為了讓我們的社會實踐工作不斷發(fā)展、前進(jìn),總結(jié)在我們的工作生活中是必不可少的,定期做好工作總結(jié),會讓我們的工作效率大大提高,你知道怎么寫嗎?下面是范文網(wǎng)小編整理的語文期末教學(xué)工作總結(jié)11篇 期末語文教育教學(xué)工作總結(jié),供大家閱讀。
語文期末教學(xué)工作總結(jié)1
根據(jù)上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的問題,這學(xué)期開學(xué)初,我照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作?;ハ嗦犝n,認(rèn)真聽取同年段老師的意見,不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),不斷地把點滴經(jīng)驗投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
針對本學(xué)期八個單元較重的教學(xué)任務(wù),我將兩周劃定為一個學(xué)習(xí)周期,將生字詞的鞏固和課文的朗讀、教學(xué)知識點的積累和擴(kuò)展作為教學(xué)的基點。作到學(xué)一課,鞏固一課。
課文教學(xué)中,能根據(jù)課文變化教學(xué)方式,讓孩子能有興趣的投入到新的課文學(xué)習(xí)中來。每一課學(xué)習(xí)完成,孩子能做到會讀會認(rèn)會寫。把教學(xué)任務(wù)扎實的完成在教學(xué)過程中。孩子的識字量和寫字的'規(guī)范性在這一學(xué)期都得到了不同程度的提高,在每單元的測試中成績都有所進(jìn)步。在完成教學(xué)任務(wù)的同時,在閱讀、朗誦方便都利用時間給班級孩子們加以積淀。,每天早讀時間不在拘泥于課文內(nèi)容,在一個單元的學(xué)習(xí)中同時貫穿古詩背誦、詞語積累、美文誦讀等語文涵養(yǎng)的擴(kuò)展,繞口令、美文、諺語等都是背誦的好素材。
班級閱讀中,開展了批注式文本閱讀。全班精讀一套書《動物叢書》12本,在閱讀中初步體會寫作手法。環(huán)境描寫,人物編寫等等,同時泛讀《新語文讀本》本書班級閱讀,讓孩子在閱讀中交流,同時每天中午時間,孩子利用班級圖書角,積極開展了個性閱讀。下學(xué)期,在、本學(xué)期的教學(xué)基礎(chǔ)上,爭取讓班級的閱讀和寫話達(dá)到一個新臺階。
語文期末教學(xué)工作總結(jié)2
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作又結(jié)束了。一學(xué)期來,本著教書育人,面對全體,弘揚個性,探究創(chuàng)新的原則,順利完成了教育教學(xué)工作,并取得了良好效果。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生獲得知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一堂課,課前都必須做到認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的特點,采用生動活波的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,運用競爭機制,對個人的表現(xiàn),每日由值日生做好記錄,每星期評選一次,對于表現(xiàn)好的或進(jìn)步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎勵。一月再做一次中評,以此來促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍,培養(yǎng)愛讀書,讀好書的良好習(xí)慣,以達(dá)到拓展學(xué)生知識面的目的。
(三)加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。教育學(xué)生“字如其人”,書法可以陶冶情操等,要求學(xué)生作業(yè)認(rèn)真,字跡工整。強調(diào)人人練就一筆好字。
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
學(xué)生間都存在著差異,為促使每位學(xué)生都能全面發(fā)展,注重培養(yǎng)優(yōu)生,“抓兩頭,扶中間”。在班上成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)帶差。對后進(jìn)生及時加強課外輔導(dǎo),并在課堂中創(chuàng)設(shè)更多的機會,讓他們得到充分表現(xiàn),及時給予鼓勵,從而樹立他們的.信心。
四、積極參加教科研活動,促進(jìn)自身水平的提高。
積極參加各項教研活動,認(rèn)真寫好教學(xué)反思,并經(jīng)常閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的書籍,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念。
總之,一學(xué)期來只一心做好自己的教育教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中,使每節(jié)課都能取得良好效果。
語文期末教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)年度,本人擔(dān)任一(3)班和一(4)班語文教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
?、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的.質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
?、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參與科組活動,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。
二、取得的成績:在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。
總之,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
語文期末教學(xué)工作總結(jié)4
2個學(xué)期的教學(xué)工作宣告結(jié)束,雖然力圖使工作更出效果,但往往功效甚微,語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題仍未解決好??偨Y(jié)出語文教學(xué)中的問題,集眾人智慧,再謀良策,定能改變語文教學(xué)現(xiàn)狀,提高語文教學(xué)質(zhì)量??偨Y(jié)平時的教學(xué)工作,我認(rèn)為在語文教學(xué)中存在的主要問題是:
