三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)人音版共6篇人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

時(shí)間：2022-07-05 11:24:08 工作總結(jié)

　　一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長(zhǎng)，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編分享的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)人音版共6篇人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)，以供參考。

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)人音版共1

　　人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

　　趙志富

　　音樂(lè)讓人賞心悅目，并為大家?guī)?lái)聽覺的享受。音樂(lè)能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過(guò)音樂(lè)來(lái)抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。

一、學(xué)生基本情況分析：

　　三年級(jí)共有29個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂(lè)，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊昙?jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高! 二、教材分析：

　　本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃文章人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃出自。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見樂(lè)器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。

6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃國(guó)際中小學(xué)。

　　學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施： 1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。

2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。

3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。

4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：

　　單元及課題課時(shí)周次第一單元童趣5一、二、三第二單元可愛的家4四、五第三單元農(nóng)家孩子的歌4六、七第四單元綠色的夢(mèng)4八、九第五單元小樂(lè)隊(duì)4十一、十二第六單元歌聲中的回憶4十三、十四第七單元五十六朵花4十五、十六第八單元七彩的生活4十七、十八第九單元期末測(cè)試2十九、二十

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)人音版共2

　　人音版三年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

　　目錄第1課愛滿天

《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計(jì) 《xx謠》教學(xué)設(shè)計(jì)

《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計(jì) 第2課美妙童音《猜調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《春》教學(xué)設(shè)計(jì) 第5課音樂(lè)會(huì) 《船歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我是小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì) 《嘹亮歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 第6課牧童之歌《小放?！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 《孤獨(dú)的xx》教學(xué)設(shè)計(jì) 《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小羊兒要回家》教學(xué)設(shè)計(jì)第7課老師您好第1課愛滿天

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《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

　　聆聽《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》愛國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。教材分析

　　合唱《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》這是一首抒發(fā)愛國(guó)情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調(diào)、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點(diǎn)，體現(xiàn)了濃郁的時(shí)代氣息。

　　第一部分是一個(gè)復(fù)樂(lè)段。第一、三樂(lè)句(各4小節(jié))相同。句中使用八分休止和切分的節(jié)奏，旋律作分解和弦實(shí)行，輕盈活躍，富有生氣。第二、四樂(lè)句除句末終止不同外，其余也均相同。因?yàn)樾勺骷?jí)進(jìn)，節(jié)奏連貫，顯得親切柔和。這個(gè)部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象，并表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的真切感情。

　　第二部分句幅擴(kuò)展(每樂(lè)句為8小節(jié))，節(jié)奏驟然展開，旋律跌宕起伏，氣息寬廣，大、小調(diào)式的對(duì)比(第一樂(lè)句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì))，使音樂(lè)的色彩更為豐富。歌曲這個(gè)部分感情激蕩歡暢，這是在祖國(guó)和平的土地上、溫暖的陽(yáng)光下，少年兒童為友誼、為祖國(guó)而縱情放教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)光盤。

　　聆聽《我們走進(jìn)十月的xx》教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)

　　課前做好歌片(小黑板上抄歌曲、電子琴、錄音機(jī)、光盤、電視機(jī)等，把單旋律歌片向?qū)W生展示)。

　　1．設(shè)問(wèn)：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日??)2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》。

　　回答問(wèn)題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?3．出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問(wèn)題：歌曲由幾部分組成?為什么?4．分段深入欣賞：

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(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂(lè)，談?wù)勀銓?duì)這部分6．各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽音樂(lè)邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。

二、教學(xué)小結(jié) 教學(xué)反思：

　　在聆聽合唱曲《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》時(shí)，很多同學(xué)能在第一遍聆聽時(shí)，隨音樂(lè)表演，比如“拉著我的手，拉著你的手，祖國(guó)和我們一走”，孩子們就會(huì)自然的手拉手，這首歌曲的旋律明朗，節(jié)奏第一段歡快，第二段抒情，具有當(dāng)代流行歌曲的氣息，符合當(dāng)代少年兒童活力、向上的氣息，在二次聆聽時(shí)，我讓學(xué)生邊聽音樂(lè)，邊為曲掉3畫圖形譜，2班的孩子雖然之前紀(jì)律一般，但竟然百分之八十的孩子都能認(rèn)真聽如何畫，最后都能把圖形譜畫的很好，而且個(gè)個(gè)有創(chuàng)意，

　　有的畫上腳丫，有的畫豐收的蘋果，有的畫太陽(yáng)等，孩子的優(yōu)點(diǎn)真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)。

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三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)人音版共3

　　人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

　　趙志富音樂(lè)讓人賞心悅目，并為大家?guī)?lái)聽覺的享受。音樂(lè)能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。我們通過(guò)音樂(lè)來(lái)抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。一、學(xué)生基本情況分析：三年級(jí)共有29個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂(lè)，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高! 二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂(lè)的情趣，

　　重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，

　　重視通過(guò)音

　　本教樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，

　　既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。三、全冊(cè)教學(xué)要求：1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃文章人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃出自。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見樂(lè)器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)

　　2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。7、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃國(guó)際中小學(xué)。學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：?jiǎn)卧罢n題課時(shí)周次第一單元童趣家4四、五第三單元農(nóng)家孩子的歌

