在寫工作總結的時候要實事求是,具體到各個細節(jié),這樣才能提升自己的工作效率,那么相關的工作總結該如何寫呢?下面是范文網小編收集的初一班主任工作總結6篇 七年級班主任工作總結,供大家參考。
初一班主任工作總結1
每一個孩子,都是一扇窗,流轉著四季不同的瑰麗風景。
常常問自己,理想的七二班是什么模樣?它應該像大海一樣沒有阻隔,它應該像天空一樣溫情遼闊,最重要的,這里有一群活得像孩子的孩子。
他們不算成績優(yōu)異,卻飽有對未知領域的探索之心;在七二班,他們課堂上最愛說的是”老師,先別說答案,讓我們先想想“;精心準備的一次活動,一定會踴躍參與,熱情高漲,下課還要繼續(xù)Pk;下課后教室里經常是呼叫聲震天,卻也其樂融融;他們大多熱愛閱讀,書讀的五花八門,見解也是各有千秋;他們的文字不事雕琢,卻質樸、真誠,有著泥土自然的芬芳,和孩子對生活最獨特的感知。
他們算不上無私,有自己的`小脾氣,但也還沒有沾染上功利與市儈;他們會拉著某位犯事的同學向你實名舉報;他們會因為一周小組Pk中的慘敗淚流滿面;他們的批評與贊美都源于真性情;他們會偶爾和家人頂嘴,爭吵,但在溫情分享時聊起他們卻大多感動到泣不成聲……
他們常常管不住自己,常常懶散、懈怠,但他們內心深處都渴望著被肯定,渴望著成長與進步。當你的眼神寫滿理解與期許,當你敞開心與他們交流,他們清澈的眼睛會一直望向你,望向你的心湖投影的方向。他們期待著成為你的驕傲,哪怕過程崎嶇……
在十多年的班主任生涯中,他們不是最優(yōu)秀的,也不是最聰穎的,但我還是慶幸遇到了這樣一群個性鮮明,純真善良的小朋友。經歷了七年級上學期的磨合、調整之后,他們在下學期的蛻變實在讓人驚喜:他們逐漸捏合成一個溫暖有序的團隊;他們逐漸習慣了在班長、紀律委員、勞動委員等班干部的引領下展開一天的學習生活;合作學習已深深植入他們心底,每周的量化考評進行的井然有序……更重要的是,他們仍然積極、陽光、開開心心的鬧著,快快樂樂的學著,而這一點,于我而言,最為珍貴!
經歷了七年級上學期的陰晴雨晦之后,我又重新成為一位比較”閑適“的班主任,班干部能做的事我基本不再插手。也許不溺于瑣事,而是給予孩子更多的尊重與認同,順勢而行,不斷完善自我,帶給孩子更廣闊的世界,這是我更期待的教育生活。
請相信,每一個孩子都是瑰寶,每一個孩子都會讓我們領略到教育的神奇與美好!
初一班主任工作總結2
本學期,我擔任初一xx班班主任工作。在學校領導的支持下,在政教處的領導下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養(yǎng)良好的班集體
開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,給學生充分的主動權,從處著眼,小處著手,制定班級文明公約,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。為及時饋學生情況,設置了班級日記,由每位同學擔任一天副班主任負責記錄。對待班干部,我積級引導,膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班了較好的成效?!卑駱拥牧α渴菬o窮的。班主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。
二、嚴格的要求是的尊重
教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術。只有既嚴格要求學生,又給予他們的尊重,才能把班主任工作做好。我班有幾個非常調皮的學生,在教育轉化他們的時候,我曾有過失敗和教訓和成功的經驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴加管教,結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的'教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了量的愛心,卻忽視了嚴格要求,結果班風渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經驗的老班主任請教,明白了對學生應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要借助各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。
初一班主任工作總結3
在學校領導的支持下,在教務處,德育處等處室的領導下,我順利地完成了這一學期學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作經驗做一個總結。
一個良好的班集體能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
一、把握班級情況
基本情況:從入學成績來看,我班學生總體上處于中等水平,有個別尖子生及學困生。全班共有61名學生,有部分學生上課經常趴桌睡覺、遲到;也有一些學生缺乏學習熱情,無心向學。
二、注重班干部的培養(yǎng)
開學之后,我讓班上學生進行自薦,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
三、加強行為養(yǎng)成教育
無規(guī)矩不成方圓,一個班級要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,堅持步調一致,工作才能取得成功。作為一個剛步上講臺不久的新教師,我更加明白,在工作之初一定要嚴格要求學生,培養(yǎng)學生的紀律意識,才能確保班級工作的穩(wěn)定有序。在工作中,我堅持賞罰分明的原則:對學生積極進取的行為及時地進行鼓勵,樹立其自信心,引導其積極向上,也為其他學生樹立起學習的榜樣;對違紀的學生,我會對其提出批評,進行深入的思想教育,務必另其意識到自身錯誤。一個學期下來,班上學生紀律遵守情況有所改進,學生能夠自覺遵守紀律,上課趴桌睡覺的情況減少了,遲到曠課的情況也大有好轉。
四、將德育工作滲透到日常工作中
十年樹木,百年樹人。學生在學校里不僅應當學知識,更要學做人。在班級工作中,我堅持對學生進行道德教育,培養(yǎng)學生的良好品格,幫助建立完善的人格。我從以下幾點著手做起:
