(fā)現(xiàn)年級組兩個班根據(jù)幼兒發(fā)展特點，均將"學習習慣"作為本學期的行為習慣培養(yǎng)重點，有特色地提出了切實可行的方法，配合"常規(guī)好寶寶評選"、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書館"（中二班）等活動展開。經過培養(yǎng)，幼兒在注意力、傾聽習慣、學習興趣等方面均有進步。
三、開展活動、豐富多彩
1、活動形式豐富多樣，鼓勵組內每位教師組織教研活動。如：參與式討論、學習交流、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討。
2、針對教師切實需要，開展豐富多彩的教研活動。如幼兒行為習慣培養(yǎng)計劃交流、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng)設觀摩、案例研討、青年教師情景閱讀教學展示等。
四、家長工作、認真周到
1、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用，各班商量每期更換內容，有針對性地指導家長科學育兒，分析和吸收家長對老師工作的意見和建議。
2、X月開展"數(shù)學和語言教學活動，組內教師精心設計、群策群力。在活動中，孩子們體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了友好合作、自尊自強、永不氣餒的精神。親子運動也同時為父母了解孩子搭建一個更好的平臺，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機會。
3、X月開展"中班家長會，以"家庭教育中存在的問題及對策"為主題，重點指導家長科學的育兒方式。家長們學習后，紛紛表示方法可操作性強，很受用。
4、X月我們對六一節(jié)目匯演進行總結并再找出各班節(jié)目不足下學期加以改正。
5、X月對各科教學做全面總結，對各班幼兒完成情況進行分析不足處利用假期進行補充。
中班的教研活動讓教師們在輕松、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的經驗去看待問題、分析問題，在交流中碰撞出智慧的火花！能從教師的需求出發(fā)，創(chuàng)設寬松的環(huán)境，使教研走近了教師，解決了教育教學實踐中遇到的問題，使教研活動更具針對性和有效性。
中班教研工作總結2
一、 讓教師成為教研活動的主人，中班教研組近階段工作總結。
教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性，我采用了輪流主持的活動方式調動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。
第一在學習中又采用了“多問、多議、多講”的形式，并要求組員將學到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質疑與困惑， 使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。
第二，在研討活動中采用“一課多研”的方式，促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前，我要求組內老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開展網絡的過程中把握教材的脈絡，然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設計一個教學活動，然后進行各自實踐交流，使大家對教材的有更進一步的理解；在此基礎上，在主題開展前利用教研活動各班進行交流，彼此再取長補短進行調整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進一步的了解，同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。
二、 實踐活動促進教師成長。
學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期中，我們采用“滾雪球”的研討方式，既由大家共同設計一次主題背景下的活動，最后確定方案，然后由一位教師進行實踐，大家觀摩后馬上提出不足和修改意見，再由另一位教師再實踐，大家再反思。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高，同時，也提高了活動的設計能力及活動中師幼互動的質量。同時，我們針對活動后由于時間緊無法及時評析的不足，采用活動時錄象活動后邊觀摩邊評析的方法來彌補這一不足，還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”，使組員對師幼互動的有效性促進幼兒發(fā)展有進一步的理解，也更有效促進教師的專業(yè)化水平，幼兒園教研工作總結《中班教研組近階段工作總結》。
三、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂
幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒自主操作、探索為主體，讓他們自己選材料與伙伴在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
四、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設一個優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學期我園敢于更新觀以主題探究活動教學為重點，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，
1、主題墻能根據(jù)主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2.區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學習的空間。
