總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎?下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)模板4篇(幼兒小班教學(xué)工作總結(jié)),供大家參閱。
有關(guān)幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)模板1
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了,回顧本學(xué)期的各項(xiàng)工作,無論從哪方面都在說明我班兩位老師的辛勤工作,不分份內(nèi)與份外,都在為我班幼兒默默地做著耐心細(xì)致的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié):
一、教育教學(xué)方面:
我班幼兒是園內(nèi)年齡最小,自理能力最差的幼兒,開學(xué)初天天是一片哭鬧聲,這就需要我們兩位老師以極大的愛心和耐心來對(duì)待每一位幼兒,使他們感受到母愛,感到幼兒園就是他們的家,老師就像是他的媽媽,漸漸的幼兒步入正軌,我們就叫幼兒一些簡(jiǎn)單的兒歌、歌曲,雖然幼兒不能一次掌握,我們就分不同的時(shí)間,教幼兒學(xué)習(xí)。如:歌曲“高高興興上幼兒園”起初幼兒部愿意長(zhǎng),而且一長(zhǎng)就有好幾名幼兒哭鬧起來,表示不愿意來幼兒園,經(jīng)過老師無數(shù)次耐心細(xì)致的教育后,使幼兒懂得了只有高高興興地來幼兒園爸爸媽媽上班時(shí)才能最安心,現(xiàn)在孩子們不僅會(huì)唱這首歌,而且表示愿意來幼兒園,因?yàn)樵谟變簣@里孩子們學(xué)會(huì)了許多歌曲:小金魚、乖孩子、搖啊搖、新年好......兒歌更是學(xué)了不少,剛?cè)雸@的孩子們?cè)诼牭嚼蠋熣f兒歌時(shí)只是呆呆的望著老師,現(xiàn)在他們學(xué)會(huì)了:小樹葉、大蘋果、借勾勾、白米飯、有禮貌的好寶寶等等許多首兒歌,甚至有的孩子還會(huì)背幾首古詩,說明我班孩子很聰明,這使我們更加明確了下學(xué)期要努力的方向,再動(dòng)手能力方面孩子們同樣有很大提高,開學(xué)初他們只是看著玩具不知怎樣玩,而現(xiàn)在的他們會(huì)雪花片而且樣子漂亮有創(chuàng)意,還學(xué)會(huì)了將多彩你變成圓形、長(zhǎng)圓形,會(huì)自己撕不同制度等地的紙,會(huì)均勻涂色等,幼兒手部肌肉動(dòng)作在原有水平上有了較大提高。在自理能力方面:開學(xué)初,孩子們經(jīng)常是拉尿褲子一大堆,每天幼兒離園時(shí)家長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)幼兒衣褲,現(xiàn)在的孩子不僅拉褲子的少了,而且每天每天午睡時(shí)尿床幼兒也少了,幼兒還學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立進(jìn)餐,不掉飯粒,會(huì)自己掛毛巾、水碗,會(huì)正確的洗手、甩手等,由當(dāng)初的每天帶奶瓶喝水到每人拿著自己的水碗到老師這接水喝,這是多麼大的進(jìn)步啊。最讓我們高興的是我班幼兒很有禮貌,看見老師就能主動(dòng)與老師打招呼,我們也時(shí)常通過兒歌、故事及墻飾等形式,教育幼兒要有禮貌,幼兒之間要和睦相處,團(tuán)結(jié)友愛,栽12月31日的半日活動(dòng)開放時(shí)家長(zhǎng)的積極性較高,對(duì)老師的工作表示認(rèn)可。另外,我們還通過家長(zhǎng)原地及家園練習(xí)冊(cè)等形式積極地與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,便于家長(zhǎng)明確我們的日常工作教育教學(xué)情況。
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二、保教配合方面:
由于我班幼兒年齡較小,所以保育方面更是應(yīng)該做到耐心細(xì)致、無微不至,為能讓幼兒更好的適應(yīng)集體生活,我們要求家長(zhǎng)給幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小書包,里面裝上備用的衣褲,遇到幼兒有拉尿褲子現(xiàn)象時(shí),及時(shí)地給他們換上,有進(jìn)餐時(shí),我們更是細(xì)心照顧好每個(gè)幼兒讓他們吃飽、吃好,飯后給他們把嘴擦干凈,慢慢的幼兒能獨(dú)立進(jìn)餐了,掉飯粒現(xiàn)象明顯減少了,說明幼兒的常規(guī)教育有了明顯的提高,幼兒自理能力、獨(dú)立性得到很好的鍛煉。在我們的細(xì)心照顧下幼兒的體重有了顯著提高身體也長(zhǎng)高了不少。
三、家長(zhǎng)工作方面:
