總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此十分有必須要寫一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)校班主任工作總結(jié)7篇(班主任工作總結(jié)百科),供大家參考。
學(xué)校班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任七(3)班的班主任工作,本班有51人,男生26人,女生25人,一學(xué)期來我班一位同學(xué)也沒有流失。半年來,我認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定,初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面,班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續(xù)努力。半年來,我主要是從以下幾方面入手:
一、開始,給學(xué)生立下一個(gè)規(guī)矩。
學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來到中學(xué),肯定會有種陌生感,還有一些同學(xué)因?yàn)闆]有進(jìn)入強(qiáng)化班也會產(chǎn)生煩躁情緒,我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀,哪些同學(xué)的問題比較多,哪些同學(xué)可以通過老師的教育及時(shí)轉(zhuǎn)變想法。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差,我就對班級工作處處留心,從小事入手,對出現(xiàn)的問題從嚴(yán)處理,我在第一次的班會課上就提出:知識改變命運(yùn),態(tài)度決定一切。請多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法,使學(xué)生們端正了態(tài)度。我還告訴大家“落后就要挨打”,只有奮進(jìn)的人才會有出路。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望,他們在學(xué)習(xí)生活中慢慢養(yǎng)成了不做對班級有害的事情,學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí),落后就要“挨打”的觀念。
兩個(gè)星期后,我注意對癥下藥,基本上就在短時(shí)間內(nèi)控制了班級的各方面。
二、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上,我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生,樓道衛(wèi)生,室外衛(wèi)生,專人管理并評比。學(xué)習(xí)上,要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成,行為規(guī)范上,要求遵守一切規(guī)章制度,做文明學(xué)生?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)上,抄作業(yè)的人很少,學(xué)習(xí)小組能互幫互助,生活中大家都團(tuán)結(jié)向上,樂于助人的多了,愛護(hù)財(cái)產(chǎn)的人多了,說粗話的人少了,大家都以不交作業(yè)為恥,任課老師都反映我班的變化比較大。
三、班會課延伸,樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。
重視班會課的作用,堅(jiān)持每堂班會課都進(jìn)行思想教育,樹立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,使班級形成良好的風(fēng)氣,讓學(xué)生知道對與錯(cuò),好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。違紀(jì)后會受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,很無味,于是我就請班委成員輪流值日總結(jié),根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解,在肯定自己能行的情況下,自我約束,樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多,違紀(jì)的人越來越少。我組織學(xué)生開展“夸夸我班好同學(xué)”大家競相發(fā)言,從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍,每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面,發(fā)現(xiàn)不好的事情及時(shí)向老師報(bào)告或自我解決,給我減輕了很多壓力,同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己,幫助他們做一個(gè)有情有義的人。
四、從學(xué)生心底出發(fā),適時(shí)關(guān)心學(xué)生。
對學(xué)生從嚴(yán),但不可無限嚴(yán),抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚(yáng)與批評同樣重要,時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長保持一定的聯(lián)系,將對學(xué)生很大的幫助。我班住校生13個(gè),人數(shù)占到四分之一,他們錢不夠我先借,病了我?guī)麄兩闲at(yī)室,給他們送藥,發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,多向老班主任學(xué)習(xí),爭取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績肯定會有更大的進(jìn)步!