一、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠, 直接影響了語文教學(xué)的效果。
學(xué)生學(xué)習(xí)沒有形成主動、自覺的習(xí)慣。學(xué)校地處民族聚居區(qū),許多家長對孩子的思想、行為習(xí)慣疏于正確的教育和管理,尤其是到八年級時,一部分男學(xué)生思想變化特別大,直接影響了學(xué)習(xí)態(tài)度,表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)興趣下降,課堂求知欲望不強烈;上課學(xué)習(xí)不積極,不認(rèn)真,自己不愿動腦筋;課堂作業(yè)照抄;不積極課下預(yù)習(xí),不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大,不認(rèn)真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn)。。
二、作文教學(xué)缺少計劃性和指導(dǎo)性,隨意性和盲目性較大。
雖然每單元中都有寫作活動,但有些綜合性語文活動不能有效開展,學(xué)生缺少體驗過程,導(dǎo)致寫作活動不能順利進(jìn)行,教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫、續(xù)寫等)一篇。這樣的寫作訓(xùn)練就缺少科學(xué)性和計劃性。每學(xué)期應(yīng)在開學(xué)初制訂出學(xué)期寫作訓(xùn)練計劃。另一方面,由于平時的作文訓(xùn)練沒有充分的`指導(dǎo),造成學(xué)生作文成功率不高,學(xué)生寫作熱情下降。個別學(xué)生遲交作文,甚至怕寫作文,不交作文。作文批改是費力不討好,老師花大力氣詳細(xì)地批改,學(xué)生卻不認(rèn)真看,收效甚微,后來嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文,把批改方法逐步通過批改練習(xí)教給學(xué)生,可多數(shù)學(xué)生還是不會批改,批改也不認(rèn)真。作文批改走入了困境。
三、閱讀能力難以提高仍然是語文教學(xué)面臨的最大問題。
學(xué)生依賴?yán)蠋煹乃悸泛吞岢龅膯栴}被動的閱讀,而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差,在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣。在自讀課上,指引學(xué)生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)時,學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧,在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白。有的學(xué)生沒有讀課外書的意愿和習(xí)慣,許多學(xué)生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀,是難以提高學(xué)生的閱讀能力的。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無法學(xué)好語文的。
四、教師的教學(xué)設(shè)計不注重學(xué)生興趣,不講究簡潔,實用,不關(guān)注學(xué)情變化,只在意教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),學(xué)生學(xué)的太累。
課堂教學(xué)效果的好與不好,可以從教師和學(xué)生兩個方面評判。新課程更關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況。在一堂課中,學(xué)生興趣不濃,教學(xué)設(shè)計煩瑣,也很實用,可學(xué)生感到節(jié)奏太快,學(xué)得累,這堂課的效果也是不好的。我的教學(xué)設(shè)計總是注重于思維的訓(xùn)練和內(nèi)容的深入理解,而在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面考慮不多,恰恰忽視了部分學(xué)生的學(xué)情,今后我應(yīng)多在這方面下功夫,多請教。讓學(xué)生有興趣,學(xué)的輕松是教學(xué)的基本目標(biāo)。學(xué)生教師的課堂設(shè)計應(yīng)多從調(diào)動學(xué)生興趣,學(xué)得輕松,學(xué)習(xí)效果等方面考慮,學(xué)生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學(xué)生角度設(shè)計教學(xué)活動。
五、學(xué)生的語文素養(yǎng)還不夠高。
養(yǎng)成自覺地看課外書的習(xí)慣,能獨立思考,有所得,有記讀書心得的習(xí)慣,自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備,有意識的運用語文的能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。一大批學(xué)生不能堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣,語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學(xué)生的提醒和督察。
語文期末教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個班級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學(xué)任務(wù),學(xué)生的學(xué)業(yè)水平有了顯著的提高,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗,彌補不足。現(xiàn)在將學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:
一 、推進(jìn)新課程改革,實施高效課堂。