幼兒之所以取得這麼大的進(jìn)步,一方面是教師的保教配合,另一方面也要?dú)w功于家長(zhǎng)的大力支持,我班的幼兒家長(zhǎng)有著良好的素質(zhì),都積極地配合著我們的工作,幼兒每次請(qǐng)假,都打電話告訴我們,通過家園聯(lián)系冊(cè)我們把幼兒在幼兒園學(xué)到的知識(shí)都寫在上面,便于家長(zhǎng)在家中幫助幼兒鞏固聯(lián)系,同時(shí)家長(zhǎng)也把幼兒在家的情況及時(shí)地反饋回來,我們也積極地響應(yīng)家長(zhǎng)的要求,認(rèn)真地做好各項(xiàng)工作,通過家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹一些育兒知識(shí),供家長(zhǎng)參考。
以上為我班本學(xué)期工作總結(jié),雖然幼兒在原有水平上取得了點(diǎn)滴成績(jī),但孩子的求知欲望很強(qiáng)烈,我們決心在下學(xué)期繼續(xù)努力,出色的完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù),滿足家長(zhǎng)的心愿讓家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)都放心、滿意,讓孩子在不同程度上都得到提高。
有關(guān)幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)模板2
回顧這學(xué)期,忙碌而愉快的工作在全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真工作、積極探索,配合班主任楊老師進(jìn)行小班的班級(jí)管理工作和教學(xué)工作,順利的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),下面我把這學(xué)期的班級(jí)工作作一個(gè)總結(jié)。
一、提高思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)
本人團(tuán)結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新,以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作,積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)。做到耐心、愛心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。作為配班老師,我在思想意識(shí)上一直把“配班”一詞放在一邊,深刻地體會(huì)到一個(gè)班級(jí)的工作需要兩個(gè)老師愉快相處,共同努力,相互配合去完成。
二、教育工作
(1)行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣教育是我們小班教育工作重點(diǎn)。小班幼兒大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強(qiáng)的性格,這對(duì)我們培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣是不利的因素,針對(duì)這種情況,我們堅(jiān)持運(yùn)用正面與啟發(fā)式的教育手段。首先,要求我們自己以身作則,成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。同時(shí)加以示范,讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習(xí)慣的方式方法。其次,運(yùn)用朗朗上口的詩歌,生動(dòng)的故事,以及榜樣作用等,感染幼兒,啟發(fā)幼兒,激勵(lì)幼兒,為幼兒樹立良好的形象,并通過行為訓(xùn)練,使幼兒提高認(rèn)識(shí),逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
(2)全方位教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容是比較豐富的`,除了綜合主題活動(dòng)內(nèi)容和教材,我們教研組還制定了園學(xué)期考核內(nèi)容。每天的兩節(jié)教學(xué)活動(dòng),我都做到事先有目標(biāo)、有活動(dòng)構(gòu)思。本學(xué)期我所任教的科目數(shù)學(xué)、音樂和美術(shù)都提前完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
(3)家園共育。本學(xué)期6月份我們小班組召開了一次“家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)”,通過廣播操的表演,展示課的匯報(bào),家長(zhǎng)會(huì)交流等形式,讓家長(zhǎng)了解孩子,了解幼兒園,使得我們老師和家長(zhǎng)之間,從相識(shí)、相知、到相信,逐漸把我們之間的距離縮短,使我們成為了朋友。我和楊老師會(huì)利用下午接孩子時(shí)間和個(gè)別家長(zhǎng)交流育兒知識(shí),而家長(zhǎng)向我們?cè)儐柡⒆拥膶W(xué)習(xí)、生活情況,我們都耐心解答,同時(shí)也通過電話溝通詢問孩子的健康情況,針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(zhǎng)給與糾正。通過與家長(zhǎng)的溝通我們吸取了好的建議,并運(yùn)用在日常教學(xué)中。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中,我們相信只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展,才能取得更大的進(jìn)步。
