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初中英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3篇 初中英語骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃

時(shí)間:2024-01-21 13:54:00 工作總結(jié)

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初中英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3篇 初中英語骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃

初中英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼間,初中英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員,我深感榮幸,并十分感謝專家教授和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,有口語課、語言知識(shí)與語言技能關(guān)系課、語法課、語音課、閱讀課、初中英語教學(xué)、初中英語教學(xué)與中西方文化等課程。在各門課程中專家老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn),使我受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用!其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴,一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲:

  一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

  老師們都精心制作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法,結(jié)合初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀,深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)??谡Z老師還根據(jù)課堂實(shí)際,摘選了一百多條英語課堂用語供我們學(xué)習(xí),鼓勵(lì)我們多說英語,糾正我們的語音語調(diào),組織我們觀看課堂教學(xué)錄相課,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,受到學(xué)員們的歡迎。

  語音老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位,耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào),給予我們極大的幫助,使我們知道了自身的薄弱之處,并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在初中英語教學(xué)中的具體運(yùn)用,我們深受鼓舞。

  二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

  為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力,老師們組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過聽課,我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)思路清晰,設(shè)計(jì)合理,精心準(zhǔn)備教案、教具,取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。教師老師的評(píng)課真可謂深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,為自己今后的教學(xué)指明了方向。

  三、風(fēng)趣幽默的知識(shí)樹解說和說課

  激情點(diǎn)燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于某位女老師老師的那場報(bào)告,雖然我不是第一次聽她老師的報(bào)告,但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起,一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn),她對(duì)教育的理性思考,對(duì)教育的無限熱愛,對(duì)教育的萬丈激情,感染著在場的每一個(gè)老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師,她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“,都給了我心靈上的震撼,并由此引發(fā)出深深的思考,看看自己這幾年,簡直就是在渾渾噩噩中度過的,想想真是覺得慚愧,她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情!

  作為一名農(nóng)村初中的`新手英語教師,自己還存有很多的不足,需要在以后教學(xué)中不斷的提高,當(dāng)然初中英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些暫時(shí)性的問題,如:設(shè)備不全,學(xué)校、家長不重視,教師專業(yè)不對(duì)口、即使是專門的英語教師,還需要教語文或者數(shù)學(xué)等等,對(duì)于剛下來的英語老師,總覺得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性,如何在這種初中英語教學(xué)氛圍中,擺正自己的態(tài)度,將是十分的重要,不管氛圍怎么樣,存在什么樣的問題,只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,就可以把初中英語教好,教精!

  自己曾一度迷茫過奮斗方向,除了英語的教學(xué)外,還有教數(shù)學(xué),并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村初中所占分量比英語要大很多,要叫好數(shù)學(xué)的同時(shí),還要不讓學(xué)生英語落下來,也不斷反思自己,思考初中英語的發(fā)展方向,也請(qǐng)教過很多老師,思考過后,只總結(jié)出一個(gè)結(jié)論,這都是教師的態(tài)度問題,如果教師對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話,是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,扼殺了學(xué)生全面發(fā)展的權(quán)利,學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引,而教師就是他們理想的守護(hù)者,如果連守護(hù)者都存有自暴自棄,學(xué)生該如何發(fā)展,這些問題最該反思的應(yīng)該是老師,而不是對(duì)教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。

初中英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2

  通過這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到在以后的教學(xué)過程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件,創(chuàng)設(shè)情景,上好每一節(jié)課,從點(diǎn)滴做起,慢慢積累,不斷反思,發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法,初中英語強(qiáng)調(diào)交流式英語,讓學(xué)生說出來,培養(yǎng)學(xué)生的自信,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,告訴他們學(xué)習(xí)英語的方法,而不是一味強(qiáng)求的記憶,當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會(huì)有一個(gè)過程,將會(huì)努力實(shí)現(xiàn),而且很有信心!

  教師就是一盞明燈,對(duì)于學(xué)生的影響很大,教師知識(shí)面的寬廣對(duì)學(xué)生對(duì)于這一門學(xué)科的認(rèn)識(shí)會(huì)有一定程度的影響,在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面,不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的,還會(huì)時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài),將前沿的教育理念用到課堂中,和學(xué)生一起學(xué),一起成長,做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者,同時(shí)也是知識(shí)的傳道者!