新課改重視三維目標(biāo)的實現(xiàn),重視學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程以自主探究合作,即學(xué)生的自我領(lǐng)悟,機子鉆研為主,教師不過是指導(dǎo)者、提示者、鼓勵者,首席對話者,以學(xué)生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上,最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),主動求學(xué),獨立鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo),課堂盡量多得提問,然讓學(xué)生活動,注重教學(xué)過程的細(xì)化處理,用學(xué)生樂學(xué)來推進(jìn)課堂教學(xué),學(xué)生不僅是課堂的參與者,而且是課堂目標(biāo)的實現(xiàn)者,課堂的組織形式以學(xué)生的情操培養(yǎng)熏陶為主,以學(xué)生聽說讀寫為主,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二 、以學(xué)生喜聞樂見的姓氏培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在某種意義上說,語文學(xué)習(xí)就是語言學(xué)習(xí),要學(xué)好語言,就要讓學(xué)生多讀。在平時的課堂教學(xué),我經(jīng)常抽時間讓學(xué)生練習(xí)朗讀,來提高他們的.語感,一學(xué)期下來,很多學(xué)生的朗讀能力都有了提高,同時由于經(jīng)常學(xué)習(xí)一些名家名篇,也培養(yǎng)了學(xué)生的語文鑒賞能力,有些學(xué)生甚至做到了出口成章。在學(xué)習(xí)必修二的時候,課文中的背誦篇目特別多,如《詩經(jīng)氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦,我們在早讀時間逐一檢查背誦,雖然花了大量的時間,但最終取得了很好的效果。
三 、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)必修一的時候,學(xué)生初次接觸到詩歌教學(xué),所以上課時,我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學(xué),激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位學(xué)生,尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀,使許多學(xué)生都留下了感激的淚水,逐漸地學(xué)生也喜愛激情朗讀,這對熏陶感染學(xué)生的品質(zhì)有很大感化作用。通過一個時期的觀察,我發(fā)現(xiàn)高一的學(xué)生學(xué)習(xí)時動手能力很差,于是,每學(xué)習(xí)一課,我就讓他們完成一課的練習(xí)冊。由于練習(xí)冊上有答案,我就要求學(xué)生獨立思考,自己動腦完成練習(xí)題,讓各組組長每天檢查、批閱,學(xué)生既動口又動手,雙管齊下,就更樂于學(xué)習(xí)語文了。
四 、引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),創(chuàng)新運用。
本學(xué)期組織了幾次學(xué)生的課外語文學(xué)習(xí)活動,組織了語文基礎(chǔ)知識大賽,三次作文競賽,特別是組織了語文報杯的作文競賽,學(xué)生踴躍參與積極報名,目前參賽資料剛剛發(fā)給學(xué)生,具體寫作在假期完成,期待參賽者能取得優(yōu)異的成績。
語文期末教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期,我級語文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,更新教師教育教學(xué)觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,深入開展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性,切實提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,我級語文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
1、認(rèn)真做好了常規(guī)教學(xué)工作
2、全級語文教師做好了備課、上課,作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作。
3、積極配合學(xué)校做好教案和作業(yè)檢查。
4、繼續(xù)抓好落實年級新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動,5位教師上好級內(nèi)公開課,廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩,認(rèn)真使各項工作開展得有聲有色。
5、期末復(fù)習(xí)能做到負(fù)責(zé)認(rèn)真地出卷做卷改卷,期末復(fù)習(xí)卷和綜合卷我級是出的最快的。當(dāng)全部卷子印刷完畢而增加了題型時,級內(nèi)錦囊現(xiàn)象,進(jìn)行課件復(fù)習(xí)級內(nèi)分享,廖藹玲老師還在原本的留言條上進(jìn)行擴(kuò)展加入了請假條的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能充分地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
6、級內(nèi)能做到資源共享,交流進(jìn)取,特別是黃敏紅,劉嘉儀、廖藹玲老師,能把自己做到的練習(xí)答案等進(jìn)行級內(nèi)分享,這樣為全級學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)省了許多時間。
7、積極參加和完成校內(nèi)分配的競賽任務(wù)。完成國學(xué)美文朗誦表演;交通安全演講比賽;書香博客設(shè)置;讀書之星評選;書香家庭申報;小作文競賽;繪本制作;格言卡制作和每日格言的撰寫;積極參加學(xué)校格言投稿等
8、期末檢查級內(nèi)四率顯示出均衡并優(yōu)異,這來源于全級老師的積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)努力。而且各位老師都是默默發(fā)力,爭取好成績?;A(chǔ)知識過關(guān),課內(nèi)閱讀顯示課堂效果良好,課外閱讀顯示出教師教予學(xué)生的'閱讀基本功扎實,作文寫一件事更是游刃有余了。
9、在每次的統(tǒng)一測試評改中,全級老師有先集體后個人的思想,做到了快速完成無拖拉的好現(xiàn)象。
10、遇到任何任務(wù),大家能互相討論分享,一起爭取完成,不自私自利只顧自己,遇到教學(xué)問題和難點能各抒己見。
11、語文教師積極參加各項競賽,特別是廖藹玲老師的成績優(yōu)異,讓人欽佩。
希望下個學(xué)年度能更加團(tuán)結(jié)一致,繼續(xù)爭取全級優(yōu)化,共同前進(jìn)。一個人的力量是薄弱的,多人團(tuán)結(jié)的力量是巨大的。只有分工與分享才是最好的減負(fù)方法!
