下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)總結(jié)6篇(幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展匯報(bào)材料),供大家參考。
幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)總結(jié)1
本學(xué)期,據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我班開(kāi)設(shè)了巧手樂(lè)園區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、診所區(qū)、科學(xué)探索區(qū),堅(jiān)持每一天開(kāi)展游戲活動(dòng),指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,用心地與材料相互作用幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)。
在美工區(qū)投放折紙材料,讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時(shí)。教師就能夠投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體,讓幼兒自由選取。這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的需要選取,就都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
在數(shù)學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)了“貼畫(huà)排排隊(duì)”和“圖形拼拼看”的活動(dòng),貼畫(huà)按規(guī)律排序,潛力較好的幼兒既能按照規(guī)則一個(gè)一個(gè)的拍起來(lái),還能自己創(chuàng)出新的排列方法。;但是有幾個(gè)幼兒不會(huì)玩,還有對(duì)活動(dòng)不感興趣,于是我們就針對(duì)這樣的差異性作出調(diào)整。將形狀顏色不一的圖形拼出好看的小魚(yú),小雞、太陽(yáng)等讓幼兒提高興趣,自己拼出靠看的其妙的圖案。添加了趣味的拼圖游戲后,幼兒們都想到數(shù)學(xué)區(qū)里玩,還能自己拼出奇特的圖形來(lái)。
在結(jié)構(gòu)區(qū)中主要設(shè)置兩個(gè):一個(gè)投放玩具、一個(gè)投放紙箱;結(jié)構(gòu)區(qū)主要是鍛煉幼兒的思維潛力,能夠自己動(dòng)腦創(chuàng)作,幼兒能夠用紙箱或玩具隨便搭建自己想要搭建的東西。
讓幼兒從小就懂得有個(gè)健康的`心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康寶寶,并且能讓幼兒了解一些疾病的預(yù)防知識(shí),并會(huì)進(jìn)行自我保護(hù),在游戲中呢掌握一些簡(jiǎn)單的自救方法。設(shè)定的診所區(qū),首先讓幼兒能明白去醫(yī)院就醫(yī)的基本步驟:掛號(hào)、就診、交費(fèi)取藥、治療;并明白醫(yī)院并不是一個(gè)好的地方,從而讓幼兒自己保護(hù)好自己的身體,不要讓自己生病了,并且學(xué)會(huì)了疾病的一些預(yù)防常識(shí),會(huì)當(dāng)醫(yī)生,給大家打針看病。
科學(xué)探索區(qū)主要是讓幼兒用心地動(dòng)腦思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,開(kāi)發(fā)幼兒智力,增強(qiáng)知識(shí),提高幼兒的動(dòng)手操作潛力,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,發(fā)展幼兒的交往潛力和解決問(wèn)題的潛力。
幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)總結(jié)2
區(qū)域活動(dòng)是幼兒十分喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的構(gòu)成,發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索,掌握知識(shí)。而不是先教后玩,也不是邊教邊玩。把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒供給一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì),能夠合理地安排各項(xiàng)活動(dòng),供給充分的能撫慰幼兒活動(dòng)的資料,建立和諧、自由、簡(jiǎn)便的氣氛,從而促進(jìn)幼兒各方面的`發(fā)展。
站在幼兒的角度,根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要。從孩子的心理動(dòng)身,為小班幼兒創(chuàng)設(shè)了娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、搭建區(qū)、音樂(lè)扮演區(qū)等不一樣形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒供給了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自我的興趣和本事進(jìn)行活動(dòng)了科學(xué)探索區(qū)、美的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則,根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn),將閱讀區(qū)、搭建區(qū)、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。
幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)總結(jié)3
游戲是為了尋求快樂(lè)而自愿參加的一種活動(dòng)。但幼兒游戲決不是單純感覺(jué)上的快樂(lè),而是伴有生命充實(shí)感的快樂(lè)。游戲是幼兒的活動(dòng),與學(xué)習(xí)活動(dòng),勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點(diǎn):第一:游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng),游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。幼兒游戲的類(lèi)型很多,區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動(dòng),其中銀行、幼兒園、娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、食品城等是角色游戲、區(qū)角游戲、晨間自選活動(dòng)。
新《綱要》倡導(dǎo)的以兒童為本的教育理念盡管已經(jīng)深入人心,但在教育實(shí)踐中,在以集體活動(dòng)為主要模式的幼兒園生活中,尊重兒童的興趣和需要、尊重幼兒的發(fā)展差異很難落到實(shí)處。我們經(jīng)??吹降倪€是幼兒排隊(duì)進(jìn)出活動(dòng)室、排排坐上課、異口同聲的`回答問(wèn)題的場(chǎng)景,教師習(xí)慣于這樣的一種組織模式,以至于很難把理念上的認(rèn)識(shí)落實(shí)到自己具體的教育實(shí)踐中來(lái)。應(yīng)該說(shuō)區(qū)域活動(dòng)可以幫助教師在實(shí)踐中具體落實(shí)以兒童為本的理念,真正實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性地發(fā)展”的人文教育目標(biāo)。因?yàn)樵陂_(kāi)展區(qū)域活動(dòng)之前,教師會(huì)認(rèn)真思考本班幼兒的興趣、需要和發(fā)展目標(biāo),有針對(duì)性的選擇區(qū)角類(lèi)型,投放適當(dāng)?shù)牟牧?,而且區(qū)域活動(dòng)是個(gè)別化的自由、自主活動(dòng),幼兒可以在相對(duì)寬松和自由的氛圍中自由交往,教師不會(huì)有太多干涉,硬性控制也較少。即使幼兒暫時(shí)不喜歡參與活動(dòng),也可以選擇“無(wú)所事事地游走”或“呆坐”,這些都體現(xiàn)了教師對(duì)兒童的尊重和理解。
大班的幼兒已經(jīng)處于對(duì)知識(shí)掌握以及各方面飛速發(fā)展的年齡段,對(duì)知識(shí)的掌握以及能力的發(fā)展都需要教師為幼兒提供正確且合理的引導(dǎo)。大班組共有三班級(jí),在今年的區(qū)域活動(dòng)中,通過(guò)教研、評(píng)比等多項(xiàng)活動(dòng),我們分貝針對(duì)三個(gè)大班的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。在區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中,從材料的投放方面是一定要符合幼兒的年齡特點(diǎn)并且讓幼兒有一定的發(fā)展空間。另外由于班級(jí)地方局限有限,我們從上午到下午采取分組區(qū)域活動(dòng),并有效地利用起功能部室,讓幼兒的活動(dòng)豐富起來(lái)。在幼兒游戲的過(guò)程中,教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)不同于其他年齡段的幼兒,大班的幼兒在情感道德方面在逐步的發(fā)展和成長(zhǎng),教師的介入以及引導(dǎo)要恰當(dāng)。
我們?cè)诒緦W(xué)期的指導(dǎo)中,盡量以啟發(fā)式的、平行時(shí)的介入引導(dǎo)幼兒自主解決遇到的問(wèn)題,長(zhǎng)期以此,大班幼兒在解決問(wèn)題的能力方面有著顯著地提高。但是在區(qū)域游戲教育意義的價(jià)值方面,我們?nèi)砸欢蔚募訌?qiáng)和努力。
幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)總結(jié)4
區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境,即充分利用各類(lèi)教育資源,有效運(yùn)用團(tuán)體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式,組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)。它是深受幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)之一,是幼兒自主學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所和幼兒自我概念構(gòu)成的源泉。在這寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中,幼兒根據(jù)自我的興趣和本事,選擇活動(dòng)資料,體驗(yàn)操作和交往的樂(lè)趣,積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索和表現(xiàn),有效落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,是對(duì)團(tuán)體教育教學(xué)活動(dòng)的有效補(bǔ)充,是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的較夢(mèng)想的教育手段之一。