1、樹立榜樣
俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范?!卑駱拥牧α渴菬o窮的。學高為師,身正為范,班主任言行舉止尤為重要。要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到;要求學生講文明,講衛(wèi)生,班主任一定要做好。平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表,同時也贏得了學生的尊重。
2、寓教于樂,以多種形式規(guī)范學生行為
心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。
為此,我先后開過多次主題班會,如《班規(guī)我來訂》,《遵紀守法、用心做人》、《崇廉敬潔》、《珍愛生命,遵守交通法規(guī)》等。如果這一系列的主題班會,學生都能夠有所感悟,有所進步。
3、用心關愛學生
在這一學期里,我找學生進行過多次的談話,進行了多方面的交流及溝通。我們班上的大部分學生是很明白事理的,只是在自制能力上有些欠缺。于是,我經常找學生進行深入地交流,了解學生是否有學習上或生活上的困惑,了解學生心理,對學生多進行鼓勵教育,建立其自信心,維護他們的自尊心,引導他們全身心地投入到學習當中。
總的說來,通過這一學期的工作,我班情況基本穩(wěn)定,學生對學習有較大的熱情,學生成績總體上保持在一定的水平,尖子生成績突出,后進生有所進步。總之,在這一學期的班主任工作中,我也領悟了一個道理,對學生應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。
轉眼間又是一學年結束,作為班主任已經有好多年了,但是我要學習的東西還有很多,一邊工作一邊總結。班主任工作是一個細致而且復雜的工作,是溝通家長和學校的橋梁,是連接學生和科任老師的紐帶,是學生學習上的引導者,生活上的好朋友。在這一學期的工作和學習中我增長了不少的經驗和教訓,為了能夠在新的.學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結前段工作如下:
首先,繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,很多學生常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
尤其是針對初一學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。
其次,積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。
第三,積極配合各學科教師管理好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。
特別是在新學期開始,班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象,及時的發(fā)現不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出200字的反思,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論,使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。
與此同時,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。
當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績。
初一班主任工作總結4
20xx—20xx學年第一學期班主任工作總結首先,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言(也許這也是難免的)。作為教師,首先應該把教育當作一種事業(yè),而不是事情。我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,一定要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發(fā)牢騷”的精神,無償地奉獻一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內的每件事情。
其次,建立完善的班干部隊伍。
除了學校要求必設的班干部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。
第三,確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成績固然很重要。然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人?!币虼?我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
第四、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。
一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的.投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極性。公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小1
事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。
第五、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。
學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個好的班主任,還必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續(xù)努力,多向老班主任學習,爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步!