  一個(gè)孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的,對(duì)于好老師的標(biāo)準(zhǔn),仁者見仁智者見智也許會(huì)有很多不同的看法,可是在這個(gè)孩子心中,一個(gè)好老師應(yīng)該是把太陽掛在腦門上,給每個(gè)孩子都能帶來燦爛陽光的;老師的眼睛應(yīng)該永遠(yuǎn)都是兩個(gè)彎彎的月牙,笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒……;老師所給與孩子的知識(shí)要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層,老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠(yuǎn)都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天……孩子的愿望單純而美好,而作為一個(gè)老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好老師呢。很慚愧,答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒,可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師,我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情,更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍,而喪失信心與耐心。平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中,幾位資深英語老師的現(xiàn)場上課幫助最大,在課堂上,沒有難懂生澀的`理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語言,最容易讓我們接受的方式向我們向?qū)W生傳達(dá)了最直接的信息,讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握。

  通過培訓(xùn),我們的成績和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體,廣泛開展小組活動(dòng)和師生活動(dòng),活動(dòng)面較大;都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識(shí);都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些學(xué)員以前不大使用課堂用語,但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語,并能大膽使用。此次骨干班培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

  總之在以后的教學(xué)中,將不斷總結(jié),不斷學(xué)習(xí),構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,師生間建立友好的關(guān)系,讓學(xué)生感受到英語的有趣性,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過程,接受學(xué)生的意見,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ),同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì),及時(shí)更新教學(xué)理念,創(chuàng)造更加適應(yīng)于初中生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將長所而求之!相信自己可以做的很好,因?yàn)橛幸活w對(duì)教育執(zhí)著的心,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,作為理想的守護(hù)者,不僅守護(hù)著學(xué)生的理想,更守護(hù)著自己的理想,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步,加油

初中英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3

  三年的培訓(xùn)一晃之間就過去了,回想起來收獲多于辛勞,成功大于付出?,F(xiàn)將三年來的參加培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下:

  一、珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷要求進(jìn)步

  平時(shí)大多忙于工作和生活,難得有時(shí)間坐下來讀書、反思,更難得有機(jī)會(huì)聆聽到專家學(xué)者的講課。所以我非常珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因?yàn)槲疑钪?,要成長為一名優(yōu)秀的教師,必須不斷學(xué)習(xí)掌握前沿的教育理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,并努力在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)。因此,在學(xué)習(xí)中,我按時(shí)上課,認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,寫了不少讀書心得體會(huì),將專家的講座內(nèi)容多多地吸收和內(nèi)化,并按時(shí)完成了老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。在班級(jí)交流時(shí)用心傾聽,集眾人之長,因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)員分別來自全省最優(yōu)秀的教育精英,他們都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大家同行坐在一起聽課、交流、探討,碰撞出許多的思想火花與心得,大家坐在一起把平時(shí)工作中的困惑、矛盾、感想都拿到培訓(xùn)會(huì)上來交流,以求得答案,求得破解.讓在互動(dòng)中進(jìn)步,在探討中前進(jìn)。

  二、反思自己的教學(xué)工作,不斷提高自身專業(yè)發(fā)展

  三年來,培訓(xùn)專家、教授的最新課改理念、最前沿的理論信息、最精彩的論斷,最新奇的課程展示,讓我激動(dòng),讓我感觸,也讓我覺得知識(shí)、理念的膚淺。三年培訓(xùn)的內(nèi)容,既有教育教學(xué)理念的闡釋,又有教學(xué)案例的剖析;既有理論的視野又有實(shí)踐的視角;既有學(xué)科本身的反思和研究,又有自身素質(zhì)方面的思考和培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)真反思自己的從教行為,深感專業(yè)發(fā)展的不足。

  第一,教師的專業(yè)成長需要教師自身的堅(jiān)持不懈。為我們進(jìn)行專業(yè)講座的各位專家有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是從不放棄專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。他們都會(huì)去實(shí)地聽課、調(diào)研。通過不斷地聽課—調(diào)研—再聽課—再調(diào)研,使自己的思想一步步走向成熟,最終實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。

  第二,教師的專業(yè)成長需要積極尋求專業(yè)引領(lǐng)。通過和其他骨干教師的相處、交流與溝通,我發(fā)現(xiàn)很多骨干教師成長的經(jīng)歷中,都離不開優(yōu)秀教師的帶領(lǐng),積極參與各級(jí)各類專業(yè)活動(dòng)。我們只有積極尋求專業(yè)引領(lǐng),不斷磨練,才能不斷逐步提升自我。