三、提供細(xì)心的保育,進(jìn)行有效的教育
1、保育工作
小班孩子年齡小,自理能力差,因此保育工作占主要的地位。這方面我會(huì)盡量配合楊老師,并在保育員的協(xié)助下共同為幼兒提供干凈、整潔、舒適的環(huán)境,本班這學(xué)期沒有任何大小安全事故發(fā)生。
(1)衛(wèi)生保健。人們常說:“病從口入”,特別是對(duì)于小班孩子來說,她們防病能力較弱,極易感染各種疾病和傳染病。因此我每天清晨上班第一件事就是開窗通風(fēng),防止病菌滋生。對(duì)于帶藥的幼兒,我會(huì)和楊老師一起細(xì)心觀察病情,給他及時(shí)喂藥。
(2)生活管理。由于小班的孩子比較依賴父母,所以有些幼兒這學(xué)期仍然會(huì)表現(xiàn)出焦慮不安,哭鬧不止,自理能力差等現(xiàn)象,特別是六位插班生。面對(duì)這種情況,為了讓孩子們?cè)谟變簣@里的生活健康快樂,解除家長(zhǎng)們的后顧之憂,我會(huì)主動(dòng)跟楊老師一起首先利用講故事、做游戲、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒情緒,讓孩子們高高興興的來幼兒園。其次,我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼,拉近了老師和孩子的距離,讓孩子感到有了依靠,更親切。我們還通過鼓勵(lì)孩子們“自己的事情學(xué)著做”、“我來幫幫你”等活動(dòng)提高幼兒的自理能力,和互相幫忙、助人為樂的情感
(3)安全防范。安全工作也是班級(jí)工作的重中之重。為了讓領(lǐng)導(dǎo)安心、家長(zhǎng)放心、讓孩子開心,我會(huì)每天不定時(shí)地反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)安全,教給他們自我保護(hù)的常識(shí),和楊老師通過故事《橡皮膏小熊》,教育幼兒玩游戲要注意安全。要求幼兒“認(rèn)真地學(xué),開心地玩”,不做“危險(xiǎn)寶寶”。就是懷孕期間,我也一如既往地帶著孩子們?cè)诹胰障律⒉?,陪著孩子們?cè)诖笮屯婢吲杂螒?。做到“孩子在那里,我就在那里”。為了杜絕了不安全因素,我在幼兒玩大型玩具前都會(huì)檢查一下,看看是否存在安全隱患。和楊老師還不定期地檢查幼兒指甲,教給幼兒一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí),使幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
一份耕耘,一份收獲。通過我和楊老師,保育員蘇老師一學(xué)期來辛勤工作,無私奉獻(xiàn),小二班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,他們有禮貌,能主動(dòng)學(xué)習(xí),會(huì)自己的事情自己做,有的幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象,得到了家長(zhǎng)們對(duì)小二班工作的贊美聲。但大家在成績(jī)面前不驕不躁,我們將以更大的成績(jī)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,家長(zhǎng)的放心,幼兒的童心。
認(rèn)真地回顧總結(jié)一年來的配班工作,有成績(jī)但也有不足,與領(lǐng)導(dǎo)的要求和孩子家長(zhǎng)的期望肯定還有差距。對(duì)此,我有信心在今后的工作中,不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
有關(guān)幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)模板3
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,我們也進(jìn)入了一個(gè)總結(jié)整理的階段。那么這一學(xué)期,我們班的三位老師和班里的孩子們的進(jìn)步有哪些,在下一學(xué)期我們要多做的工作又有哪些,在此作一簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、是家長(zhǎng)工作。
(一)充分利用家長(zhǎng)園地
1、制作主題活動(dòng)網(wǎng),展示主題名稱、主題教育目標(biāo)、分題的名稱、各分題目標(biāo)。目的是使家長(zhǎng)能夠?qū)Χ嘣荒軇?chuàng)意課程的主題活動(dòng)的性質(zhì)有個(gè)初步的了解。