我園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,大部分家長(zhǎng)只是關(guān)心孩子在幼兒園有沒(méi)有做算術(shù)題、有沒(méi)有認(rèn)識(shí)多少字,對(duì)于區(qū)域活動(dòng),他們向來(lái)是不感興趣。為了家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變,我們的教師不知做了多少的工作,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放區(qū)域活動(dòng)的材料,讓家長(zhǎng)了解區(qū)域活動(dòng)的重要性。在教師的'宣傳和指引下,此刻好多的家長(zhǎng)都能進(jìn)取地配合幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。
為了區(qū)域活動(dòng)能有效開(kāi)展,凸顯特色,我們將園內(nèi)的市級(jí)課題《開(kāi)發(fā)系列主題活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣》融入的各年級(jí)組的區(qū)域活動(dòng)中,小班年級(jí)組注重了幼兒自理本事培養(yǎng),努力使孩子都能在游戲中得到發(fā)展和提高。中班年級(jí)組在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的禮貌禮貌習(xí)慣。班級(jí)氣氛寬松,活躍,尊重幼兒的意愿,在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。大班年級(jí)組經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的交往本事,以便于幼兒與幼兒,游戲與游戲之間的互動(dòng),來(lái)培養(yǎng)幼兒合作、交往的本事。
幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)總結(jié)5
幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒最喜歡的一種活動(dòng),因?yàn)樵趨^(qū)域活動(dòng)中能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,能發(fā)揮幼兒的自主性和主體性,也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育手段。
所謂區(qū)域活動(dòng)是指在一定的時(shí)間內(nèi),設(shè)置各種活動(dòng)區(qū),讓幼兒按自己的興趣和意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和方式。所謂活動(dòng)區(qū)(或活動(dòng)區(qū)域)就是利用活動(dòng)室、睡眠室、走廊、門(mén)廳及室外場(chǎng)地,提供并投放相應(yīng)的設(shè)施和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)的分區(qū)活動(dòng)的場(chǎng)所。如把活動(dòng)室劃分為若干個(gè)區(qū)域,把幼兒活動(dòng)材料按類(lèi)別分別放入這些區(qū)域,并設(shè)有屏障構(gòu)成若干個(gè)相對(duì)固定的半封閉區(qū)域。
新《綱要》中指出:環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。區(qū)域設(shè)置的規(guī)劃和環(huán)境創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容的具體要求以及幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)做整體的安排,應(yīng)一切從幼兒的水平和發(fā)展需求出發(fā),要讓幼兒做主,讓幼兒成為區(qū)域的主人,由幼兒決定怎樣布置是否會(huì)直接影響他們自由交談?wù)归_(kāi)的程度。在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作,又要注意彼此之間互不干擾,從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng),充滿自信地探索問(wèn)題。
我們的區(qū)域設(shè)置是在由教師與幼兒共同商量確定下,采用固定與靈活設(shè)置相結(jié)合方式,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、多功能的、具有選擇自由度的.區(qū)角,讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)自由選擇,用自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如中班具體設(shè)置了以下區(qū)域:“生活區(qū)”:美發(fā)店、紐扣操作店、彩色鞋帶店、手工編辮子店、糕點(diǎn)加工店等。“數(shù)學(xué)區(qū)”:用小木棍排序、認(rèn)識(shí)粗細(xì)、長(zhǎng)短等?!氨硌輩^(qū)”:酸奶瓶制作的沙球,竹筒做成雙響筒,竹塊做成快板,奶粉桶做成腰鼓等進(jìn)行打擊樂(lè);用樹(shù)葉、彩色布、包裝帶、袋子等做成各種服飾進(jìn)行表演?!安僮鲄^(qū)”:橡皮泥;彩色蠟筆、各色紙張、各種紙盒紙杯、剪刀等等。