語文期末教學(xué)工作總結(jié)7
時間就像東逝水,永遠(yuǎn)不會停下前進(jìn)的腳步。下周三就要進(jìn)行本學(xué)期一年一度的期末統(tǒng)考了,不知不覺中緊張忙碌的教學(xué)工作又要接近尾聲,仔細(xì)回顧這一天天的教學(xué)工作,我感觸良多。本學(xué)期為了更好地完成有關(guān)吟誦課題,我痛定思痛終于改教語文,我又改行了,終于下定決心改教語文了。畢業(yè)十六年了,十六個春秋過去了,我終于沒有繞過語文,從小喜歡舞文弄墨的也許我生來就應(yīng)該是語文老師吧,但是讀高中我因為體育特長不得不學(xué)理科。實事求是的說我是第一次教語文課,雖說是小學(xué)二年級語文,我還是一個新手,所以我是摸著石頭過河,抱著以學(xué)促教,以教優(yōu)學(xué)的態(tài)度來施展教學(xué)工作,為了更好地鞭策自己,現(xiàn)將我本學(xué)期在語文教學(xué)上的探索和得失總結(jié)如下:
一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。
因為我是第一次改教語文,特別是低年級語文,我清楚自己的薄弱環(huán)節(jié),對于漢語拼音和筆畫筆順我是一知半解,稀里糊涂了這么多年,為了打好這一攻堅戰(zhàn)不誤人子弟,最有利于提升我語文專業(yè)素養(yǎng)和能力的最佳途徑就是多聽課。聽課不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期開始,我非常積極地四處去聽課,但是聽的最多的還是我的學(xué)生艷男的課,她是我高中的學(xué)生,現(xiàn)在我倆是同年級的同事,而且班級還愛著,我總是很謙遜的帶著小板凳去她班聽
課,她的教學(xué)基本功很扎實,特別是對于識字寫字讀書等基本知識,在課堂上砸的非常扎實,她每節(jié)課就學(xué)五個生字,有條不紊,對學(xué)生的要求也很到位,課下認(rèn)真批閱孩子們寫的生字,可是認(rèn)真指導(dǎo)孩子們書寫。他們班學(xué)生的生字本都是工工整整的,字也是寫得清清楚楚有棱有角的,這一點很讓我慚愧,真的可以說是自愧不如??赡苁俏蚁攵嘀匾曢喿x引導(dǎo)孩子們喜歡閱讀,擴(kuò)大閱讀的緣故,我總是很忽視這方面,沒有在聽寫字詞上多下功夫,以至于我們班一部分孩子生字詞掌握的不好。
本學(xué)期聽課共十幾節(jié)課但是大部分都集中在開學(xué)后一個月,每聽一節(jié)課,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,有利于自己對教材的理解和把握和提升。本來我是抱著虛心學(xué)習(xí)的`心情和態(tài)度去聽其她老師課的,沒想到有一次卻把組長紅惹急了,她說我再去聽課她就不進(jìn)教室了,看她的樣子不像是開玩笑,嚇得我只好灰溜溜的逃走,心里很無奈,很復(fù)雜,我知道自己為了上進(jìn)臉皮有點厚,可能我每次都去聽課也是對人家的打擾吧,所以后來我沒有好意思去強求。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,特別是字詞的筆順不畫,我每一個生字都得反復(fù)觀看,反復(fù)練習(xí),課前寫在小黑板上,自己拿不準(zhǔn)的就問同事,以后我還可以多采用一些好的識字方法,如要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我多花時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方
法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,部分學(xué)生的鉛筆字寫得是工整清晰,但是大部分還有待于嚴(yán)格要求,漫漫識字路,讀書寫字是一生的要練好的基本功。
上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進(jìn)行反思,有時候雜事一多,我沒有及時在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,沒有更好發(fā)現(xiàn)自己講課的不足冥思該如何去改進(jìn),也沒有及時去反思自己的課堂教學(xué),今后,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),我也要緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
都說興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。我的課堂有時候很熱鬧,有時候也很壓抑,主要是有些孩子心態(tài)浮躁,上課總是說話,搞小動作,甚至是給我告狀,特別是像我告狀讓我深惡痛絕。為此我不止一次批評他們,恫嚇?biāo)麄儯沁@并不是高明的做法,孩子們依然我行我素,為此我想到了我是不是應(yīng)該多動多腦筋,換換思路,想一些好的辦法。比如為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。今后,我將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我可以充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們有了親身體會,才能真正地投入到了課文的角色
中。
三、將吟誦教學(xué)引入課堂成為我班的一大特色
擔(dān)任二年級9班的語文課是我本學(xué)期最主要的教學(xué)任務(wù),9班67個孩子就是我的語文教學(xué)試驗田,為了更好地完成我的教學(xué)任務(wù),我將我喜歡的經(jīng)典吟誦引入課堂,除了學(xué)好課本上的四首詩以及每周一課的《千字文》采用的吟誦方式外,我補充了十幾首詩歌,《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)木瓜》《詩經(jīng)桃夭》《游子吟》《神奇的書》《秋夕》《勸學(xué)》《天凈沙秋思》等好詩孩子們非常喜歡調(diào)動了一批孩子讀書背詩的興趣和熱情。另外我還鼓勵孩子們辦手抄板,講故事背詩,寫日記等活動。我們班商嘉研和高鑫然在年級講故事比賽活動中雙手榮獲二等獎,今后我將這活動堅持下去。努力提高學(xué)生的聽說讀寫的能力。
四、耐心輔導(dǎo)賞識教育
耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班蔡浩天、君悅、旭偉、瑞聰、澤路、恩慧等同學(xué)的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,回答對了問題,寫的作業(yè)清楚正確我會在班上大聲表揚他們還會帶動全班同學(xué)給他們鼓掌,讓他們找會自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)然他們表現(xiàn)不好有時候我也會忍不住大聲斥責(zé)他們,今后我自己先靜下心來,可以考慮采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)最重要的是聯(lián)合家長一樣實行賞識教育,使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