學(xué)校班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期繼續(xù)圍繞全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開展工作,深化班級自主化管理,把握教育契機(jī),對學(xué)生進(jìn)行喚醒、激勵教育。積極組織學(xué)生參加學(xué)校、年級組織的各活動,貫徹學(xué)校、年級的方針,充分利用大環(huán)境教育學(xué)生。一學(xué)期來,經(jīng)過多方努力,基本上完成本學(xué)期班級計(jì)劃,學(xué)生健康、全面發(fā)展?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、在堅(jiān)持中創(chuàng)新在創(chuàng)新中提高
班級日志自上學(xué)期實(shí)施以來,已經(jīng)累積書寫近300篇。這學(xué)期開始,學(xué)生對班級日志書寫出現(xiàn)倦怠,有的人疲于應(yīng)付,書寫流于形式。為了促使班級日志成為大家觀點(diǎn)交流、才華展示、思維碰撞的活動平臺,成為大家心靈的窗口,成為班級的輿論咽喉,最大限度挖掘班級日志價(jià)值。開學(xué)時(shí),我在班上積極宣傳,激發(fā)學(xué)生的關(guān)注熱情,以及書寫激情。從而在開學(xué)時(shí),以-的英語日志、-的四字句文言文等幾篇創(chuàng)新的文章,令人耳目一新。在班上掀起了比日志、賽日志之風(fēng)。日志內(nèi)容更具真實(shí)性、思想性,形式也是多樣,詩歌、散文、評論,不拘一格。其中李圓的一篇有關(guān)科技節(jié)感受的文章被推薦到校園網(wǎng)上。一學(xué)期下來,我們硬是將這個(gè)“接力棒”堅(jiān)持傳遞下來。
二、深化自主管理強(qiáng)化自主成長
學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長是老師的工作,更是學(xué)生本人的事。要讓學(xué)生明白,成長其實(shí)是自身的需求,就像種子破土而出才能接受陽光和雨露,才能順利成長一樣。既然這樣,成長不是老師逼迫,學(xué)習(xí)也是自主的。也只有自主的學(xué)習(xí)才是快樂的學(xué)習(xí),才能健康地成長。
為了培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,使學(xué)生學(xué)會自主發(fā)展,我們進(jìn)一步深化班級自主化管理。這學(xué)期,為了將課代表作為獎勵,以及讓更多的人得到鍛煉,我們對課代表進(jìn)行了調(diào)整,讓考試中獲得單科第一的同學(xué)擔(dān)任該科代表。同時(shí),繼續(xù)樹立班干部的威信,激發(fā)班干部的工作熱情,大膽任用班干部。在后面的班級事務(wù)中,不僅常規(guī)班級事務(wù)有條不紊,而且在學(xué)校的體操比賽、科技節(jié)等大型活動中,班干部認(rèn)真組織,同學(xué)們積極參與。在各活動中,班干部以身作則,積極主動,大膽負(fù)責(zé)。特別值得一提的有班長-、組織委員-,-做事雷厲風(fēng)行,任勞任怨,既是組織者,又是參與者,樂于助人。-的工作熱情高,善于事先謀劃,他組織的班團(tuán)活動,有聲有色,大家積極參與度較高。
一學(xué)期下來,大家的自主意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化,謀發(fā)展,談理想,蔚然成風(fēng)。
三、重視各項(xiàng)活動全面提升素質(zhì)
死讀書是讀不好書的,這句話非常有道理,況且僅僅盯著書本知識,也與新課改的理念背道而馳。以活動來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí),以活動來促進(jìn)學(xué)習(xí),從而全面提升學(xué)生素質(zhì)。因而對于各項(xiàng)活動,我們非常重視,非常珍惜,積極宣傳,統(tǒng)一認(rèn)識,鼓勵學(xué)生積極參與。
這學(xué)期,學(xué)校舉行了第二屆體操比賽和第五屆科技節(jié)兩個(gè)重要活動。對于這兩個(gè)活動,在我們的鼓動下,經(jīng)班干部周密組織,同學(xué)們廣泛參與。兩個(gè)活動中,同學(xué)們激情高,興趣濃,發(fā)揚(yáng)了合作精神。特別是在科技節(jié)中,大家對科學(xué)充滿好奇,積極動手、動腦,鉆研、探究、合作,集大家智慧,在那么多人獲得一等獎的基礎(chǔ)上,為班級贏得最好榮譽(yù):組織優(yōu)秀獎、板報(bào)一等獎。
通過這些活動,很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了大家實(shí)踐能力,培養(yǎng)了探究精神,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、關(guān)注困難學(xué)生細(xì)微處顯真情