2、設(shè)立名為“家園面對(duì)面”的展板,在展板中設(shè)立“心心橋”、“活動(dòng)分題網(wǎng)”、“溫馨小貼士”、“今日活動(dòng)”四個(gè)欄目。其中“心心橋”是幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的窗口,設(shè)立這個(gè)欄目的目的是向家長(zhǎng)開放的一個(gè)窗口,在這個(gè)窗口中我們向家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)的一些要求,例如配合分題活動(dòng)或主題活動(dòng)家長(zhǎng)需要做的事,帶的材料等等。 “活動(dòng)分題網(wǎng)”是以生動(dòng)活潑的配有圖片的分題網(wǎng)絡(luò)圖向家長(zhǎng)展示我們整個(gè)分題活動(dòng)所要進(jìn)行的活動(dòng)的名稱以及各個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)?!皽剀靶≠N士”是科學(xué)育兒的一個(gè)宣傳的欄目。“今日活動(dòng)”是向家長(zhǎng)出示一日活動(dòng)計(jì)劃和主題活動(dòng)的教案,目的是向家長(zhǎng)宣傳多元智能創(chuàng)意課程,使家長(zhǎng)了解主題活動(dòng)進(jìn)行的過程和活動(dòng)的方式也是向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳的一種手段。
3、設(shè)立“與孩子一起飛”的展板,其中有“誰最棒”、“大家都來學(xué)”、“小小意見箱”。其中“誰最棒”是表揚(yáng)家園配合工作做得好的家長(zhǎng),在這里會(huì)有一些表揚(yáng)信,家長(zhǎng)作業(yè)做得好的作業(yè)展等等?!按蠹叶紒韺W(xué)”是向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法、多元智能的解釋、與主題活動(dòng)相關(guān)的一些科學(xué)常識(shí)等等?!靶⌒∫庖娤洹笔钦故炯议L(zhǎng)對(duì)我們工作的意見和我們對(duì)家長(zhǎng)提出的建議或意見的一個(gè)欄目。
(二)自己設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)餐情況記錄表、幼兒飲水情況登記表并堅(jiān)持填寫。及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒午睡情況。通過這些手段使家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況。
(三)幼兒檔案的設(shè)立
我們對(duì)幼兒檔案的設(shè)立有了初步的想法, 那就是依據(jù)時(shí)間的順序積累材料。那么開學(xué)之初“幼兒情況調(diào)查表”就是幼兒的第一份的檔案材料,之后的各種材料可以是幼兒的作品、幼兒活動(dòng)的照片、老師對(duì)幼兒的月評(píng)估、學(xué)期評(píng)估、家長(zhǎng)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)等等。
幼兒檔案的使用方面,我們也打算把它充分的應(yīng)用到家園聯(lián)系的工作中,可以向家長(zhǎng)開放,使家長(zhǎng)了解到自己孩子的變化。為我們家園工作的順利地開展奠定基礎(chǔ),也是對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)期末和學(xué)年末總評(píng)估的依據(jù)。
經(jīng)過這一段時(shí)間的家園聯(lián)系的工作,家長(zhǎng)逐漸地關(guān)注起拼音、計(jì)算、識(shí)字以外的幼兒各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。特別是家長(zhǎng)對(duì)多元智能創(chuàng)意課程也有所了解。他們開始關(guān)注起我們的各個(gè)欄目的內(nèi)容,及時(shí)地向我們反饋意見。形成了良好的家園關(guān)系。
二、環(huán)境布置
我們比其他老師提前半個(gè)月就進(jìn)入了開學(xué)的準(zhǔn)備階段。完成了一系列環(huán)境布置的任務(wù)。開學(xué)以后,隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行我們不斷豐富著活動(dòng)室的低墻布置。在走廊的地面上我們有及時(shí)貼刻出一些可愛的動(dòng)物圖案,按照分解組成的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼在地面。孩子們經(jīng)常饒有興致的在這些數(shù)字上踩過,嘴里還在敘述著老師教過的數(shù)字分解的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我班活動(dòng)室的低墻本著貼近孩子的原則。隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行不斷地更換著張貼圖案的內(nèi)容。特別是一些與科學(xué)有關(guān)的圖片深深吸引著孩子們的目光。就是這些圖片是我們的教學(xué)豐富起來,幼兒有時(shí)候是由于這些圖片而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的興趣,并就這些圖片提出了學(xué)多的問題。就這樣在提出問題、解決問題的過程中我們和孩子們一同成長(zhǎng)著。我們?cè)诠餐M(jìn)步,共同學(xué)習(xí)著一些科學(xué)的知識(shí)。