五、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操基本動作訓練、隊形變化有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將器械操活動開展的有聲有色。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。
中班教研工作總結3
炎炎夏日的到來，提醒著我們又一個學期的工作接近了尾聲。本學期，在園領導的親切關懷下，組員老師團結一心，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，認真貫徹新《綱要》的精神，以園務計劃為指導，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，深入開展教育教學研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康、全面、和諧的發(fā)展。現(xiàn)小結如下：
一、加強學習、提高素質眾所周知，觀念是行為的先導，理論是實踐的依據(jù)。
因此，我們必須樹立正確的教育觀、兒童觀。作為組長的我，首先加強自身的學習，收集資料，認真做好每次教研活動的準備工作。本學期，根據(jù)園教研大組計劃精神和年級組重點工作，我們進行了關于"中班幼兒良好行為習慣培養(yǎng)"的理論學習，并結合案例進行分析。有序地組織教師學習《上海托幼》、《幼兒教育》等雜志的文章。通過文章推薦、學習，大家對什么是正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀又有了新的認識。
二、注重實踐、勤于反思
1、根據(jù)園內"情景閱讀"教研主題，繼續(xù)開展了"情景閱讀活動中如何進行課時切分"的問題研究。
針對組內青年老師較多的實際情況，我們以骨干教師為引領，鼓勵青年教師參加教學活動設計、展示，再通過骨干教師教學展示，互相學習、取長補短。我們研討了本學期情景閱讀教學內容的選擇，課時如何切分，從哪些領域來開展教學活動，課時的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學價值等。通過學習、實踐、研討、反思，組內教師對"情景閱讀活動中課時的切分"有了更新的認識，實踐能力有所提高。
2、圍繞"中班幼兒良好行為習慣培養(yǎng)"，開展期初理論學習、交流各班學期幼兒行為習慣培養(yǎng)計劃，期中幼兒行為習慣培養(yǎng)案例、亮點工作介紹等活動。
通過交流，我們發(fā)現(xiàn)年級組兩個班根據(jù)幼兒發(fā)展特點，均將"學習習慣"作為本學期的行為習慣培養(yǎng)重點，有特色地提出了切實可行的方法，配合"常規(guī)好寶寶評選"、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書館"（中二班）等活動展開。經過培養(yǎng)，幼兒在注意力、傾聽習慣、學習興趣等方面均有進步。
三、開展活動、豐富多彩
1、活動形式豐富多樣，鼓勵組內每位教師組織教研活動。如：參與式討論、學習交流、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討。
2、針對教師切實需要，開展豐富多彩的教研活動。如幼兒行為習慣培養(yǎng)計劃交流、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng)設觀摩、案例研討、青年及骨干教師情景閱讀教學展示等。
四、家長工作、認真周到
1、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用，各班商量每期更換內容，有針對性地指導家長科學育兒，分析和吸收家長對老師工作的意見和建議。
2、4月開展"中班親子運動會"，組內教師精心設計、群策群力。在活動中，孩子們體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了友好合作、自尊自強、永不氣餒的精神。親子運動也同時為父母了解孩子搭建一個更好的平臺，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機會。
3、5月開展"中班家長學校"，以"家庭教育中存在的問題及對策"為主題，重點指導家長科學的育兒方式。家長們學習后，紛紛表示方法可操作性強，很受用。
中班的教研活動讓教師們在輕松、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的經驗去看待問題、分析問題，在交流中碰撞出智慧的火花！能從教師的需求出發(fā)，創(chuàng)設寬松的環(huán)境，使教研走近了教師，解決了教育教學實踐中遇到的問題，使教研活動更具針對性和有效性。
中班教研工作總結4
轉眼一學期又將接近尾聲了，這學期我們中班組在幼兒園領導的關心、幫助、指導下，認真學習各種教育教學理論知識和經驗文章，以新教材實施為契機，以專題研究為抓手，以社會實踐活動為載體，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內容，深入開展教育教學研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展
一、注重課程改革，將新觀念轉化為教師的教育行為。
當前，全國范圍內對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時，利用業(yè)務學習進行時間，我園還注重通過分析《綱要》，學習討論其觀點，務求讓每一位教師了解教學的指導精神，并有自己的見解，使正確觀念內化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，并在各班進行主題探究活動教學的實驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學習。
二、加強教研組建設，提高教研質量
“質量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，為了使研究更為深入、精確，教研組制定出相應的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍。在教師業(yè)務學習采用聽讀式的基礎上，觀摩各種活動，并結合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。