期末考試迫在眉睫,天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福,我萬萬沒有
想到在十二月中旬布置班級文化在墻上貼照片時,我不小心踩翻凳子竟然讓我左腿脛骨受傷,開始沒有太在意后來感覺越來越疼痛,元旦過后所有的年級的老師都在領(lǐng)著孩子們緊鑼密鼓的復(fù)習(xí),考試,講評,我卻不得不臥床休息,我們班的語文課有其他任課老師輪流上,班級也是群龍無首,混亂至極可想而知,我心里也暗暗擔(dān)心,今天電話里我也聽出了個別家長的擔(dān)憂,我能理解家長的心情,明天我就要返校上課了,我要充分利用剩下的考前一周的時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識,然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學(xué)生對知識融會貫通,舉一反三。可能我們這次期末考試成績會不理想,但是我不會太在意,因為我明白:分?jǐn)?shù)不是一個孩子生活的全部,也不是我作為一個老師的全部,同時我們努力的產(chǎn)物。
半年來,雖然在語文教學(xué)上有種種的不如意,教學(xué)中,我常??畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多。我不止一次的懷念我教數(shù)學(xué)的輕松與爽快。我漸進(jìn)體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,但是我堅定的認(rèn)為:今生就挖著一口井————從事語文教學(xué)工作是我今后不變的選擇了,為了更好地提升自己的語文素養(yǎng)和專業(yè)授課能力,我今后要把更多的時間和精力聚焦我的課堂,聚焦我的學(xué)生,為此我不惜血本購買了大概十本小學(xué)語文的專業(yè)好書,我希望這些美好的教育理念會溫暖著我,指引著我鞭撻著我不斷地去摸索、去嘗試,今后的語文教學(xué)中我會更加努力鉆研自己的課,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!我相信若
干年后,在小學(xué)語文教壇上,一顆奪目閃亮的新星高高升起。
語文期末教學(xué)工作總結(jié)8
沁骨的寒氣帶來了冬的訊息,也送走了充實而忙碌的一年,一個學(xué)期又這樣不知不覺地過去了。靜下心來好好總結(jié)反思這一學(xué)期的工作,為下一階段的工作積累更多的經(jīng)驗,希望能有所收獲。
我執(zhí)教這個班到現(xiàn)在已經(jīng)有六個年頭了,可以說這六年來,我和孩子們風(fēng)雨同舟,相濡以沫。有快樂、傷心、遺憾、幸?!还苁鞘裁矗@一切都將會是我一筆寶貴的財富。再有半年,我就要為他們的小學(xué)生活畫上句號了,真希望我能為他們的童年生活涂上最亮麗的圖畫。
努力!從新學(xué)期的第一天開始!
一、學(xué)生思想工作
開學(xué)第一天,驚喜于孩子們的變化:剛到走廊,就看到孩子們在打掃衛(wèi)生;走進(jìn)班級,耳邊塞滿了孩子們思念和祝福的話語;沈婉瑩個子又長高了,比我高一頭,一米七;王天一的男子漢味更濃了,聲音那么的深沉了;李帥那么內(nèi)向的小男生,也到你身邊說笑了……我只是看著、聽著、發(fā)現(xiàn)著:孩子們懂事了,長高了、更漂亮了、更陽光了、快成小大人了……耳邊卻不時想起在家訪中聽到的抱怨:能頂嘴啦、有什么事都背著我們、現(xiàn)在特別有主意,你說東他偏說西……我知道,孩子們真的長大了,他們要向別人證明——“我不再是小孩子了。”
因此,學(xué)生進(jìn)入六年級的那一刻,我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作?,F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早,如果在這個特殊時期,沒有合理的對學(xué)生加以引導(dǎo),勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,沒有健康快樂的心態(tài),學(xué)習(xí)成績更是無從談起。在開學(xué)的第一周班會上,我給孩子提出的口號是“輕松地學(xué)、暢快地說、痛快地玩”。讓學(xué)生在最佳的心理狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí),而且不管哪個學(xué)生有什么煩心事都可以說出來,可以對好友,也可以對老師,不屬于告狀,純屬于交流和分擔(dān)。孩子們主動找我談心的多了,有的甚至還給我提出了意見:老師,你這節(jié)課壓了兩分鐘的堂;我舉了好幾次手,你怎么都不往我這看呢;你給他們小隊加的分我們小隊不服氣……看著這一張張喋喋不休的小嘴,聽著一句句還未脫稚氣的話,我由衷地笑了:這樣多好,總比憋在心里要強吧!即使小孩子,也應(yīng)當(dāng)有宣泄的權(quán)力。每當(dāng)這時,我總是耐心地一件件地解決,一個個地回答。
記得期中考試結(jié)束后的一個月,學(xué)生的各科任務(wù)都比較繁重。數(shù)學(xué)需要背prod;值、平方值等等,而且這個階段的數(shù)學(xué)知識相對來講是最難掌握的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用;英語每天也都有大量的單詞和句子要背;語文就更多了,校本教材的近七十首古詩、《弟子規(guī)》、園地的日積月累、課文……每天語、數(shù)、英三大科老師手里都掐著格式一樣內(nèi)容卻完全不同的過關(guān)單,要求學(xué)生除了背、還是背、背、背。當(dāng)然也難免會遇到不達(dá)標(biāo)“橫眉冷對”的時候。那些日子,我發(fā)現(xiàn)孩子不陽光了,不快樂了,臉上全是焦慮和煩燥。有的孩子對我說:“老師,我以前最喜歡你們給我打?qū)μ柫?,自從有了這個過關(guān)哪,我看對號就越來越不順眼了”;“老師,我昨天背了一宿《弟子規(guī)》?!薄鞍??!那怎么受得了哇?”“呵呵,是做夢?!薄啊?!”無語,汗??!孩子不快樂,行不?不行!需要他們掌握的知識得過且過行不?也不行!怎么辦?看來真的需要調(diào)整了。利用我的課,我和孩子們談了整整一堂課。這一堂課下來,孩子們輕松了許多。
這個學(xué)期,除了開會我?guī)缀鯖]怎么回辦公室,就近找個能批改的后勤組或是美術(shù)組,一是為了能夠和學(xué)生有更多時間地溝通,二也是為了能夠及時地觀察學(xué)生的??普n的表現(xiàn)。有的學(xué)生說:“老師走路無聲,來無影去無蹤,活像幽靈來探聽”呵呵,還挺押韻,我知道他們并沒有惡意,幽靈就幽靈吧!
