時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經告一段落了,回顧這段時間以來的工作,制定一份工作總結吧。下面是范文網小編分享的教學名師工作總結5篇(名師工作匯報總結),供大家參閱。
教學名師工作總結1
一年來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人就這一年的工作小結如下:
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。通過學習,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
二、教育教學方面
首先,能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度,幫助學生拓展思路,從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二,能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的'聯(lián)系,達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三,尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當?shù)膯栴},鼓勵他們大膽探索,共同提高。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
另外,我積極參加教學教研活動,與同年級的老師進行教學的研討,認真開展備課組的活動,積極地進行同課異構,努力提高課堂效率。多次參加區(qū)教研活動和聽課學習活動,積累自己的教學經驗,向最前沿的教學理念學習,向有經驗的教師學習,撰寫的數(shù)學導學性教案獲區(qū)三等獎,撰寫的教育教學論文送區(qū)級參評,就這樣,我努力使自己的教育教學更加豐盈起來。
我知道,教育是一項長期的工作,更需要長久的投入,才能看到碩果,所以,今后的工作中我將繼續(xù)努力,刻苦鉆研教育教學工作,以更飽滿的熱情投入其中,讓教育的光芒更燦爛。
教學名師工作總結2
光陰似箭,日月如梭,一年一度的工作接近尾聲,總結本學年來的工作,用幾個字描述很恰當:工作認真負責,勤奮學習,愛崗敬業(yè),恪守職責,嚴謹治學,生活儉樸。具體表現(xiàn)如下:
一、熱心教學,認真負責
本人本學年來繼續(xù)擔任四、五、六年級段13個班的綜合實踐活動課程教學。上學期五六年級7個,本學期四、六年級6個班的教學工作。一周12課時,400多位學生,其中外來民工子弟達260多位,他們的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣不好,自主學習能力差,條件差,自律能力差,加上綜合實踐活動課程無固定的教材、無教參,無服務條件,無方向的課程設置,給教學工作帶來難度。但本人針對問題,與學生一起探討,認真分析校園內外的條件,即時捕捉教學素材,以網絡資料做參考,以時事熱點為題材,認真?zhèn)湔n、制作課件、啟發(fā)學生學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、幫助學生梳理問題,篩選研究性課題,鼓勵學生采用各種研究方法,實踐體驗,解決問題,積累課程教學資源,規(guī)范教學,努力完成四項規(guī)范達標要求:計劃、備課、改作、評價。積累主題課程設計資源多個,篩選優(yōu)秀的主題課程設計參評,上學期獲得區(qū)一等獎2個〈安全無小事〉和〈保護環(huán)境〉,區(qū)二等獎1個〈開心農場農作物大觀園〉區(qū)三等獎1個〈文明禮儀〉;撰寫學科教學案例論文2個,獲得區(qū)三等1人次;平時,還努力輔導學生參加研究性學習成果評比,獲區(qū)級獎2人次,科技論文二等獎2人次;其他3人次;校內教學檢查都獲得優(yōu)秀等級。
二、后勤工作,忠誠服務
本學年來,本人繼續(xù)擔任打印室里的打印復印、教務處的學籍管理、綜合組的教研組長等工作。一學年來,接受鎮(zhèn)、區(qū)、市級領導檢查4人次,都受到好評:檔案整理A檔,學籍管理規(guī)范,井然有序,教研組活動記錄實效性強,組員獲獎率高,服務工作效率高;教研組課題區(qū)級立項,落實扎實。平時,我還經常與教研組的各組員溝通,鼓勵年輕教師積極參與各類競賽活動,上學期的體育賽課獲得區(qū)團體二等獎,本學期的信息技術、科學素養(yǎng)提升工程培訓競賽獲得團體、個人二、三等獎6人次;學生參與各類競賽獲獎10多人次;教師撰寫的論文、案例獲得區(qū)二、三等2人次,市級一等獎1人次,其中本人撰寫的學科論文《基于綜合實踐活動課程實施的思考》區(qū)三等,讀書征文《不做自以為是的綜合實踐教師》獲省第七屆讀書征文三等獎;
三、關注生活,熱情周到