三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設一個優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學期我園敢于更新觀念，以主題探究活動教學為重點，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評。
1、主題墻能根據(jù)主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2.區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學習的空間。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班教師進行電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園展牌、宣傳欄、區(qū)域角等，讓家長更多了解幼兒在園動向。
五、開展的活動和取得效果
1、每周二進行教研活動，學習一些理論知識，討論在日常教學活動出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。（具體學習的文章和討論的問題見教研活動記錄）通過學習和討論，教師在教學觀念上有所提高，在實際解決問題中也得心應手。
2、開展了園內公開課活動，課后并進行了自評，互評。從中老師們意識到了自己在活動開展中的不足，也知道今后應該如何正確地開展活動。六、問題與思考。
1、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識，
2、在教學實施工作中，管理過程力度不夠，在下學期應加強。
3、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。
4、晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內容需更加豐富。
5、體育課開展的不夠積極，形式也有待改進。
回顧過去一學期的工作，我們教研組的每一個活動、每一項工作、每一份成績，當都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。
今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，特別是在教學研究方面還要不斷地研討、學習，總結經驗，努力提高教學質量，開創(chuàng)更多的教學成果，積極為幼兒園出力、爭光！
中班教研工作總結5
時間過的真快，一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，在這一學期中我們科研小組成員在園領導的親切關懷下，帶領全體教師努力進行探討、研究、前進，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進步，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結： 在本學期中我們將把教研工作分兩塊來搞，一塊是教研，一塊是常規(guī)工作教研工作。
一教研工作：
一、讓教師成為教研活動的主人。
教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性，我采用了輪流主持的活動方式調動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。首先，在每次教研活動的信息交流版塊，我要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料，先對信息進行內化與提煉，然后提前告訴組員進行先學習；在研討活動中，挖掘出其潛在的價值，從而能為我所用。實踐證明，這樣的信息交流形式不僅轉變了組員收集信息的態(tài)度，同時也增強了可操作性與實踐意義。
其次，在研討活動中采用“一課多研”的方式，促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前，我要求組內老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開展網絡的過程中把握教材的脈絡，然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設計一個教學活動，然后進行各自實踐交流，使大家對教材的有更進一步的理解；并且能設計一些有價值的區(qū)角活動等等。在此基礎上，在主題開展前利用教研活動各班進行交流，彼此再取長補短進行調整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進一步的了解，同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。
二、組織開展豐富的課外活動
本學期為了結合教學內容在三月份《禮物》的主題課中幼兒學習系鞋帶的一些生活技能，為了能讓幼兒都能學會系鞋帶，我們中班段配合家長共同教育了幼兒系鞋帶，也進行了比賽。在四月份的時候為了能讓幼兒得到全面發(fā)展我們中班段舉行了體育活動“羊角球” 比賽。在中班兩個班的配合下活動也順利的舉行了，“六一”是幼兒的節(jié)日，也是他們最快樂的日子，在這月我們?yōu)橛變簻蕚淞恕按缶鄄汀?/p>
幼兒池的可是津津有味。在幼兒六一表演活動中幼兒都能積極參與上臺表演，豐富了幼兒生活和提煉了幼兒的上臺經驗。以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下學期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。提供了研究學習的機會。
三、 讓家長工作更顯人性。