本班的學(xué)生基本上來源于農(nóng)村,家庭都不是很富裕,相反多數(shù)家庭較困難。學(xué)校通過各種方式解決了部分學(xué)生的后顧之憂,諸如:企業(yè)資助、減免學(xué)費(fèi)、國家助學(xué)金等。在申請國家助學(xué)金時(shí),班上報(bào)名的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出年級規(guī)定的指標(biāo)。在材料證明事實(shí)確鑿面前,我們只有向年級反映實(shí)際情況,最終申請的同學(xué)全部獲得通過。
家庭上的困難往往導(dǎo)致他們對別人的看法非常敏感,有的甚至可能產(chǎn)生自卑,在心里造成了一定陰影。因而對他們的關(guān)注,更主要是體現(xiàn)在精神上,鼓勵他們自信、樂觀、陽光。過分、明顯的關(guān)注,可能會遭到同學(xué)的反感,事與愿違。于細(xì)微處關(guān)愛,潤物細(xì)無聲。
五、捕捉教育契機(jī)勵志學(xué)生成才
學(xué)生的思想是動態(tài)的,復(fù)雜易變;意志薄弱易動搖,易被腐蝕,容易消沉,同時(shí)學(xué)生的思想容易感染。正因?yàn)槿绱耍朴诓蹲浇逃鯔C(jī),進(jìn)行恰當(dāng)及時(shí)的教育,這樣能確保學(xué)生順著既定的方向前進(jìn)。
教育的契機(jī)隨著時(shí)間和活動的變化而變化,利用開學(xué)之初對學(xué)生進(jìn)行收心勵志會:揚(yáng)龍馬精神、鑄明日輝煌;對上學(xué)期期末考試的分析總結(jié);中途對班級日志的創(chuàng)新做法的及時(shí)表揚(yáng);對班團(tuán)活動的關(guān)注和肯定;各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考時(shí)的動員:肩挑日月能負(fù)重、腳踏實(shí)地勇拼搏;第二次月考時(shí):看淡分?jǐn)?shù)和名次、看重問題與不足;管理值周的表彰;體操比賽的總結(jié);科技節(jié)的總結(jié)表彰等等。
學(xué)校班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任高三(14)班的班主任工作。根據(jù)高三年級學(xué)生的特點(diǎn)和我班的基本狀況,我除了把工作重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,還特別注重加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律作風(fēng),日常規(guī)范和心理狀態(tài)的調(diào)整及減壓的管理和引導(dǎo),因?yàn)槲疑钪懒己玫募o(jì)律作風(fēng)是濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的保障,過硬的心理素質(zhì)是高三學(xué)生充分發(fā)揮自己實(shí)力的前提。因此,我主要采取了以下幾方面的措施和做法:
一、在學(xué)期初
為了響應(yīng)學(xué)校的號召和工作方向,這一階段的工作重點(diǎn)放在尖子生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)上。通過對學(xué)生在第一次月考的成績的分析,初步確定了我班的尖子生和有較大潛力的學(xué)生,成立了一個(gè)尖子生學(xué)習(xí)小組,定期地集中起來交流學(xué)習(xí)心得和方法,讓這些學(xué)生在心中初步確立了自己的目標(biāo)和角色。后來隨著學(xué)習(xí)的深入和情況的變化,該小組的一些做法仍存在改善的空間。
二、第二次月考后
我班暴露出了一些問題,如學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠,缺乏明確的目標(biāo)和緊迫感,仍然不能很清楚地認(rèn)識到高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和各科恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。對此,我主要采取了以下措施:
1、讓學(xué)生尋找國內(nèi)相關(guān)大學(xué)的資料,對自己感興趣的大學(xué)和專業(yè)有初步的認(rèn)識和意向。
2、發(fā)揮班干部的作用,嚴(yán)查遲到,早退,把好請假制度關(guān)。