  第三,教師的專業(yè)成長需要踏實(shí)參與課題研究,校本研修是新課改提高教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。通過三年的學(xué)習(xí),讓我從一個(gè)一心只想搞好教學(xué)的教書匠逐漸成長成為一個(gè)有一定專業(yè)發(fā)展的教師。讓我對(duì)參與課題研究的有效性有了更深切的體會(huì)。參與課題研究能有效了解教改動(dòng)態(tài),明確課改方向,通過調(diào)整、改革、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  三、努力做好本職工作,不斷嘗試做到學(xué)用結(jié)合

  培訓(xùn)之余,我加強(qiáng)了對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),在這三年中,我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《給教師的100條建議》,《教學(xué)過程最優(yōu)化》,《為什么做教師》,《愛心與教育》,《新課程教學(xué)基本策略》,《優(yōu)秀教師的九堂必修課》。這些書不但提高了我的師德修養(yǎng),同時(shí)更提高了我的教育教學(xué)水平和專業(yè)能力。

  在提升自己專業(yè)水平的同時(shí),更不忘自己的責(zé)任,我不斷將自己所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),影響和引領(lǐng)教師。三年中,開設(shè)專題講座3次,以自己所學(xué),為提高了老師們的專業(yè)水平盡了微薄之力。此外,我還積極培養(yǎng)、指導(dǎo)年青教師,努力為青年教師的成長搭建平臺(tái)。指導(dǎo)十?dāng)?shù)名青年教師參加各級(jí)賽課,多人獲市、縣等級(jí)獎(jiǎng),3人被評(píng)為市縣骨干教師。

  近年來,我主要從事初、高中英語教學(xué),在教學(xué)中,我將培訓(xùn)期間所學(xué)的`理論積極用于教學(xué)實(shí)踐,積極推進(jìn)新課程改革,認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教學(xué),每年所教學(xué)科都獲得了合江縣教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。

  四、三年培訓(xùn)的體會(huì)和感悟

  1、提高了自己的師德水準(zhǔn)。培訓(xùn)中,我深切領(lǐng)悟到學(xué)高為師,身正為范的真諦,教師的素質(zhì)是教學(xué)改革的關(guān)鍵。提高教師的人格魅力和綜合素質(zhì)是現(xiàn)代化教育的當(dāng)務(wù)之急。通過培訓(xùn)意識(shí)到只有干一行,愛一行,鉆一行,才能達(dá)到精一行。更覺自己責(zé)任之重大,工作之艱辛!

  2、豐富了理論知識(shí),提高了專業(yè)水平。通過培訓(xùn)使我加強(qiáng)了對(duì)英語科基本知識(shí)和基本理論理解,掌握了英語科一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到英語科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

  3、教育觀念得到更新,教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。此次培訓(xùn),通過集中理論學(xué)習(xí),使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論、現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。在培訓(xùn)期間,學(xué)校組織我們聽取了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高了我們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。并發(fā)現(xiàn)了自己與授課老師間的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。

  4、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。通過培訓(xùn)我真正感受到了教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。通過培訓(xùn),我從導(dǎo)師和一些優(yōu)秀骨干教師身上學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),學(xué)到了如何做人為師。

  5、找到了差距,有了自我發(fā)展的方向。同樣是農(nóng)村省級(jí)骨干教師,我們的差異性很大。我在培訓(xùn)的過程中,明顯覺得自己欠缺的知識(shí)很多,例如:與領(lǐng)導(dǎo)的交往,能力欠缺,缺乏自信,學(xué)術(shù)論述能力、口語表達(dá)能力有待進(jìn)一步鍛煉。

  總之,這三年的培訓(xùn)是一個(gè)對(duì)教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),“這次培訓(xùn)像梳子,幫我反思梳理過去的教學(xué)理念;像春風(fēng),給我送來春的氣息;像舞臺(tái),給我展示自我,收獲自信的機(jī)會(huì);像燈塔,照亮我努力的方向……三年的培訓(xùn)為我終身的教師生涯創(chuàng)造了更好的條件和基礎(chǔ)。在今后的工作中,我要始終牢記自己的責(zé)任,讓榮譽(yù)和責(zé)任成為自己成長和進(jìn)步的動(dòng)力,逐漸養(yǎng)成且行且思的好習(xí)慣,在反思中前行,在實(shí)踐中不斷成長,不斷提升完善自我,從能夠改變的地方開始,不斷探索,為把自己培養(yǎng)成一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師而努力奮斗。

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