二期課改強調我們的教學要走出課堂，走進社區(qū)，充分利用好周邊資源，更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者、配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了能延續(xù)上學期我們與家長之間建立的良好合作關系，我們在本學期開家長會之前各班對如何開好這次會議進行了溝通與交流，對原先的活動方案進行了調整與補充。家長會之后，我們發(fā)現(xiàn)家長的配合工作較之以往更主動了，他們積極收集主題開展所需要的資料，收集區(qū)角活動所需的廢舊物品，豐富自然角的內容等等。同時，我們各班還根據(jù)主題活動的需要，與個別家長進行交流，讓他們來園參與我們的教學活動。在學期結束前，我們又邀請家長來園觀摩半日活動，讓家長對孩子在園的表現(xiàn)有進一步的了解，為家園共同教育孩子奠定了基礎。
當然，本學期還有許多工作做的還很不夠，如專題研究的力度與深度不足，家長工作的形式還待豐富等等，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，爭取更大的轉變和進步。
中班教研工作總結6
一、加強學習，轉變觀念，統(tǒng)一思想。
1、本學期，我們通過認真學習《指南》理論文章，組織教師逐條分析解讀，幫助教師樹立正確的教育觀念，確立對幼兒正確的評價行為，建立“以人為本”的教育教學理念，從而使教師徹底轉變了教學觀念。
2、教師理論素質的扎實與否，將直接影響著教學水平，理論指導著教師的教育實踐，所以教師要不斷鉆研學習新的知識及新的方法，開闊眼界，更新觀念。我們積極參加園內的政治學習，認真參加業(yè)務學習，每兩周組織教師開展教研活動，學習業(yè)務理論知識，大家共同探討新教案，教學中遇到的困惑以及在教育幼兒的過程中的好方法，讓老師之間互相學習。
3、樹立終身學習的思想，不斷加強理論學習，組內每位教師多注重把握好各種理論學習的機會，能積極參加各類培訓與聽課活動，并養(yǎng)成自覺閱讀教育書刊的習慣，還根據(jù)自身需要針對性地寫了一些教育隨筆及教育論文。在此基礎上，我們在每個主題活動開展之前，都要組織教師把和主題有關的歌曲進行彈唱訓練，力求每位教師都能熟練彈唱。同時大家還積極參加進修活動，朱亞老師參加了本科函授學習。
“實踐——反思----實踐”是教師研究的關鍵，具體來說，教師在這一過程的學習和轉變，是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在尊重幼兒身心發(fā)展特點和學習特點的前提下，我們每位教師都能關注幼兒的個體差異，選擇合適的內容，嘗試新穎、與眾不同、富有個性的教學方法和手段，重視提高幼兒多元感知學習的能力，注重幼兒知識技能獲得的過程和因材施教，努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學習愿望都能保持良好的狀態(tài)。如：教研組教師都自主參與了教研組的公開研討活動，大家都能積極參與活動，精心準備，活動后的個人反思與集體評析，使教師進一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。
二、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設一個優(yōu)良環(huán)境。
在環(huán)境創(chuàng)設方面，我們通過研討，每一位老師都樹立了環(huán)境為幼兒學習服務的觀念。每一個主題活動環(huán)境我們都是根據(jù)活動的不斷延伸，而不斷豐富的。都是孩子們學習過程和學習成果的展示。其中有家長和孩子共同參與的，也有老師和孩子共同參與的。讓走進中班任何班級都能一目了然的了解我們當前正在開展的主題活動。而且不斷變化豐富的環(huán)境讓孩子們對班級充滿了新奇感，同時小朋友不斷看到自己或自己和父母的作品展示在班級的各個地方，也激發(fā)他們繼續(xù)學習的興趣。因為環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展所以本學期我組敢于更新觀念，以主題探究活動教學為重點，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等。
1、主題墻能根據(jù)主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2、區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學習的空間
三、積極開展集體備課，提高教師把握課程的能力。
在以往集體備課交流的基礎上，本學期繼續(xù)進行這方面的研討。本學期，我們要求教師在原有的基礎上，在設計教案時寫上對所備內容的教材分析、設計理念、以及每個環(huán)節(jié)的設計意圖，剛開始，老師們對此都抱有畏難情緒，認為自己不會寫，寫不好。但通過一學期的努力，老師們都能對所備的每一個內容從教材分析到重難點、再到每一個環(huán)節(jié)的設計意圖，有自己獨到的見解，通過備課交流，對老師備課中的亮點進行了提升，對存在的問題提出建設性的意見和建議。這樣的交流活動，對于剛剛踏上工作崗位的年輕教師來說，能吸收有經驗老師教學設計中的精華，對老教師而言，也能不斷補充新鮮血液，不斷完善自己的教學能力。同時也使教研組掌握了不同教師在備課中的急需解決的問題，以便結合實際問題開展針對性的教研活動。
四、互相聽評課，提高集體教學活動有效性
教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一。本學期，我們要求每位教師相互聽評課每月不少于三節(jié)，而且在評課中不能流于形式，要有自己的見解。在此基礎上，每周有教研組長下村為村幼老師送交下村半日活動，讓她們了解如何合理組織、安排半日活動，然后過渡到教研組長和村幼老師各上一節(jié)課，課后雙方對彼此的活動及時進行反饋。使村幼老師及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足，同時也學到了不少教學上的技能技巧
中班教研工作總結7
時間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學期也即將在忙碌中結束，我們中班組全體教師能以學習貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為核心，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式，在這一學期中我們中班組每位成員能以學習助實踐，以實踐促學習，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強理論學習，將理念落實到行為