隨著緊張的期末復(fù)習(xí)的到來,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)更多了。為了放松學(xué)生的心情,使他們能夠更全身心地投入學(xué)習(xí)中,我利用大課間的自由時間,領(lǐng)孩子們踢足球、打老虎、打籃球??粗⒆觽冮_心地笑,我也笑了。圣誕節(jié)答應(yīng)孩子們的請求,開一個別開生面的聯(lián)歡會,在這次活動中,學(xué)生自編自演了節(jié)目互贈了禮物,就連比較內(nèi)向的小許萱也從家里帶來了糖果,送給全班的每一個同學(xué)?;顒与m然結(jié)束了,但是通過這次活動,學(xué)生更團(tuán)結(jié)了,情感更深了。我想小學(xué)的最后一次圣誕聯(lián)歡一定會留給孩子美好的回憶。
表面看,這一學(xué)期我的班級瑣事多了:要解決矛盾,要開導(dǎo)心情,要帶頭沖向操場……但一學(xué)期以來,班級的學(xué)生沒有太大的思想波動,出現(xiàn)的問題也都解決在了萌芽狀態(tài)。
二、家長工作
其實,學(xué)生的思想工作并不難做,主要難在家長的思想工作。由于家長的性格、閱歷、教育觀點等多方面存在太大的差異,因此,有的家長會很固執(zhí)地堅持自己的管教方法——不打不成材、棍棒出孝子……一旦這樣家長的孩子在學(xué)校犯了學(xué)習(xí)或紀(jì)律上的錯誤,需要和家長溝通時,要尊重家長的情感,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失就顯得尤為重要了。尤其是孩子這個階段所表現(xiàn)出來的逆反現(xiàn)象一定要和家長講清楚,要讓家長和
老師配合共同教育好孩子,而不是一味地打和罵。放任、粗暴和溺愛都是一種畸形的愛,對孩子的成長沒有一點好處。
三、科學(xué)教學(xué)工作
這個學(xué)期由于采用分科教學(xué)制,我擔(dān)任了語文和科學(xué)的教學(xué)工作??茖W(xué)課對于我來說太陌生了,提到這學(xué)期的科學(xué)教學(xué),真的是我從教以來最痛苦的一件事了,從來沒有像現(xiàn)在這樣得過且過,從來沒有像現(xiàn)在這樣心里沒底,也從來沒有像現(xiàn)在這樣內(nèi)心產(chǎn)生深深的負(fù)罪感。不是我不努力,而是面對那么多我想撿卻無力撿起來的一杯水的知識,面對那么多紛繁復(fù)雜的實驗,面對那么多雙求知若渴的眼睛,我所擁有的真的是太過蒼白。我能做的就是盡我所能,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,踏實上好每一課。在本學(xué)期的縣督導(dǎo)檢查抽課中,我很“榮幸”地被點中,在一番熱鬧的課堂結(jié)束之后,我的心里真是忐忑不安,生怕我這個門外漢丟了學(xué)校的臉。但是有一點我心里有底,我態(tài)度認(rèn)真,準(zhǔn)備充分。當(dāng)?shù)弥业恼n得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,一塊石頭終于落地了。唉!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!好好學(xué)吧!