3、利用班會課給學(xué)生不斷地強(qiáng)調(diào)高三生活對一生的重要性,反復(fù)介紹高三各科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法,并專門上了一節(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法的主題班會,請班上成績好的同學(xué)介紹他們的經(jīng)驗(yàn)和體會,取得了很好的效果。
4、充分發(fā)揮各科科代表的作用,讓他們每周班會課給全班同學(xué)總結(jié)整理上周該科所學(xué)過的知識要點(diǎn)和知識架構(gòu),以便在同學(xué)們腦中形成清晰的脈絡(luò)。
5、重新定位尖子生,配合年級的相關(guān)措施,不斷地跟進(jìn),例如不定期地和他們談心和進(jìn)行作業(yè)面批等做法,不斷地鼓勵他們的信心和斗志。
三、通過前一階段的工作后
出現(xiàn)的問題有所好轉(zhuǎn),但第三次月考后,新的問題又出現(xiàn)了:兩極分化的現(xiàn)象開始明顯,中間層的同學(xué)徘徊不前,而且還有總體后退的趨勢。所以第三次月考后我班工作的重心放在了中間層學(xué)生上面。每天堅(jiān)持找兩名這一層的學(xué)生談話,激勵他們的學(xué)習(xí)積極性,讓他們更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法。接下來第四次月考的結(jié)果證明,這一階段的工作效果是很明顯的。
四、第四次月考中
我班的總體成績出現(xiàn)上升的勢頭,有了一定的進(jìn)步,我不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)和鼓勵了全班同學(xué),特別是對他們在語文、英語和綜合科上取得的進(jìn)步進(jìn)行了肯定,這在很大程度地激勵了同學(xué)們的士氣和信心。但同時(shí)也一針見血地指出了他們在這次考試中存在的問題,數(shù)學(xué)和物理還是相對較弱,說明學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)方法尚需加強(qiáng)及調(diào)整,學(xué)習(xí)時(shí)間的安排和宏觀調(diào)控還欠科學(xué)合理。
至于平時(shí)以身作則,對學(xué)生早中晚幾個(gè)到校時(shí)間的嚴(yán)格管理和監(jiān)督,加強(qiáng)紀(jì)律的管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)和學(xué)生日常行為規(guī)范的一些常規(guī)的做法和措施在這里就不細(xì)述了??傊m然我班的學(xué)生們有時(shí)調(diào)皮一點(diǎn),部分學(xué)生意志力薄弱一點(diǎn),有時(shí)讓老師傷神一點(diǎn),但我還是一如既往地相信他們的聰慧和潛力,通過對他們的引導(dǎo)和嚴(yán)格要求,最終會取得令人滿意的成績。
學(xué)校班主任工作總結(jié)4
班主任工作藝術(shù):細(xì)致、及時(shí)、巧妙、耐心、適度。
我們習(xí)慣了聽到人們說:“教育是世界上最平凡也最偉大的事業(yè)?!闭\然,教育可以締造出價(jià)值非凡。但是,非凡的事業(yè)卻奠基于一件件細(xì)微的瑣事。班級,是教育制度中最小的管理單位;班主任,應(yīng)該也是世界上最小的“管理者”。班主任工作平凡、瑣碎,時(shí)刻和班里三十幾個(gè)孩子在一起,小到吃飯、喝水、走路,處處滲透著教育因素,也處處能夠讀出教育的哲學(xué)。班主任工作的藝術(shù),就藏在一件件小事里,就在我們身邊。下面,就聽我講一講從“易拉罐”來看班主任工作的藝術(shù)吧!
班主任工作要細(xì)致。喝易拉罐裝飲料的時(shí)候,粗心的人往往拉開拉環(huán),就大口大口地享受起飲料的暢快淋漓,卻沒有注意到罐子頂部的縫隙里躺藏著多少灰塵。在和孩子相處的時(shí)候,我們也不能只看到他們的表象。如果我們多留意他們,哪怕是多看一眼,或許就會有別樣的結(jié)果。
一個(gè)普通的周一,一大早,我照例走進(jìn)了教室。同學(xué)們都來了,一個(gè)雙休日沒有見面,大家都交談著雙休日的愉快,作業(yè)要交哪幾本??墒瞧剿鼗顫姾脛拥男⊥踅裉靺s特別安靜,一個(gè)人坐在位子上。當(dāng)我的目光直視他時(shí),他沒有像平時(shí)一樣沖我笑笑,卻低下頭不說話了。憑著教師的直覺,我知道,他今天肯定有事。于是,我把他叫到教室外面問他:“有什么事不開心么?”他囁嚅了好一會,才回答:“我作業(yè)忘記做了!”偶爾不能按時(shí)完成作業(yè),對于他來說,也不是沒有發(fā)生過。“那還不快去補(bǔ)!”我打算到此為止了。可是他卻沒有像往常一樣趕快回座位去補(bǔ)作業(yè),而是慢慢地走回座位,一動也不動。難道今天的事,沒那么簡單?
班主任工作要及時(shí)。比如罐裝的雪碧、可樂,開罐后最好要及時(shí)喝。等到氣泡都走掉了,也就沒有了原來的清涼爽口的滋味。對待孩子的錯(cuò)誤,問題,我們也要及時(shí)處理。待到時(shí)過境遷,再好的教育方式也起不到好的效果。