本學期我們組織教師自學了《幼兒園一日活動組織規(guī)范》、《太倉市幼兒發(fā)展評價指標》、《各年齡段五大領域教育目標》、《幼兒園一日活動應知應會》以及20xx年第5期《早期教育》教師版有關晨間體育鍛煉的文章，并圍繞角色游戲環(huán)境創(chuàng)設和班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設、一日活動的過渡環(huán)節(jié)等主題進行研討交流，從而不斷調整我們中班組的晨間韻律活動內容以及晨間區(qū)域運動的組織方式，不斷優(yōu)化了幼兒角色游戲和區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設，在理論學習和不斷實踐中解決了日常活動中出現(xiàn)的各種問題與困惑，將理論真正落實到了實際的教育行為中。
我們還根據(jù)幼兒園音樂領域的教學研究，重點學習了《3～6歲幼兒學習與發(fā)展指南》藝術領域的目標與指導建議等，還學習了《幼兒園音樂手冊》上的相關文章并撰寫了心得進行交流。讓教師能有目的的選擇和開展音樂教學活動。
我們還通過幼兒園組織的讀書活動認真學習與日常教學和課題研究有關的文章，以及《燃狄》上的文章，每月都撰寫心得進行交流，并通過幼兒園網站推薦各種好書與大家交流分享共同提高。圍繞我園的“閱讀節(jié)”給每班購買了適合幼兒年齡特點的圖書，各班創(chuàng)設了圖書區(qū)，讓讀書成為老師和幼兒以及家長們最快樂的時光。
二、提效課程審議，提高教師業(yè)務能力
本學期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉市級新增教案并結合新版《幼兒園建構式課程》增添和篩選有價值的教學內容，從幼兒的經驗出發(fā)，整合地方資源，把社區(qū)資源、自然資源融入到課程計劃中，做好學期課程計劃的前審議工作，并在每個主題的開展前做好主題的前審議工作，首先讓教師們進一步明確了主題前審議的目的和要求以及主題前審議的主要流程和內容，讓教師依據(jù)蘇州市提供的主題教育計劃表上面的幾個塊面做好預設工作，這樣教師們就能有準備的參加主題前審議活動，審議活動中教師們能積極發(fā)言提出自己的修改意見和想法，使主題前審議的效率不斷提高。
在做好主題前審議的同時重點加強了周課程審議的管理，突出集體備課的有效性，提高教師對教材的把握能力和設計教案的能力。本學期開始，我們每個組員輪流負責組織周課程審議，并負責在集體審議之間將一周中的周計劃、備課內容等資料的收集，進行初步的整理并發(fā)到組內的QQ群上，然后大家根據(jù)自己的想法進行調整，在小組審議時提出自己的調整措施，并結合《指南》《五大領域目標》等幫助大家解決有爭議的問題，然后分工制作教具，將審議后的課程資料和電子教具放在組內的QQ群上大家及時分享，同時各班在班級電腦上建立班級資源庫，將本學期的電子教具進行統(tǒng)一整理，這樣下一輪教師能方便使用。在課后教師們自覺進行交流教學情況反思，這樣既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢，又能節(jié)省集體審議時間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性，有備而來，營造出集體備課活動中教師間說的氛圍，提升研討的力度，從而提高教師的業(yè)務能力。
三、扎實常規(guī)教研，提高課堂教學質量
為迎接省優(yōu)質園的'創(chuàng)建評估，我們經常開展平行班同學科教師之間相互聽課和課后交流，不斷改進平時的教學行為，提高教師的課堂教學水平。先于執(zhí)教老師自評：談目標達成度、幼兒學習狀態(tài)、自我教學行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點、挖不足、扣細節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎上，執(zhí)教老師認真做好課后教學反思記錄，不斷調整教案，優(yōu)化課堂教學計劃。
在每次教研活動開展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動的實效。本學期主要圍繞藝術領域的歌唱教學進行了專題研討活動，主要開展了“中班歌唱活動內容的選擇”、“如何提升音樂集體教學活動的質量”、“中班歌唱活動的組織與設計”等專題研討活動，通過研討活動教師們了解了歌唱教學活動的目標以及歌唱活動內容的選擇和組織設計方式。學期結束我們中班組周莉莉老師在園內容公開展示了一個中班歌唱活動“吹泡泡”收到很好的教學效果，充分體現(xiàn)了我們組學習和研討的價值。本學期我們還圍繞了“如何在語言活動中體現(xiàn)幼兒的自主性”、“PPT在數(shù)學活動中的運用”、“折紙活動的組織與設計過程”等主題開展了“一課二上”觀摩研討活動，通過活動讓教師們體驗到語言活動中應該以幼兒為主體，多給幼兒表達和講述的機會，在數(shù)學活動中如何更好的發(fā)揮PPT的輔助教學功能，如何在折紙教學活動中增加幼兒的自主探索能力等，并將教研和實踐結合，不斷提高教研活動的實效性。
本學期我們能結合的集體備課和教育教學的需要開展了韻律操和隊列編排練習、角色游戲材料制作、角色游戲環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動材料設計、“月季花”歌曲仿編彈唱、主題墻版面設計、打擊樂“郊游”、折紙“飛鏢”、繪畫“月季花”、PPT制作等崗位練兵活動，讓教師在邊學邊做中提高自身的專業(yè)能力。