我校校園文化建設經常會接受上級領導的檢查,學校領導一直關注生活教育,在后勤服務工作中,一些領導級的檢查,洗刷水果、清洗場地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情,雖然只是幫忙,只要有空,我也能做到熱情周到,利于生活方便給以關注,使工作氛圍和睦團結,和諧發(fā)展。平時,本人生活簡樸,沒有刻意打扮,但在學生面前也會經常修好邊幅,以飽滿的'精神狀態(tài)投身工作。在五(3)班的副班主任工作中,能為班主任排憂解難,一起排練晨會表演,一起做好值周班工作;在綜合教研組內,關心組員生活,能給以幫助,一些病殘的老師,給以慰問,從不計較個人得失,使老師們感到溫暖。
當然,本人存在不足,因為能力有限,教學效率不怎么高,還沒有更好地鼓勵年輕教師走向幸福教育科研之路,科研成果一般。對老師的生活情況與學習情況不是很關注,勞動基地動員學生持續(xù)觀察習慣培養(yǎng)做得不夠。
總之,本學年來,因為大家的共同努力,取得了一些成績,但只能代表過去,希望自己戒驕戒躁,爭取更優(yōu)異的成績。
教學名師工作總結3
xx年x月15日,第一天來到xx學校上班,正式與綜合組的同事們接觸,很多事情不知道如何下手,都是同事們一一提點、指導,我感受到了大家的團結、和諧與溫暖,我發(fā)現(xiàn),原來這就是我想要的團隊,每個人都兢兢業(yè)業(yè),工作細致不含糊,課后大家和睦融融。
我的第一個任務是,為學校建校十周年晚會編排節(jié)目、音樂剪輯、LED視頻制作??偣?個節(jié)目LED視頻制作,有4個舞蹈節(jié)目,由我負責編排,最大的難度就是給中學部的男生排一個男子群舞《xx蛟龍》,由于沒有任何基礎,沒有舞臺經驗,給排練帶來了很大的難度。從開始排練到演出,總共兩個月不到的時間,必須要加班加點的排練,從每天的早上7:50——8:20,下午18:30——19:45,七樓會議室、舞蹈教室、學前班大廳、操場,到處都能看到大家舞蹈的身姿,甚至周末也犧牲了同學們的'休息時間,我看到了同學們不怕苦,不怕累的精神,從壓腿就嗷嗷叫,到現(xiàn)在自覺主動的壓腿、練動作,心里很欣慰。男子舞蹈隊總共參與了3個節(jié)目,我很著急,在排練過程中我會兇,會大聲去教訓他們,當我私底下跟他們道歉的時候,他們也會反過來跟我道歉,常常從排練開始到排練結束,有時候都沒給他們休息的時間喝口水,他們也都堅持下來了。歷經兩個月的排練,校慶演出結束了,學生們每次見到我都會追著問:“老師,我們還排練嗎?我們的舞蹈隊還在嗎?我們寒假還訓不訓練,等等?”很開心,同學們已經喜歡上跳舞了,也意味著大家能在繁忙的學習中,不耽誤學習的前提下,去學習跳舞,鍛煉身體,提高意志力,更意味著大家愿意吃苦受累。他們是一群叛逆,而又聽話懂事的孩子,只是我們之間需要一個不一樣的溝通方式。
我在xx上的第一節(jié)課是體育課,剛接到這個任務,有些興奮,有些不知所措,雖然以前有老師帶著上體育課,知道流程是什么,但真的自己上起來,有些紊亂。接著上到了第二節(jié),開始能抓住課堂的紀律,慢慢的把他們的注意力吸引到我身上。第三節(jié),開始跟他們玩游戲,在游戲的過程中,無形的加強了孩子們的運動量,即使很累,看得出來他們很開心。慢慢的,接下來的課就游刃有余了。
我來到xx的時間不長,但我感受到了xx人的團結,向上,積極,進取,每一個人都在勤勤懇懇的努力,我也會跟xx人一樣,努力上好每一節(jié)課,做一名合格,優(yōu)秀的xx教師。
教學名師工作總結4
在我上大學的時分,我將來的命運就已經被決定了,因為我學的師范類專業(yè),畢業(yè)后肯定是一明星民教師。不過我很喜歡這樣,提早的明白自己的未來,將自己的命運和未來的學生緊緊的綁在一起。我正是喜歡教師這一個行業(yè),我才會報考師范專業(yè)的。
不也已經有一段工夫了,走上了教師這一工作崗位也有一段工夫了,心里面有很多話要說,但是沒人說,只好自己總結出來,將經驗寫在紙上。
作為一名新教師,從走上講臺的第一天開始,我就立下志愿:肯定要一心一意、全力以赴地把我的學生教好,于是無論多么忙,我都會經常擠出工夫去聽本校年長有經驗教師的課,去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座,并且積極參加新教師培訓,從中得到了很多寶貴的經驗。
彈指一揮間,一個學年的工夫伴著日歷的翻新早已飛灰煙滅?;仡^想想一年過來,雖步履蹣跚,跌跌撞撞,但在校長的悉心指導和辦公室各位老師的幫助下,使我這個剛走出校園,又重新走進校園,只有理論而沒有實踐的新教師學會了很多東西,這是一筆極其重要的精神財富?,F(xiàn)把我一年的工作做一下總結:
在學期末的一次家長面訪中,很多家長都表明自己平時很忙,無暇顧及孩子的學習,有的以至連孩子作業(yè)做完了沒有都不明白問一下,這就使得很多孩子根本沒有把老師布置的家庭作業(yè)放在心上,結果就導致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余工夫多和家長聯(lián)系溝通。當然,有些家長還是比較重視孩子的家庭教育,對老師布置的家庭作業(yè)也很配合,能夠幫助孩子一起完成。經過一學年的努力,兩個班都取得了很大的進步,其中一個班還取得的了年級組第一的好成績,真是感到很欣慰!