　　5一、二、三第二單元可愛的

　　4八、

　　4六、七第四單元綠色的夢(mèng)九第五單元小樂(lè)隊(duì)4十一、十二第六單元歌聲中的回憶第七單元五十六朵花4十五、十六第八單元七彩的生活第九單元期末測(cè)試2十九、二十

　　4十三、十四4十七、十八

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)人音版共4

　　人音版三年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

　　第 1 課愛滿天

《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計(jì) 《盧溝謠》教學(xué)設(shè)計(jì)

《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)

《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第 2 課美妙童音

《猜調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《一只鳥仔》教學(xué)設(shè)計(jì) 第 3 課我們的朋友《空山鳥語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蔭中鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)

《柳樹姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第 4 課春天的歌《楊柳青》教學(xué)設(shè)計(jì)

《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第 5 課音樂(lè)會(huì)

《船歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我是小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《嘹亮歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 第 6 課牧童之歌

《小放?！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小羊兒要回家》教學(xué)設(shè)計(jì) 第 7 課老師您好

《我愛米蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)

《飛來(lái)的花瓣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教學(xué)設(shè)計(jì) 《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第 8 課家鄉(xiāng)贊歌

《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》教學(xué)設(shè)計(jì)

《山里的孩子心愛山》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小巴郎，童年的太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第 1 課愛滿天

《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

　　聆聽《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》愛國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。教材分析

　　第一部分是一個(gè)復(fù)樂(lè)段。第一、三樂(lè)句 ( 各 4 小節(jié) ) 相同。句中使用八分休止和切分的節(jié)奏，旋律作分解和弦實(shí)行，輕盈活躍，富有生

　　氣。第二、四樂(lè)句除句末終止不同外，其余也均相同。因?yàn)樾勺骷?jí)進(jìn)，節(jié)奏連貫，顯得親切柔和。這個(gè)部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象，并表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的真切感情。

　　第二部分句幅擴(kuò)展 ( 每樂(lè)句為 8 小節(jié) ) ，節(jié)奏驟然展開，旋律跌宕起伏，氣息寬廣，大、小調(diào)式的對(duì)比 ( 第一樂(lè)句的后 4 小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì)) ，使音樂(lè)的色彩更為豐富。歌曲這個(gè)部分感情激蕩歡暢，這是在祖國(guó) 和平的土地上、溫暖的陽(yáng)光下，少年兒童為友誼、為祖國(guó)而縱情放

　　歌。末尾的 4 小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴(kuò)充，攀升至歌曲的音，將歌曲推向高潮。

　　第三部分。這里節(jié)奏明快有力，具有實(shí)行曲風(fēng)格，揭示了歌曲的主題——“我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光”，在歌聲中我們仿佛聽到了億萬(wàn)人民在十月的陽(yáng)光下堅(jiān)定豪邁、勝利前進(jìn)的步伐。

　　歌曲的尾聲采用三個(gè)聲部的和弦連接，和諧、明凈，預(yù)示了祖國(guó)美好的前景。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過(guò)聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)激情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)光盤。

　　聆聽《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》

　　教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

　　課前做好歌片 ( 小黑板上抄歌曲、電子琴、錄音機(jī)、光盤、電視機(jī)等，把單旋律歌片向?qū)W生展示 ) 。

　　1．設(shè)問(wèn)：為什么人們把十月稱為金秋 ?( 氣候、季節(jié)、節(jié)日 ??)

　　2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》。

　　回答問(wèn)題：歌曲的內(nèi)容是什么 ?表達(dá)了什么主題思想 ?演唱的形式 ?

　　3．出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問(wèn)題：歌曲由幾部分組成 ?為什么 ?

　　4．分段深入欣賞：

(1) 邊看教材的圖形譜 [1] ，邊聽第一部分音樂(lè)，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受。

(2) 邊看教材的圖形譜 [2] ，邊聽第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比?！帮L(fēng)”、“雨”的含義 ?

(3) 聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@個(gè)部分的形象并與第一、二部分比較。

　　5．細(xì)致地聆聽全歌曲。研究的問(wèn)題：

(1) 歌曲給你什么感受與啟示 ?

(2) 對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解 ?

　　6．各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽音樂(lè)邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。

二、教學(xué)小結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　活力、向上的氣息，在二次聆聽時(shí)，我讓學(xué)生邊聽音樂(lè)，邊為曲掉 3 畫圖形譜， 2 班的孩子雖然之前紀(jì)律一般，但竟然百分之八十的孩子都能認(rèn)真聽如何畫，最后都能把圖形譜畫的很好，而且個(gè)個(gè)有創(chuàng)意，

　　有的畫上腳丫，有的畫豐收的蘋果，有的畫太陽(yáng)等，孩子的優(yōu)點(diǎn)真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)。

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)人音版共5

　　人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

　　趙志富

一、學(xué)生基本情況分析：

　　三年級(jí)共有29個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂(lè)，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高! 二、教材分析：

　　1 / 3 程性評(píng)價(jià)人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。

3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。

　　學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

　　2 / 3 1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。

3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。

4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：

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