圍繞幼兒園關于角色游戲和區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設，鼓勵教師自學有關區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的文章，組織教師觀摩了中3班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設；組織教師開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設沙龍研討活動，并針對開展混班角色游戲中遇到的實際問題進行研討，大家對每個班活動室外的角色游戲主題進行篩選合并，將原來的公共游戲區(qū)進行調整，分派到每個班形成每個班級的特色主題區(qū)域，這樣有利于幼兒角色游戲的生成和發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設一塊溫馨快樂的游戲天地。
四、做好課題研究，提高游戲研究水平
根據(jù)幼兒園課題研究內容，組織教師認真學習相關理論，并根據(jù)中班角色游戲發(fā)展目標，組織組內老師定期交流在開展角色游戲時的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經驗，撰寫角色游戲隨筆和生成案例等，并在集體備課活動中組織教師圍繞“教師的引導方式和幼兒自然生成角色游戲主題的關系”等方面進行研討交流，不斷提高幼兒對角色游戲指導的研究能力和水平。
本學期開展了課題中期匯報活動，活動中課題組長交流了課題的階段成果，同時課題指導專家也各我們課題的研究內容和重點進行了指導，為此我們召開課題組會議，針對專家提出的意見和建議對課題研究內容和研究重點進行調整，梳理出角色游戲與主題活動自然融合的基本框架，并撰寫“角色游戲與主題自然融合的相關案例”豐富課題階段成果。
五、豐富組內活動，發(fā)揮團隊群策力量
我們中班組教師在班級老師之間配合默契，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長補短，共同提高。本學期我根據(jù)組內人員的不同優(yōu)勢，對本學期組內主要的活動和工作任務進行了合理的安排，責任到人，使教師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎。以下簡單介紹一下本學期的活動。
九月份我們對上學期編排的韻律操進行了調整，并將動作的編排拍攝成錄像，組織教師和幼兒學習，減輕了教師的示范，提高了幼兒學習動作的自主性。組織家長開展“自制體育活動器材”活動，豐富了幼兒體育活動的內容。
十月份認真準備并迎接了省優(yōu)質園的評估活動。組織家長開展了“環(huán)保創(chuàng)意小制作”活動，并參與園內展示與評比。
十一月份開展了“我愛家鄉(xiāng)的恩鈿月季園”主題教育活動。重點對晨間韻律活動內容和運動方式進行了調整。
十二月份我們結合“快樂運動每一天”主題活動，開展了組內“親子運動會”收到了家長們的支持，讓家長與孩子在有趣的運動中增加親子感情。
一月份，我們開展了“慶元旦游園”活動，邀請了部分家長的參與，讓幼兒在自主游戲的過程中迎接新年的到來。
在組內教師的共同努力下，我們中班組成功開展了形式多樣的活動，在活動成功開展的背后，老師們付出了辛勞和努力，同時也收獲了家長的肯定和支持。
在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會，開展家教知識講座，利用家長園地，幼兒園網站、家校通、班級QQ群等及時與家長溝通交流。本學期老師們能根據(jù)本班幼兒的實際情況，認真做好本班幼兒上門實地家訪活動，加強對班內個別特殊幼兒的家庭教育指導，受到了家長的歡迎和認可，同時也收到的很好的教育效果。
今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng)新意識，促進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學習，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。創(chuàng)設一個溫馨和諧、積極向上、團結協(xié)作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新臺階。
中班教研工作總結8
隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠遠滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展，必須注重教師素質的培訓和提高。本學期，我園以理論提升作為關鍵，用先進理念指導實踐，從而提高保教質量，最終促進每個幼兒發(fā)展。
一、注重課程改革，將新觀念轉化為教師的教育行為。
當前，全國范圍內對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時，利用業(yè)務學習時間，組織教師學習幼教雜志上的有關文章，收集各類幼教新信息，并探究活動教學開展較好的班進行經驗交流會。我園還注重通過分析《綱要》，學習討論其觀點，務求讓每一位教師了解教學的指導精神，并有自己的見解，使正確觀念內化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，并在各班進行主題探究活動教學的實驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學習。
二、加強教研組建設，提高教研質量
“質量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來，
究其原因，一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍。在教師業(yè)務學習采用聽讀式的基礎上，觀摩各種活動，并結合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。
三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設一個優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學期我園敢于更新觀念，以主題探究活動教學為重點，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評。