四、語文教學(xué)工作
語文教學(xué)雖然是參加工作以來一直從事的工作,但確明顯感覺到了六年級語文課備課量之大。每天在學(xué)校只能完成批改和班務(wù)的管理工作,都需要在家完成第二天的備課任務(wù)。即使有哪一天由于客觀原因備課不夠充分,也不去打沒準(zhǔn)備的仗。因此,一個學(xué)期下來,我都能夠以最飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,輔助教學(xué),拓寬學(xué)生的視野,發(fā)散學(xué)生的思維。本學(xué)期每節(jié)課的教學(xué)都注重結(jié)合我的小課題研究的內(nèi)容,注意新課導(dǎo)入新穎,譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
本學(xué)期在完成學(xué)校周記任務(wù)的情況下,我又讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了練筆本,把生活中隨時隨處的'發(fā)現(xiàn)用筆進(jìn)行記錄,幫助學(xué)生積累生活中的素材,讓他們有事可寫。
五、補差工作
我們班學(xué)生的特點是,沒有學(xué)年最差的,但是中下等的學(xué)生比較多。這樣的學(xué)生如果對他們稍微有一點松懈,就會很容易滑入下等生的行列。因此決不能放棄!一開學(xué),我就開始了對這部分學(xué)生的補差,除了每天的課間和午休,最多的是利用放學(xué)后的時間,在家長知情,學(xué)生自愿,完全分文不取的情況下開始了。雖然只教語文學(xué)科,但由于自己也一直從事數(shù)學(xué)教學(xué),對教材并不陌生,因此對于補差學(xué)生的數(shù)學(xué)科出現(xiàn)了困難,我也盡自己的努力幫助孩子解決。學(xué)期末語文學(xué)科進(jìn)步最大的是張金澤和李金航,這兩個都是班級倒數(shù)的孩子,這次考試分別打了90分和84分,全班沒有七十分以下的學(xué)生,相對于以前的那個“大尾巴”,現(xiàn)在要小許多了。
六、反思不足
1、班級的課堂常規(guī)還要繼續(xù)努力抓,尤其是??普n的紀(jì)律。為了加強班級的紀(jì)律,除了每天我親自“督戰(zhàn)”,我還在班級中設(shè)了小監(jiān)督員,由他們來記哪一堂??普n誰的表現(xiàn)不夠好。這些小監(jiān)督員都是由我偷偷地安排的,然后會向我進(jìn)行報告,每天再進(jìn)行總結(jié)。這樣一來,有的學(xué)生上課不專心了,他們開始猜每天誰是小監(jiān)督員,而且有的監(jiān)督員抓不住重點和要害,也有個別同學(xué)存在一些小小的私心??傊畣栴}也比較多,針對這些問題,我會考慮下學(xué)期的常規(guī)怎么抓效率更高一些。
2、科學(xué)教學(xué)是我急待學(xué)習(xí)的方面,下學(xué)期會努力做到干一行,愛一行。
3、補課針對性不強。其實最開始是想只進(jìn)行提優(yōu)和補差,好的學(xué)生提一提,差的補一補。由于我是采取自愿、免費的原則,所以學(xué)期初學(xué)生在班級留下的學(xué)生特別多,甚至原來參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生都不去了,都留在了班里。這樣班級里哪一個檔次的孩子都有了,每個孩子所需要的知識也都不一樣,每天放學(xué)后,這些孩子把我忙的是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),也有些亂。因此效果并不是很好,而且班級孩子太多,也影響到了值日生的工作。一段時間下來,班級的衛(wèi)生明顯不好了。這樣可不行,沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,怎么會有好的心境呢?調(diào)整。和家長、學(xué)生談好,根據(jù)每個學(xué)生的不同情況而定,每天只補幾個學(xué)生,這樣情況就好多了,也不那么忙亂了。但是提優(yōu)補差的面比較窄,學(xué)生也不固定,不能按照比較系統(tǒng)的計劃來完成。
4、學(xué)生的校本教材成績不理想,原因有二:一是起步晚了,進(jìn)入十月份才開始背,自然存在不熟的現(xiàn)象,更沒有時間去指導(dǎo)有感情的誦讀;二是全班五十六名學(xué)生的四十二首詩全是我自己過的關(guān),那一段時間大約聽了近兩千四百首詩,我要累瘋了。反思也有二:一是無論什么事都要有一個周密的計劃,打好提前量;二是過關(guān)方法不對頭,自己累夠嗆,效果還不好。再不會有這樣的事啦??!
5、學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力需提高。拿這次考試來說,閱讀和作文的得分率大大低于基礎(chǔ)知識。要在僅剩的半年的時間提高學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力是我下一階段的工作重點,爭取在畢業(yè)考出一個好成績,是我的工作目標(biāo)。
總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),不斷奮進(jìn)?。〖佑停?!為和我并肩工作的姐妹們加油??!