回到辦公室,我馬上給他的家長打了電話。果然,一聽電話,我驚呆了——原來,周日時(shí),小王的媽媽叫他做作業(yè),反復(fù)叮囑了他幾遍,他覺得厭煩了,他猛得拿起語文書,三下兩下撕壞了!我一下子愕然了!打完電話,我一時(shí)不知所措。但既然事情已經(jīng)發(fā)生了,及時(shí)地教育、疏導(dǎo)是必然的措施。為了不讓其他同學(xué)覺察,我把他帶到了一間空教室,隨手把門關(guān)上了。我強(qiáng)壓著火氣,把他拉到了身邊,再次詢問:“周日,究竟發(fā)生了什么?”他應(yīng)當(dāng)也是意識到了問題的嚴(yán)重性,支支吾吾了好半天,還是說了事情的經(jīng)過。
班主任工作要有巧妙的藝術(shù)。開易拉罐時(shí),小孩子沒有足夠的力氣,容易刮傷指甲,可以用不銹鋼的勺子柄等輕撬一下,然后再拉開即可。從事育人工作亦是如此,很多孩子的思想是我們猜不透的,光靠蠻勁或是一味無底線的感化不會有很大作用,我們需要巧妙的藝術(shù)。
看著撕壞的書,再想想他平時(shí)并不甚好的表現(xiàn),其實(shí),我的心很煩:我怎么會遇到這樣一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子,而且是那樣的“歇斯底里”!怎么辦?一頓批評?不解決問題;把他送回家?那是把責(zé)任推給家長。不行,這個(gè)孩子需要特別的“心理疏導(dǎo)”。我默默地拿起他的書,一頁一頁地翻著,將揉皺的地方撫平,將撕碎的書頁對齊,嘴里不停地說著:“太可惜啦,那么好的書!如果我的女兒這樣,我一定會心痛的,她撕掉的不是書本,不是紙張,而是知識,可以享用一輩子的知識……”
班主任工作要有耐心。易拉罐的拉扣是很鋒利的,開罐時(shí)不能太心急,否則很容易劃傷自己的手。對于孩子們來說,一頓劈頭蓋臉的批評,也許可以讓他暫時(shí)低頭,但內(nèi)心未必服氣,甚至產(chǎn)生抵觸情緒;只有耐心的教育,潤物無聲的引導(dǎo),才能從根本上解決問題。
一分鐘過去了,兩分鐘過去了,三分鐘五分鐘過去了。他慢慢地靠近我,靠近我,我耐心地等待,等待……十分鐘后,我終于聽到了最輕的聲音,“老師,我來吧!”我的心頭一喜,我多想回答他,你終于說話了,老師等待的就是這個(gè)??墒俏乙廊徊粍勇暽?,仍然在埋頭整理,又幾分鐘過去了,他終于忍不住,又說了:“老師,對不起,我拿膠條來把它粘好吧!”這時(shí),我抬起了頭,嚴(yán)肅地問他,“你只是應(yīng)該跟老師說對不起嗎?你還應(yīng)該說些什么?”這時(shí)的他,完全沒有了平時(shí)的調(diào)皮,眼圈紅了,哽咽著說:“我本來想先看完了電視,就會寫作業(yè)的!可是媽媽總盯著我,一時(shí)沖動,我才這樣做的。我也沒想到會這樣……”這時(shí),我終于松了一口氣,開始對他進(jìn)行教育:這樣做究竟錯(cuò)在哪里,要端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度,還有要學(xué)會控制不良情緒……整整半個(gè)小時(shí),我說他聽,聽到他說“我錯(cuò)了,我以后再也不這樣了……”成功的喜悅,終于在我心頭蕩漾。
教育要適度。我們都有經(jīng)驗(yàn),喝碳水化合物飲料時(shí)不能過度震蕩,不然會有很強(qiáng)的沖擊力。孩子們,特別是初中十四五歲的男孩子,正處于青春期,個(gè)性都很強(qiáng),過度的壓力只會起反作用。適度的“冷”處理,并不是姑息縱容,反而會有意想不到的效果。
這件事我沒有讓其他老師和同學(xué)知道。在以后的日子里,我當(dāng)沒這回事一樣,仍舊上課,批作業(yè),下課找同學(xué)談心。只是每每我的目光與小王交匯時(shí),他會很自覺地回到自己的座位,默默閱讀或是抄寫那本已經(jīng)撕壞又粘補(bǔ)好的語文書??粗J(rèn)真的樣子,我感到很欣慰。不用言語,不用批評,更多的是通過眼神進(jìn)行交流,眼神傳遞著真情,關(guān)愛,提醒和鼓勵。讓他用自己的行動,永遠(yuǎn)記住不再犯類似的過錯(cuò)。
這樣的故事每天都在發(fā)生。這就是我們熱愛的班主任工作。我們每天朝夕相處的是幾十個(gè)不同的孩子,他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性,也許他們會有缺點(diǎn)有錯(cuò)誤,但他們的本質(zhì)都是純潔善良的,每一個(gè)孩子都是一道獨(dú)特的風(fēng)景。如同形形色色的易拉罐,它們形態(tài)不同、包裝各異、口味不一;也許在生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的過程中,它們會被磕磕碰碰,外表也會染上灰塵污漬,但那只是小小的瑕疵,我們更應(yīng)該關(guān)注它們的內(nèi)涵。拂去微塵,擦凈污漬,它們里面,同樣的都是純凈可口的飲料。我們的孩子,不也是這樣嗎?