1、主題墻能根據(jù)主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2.區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學習的空間。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班人員進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解國內外幼教動向。五、開展的活動和取得效果
1、每周三進行教研活動，學習一些理論知識，討論在日常教學活動出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。（具體學習的文章和討論的問題見教研活動記錄）通過學習和討論，教師在教學觀念上有所提高，在實際解決問題中也得心應手。
2、開展了園內區(qū)域活動公開課活動，課后并進行了自評，互評。從中老師們意識到了自己在區(qū)域開展中的不足，也知道今后應該如何正確地開展區(qū)域活動。
3、不定時對備課本進行檢查，并記錄。發(fā)現(xiàn)老師備課幾時，認真，主題活動及符合幼兒的年齡特點又和能根據(jù)時令季節(jié)開展；新老師備課是能自覺地備詳案。（具體情況見備課本檢查記錄本）六、問題與思考。
回顧過去的工作，我們取得了一定的成績，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識，2、在教學實施工作中，管理過程力度不夠，在下學期應加強。
3、教師在學習中不夠主動、積極。
4、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。
5、晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內容需更加豐富。6、體育課開展的不夠積極，形式也有待改進。
中班教研工作總結9
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，本學期的教研工作主要是“上好公開課，促進全組青年教師的教學能力”。青年教師是幼兒園里的生力軍，但她們經驗不足、對幼兒的年齡特點把握不住在課堂中駕馭課堂的能力不夠，因此針對以上情況，我們以觀摩課為切入點，提高全組教師教育教學能力。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
1、確定教研課題，提高自身業(yè)務水平。
教研的課題決定著老師業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響。在學期初和園內教師一起暢談自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研課題，并做好教研筆記。這么一來，使我學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學、學以致用"的效果，為我在參與教研工作奠定了良好的堅實后盾。
2、開展優(yōu)質課的評比，讓教師充分發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
在開展優(yōu)質課教學活動中，首先讓每位教師自選適合自己的活動內容，一改過去大家?guī)退x的習慣。這樣促使每位教師自己要吃透教材鉆研教材，選出自己認為值得公開開展的活動。我看到每位教師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，她們還運用多種活動形式，以幼兒為主體，并為幼兒創(chuàng)設動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓幼兒在觀察、實踐、猜測、驗證、推理、參與和交流中領會知識、感悟知識，從而提高幼兒各方面的素質。并在課后，及時組織全體教師進行“說、評”課活動，以便杜絕“閉門造車”，發(fā)現(xiàn)每位教師的長處和不足。通過“聽、說、評”的活動，讓我看到了其他優(yōu)秀教師的長處，也從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并虛心接受園內教師對我提出的意見，這對我提高自身業(yè)務知識和業(yè)務水平方面有很大很好的幫助。這樣的活動，對每位教師都是很好的幫助，通過這項活動我組教師得到了很大的進步。其中魏海燕老師上的角色游戲《菜市場》這一活動得到大家的好評！
3、堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研。
要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經驗來指導管理行為的模式，必須采用科學的思想方法來建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質量，遵循了以下原則：
（1）“以人為本”的管理原則新綱要提出：
教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。
（2）遵循互動式原則
互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學習的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐實踐”的原則“反思——實踐”是教師研究的關鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，教師進行“反思——實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結合活動內容，注重教師對自身教育行為的反思——實踐，解決新問題，提高保教質量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思——實踐——實踐的改進——進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改進。
我相信，教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學經歷錦上添花！
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