另外隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行,我們的低墻上逐漸有了,“上太空去遨游”、“我們心中的四季”“冬日樂園”主題活動(dòng)墻。由于一次關(guān)于流星的活動(dòng),我們的教室還被孩子們命名為“流星教室”市內(nèi)的天花板上是飛舞的流星,門口是美麗的星星和“流星教室”的橫幅。他們?yōu)樽约旱慕茏鞫院?。孩子們?chuàng)作的愿望被激發(fā)起來,他們經(jīng)常地會(huì)帶一些自己在家里畫的畫、用紙盒制作的物品等等來到幼兒園。當(dāng)然我們除了給予鼓勵(lì)外還把他們的作品放到了展覽區(qū)。就這樣我們的活動(dòng)室不斷地豐富起來。
三、教育教學(xué)
1、我們班擔(dān)任了幾個(gè)課題的教研任務(wù)以及拼音、計(jì)算的教學(xué)任務(wù)。孩子們和老師的任務(wù)很重。我們合理安排時(shí)間協(xié)調(diào)好各個(gè)活動(dòng)避免發(fā)生沖突。
2、平時(shí)沒有時(shí)間討論教學(xué)上的各個(gè)問題。我們就利用下班的時(shí)間,下班后經(jīng)常很晚回家,總是要先討論當(dāng)天的活動(dòng),安排好明天的活動(dòng)。一起商量各個(gè)活動(dòng)如何進(jìn)行才能夠既節(jié)省材料,又能完成教育教學(xué)的任務(wù)。
3、認(rèn)真地研讀新《綱要》嚴(yán)格的按照《綱要》的精神進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我們加強(qiáng)了日常生活中對(duì)孩子的各種教育的灌輸,以身作則的對(duì)孩子們進(jìn)行教育。例如:我們堅(jiān)持使用一面寫過,或園里打字廢了的紙張,用它的背面進(jìn)行繪畫的活動(dòng)和折紙活動(dòng)的用紙,并向孩子們宣傳節(jié)約用紙的目的是為了保護(hù)環(huán)境。我們的各種制作活動(dòng)都是圍繞著一些廢舊的材料來進(jìn)行的,用飲料瓶制作 “沙漏”,用紙盒制作“蛋糕”“火箭”等等。無時(shí)無刻的教育也有了一些的成效,孩子們知道了什么使環(huán)境污染?什么是保護(hù)環(huán)境?如何保護(hù)環(huán)境?等的問題。
4、鼓勵(lì)孩子們的多方面的發(fā)展。在平時(shí)的活動(dòng)的間隙,我們就和孩子們一起唱啊,跳啊。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子用他自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)音樂的理解?,F(xiàn)在我們班的孩子,能夠很自如的自己創(chuàng)作出配合音樂的動(dòng)作。能夠很動(dòng)情地進(jìn)行歌唱。在進(jìn)行繪畫和其他的制作活動(dòng)時(shí)能夠努力的克服困難,試著自己去解決問題。這跟剛開學(xué)的時(shí)候真實(shí)天壤之別。剛開學(xué)的時(shí)候孩子們不會(huì)自己解決問題。遇到了難題只會(huì)說:“我不會(huì)”,當(dāng)音樂響起時(shí)沒有人響應(yīng),只是呆坐在座位上。經(jīng)過老師和孩子們的不斷努力,我們成功了,孩子們自信了,能夠自己去動(dòng)腦筋想辦法了。經(jīng)常帶在他們口頭上的話是:“我跟老師的不一樣”、“我有辦法”、“聽聽我的主意”。
四、教學(xué)研究
我們擔(dān)任的課題是園里工作的重點(diǎn)對(duì)待這項(xiàng)任務(wù)我們從不敢松懈。在本學(xué)期的工作重點(diǎn)是:搞好家園聯(lián)系,如何培養(yǎng)孩子們對(duì)待科學(xué)的興趣,還有如何在主題活動(dòng)中提高孩子們對(duì)漢字的敏感性的,幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化教育的的課題研究等等。經(jīng)過不斷的努力,我們至少找到了自己努力的方向。知道了自己的差距,了解了具體的教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)問題。這對(duì)于我們來說就是一種成功。
五、 圓滿的組織了元旦的幼兒聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。
在組織正常的教育教學(xué)活動(dòng)之余,我們還順利地組織了元旦的聯(lián)歡會(huì),氣氛熱烈受到了家長(zhǎng)的一致的認(rèn)可。
六、下一學(xué)期的工作重點(diǎn)
下一學(xué)期的工作重點(diǎn),有以下幾點(diǎn):
1、識(shí)字教學(xué)