學(xué)校班主任工作總結(jié)5
一、班級現(xiàn)狀基本改觀:
經(jīng)過一學(xué)期的生活,學(xué)生基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,好多孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,不斷提升自己。但是,有些問題也不容忽視,比如有的孩子對學(xué)習(xí)有畏難情緒,有偏科現(xiàn)象,有的孩子性格依然有些偏激。
二、工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn):
1。以人為本,教育學(xué)生成為一個(gè)正直,善良,智慧,健康的人。
2。營造一個(gè)溫馨,和諧,自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3。教會學(xué)生學(xué)會生存,學(xué)會與人相處,學(xué)會付出和愛。
4。利用各種活動增強(qiáng)班級的凝聚力,讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。
三、具體工作落實(shí)情況:
(一)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),形成一個(gè)健康積極的班集體。
1、借助新學(xué)期伊始,盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求,加速學(xué)生班級觀念,增強(qiáng)學(xué)生班級凝聚力。
2、加快了培養(yǎng)班干部。讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部,我們班劉天福同學(xué)熱愛班級,經(jīng)常為班級建設(shè)出謀劃策,為班級出了很多力。楊春鑫同學(xué)負(fù)責(zé)勞動,楊春鑫同學(xué)在勞動過程中認(rèn)真負(fù)責(zé),分工到人,且為人隨和、公平公正,在勞動過程中起到很好的表率作用。學(xué)習(xí)委員張秀琴學(xué)習(xí)態(tài)度端正,經(jīng)常和同學(xué)們探討有關(guān)學(xué)習(xí)的問題,能帶動一些學(xué)習(xí)成績很不錯(cuò)的同學(xué),對一些成績稍差的同學(xué)也能夠起到帶頭作用。此外我決定這學(xué)期定期召開班干部會
議,發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題并及時(shí)解決,我相信這也能極大程度的調(diào)動班級班干部工作的積極性,每個(gè)星期由班主任主持召開一次班干部會議,聽取班干部對本班情況的匯報(bào)和建議,及時(shí)調(diào)整,確定下周行動方案。
3、班級班規(guī)落實(shí)到位。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標(biāo),制定班級公約,作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則,師生共同遵守。
4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神,設(shè)立值周班長和紀(jì)律班長制度,讓每一位同學(xué)都有機(jī)會參與班級管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會,聽取同學(xué)們對班級管理的意見,并采取相應(yīng)的措施。
(二)、加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)建設(shè),營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、加強(qiáng)與科任老師溝通,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題的同學(xué)。
2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議,了解學(xué)生作業(yè)的完成情況,對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。
3、利用班會課不定期的開展學(xué)習(xí)方法交流,促進(jìn)學(xué)生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”高效課堂學(xué)習(xí)模式,開展多種學(xué)習(xí)競賽活動,形成一種你追我趕的競爭氛圍。這在上一學(xué)期已經(jīng)初見成效,我們班上學(xué)期期末考試前三名同學(xué)成績旗鼓相當(dāng),大有群雄逐鹿之士氣。
(三)加強(qiáng)了常規(guī)管理,培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格。
1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,把學(xué)生被動文明逐步轉(zhuǎn)為主動文明。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵機(jī)制,鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。
3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護(hù)綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動,使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。
4、充分利用晨會課、班會等,積極探索高效課堂的教育方法和教育模式,對學(xué)生作分類談話、學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(四)、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育,綜合整治管理
1、加大安全、法制教育。加強(qiáng)宣傳教育,學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例,培養(yǎng)學(xué)生法制意識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。教育學(xué)生做到“三不”,即:不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不私自外出。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過活動、班會等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合,提高轉(zhuǎn)化率。