在實際工作中,我代兩個班的數(shù)學,由于學生的基礎比較薄弱,針對這一特別性,在教學過程中,對于后進生,就需要給予特別的照料,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的.點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的愛好。最后是發(fā)動班上的一些優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,這樣不僅使優(yōu)生的信心大增,學習更有勁,而且使后進生的成績也能有所提高,不失為兩全其美。
教師自身形象素質的提高是獲得學生欽佩和信賴的關鍵,孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c:
1、尊重學生,不遠離學生。
俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護學生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
2、好學上進,不辜負學生
教好書是育好人的前提。我深化鉆研教材,每天認真?zhèn)湔n,寫好每一節(jié)課的教后記,并且在學校網站上和學校內刊上發(fā)表文章,受到學校領導的好評。我認為,作為一名新世紀的教師就應當不斷地給自己充電,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。另外,作為副班主任,我努力協(xié)助班主任作好班級工作,在教會學生知識的同時,教給他們怎樣做人,怎樣做一個好學生,
學校生活的點點滴滴,頓涌心頭,真是一言難盡,我真的很感謝那些純真的孩子們,一句話說的好:“抱著感恩之心生活”。那么我,抱著對學生的感激之心去工作,感到很充實和幸福,因為有了他們,我的生活也更加有了意義,有了他們,我才發(fā)現(xiàn)了自己的價值!是他們,讓我有機會在三尺講臺這方崇高天地完成自我價值!為了他們,我會不斷的努力,不斷的提高,讓自己做得更好!
孩子們的純真的少年之心是我最喜歡看到的,現(xiàn)代人已經在經濟發(fā)展的大浪潮之下逐漸的失去了童年的心,只有在人事未諳的少年的眼神中,我還能找到那份童真之心,這是很悲哀的,不過我還是要慶幸自己能夠看得到!
以后我的路還有很長很長,而我的路就是將我的教師之路越走越長,一直走到最后,我退休的時分,我看到我的學生都已經長大成人,我也就安心了,如果我能夠做到那樣的話,那我一輩子的路是走對了。
我希望我能夠做的更好!
教學名師工作總結5
今天的會議叫做教學名師工作匯報會。作為匯報,我想用一句話概括:我所做的工作都是我職責范圍內的工作,因而都是應該做的。我職責范圍內的工作很多都沒有做好,或者說都應該做得更好。所有的人都值得我學習。我應該更加努力的工作。我想與會者對我取得的所謂成績并不那么感興趣。為了使這幾分鐘的講話也能體現(xiàn)一點價值,根據(jù)今天會議的主題及主管教學的有關領導的指示,我僅僅想談一點感受和因此產生的一點認識,提出一些問題與老師們共同商討。
我聽過很多的課,也當過青年教師教學競賽的評委,我在感受中得到的認識是:教學的根本區(qū)別是教學觀的區(qū)別。由于教學觀的不同,教學內容,教學方法,教學過程,教學的各個環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出可導致截然不同的教學效果的差異;由于教學觀的不同,對于一堂課的評價可以截然不同。下面是我在一所學校聽公開課后所寫的一篇短文:標題是:數(shù)學教學,重在思維,-聽異校同課勾股定理引發(fā)的思考。
筆者最近有機會在幾所學校聽了課題為勾股定理的公開課,參加了評課活動,讓我感到驚訝的是,盡管這幾節(jié)課是在不同類別的學校由不同的教師執(zhí)教的,其教學過程和方法卻有著驚人的相似之處。其教學的主要過程都是:教師列舉多種可用來證明勾股定理的圖形,然后據(jù)圖形對定理做出證明,或在教師啟發(fā)下要求學生根據(jù)圖形對定理做出證明,或教師預先準備好4個完全相同的硬紙片做的直角三角形叫學生拼圖并證明定理。課后評議,因為課堂中有多種途徑證明同一命題和學生動手(拼圖)過程,而得到高度好評。聽課后,我思考了三個問題。
一、為何有驚人的相似之處?