仍然是探討如何在主題活動(dòng)中提高幼兒對(duì)漢字的敏感性的問題。既如何在主題活動(dòng)中找到幼兒的興趣點(diǎn),并以此為契機(jī)的讓幼兒更多的接觸漢字,提高對(duì)漢字的敏感性。
2、多元智能創(chuàng)意課程
在下一學(xué)期我們的工作重點(diǎn)是要著重培養(yǎng)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的能力以及匯報(bào)探索過程的能力和如何適時(shí)地為幼兒提供合適的操作的材料。
3、拼音教學(xué)
重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的拼讀能力和拼讀的習(xí)慣上。培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣。
4、玩教具操作課程
依據(jù)幼兒園操作的課題小組的組織及各種探討的成果來組織具體的教學(xué)活動(dòng)完成教研任務(wù)。
5、學(xué)前班數(shù)學(xué)教育
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。更多的讓幼兒能夠在實(shí)踐中、生活中去探討數(shù)量間的關(guān)系并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
有關(guān)幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)模板4
為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話、進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力、本學(xué)期來,我根據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點(diǎn)、。
要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,立刻改正讀音。列如:在中班語言《輕輕做事懂禮貌》和《別忘了說謝謝》在教學(xué)活動(dòng)中教會(huì)幼兒禮貌待人,學(xué)會(huì)尊重別人,不打擾別人,做懂禮貌的好孩子,并且讓幼兒能集中注意力,耐心的傾聽別人講話,不打斷別人的話。樂意與同伴交流,而且也培養(yǎng)了幼兒的思維能力和說話能力,幼兒能用簡(jiǎn)介的話語表達(dá)自己的意思,在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí),應(yīng)該用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴,這樣提高幼兒語言交往能力。
在中班語言繼續(xù)豐富詞匯中讓他們掌握運(yùn)用量詞、反義詞,列如:《學(xué)習(xí)量詞》和《學(xué)習(xí)反義詞》在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用量詞描述生活用品,并且通過情景表演學(xué)習(xí)使用正確的量詞,在本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了情景表演的游戲,讓幼兒體驗(yàn)了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)的快樂。在教學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)反義詞》中,我還是設(shè)計(jì)了情景游戲,以童話的形式進(jìn)行導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察生活中相反意思的事和物,并且了解反義詞的含義。
在看圖講述《快樂的值日生》和《龜兔賽跑》教學(xué)活動(dòng)中要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達(dá)講述的習(xí)慣,我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
我在上課時(shí),采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌分組比賽和簡(jiǎn)單的講故事,并根據(jù)幼兒的表情,發(fā)音語調(diào),動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)真聽別人的講述。
本學(xué)期來,我以活動(dòng)游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此,由于我的教學(xué)方法是有限的,平時(shí),我有時(shí)說話的語氣不夠生動(dòng),還有存在其它不足問題,有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn),把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
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