3、續(xù)開展好“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”活動,幫助貧困學(xué)生,升華愛心教育。
(五)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也要常抓不懈,后進(jìn)生在看來主要有兩個(gè)方面,一個(gè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,或者偏科,學(xué)科成績有待提高,如我班李艷、朱雙官、車鑫;二是學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)為經(jīng)常犯錯(cuò)誤,學(xué)生行為習(xí)慣不好、素質(zhì)不高。言語不文明;勞動不積極、不聽從老師的勸告,一意孤行。對于學(xué)習(xí)成績差的同學(xué),要嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓緊課堂40分鐘的效率,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。對于習(xí)慣較差的同學(xué)要堅(jiān)持原則、一視同仁,犯了錯(cuò)誤要挾檢討書,深刻反省自身存在的問題。我想這對于后進(jìn)生會有很大幫助。
(六)住宿生管理是一個(gè)不容忽視的問題。住宿生大多來自周邊的農(nóng)村,學(xué)生家長非常重視孩子的成長,學(xué)生在寢室的表現(xiàn)也能反映學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此對于住宿生的管理也要上升到班主任的管理范圍之內(nèi),以便更好地了解學(xué)生。我們班朱雙官、張金波、秦春平三名同學(xué)上一學(xué)期表現(xiàn)不好,在寢室老師的嚴(yán)格管理之下有了很大的進(jìn)步。但我想這些同學(xué)可能存在的問題可能會反復(fù),因此要在平時(shí)對他們進(jìn)行教育,此外多與寢室老師進(jìn)行溝通了解,盡量將問題控制在萌芽之內(nèi),不能讓學(xué)生的問題仍以發(fā)展。
本學(xué)期已形成良好的班風(fēng),新生很快融入班集體的情況下,堅(jiān)持“愛心”和“責(zé)任心”教育,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任老師及家長的配合下,在所有孩子的共同努力下,我班學(xué)生有了很大的進(jìn)步。
學(xué)校班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期在學(xué)校的安排下,我繼續(xù)擔(dān)任八年級(1)班的班主任工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級工作的指導(dǎo)方向,堅(jiān)持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,又有較強(qiáng)凝聚力的班集體,我本學(xué)期主要以思想教育為主,以感人事跡的例子來感化學(xué)生,力求做一名有文明禮貌,思想上進(jìn),懂得感恩的人,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作,以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
兩個(gè)月的暑假,很漫長,開學(xué)時(shí),有比較多的同學(xué)還沒有將心思收回,還處于放假的狀態(tài)中,所以我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作:
二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表,以整頓班級的精神面貌。
學(xué)生的精神狀態(tài)對于一個(gè)班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用,因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打,做到對違紀(jì)者絕不姑息,這對于今后的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級管理的各項(xiàng)工作的有序開展。
1、一個(gè)新班級的營建,選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。與他們相處了一年,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及工作能力,我都有所了解。因此,在開學(xué)初期,就評選出了一批具有較強(qiáng)的工作能力的班干部,用以輔助老師管理班級,共同打造一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及良好的紀(jì)律的班級。
2、深化素質(zhì)教育,要讓孩子們自己當(dāng)家作主。自己的班級自己管理,成員服從班干部的安排同時(shí)也輔助班干部,參與班級的管理,讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委后選定,讓她們分工作好班級日記的記錄,從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級。
四、用心去體會,愛護(hù)每個(gè)孩子
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者,對人類社會的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用?!敖逃枰獝?,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?!边@一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學(xué)生。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生?!边@要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識,我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。