初一班主任工作總結5
本學期由我擔任初一(2)班主任,現對本人這學期的工作作如下總結。主要做了如下工作:
?。ㄒ唬┘訌妼W生的思想道德教育,并結合當今社會的發(fā)展,讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀,讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會,人只有一直保持進步,才能在競爭的社會中立于不敗之地,進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神,并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育,建立起良好的集體榮譽感,并為了班集體的利益而努力奮斗。
?。ǘ┙Y合本班實際情況,狠抓課堂、自習紀律與出勤,為學習營造良好的`學習氛圍。為了提高本班的學業(yè)水平,我采取了以下措施:
(1)找后進生談心,了解他們對學習的看法、以及存在地問題,以便采取有針對的措施。
?。?)深入班內調查,并向班干部了解班級情況,隨時糾正班內出現的“不正之風”。
?。ㄈ┘訌姲嗉夡w建設,提升班集體的凝聚力。
由于初一是新班集體,學生來自不同的班級,互相之間了解甚少,這不利于班集體的良性發(fā)展,為此,我做了如下措施,以增強班集體的凝聚力:(1)制定集體共同完成的目標,在學習生活中以集體觀念熏陶大家。如:打掃衛(wèi)生,我安排了八人為一小組,負責一天的清潔與保潔,并有專人負責檢查,并將每周的結果公布于黑板,對于優(yōu)秀組每月進行表彰。這樣有利于學生為了集體的利益而努力。經過一學期來看,效果是比較明顯的。
?。?)對于晚自習的紀律和每天的出勤,也實行分組評比。本班共分為12組,每組一個組長,每天有專人對晚自習的紀律和每天的出勤進行考核,每月進行一次評比;對于優(yōu)秀的組,要表彰;對于較差的組,要集體批評。(3)利用班會課,我也時常跟他們討論集體的作用。
一學期來,經過全班同學的共同努力,本班無論是在學業(yè)水平上,還是在班級管理上,都取得了不錯的成績;但仍還有不少的問題,如:后進生的轉化效果仍然不理想?仍然有部分同學的集體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力,認真汲取教訓,總結經驗,爭取在下學期做得更好。
初一班主任工作總結6
又是一年伊始,新的學期伴隨著冬天的腳步來到了每個老師和學生身邊。在差不多結束學期尾聲中,我認真回想并思考了過去本學年學期的點點滴滴,并做了系統(tǒng)的總結,最關鍵的是這將作為我接下來的工作的寶貴指導。
一、我班在本學期表現較好:
1、思想:
1)學生對我的班級管理工作較為認可,我強調過的班規(guī)班紀基本能夠認真遵守;
2)班級同學非常團結有凝聚力,在平時的課堂和學校統(tǒng)一的活動中均有體現,比如學校運動會中,每個學生都盡自己最大的努力為班級做貢獻,能夠把班級榮譽放在首位;
3)學生在點點滴滴的學習和生活中形成了向上向善的風氣和正確的是非觀,孝順父母、尊敬老師。
2、學習:
1)基本形成了濃厚的學習氛圍,全班同學基本能夠投入到良性的學習競爭中,在你爭我趕的良好氣氛中逐漸進步,并全級月考中考獲得總分,平均分最高居第一列在我班;
2)學生能夠認真積極對待每次周考以及期中期末考試,考試風氣很好,學生對考試分數很是在意。
3、紀律:
1)我班紀律很好,課上積極回答問題且秩序井然;
2)夜自休課能夠在沒有老師的`情況下安靜學習,沒出現半點吵鬧聲。
3)出操或戶外活動能夠保持安靜有序。
4、衛(wèi)生:
1)我班衛(wèi)生情況良好,值日生每天都能夠認真值日,地面干凈、用具整潔;
2)經常會有學生搶著勞動。
二、如果讓我給自己的班級打分,我會打出80分,扣分的地方在:
1、思想:
1)學生自主意識薄弱,很多事情必須老師布置,較少能主動找到該付諸努力的方向;
2)有逃避責任傾向,犯錯誤會給自己找理由甚至撒謊(這個問題在老師的提點下已有很大改善);
3)厭學,早戀苗頭出現。
2、學習:
1)不少學生還沒有適應初中生活,沒有找到適合自己的高效的學習方法,難以擺脫不良的學習習慣,這成為直接影響學生成績的因素;
2)成績較好的學生有驕傲情緒、成績較差的學生對學習缺乏信心;
3)個別學生開始厭學,不認真完成作業(yè),懶散情緒嚴重。
3、紀律:課下,自習紀律較差,學生打鬧屢禁不止。
4、衛(wèi)生:
1)桌椅擺放不夠標準;
2)地面不時有垃圾,學生沒有意識主動撿起。
本學期基本是我自己在管班,沒有充分發(fā)揮出班級干部的帶頭領導作用,這是一個漏洞。下學期我準備適當“分權”給班干部,讓占班級三分之一的學生承擔起管理班級、約束同學的任務,這一方面很好地鍛煉了部分同學,更重要的是增強了學生的主人翁意識和自我管理的能力,以達到事半功倍的效果。并且在帶領班干部管理班級的過程中,本學期要加強書面記錄,凡在班級宣布的事項、強調的紀律、表揚的事跡乃至批評的問題都要做詳細的記錄,我要記錄、班長要記錄,還要在本班級日志上記錄,供學生詳知。
經過對上本學期工作的思考,我總結出:班主任要做學生心中敬愛的老師。既不能和學生走得太近也不能讓學生懼怕到反感,在一切正常的情況下和學生談笑風生,而當學生犯錯誤的時候則必須“變臉”,嚴肅待之。當然,視情況、視學生控制自己的“陰晴圓缺”,力求以最簡單最誠摯的方法達到最優(yōu)效果!
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