帶著這個疑問,我查閱了初中數(shù)學教材。勾股定理出現(xiàn)在義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(八年級)(上),發(fā)現(xiàn)凡課堂中出現(xiàn)的圖形、例習題等都是教材上現(xiàn)行的。教材上有“試一試”,課堂里就有“試一試”,教材上說“做一做”,教師就要學生“做一做”。筆者絕不是說不能這樣“試”和“做”,只是認為,數(shù)學教學如果沒有了關于教材和教法的創(chuàng)造性的思考,沒有了從學生實際出發(fā)的教學思想和“以人為本”的教育觀念,沒有了教師的教學風格和教學特色,排除了對不同類別學校不同層次學生對教學的適應性差異的考慮,同樣的教材當然就映射出同樣的教學過程和教學方法。這樣的驚人相似,高度一致是教材的編寫形式禁錮了教師的思想還是教師缺少了創(chuàng)造性思維?人們對此可能有進一步的思考。我認為,教學活動要成為學生的思維活動,首先應成為教師的思維活動。
二、趙爽是怎樣想到那個弦圖的?
1700多年前趙爽即畫出了用來證明勾股定理的弦圖,經過1700年文明進化后的今天,我們的初中學生能不能象趙爽那樣去發(fā)現(xiàn)那個弦圖或其他什么圖形來證明勾股定理?筆者認為,勾股定理的教學僅介紹趙爽的弦圖并用它證明了勾股定理是不夠的。為什么不讓學生思考趙爽是怎樣想到那個弦圖的?為什么不讓學生象趙爽那樣自己去構造圖形證明這個定理,而將趙爽已構造好的圖形慷慨送給學生?也許有人認為這樣做超越了學生的實際能力,但事實上趙爽想到那個弦圖的思維過程和構造其他圖形證明這個定理的思維過程都是我們的學生應該并且能夠實現(xiàn)的。
我們來揭示一下解決這個問題(有直角三角形,其三邊長分別為a、b、c (c為斜邊長),求證:a2 +b2=c2)的思維過程:結論為關于a2、b2、c2 的等式,必尋求相等關系;因a2、b2、c2 分別為以a、b、c為邊長的正方形面積,于是可構造與直角三角形相聯(lián)系的邊長為a、b、c 的正方形,用等面積法證明之。這一思維過程中蘊含了多么寶貴的數(shù)學思想方法,這一思維過程的實現(xiàn)對于學生的后續(xù)學習是多么的有益。顯然,我們的教學能否讓學生實現(xiàn)這一思維過程,其效果是截然不同的。數(shù)學教學應讓學生掌握分析和解決數(shù)學問題的思維方式,在教學活動中不失時機地滲透數(shù)學思想方法的教育,有效地提高學生數(shù)學素質。
三、這樣做是必要的'還是不妥的?
在教師營造的精彩繽紛的課堂里,在教師提供的一副副類似弦圖的圖形中,在師生緊張而有序的雙邊活動中,我們的學生除了得到類似“趙爽真好”,“這樣真好”的一聲聲感嘆外,還能得到什么?筆者認為,學生在理解和掌握了思維過程后,教師所提供的都是學生自己能夠創(chuàng)造的,學生自己能夠創(chuàng)造的甚至可比老師給予的更精彩,更奇妙。事實上,只要能構成a2、b2、c2 關系的圖形都是可行的,進一步的發(fā)散思維認為只要能構成a2、b2、c2 關系的一切載體(無論是“形”的還是“數(shù)”的)都可能是可行的。因而教師提供一副副可用以證明勾股定理的圖形是不必要的,這樣做除了阻礙學生的創(chuàng)造性思維(嚴肅地說是剝奪學生創(chuàng)造性思維的權利)外,沒有別的意義,因此是不妥的。
我們的數(shù)學教學主張師生互動,主張學生積極參與教學過程。這是毋庸置疑的,但同時應引起教師思考的更重要的問題是學生該為什么而“動”,怎樣“動”才是真正有效的和最有價值的。
數(shù)學教學,重在思維。數(shù)學教學必須揭示思維規(guī)律,展現(xiàn)思維過程,有效進行思維訓練,增強學生思維能力,才能實現(xiàn)全面提高學生數(shù)學素質的根本目標。
我今天的講話要說明的是什么呢?我們要真正領悟現(xiàn)代教學觀,真正理解新課程理念,真正體現(xiàn)學生主體意識,從學科教學的根本要求和學生實際出發(fā),研究我的教材,研究我的學生,創(chuàng)造性地開展有效的教學工作。
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