五、工作的不足之處
日常生活中,沒有注重強(qiáng)抓細(xì)節(jié)上的問題,例如教室、宿舍及包干區(qū)的衛(wèi)生打掃得不徹底,個(gè)人內(nèi)務(wù)和教室的課桌椅擺放得不整齊,以至于出現(xiàn)扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象,班級量化管理的分?jǐn)?shù)很低。一學(xué)期以來,從未獲得過文明班級和文明宿舍的榮譽(yù)。
六、改進(jìn)方法
面對問題,今后我將不斷地反思自己,同時(shí)也要向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,奮發(fā)上進(jìn);對于學(xué)生,該獎勵的獎勵,該批評的時(shí)候也要嚴(yán)厲教育批評,不斷地糾正不良行為,注重生活上的小細(xì)節(jié),從小事做起,逐漸養(yǎng)成具有良好的學(xué)識習(xí)慣,生活習(xí)慣的學(xué)生。
學(xué)校班主任工作總結(jié)7
一、潛心琢磨,讓每位學(xué)生都有幸福的歸屬感
1、及時(shí)頌揚(yáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn)。
在日常的班級管理過程中,我們要善于及時(shí)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),即使只是些微不足道的行為,也要在班級里大力宣傳和表揚(yáng)。例如,我會發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)在整理衛(wèi)生工具、某位同學(xué)在幫另外的同學(xué)檫黑板、晨讀時(shí)某位班干在協(xié)助課代表去提醒那些尚未打開書本的同學(xué)……這些行為雖小,但卻是最真實(shí)的,最有震撼力的。對于這些最真實(shí)的行為,我們就不能忽略它所蘊(yùn)涵的價(jià)值,而應(yīng)該大加贊賞,使這種發(fā)生在學(xué)生身邊的行為去潛移默化的影響每一個(gè)學(xué)生,讓他們都能不同層面的有所思考,有所感受。
2、重視考試的份量。
高中階段的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)而龐大的工程,需要的不僅僅是細(xì)致的統(tǒng)籌安排,更需要有持之以恒的耐心。但人的情緒總是起伏不定的,學(xué)生就更是于此。于是,作為班主任就要想法設(shè)法去鍛煉學(xué)生的意志力,培養(yǎng)其所需的耐心。每次考試之前,除了誠信教育之外,我還會通過各種形式的動員會去激發(fā)學(xué)生的斗志,營造一種良性競爭的氛圍,“以考促學(xué)”的理念即在于此。
3、關(guān)注每一位需要特別呵護(hù)的學(xué)生,讓班級真正成為學(xué)生的港灣。
幸福的家庭都很類似,而不幸的家庭卻有別樣的辛酸。我特別關(guān)注單親、貧困、內(nèi)向、體弱這四種類型的學(xué)生,而這四種類型往往又有所交叉,對學(xué)習(xí)成績和生活習(xí)慣的影響,也不一而足。我們往往應(yīng)花更多的心思在這些學(xué)生身上,設(shè)法去走近他們的生活,走進(jìn)他們的內(nèi)心。比如對這些學(xué)生,除了生活上的關(guān)心之外,我可能會給他們創(chuàng)設(shè)更多參與班級管理的機(jī)會,委以不同的工作,讓他們在參與班級的管理過程中,不斷的發(fā)現(xiàn)自我,肯定自我,樹立生活的勇氣和對未來的信心。畢竟教育的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會知識,但學(xué)會知識還是為了讓學(xué)生學(xué)會更好更努力的生活。
二、幾點(diǎn)關(guān)注
1、防止破窗效應(yīng)。在我們平時(shí)的日常管理過程中,或許會發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生總是會有些違紀(jì)違規(guī)的行為,比如佩戴首飾、穿著打扮、背單肩包、在教學(xué)區(qū)使用手機(jī)等情況。一般來說,老師們可能把更多關(guān)注的目光放在了自己所熟悉的學(xué)生身上,而對自己不熟悉的學(xué)生卻很少關(guān)注。這樣可能導(dǎo)致的后果就是教師顯性管理的正效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及個(gè)別學(xué)生隱性行為輻射的負(fù)效果,從而導(dǎo)致這類違紀(jì)違規(guī)的問題始終得不到有效徹底的解決,給班級的規(guī)范管理帶來了很大的困難。
2、班級行為與社會行為沖突時(shí)的價(jià)值選擇。信息時(shí)代,社會上各種行為對校園的影響日趨復(fù)雜化、多樣化。怎樣在班級行為與社會行為發(fā)生沖突時(shí)讓學(xué)生自覺做出一種正確的價(jià)值選擇,將直接關(guān)系到每一位學(xué)生日后的成長與發(fā)展,社會的穩(wěn)定與繁榮。于是,老師應(yīng)該而且必須做出行為的表率,即使只能在象牙塔里發(fā)揮它有限的功能。用自己的實(shí)際行動去詮釋正確的價(jià)值選擇,去影響班級,也會是意義深遠(yuǎn)的。
3、有所為,有所不為。班級事務(wù)千頭萬緒,永遠(yuǎn)有做不完的事。要想在其中獲得滿滿的幸福感,除了參與的過程能帶給我們的內(nèi)心的滿足之外,還可以充分發(fā)揮班級每一位學(xué)生的力量。個(gè)人認(rèn)為可以有三點(diǎn):其一學(xué)生可以做好的事應(yīng)該讓學(xué)生去做,其二,可做可不做的事放手讓學(xué)生去做,其三,風(fēng)險(xiǎn)性較小的事鼓勵學(xué)生去做(象班級的日常事務(wù)我現(xiàn)在很少管理,主要得益于班級“四有”:有體制,有團(tuán)隊(duì),有分工,有責(zé)任)。通過鍛煉,學(xué)生為老師分憂的同時(shí),也提高了自己與人溝通的能力、處理事情的能力,承擔(dān)責(zé)任的能力,而這不恰恰是我們所提倡的素質(zhì)教育嗎?
總之,班級管理是一種科學(xué),需要我們不斷地去探究,及時(shí)的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,確??茖W(xué)施教,有教有改;班級管理更是一種藝術(shù),需要我們用心去感受,及時(shí)的鑒別和提升鑒賞的水平,力求春風(fēng)化雨,潤物無聲。
我的目標(biāo)是成為一名幸福的老師,成就一批幸福的學(xué)生。謝謝大家!
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