語文期末教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任初一級18-19班語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
從實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的`心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中一年級的學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
語文期末教學(xué)工作總結(jié)10
一、 夯實基礎(chǔ)。
?。ㄒ唬┰缦率?,抓反復(fù)。
語文是一門積累的學(xué)問,靠短期強化往往毫無效果,況且從初一到初三,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習(xí)壓力也越來越大,年級越初就越難在語文上投入很多精力,所以,要在學(xué)生開學(xué)就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。
初二剛開學(xué),我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶。
在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
?。ǘ┯米憬滩?,以本為本。
針對我校學(xué)生的實際情況,我非常重視利用教材,按照北師大版教材的體例,我有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力。
在本冊教材的教學(xué)上,我總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上,但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運用所學(xué)方法自主解讀文本。
?。ㄈ┓植角斑M(jìn),學(xué)寫作文。
在作文教學(xué)上,我沒有一蹴而就,而是從夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓(xùn)練記敘文,說明文,材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評,學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。
二、 廣泛拓展
?。ㄒ唬U(kuò)展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面,僅初一階段,為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的`文章,鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,并配套自編測試題,檢測學(xué)生掌握情況。
?。ǘ┯“l(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
?。ㄈ﹫猿忠约魣蟮男问綌U(kuò)大學(xué)生閱讀量,把握時代脈搏。
?。ㄋ模﹫猿謱戨S筆,抽時間做評講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
三、 最后沖刺
?。ㄒ唬┻M(jìn)入復(fù)習(xí),課堂時間全部用來上新課,家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主,然后分四次進(jìn)行測試,檢查復(fù)習(xí)效果,不合格者單獨輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間,又做到了人人過關(guān)。
?。ǘm棌?fù)習(xí)。包括文言虛詞、實詞,古文化常識,詩詞鑒賞等,每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面,抽出課堂時間寫限時作文,提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況,從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破。
(三)時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力,為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,并讓學(xué)生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了上海城市精神、十八歲了,還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活、科學(xué)家和明星、新時代下雷鋒精神、非典帶來的思考等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),占用了不少課堂時間,實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),在本來程度較好的班級效果尤佳。
語文期末教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲,回顧一學(xué)期來的工作,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、所做的工作。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
我通過開展“趣味語文知識競賽”、給學(xué)生讀美文、和學(xué)生找生活中的語文等方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的`學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
?、倜鞔_課文預(yù)習(xí)的要求。我提出了“讀書——提問——批注——自學(xué)生字詞”的預(yù)習(xí)要求。要求學(xué)生“書不讀熟不開講”。一學(xué)期來,大部分學(xué)生都堅持了下來,課堂發(fā)言的質(zhì)量有所提高。
?、诩m正了部分學(xué)生唱讀、拖音的朗讀習(xí)慣,強調(diào)自然、不拿腔拿調(diào)的朗讀習(xí)慣。
?、垧B(yǎng)成堅持寫周記的習(xí)慣。本學(xué)期我讓學(xué)生寫周記18篇,篇篇批閱。經(jīng)過一年的堅持,大部分學(xué)生養(yǎng)成了勤寫作的好習(xí)慣。孩子們“我手寫我心”“說真話,訴真情”,寫周記已成為他們自覺的習(xí)慣。
?、芘囵B(yǎng)讀課外書的好習(xí)慣?!耙粋€人的閱讀史就是他的精神成長史”,讀好書對一個人的作用不必再贅述。記得一年前見到這個班的孩子們時,他們看漫畫的風(fēng)氣盛行,除過《格林童話》等基本不知道何謂好書。經(jīng)過一年的努力,為孩子們六次推薦閱讀書目,多次舉行讀書交流會,和孩子們共讀《青少版三國演義》,現(xiàn)在,一部分孩子已變成“小書蟲”,班上再也見不到垃圾書的影子。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n,每節(jié)課提前做好充分準(zhǔn)備,絕不打無準(zhǔn)備之仗。
4、積極參加教研活動,努力提高教學(xué)水平。
本學(xué)期,我積極聽課,向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。參加了學(xué)校的賽課活動,取得了語文組的第二名。
二、取得的成績。
1、本學(xué)期在生字教學(xué)方面我積極探索,認(rèn)真研究白話版《說文解字》,發(fā)現(xiàn)“從造字法的角度”教學(xué)生字的一些方法。
2、本學(xué)期在作文教學(xué)方面,我積極倡導(dǎo)“體驗作文”,讓學(xué)生有“料”可寫。特別是《春游建議》《今天我當(dāng)家》兩次作文,我提前兩周多次布置親身體驗任務(wù),寫作時,孩子們很興奮、很激動,沒有了寫作文時的憂愁和害怕,作文效果良好。今后,在“體驗作文”上還要深入研究。
3、每課設(shè)計讀寫結(jié)合的寫話類作業(yè),學(xué)生的寫話能力有所提升。
三、存在問題。
學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足:
1、學(xué)生的朗讀能力還亟待提高。下學(xué)年準(zhǔn)備讓學(xué)生多聽錄音,課堂多讀書,練習(xí)朗讀。
2、閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力較差。
3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范。
四、工作設(shè)想。
1、作為語文教師一定要大量閱讀,讀專業(yè)書,讀文史哲,開闊視野,保持思想的活力。
2、勤寫教學(xué)隨筆,總結(jié)記錄點滴心得。
3、教育教學(xué)中對自己感興趣或者有心得之處一定要深究細(xì)思,進(jìn)行專題研究,做研究型的教師。
“時光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉?!币粚W(xué)期不經(jīng)意間就結(jié)束了,今后面對工作當(dāng)更勤勉、更認(rèn)真,努力取得一些令自己滿意的成績。
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