活動(dòng)區(qū)設(shè)置是要善于利用班級(jí)環(huán)境的地理因素,盡可能地使活動(dòng)動(dòng)靜分區(qū):一般將較為安靜的區(qū)域安排在室內(nèi):如語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū);相對(duì)會(huì)發(fā)出較大聲音的活動(dòng)安排在靠近門(mén)口或室外:如表演區(qū)、建筑區(qū)等;并根據(jù)游戲情況靈活調(diào)整。
幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)總結(jié)6
在幼兒園各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,區(qū)角活動(dòng)有著它獨(dú)特之處,它不僅僅深深地吸引著每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區(qū)角活動(dòng),合理開(kāi)展豐富的區(qū)角活動(dòng),必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進(jìn)童心世界,不僅僅僅是尊重、了解、理解幼兒,還應(yīng)努力促進(jìn)其發(fā)展。然而“養(yǎng)料”從哪里來(lái),僅僅靠在群眾教育活動(dòng)中汲取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)椋皇怯變簜儗?duì)該教育活動(dòng)資料不必須會(huì)充滿興趣;二是在群眾教育活動(dòng)中幼兒們動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)太少。這不免讓他們覺(jué)得乏味,于是幼兒的用心性就不是很高,這就需要我們透過(guò)觀察與分析,找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑,這種途徑便是區(qū)角活動(dòng)。因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)有著它優(yōu)越的條件:
1、參與區(qū)角活動(dòng)幼兒完全是自愿的,幼兒能夠自主行為,不受控制,沒(méi)有被強(qiáng)制之感;
2、在區(qū)角活動(dòng)中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見(jiàn)區(qū)角活動(dòng)已成為幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的必然所在。
對(duì)中班的孩子來(lái)講,對(duì)事物的興趣顯得極為重要。因?yàn)檫@一年齡段幼兒的'理想、信念尚未構(gòu)成,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)源于興趣,興趣能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一齊來(lái),集中幼兒的注意力。例如:我們的“想一想,之后串”活動(dòng)區(qū)角,就很好的體現(xiàn)了認(rèn)知與行為的和諧統(tǒng)一,幼兒在這個(gè)活動(dòng)區(qū)角里幼兒在玩一玩,串一串的過(guò)程中,不僅僅能學(xué)會(huì)按規(guī)律排序、區(qū)別長(zhǎng)短、認(rèn)識(shí)顏色,還能使幼兒的手、眼、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展。再如:我們的“夾一夾,數(shù)一數(shù)”活動(dòng)區(qū)角,孩子們?cè)诰毩?xí)夾豆子的過(guò)程中,自然的就練習(xí)了分類(lèi)、數(shù)數(shù),以及認(rèn)知各種農(nóng)作物的種子,同時(shí)孩子的專注力得到了培養(yǎng),小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)總結(jié)6篇(幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展匯報(bào)材料)相關(guān)文章:
★ 親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)4篇 幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)老師總結(jié)與反思
★ 社區(qū)節(jié)水宣傳周活動(dòng)總結(jié)3篇(節(jié)水宣傳進(jìn)社區(qū)活動(dòng))
★ 防溺水教育活動(dòng)的總結(jié)4篇(防溺水教育活動(dòng)總結(jié)小學(xué)公眾號(hào))
★ 防汛抗旱活動(dòng)總結(jié)5篇 防汛抗旱匯報(bào)
★ 就業(yè)援助活動(dòng)總結(jié)范文3篇 就業(yè)援助行動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
★ 幼兒園小班第二學(xué)期班級(jí)的工作總結(jié)3篇(小班第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié))
★ 推普周活動(dòng)總結(jié)12篇(推普周實(shí)施方案與總結(jié))
★ 平安校園活動(dòng)總結(jié)4篇 平安校園活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)